I.E : José de San Martin Grado : 1Sección : c

2010.

ALUMNO:ALUMNO:CARLOS ORTIZ PALOMINO.CARLOS ORTIZ PALOMINO.

PROYECTO DE INVESTIGACION.PROYECTO DE INVESTIGACION.

INDICE.INDICE. Realidad de nuestro medio.Realidad de nuestro medio. Conservación de los recursos naturales.Conservación de los recursos naturales. Formas de contribuir a su conservación.Formas de contribuir a su conservación. ¿Dónde contribuimos?¿Dónde contribuimos? En el hogar.En el hogar. En la comunidad.En la comunidad. En las escuelas.En las escuelas. En las empresas.En las empresas. Educación ambiental.Educación ambiental.

PRESENTACIÓN“El secreto para avanzar es empezar, es separar tus más grandes y complejos proyectos en pequeñas y realizables tareas, luego, comenzar con la primera”, Esto nos compromete a que nos esforcemos cada día más para cumplir con las labores más nobles e importantes que desarrollan los profesores de aula y los alumnos.

En el presente material que pongo a su disposición

encontrarán información valiosa para que puedan tener mayor

información sobre la conservación del medio ambiente y con

ello potenciar su capacidad de manejo de la especialidad que

es uno de los objetivos que impulsa la institución educativa.

Este módulo es una estrategia de formación en respuesta a las

necesidades y demandas de los docentes y alumnos.

PROPÓSITOSPROPÓSITOS

Promover y participar en programas educativos Promover y participar en programas educativos

ambientales, usar tecnologías que no deteriores el ambientales, usar tecnologías que no deteriores el

ambiente.ambiente.

Organizar y participar en programas de educación y Organizar y participar en programas de educación y

concienciación ambiental, participar en jornadas de concienciación ambiental, participar en jornadas de

limpieza y mantenimiento de áreas comunes. limpieza y mantenimiento de áreas comunes.

Ser reproductor del mensaje conservacionista.Ser reproductor del mensaje conservacionista.

LA CONSERVACIÓN DEL LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE

 

    Entorno en el que el ser humano Entorno en el que el ser humano desenvuelve su vidadesenvuelve su vida

Sistema constituido por factores Sistema constituido por factores naturales, culturales y sociales, naturales, culturales y sociales, interrelacionados entre sí, que interrelacionados entre sí, que condiciona la vida del ser humano a la condiciona la vida del ser humano a la vez que, constantemente son vez que, constantemente son modificados y condicionados por éstemodificados y condicionados por éste

REALIDAD DEL MEDIO AMBIENTEREALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE

Hoy, el mundo sufre por la contaminación, los accidentes

petroleros, industriales, químicos y nucleares, la pérdida de tierras

fértiles, el mal uso del agua, la destrucción de los bosques, la

gradual esterilización de los mares y el desperdicio de la energía.

El ser humano, en su avance, está destruyendo las últimas áreas

salvajes o naturales; está extinguiendo especies de plantas y

animales; está perdiendo germoplasma valioso de especies y

variedades domésticas de plantas y animales; está contaminando

el mar, el aire, el suelo y las aguas, y el medio ambiente en general.

De seguir este proceso, las generaciones futuras no

podrán ver ya muchas cosas que hoy tenemos el placer

de ver. Es más, el ser humano no sólo está

empobreciendo su entorno y a sí mismo, sino que está

comprometiendo su propia supervivencia como especie.

Afortunadamente, el hombre ha comenzado a tomar

conciencia de las consecuencias de sus actos y muchas

personas, instituciones y empresas han comenzado a

preocuparse por conservar nuestro medio ambiente.

CONSERVACIÓN DE LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y DE LOS NATURALEZA Y DE LOS RECURSOS NATURALES RECURSOS NATURALES

Se basa en 3 aspectos

Ordenar el espacio y

permitir diversas opciones de uso de los recursos.

Conservar el patrimonio

natural, cultural e histórico de cada

país.

Conservar los recursos

naturales, base de la producción.

como

FORMAS DE CONTRIBUIR A FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTECONSERVAR EL AMBIENTE

podemos conservar contribuyendo

El hogar La escuela

EL AMBIENTElo

en

Las empresasLa comunidad

FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE

En el hogarEn el hogar

Podemos utilizar de forma racional el

agua, usar productos biodegradables,

clasificar la basura y colocarla en

lugares adecuados, consumir sola la

energía eléctrica que se necesita,

usar producto que no dañen la capa

de ozono, darle el ejemplo a nuestros

hijos para que ellos se conviertan en

protectores del ambiente.

FORMAS DE CONTRIBUIR A FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE CONSERVAR EL AMBIENTE

En la comunidadEn la comunidad

Podemos organizar y participar

en programas de educación y

concienciación ambiental,

participar en jornadas de

limpieza y mantenimiento de

áreas comunes, conservar

limpios los parques y plazas.

FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE

En las empresas

Podemos promover y

participar en programas

educativo-ambientales, usar

tecnologías que no deteriores

el ambiente.

FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE

En la escuelaEn la escuela

Podemos desarrollar actividades para

el mantenimiento de la infraestructura

educativa, concienciar a los niños y

jóvenes en la importancia del uso

racional y la conservación de los

recursos, involucrar a la comunidad

educativa para que participe

activamente en actividades

ambientales promovidas por la

escuela.

EDUCACION AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL

“ Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan"

La educación ambiental canaliza y La educación ambiental canaliza y orienta todas las inquietudes que orienta todas las inquietudes que poseemos para proteger y conservar poseemos para proteger y conservar nuestro ambiente, ofreciendo nuestro ambiente, ofreciendo herramientas acordes para comunicar herramientas acordes para comunicar mensajes que logren el cambio mensajes que logren el cambio necesario en la actitud de cada individuo, necesario en la actitud de cada individuo, que garantice que los recursos que garantice que los recursos existentes, puedan ser disfrutados por existentes, puedan ser disfrutados por generaciones futuras generaciones futuras

¿Qué ¿Qué se busca con lase busca con la Educación Ambiental?Educación Ambiental?

Generar educación, conciencia y cultura

ambiental – actitudes, aptitudes, valores y

conocimientos- hacia el desarrollo sostenible.

PRINCIPIOS DE PRINCIPIOS DE SOSTENIBILIDADSOSTENIBILIDAD

1. RESPETAR Y CUIDAR LA COMUNIDAD DE LOS SERES VIVIENTES.

2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA VIDA HUMANA

3. CONSERVAR LA VITALIDAD Y DIVERSIDAD DE LA TIERRA.

4. MANTENERSE DENTRO DE LA CAPACIDAD DE CARGA DE LA

TIERRA.

5. MODIFICAR LAS ACTITUDES Y PRÁCTICAS PERSONALES.

6. FACULTAR A LAS COMUNIDADES PARA CUIDAR DE SU MEDIO

AMBIENTE.

7. ESTABLECER UN MARCO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DEL

DESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN.

8. FORJAR UNA ALIANZA MUNDIAL

• Cada individuo puede ser

reproductor del mensaje

conservacionista, dar el

ejemplo no botando basura y

buscando siempre el reciclaje

como alternativa de ahorro y

de protección al ambiente.

PROTEJAMOS EL MUNDO PARA MAÑANA

¡¡Juntos lo estamos haciendo!!

alumno: Carlos Ortiz Palomino.correo.: carlos_dx2009@hotmail.com

Muchas gracias

BibliografíaBibliografía Abreu, T (1996). Propuesta de una estrategia Abreu, T (1996). Propuesta de una estrategia

educativo ambiental basada en los principios del educativo ambiental basada en los principios del desarrollo sustentable y las características del desarrollo sustentable y las características del visitante. Caso: Parque Recreacional Los Chorros. visitante. Caso: Parque Recreacional Los Chorros. Trabajo de grado de maestría no publicado, Trabajo de grado de maestría no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.

Gutiérrez, J; (1995). La educación Ambiental: Gutiérrez, J; (1995). La educación Ambiental: fundamentos teóricos, propuestas de fundamentos teóricos, propuestas de transversalita y orientaciones extracurriculares. transversalita y orientaciones extracurriculares. Madrid España: Editorial La Muralla S.A.Madrid España: Editorial La Muralla S.A.

Machado, W. (1997). Modelo didáctico para la Machado, W. (1997). Modelo didáctico para la interpretación ambiental en el Parque Nacional interpretación ambiental en el Parque Nacional Laguna de La Restinga. Estado Nueva Esparta. Laguna de La Restinga. Estado Nueva Esparta. Trabajo de Grado de Maestría, Universidad Trabajo de Grado de Maestría, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, CaracasPedagógico de Caracas, Caracas