ContenidosConceptualizaciones: Es un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilacin y apropiacin de los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socializacin. Son los medios a travs de los cuales se pretende alcanzar los objetivos e intencionalidades educativas. Son construcciones sociales, culturales e histricas.

Tipos de contenidos: el contenido es uno solo, pero por razones pedaggicas se las divide en: Contenidos conceptuales: conceptos, hechos o factuales y datos o principios. Se relaciona con el pilar aprender a conocer. El docente utiliza los contenidos como medios para desarrollar en el alumno en el alumno capacidades, y estas capacidades forman competencias. En este caso se desarrollan las competencias intelectuales. Contenidos procedimentales: habilidades, estrategias, procedimientos. Se relaciona con el pilar aprender a hacer. Se desarrollan las competencias prcticas o productivas. Contenidos actitudinales: actitudes, normas, valores. Se relaciona con el pilar aprender a ser. Se desarrollan las competencias personales y sociales. Contenidos transversales: provienen de las problemticas sociales. Se relaciona con el pilar aprender a convivir o a vivir con otros. Se desarrollan las competencias sociales.

Aprendizaje y enseanza de los contenidos Contenidos conceptuales: los contenidos factuales (hechos, datos, informacin) se aprenden de forma memorstica (reproduccin, repeticin de la informacin) y se ensea a travs de ejercicios que promuevan la repeticin. Con respecto a los conceptos y principios su aprendizaje es significativo (implica comprensin) y se ensea a travs de la investigacin. Contenidos procedimentales: su aprendizaje es significativo (comprensivo) y se ensea promoviendo actividades procedimentales de ejecucin y elaboracin o construccin de soluciones. Contenidos actitudinales: se aprende por modelos e imitacin. Por internalizacin. El componente afectivo acta en forma determinante y se ensea a partir de la realidad aprovechando los conflictos que en ella se plantea.