Contenidos Anuales Plan General Mm, 1nt y 2nt
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CONTENIDOS ANUAL NIVEL MEDIO MAYOR
PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYOUNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chileEfemérides: el otoño, semana santa, carabinero, 21 de mayo
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Adaptarse a rutinas de trabajo ( saludo, higiene, colación) Lograr independencia en la rutina de higiene ( orinar, lavar las manos ) Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables
Motricidad finaCoordinar habilidades visomotrices finas mediante:
Armar torres con cubos Rasgar y recortar papel con los dedos Seguir laberintos simples Pintar siguiendo dirección Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Unir puntos con distintos tipos de líneas
Motricidad gruesa Realizar ejercicios de relajación global y segmentario Realizar ejercicios de desplazamiento Participar de juegos libres y dirigidos
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre Identificar y nominar nombre de sus padres Identificar su sexo Identificar su sexo y características Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Preocuparse de su presentación personal
NUCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer el nombre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un contexto Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases
AMBITO: COMUNICACIÓN
Nivel pragmático Mantener contacto ocular Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales
Nivel semántica Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos:
Utiles escolares Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina) Animales del mar
Descubrir y justificar absurdos visuales simples
Nivel fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silábicamente palabras de 2 y 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:
Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Onomatopeya
Nivel morfosintáctico Expresarse verbalmente a través de:
Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos)
Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples
Lenguaje Escrito Realizar trazados cortos con distinta dirección Trazar líneas rectas y mixtas en forma libre Seguir laberintos simples
NUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios)
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,
adultos) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas ( otoño ) Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS Conocer sucesos relevantes de la historio del país y del mundo ( efemérides) Reconocer a miembros de la familia y costumbres de esta
NÚCLEO: RELACION LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) adentro – fuerab) arriba – abajo
identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semana b) día – nochec) estaciones del año
identificar y utilizar cuantificadores: a) muchos - pocos reconocer y nominar números del 1 al 3 representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado) identificar tamaño (grande – mediano – pequeño)
SEGUNDO TRIMESTRE: Junio, Julio y AgostoUnidades: universo, el invierno, comunidad, trabajos, medios de comunicación y medios de transporteEfemérides: día del padre, día del niño.
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de trabajo (saludo, higiene, colación) manifiesta independencia en rutinas de higiene (orinar, lavar las manos, etc) alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsabilizarse gradualmente de sus actos
Motricidad Gruesa: participar en juegos libre y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo realizar ejercicios de desplazamiento
Motricidad Fina: coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante:
dibujar en forma libre, figuras simples pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras siguiendo líneas rectas seguir laberintos simples aplicar técnicas de relleno armar rompecabezas simples (2 a 3 elemento) representar la figura humana (mínimo 6 elementos)
NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer semejanzas y diferencias entre niños y niñas Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal
NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conoce trabajos cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,
amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos
AMBITO: COMUNICIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Pragmática Mantener el contacto ocular Iniciar y mantener diálogos conversacionales Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla
Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos:
Elementos del universo Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno
Fonológico Realiza praxias BLF Segmentar silabicamente palabra de 2 a 3 sílabas Realizar discriminación auditivas de:
Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas
Morfosintaxis Expresarse verbalmente a través de:
Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V)
Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares, conjugando adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes. Comprender ordenes simples de 1 y 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos.Lenguaje escrito Realizar trazados cortos con distinta dirección Trazar líneas rectas, curvas y mixta en forma libre y con apoyo de líneas punteadas Seguir laberintos simples y semicomplejos
NÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores primarios
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres
vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo y características (sol, estrella, planetas, luna, etc.)
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES Conocer sucesos y personas relevantes en la historia del país y del mundo
(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función e importancia Identificar diferentes trabajos y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) dentro – fuerab) arriba – abajoc) delante – atrás
identificar y utilizar nociones temporalesa) días de la semanab) estaciones del año y sus característicasc) antes – después ( secuencia de 2 elementos)
identificar y utilizar cuantificadores:a) muchos – pocosb) más – menos
reconocer y nominar números de 1 al 4 representar gráficamente cantidades y asociar a numeral en ámbito trabajado identificar las nociones igual - diferente identificar nociones de medición:
a) largo – corto identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo)
TERCER TRIMESTRE: Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre.Unidades: Mi país se llama Chile, la primavera, Los animales, descubrimiento de América, naturaleza y medio ambiente, el arte, la navidad.Efemérides: fiestas patrias, descubrimiento de América, la navidad
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos
Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Realizar ejercicios de desplazamiento Realizar ejercicio de fuerza, resistencia, equilibrio y flexibilidad. Ejercitar destrezas corporales con y sin obstáculos simples
Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras simples Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras simples Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras siguiendo líneas mixtas Seguir laberintos simples a mediana complejidad Aplicar técnicas de rellenos, punzados, bordado simple. Armar rompecabezas simples (2 a 4 elementos) Representar la figura humana (mínimo 6 elementos)
NUCLEO: IDENTIDAD Controlar sus emociones Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los demás Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)
AMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Pragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.
Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos
Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales
Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples Realizar analogías y asociaciones verbales simples Caracterizar elementos en forma simple.
Fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silabicamente palabras de 2 a 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:
Sonidos cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales
Discriminar auditivamente fonemas en palabras próximas (pares de contraste)
Morfosintaxis Expresarse verbalmente mediante:
Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples y semicomplejas (art + sust + V + compl.)
Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares, conjugando adecuadamente en los distintos tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples a mediana complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas simples Relatar pequeñas narraciones con apoyo de láminas Recitar rimas y poesías simples
Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Conocer diferentes tipos de textos.
NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de instrumentos musicales Repetir rimas Inventar poemas, canciones, cuentos a partir de un tema determinado expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios y secundarios en elementos de su entorno
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Reconocer fenómenos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Conocer animales salvajes, domésticos, aves y peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en vías de extinción, cuales y por que
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales
NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) dentro – fuerab) arriba – abajoc) delante – atrásd) cerca – lejos
identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semanab) día nochec) estaciones del añod) antes – después (secuencia de 3 elementos)
clasificar elementos según (forma, tamaño, color) seriar elementos identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 5 cuantificar elementos hasta el 10 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición
a) largo – cortob) ancho angosto
identificar figuras geométricas identificar nociones de cantidad
a) muchos – pocosb) algunos - ninguno
CONTENIDOS ANUAL PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN
PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYOUNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chileEfemérides: el otoño, semana santa, carabinero, 21 de mayo
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los demás Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables Participar de rutinas de saludo, higiene y colación Realizar en forma independiente la rutina de higiene (orinar, lavado de manos, etc) Reconocer cuidados en su presentación personal
Motricidad finaCoordinar habilidades visomotrices finas mediante:
Adquirir mayor dominancia de sus capacidades corporales desarrollando habilidades motoras
Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Rasgar y recortar papel con los dedos Seguir laberintos simples a mediana complejidad Dibujar figuras simples en forma libre Tomar adecuadamente tijeras Recortar con tijeras en forma libre Pintar siguiendo dirección y respetando lo más posible el margen Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante
Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Realizar ejercicios de relajación global y segmentaria Realizar ejercicios de desplazamiento
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre Identificar y nominar nombre de sus padres Identificar su sexo y características Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Preocuparse de su presentación personal Reconocer características semejanza y diferencia entre niños y niñas
NUCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer el nombre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un contexto Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases
AMBITO: COMUNICACIÓN
Nivel pragmático Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales
Nivel semántica Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos:
Útiles escolares Dependencias de la escuela Útiles de aseo Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina: cabeza, piernas, brazo, tronco, codo
rodilla, pies, mano, ojos, cara, boca, nariz, oreja) Animales del mar
Descubrir y justificar absurdos visuales
Nivel fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silábicamente palabras de 2 y 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:
Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Sonido vocálico inicial
Onomatopeya
Nivel morfosintáctico Expresarse verbalmente a través de:
Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples ( art + sust + verb)
Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Narrar experiencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utilizar adecuadamente elementos gramaticales ( art. Definidos,
pronombre personales, posesivos, adjetivos calificativos) Utilizar verbos regulares e irregulares conjugando adecuadamente en los distintos
tiempo Recitar rimas y poesías
Lenguaje Escrito Tomar el lápiz adecuadamente Seguir líneas puntadas rectas y curvas Trazar líneas rectas y curvas en forma libre Seguir laberintos simples Escribir vocal A – E con y sin apoyo, a la copia y espontáneamente Identificar visualmente las vocales en estudio Reconocer su nombre escritoNUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios) Identificar figura y fondo
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,
adultos, anciano) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS Conocer sucesos relevantes de la historio del país y del mundo ( efemérides) Reconocer a miembros de la familia y costumbres de esta
NÚCLEO: RELACION LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:
c) adentro – fuerad) arriba – abajoe) cerca - lejos
identificar y utilizar nociones temporales:d) días de la semana e) día – nochef) estaciones del año
identificar y utilizar cuantificadores:a) muchos – pocosb) mas - menos
reconocer y nominar números del 1 al 4 identificar nociones de medición
a) largo – corto representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo) identificar tamaño (grande – mediano – pequeño)
SEGUNDO TRIMESTRE: Junio, Julio y AgostoUnidades: universo, el invierno, comunidad, trabajos, medios de comunicación y medios de transporteEfemérides: día del padre, día del niño.
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de trabajo (saludo, higiene, colación) manifiesta independencia en rutinas de higiene (orinar, lavar las manos, etc) alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsabilizarse gradualmente de sus actos
Motricidad Gruesa: participar en juegos libre y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo realizar ejercicios de desplazamiento
Motricidad Fina: coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante:
manipular diferentes elementos con su mano dominante dibujar en forma libre, figuras simples y semicomplejas pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras siguiendo líneas rectas y mixtas aplicar técnicas de relleno seguir laberintos simples armar rompecabezas simples (4 a 5 elemento) representar la figura humana (mínimo 8 elementos)
NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal Comunicar a los demás rasgos de su personalidad
NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer oficios y profesiones cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,
amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos Organizarse grupalmente en torno a un tema en común Asumir diferentes roles
AMBITO: COMUNICIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Pragmática Iniciar y mantener tópicos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla
Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos:
Elementos del universo Profesiones y oficio Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno
Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples
Fonológico Realiza praxias BLF Segmentar silabicamente palabra de 2 a 4 sílabas Realizar discriminación auditivas de:
Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas Palabras largas y cortas Sonido vocálico inicial y final
Morfosintaxis Expresarse verbalmente a través de:
Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V) y semicomplejas (A + S + V + C)
Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales (Articulo indefinidos, adjetivo
calificativo, pronombre posesivo Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos
tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes. Comprender ordenes de 2 y más elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos. Describir láminas de mediana complejidad Recitar rimas y poesías
Lenguaje escrito Traza líneas rectas, cuervas, mixtas y quebradas en forma libre y con apoyo de l{ineas
punteadas Escribir vocales con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales en estudio Escribir su nombre con apoyo de líneas punteadas y a la copia Seguir laberintos simples y semicomplejos Iniciarse en la lectura de logosNÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores primarios y secundarios Identificar figura y fondo de uno y dos elemento Completar figura de diversa complejidad
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres
vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo y características (sol, estrella, planetas, luna,
cometas, asteroides etc.)
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES Conocer sucesos y personas relevantes en la historia del país y del mundo
(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) cerca - lejosb) encima – debajo
identificar y utilizar nociones temporalesa) días de la semanab) estaciones del año c) antes – después ( secuencia de 2 a 3 elementos)
identificar y utilizar cuantificadores:c) muchos – pocosd) más – menose) algunos - ninguno
reconocer y nominar números de 1 al 7 representar gráficamente cantidades y asociar a numeral en ámbito trabajado identificar las nociones igual - diferente identificar nociones de medición:
b) largo – cortoc) ancho - angosto
identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo)
TERCER TRIMESTRE: Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre.Unidades: Mi país se llama Chile, la primavera, Los animales, descubrimiento de América, naturaleza y medio ambiente, el arte, la navidad.Efemérides: fiestas patrias, descubrimiento de América, la navidad
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos Tomar decisiones y manifestárselas a los demás
Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Realizar ejercicios de desplazamiento Realizar ejercicio de fuerza, resistencia, equilibrio y flexibilidad. Ejercitar destrezas corporales con y sin obstáculos simples
Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras de diversa complejidad Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras de diversa complejidad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras siguiendo líneas rectas, curvas, mixtas y quebradas Seguir laberintos simples a mediana complejidad Aplicar técnicas de rellenos, punzados, bordado simple. Armar rompecabezas simples (4 a 6 elementos)
NUCLEO: IDENTIDAD Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los demás Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)
AMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Pragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.
Semántica
Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales
Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples Realizar analogías y asociaciones verbales Caracterizar elementos en forma simple. Establecer relaciones semánticas
Fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silabicamente palabras de distinta metria Realizar discriminación auditiva:
palabras cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales Onomatopeyas Sonido vocálico inicial y final
Discriminar auditivamente fonemas en palabras próximas (pares de contraste)
Morfosintaxis Expresarse verbalmente mediante:
Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones de diversa complejidad.
Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos
tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes de mediana complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales de mediana complejidad Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas Relatar historias que contemplen presentación, desarrollo, conflicto y resolución final
(discurso narrativo) Recitar trabalenguas, rimas y poesías simples
Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Conocer diferentes tipos de textos. Escribir todas las vocales con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales Escribir su nombre en forma espontánea
NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de instrumentos musicales Inventar poemas, canciones, cuentos o parte de un tema determinado Identificar figura y fondo en imágenes más complejas expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios, secundarios en elementos de su entorno completar figuras de diversa complejidad
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos climáticos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Identificar diferentes ecosistemas (desierto, mar, cordillera, entre otros) Conocer animales salvajes, domésticos, aves, reptiles, peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en extinción y en vías de extinción, cuales y por que Utiliza estrategias para cuidar el medio ambiente
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales Distinguir características de la vida rural y urbana
NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) Primero - últimob) Encima - debajoc) entre
identificar y utilizar nociones temporales:a) días de la semanac) estaciones del añod) antes – después (secuencia de 3 a 4 elementos)e) ayer – hoy y mañana
clasificar elementos según criterio (forma, tamaño, color) seriar elementos por taño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 10 cuantificar elementos hasta el 20 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición
c) largo – cortod) ancho angostoe) grueso - delgado
identificar figuras geométricas identificar nociones de cantidad
c) muchos – pocosd) todos - algunos – ninguno
CONTENIDOS ANUAL SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN
PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYOUNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chileEfemérides: el otoño, semana santa, carabinero, 21 de mayo
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres queridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los demás Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y ambientes saludables y no saludables Participar de rutinas de saludo, higiene y colación Realizar en forma independiente la rutina de higiene (orinar, lavado de manos, etc) Reconocer cuidados en su presentación personal
Motricidad finaCoordinar habilidades visomotrices finas mediante:
Definir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Pintar siguiendo dirección y respetando lo más posible el margen Rasgar y recortar papel con los dedos Resolver laberintos de mediana complejidad Dibujar figuras simples en forma libre Tomar adecuadamente tijeras Recortar con tijeras en forma libre
Motricidad gruesa Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales desarrollando habilidades motoras
Participar en juegos libres y dirigidos Realizar ejercicios de relajación global y segmentaria Realizar ejercicios de desplazamiento
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre completo Identificar y nominar nombre de sus padres Reconocer características, semejanzas y diferencias entre niño y niña Preocuparse de su presentación personal
NUCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer el nombre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un contexto Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases
AMBITO: COMUNICACIÓNNivel pragmático
Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener diálogos y conversaciones Mantener tópicos conversacionales
Nivel semántica Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos:
Útiles escolares Dependencias de la escuela Útiles de aseo Dependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludables y no saludables Frutas y verduras Partes del cuerpo (gruesas y fina: cabeza, piernas, brazo, tronco, codo
rodilla, pies, mano, ojos, cara, boca, nariz, oreja) Animales del mar
Descubrir y justificar absurdos visuales
Nivel fonológico Realizar praxias BLF Segmentar silábicamente palabras de 2 y 3 sílabas Realizar discriminación auditiva:
Sonidos producidos por el cuerpo Objetos de la casa Sonido vocálico inicial y final Sonido consonántico (M - P)
Nivel morfosintáctico Expresarse verbalmente a través de:
Palabra (nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones simples ( art + sust + verb)
Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadores Comprender ordenes simples de 1 o 2 elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Narrar experiencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utilizar adecuadamente elementos gramaticales ( art. Definidos,
pronombre personales, posesivos, adjetivos calificativos) Utilizar verbos regulares e irregulares conjugando adecuadamente en los distintos
tiempo Recitar rimas y poesías
Lenguaje Escrito Tomar el lápiz adecuadamente Seguir líneas puntadas rectas, curvas y quebradas Trazar líneas rectas y quebradas en forma libre Seguir laberintos simples Escribir vocal A – E y consonante (M – P) con y sin apoyo, a la copia y
espontáneamente Identificar visualmente las vocales y consonante en estudio Escribir su nombreNUCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:Pintar, modelar, dibujar, estampar Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Reconocer colores (primarios y secundario) Identificar figura y fondo
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales ( soleado, viento, lluvia, etc) Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus características (bebe, niño,
adolescente, adultos, anciano) Identificar las estaciones del año y sus características atmosféricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreación y la aventura Reconocer animales que viven en el mundo marino
NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS Conocer sucesos relevantes de la historio del país y del mundo ( efemérides) Reconocer a miembros de la familia y costumbres de esta
NÚCLEO: RELACION LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:
a) cerca – lejosb) encima – debajoc) entre
identificar y utilizar nociones temporales:g) días de la semana h) día – nochei) estaciones del año
identificar y utilizar cuantificadores:c) muchos – pocosd) mas – menose) mayor - menor
reconocer y nominar números del 1 al 7 identificar nociones de medición
b) largo – cortoc) ancho - angosto
representar gráficamente cantidades asociadas a número identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo)
SEGUNDO TRIMESTRE: Junio, Julio y AgostoUnidades: universo, el invierno, comunidad, trabajos, medios de comunicación y medios de transporteEfemérides: día del padre, día del niño.
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de trabajo (saludo, higiene, colación) manifiesta independencia en rutinas de higiene (orinar, lavar las manos, etc) alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsabilizarse gradualmente de sus actos
Motricidad Gruesa: participar en juegos libre y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo realizar ejercicios de desplazamiento
Motricidad Fina: coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante:
manipular diferentes elementos con su mano dominante dibujar en forma libre, figuras semicomplejas pintar siguiendo dirección y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con tijeras contornos simples aplicar técnicas de relleno seguir laberintos simples armar rompecabezas simples 5 elemento representar la figura humana
NÚCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nombre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los demás Controlar sus emociones (rabia, llanto, pena, etc) Preocuparse de su presentación personal Comunicar a los demás rasgos de su personalidad
NÚCLEO CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Conocer oficios y profesiones cercanos a su realidad Valorar la función de cada trabajador Conocer y aplicar valores en su vida (solidaridad, justicia, verdad, compañerismo,
amistad, etc) Respetar normas, turnos y acuerdos Organizarse grupalmente en torno a un tema en común Asumir diferentes roles
AMBITO: COMUNICIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
Pragmática Iniciar y mantener tópicos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla
Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos:
Elementos del universo Profesiones y oficio Herramientas de trabajo Medios de comunicación Medios de transporte Lugares del barrio Prendas de vestir de invierno
Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales simples Resolver adivinanzas simples y de mediana complejidad
Fonológico Realiza praxias BLF según necesidad Segmentar silabicamente palabra de distinta metria Realizar discriminación auditivas de:
Medios de transporte Medios de comunicación Onomatopeyas Palabras largas y cortas Sonido vocálico inicial y final Sonidos consonantico (m, p y l)
Morfosintaxis Expresarse verbalmente a través de:
Palabras (nominal, verbal) Frases ( sust + elemento) Oraciones simples ( art + sust + V) y semicomplejas (A + S + V + C)
Mantener concordancia entre género y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales (Articulo indefinidos, adjetivo
calificativo, pronombre posesivo Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos
tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadores. Comprender ordenes de 2 y más elementos Comprender las acciones y personajes de textos orales simples Realizar comentarios atingentes en relación a relatos o cuentos. Describir láminas de mediana complejidad Recitar rimas y poesías
Lenguaje escrito Traza líneas rectas, cuervas, mixtas y quebradas en forma libre y con apoyo de l{ineas
punteadas Escribir vocales y consonantes en estudio con y sin apoyo a la copia y espontáneo Identificar visualmente las vocales y consonantes en estudio Escribir su nombre y apellido con apoyo de líneas punteadas y a la copia Seguir laberintos semicomplejas Iniciarse en la lectura de logos
NÚCLEO: LENGUAJE ARTISTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de la música Expresarse a través de la danza Reproducir canciones simples Efectuar diferentes ritmos musicales simples Realizar mímicas y dramatizar situaciones, cuentos, canciones. Reconocer colores secundarios y terciarios Identificar figura y fondo de dos elemento Completar figura de diversa complejidad
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos naturales (lluvia, viento nieve, etc) Conocer las distintas formas en que se puede encontrar el agua y su aporte a los seres
vivos Identificar las estaciones del año y sus características. Conocer componentes del universo sus caracteristicas y aportes a la vida humana
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES Conocer sucesos y personas relevantes en la historia del país y del mundo
(efemérides) Identificar diferentes medios de comunicación, su función, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones que cumplen
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN Identificar y utilizar nociones espaciales:
f) cerca - lejosg) encima – debajoh) primero – últimoi) entre
identificar y utilizar nociones temporalesd) días de la semanae) estaciones del año f) antes – después ( secuencia de 3 y 4 elementos)
identificar y utilizar cuantificadores:f) muchos – pocosg) más – menosh) todos - algunos - ninguno
reconocer y nominar números de 1 al 15 representar gráficamente cantidades y asociar a numeral en ámbito trabajado identificar las nociones igual - diferente identificar nociones de medición:
d) largo – cortoe) ancho - angosto
identificar figuras geométricas ( circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo)
TERCER TRIMESTRE: Septiembre, Octubre, Noviembre, Diciembre.Unidades: Mi país se llama Chile, la primavera, Los animales, descubrimiento de América, naturaleza y medio ambiente, el arte, la navidad.Efemérides: fiestas patrias, descubrimiento de América, la navidad
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: AUTONOMÍA Regular y adaptar su comportamiento Responsabilizarse gradualmente de sus actos Tomar decisiones y manifestárselas a los demás
Motricidad gruesa Participar en juegos libres y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Realizar ejercicios de desplazamiento Realizar ejercicio de fuerza, resistencia, equilibrio y flexibilidad. Ejercitar destrezas corporales con y sin obstáculos simples
Motricidad fina Coordinar diferentes habilidades visomotrices finas mediante el: Dibujo en forma libre, figuras de diversa complejidad Pintar siguiendo dirección y respetando margen Copiar y completar figuras de diversa complejidad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con tijeras contornos de mediana complejidad resolver laberintos de mayor complejidad
NUCLEO: IDENTIDAD Expresar ideas, sentimientos y opiniones. Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortalezas e identificar sus logros.
NÚCLEO: CONVIVENCIA Compartir juegos y actividades con sus pares Participar en pequeños grupos de trabajo con un objetivo común Conocer las distintas etnias de nuestro país (aymarás, mapuches, pascuenses, etc) Identificar el himno nacional Reconocer la bandera chilena Iniciarse en el aprendizaje del baile nacional ( la cueca)
AMBITO:COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBALPragmática Iniciar y mantener diálogos y conversaciones. Mantener una actitud atenta durante diálogos, conversaciones y relatos Mantener tópicos conversacionales Respetar turnos en el habla.
Semántica Identificar y nominar las diferentes categorías y sus elementos
Símbolos patrios Animales (salvajes y domésticos) Instrumentos musicales
Descubrir y justificar absurdos visuales y verbales de mayor complejidad Resolver adivinanzas Realizar analogías y asociaciones verbales Establecer relaciones semánticasFonológico Realizar praxias BLF según necesidad
Segmentar silabicamente palabras de distinta metria Realizar discriminación auditiva:
palabras cortos y largos Animales Medio ambiente Instrumentos musicales Onomatopeyas Sonido vocálico inicial y final Sonido consonántico (m, p, l y s)
Discriminar auditivamente fonemas en palabras próximas (pares de contraste)
Morfosintaxis Expresarse verbalmente mediante:
Palabras ( nominal, verbal) Frases (sust + elementos) Oraciones de diversa complejidad.
Mantener concordancia entre genero y número Utilizar adecuadamente elementos gramaticales Utilizar verbos regulares e irregulares, conjugando adecuadamente en los distintos
tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encabezadotes Comprender ordenes de mayor complejidad Comprender acciones y personajes de textos orales de mediana complejidad Realizar comentarios atingentes en relación a relatos y cuentos Describir láminas Relatar historias que contemplen presentación, desarrollo, conflicto y resolución final
(discurso narrativo) Recitar trabalenguas, rimas y poesías
Lenguaje escrito Copiar figuras simples según modelo (figuras geométricas, trazos, líneas cerradas, etc) Iniciarse en la lectura de logos Leer silabas Conocer diferentes tipos de textos. Escribir todas las vocales y consonantes con y sin apoyo a la copia y espontáneo Escribir y leer silabas y palabras que contengas consonantes en estudio Identificar visualmente las vocales y consonantes en estudio Escribir su nombre y apellido en forma espontánea
NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO Expresarse creativamente a través de diferentes técnicas y materiales:
Pintar Modelar Dibujar Estampar
Expresarse a través de instrumentos musicales Inventar poemas, canciones, cuentos o parte de un tema determinado Identificar figura y fondo en imágenes más complejas expresar impresiones frente a diversas obras artísticas reconocer colores primarios, secundarios y terciarios en elementos de su entorno completar figuras de diversa complejidad
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fenómenos climáticos naturales Reconoce característica principal de las zonas geográficas de nuestro país Identificar diferentes ecosistemas (desierto, mar, cordillera, entre otros) Conocer animales salvajes, domésticos, aves, reptiles, peces Identificar características de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio ambiente Reconoce hábitat y sus característica ( acuático, aéreos y terrestre) Reconoce animales en extinción y en vías de extinción, cuales y por que Utiliza estrategias para cuidar el medio ambiente
NUCLEO: GRUPOS HUMANOS Conocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo ( efemérides) Reconocer símbolos patrios y característica principales Distinguir características de la vida rural y urbana
NÚCLEO: RELACIÓN LÓGICO MATEMÁTICO Identificar y utilizar nociones espaciales:a) según sus necesidades identificar y utilizar nociones temporales:
a) días de la semanaj) estaciones del añok) antes – después (secuencia de 5 a 6 elementos)l) ayer – hoy y mañana
clasificar elementos según criterios seriar elementos por tamaño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar números del 1 al 20 cuantificar elementos hasta el 40 representar gráficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medición
f) largo – cortog) ancho angostoh) grueso - delgado
identificar figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo y óvalo)
identificar nociones de cantidad e) muchos – pocosf) todos - algunos – ningunog) mayor - menor