BIENVENIDOS

A:

L.P. NYDIA PANIAGUA AUSTRIA

“DIME Y LO OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO

RECUERDO, INVOLÚCRAME Y LO

APRENDO”.

Benjamin Franklin (1706-1790)

¿QUE HAY DETRÁS DE UNA CALIFICACIÓN? O

DEL ABANDONO ESCOLAR

TRABAJO EN EQUIPO

ALUMNOS

FACILITADORES

PADRES DE

FAMILIA

DIRECTIVOS

NORMAS DE CLASE1. Soy puntual (5 minutos tolerancia).

2. Prohibido el uso de celular.

3. Me desplazo en orden por los pasillos y dentro del salón.

4. Trabajo en orden y silencio.

5. Deposito la basura en el bote correspondiente.

6. Mantengo limpio el salón.

7. Me siento correctamente en mi lugar.

8. Atiendo y escucho con respeto a los profesores ycompañeros.

9. Levanto la mano, si deseo participar para que todospodamos escucharnos.

10. Pregunto al profesor siempre mis dudas.

11. Cumplir con la tarea y trabajos, recordando que se hace encasa.

12. Utilizo las palabras: GRACIAS, POR FAVOR y DE NADA.

13. Reconozco que me puedo equivocar y ofrezco disculpas.L.P. NYDIA PANIAGUA AUSTRIA

MOTIVACIÓN

Motivación: es la fuerza que activa el

comportamiento, que lo dirige y que lo prepara a

toda tendencia por la supervivencia.

Es el motor que pone en movimiento a los

individuos para actuar.

Externa: son todos aquellos elementos ajenos al

individuo y que se encuentran en el ambiente que lo

rodea.

Interna: son aquellos elementos que son propios del

hombre y que son el resultado de los sueños, objetivos

y experiencia. (Leyenda)

DIRECCIÓN EN LA COMUNICACIÓN

VERTICALPadres a hijos

Padres o solo entre hijos

HORIZONTAL

BARRERAS

Filtrado: se refiere a la manipulación deliberada de la

información por parte del emisor, de modo que parezca

favorable.

Percepción selectiva: se selecciona lo que se recibe

a fin de satisfacer necesidades propias.

Sobrecarga de información: condición en la cual de

información excede la capacidad de procesamiento del

individuo.

BARRERAS

Emociones: el estado de ánimo con el que se emita o

reciba un mensaje influirá en la interpretación de éste.

Lenguaje: las palabras tienen significados distintos

para diversas personas. Edad, educación y

antecedentes culturales.

Ansiedad y miedo por la comunicación: emociones específicas en la transmisión de un

mensaje.

ASERTIVIDAD

Habilidad social para expresar lo que sentimos y

pensamos sin dañar a los demás.

Beneficios

Desarrollo de la comunicación.

Información actualizada.

Identificación de errores-corrección.

Mejora del clima laboral.

Relaciones interpersonales estables.

VALORES

Son apreciaciones e interpretaciones hacia lasacciones que realiza el hombre que proceden de suactuar.

Son más importantes en si por lo que son que por laacción misma.

Internos.

Transmitidos.

bipolares.

AMOR – ODIO

SABIDURÍA – IGNORANCIA

IGUALDAD – DESIGUALDAD

JUSTICIA – INJUSTICIA

AMISTAD – ENVIDIA

COMPRENSIÓN – INTOLERANCIA

ESQUEMA DEL INDIVIDUO

ESPACIO VITAL

12 FORMASDE APOYAR A SU HIJO

PARA CONCLUIR CON ÉXITO LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

1.- Estar al pendiente de que su hijo asista a la

escuela y entre a sus clases. Si tiene dudas al

respecto, verifíquelo con el personal de la escuela.

2.- Conocer sus calificaciones y estar al tanto de su

avance académico

3.- Asegurase de que distribuye bien su tiempo, de modo

que incluya tiempos adecuados para el estudio, la

alimentación y el descanso.

4.-Ofrecerle, en lo posible, un espacio adecuado en

casa para estudiar y realizar sus trabajos.

5-platicar con el sobre las dificultades escolares o

personales que pueda tener dentro y fuera de la

escuela.

6.-Fortalecer las ideas que tenga sobre su

educación: hablar sobre lo positivo de terminar la

educación, media superior y sobre lo que quiere

hacer al concluir sus estudios.

7.- Establecer en casa normas de comportamiento y

convivencia que oriente claramente a su hijo y

mantengan un equilibrio sano entre sus derechos y

sus responsabilidades.

8.- Evitar reacciones exageradas como padre cuando

su hijo no tenga las calificaciones esperadas. Es

importante mantener su confianza para que comparta

lo que ocurre fuera de casa.

9.- Mantener contacto cercano con la escuela y

aprovechar las actividades que se organizan para

padres.

10.- Conocer a sus amigos y platicar con ellos para saber

quienes son. Hay que identificar especialmente si hay

incidencia de adicciones o desinterés por la escuela entre

ellos.

11.- Buscar que su hijo participe en al menos una

actividad artística (aprende a tocar un

instrumento, bailar, pinta, cantar, etc.) y una actividad

deportiva

12.-Mostrar siempre una actitud positiva hacia la escuela

y la educación en general, como medio para que su hijo

tenga mejores oportunidades en la vida.

EL ABC PARA PREVENIR EL ABANDONO

ESCOLAR

ASISTENCIA ESCOLAR:

Revisar las libretas de sus hijos

Menciona que nunca tiene tarea o no le dejan trabajos

BUENAS CALIFICACIONES

Su hijo refiere tener dificultades con alguna materia pero no a buscado la ayuda (asesore-tutores..)

Ha reprobado una materia o mas en el semestre (estrategias)

No dedica el tiempo suficiente a las tareas ni a estudiar para los exámenes.

COMPORTAMIENTO

Observar su actitud, amistades, escuchar como expresa lo que piensa.

CAUSAS FRECUENTES DEL ABANDONO

ESCOLAR

Desinterés por la escuela

Refiere que no quiere seguir estudiando

No le gusta hacer tareas

Mala convivencia en la escuelarefiere ser molestado, no tiene amigos en la escuela o tiene problemas en alguna

materia.

Necesidades económicasTrabaja varias horas a la semana (BECA) o su hijo prefiere trabajar que la escuela

Embarazo y uniónhacer conciencia de las consecuencias de tener relaciones a temprana edad

Consumo de alcohol y otras adiccionesindagar que hace su hijo en horas que no son de escuela

Trastornos alimenticios

observar si su hijo ha sufrido cambios significativos de peso

actitudes frente a la comida

Falta de comunicación entre padres e hijos

DETECTEMOS A TIEMPO ALGÚN TIPO DE RIESGO DE

ABANDONO ESCOLAR:

1. Hable y escuche a su hijo acerca de lo que ocurre en la

escuela y en sus ratos libres.

2. Acuda lo mas pronto posible a la escuela si hubiera

algún factor de riesgo

3. No deje de asistir a las reuniones convocadas por la

escuela.

Tiene necesidad de seguridad pero a la vez una

necesidad de INDEPENDENCIA de sus padres.

para ello emplea la desobediencia o su propia toma

de decisiones.

COMO COMUNICARNOS CON NUESTRO HIJOS?

DESARROLLO AFECTIVO

Gran intensidad de emociones y sentimientos.

Hay desproporción entre el sentimiento y su

expresión.

Las manifestaciones externas son poco

controladas y se traducen en tics

nerviosos, muecas, refunfuños, gestos

bruscos, gritos extemporáneos.

Pasa con facilidad de la agresividad a la timidez.

AUTOESTIMA: CLAVE PARA SALIR ADELANTE

Todos aprendemos a ser padres hasta que lo somos:

“No estoy pintada y no le hablo a la pared”

“Me mato en el trabajo y para que?”

“Tu haces lo que te digo, porque yo mando aquí”

“Deja de hacer esa tarea y ponte ayudarme en algo que si

sirva.”

Lo anterior deteriora la comunicación

asertiva entre padres e hijos así como su

autoestima.

¿como resolverlo?

¿Como saber si lo que hago es lo

correcto?

PASOS:

Si el padre no tiene una autoestima fuerte, su hijo

difícilmente la desarrollara.

Pase un tiempo a solas con su hijo y convivan.

Establezca normas y reglas claras.

No se juzgue severamente.

No minimice su capacidad para ayudar.

Aprenda a decir NO cuando sea necesario.

Haga su propia lista de cosas que puede hacer para

sentirse mejor y mas satisfecho en lo

PERSONAL, con su HIJO, y en FAMILIA.

LA ADOLESCENCIADESARROLLO MOTIVACIONAL

• Autoconfianza

• Percepción sana del exterior

• inseguridad: fisiológica/juiciosNec. De seguridad

• Emocional

• Intelectual

• Volitiva

• De acción

Nec. De independencia

• Fruto del desarrollo y maduración

• Inserción en diversas actividades y muchas de ellas nocivas

Nec. De experiencia

• Conformación de la identidad

• Amigos, grupos de iguales.Nec. De integración

• Se refiere a las experiencias que le propiciarán el dar y recibir afecto, aprecio y amor.Nec. De afecto

MI FODA

en relación con MI HIJO

FORTALEZA OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AREAS DE OPORTUNIDAD

PARA COMENZAR A EJERCITAR UNA

NUEVA Y MEJOR COMUNICACIÓN

Elegir comunicarse abiertamente

Escuchar y ser paciente

Expresar afirmaciones positivas y comunicar altas

expectativas

Revisar juntos desacuerdos y conflictos.

Dialogar con su hijo en lugar de interrogarlo

Recuerde que su HIJO puede tener

muchos amigos, pero solo tendrá un

solo PADRE y MADRE.

FELICIDADES ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

POR PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR

Hoy han tomado la mejor

decisión al inscribir a su

hijos en nuestra institución y

ahora trabajaremos juntos

para mantenerlos dentro

hasta su graduación de 6º

semestre

TAREA DIARIA

Preguntarme a diario ¿Cuánto me permito

escuchar, observar a mis HIJOS? y ¿Cuánto les

permito escucharme, mirarme y sentirme?