Consejo General05/09/2013

ORDEN DEL DÍA

1. Presentación del equipo del CEP Norte de Tenerife.2. Acreditaciones profesionales.3. Plan de acompañamiento a los centros 2013-14. 3.1 Aplicación web ProIDEAC. 3.2 Información general sobre las programaciones didácticas. 4. Ruegos y preguntas.

2. CONVOCATORIA DE ACREDITACIONES PROFESIONALES

CURSO ESCOLAR 2013-2014

Acreditar a profesorado con competencias profesionales para dinamizar, coordinar y desarrollar acciones en los centros educativos relacionadas con: igualdad, mediación escolar y TIC.

2. CONVOCATORIA DE ACREDITACIONES PROFESIONALES

Finalidad de la convocatoria

PERFIL DEL CANDIDATO/A

Capacidad para la comunicación, el diálogo, la negociación, la cooperación

y la coordinación

Capacidad para sensibilización,

dinamización, planificación, organización…

Capacidad para la innovación y la

formación continua

Compromiso con el proyecto del centro

EXPERIENCIA Y TRAYECTORIA PROFESIONAL

RELACIONADA CON LA ACREDITACIÓN A LA QUE

OPTA

Competencia técnica, instrumental y

pedagógica ( acreditación TIC)

ACREDITACIÓN CURSO

3. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS CENTROS (PAC)

2013-2014

www.gobiernodecanarias.org/educacion/pekweb/proideac

3.1 Aplicación web ProIDEAC

Es necesario que el docente esté dado de alta en Pincel Ekade de su centro.Es necesario que los equipos docentes adquieran el conocimiento de la aplicación y sus funcionalidades desde el Plan de Formación en Centro (PFC). Es necesario que el PFC se oriente hacia la consolidación del enfoque competencial de la enseñanza y del aprendizaje.

Apoyos y oferta formativa

Matrícula online hasta el 30/09

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/proideac/

Manual de la aplicación y documento que profundiza en las claves del modelo pedagógico de la CEUS

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic3/2013-14/course/view.php?id=10

Curso autodirigido

Formación básica para iniciarse en el conocimiento de la aplicación web ProIDEAC.

Es imprescindible completarlo con la formación ofrecida por la DGOIPE desde las acciones del

Plan de Acompañamiento y desarrolladas en el Plan de

Formación del Centro.

3.2 Información general sobre las programaciones didácticas.

Demandas de los centrosFuente: Memorias finales de los centros(Extraídas por la Inspección educativa)

Líneas de actuación claras respecto a ProIDEAC

Formación en ProIDEAC aplicable a la práctica docente diaria

3.2 Información general sobre las programaciones didácticas.

Curso 2013-14: caminar, acompañados/as, hacia la consolidación del enfoque competencial de la práctica docente

Mejorando las programaciones (planificación)

Mejorando las situaciones de aprendizaje

Mejorando el proceso de evaluación colegiada del

aprendizaje y de la enseñanza.

Un marco:

PFC

Una herramient

a:

Aplicación ProIDEAC

Una estructura de soporte:

Servicios de apoyo a la escuela

ProID

EAC

¿Qué queremos de la programación?

Que sea un documento sencillo y recoja la información necesaria.

Que esté fundamentada en el currículo y propicie el desarrollo de las CC.BB.

Que cumpla con su función planificadora y, por tanto, que sea un documento vivo.

Que sea un documento consensuado y facilite la evaluación de la enseñanza. es

LA MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PODREMOS CONTAR CONUNA HERRAMIENTA FACILITADORA:

El formulario de la programación didáctica + Tutorial

- Sencillo- Básico- Realista- Manejable- Compartible- Ajustado a ROC

…, además, facilita la revisión y explicita la relación entre los elementos.

En un futuro próximo se incorporará a la aplicación ProIDEAC

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE

Centro educativo:Estudio (nivel educativo):Docentes responsables:

Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)

Concreción de los objetivos al curso:

TUNIDAD DE

PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR

FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN

Criterios de EvaluaciónCriterios de CalificaciónCompetencias Instrumentos de evaluación

Modelos de enseñanza

y metodologí

as

Agrupamientos

Espacios

Recursos

Estrategias para desarrollar la educación en valores

PROGRAMAS

SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN

Periodo implementación

Del ________________ al __________________

Tipo: Áreas o materias relacionadas

Valoración del

Ajuste

Desarrollo

Mejora

LA MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN ES UNA OPORTUNIDAD FORMATIVA

CCP

CICLOS/DPTOS

PAT

EQUIPOS EDUCATIVOS

CONECTADOCON EL PFC

INTEGRADO ENLOS ESPACIOS DE COORDINACIÓN

EXISTENTES

CON EL APOYODE LAS ASESORÍAS,

LA INSPECCIÓN YLOS EOEP

CICLO DEL PROCESO DE MEJORA DE LA PROGRAMACIÓN EN EL MARCO DEL PFC

Evaluación De la PD

Propuestas deUnidades de

Programación(Segunda parte del formulario)

Identificación deNecesidades de

Aprendizaje (Evaluación Inicial)

Revisión deAcuerdos de final

de curso(Memorias finales)

Toma deDecisiones

Pedagógicas deCarácter general

(Primera parte del formulario)

Llega al centro a través del Plan de

acompañamiento de la DGOIPE

Familiarizacióncon el formulario

(Análisis y comprensión

de sus elementos)

PRODUCTO 1

4. Ruegos y preguntas

Muchas gracias