Guía para los padres de Primer Grado

Hable con el maestro de su hijo

Los estándares académicos proveen una gran oportunidad para que usted hable con los maestros sobre lo que su hijo está aprendiendo en la escuela y como usted puede apoyar el aprendizaje en el hogar.

Asegúrese de preguntar:

Sobre los estándares• ¿Me puede mostrar un ejemplo de un estándar académico

del nivel de grado? • ¿Puedo ver algún trabajo que mi hijo haya hecho que se

relacione a ese estándar?• ¿Qué tipos de actividades y lecciones son utilizadas en la

escuela para ayudar a mi hijo a alcanzar o a exceder el estándar?

• ¿Qué puedo hacer en casa para ayudar a mi hijo para que alcance este estándar?

Sobre el progreso de su hijo • ¿En qué materias está trabajando mi hijo a nivel de grado? • ¿Cuáles son las áreas de aprendizaje que necesita mejorar

mi hijo?• ¿Está leyendo mi hijo al nivel del grado? ¿Puede sugerirme

algunos libros que mi hijo pueda leer?• El trabajo que mi hijo hace en matemáticas, ¿Se encuentra

al nivel de grado? ¿Cómo puedo ayudarlo en casa?• ¿Qué es lo que las evaluaciones dicen de mi hijo como

aprendiz?

Las maneras en que usted puede apoyar a su hijo con su aprendizaje• Ademásdelascalificaciones,¿Dequéotrasmaneras

puedo mantenerme al día con información de cómo va mi hijo?

• Si mi hijo no se encuentra trabajando a nivel del grado, ¿Qué tipo de apoyo está disponible en la escuela?

• Si mi hijo está trabajando a nivel de su grado, ¿Qué tipo de enriquecimiento académico se ofrece en la escuela?

• ¿Cómo puedo ayudarlo en casa para que mejore su aprendizaje?

MPS trabaja duro para asegurar que cada escuela es una buena escuela. Hemos compilado ejemplos de habilidades que los estudiantes deben saber y metas o tareas que los estudiantesdebenpoderlograrantesdelfindecadagrado.Estos estándares proveen un entendimiento común de las habilidades fundamentales y el conocimiento necesario para que los estudiantes se encuentren preparados para avanzar al próximo grado y al aprendizaje continuo y el éxito académico.

Relaciones positivas entre maestros y estudiantes apoyan el desarrollo emocional y social y son esenciales para el aprendizaje exitoso. Usted puede ayudar. Cuando las escuelas trabajan junto con las familias y la comunidad para apoyar el aprendizaje, los estudiantes tendrán éxito en la escuela y en el futuro.

Enlaces Útiles en la página web de MPS

Artes Finoshttp://finearts.mpls.k12.mn.us

Educación Física y de Saludhttp://healthphyed.mpls.k12.mn.us

Información y Tecnologíahttp://its.mpls.k12.mn.us

Literaciahttp://ela.mpls.k12.mn.us/elementary

Matemáticashttp://math.mpls.k12.mn.us

Aprendices Multilingüeshttp://multilingual.mpls.k12.mn.us

Cienciashttp://science.mpls.k12.mn.us

Estudios Socialeshttp://socialstudies.mpls.k12.mn.us

Desarrollo de Talento y Educación de Aprendices Avanzadoshttp://giftedandtalented.mpls.k12.mn.us

Lenguajes Globaleshttp://worldlanguages.mpls.k12.mn.us

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Construyendo una base sólida de conocimiento

Más InformaciónPara más información, llame a la escuela desuestudianteoelDepartamentodeEnseñanza y Aprendizaje de MPS al612.668.5300.

PublicadoporlaOficinadeComunicacionesdeMPSAgosto2014|612.668.0230lwww.mpls.k12.mn.us

• Hacer y responder preguntas sobre detalles importantes en un texto

• Utilizar imágenes y palabras para describir un personaje de un cuento

• Buscar información sobre el autor de un libro • Identificareltemaprincipalypodernarrarlos

detalles principales de una historia• Saber si una historia es real o de fantasía • Seleccionaruntemaeidentificarhechospara

compartir• Describirsucesosutilizandolaspalabrasprimero,

luego,despuésyfinalmente

Leer con su hijo y para él/ella a diario• Revise las listas de libros y los cuentos que se leen

en varios idiomas en los sitios web de las bibliotecas públicas del Condado de Hennepin en: www.hclib.org

• Comparta su amor por la lectura• Visite el centro de recursos para las familias en:

www.eduplace.com/parents/resources/hac Predecir y alargar las historias• Anime a su hijo para que actúe las historias de los libros

o los programas de televisión• Lea diferentes libros escritos por el mismo autor y haga

comparaciones

• A la hora de dormir invente historias y permita que su hijo le añada una parte

Escribir con frecuencia• Permita que su hijo le ayude a escribir la lista del supermercado• Escriba con su hijo las listas de “cosas para hacer” y los

recordatorios en los calendarios• Pídale a los miembros de su familia que envíen cartas

a su hijo y anime a su hijo a responderlas• Corte láminas de las revistas, pídale a su hijo que

escriba comentarios sobre ellascaptions for them

Al final del año escolar se espera que el estudiante de primer grado: Actividades de aprendizaje que puede hacer en el hogar. Pueden tratar estas estrategias tanto en el idioma materno de su:

• Contar, con o sin objetos, hacia adelante y hacia atrásdesdecualquiernúmerodadohasta120

• Compararyordenarnúmeroshastael100• Conocercombinacionesdenúmeroshasta12• Contarde2,5y10• Clasificarobjetosporforma,color,tamañoygrosor• Crear patrones sencillos utilizando objetos, dibujos

y reglas• Decirlahoraypoderidentificarlasmediashoras

Hable sobre los numerous• Juegue juegos con dados y cartas• Hable sobre las diferentes maneras de hacer números

(combinacionesdiferentesparahacer10)• Anime a su hijo a explicar su modo de pensar• Formule preguntas prácticas como, “Había ocho naranjas. Tú

tomaste una, yo tomé una, ¿Cuántas quedan?”

Busque patrones y clasifique• Clasifiqueycuentemonedas• Identifiquepatronesyclasifiquejuguetes(porcolor,

función,tamaño,etc.)

Reconozca formas y medidas• Utilice objetos del hogar que son comunes para medir cuán

largo o cuán alto son las cosas en su hogar. “¿Cuántos sujeta papeles o clips de largo mide este tenedor?”

• Pídale a su hijo que haga un estimado de cuántos pasos tomaría caminar desde el baño a la cocina. Luego mida la distancia con pasos de niños

• Identifiquelasformasqueseencuentranenelhogarcomo lacajadezapatos(prismarectangular),latademaíz (cilindro),pelotadebásquet(esfera)

• Utilizar sus observaciones y diferenciar entre la vida y las cosas no vivas

• Compartir sus observaciones con los demás y explicar su pensamiento con la escritura, dibujos o mediante discusión

• Utilizar herramientas para recopilar información y resolver problemas

• Describirobjetoshechosdematerialesdelatierraeidentificardiferentespropiedadesdelasrocas

• Observe y anote datos de los lugares en su vecindario en donde se utilizan las rocas

• Empiece una colección de rocas buscando rocas alrededor de su hogar y los lugares que usted visita. Clasifíquelas y compárelas

• Busque plantas en lugares boscosos• Averigüe cuantos objetos funcionan con electricidad y

utilizan un interruptor

• Demostrarmanerasdeserunbuenciudadanoensucomunidad

• Explicar cómo se elige al Presidente de los Estados Unidos

• Explicar el por qué el sistema de comercio entre las personas

• Ordenar los eventos importantes en sus vidas desde el principio hasta el presente

• Reunir información sobre un evento pasado haciendo preguntas

• Hableconsuhijosobreloquesignificapertenecerycon-tribuir a un grupo

• Pídale a su hijo que entreviste a una persona mayor acerca de su vida durante su infancia

• Pídale a su hijo que haga una lista de las cosas que él o ella quiere y las que necesita

Los estudiantes de primer grado experimentan una amplia gama de actividades que apoyan yenriquecen el aprendizaje académico y la comprensión.

La clase de arte se trata de la creación, el desempeño y la respuesta a las artes visuales y escénicas. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado aprenden a:

• Explorareidentificarloselementosdelínea,color,formaytextura

• Utilizar símbolos y notación musical para expresar el sonido y el ritmo

• Crear patrones de movimiento simple

En la clase de salud se desarrollan las habilidades, conocimiento y confianza para tomar buenas decisiones en la salud personal. Los estudiantes de primer grado aprenden a:

• Expresar los sentimientos y las emociones y hacer frente a ellos

• Prevenir la propagación de gérmenes• Tomar decisiones nutricionales basadas en MyPlate• Estar conscientes de los medicamentos o sustancias

nocivas y cómo responder cuando se les ofrece una de estas sustancias

En la clase de educación física se desarrollan las habilidades, conocimiento y confianza para tomar buenas decisiones en la aptitud física. Por ejemplo, los estudiantes aprenden a:

• Encontrar la diversión y el entusiasmo en las actividades físicas • Tomar decisiones que promuevan la aptitud física para el disfrutar

tantocomoparalosbeneficiosenlasalud• Participar en actividades físicas que aumentan los niveles de

aptitud personal• Trabajar cooperativamente

*En la clase de idiomas del mundo se aprende cómo comunicarse en otro idioma y apreciar otras culturas. En el primer grado, los estudiantes utilizan el idioma que están estudiando a medida que:

• Utilizan saludos• Participan en actividades culturales apropiadas para la edad

(canciones,historias,etc.)• Reconocen e imitan palabras familiares• Preguntan y responden a preguntas simples de temas familiares

La clase de medios de comunicación instructivos y tecnología ayuda a los estudiantes a aprender a:

• Seleccionar libros apropiados, tomarlos prestados de la biblioteca y cuidarlos

• Examinarcómolasláminas,lasgráficasylosdiagramasayudanacontar una historia o a relatar hechos

• Comprender cómo buscar y comunicar información en diferentes maneras

• Utilizar aplicaciones informáticas adecuadas para ciertas tareas

*No todos los sitios escolares ofrecen un programa de inmersión en un lenguaje global

• Revisar su escritura para que quede claro para el lector

• Participar en conversaciones de grupos pequeños y grandes con sus compañeros y adultos

• Reconocer y leer palabras de alta frecuencia • Escribir los nombres propios correctamente con

una letra mayúscula• Escribir oraciones básicas y completas• Identificarsuopiniónyapoyorlacondetallesdesu

lectura

• Nombrar monedas de cinco y diez centavos y encontrar el valor de un grupo de monedas de un dólar

• Creargráficosytablasparacontar• Analizarlosdatosenunagráficaytabla

• Clasificarlosanimalesylasplantasengruposbasadosen sus observaciones de sus características y propiedades

• Explicar cómo el habitat de un animal ofrece para cubrir sus necesidades básicas

• Describirloscambiosquetienenlugarenelciclodevida de una planta

• Describircómosonloscambiosdeunasemillaamedida que crece

• Ensamblar materiales utilizando una imagen como una guía

• Reunir información sobre un evento pasado haciendo preguntas

• Comparar y contrastar los sistemas de vida de la familia,edificios,transporteycomunicacióndesdehacemucho tiempo y del hoy

• Dibujareinterpretarmapasdeunlugarfamiliar• Describirendondelascosasseencuentranutilizando

palabras que describen una ubicación

LEC

TUR

A/A

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AS

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