Control de Aprendizaje 2014-I

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

1er CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FECHA: 28/abril/2014. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

1.- Haga un comentario respecto a las posibilidades y potencialidad de la agroindustria en el Perú. (04 puntos)

2.- Explica respecto a las categorías del ambiente. ¿Cómo éstas repercuten en la agroindustria? (04 puntos)En el ambiente encontramos seres muy distintos, que podemos agrupar en dos categorías: no vivos y vivos.1. LOS SERES NO VIVOS, inanimados o inertes: No tienen vida y pertenecen al mundo inorgánico, que quiere decir sin vida o no orgánico. También se los llama abióticos (del griego a = sin y bios = vida). A esta categoría pertenecen seres o elementos fuera de la Tierra, nuestro planeta, y de nuestro entorno terrestre.· Seres inertes extraterrestres: pertenecen a este grupo los planetas, el Sol, la luna, los asteroides, los cometas, las estrellas y las galaxias, entre otros.· Seres inertes terrestres: pertenecen a este grupo las rocas, los minerales, el aire, el agua, el suelo y la luz, entre otros.2. LOS SERES VIVOS O ANIMADOS U ORGÁNICOS: Son los que tienen vida y que se caracterizan esencialmente por la capacidad de reproducirse. Todo lo relacionado con los seres vivos se denomina biótico, o sea, con vida. A la categoría de los seres vivos pertenecen esencialmente cuatro grupos: las plantas, los animales, los microorganismos, y los seres humanos.· Las plantas son muy diversas y existen al menos unas 300 000 especies diferentes sobre la Tierra. Una gran parte son verdes, porque en sus células existen unos granos llamados clorofila, de color verde, y que tienen la tremenda cualidad de producir materia orgánica (glucosa y compuestos derivados de ella) usando la energía del Sol, o sea, la luz, y ciertos elementos del ambiente como el agua (H2O) y el gas dióxido de carbono (CO 2).· Los animales se alimentan de materia orgánica producida por las plantas (herbívoros) o de otros animales (carnívoros), y tienen la cualidad de desplazarse de un lugar a otro, al menos la mayoría de ellos. No se sabe cuántos animales existen sobre la Tierra, pero se estima que son de 5 a 30 millones de especies. Los más abundantes son los insectos (moscas, cucarachas, etc.).· Los microorganismos son seres vivos muy pequeños, visibles sólo con aparatos especiales llamados microscopios (del griego micro = pequeño, y scopéo = mirar). Pertenecen a este grupo las bacterias, los hongos microscópicos, los virus y las riketsias.

*LA ESPECIE HUMANA

3.- Explique brevemente respecto al clima y el que se halla en Tarma, y que potencial agroindustrial tendría. (04 puntos)El clima es el conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan las condiciones habituales o más probables de un punto determinado de la superficie terrestre. Es, por tanto, una serie de valores estadísticos. Por ejemplo, aunque en un desierto se pueda producir, eventualmente, una tormenta con precipitación abundante, su clima sigue siendo desértico, ya que la probabilidad de que esto ocurra es muy baja.Los climas se establecen recogiendo las observaciones realizadas día a día en las diversas estaciones meteorológicas durante una serie de años, que al menos deben ser treinta, para obtener una fiabilidad mínima. El compendio de todos los datos permiten establecer las distintas zonas climáticas en el planeta. La climatología es la ciencia que se encarga de estudiar las variedades climáticas que se producen en la Tierra y sus diferentes características en cuanto a: temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y humedad.

4.- ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales? Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (04 puntos)Los recursos naturales son importantes para la economía mundial y de cada país, ya que determinan las industrias que se desarrollan en cada país, los patrones de comercio internacional, la división internacional del trabajo, etc. Por ejemplo, la disponibilidad de carbón en Inglaterra y ciertas regiones de Europa fueron claves para la revolución industrial. Los países árabes, del golfo pérsico y Venezuela dependen de los ingresos que obtienen por la explotación de un recurso natural: el petróleo. Los amplios y variados recursos naturales disponibles en Estados Unidos facilitaron el crecimiento de una economía diversificada, etc.

5.- Explique las posibilidades que ofrecen los RR.NN. inagotables en zonas rurales. Comente el aporte que podrías dar como futuro Ing. Agroindustrial. (04 puntos)




FECHA: 28/abril/2014. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

1.- Haga un comentario respecto a las posibilidades y potencialidad de la agroindustria en el Perú. (04 puntos)

2.- Explica respecto a las categorías del ambiente. ¿Cómo éstas repercuten en la agroindustria? (04 puntos)

3.- Explique brevemente respecto al clima y el que se halla en Tarma, y que potencial agroindustrial tendría. (04 puntos)

4.- ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales? Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (04 puntos)

5.- Explique las posibilidades que ofrecen los RR.NN. inagotables en zonas rurales. Comente el aporte que podrías dar como futuro Ing. Agroindustrial. (04 puntos)


1ra EVALUACIÓN PARCIAL DE RECURSOS NATURALES


FECHA: 08/Mayo/2014. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

1.- Explica respecto a las categorías del ambiente. ¿Cómo éstas repercuten en la agroindustria? (04 puntos)En el ambiente encontramos seres muy distintos, que podemos agrupar en dos categorías: no vivos y vivos.1. LOS SERES NO VIVOS, inanimados o inertes: No tienen vida y pertenecen al mundo inorgánico, que quiere decir sin vida o no orgánico. También se los llama abióticos (del griego a = sin y bios = vida). A esta categoría pertenecen seres o elementos fuera de la Tierra, nuestro planeta, y de nuestro entorno terrestre.· Seres inertes extraterrestres: pertenecen a este grupo los planetas, el Sol, la luna, los asteroides, los cometas, las estrellas y las galaxias, entre otros.· Seres inertes terrestres: pertenecen a este grupo las rocas, los minerales, el aire, el agua, el suelo y la luz, entre otros.2. LOS SERES VIVOS O ANIMADOS U ORGÁNICOS: Son los que tienen vida y que se caracterizan esencialmente por la capacidad de reproducirse. Todo lo relacionado con los seres vivos se denomina biótico, o sea, con vida. A la categoría de los seres vivos pertenecen esencialmente cuatro grupos: las plantas, los animales, los microorganismos, y los seres humanos.· Las plantas son muy diversas y existen al menos unas 300 000 especies diferentes sobre la Tierra. Una gran parte son verdes, porque en sus células existen unos granos llamados clorofila, de color verde, y que tienen la tremenda cualidad de producir materia orgánica (glucosa y compuestos derivados de ella) usando la energía del Sol, o sea, la luz, y ciertos elementos del ambiente como el agua (H2O) y el gas dióxido de carbono (CO 2).· Los animales se alimentan de materia orgánica producida por las plantas (herbívoros) o de otros animales (carnívoros), y tienen la cualidad de desplazarse de un lugar a otro, al menos la mayoría de ellos. No se sabe cuántos animales existen sobre la Tierra, pero se estima que son de 5 a 30 millones de especies. Los más abundantes son los insectos (moscas, cucarachas, etc.).· Los microorganismos son seres vivos muy pequeños, visibles sólo con aparatos especiales llamados microscopios (del griego micro = pequeño, y scopéo = mirar). Pertenecen a este grupo las bacterias, los hongos microscópicos, los virus y las riketsias.

*LA ESPECIE HUMANA2.- Explique brevemente respecto a la conceptualización de clima, y que potencial agroindustrial tendría en

nuestra zona. (04 puntos)El clima es el conjunto de fenómenos meteorológicos que caracterizan las condiciones habituales o más probables de un punto determinado de la superficie terrestre. Es, por tanto, una serie de valores estadísticos. Por ejemplo, aunque en un desierto se pueda producir, eventualmente, una tormenta con precipitación abundante, su clima sigue siendo desértico, ya que la probabilidad de que esto ocurra es muy baja.Los climas se establecen recogiendo las observaciones realizadas día a día en las diversas estaciones meteorológicas durante una serie de años, que al menos deben ser treinta, para obtener una fiabilidad mínima. El compendio de todos los datos permiten establecer las distintas zonas climáticas en el planeta. La climatología es la ciencia que se encarga de estudiar las variedades climáticas que se producen en la Tierra y sus diferentes características en cuanto a: temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y humedad.

3.- Explique brevemente el fundamento para la clasificación climática que hacen J. PULGAR VIDAL y A. BRACK e indique en que regiones se halla Tarma, en ambos casos. (04puntos) En 1941, el doctor Javier Pulgar Vidal planteó la tesis de las ocho regiones naturales, enfoque o criterio que tomó como base o fundamento la existencia de pisos altitudinales o pisos ecológicos, en función al clima, flora y fauna. Cada uno de los pisos altitudinales ha sido denominado utilizando términos de la sabiduría y cultura del antiguo hombre andinoBRACK: Una ecorregión, explica, es un área geográfica que se caracteriza por tener el mismo clima, similares caracteres en cuanto a suelos, condiciones hidrográficas, la misma flora y fauna, es decir, una región donde los factores medio ambientales o ecológicos son los mismos y están en estrecha interdependencia. QUECHUA - ECORREGION DE LA SERRANÍA ESTEPARIA

4.- ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales? Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (04 puntos)Los recursos naturales son importantes para la economía mundial y de cada país, ya que determinan las industrias que se desarrollan en cada país, los patrones de comercio internacional, la división internacional del trabajo, etc. Por ejemplo, la disponibilidad de carbón en Inglaterra y ciertas regiones de Europa fueron claves para la revolución industrial. Los países árabes, del golfo pérsico y Venezuela dependen de los ingresos que obtienen por la explotación de un recurso natural: el petróleo. Los amplios y variados recursos naturales disponibles en Estados Unidos facilitaron el crecimiento de una economía diversificada, etc.Energías limpias: agua, aire, energía de mareas o vientos, etc.

5.- Explicar cómo influyen los factores y elementos del clima en la agroindustria. Dar 01 ejemplo en cada caso. (03 puntos)

FACTORES: Latitud, altitud, localización. ELEMENTOS: Tª, PP, Presión Atmosf., Hª, Vientos, Horas Luz.





1.- Explica respecto a las categorías del ambiente. ¿Cómo éstas repercuten en la agroindustria? (04 puntos)

2.- Explique brevemente respecto a la conceptualización de clima, y que potencial agroindustrial tendría en nuestra zona. (04 puntos)

3.- Explique brevemente el fundamento para la clasificación climática que hacen J. PULGAR VIDAL y A. BRACK e indique en que regiones se halla Tarma, en ambos casos. (04puntos)

4.- ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales? Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (04 puntos)

5.- Explicar cómo influyen los factores y elementos del clima en la agroindustria. Dar 01 ejemplo en cada caso. (03 puntos)

2do CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES


FECHA: 02/mayo/2013. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

1. ¿El clima muy variado del Perú es por la influencia de los fenómenos? indicar 04 y explicar 01 de ellos: (05 puntos)………………………………..………………………………..………………………………..………………………………..

LA CORDILLERA DE LOS ANDES: recorre el país longitudinalmente, y divide las masas de aire del Pacífico y del Atlántico, estableciendo una barrera a la circulación de los vientos.

LA CORRIENTE OCEÁNICA PERUANA: de unos 200 km de ancho, que circula de sur a norte y que tiene masas de agua fría, lo que motiva una evaporación restringida, estabilidad atmosférica y la ausencia de lluvias en la costa.

EL ANTICICLÓN DEL PACÍFICO SUR: de alta presión, con circulación de vientos de sur a norte, que recogen la humedad existente y la llevan a la costa, donde se condensan en forma de nubes bajas y persistentes de mayo a octubre, con alto contenido de humedad atmosférica.

LA CONTRACORRIENTE OCEÁNICA ECUATORIAL O DE EL NIÑO: con masas de agua cálida, que circula de norte a sur, y que provoca lluvias en la costa norte.

EL ANTICICLÓN DEL PACÍFICO SUR: de alta presión, con circulación de vientos de sur a norte, que recogen la humedad existente y la llevan a la costa, donde se condensan en forma de nubes bajas y persistentes de mayo a octubre, con alto contenido de humedad atmosférica.

LA CONTRACORRIENTE OCEÁNICA ECUATORIAL O DE EL NIÑO: con masas de agua cálida, que circula de norte a sur, y que provoca lluvias en la costa norte.

2.- Explique brevemente 02 de las 8 regiones naturales planteadas por el doctor Javier Pulgar Vidal y ¿qué potencial agroindustrial tendrían? (05puntos) Costa o Chala. Yunga marítima. Quechua. Suni. Puna Janca o Cordillera. Selva Alta o Rupa Rupa. Selva Baja u Omagua

3.- El doctor Antonio Brack Egg, ha desarrollado la teoría de las once ecorregiones; Tarma se halla en la ecorregión . . . . . . . . . . . . . Explica al respecto. (05puntos)SIERRA ESTEPARIAAbarca las vertientes occidentales de los Andes, desde La Libertad hasta el norte de Chile. Su altitud promedio es de 1,000 metros sobre el nivel del mar. Equivale a la Yunga marítima, Quechua y parte de la Suni en la tesis de las ocho regiones naturales. Presenta los siguientes rasgos: -Fauna: diversa, de origen andino, roedores, osos de anteojos, aves y reptiles. a) Flora: cactus, pajonales y arbustos en los pisos inferiores; gramíneas en los pisos más altos. b) Clima: sol permanente, con lluvias torrenciales en verano; a mayor altura se incrementan el frío y las lluvias.

4.- Explique las posibilidades que ofrecen los diferentes climas del Perú, ejemplos. Comente el aporte que podrías dar como futuro Ing. Agroindustrial. (05 puntos)




FECHA: 02/mayo/2013. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

2. ¿El clima muy variado del Perú es por la influencia de los fenómenos? indicar 04 y explicar 01 de ellos: (05 puntos)………………………………..………………………………..………………………………..………………………………..

2.- Explique brevemente 02 de las 8 regiones naturales planteadas por el doctor Javier Pulgar Vidal y ¿qué potencial agroindustrial tendrían? (05puntos)

3.- El doctor Antonio Brack Egg, ha desarrollado la teoría de las once ecorregiones; Tarma se halla en la ecorregión . . . . . . . . . . . . . Explica al respecto. (05puntos)

4.- Explique las posibilidades que ofrecen los diferentes climas del Perú, ejemplos. Comente el aporte que podrías dar como futuro Ing. Agroindustrial. (05 puntos)





1.- Elaborar un organizador gráfico para explicar la clasificación de los recursos naturales e indique un

ejemplo en cada uno de ellos. (04 puntos) 2.- Explicar brevemente la importancia de la atmósfera en la tierra. Dar 02 ejemplos en el aspecto

agroindustrial. (02 puntos)3.- Describir brevemente respecto a los factores modificadores del clima. Dar 01 ejemplo (04puntos)4.- Explique brevemente el fundamento para la clasificación climática que hacen J. PULGAR VIDAL y

A. BRACK e indique en que regiones se halla Tarma, en ambos casos. (04puntos) 5.- Explicar cómo influyen los factores y elementos del clima en la agroindustria. Dar 01 ejemplo en

cada caso. (03 puntos)6.- Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (03

puntos)


FECHA: 06/Mayo/2011. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . 1.- Elaborar un organizador gráfico para explicar la clasificación de los recursos naturales e indique un ejemplo en cada uno de ellos. (04 puntos)

2.- Explicar brevemente la importancia de la atmósfera en la tierra. Dar 02 ejemplos en el aspecto agroindustrial. (02puntos) Composición química adecuada Favorece calentamiento de la superficie terrestre Filtra radiaciones perjudiciales del sol Gran almacén de agua en estado gaseoso

3.- Describir brevemente respecto a los factores modificadores del clima. Dar 01 ejemplo (04puntos)• CORDILLERA DE LOS ANDES• ANTICICLON DEL PACIFICO SUR• CORRIENTE OCEANICA PERUANA• CORRIENTE ECUATORIAL (EL NIÑO)• OTROS: CICLON ECUATORIAL, • ANTICICLON DEL ATLANTICO SUR

4.- Explique brevemente el fundamento para la clasificación climática que hacen J. PULGAR

VIDAL y A. BRACK e indique en que regiones se halla Tarma, en ambos casos. (04puntos) En 1941, el doctor Javier Pulgar Vidal planteó la tesis de las ocho regiones naturales, enfoque o criterio que tomó como base o fundamento la existencia de pisos altitudinales o pisos ecológicos, en función al clima, flora y fauna. Cada uno de los pisos altitudinales ha sido denominado utilizando términos de la sabiduría y cultura del antiguo hombre andinoBRACK: Una ecorregión, explica, es un área geográfica que se caracteriza por tener el mismo clima, similares caracteres en cuanto a suelos, condiciones hidrográficas, la misma flora y fauna, es decir, una región donde los factores medio ambientales o ecológicos son los mismos y están en estrecha interdependencia. QUECHUA - ECORREGION DE LA SERRANÍA ESTEPARIA

5.- Explicar cómo influyen los factores y elementos del clima en la agroindustria. Dar 01 ejemplo en cada caso. (03 puntos)FACTORES: Latitud, altitud, localización.

ELEMENTOS: Tª, PP, Presión Atmosf., Hª, Vientos, Horas Luz.

6.- Describir la aplicación de las energías limpias en la agroindustria. Dar ejemplos en cada caso. (03 puntos)


CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 02/Junio/2011 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . . . .

1.- Conceptué brevemente los siguientes términos: (10 puntos)Edafología: Ciencia que estudia el suelo en su composición, estructura, clasificación, formación y potencialidades agrícolas. La fitogeografía: es la parte de la botánica que estudia la distribución geográfica de las plantas en reinos, subreinos y provincias de vegetación.Energía Renovable: Aprovechamiento de cualquier fuente de energía que no se agota por su uso, tales como la hídrica, solar, eólica, biomasa y geotérmica.La energía eólica: se considera una forma indirecta de energía solar. Entre el 1 y 2% de la energía proveniente del sol se convierte en viento, debido al movimiento del aire ocasionado por el desigual calentamiento de la superficie terrestre. La energía cinética del viento puede transformarse en energía útil, tanto mecánica como eléctrica. Una central térmica solar: o central termosolar es una instalación industrial en la que, a partir del calentamiento de un fluido mediante radiación solar y su uso en un ciclo termodinámico convencional, se produce la potencia necesaria para mover un alternador para generación de energía eléctrica como en una central térmica clásica.

4.- Completa lo que corresponde, en los espacios en blanco. (06 puntos)

Las especies de la flora nativa son un recurso importante, porque en el país se utilizan unas 4 200 especies de plantas nativas, domésticas (128) y silvestres para 48 usos distintos

Las aguas superficiales, comprenden ríos, lagunas y lagos Cuando los suelos blandos con rocas en la superficie arrastran materiales de los alrededores de ellas,

quedando aprisionado por el peso el que está directamente debajo; se forman las chimeneas de hadas Los ríos son corrientes continuas de agua que discurren por un cauce fijo, cuyas partes son: Curso Alto,

Curso Medio y Curso Bajo El suelo, constituye la mezcla compleja de minerales, gases, líquidos, materia orgánica y organismos vivos

que sustentan el crecimiento vegetal. La textura depende de la proporción de partículas minerales de diverso tamaño presentes en el suelo.

5.- Indicar si es verdadero (V) o falso (F), las siguientes proposiciones: (04puntos) La degradación del suelo o de las tierras es un proceso inducido antropogénico, o natural ( V ) La inaccesibilidad y fragilidad, son factores modificadores del clima ( F ) La nomenclatura de las 8 regiones de Vidal posee terminología de procedencia andina ( V ) La Puna, fue considera dentro de la clasificación de Vidal y Brack ( V )


CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 02/Junio/2011 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . . . .

1.- Conceptué brevemente los siguientes términos: (10 puntos)Edafología:

La fitogeografía:

Energía Renovable:

La energía eólica:

Una central térmica solar:

4.- Completa lo que corresponde, en los espacios en blanco. (06 puntos)

Las especies de la …………………. son un recurso importante, porque en el país se utilizan unas 4 200 especies de plantas nativas, domésticas (128) y silvestres para 48 usos distintos.

Las aguas superficiales, comprenden ………………….………………….

Cuando los suelos blandos con rocas en la superficie arrastran materiales de los alrededores de ellas, quedando aprisionado por el peso el que está directamente debajo; se forman las ………………….

Los ríos son corrientes continuas de agua que discurren por un cauce fijo, cuyas partes son: …………………. …………………. ………………….

El suelo, constituye la mezcla compleja de minerales, gases, líquidos,…………………. y organismos vivos que sustentan el crecimiento vegetal.

La …………………. depende de la proporción de partículas minerales de diverso tamaño presentes en el suelo.

5.- Indicar si es verdadero (V) o falso (F), las siguientes proposiciones: (04puntos) La degradación del suelo o de las tierras es un proceso inducido antropogénico, o natural ( ) La inaccesibilidad y fragilidad, son factores modificadores del clima ( ) La nomenclatura de las 8 regiones de Vidal posee terminología de procedencia andina ( ) La Puna, fue considera dentro de la clasificación de Vidal y Brack ( )


2da EVALUACIÓN PARCIAL DE RECURSOS NATURALES


FECHA: 16/Junio/2011. SEMESTRE: III NOTA: . . . . . .

1.- ¿Qué relación tienen el recurso flora-fauna con la Agroindustria? Dar 01 ejemplo (04 puntos)

2.- Cómo explicas la pérdida de la biodiversidad? 01 ejemplo (04puntos)

3.- ¿Existe relación entre los recursos forestales y forrajeros con los otros recursos naturales ya estudiados? Explique. Dar 02 ejemplos (04 puntos)

4.- Explica respecto a la microbiología del suelo. Y cómo ésta repercute en la calidad de suelos y la Agroindustria. (05puntos)

5.- Describe 02 alternativas de solución que plantearías frente a la extinción de la biodiversidad. (03 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL


APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 04/Mayo/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . . . .

1.- Utilizando la clasificación de J. Pulgar Vidal, denomine y describa la región en la que nos encontramos. Dé 02 ejemplos de potenciales agroindustriales (05 puntos)

2.- ¿Cuál o cuáles cree sean los climas de mayor aptitud agroindustrial? ¿Por qué? (03 puntos)

3.- ¿Cómo influirían los pisos altitudinales en la Agroindustria?. Explique (04 puntos)

4.- ¿Qué importancia tienen los climas en el Perú desde el punto de vista agroindustrial? Explique con 2 ejemplos (04 puntos)

5.- Indicar si es verdadero (V) o falso (F), las siguientes proposiciones: (04puntos) La anchoveta, corvina, lenguado, pejerrey, bonito y jurel; crustáceos y moluscos; no son

característicos de la ecorregión Mar frio ( ) La inaccesibilidad y fragilidad, son factores modificadores del clima ( ) La nomenclatura de las 8 regiones de Vidal posee terminología de procedencia andina ( ) La Puna, fue considera dentro de la clasificación de Vidal y Brack ( )



APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 11/Mayo/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . . . .

1.- Indica 04 ventajas de utilizar energías limpias. Dar 02 ejemplos (04puntos)

2.- Explique las posibilidades que ofrece la energía eólica un desarrollo sostenible, en zonas rurales. Comente el aporte que podrías dar como futuro Ing. Agroindustrial. (05 puntos)

3.- Comente, respecto a la clasificación por tecnología solar y su correspondiente uso más general. Dar 01 ejemplo (04 puntos)

4.- Indicar si es verdadero (V) o falso (F), las siguientes proposiciones: (07puntos) La Atmósfera es la capa de gases que rodea a la Tierra ( ) Los paneles fotovoltaicos, se utilizan para la producción de electricidad y constituyen una adecuada

solución para el abastecimiento eléctrico en zonas rurales ( ) Los sistemas tipo Stirling han demostrado la mayor eficiencia de conversión de radiación solar en

energía eléctrica ( ) Una central termosolar es una instalación industrial en la que, a partir del calentamiento de un fluido

mediante radiación solar y su uso en un ciclo termodinámico convencional, se produce la potencia necesaria para mover un alternador para generación de energía eléctrica como en una central térmica clásica ( )

El Sol es una estrella con un conjunto de astros fríos y está formada por una acumulación de gases y polvo cósmico que se acumulan por gravedad. ( )

La energía eólica se considera una forma indirecta de energía solar. ( )

En los aerogeneradores se aprovecha la energía cinética del viento para transformarla en electricidad. ( )


1ra EVALUACIÓN PARCIAL DE BIOLOGÍA CELULARAPELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FECHA: / /2010 SEMESTRE: I – AIT NOTA: . . . . . . . . . .

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1.- ¿Qué importancia tienen los compuestos químicos inorgánicos en la célula? Dar 01 ejemplo (02 puntos)

2.- ¿Cómo aplicaría usted la Biotecnología en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (03 puntos)

3.- Explica los factores que influyen de manera más directa sobre la actividad de un enzima. (03 puntos)

4.- Explicar la función de 02 electrolitos en el organismo humano. (02 puntos)

5.- En la Agroindustria ¿Cómo aplicaría usted el estudio de glúcidos y las proteínas? dé 02 ejemplos. (04 puntos)

6.- ¿Cómo influirían las bacterias en la Agroindustria?. Explique (03 puntos)

7.- Indicar si es verdadero ( V ) o falso ( F ), las siguientes proposiciones: (03 puntos) Los péptidos están formados por la unión de aminoácidos mediante un enlace peptídico ( ) Los monómeros de la sacarosa son la glucosa y fructosa ( ) Los esteroides son lípidos saponificables ( ) C,H,O, P son bioelementos primarios ( ) Un nucleótido de trifosfato es la fuente preferida de energía en la célula. ( ) El nucleosoma es una estructura que constituye la unidad fundamental y esencial de cromatina ( )



APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FECHA: / /2010 SEMESTRE: III – AIT NOTA: . . . . . . . . . .

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1.- ¿Qué importancia tienen los recursos naturales variables en la Agroindustria? Dar 01 ejemplo (03 puntos)

2.- Indica 04 ventajas de utilizar energías limpias en la carrera profesional. Dar 02 ejemplos (04puntos)

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.gipysb.com/images/TIJERA-CORTE-CHIROFORM-5--2.jpg&imgrefurl=http://www.gipysb.com/index.php/cPath/93_108&usg=__9fmMcVmPu24jxH2MX22NsT0Ijj4=&h=300&w=300&sz=7&hl=es&start=3&um=1&itbs=1&tbnid=CQ0_DSdL7Qz9RM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3DTIJERAS%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26tbs%3Disch:1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.gipysb.com/images/TIJERA-CORTE-CHIROFORM-5--2.jpg&imgrefurl=http://www.gipysb.com/index.php/cPath/93_108&usg=__9fmMcVmPu24jxH2MX22NsT0Ijj4=&h=300&w=300&sz=7&hl=es&start=3&um=1&itbs=1&tbnid=CQ0_DSdL7Qz9RM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3DTIJERAS%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26tbs%3Disch:1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

4.- Explicar la acción climática y la relación de éstas con la agroindustria. Dar 02 ejemplos (04 puntos)

5.-¿Cómo influirían los pisos altitudinales en la Agroindustria?. Explique por qué (03 puntos)

6.- Describa la aplicación de la energía eólica y solar en la agroindustria. Dé ejemplos. (04 puntos)

7.- Indicar si es verdadero ( V ) o falso ( F ) o completar, las siguientes proposiciones: (03 puntos) La nomenclatura de las 8 regiones de Vidal, posee terminología de procedencia andina ( ) En los aerogeneradores se aprovecha la energía cinética del viento para transformarla en

electricidad. ( ) La potencia de la radiación solar varía según el momento del día, las condiciones atmosféricas que

la amortiguan y la latitud. ( ) La degradación del recurso suelo es un proceso inducido antropogénico, o natural ( ) Ciencia que estudia el suelo en su composición, estructura, clasificación, formación y potencialidades

agrícolas: . . . . . . . . . . . . . . . Son la base de economía de las sociedades humanas y de su buen uso depende la sostenibilidad de

las actividades económicas: . . . . . . . . . . . . . . .


1er (B) CONTROL DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA CELULAR

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 10/Junio/2010 SEMESTRE: I NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Cómo explica usted la aplicación del video proyectado, en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (05 puntos)

2.- Explique la composición química de la membrana celular. (03 puntos)

3.- Describa la estructura y fisiología celular, de acuerdo al video proyectado (04 puntos)

4.- ¿Qué importancia tienen las macromoléculas en la célula? (04 puntos)

5.- Complete, las siguientes proposiciones: (04 puntos) Son procesos activos de transporte celular:

o . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . .

La diferencia entre los procesos de transporte pasivo y activo radica en:o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La elasticidad de la membrana celular permite que pueda emitir. . . . . . . . . . . . .


1er (B) CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 10/Junio/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Cómo explica usted la importancia de los recursos forestales, en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (05 puntos)

2.- Explique la relación que existe entre los recursos forestales y forrajeros con los otros recursos naturales ya estudiados. Dé 02 ejemplos (05 puntos)

3.- ¿Qué relación tienen el recurso flora con el medio ambiente? 01 ejemplo (05puntos)

4.- Complete, las siguientes proposiciones: (04 puntos) El. . . . . . . . . . es un recurso vital para la subsistencia humana y desarrollo económico (Agricultura,

ganadería, minería, etc.).

El compromiso con los recursos como futuros Ing. Agroindustriales responsables, es el uso. . . . . . . . . . . . y su. . . . . . . . . . . . . . .

Factores que determinan la formación del suelo:o . . . . . . . . . . . . o . . . . . . . . . . . . o . . . . . . . . . . . .


2do (B) CONTROL DE APRENDIZAJE DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 06/Julio/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Cómo explica usted la diversidad genética, en la Agroindustria tiene importancia? dé 02 ejemplos. (04 puntos)

2.- Explique los cambios de la diversidad biológica. Dé 02 ejemplos (04 puntos)

3.- ¿Cómo explicas la pérdida de la biodiversidad? 01 ejemplo (04puntos)

4.- Describa 02 alternativas de solución que plantearía frente a la extinción de la biodiversidad. (04puntos)

4.- Complete, las siguientes proposiciones: (04 puntos) El cambio climático se agravará a nivel planetario, debido al deterioro ambiental de. . . . . . . . . . . . . . Las prioridades específicas deberían estar orientados a usar la . . . . . . . . . . . . . como una

alternativa para el uso de los . . . . . . . . . . . . . sin destruirlos. El aprovechamiento sostenible de la biodiversidad ofrece, entre muchas otras, una . . . . . . . . . . . . .

para mejorar las condiciones de vida de los pobladores


3er (B) CONTROL DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA CELULAR

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 06/Julio/2010 SEMESTRE: I NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Cómo explica usted la aplicación de las células procariotas, en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (04 puntos)

2.- Describa la estructura y fisiología de 02 orgánulos de la célula animal (04 puntos)

3.- Describa la estructura y fisiología de 02 orgánulos de la célula vegetal (04 puntos)

4.- ¿Qué características diferenciales encuentra entre las célula animal y vegetal? Explique. (04 puntos)

5.- Complete, las siguientes proposiciones: (04 puntos) Son orgánulos celulares en las procariotas:

o . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . .

La diferencia entre las células pro y eucariotas, radica en:o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


4to (B) CONTROL DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA CELULAR

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 16/Julio/2010 SEMESTRE: I NOTA: . . . . . . .

1.- Describa la estructura y fisiología de la mitocondria (04 puntos)

2.- Explique la importancia del cloroplasto en organismos autótrofos. (04 puntos)

3.- Describa como los lisosomas se relacionan con el transporte activo en las células (04 puntos)

4.- ¿Qué características diferenciales encuentra entre mitosis y meiosis? (04 puntos)

5.- Describe la estructura del núcleo celular en una célula procariota (04 puntos)


2da EVALUACION PARCIAL DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA:23/Julio/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Qué importancia tienen los climas en el Perú desde el punto de vista agroindustrial? Mencione 3 ejemplos (04 puntos)

A diferencia de otros países ecuatoriales, el Perú no presenta un clima exclusivamente tropical; la influencia de los Andes y la Corriente de Humboldt conceden una gran diversidad climática al territorio peruano. 84 de los 108 climas que existen en el mundo se desarrollan en nuestro territorio, lo que permite la diversidad de cultivos, crianzas y explotación forestal.

La costa central y sur del país presentan un clima árido subtropical o desértico, con una temperatura promedio de 18 °C y precipitaciones anuales de 150 mm, por acción del mar frío de Humboldt. En cambio, la costa norte posee un clima árido tropical, debido al mar tropical, con una temperatura promedio por encima de los 24 °C y lluvias durante el verano. Cuando hay ocurrencia del fenómeno del Niño, la temperatura promedio de toda la costa se eleva (con máximas de hasta 40 °C) y las lluvias se incrementan de manera significativa en la costa norte y central.

En la sierra se observan los siguientes climas: clima templado sub-húmedo, en áreas entre los 1.000 y los 3.000 msnm, con temperaturas alrededor de los 20 °C y precipitaciones entre los 500 y 1.200 mm al año; clima frío entre los 3.000 y 4.000 msnm, con temperaturas anuales promedio de 12 °C y heladas durante el invierno; clima frígido o de puna, en áreas entre los 4.000 y 5.000 msnm, con una temperatura promedio de 6 °C y precipitaciones anuales de 700 mm; y clima de nieve o gélido en zonas por encima de los 5.000 msnm, con temperaturas debajo de los 0 °C y nevadas.

En la selva hay dos tipos de clima: clima semitropical muy húmedo en la selva alta, con precipitaciones mayores a los 2.000 mm al año y temperaturas promedio alrededor de los 22 °C; y el clima tropical húmedo en la selva baja, con precipitaciones que oscilan los 2.000 mm al año y temperaturas promedio de 27 °C.18

2.- Explica la importancia de los recursos forestales, en la Agroindustria y en la humanidad en general. Dé 02 ejemplos. (04 puntos)

Es cultivo de árboles de bosque para la abstención de madera. Los principales productos forestales son la madera, plantas medicinales y el caucho. Pero además se constituye como el gran y principal PURIFICADOR DEL MEDIO AMBIENTE(bonos de Carbono).

La madera: sigue siendo uno de los productos más importantes de la economía mundial. Tiene múltiples empleos: como combustible, en la fabricación de muebles, de papel y, partiendo de la celulosa, de la seda artificial, celuloide, etc.El caucho: es producto de ciertos árboles de los bosques vírgenes de la zona ecuatorial. El caucho puede ser: Natural o salvaje, que cada día pierde importancia. Caucho de plantación, que es el predominante.

3.- Explica, como se concretarían las 02 alternativas de solución que planteaste frente a la extinción de la biodiversidad. (04puntos)

4.- Explique como el cambio climático está repercutiendo en los recursos naturales. (03puntos)

http://www.monografias.com/trabajos37/celulosa-uruguay-argentina/celulosa-uruguay-argentina.shtml

http://www.monografias.com/trabajos32/economia-mundial-inicios-siglo-xxi/economia-mundial-inicios-siglo-xxi.shtml

http://www.monografias.com/trabajos35/caucho-sbr/caucho-sbr.shtml

http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/transformacion-madera/transformacion-madera.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/composicion-follaje/composicion-follaje.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Ni%C3%B1o

http://es.wikipedia.org/wiki/El_Ni%C3%B1o

http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_de_Humboldt

http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_de_Humboldt

Si bien el efecto invernadero forma parte de un equilibrio delicado que atraviesa la tierra, la contaminación de la atmósfera producto de la emanación de gases como el dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos; entre otros, han derivado que la tierra atraviese un cambio climático de mayor impacto al esperado. De continuar incrementándose la temperatura del planeta, en poco más de ciento cincuenta años, la vida humana podría dejar de existir; tras la consecuente evaporación de los hielos y cauces de ríos, y la extinción de la flora y fauna en toda la Tierra. Salvar nuestro planeta, es una labor que nos toca a todos.

5.- ¿Por qué es importante un área natural protegida? Enunciar las razones y explicar 02 de ellas. (05puntos) Regulación del clima. Protección de cuencas. Captación de agua. Protección de costas. Fijación de energía. Producción de biomasa. Control biológico. Hábitat de especies de flora y fauna. Mantenimiento de diversidad Fuente de alimentos. Recursos genéticos y medicinales. Materia prima. Valores no materiales, etc.


2da EVALUACION PARCIAL DE RECURSOS NATURALES

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

FECHA: 23/Julio/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . .

1.- ¿Qué importancia tienen los climas en el Perú desde el punto de vista agroindustrial? Mencione 3 ejemplos (04 puntos)

2.- Explica la importancia de los recursos forestales, en la Agroindustria y en la humanidad en general. Dé 02 ejemplos. (04 puntos)

3.- Explica, como se concretarían las 02 alternativas de solución que planteaste frente a la extinción de la biodiversidad. (04puntos)

4.- Explique como el cambio climático está repercutiendo en los recursos naturales. (03puntos)

http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.gipysb.com/images/tijera-relax-inox-5-medio-2.jpg&imgrefurl=http://www.gipysb.com/tijera-relax-inox-5-1-2-ref_9141.html&usg=__7o_n22nN_GA_YqwYfuxVVxUu8TY=&h=300&w=300&sz=8&hl=es&start=6&um=1&itbs=1&tbnid=OMgFZx_ahUOmNM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dtijera%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN%26tbs%3Disch:1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

5.- ¿Por qué es importante un área natural protegida? Enunciar las razones y explicar 02 de ellas. (05puntos)


2da EVALUACION PARCIAL DE BIOLOGÍA CELULAR

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FECHA: 21/Julio/2010 SEMESTRE: III NOTA: . . . . . . .

1.- Dé 02 ejemplos de ¿Cómo aplicaría usted la Biotecnología en la Agroindustria? Explique. (04 puntos)

2.- Explique los mecanismos de transporte (activo y pasivo) que realiza la membrana celular. (05 puntos)

3.- Describe las diferencias entre células pro y eucariotas. (03 puntos)

4.- Describe las características diferenciales que se encuentran entre las células animal y vegetal. (04 puntos)

5.- ¿Cómo explica usted la aplicación de la citología, en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (04 puntos)


EVALUACION DE APLAZADOS DE BIOLOGIA CELULAR

APELLIDOS Y NOMBRES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

FECHA: 11/Agosto/2010 SEMESTRE: I NOTA: . . . . . . .

1. ¿Qué importancia tienen los compuestos químicos inorgánicos en la célula? Dar 01 ejemplo (02 puntos)

2. Dé 02 ejemplos de ¿Cómo aplicaría usted la Biotecnología en la Agroindustria? Explique. (03 puntos)

3. En la Agroindustria ¿Cómo aplicaría usted el estudio de glúcidos y las proteínas? dé 02 ejemplos. (04 puntos)

4. Explique los mecanismos de transporte (activo y pasivo) que realiza la membrana celular. (03 puntos)

5. Describe las diferencias entre células pro y eucariotas. (02 puntos)

6. Describe las características diferenciales que se encuentran entre las células animal y vegetal. (03 puntos)

7. ¿Cómo explica usted la aplicación de la citología, en la Agroindustria? dé 02 ejemplos. (03 puntos)



Control de Aprendizaje 2014-I

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