SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : "José Del Carmen Marín Arista “

Áreas que lo integran : Personal Social Fecha : 14/05/13

Grado : Sexto Sección: "A" Tiempo: 90´

Valores : Respeto e Identidad

Profesora : Selene Bedoya Gutierrez

Tema transversal : Educación Intercultural

Actividad Significativa : Conozcamos el período de la Conquista

II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Logros de Aprendizaje Capacidades Indicadores Instrumentos 2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional. Valora y preserva la diversidad natural y cultural, y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones e interacciones sociales, culturales e histórico - geográficas de la realidad nacional.

2.3 Evalúa la información de hechos históricos relacionados con la conquista del Perú.

- Construye esquemas en los que sintetice la conquista del Perú.

- Investiga los personajes que lucharon contra la conquista española.

- Identifica las causas que originaron la caída del imperio.

- Esquemas gráficos.

- Exposiciones

- Lista de Cotejo

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Estrategias Recursos y Materiales Temporización- La profesora orienta la oración de agradecimiento a

Dios.- La profesora dará las indicaciones para realizar una

dramatización "Los tres socios de la Conquista".- Los niños voluntariamente asumen un rol dentro de la

dramatización.- Dialogan acerca de la dramatización y sobre la

actuación de cada personaje.- La profesora formula una serie de preguntas :

¿Qué personajes han observado en la escenificación?¿En qué lugar se desarrolla los acontecimientos?¿Quién es el Jefe de la misión española?¿Cuál fue la misión de los tres socios?

...... conquistar el Tahuantinsuyo.- La profesora indica que efectivamente es el tema a

tratar ese día.

LA CONQUISTA DEL PERÚ

- La profesora da las indicaciones para visualizar un vídeo referente al tema presentado y las indicaciones al respecto.http://www.youtube.com/watch?v=-rhzvMCiINk

- Después del vídeo la profesora realiza un diálogo y los niños y niñas responden las siguientes preguntas:

Hojas Bond

Plumones

Papelote

Plumones

Vídeo : "La Conquista del Perú"

90´

CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO

División del Imperio

Descontento del Pueblo Inca

Desconocimiento de armas de fuego

Los españoles

Francisco Pizarro

Muerte de Atahualpa

causas efectuada por

al mundo de

termina con lafuego

Estrategias Recursos y Materiales Temporización ¿Qué han observado en el vídeo? ¿Qué personajes se aprecia en el vídeo? ¿De dónde vienen? ¿Qué hicieron ellos? ¿Cuál era su misión principal? ¿Qué te parece la actitud de los españoles? ¿Qué te parece la relación de Huáscar y Atahualpa?- Se elabora un organizador visual con la participación

de los niños Cmap Tools

- Los niños copian en su cuaderno el mapa conceptual.

- Se realiza la evaluación (Anexo 01)

Papelote

Plumones

Papel Arco Iris

Cuaderno

Lápices

Estrategias Recursos y Materiales Temporización- Responden la hoja de metacognición (Anexo 02)

- Llevan actividades para casa :a) Investiga en internet sobre la Conquista del

Tahuantinsuyo.b) ¿Quién fue Manco Inca?c) Investiga sobre Felipe Huamán Poma de Ayala

Internet

Cuaderno

Hojas

ANEXO 02

¿CÓMO APRENDÍ ......?

1. ¿Me gustó la actividad de hoy?

Si No

2. ¿Cómo aprendí hoy?

Jugando Viendo Pensando

3. Los españoles practicaban valores.

Si No

4. CASAEscribe el nombre del último inca.

__________________________________

ANEXO 01

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

1. Menciona los personajes del vídeo, encierra en un círculo a los principales e indica los lugares donde transcurren los hechos :

a) Personajes : _______________________________________________________________________________________________

b) Lugares : _________________________________________________________________________________________________

2. Ahora piensa y une con una flecha cada causa con su efecto correspondiente :

3. Imagina :a) ¿Qué hubiese pasado si los españoles no capturaban al inca?b) ¿Cuál fue el interés de Pizarro para capturar al inca?c) ¿En que consistió el rescate que ofreció Atahualpa para su

liberación?

4. Haz un comentario sobre la actitud de los españoles.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAUSA EFECTO

Pizarro no se dejó atemorizar por las versiones de los

mensajes del inca

Los españoles experimentaban gran

curiosidad

Atahualpa no entendió nada de la Biblia

Porque se daban cuenta que su destino final jugaba aquel

día

Por eso continuo su avance hacia Cajamarca

Por eso la arrojó al suelo