Luna Rosas Carlos Daniel – Grupo 519 – CPyS

Control de Lectura – La ciencia, su método y su filosofía

Ideas principales

I. Introducción

Al comienzo del texto, el autor nos define a la Ciencia como un creciente cuerpo de ideas, que es racional, sistemático, exacto, verificable y factible. Nos demarca que a través de la investigación científica el hombre ha transformado y moldeado su entorno (la ciencia como una actividad).

II. Ciencia formal y ciencia fáctica

Continuando con el desarrollo, el autor señala que la ciencia mantiene dos divisiones, comenzando con la ciencia que no siempre es objetiva (las ciencias formales), que señala que las mismas construyen su realidad, son idealistas y ejemplifica, pertenecientes a esta división de la ciencia, a la lógica y a la matemática (empleadas como herramientas para interpretar hechos).

Explicando la segunda división de la ciencia, define a las ciencias fácticas a las cuales refiere como extra científicas, ciencias materiales, verificables, con partes empíricas (no totalmente) y observables.

Posterior a lo anterior, el autor subraya que ambas divisiones de ciencia difieren de su objeto de estudio, método, enunciado y referente.

III. Inventario de las principales características de la ciencia fáctica

Y comienza el autor a centrarse en 15 puntos referentes a la ciencia fáctica (características).

1. El conocimiento científico es perteneciente a lo fáctico, debido a que establece hechos confirmados los cuales se les denomina “datos empíricos”, mismos que son modificables a través de la experimentación.

2. No hay hechos eternos, el conocimiento científico asegura, cambia o desecha a los mismos. Todo ello por medio de hipótesis o conjunto de hipótesis.

3. Ciencia es analítica pues “separa” un fenómeno en partes y realiza el estudio de las partes para que al final, por medio de interrelaciones, se construya el mismo fenómeno.

4. Debido al carácter analítico de la ciencia, esto conlleva a investigaciones especializadas y enfocada a ciertos sectores.

5. El conocimiento científico es claro y preciso, no es ajeno a los errores y aprende de ellos y por esto mismo establece nociones claras, defiendes sus conceptos e inventa sus propios símbolos con definiciones únicas.

6. El conocimiento científico es entendible a todos, por lo cual es universal, de fácil comprensión y comunicable.

7. (Falta parte de copias) [pp 24 y 25]8. La investigación científica conlleva un método: procede con respecto a reglas y

procedimientos.9. El conocimiento científico es racional, gracias a que el mismo se apoya de una

ciencia formal: las matemáticas (lógico).

Control de Lectura 1Bunge, M. (1979). La Ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte.

Luna Rosas Carlos Daniel – Grupo 519 – CPyS

10. El conocimiento de la ciencia busca ser claro y amplio no importa que tan específico sea, este mismo debe ser de carácter general.

11. De la ciencia emergen leyes y leyes de leyes, que hacen que la misma se torne esencialista (que busca la raíz de las cosas) y las mismas sean aplicables pero no perfectas.

12. La ciencia busca el por qué de un problema o referente, utilizando sus leyes perfectibles.

13. La investigación científica llega a predecir haciendo uso de sus leyes (bajo especificas condiciones).

14. La ciencia es un sistema controvertido y abierto, la cual es falible y progresista.15. La ciencia es de gran utilidad, sirve, para una gran mayoría de campos en

donde se complementa para el progreso.

Y el autor termina estableciendo que “(…) la ciencia es valiosa como una herramienta para domar la naturaleza remodelar la sociedad (…)” (Bunge, 1979, p. 39).

Opinión

“(..) y debería llegar el día en que la política se convierta en la sociología aplicada.” (Bunge, 1979, p. 38)

Con respecto a la primera lectura, me proporcionó una concepción totalmente nueva de la ciencia, pues estaba acostumbrado a entender la ciencia como un todo, sin embargo, a cada línea que daba lectura, pude percatarme que esto no es así, que la ciencia también tiene diferentes concepciones y que es aún más destacable las ciencias fácticas que las lógicas, aunque ambas convivan en un mismo entorno y permitan dar el entendimiento o servir de herramientas las unas de las otras.

El texto me permitió conocer de fondo las ciencias fácticas a las cuales se asemeja al conocimiento general de ciencia que se me inculcó en mis clases de química, biología o física: la ciencia experimental, que se demuestra y observa, sin embargo como hacía mención, la lectura me enseñó que este tipo de ciencia (la fáctica, específicamente), no es perfecta, no es una verdad absoluta, únicamente son conocimientos momentáneamente verídicos y que si se demuestra que los mismos son erróneos, la ciencia acepta el error y le modifica con el fin de progresar.

Pude además de lo anterior, percatarme de ciertos aspectos técnicos de la ciencia fáctica, como son sus leyes y cómo se llegan a ellas mismas a través de las hipótesis; me percaté además de aspectos más formales que desconocía totalmente, como el raciocinio de esta ciencia y porque va tan ligada con las ciencias formales.

Con la lectura, sin lugar a dudas, obtuve un aprendizaje, aunque mínimo, significativo, sin embargo, me parece me hubiera gustado aún más que se hablará de igual forma a fondo de las ciencias formales y no solo se atacara, como el autor (denoté) que lo hacía al principio, considero que para argumentar, primero hay que exponer completamente y no parcialmente.

Resumidamente me pareció una lectura agradable, extensa de igual forma, y con un grado de complicación puesto que no me considero con los conocimientos para entender de todo los términos que manejaba el texto, sin embargo, me muestro dispuesto a aprenderlos.

Control de Lectura 1Bunge, M. (1979). La Ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte.