LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

Aspectos a tomarse en cuenta

Revisar con los directivos institucionales, los aspectos

fundamentales que se deben tomar en cuenta para la

construccin del

CDIGO DE CONVIVENCIA.

OBJETIVO DE LA REUNIN

INSTRUMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf

QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA?

RG-LOEI. ART. 89

CDIGO DE CONVIVENCIA

El Cdigo de Convivencia es el documento pblico construido por los actores que conforman la comunidad

educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y polticas

institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad

educativa

QU ES UN CDIGO DE CONVIVENCIA? (2)

Para ello, se deben definir mtodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrtico, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucin.

Plazo mximo de noventa das (90) para su

construccin.

Vigencia del Cdigo de Convivencia es de dos (2)

aos escolares.

CUNTO DURA EL CC?

Sensibilizar a la comunidad educativa

Lograr la mayor participacin del

Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo

Identificar fortalezas y debilidades respecto de la

convivencia escolar

Conformar mesas de trabajo por cada grupo actor de la comunidad

educativa

CULES SON LAS CONDICIONES MNIMAS PARA LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO?

QU PRECEPTOS TOMAMOS EN CUENTA?

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIN DE LA SALUD

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD

ESTUDIANTIL

LIBERTAD CON RESPONSABILIDADY PARTICIPACIN DEMOCRTICA ESTUDIANTIL

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Elaborar una matriz F.O.D.A. para conocer

las fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas por cada

actor de la comunidad educativa.

CMO REALIZAR EL DIAGNSTICO DE LA CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL?

F O

D A

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por hacer?

Quines lo hicieron?

Observaciones

RESPETO Y RESPONSABILID

AD DEL CUIDADO Y

PROMOCIN DE LA SALUD

Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa.Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa.Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para la prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por hacer?

Quines lo hicieron?

Observaciones

RESPETO Y CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE

Acciones implementadas por la institucin para el manejo de desechos slidos, Acciones implementadas por la institucin para ahorro de energa, Acciones implementadas por la institucin para ornamentacin, reforestacin y reforestacin

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por

hacer?Quines lo

hicieron?Observacione

s

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Prcticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institucin; Formas de utilizacin de los equipos e implementos de la institucin;Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones fsicas de la institucin

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por hacer?

Quines lo hicieron?

Observaciones

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, reas de recreacin, deportivas y baos, transporte, bares y comedores escolares, entre otros;Procedimientos utilizados por la institucin para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa;En este mbito se pondr nfasis en todas las formas de violencia (fsica, psicolgica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institucin educativa

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por

hacer?Quines lo

hicieron?Observacione

s

LIBERTAD CON RESPONSABILIDADY PARTICIPACIN

DEMOCRTICA ESTUDIANTIL.

Formas de participacin de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.Mecanismos internos para garantizar la participacin de los estudiantes en los mbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.Acciones establecidas por la institucin para fortalecer la construccin de ciudadana en actividades deportivas, culturales cientficas y sociales de los estudiantes

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

mbito DimensionesQu se ha

hecho?Qu falta por

hacer?Quines lo

hicieron?Observacione

s

RESPETO A LA DIVERSIDAD.

Acciones que la institucin educativa considera para garantizar la inclusin de los actores de la comunidad educativa.Normas que la institucin contempla para el respeto a toda forma de diversidad.Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminacin y la exclusin, y favorecer la comunicacin entre los miembros de las diferentes culturas.

MATRIZ DEFINICIN DE PRIORIDADES

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Un acuerdo es el resultado de una negociacin o un debate. Las partes

involucradas exponen sus argumentos durante las

conversaciones y buscan el consenso.

Un compromiso se utiliza para describir a una obligacin que se ha contrado o a una palabra dada, es una promesa o una declaracin de

principios.

MBITOACUERDOS

LOS DOCENTES ACORDAMOS A:COMPROMISOS

LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil

Respeto a la diversidad

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS DOCENTES

MBITOACUERDOS

LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS A:

COMPROMISOSLOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativaRespeto entre todos los actores de la comunidad educativa Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantil

Respeto a la diversidad

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

MBITOACUERDOS

LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES ACORDAMOS A:

COMPROMISOSLOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES

NOS COMPROMETEMOS A:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambiente

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativa

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Liberta con responsabilidad y participacin democrtica estudiantilRespeto a la diversidad

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES

DIAGNSTICO

SISTEMATIZACIN Y REDACCIN

PROMOCIN Y VEEDURA

APROBACIN Y RATIFICACIN

QU COMISIONES SE DEBE CONFORMAR?

MBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOSCRONOGRAM

ARESPONSABLES

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud

Fortalecer prcticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa

Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa;

Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

N de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentacin saludable

N de actividades de tiempo libre implementadas en la institucin.

N de estudiantes que integran clubes de recreacin y tiempo libre.

CharlasConferenciasCampaasDebatesClubes(entre otros)

La primera semana del mes de noviembre.La cuarta semana del mes de mayo

Comisin de promocin y cuidado de la salud

MTARIZ PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICO ANUAL

Nombre de la institucin educativa:CDIGO AMIE:Ubicacin geogrfica:Zona:Distrito:CircuitoTipo de institucin educativa:Niveles educativos que tiene la institucin:Nmero de estudiantes

MujeresHombres

Nmero de docentesMujeresHombres

Integrantes del Gobierno Escolar (para instituciones pblicas)Integrantes del Consejo ejecutivo (instituciones fiscomisionales y particulares)Direccin de la institucin educativa:Email:

ESQUEMA DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

En esta seccin deben constar los trabajos realizados anteriormente en

la creacin de espacios de convivencia o relacionamiento entre todos los

actores de la comunidad educativa.

De igual forma se debe plantear el problema o la situacin actual respecto de una convivencia armnica efectiva y la construccin participativa del Cdigo

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN

Educacin para el cambioLibertad.El inters superior del nio y adolescente.El enfoque de derechos.Educacin para la democracia.Comunidad de aprendizaje.La participacin ciudadana.Cultura de paz y solucin de conflictos.Equidad e Inclusin.Escuelas saludables y seguras.El principio de convivencia armnica.

FUNDAMENTOS DEL CDIGO

Es importante evidenciar que el objetivo general del Cdigo de

Convivencia es la construccin de forma participativa de un instrumento

pblico que contenga acuerdos y compromisos que garanticen la

convivencia armnica entre todos los actores de la comunidad educativa,

en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir

OBJETIVO GENERAL DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

En base a las matrices diseadas para la definicin de acuerdos y compromisos, se debe hacer una lista de los mismos escritos de forma positiva para promover el xito de los mismos.

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Estos deben tener correspondencia con la normativa jurdica vigente y el Acuerdo Ministerial N 434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; as como aquellos que han sido resultantes de la construccin del Cdigo.

ACUERDOS / COMPROMISOS

COMISIN

ACCIONES MS RELEVANTES DENTRO DEL

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL

CDIGO

OBSERVACIONES

Diagnstico de la convivencia armnica institucionalSistematizacin y redaccin del CdigoPromocin y veedura de la Convivencia Armnica InstitucionalAprobacin y ratificacin del Cdigo de Convivencia Institucional

COMISIN CONSTRUCCIN CDIGO

En este apartado se incorporar la matriz de actividades priorizadas para el perodoescolar vigente segn corresponda.

MBITO OBJETIVO ACTIVIDADESINDICADORE

SRECURSOS

CRONOGRAM

ARESPONSABLES

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la salud

Fortalecer prcticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa

Prcticas permanentes para fortalecer hbitos de higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hbitos de alimentacin de todos los actores de la comunidad educativa;

Actividades implementadas y ejecutadas por la institucin para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalizacin de la Educacin para la Sexualidad Integral frente a la prevencin del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida.

N de padres, madres y comunidad sensibilizados en la importancia de una alimentacin saludable

N de actividades de tiempo libre implementadas en la institucin.

N de estudiantes que integran clubes de recreacin y tiempo libre.

CharlasConferenciasCampaasDebatesClubes(entre otros)

La primera semana del mes de noviembre.La cuarta semana del mes de mayo

Comisin de promocin y cuidado de la salud

PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA

Con la matriz de seguimiento definida para este fin, se visibiliza losaspectos ms relevantes que la institucin educativa debe realizar oalcanzar, como son:Cumplimiento de los acuerdos y compromisos.Socializacin y difusin del Cdigo (interna y externa).Actividades del Plan Anual de de Convivencia ArmnicaInstitucional.

Qu? Cmo? Quin? Cundo?

Acuerdos y Compromisos,

Pertinencia de los Procedimientos,

Actividades del Plan de Convivencia.

A travs de: Encuestas, Memorias de

talleres , Actas de

reuniones, crculos de estudio o asambleas.

Comisin responsable de la promocin de la convivencia armnica institucional.

Bimensual

PLAN DE SEGUIMIENTO

Objetivo del Plan de

Convivencia armnica

institucional

mbito Actividades EstrategiasMetas

alcanzadasIndicadores Cronograma

Observaciones y dificultades

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin de la saludRespeto y cuidado del medio ambienteRespeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institucin educativaRespeto entre todos los actores de la comunidad educativaLibertad con responsabilidad y participacin democrtica estudiantilRespeto a la diversidad

PLAN DE EVALUACIN

Fundamentalmente en esta parte se debe enfocar inicialmente a la

socializacin del Cdigo de Convivencia Armnica Institucional

con todos los actores de la comunidad educativa y luego a la

difusin de las actividades que promuevan prcticas de

convivencia armnica permanentemente.

PLAN DE COMUNICACIN

Dentro de los estndares de calidad, se encuentran los de gestin del talento humano y

recursos, as como los relacionados con el clima organizacional y

convivencia escolar, por lo que la autoridad institucional debe

planificar y gestionar la obtencin de distribucin de los recursos y

propiciar un ambiente de respeto y fortalecer alianzas estratgicas con

la comunidad en beneficio de la institucin educativa.

PRESUPUESTO

ANEXOSANEXOS

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Acuerdo Ministerial 0332 13 (2013). Ministerio de Educacindel Ecuador.

Constitucin Poltica del Ecuador (2008). Ley Orgnica de Educacin LOEI (2011). Plan Nacional del Buen Vivir del Ecuador 2013 2017 (2013).

SENPLADES. Ramrez, C. C. Una mirada a las reflexiones ya las

experiencias del profesor en el aula. Mara del. Diseo de laobra, coordinacin editorial y revisin: Luis Csar TorresNabel, Amrica, 866.

Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin(2012).

Rodrguez, R. R. (2007). Los Planes de Convivencia comoherramientas para prevenir los conflictos escolares. RevistaMex. Noviembre consultada en la Word Wild web EBSCO, 12.

FIN DE LA PRESENTACIN

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/01/Marco_Legal_Educativo_2012.pdf

http://www.consultorasdelecuador.com/codigo_ninez_adolescencia.pdf

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf

http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_332-13_OK.pdf