“Conocimiento Humano y Paradigmas Científicos”

Análisis de Datos I

Semestre Otoño 2009

Conocimiento común o del hombre de la calle:

- Conocimiento vulgar: Bagage de información sobre contenidos diversos que tenemos por pertenecer a una sociedad.

Ej: Crianza, relaciones personales, remedios curativos.

- Características: Asistemático (no utiliza método), observación directa y limitado, generalización sin comprobación.

¿Qué es el Conocimiento Científico?

• Es el producto de la ciencia y se la puede entender como un subproducto del conocimiento general

• Constituye las experiencias acumuladas a lo largo de la historia de la cultura

• Es la infinidad de conocimientos que la especie humana adquiere sobre su experiencia y naturaleza

¿En qué se diferencia el Conocimiento científico del Conocimiento Común?

1. Tipo de Problemas que abordan

Conocimiento Científico

Conocimiento Común

Solubles Insolubles

2. Esquemas conceptuales y estructuras teóricas a la base

Conocimiento Científico

Conocimiento Común

Método científico

Teorías

Tradición

Experiencia cotidiana

3. Forma de contrastación de conjeturas

Conocimiento Científico

Conocimiento Común

Proceso Sistemático

Estadística

Contraste selectivo

Excepciones

4. Factibilidad y perfectibilidad

Conocimiento Científico

Conocimiento Común

Puede ser mejorado

Se repite

No se cuestiona

Características del Conocimiento Científico

• Rigor Metodicidad

• Objetividad Observable

• Racionalidad Se relaciona son el método, principios lógicos

• Generabilidad Extrapolable que se pueda aplicar en general

• Falibilidad Perfectibilidad, es mejorable

Elementos del Conocimiento Científico

• Hechos: dato de la realidad, desde donde nace la idea, punto de partida del conocimiento científico

• Hipótesis: afirmación susceptible de ser verificada

• Leyes: Hipótesis ampliamente confirmadas Ej. Yerkes y DodsonCaracterísticas:i) Expresar regularidades.ii) Tener un carácter universal.iii) Establecer una relación necesaria.

• Conceptos: Abstracciones o construcciones que explican un hecho o fenómeno

• Teorías: conocimientos estructurados respecto a determinados fenómenos, objetivo último de la ciencia

Buscan: Explicar los hechos mediante hipótesis.Incrementar el conocimiento.Reforzar contrastabilidad de las hipótesis.Orientar la investigación.Ofrecer una representación sobre un

sector de la realidad.

Características: Susceptibles de prueba.Relevantes.Simples.Susceptibles de modificación

• Definiciones: Límites, conclusiones sobre hechos y fenómenosExisten definiciones Conceptuales y Operacionales

• Variables: es un atributo que varía y es contrario a una constante

Existen Tipos de variables y Niveles de medición

- Modelos:

i) Mecánicos: La representación y lo representado tienen la misma estructura. Ejp: Maquetas, planos.

ii) Analógicos: Similitud entre la representación y lo representado en su estructura y su dinámica. Ejp: Mente-Computador.

iii) Teóricos: Miniteorías para explicar un área del conocimiento.Ejp. Motivación, producción del lenguaje entre otros.

RecordarFinalidad de la Ciencia: Elaborar conjuntos de conocimientos objetivos que

expliquen las leyes que gobiernan la naturaleza.

FORMULAR TEORÍAS CIENTÍFICAS.

Utiliza un MÉTODO: Procedimiento estructurado que establece las directrices generales que deben seguirse a lo largo de todo el proceso de investigación.

Dos supuestos:1) Existencia de una realidad ordenada (regida por leyes).2) Posibilidad de descubrir leyes utilizando procedimientos objetivos.

Ciencia: “El conjunto de conocimientos objetivos acerca de la naturaleza, la sociedad , el hombre y su pensamiento”.

Bunge M. (1981).

Tipos de métodos: Inductivo: Sólo se puede llegar al conocimiento a través de la experiencia.Punto de partida es la OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD para acumular datos, ordenarlos y establecer conclusiones o leyes generales. Ej: Teorías del Aprendizaje.

Exponente: B.F.SKINNER (1904-1990).

Investigación no se debe dirigir por teorías o hipótesis, sino que por la CURIOSIDAD DEL INVESTIGADOR.

Deductivo:

Parte de un conjunto de axiomas (principios indemostrables vía razonamiento sin apoyo empírico) y establece un conjunto de reglas de procedimiento.

* Permite hacer inferencias acerca de la realidad a partir de sistemas lógicos internamente consistentes. Ejemplo: Las matemáticas.

Hipotético-Deductivo:

Utiliza una combinación de las dos formas anteriores.

** Proceso de Investigación:

1) Desde la teoría: Se deduce o infiere una consecuencia que se va a contrastar con hechos y a partir de los datos obtenidos se confirma o rechaza.

2) Desde los datos: Realizar observaciones empíricas y corroborar o rechazar una teoría.

¿Cuáles son las características que debe tener un método para proporcionar un conocimiento científico?.

Respuesta: La contrastación empírica.

- Estrategias para la contrastación:

- Positivismo Lógico: Criterio de Verificabilidad. Un enunciado es verificable si empíricamente se puede comprobar si se trata de un enunciado verdadero.

Problema: Por muchos elementos favorables a la hipótesis que existan, no se puede concluir de ellos que sea verificable.

Ejp: Fármacos antidepresivos (Prozac y otros) son eficaces con pacientes con trastornos depresivos endógenos al aumentar la transmisión serotoninérgica.

** La ausencia de Serotonina no es la única causa de este cuadro.

- Empirismo Lógico: Criterio de la Confirmación. Sustituye en los enunciados científicos el concepto de verdad absoluta por el de validez.

** Los datos que podemos encontrar en la experiencia pueden ser favorables a la hipótesis y la confirman (probablemente cierta”) o, en su defecto, son desfavorables y la desconfirman (“probablemente falsa”).

Ejp: Si se ha encontrado miles de casos en que los fármacos antidepresivos son eficaces, podemos concluir que el “déficit de Serotonina es probablemente un agente causal en los trastornos endógenos”.

- Falsacionismo: Criterio de la Falsación. Búsqueda de datos que vayan contra nuestra hipótesis.

Ej.: En vez de buscar los casos de trastornos depresivos en el que los fármacos antidepresivos han sido eficaces (Estrategia Confirmacionista) , los esfuerzos se dirigen a buscar un solo caso en el que al tratamiento no ha sido eficaz (Estrategia Falsacionista).

- PARADIGMAS:

“Son los lentes con los cuales los científicos miran la realidad”

(Kuhn T. 1971)- Estructura que agrupa un núcleo teórico, una metodología concreta, y un campo de acción, que son compartidos por una comunidad científica.

- La ciencia evoluciona desde una etapa precientífica (Etapa de Escuelas en Psicología), hacia una donde una de ellas impone su paradigma a partir de sus hallazgos (Ciencia Normal).

** CIENCIA NORMAL: La disciplina cambia de estatus, pasa de ser preciencia a ser Ciencia Madura.