EDUCACIÓN AMBIENTAL

ACTIVIDAD COLABORATIVA Wiki 5 Elementos Conceptuales y Metodológicos de Educación Ambiental (EA)

para Fortalecer los Procesos de Gestión Ambiental Empresarial

Maestrantes: NATHALIA APRAEZ MUÑOZ

JULIO ALEXANDER AVELLANEDA JAIRO MARIN BARRAGAN

Docente: Dra. GLORIA CLEMENCIA AMAYA CASTAÑO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS. MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE.

COHORTE XV 2017

EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA SÍNTESIS GRUPAL

1. Responder:

¿Qué es la Educación Ambiental?

La EA es un proceso educativo transversal, mediante el que se pretende impulsar, dar a conocer, sensibilizar, valorar, respetar y comprender la necesidad de armonía en relaciones de interdependencia con nuestro medio ambiente, basado en los conocimientos científicos y ancestrales del entorno biofísico, económico, social, cultural, político y ecosistémico. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?

La EA surge como respuesta a la crisis y problemática ambiental que vive nuestro planeta en la actualidad, por tal razón puede ser concebida como una de las herramientas más importantes, el la lucha por el cuidado y la conservación del medio ambiente, pues es el punto de partida para un cambio estructural en nuestra relación con el entorno. Aunado a esto la EA es un mecanismo de participación ciudadana la cual nos permite identificar los derechos y deberes de todos y cada unos de los seres humanos con nuestra madre tierra, nuestro papel en el ecosistema, nuestra responsabilidad frente a la situación actual, y el empoderamiento en el desarrollo de estrategias de protección, restauración y mitigación. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?

La EA como mecanismo de participación activa de todos los grupos sociales y herramienta enfocada al cambio de mentalidad, en la trascendencia de la conciencia humana, debe impulsarse en aras de direccionar los esfuerzos y estrategias de desarrollo, basándose en una sostenibilidad socialmente justa, económicamente eficaz y en armonía con el medio ambiente. ¿Cómo se podrían desarrollar propuestas de Educación Ambiental?

Las propuestas de EA se deben desarrollar con el apoyo de las políticas públicas Nacionales, Departamentales, Municipales, etc., desde cualquier ámbito sociocultural y a partir de todos los niveles educativos, con el apoyo de entidades no gubernamentales, grupos comunitarios, comunidades

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étnicas, empresa privada y cualquier entidad cuya misión incluya objetivos sociales y ambientales. Además una herramienta fundamental para promover y extrapolar propuestas de EA, cambio de cultura, concienciación, el respeto a la naturaleza y formación de valores, es el núcleo familiar, ya el hogar se constituye como la unidad funcional y fundamental de nuestra sociedad. ¿Dónde se podrían desarrollar propuestas de Educación Ambiental?

Las propuestas de EA se pueden desarrollar desde el sector publico que es el escenario de encuentro de la población por definición o privado por responsabilidad social y ambiental, además deben estar presentes en todo ámbito, en el trabajo, jardines infantiles, escuelas, colegios, universidades y por ultimo pero no menos importante en el hogar. ¿Cuándo se podrían desarrollar propuestas de Educación Ambiental?

No hay un tiempo determinado para adoptar la EA, debemos impulsar las propuestas enmarcadas en esta enseñanza de inmediato, instaurándola como un eje fundamental en la formación de los seres humanos. ¿Con qué se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?

La EA requiere de recursos que pueden provenir de diferentes fuentes, pero no solo debemos pensar en el recurso económico, que si bien es necesario, también lo es el recurso técnico, científico y sobre todo el recurso humano. En base a esta obtención de recursos las propuestas de EA se pueden desarrollar mediante:

− Proyectos transversales de desarrollo sostenible. − Programas de fomento en conciencia ambiental. − Los PRAE. − Los PROCEDA. − Planes de Desarrollo Nacionales, Departamentales y Municipales. − Desarrollo de Políticas Públicas. − Medidas de prevención de riesgo y adaptación al Cambio climático − Proyectos apoyados por la UNESCO el PNUMA y ONG´s Ambientalistas.

¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación Ambiental?

La EA es compromiso de todos y por lo tanto cada ser humano debe empoderarse y ser parte de la elaboración, gestión, ejecución, seguimiento y cumplimiento de todas las propuestas de esta índole. Esta responsabilidad

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interdisciplinaria debe realizarse con el apoyo de: • El hogar / Familia. • Jardines infantiles, escuelas, colegios y universidades. • Grupos religiosos. • Grupos comunitarios. • Organizaciones No Gubernamentales. • Entes gubernamentales (ministerios afines, alcaldías, gobernaciones,

Jal). • Entidades y empresas públicas y privadas.

2. Experiencia de Educación Ambiental Regional.

PROYECTO CALI CIUDAD DE LAS AGUAS COLEGIO IDEAS – SANTIAGO DE CALI

El colegio Ideas, es una institución comprometida con la conservación ambiental y la creación de valores en los estudiantes, mediante los cuales se efectúa un impacto positivo en la ciudad, esta institución tiene como bases de enseñanzas los valores y el respeto por los seres humanos y la convivencia en equilibrio con el medio ambiente. En coherencia con la filosofía institucional, el colegio tiene incluidos en su PEI los principios que rigen a los seres humanos bajo los parámetros sociales y culturales, entre los cuales encontramos: El arte, la música, el teatro y la conciencia ambiental. Lo cual hace evidente la importancia del papel de la educación en la formación de estudiantes con mentalidad de responsabilidad socio-ambiental y como estos se pueden convertir en actores de cambio, ayudando a mejorar en sentido biótico la relación entre hombre y medio ambiente. “Nuestro proyecto pedagógico busca cualificar el proceso de formación de la comunidad educativa en general, aproximándola al conocimiento divergente, convergente y multidireccional de manera placentera, donde se reconcilia la ciencia con el arte y la emoción con la razón”.

OBJETIVOS

Objetivo General Recuperar integralmente la cuenca del Rio Cañaveralejo en Primera Fase y como Plan Piloto replicable en las demás cuencas del municipio, para posicionar a Cali como la ciudad de las aguas, propiciando la participación, articulación y coherencia interinstitucional de las entidades del sector oficial,

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privado y de la comunidad, rescatando los saberes científicos, técnicos, históricos y populares como base para la ejecución de acciones que garanticen la conservación ecológica integral de la cuenca, favoreciendo la consolidación de ésta como corredor cultural y ambiental que contribuya a la cualificación de la calidad de vida en el territorio. Objetivos Específicos A partir de la sistematización de las características ecológicas de la Cuenca, producto del trabajo de investigación participativa y teniendo en cuenta las prioridades de atención se plantean los siguientes objetivos específicos: Consolidar un centro documental y cartográfico, que recopile y sistematice la información existente, correspondiente a la cuenca para dimensionar permanentemente su estado. Conformar un equipo de base interinstitucional que coordine las acciones de recuperación y restauración de las cuencas para propiciar en estas la coherencia, la consecuencia y por consiguiente, el sostén de los logros alcanzados. Formular criterios de orden pedagógico, social y técnico para contribuir al manejo integral de las cuencas hidrográficas. Propiciar acciones de carácter pedagógico que fijen las bases para la sostenibilidad del proyecto. Articular acciones sociales que permitan la cualificación de la calidad de vida de los habitantes de la cuenca y la sustentabilidad del proyecto en el presente. Incentivar y coordinar el diseño, la construcción, el mantenimiento y la socialización de obras de infraestructura en la cuenca para garantizar el manejo adecuado de los recursos hídricos, el saneamiento básico e integral y su disposición final para el bienestar general. Coordinar el diseño, la construcción y el mantenimiento del corredor cultural de la cuenca para generar flujos en torno a él, con posibilidades de estudio, encuentro y contemplación, donde se fortalezca el sentido de pertenencia e identidad del sector y de la ciudad. Coordinar el diseño, la construcción y el mantenimiento del corredor

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ambiental de la cuenca que garantice la vitalidad del ecosistema y la vivencia del mismo por parte de la comunidad. Elaborar un plan de desarrollo paisajístico para las riberas del rio con un diseño coherente y consecuente con las necesidades de orden social y ecológico de la cuenca.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Momento de la aproximación: Con las entidades y personalidades estratégicas para la cuenca se socializa la recopilación de información documental, grafica e histórica de la misma; así como también se socializa la experiencia pedagógica y ecológica en la revegetalización y restauración de un territorio aledaño al río Cañaveralejo desarrollada por el Colegio Ideas para su asiento en él. En el marco de esta dinámica se evidencia la formulación de criterios pedagógicos, sociales y técnicos innovadores que permiten pensar en la recuperación integral de la cuenca aunando esfuerzos. Momento del Reconocimiento: Se genera el acercamiento al trabajo histórico desarrollado por las entidades contactadas, en aras de valorar su obra y la de sus actores o protagonistas, identificando sus proyectos, obras y actividades como fortalezas y potencialidades para articularse en la propuesta como equipo de base. Momento del Recogimiento: En mesa redonda permanente con los miembros del equipo de base, se hilvanan las estrategias de acción planteadas por cada entidad de acuerdo con sus potencialidades de trabajo, que permiten en ejercicio de construcción participativa identificar tres ejes de acción… Pedagógico, Social o Técnico y perfilar la formulación de las metas y los propósitos de la propuesta en torno al escenario deseado de la cuenca. Momento del Diseño: Una vez identificadas las metas y los propósitos de la propuesta, cada entidad suscribe sus proyectos, obras o actividades a uno o varios ejes de Acción: Pedagógico, Social o Técnico y se formulan acciones a corto, mediano o largo plazo para garantizar el desarrollo efectivo de la propuesta.

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Momento de la Proyección: Se socializan, ejecutan y evalúan los impactos de las acciones desarrolladas en el marco de la propuesta. Se concluye la primera fase denominada “Ecología del Alma para la recuperación integral de la cuenca del rio Cañaveralejo” consolidando las bases filosóficas, metodológicas y procedimentales necesarias para la réplica en las demás cuencas de la ciudad.

FORTALEZAS

• El proyecto se integra al PEI, y esta articulado con la misión, visión y objetivos institucionales.

• El proyecto involucra a toda la comunidad de la institución: Directivas, Personal administrativo, Docentes, Estudiantes, Egresados.

• EL proyecto involucra instituciones públicas y privadas de la ciudad: Alcaldía de Santiago de Cali, Cinara, CVC, Emcali, Cámara de Comercio de Cali, Dagma, Universidad del Valle, Sidoc y Fundación Carvajal y conforma una red que permite trascender fuera del contexto académico.

• El proyecto involucra a otras instituciones educativas localizadas en el área de influencia, a través de PRAES complementarios.

• El proyecto vincula a la comunidad aledaña, empoderándolos a través de procesos pedagógico como talleres y ejercicios lúdicos, en donde se hará énfasis en la vinculación de la población más joven de dicho sector.

• El proyecto cuenta con una estrategia de comunicación (redes sociales, página web, encuentros académicos) para lograr visibilidad en la ciudad, ampliar los alcances del proyecto y vincular una mayor cantidad de actores.

ASPECTOS A MEJORAR

• Si bien el proyecto se puede considerar exitoso, en relación a la relación con la comunidad inmediata, sería importante una vinculación más fuerte de la comunidad de la ciudad en general,

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pues el área de intervención (Río Cañaveralejo) está afectado principalmente por los mismos ciudadanos.

• El proyecto como experiencia exitosa requiere una mayor difusión para permitir su réplica en otras instituciones educativas.

• El proyecto se ve permeado por intereses políticos y económicos de la ciudad.

BIBLIOGRAFÍA

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Naranjo Cruz, J y Ramírez Lenis, S. (2013) “CAMPAÑA DE POSICIONAMIENTO

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NUEVA ALIANZA AMBIENTALISTA DOS. (2016) Promoción de una nueva

cultura ambiental en los estudiantes de la I. E. C. San Luis y en su zona de influencia. Proyecto institucional con el apoyo del proyecto Investic y el Programa Ondas de Colciencias, Aldana Nariño.

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WEBGRAFÍA

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ambiental-en-colombia