Consuelo Vallejo Delgado

Aprender/com prender el arte contemporáneo en

educación infantil

ACCIÓNMANIPULAR

FORMA MATERIAL

arte contemporáneo

educación infantil

ACCIÓN-MANIPULACIÓN FORMA-MATERIAL(COMPETENCIAS)

psicoperceptiva psicomotrices

psicomotora

estética

COGNITIVA

la capacidad de imaginar y de jugar

…a continuaciónpresentamos una selección de imágenesdel libro “La gramática del arte” de

Beljon

HUELLAS NATURALES

HUELLA CONTROLADA(Karola Perrazo)

APILAR

APILAR.LADRILLOS

FORMAR HACESEscultura de Helen Escobedo Haces formados en el campo

EMPAQUETARempaquetado natural capas de Sheila Hicks

HENDER-ESCINDIR (NATURAL)

ARRUGAR(Foto de Elisa Mar)

ARRUGAR.Escultura de Barbara Chase Riboud

ARRUGAR

FLUIR

PLEGAR

CONECTARCasa rural japonesa

RELIEVE

ANUDARVera Székely

AGRIETAREscultura Poustéuey Papel rasgado

FORMA INFLADABusto de Cornelis Zisman

COLECCIONAR

RADIACIÓN

COLGARDiseño de gargantilla Marta Palau

TENSARGonzalo Fonseca

ENJAULAR

PIELCactus Calle

TEXTURA

ACERCAMIENTO.TENSIÓNAnouchka Hofman

PENETRACIÓNFoto Obra de Marta Palau

PUENTE ENTRE ELEMENTOSCésar Manrique

REPETICIÓN(Fotografías)

SIMETRÍA COLLAGE

CONTRASTE

DENSIDAD

CALADOPuerta para la Casa Peggy Gugenheim

ENCAJE

PERFORACIÓNDecorado para una ópera

PERFORACIÓNFigura africana

CAVIDAD

VENTANA

CUBRIRSE

CAMINO

RAICES

RUINA

CONTRASTE NATURAL-ARTIFICIAL

PUNTO

LÍNEA

ESPIRAL

COSTURA

LA PARTE POR EL TODO

COLLAGE ENSAMBLAGE

ASOCIACIÓN-DISOCIACION(Tronco )

EL SÉPTIMO VELO (erotismo oculto)

BIOMÓRFICO