CONOCIMIENTO DISCIPLINAR ESPAÑOL

La museografía es el conjunto de técnicas y prácticas relativas al funcionamiento de un museo.1 Agrupa las técnicas de concepción y realización de 

una exposición, sea temporal o permanente. La disposición física de una exposición debe tener en cuenta tanto las exigencias de conservación 

preventiva de los objetos como la disposición y presentación..

La museografía debe asumirse como una disciplina integral e integradora de conocimiento cuyo objetivo se relaciona con la museología. Reúne 

oficios técnicos o científicos (arquitectura, restauración de obras de arte) y artísticos (escenografía, iluminación). Los elementos museográficos son, 

por tanto, las vitrinas, muros que albergan las obras, las piezas de gráfica, audiovisuales e interactivos, sistemas de iluminación y todos aquellos 

recursos mediante los que se apoya e implementa el discurso museológico que pretende transmitir la muestra.

Algunos autores prefieren denominarla técnicas expositivas, para remarcar la importancia que tiene considerarlas en un sentido más amplio al 

estrictamente cultural. Las técnicas expositivas cumplen una función y evolucionan dentro de múltiples contextos de actividad cultural y comercial.

El término expografía, de origen anglosajón y de poco uso en el habla hispana, tiene el significado limitado a la relación de la obra con el espacio 

para cumplir la función sustrato del museo: mostrar.

El espacio museográfico puede ser definido como un espacio de comunicación que expresa, de una forma sensible, el programa científico del conservador del museo o del curador de una exposición temporal.

CEDULA MUSEOGRÁFICA

Para escribir una cédula museográfica, ¿recuerdas qué datos necesitas?

Una cédula museográfica es un texto breve que contiene información sobre elobjeto que se expone. De preferencia debe ser de media página a doble espacio 

con letra grande para facilitar la lectura.

    La información que contiene la cédula puede organizarse de la siguiente manera:Tema. En función del objeto investigado, es decir, el asunto general que se desarrolla

o investiga.Subtema. Son las ideas secundarias que sustentan al tema principal. Puedenntegrarse varios, dependiendo de la cantidad de información que se tenga.

 Contenido. Son los datos específicos que se quieren dar a conocer sobre el subtema.

Cédula   MuseográficaDiversidad   Lingüística

Tema: Diversidad   LingüísticaÁmbito:Participación   SocialBloque   3

CHINA

La republica Popular de China (en mandarín 中人民共和国) Es un país ubicado en el Este del continente Asiático. Con una superficie de 9 596 961 km2, es el 4º más grande del mundo, así como el más poblado con una población de 1 339 724 852 habitantes. Tiene capital en Pekín, pero la ciudad más poblada es Shanghái. El territorio está dividido en 22 provincias, 5 regiones autónomas, 4 municipalidades y 2 regiones administrativas especiales. China es la 2ª economía y potencia comercial más grande del mundo. China es la 2ª economía y potencia comercial más grande del mundo. 

El nombre tradicionalmente se deriva de la dinastía Qin que reinó desde 221 hasta 206 antes de Cristo. Pero el territorio ya estaba grabado como «Tsinstan» en el siglo cuarto antes de Cristo en un momento cuando Alejandro Magno fue a la conquista de Persia y la India. El origen real del Nombre  aparece,   pues,   en   la  provincia   central   de Shaanxi,   en   torno   al   cual   el   actual   país   se   fue   incrementando   gradualmente  desde  ahí.

El chino mandarín es el  idioma oficial del país. A diferencia de otros idiomas, tiene una amplia variedad de dialectos (5 reconocidos) y formas escritas   (2  alfabetos reconocidos). Actualmente,  hay una gran confusión acerca de  la  categorización,  pero por regla  generalse  clasifican en 5 

dialectos  principalmente:  mandarín,  wu,  min,  yue y  hakka.  Es  el   idioma aislante  por  excelencia;   todas  sus  palabras  son  monosílabas  y   tono distintivas. Este idioma pertenece a la familia sino-tibetana, y también es oficial en otros países como la República de China y Singapur. Es el idioma más   hablado   del   planeta   con   más   de   1000   millones   de   nativos.

SU   BANDERA   Y   ESCUDO

CLIMA

Debido a su gran extensión, el territorio se puede diferenciar en tres grandes zonas. La zona monzónica del este, en el que hay un clima húmedo; la zona seca del noreste, en el clima es seco; y al sur, en la meseta del Tíbet,  el clima es frío. El clima de las montañas tiene gran cantidad de precipitaciones, especialmente, entre los 600 y los 2.000 metros, y esas precipitaciones suelen estar por encima de los 1.000 milímetros, aunque a partir   de   los   1.000   metros   son   en   forma   de nieve.

RELIGION

En la China continental se permite una cierta libertad religiosa a quienes pertenecen a asociaciones de esa índole previamente aprobadas por el gobierno. No existen estadísticas exactas debido a la falta de cifras oficiales, pero hay un consenso general de que la religión actualmente ha vivido un renacimiento desde hace ya dos décadas. En 2007 una encuesta reveló que existen aproximadamente 300 millones de creyentes en china, un 23%   de   la   población,   que   es   distinta   a   la   oficial   que   menciona   que   esde   sólo   100   millones

GASTRONOMIA

Los principales ingredientes utilizados en la dieta culinaria china son las aves de corral, carnes (ternera, porcina u ovina), verduras, frutas y la soja, así como sus principales condimentos son los puerros, jengibre, ajos los aceites de maní y sésamo, la manteca de cerdo, vinagres, vino amarillo, caldo de gallina y cerdo, y la paste de sésamo. China es considerada como el pueblo natal del té donde se han desarrollado desde la Antigua China los métodos de cultivo y elaboración de este producto. Los principales utensilios de cocina son los palillos debido a que los trozos de comida eran muy pequeños y no se podían pinchar con un tenedor. Los platos más típicos de la gastronomía del país son la carne de cerdo con piña, el salteado de brotes de soja, pollo con chili, huevos fritos con hongo negro o la carne de cerdo con brotes de ajo.

TRAJE   TIPICO

Los tres principales tipos de vestidos dentro de la tradición china son el pien-fu, la ch'ang-p'ao, o traje largo y el shen-i. El pien-fu es un antiguo traje de ceremonia compuesto por dos piezas: la parte superior es una especie de túnica que llega hasta las rodillas, y la inferior es una falda hasta los tobillos. En determinadas ocasiones, era necesario llevar falda para vestir adecuadamente. El pien es una especie de birrete de ceremonia. Pien-fu pasó   más   tarde   a   ser   el   nombre   asignado   a   todo   el   conjunto   de   vestimenta   ceremonial.

El shen-i, a semejanza del pien-fu, consta de dos partes, túnica y falda, pero cosidas enuna, lo que le da un aspecto similar al del traje largo. Sin embargo, un examen más detenido nos revela que se encuentra más cercano al pien-fu por su amplio corte y sus profundos pliegues, que cubrían generosamente   el   cuerpo.

Aparte de su amplio corte y grandes mangas, era típico de las tres clases de vestidos un diseño en el que predominaban las rectas, muy amplias y con pliegues formados espontáneamente por la misma tela, tanto si esta se ceñía a la cintura mediante un fajín como si caía libremente. Todos los tipos de prendas tradicionales chinas, túnica y pantalón o túnica y falda, usaban poquísimas costuras en relación con la cantidad de tela. Y debido a la   relativa   sencillez   de   su   diseño   y   forma,   era   normal   que   se   decorasen   con   ribetes   bordados,   cenefas,   chales   de   seda,   fajines,   etc.

TRADICIONES

La Fiesta de la Primavera: Esta celebración comienza el primer día del primer mes del calendario lunar. Esta fiesta tiene una duración de quince días, tiempo durante el cual se hacen ofrendas a las divinidades del cielo y de la tierra, además de las esculturas de los antepasados de cada familia. A esta   celebración   se   le   conoce   mas   como   el   año   nuevo   chino. 

Generalmente los últimos días de enero y principios de febrero del calendario gregoriano, y dura unos quince días. Su origen se remonta a la dinastía Shang (1600 a. C. – 1100 a. C.) cuando al inicio del año, la gente hacíaofrendas a las divinidades del cielo y la tierra y a los antepasados y rezaba   para   tener   buenas   cosechas   y   un   buen   año.De todos los días de esta fiesta, la Víspera de la Fiesta de la Primavera es seguramente el momento más importante. Todos los miembros de la familia   se   reúnen   para   disfrutar   de   la   deliciosa   “cena   de   la   víspera”.Muchas   tradiciones   acompañan   a   la   Fiesta   de   la   Primavera.   Algunas   aún   se   celebran,   otras   han   desaparecido   con   el   tiempo.En el octavo día del duodécimo mes lunar, algunas familias cocinan el cocido de laba, un delicioso manjar hecho con arroz glutinoso, mijo, lágrimas de   Job,   azufaifas,   semillas   de   loto,   judías   verdes,   longana   o   mamoncillo   chino   y   gingko.El veintitresavo día del duodécimo mes lunar se llama la víspera preliminar. Este día la gente ofrece sacrificios al dios de la cocina. Ahora, sin embargo,   la   mayoría   de   familias   cocinan   deliciosos   manjares   para   disfrutarlos   ellos   mismos.

Tras   la   víspera   preliminar,   la   gente   empieza   a   prepararse   para   el   Año   Nuevo.   A   esto   se   le   llama   “viendo   venir   el   Año   Nuevo”.Es un tiempo en que  las tiendas están muy ocupadas puesto que  la  gente sale a comprar  lo  que necesita para el  Año Nuevo,  desde aceite comestible, arroz, harina, pollo, pato, pescado y carne hasta fruta, dulces y diferentes tipos de frutos secos. También detalles decorativos, ropa y zapatos   nuevos   para   los   niños   y   regalos   para   los   mayores   de   la   casa,para   amigos   y   otros   familiares.

HISTORIA

La evidencia arqueológica sugiere que los primeros homínidos que habitaron China llegaron entre 250 000 y 2,24 millones de años atrás. La dinastía Xia,   fue   la   primera   dinastía   que   hubo   en   el   país. Según estas pruebas, se calcula que pudieron existir hacia el año 2205 a.C. y fueron gobernados por 3 emperadores: Fu Xi, Huang Di y Shen Nong. El primer estado chino unificado fue establecido por Qin Shi Huang en el Estado Qin en el 221 a. C. Qin Shi Huang se proclamó el Primer Emperador, e impuso muchas reformas a lo largo de su historia, en particular la normalización forzada de la lengua china, las mediciones, la longitud de los ejes de carro, y la moneda. La dinastía Qin sólo duró quince años, cifra que poco después de la muerte de Qin Shi Huang, las políticas autoritarias llevaron   a   la   rebelión   generalizada.

La dinastía   Yuan fue   fundada   por Jan   Oubilai   Jan en   1271. Los   orígenes   se   basan   en   el Imperio   Mongol que   se   expandió   hasta   el   oeste de Europa. Conquistó  el   sur   del   territorio   y   allí   esclavizaron   a   los   nobles   que   gobernaban  ese   territorio. Durante   esta   dinastía,   fueron  muy importantes las artes y las ciencias, además de la literatura y la dramaturgia. Al final, los yuan se extinguen en 1368 debido los desastres naturales de la zona y las enfermedades transportadas desde otras tierras, conllevaron a la reducción radical de la población.

La diversidad lingüística se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un país o área geográfica.(relacionado con la geografía)

Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingüística según las regiones geográficas. En general las áreas que desde antiguo han 

formado una unidad política o en las cuales han existido migraciones, comercio o influencias culturales son menos diversas desde el punto de vista 

lingüístico. Algunas de las zonas con mayor diversidad lingüística son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que históricamente 

habían estado pobladas  por  grupos humanos de  pequeño tamaño que no se  imponían unos sobre otros.   La   región más diversa  del  mundo 

actualmente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos esEuropa. En América la extinción de lenguas indígenas ha disminuido mucho la 

diversidad, aunque todavía existen regiones muy diversas como son el sureste de México y Guatemala, la Amazonia y las áreas circundantes. El 

camino emprendido por nuestra lengua desde el momento que desprendió definitivamente del latín ha implicado una serie de modificaciones que 

reflejan múltiples aspectos.

La diversidad lingüística se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un país o área geográfica.(relacionado con la geografía)

Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingüística según las regiones geográficas. En general las áreas que desde antiguo han 

formado una unidad política o en las cuales han existido migraciones, comercio o influencias culturales son menos diversas desde el punto de vista 

lingüístico. Algunas de las zonas con mayor diversidad lingüística son de hecho regiones muy aisladas del planeta y aquellas que históricamente 

habían estado pobladas  por  grupos humanos de  pequeño tamaño que no se  imponían unos sobre otros.   La   región más diversa  del  mundo 

actualmente es Nueva Guinea y la menos diversa desde hace siglos esEuropa. En América la extinción de lenguas indígenas ha disminuido mucho la 

diversidad, aunque todavía existen regiones muy diversas como son el sureste de México y Guatemala, la Amazonia y las áreas circundantes. El 

camino emprendido por nuestra lengua desde el momento que desprendió definitivamente del latín ha implicado una serie de modificaciones que 

reflejan múltiples aspectos

La diversidad cultural y lingüística puede describirse  como  la   totalidad  de   la   "riqueza  cultural   y   lingüística"  presente  en   la  especie  humana. Históricamente,  el  carácter  distintivo de  la  cultura y   la   lengua ha constituido  los  fundamentos  sobre  los  cuales   las  sociedades humanas han establecido   sus  propias   identidades:  pensamos  en  nosotros   como hablantes  de  determinadas   lenguas  y  nos  adherimos  a   ciertas   religiones, costumbres, valores y visiones del mundo que nos parecen obvias. Asimismo, las sociedades han mantenido sus relaciones con otras sociedades sobre la base de estas mismas o diferentes características distintivas. Cuantos hablan la misma lengua y poseen las mismas creencias se sienten parte de un "nosotros"; a quienes hablan otras lenguas y tienen diferentes costumbres y creencias, se les considera "otros". Estos "otros" pueden percibirse de forma neutral como "extranjeros" o, más negativamente, como el equivalente de lo que en la antigüedad se denominaban "bárbaros" o, incluso de manera más positiva como "extranjeros" que son bien recibidos por el enriquecimiento y los nuevos conocimientos que aportan.

Semejanzas y diferenciasLos conocimientos,   las costumbres y  las creencias varían, pues, por razones sociales.  Pero también dependen de las condiciones ambientales concretas a las que se han adaptado las personas: los alimentos que comemos, la forma en que estos se conservan, los ritmos de trabajo (influye la luz; las secuencias de frío y calor, que sea invierno o verano, las estaciones lluviosas y secas), etc., del lugar donde se habite.Pese a que existen grandes diferencias culturales entre las sociedades humanas, muchos aspectos son también universales y, aunque difieran, todos los pueblos tienen sus creencias respecto de fuerzas externas e invisibles que influyen en ellos o les guían, y rituales para celebrar las etapas de la vida: el nacimiento, la pubertad, el alumbramiento, la muerte, etc."ADN de las culturas"Entre  las   lenguas existen asimismo semejanzas y  diferencias.  Todas ellas  poseen  los mismos elementos básicos:   las  habladas tienen sonidos, palabras, categorías gramaticales y oraciones. Las diferencias estriban en la forma en que decimos las cosas, la manera en que nuestras lenguas 

utilizan los elementos básicos posibles, que varían sumamente. Por ejemplo, el número de casos oscila en las lenguas entre solo dos (como en inglés, con el nominativo y el genitivo: girl, girl's), 14 ó 16 (muchas lenguas finoúngricas ©) hasta lenguas como el tsez del Daghestán, que tiene 126 casos diferentes. Asimismo, cuanto decimos viene influenciado por nuestros entornos biológicos y sociales; hablamos de lo que es importante para nosotros. Las diversas lenguas han desarrollado vocabularios distintos para expresar esas diferencias que son importantes para los hablantes. No cabe esperar en las lenguas habladas en el desierto del Sáhara docenas de palabras para designar los distintos tipos de nieve o renos, o multitud de palabras para nombrar los diversos tipos de arena y camellos en las lenguas del norte remoto. En este sentido, las lenguas se han denominado el  "ADN de las culturas", porque han codificado el conocimiento cultural que los pueblos han heredado de sus antepasados, y cada generación sigue contribuyendo con nuevas aportaciones a este legado. Obviamente, alguien que viva en el trópico podrá describir un tipo específico de reno en su lengua, pero probablemente no le será posible hacerlo con una sola palabra, sino que se verá obligado a realizar una descripción detallada.Y todavía sabemos demasiado poco acerca de los diferentes lenguajes de señas (en su mayoría empleadas por los sordos), ni siquiera qué grado de variación puede existir entre ellos en cuanto a sus elementos básicos y en qué medida difieren estos elementos básicos de los de las lenguas habladas (orales).Lenguas de signos

La mayoría de las lenguas de signos no han sido tan siquiera descritas aún por los lingüistas. Sin embargo, se trata de lenguas propiamente dichas, abstractas   y   complejas.   Aquellas   que   han   tenido   la   suerte   de   desarrollar   plenamente   su   vocabulario   permiten   mantener   las   mismas conversaciones que las lenguas orales: desde asuntos cotidianos a temas como las convenciones sobre derechos humanos, la estructura de las Naciones Unidas,o la física nuclear.

En general, la diversidad lingüística es mucho más amplia en los seres humanos que la biológica. Hasta ahora, esa diversidad tiene, en general, pocas explicaciones. Las lenguas son una auténtica mina de oro informativa sobre las posibilidades de comunicación de los seres humanos entre sí, tanto dentro de la misma comunidad lingüística como entre comunidades de lenguas (y culturas) diferentes.

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAEl movimiento no se limita a la ejecución estereotipada de un ejercicio físico, sino que es la expresión del cuerpo en todos los niveles de la conducta: psicomotriz, socio-afectivo y cognitivo.

Definición de expresión corporal

La expresión corporal como método y técnica de expresión, integra y formaliza las actividades corporales que pueden tener distintos fines, pero que exceden el logro de un resultado deportivo, o inmediato como el mejoramiento de la fuerza o la flexibilidad.

La expresión corporal es una forma de lenguaje no verbal, que intenta demostrar estados, emociones, sentimientos, pensamientos, juicios previos, valores y todo lo que forma parte de la cultura de la persona.

La forma de mejorar ese lenguaje es a través de actividades que proponen el trabajo de percepción, conciencia del cuerpo y habilidades comunicacionales diversas. Por esa razón, fundamentalmente se trata de un acercamiento a la danza, pero como forma de trabajo del cuerpo y no como modo de adquirir diversas posturas, que son propias de la danza clásica.

Sin embargo, el concepto se ha ido ampliando hasta abarcar todas las disciplinas que utilizan el cuerpo y el movimiento como instrumento para conocerse, percibirse, manifestarse; permitiendo el desarrollo de capacidades físicas, emocionales, creativas, sociales, contribuyendo al desarrollo integral de la persona.

 término motricidad debe distinguirse  de "motilidad",  que hace referencia  a   los  movimientos  viscerales;  como,  por  ejemplo,   los  movimientos 

peristálticos intestinales. En su estudio surge un problema, pues al ser un acto consciente en principio parece que debieramos encontrar el origen 

del movimiento en la voluntad humana, pero se demuestra que ésto no es así. Muchos experimentos han demostrado que la consciencia del "acto 

consciente" surge unos milisegundos después de haberse originado en áreas corticales premotoras y de asociación.

Aquí se planifica el  futuro acto motor,  en el  momento en que se decide cuál es el  más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para 

ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de acciones nerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora,  la cual 

corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-

espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia elhemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio.

La  motricidad  fina  es   relacionada  con  el   sistema nervioso  que  provocan  una  contracción  de   los  músculos  y  genera  una  coordinación  en  el 

desplazamiento de los movimientos ejecutados por el sujeto.

MOTRICIDAD Y MOVIMIENTO

La motricidad es el dominio que el ser humano es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.  Es algo integral ya que intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo. Va más allá de la simple reproducción de movimientos y gestos, involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuición, etc., tiene que ver con la manifestación de intencionalidades y personalidades.

 La motricidad nace en la corporeidad, la primera es la capacidad del ser humano de moverse en el mundo y la segunda es la forma de estar  en el mundo.

La primera manifestación de la motricidad es el juego y al desarrollarse se va complejizando con los estímulos y experiencias vividas, generando movimientos cada vez más coordinados y elaborados. Los niños pasan por diferentes etapas antes de realizar un movimiento. Cuando nacen sus movimientos son involuntarios, luego pasan a ser movimientos más rústicos con poca coordinación y más adelante ya son capaces de realizar movimientos más controlados y de mayor coordinación.

La motricidad que van desplegando los niños se divide en motricidad gruesa y motricidad fina, ambas se van desarrollando en orden progresivo.

La motricidad  gruesa hace   referencia  a  movimientos   amplios.   Tiene  que   ver   con   la   coordinación   general   y   visomotora,   con  el   tono muscular, con el equilibrio, etc.

La motricidad fina hace referencia a movimientos finos, precisos, con destreza. Tiene que ver con la habilidad de coordinar movimientos ejecutados por grupos de músculos pequeños con precisión, por ejemplo, entre las manos y los ojos. Se requiere un mayor desarrollo muscular y maduración del sistema nervioso central. La motricidad fina es importante para experimentar con el entorno y está relacionada con el incremento de la inteligencia.

Al hacer la diferencia entre motricidad y movimiento, entiendo que el movimiento es el medio de expresión y de comunicación del ser humano y a través de él se exteriorizan las potencialidades motrices, orgánicas, afectivas e intelectuales. El movimiento es un acto motor, que involucra cambios de posición del cuerpo o de alguna de sus partes y que, por lo tanto, estaría representando algo externo, algo visible. Por otro lado, la motricidad involucra todos los procesos y las funciones del organismo y el control mental o psíquico que cada movimiento trae consigo. Por lo tanto, la motricidad estaría representando algo que no se ve, la parte interna del movimiento, todo lo que tiene que ver con los procesos internos de energía, contracciones y relajaciones musculares, etc.

 

CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CIENCIAS (QUÍMICA)

CAMBIOS QUÍMICOS EN LA MATERIA

  1.- Transformaciones físicas y transformaciones químicasFenómenos o Cambios Físicos: Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias ni se forman otras nuevas. Ejemplos:Cambios de estado: Si aplicamos una fuente de calor de forma constante, el agua hierve y se transforma en vapor de agua. (En ambos casos, la sustancia implicada en el proceso es agua que, en un caso está líquida y en el otro está gaseosa; esto es, sus partículas están ordenadas de diferente manera según la teoría cinética de  la materia).

Mezclas:   Si   disolvemos   sal   en   agua  observaremos  que   la   sal   se   disuelve   fácilmente   en   agua   y   la disolución resultante presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales - sal y agua - siguen presentes al final; este hecho es demostrable pues si calentamos la disolución hasta que hierva el agua, nos queda la sal   en   el   fondo). Fenómenos   o   Cambios  Químicos: Son   procesos   en   los   que cambia la   naturaleza   de   las   sustancias, además de formarse otras nuevas. Ejemplos:Combustión: Si  quemamos un papel,  se transforma en cenizas y,  durante el  proceso, se desprende humo.   (Inicialmente,   tendríamos papel  y  oxígeno,  al  concluir  el  cambio químico tenemos cenizas  y dióxido de carbono, sustancias diferentes a las iniciales).Corrosión: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las sustancias iniciales serían hierro y oxígeno, la sustancia final es óxido de hierro, con unas propiedades totalmente diferentes a las de las sustancias iniciales).

Diferencias entre cambio físico y cambio químicoActividades

2.- ¿Cómo sabemos cuándo se ha producido una reacción química?Cuando se produce una reacción química suelen producirse algunos indicios típicos:- Cambio de coloración: Indica la aparición de una o de varias sustancias nuevas distintas a las iniciales.Ver reacción- Aparición de sedimento o precipitado: Es señal de que una o algunas de las sustancias nuevas formadas son insolubles.Ver reacción- Desprendimiento  de gas:  Como resultado de  la   reacción aparece una nueva sustancia  que se presenta en estado gaseoso a temperatura ambiente.Ver reacción- Absorción o liberación de calor: Los cambios espontáneos de temperatura de la mezcla revelan que se está produciendo una reacción.Ver reacción- Cambios en otras propiedades: La acidez, el olor, la aparición de propiedades ópticas frente a la luz, propiedades magnéticas o eléctricas, etc.

 3.- ¿Cómo se representan las reacciones químicas?Una reacción química es un proceso en que, a partir de unas sustancias iniciales, llamadas reactivos, se obtienen unas sustancias finales distintas, llamadas productos.Reactivos: Son las sustancias iniciales que, una vez mezcladas, reaccionan químicamente.Productos: Son las sustancias nuevas que se forman como resultado de la reacción química entre los reactivos.Las   reacciones  químicas   se   escriben  mediante ecuaciones  químicas:   a   la   izquierda   se   escriben   los   reactivos  que   se  mezclan, separados por signos de sumar (+) y, a la derecha, los productos que se obtienen, separados también por signos de sumar (+). Entre reactivos y productos se coloca una flecha, que indica el sentido de la reacción.REACTIVOS → PRODUCTOSMás informaciónCómo escribir y ajustar reacciones

 4.- La masa no cambia durante las reacciones químicasEn una reacción química la masa se conserva. Esto quiere decir que la masa total de los productos obtenidos es igual a la masa total de los reactivos que han reaccionado.Ley de la conservación de la masaLey de las proporciones constantes: Los reactivos que participan en una reacción química reaccionan siempre en proporciones fijas.Ejemplo: Si reaccionan hidrógeno y oxígeno para formar agua, siempre reaccionan 1 g de hidrógeno por cada 8 g de oxígeno y esa siempre va a ser la proporción necesaria para que formen agua. Las proporciones serían:HIDRÓGENO OXÍGENO AGUA

1 g 8 g 9 g

2 g 16 g 18 g

3 g 24 g 27 g

4 g 32 g 36 g

Y así sucesivamente. Si hay más cantidad de uno de ellos se quedará sin reaccionar. Si ponemos 4 g de hidrógeno y 24 g de oxígeno, sólo reaccionarán 3 g de hidrógeno con estos 24 de oxígeno y sobrará 1 g de hidrógeno que se quedará sin reaccionar.4.1.- Un modelo para explicar las leyes: los átomosEn 1808, John Dalton ofreció una explicación de por qué las reacciones químicas cumplen la ley de conservación de la masa y la de las proporciones constantes. Se basa en las siguientes ideas:- La materia está formada por átomos.- Todos los átomos de un elemento son iguales, pero distintos a los de otros elementos.- En una reacción química, los átomos presentes inicialmente se reorganizan de distinta manera formando sustancias diferentes. Sin embargo, los átomos siguen siendo los mismos (ni se crean ni se destruyen), de ahí que la masa no cambie en la reacción.Teoría atómica de DaltonDesde el punto de vista atómico, en una reacción química los átomos de las sustancias reactivas se reorganizan de otra manera, dando lugar a nuevas sustancias que se denominan productos. Al no cambiar el número ni la clase de átomos, la masa no cambia en la reacción.4.2.- Ajuste de reacciones químicasPara ajustar ecuaciones químicas hay que tener en cuenta que en  las reacciones ni  se "ganan" ni  se "pierden" átomos. Debe aparecer el mismo número de átomos de cada clase en los reactivos y en los productos. Esta es la condición de la conservación de la masa. sin embargo, no podemos cambiar a voluntad las fórmulas de las sustancias para igualar el número de átomos.Ejemplo:  Cuando el  hierro  se  oxida  se  origina  un  compuesto  diferente   llamado óxido  de  hierro   (II).   si  escribimos   la   reacción simbólicamente, tendremos:Fe + O2 → FeOTal y como está escrita esta reacción 1 átomo de hierro reacciona con 2 átomos de oxígeno formando 1 molécula con 1 átomo de hierro y 1 de oxígeno. Esto no puede ser, tiene que haber el mismo número de átomos en ambos lados.Por tanto, habrá que emplear unos números llamados coeficientes que pondremos delante de cada fórmula o símbolo, indicando el número de átomos de cada especie que deben reaccionar para que se conserve la masa y el número de átomos:Es decir, se necesitan 2 átomos de hierro para reaccionar con una molécula de oxígeno y formar 2 moléculas de FeO. Este proceso se llama ajustar una reacción química y consiste en anteponer los números enteros necesarios delante de los símbolos o fórmulas de las sustancias que intervienen en la reacción, de modo que se cumpla a escala atómica la ley de conservación de la masa.Cómo escribir y ajustar reacciones

 5.- Balances de masa en las reacciones químicasMasa atómicaLos átomos de distintos elementos tienen masas y tamaños diferentes. Los científicos han establecido comparaciones entre las masas y los tamaños de los átomos hoy conocidos.La escala de masas atómicas asigna masas a los átomos por comparación con la masa del átomo de carbono, al que se le asigna el valor 12. La unidad de masa a escala atómica se denomina unidad de masa atómica y se simboliza con u o uma.En las tablas periódicas aparece la masa atómica en uma de cada elemento:Tabla periódicaMasas molecularesUna molécula es una agrupación de átomos de la misma o distinta clase. El número de cada clase de átomos viene especificado en la fórmula de la sustancia. Por ejemplo, la fórmula Fe2O3 significa que esta molécula está formada por 2 átomos de hierro y 3 de oxígeno.La masa molecular se calcula sumando las masas atómicas de todos los átomos que intervienen en la fórmula de la sustancia.Por tanto, la masa molecular del Fe2O3 será 56·2 + 16·3 = 160 uma.Calculadora de masas molecularesCálculos con reacciones químicasUna reacción ajustada indica las proporciones en las que participan las diversas sustancias. Teniendo en cuenta las masas atómicas o moleculares de las sustancias, podemos establecer qué cantidad (en masa) de cada sustancia interviene en la reacción.Ejemplo:2 Fe + O2 → 2 FeOConsultando una tabla periódica podemos ver que  la masa atómica del Fe es 56 uma y  la masa molecular del O2 es 32 uma, mientras que la masa del FeO es 56 + 16 = 72 uma. Al observar la reacción ajustada, vemos que la relación de masas que intervienen en la reacción es:2 · masa Fe + masa O2 → 2 · masa FeOEs decir:2 · 56 + 32 → 2 · 72La  misma  relación  de  masas  atómicas  o  moleculares   se   cumple   tanto  en  unidades  de  masa  atómica   como en  gramos  o  en kilogramos. Por tanto, se puede afirmar que 112 g de hierro reaccionan con 32 g de oxígeno atmosférico para producir 144 g de FeO.Procedimiento de cálculo con reacciones químicas1.- Ajusta la reacción química.

2.- Determina las masas atómicas o moleculares de las sustancias que intervienen.3.- Multiplica dichas masas por los correspondientes números enteros que has escrito antes para ajustar la reacción.4.- Los valores obtenidos, expresados en cualquier unidad de masa, indican las cantidades de reactivo y de producto que intervienen en la reacción.

 6.- La energía en las reacciones químicasEn general,   cuando se   forma una sustancia  estable   (que perdura  en  el  tiempo)  a  partir  de  sus  elementos,   se   libera  energía,  normalmente en forma de energía térmica. Por el contrario, para destruir una sustancia estable, se necesitará aportar energía. Según el balance energético, las reacciones se clasifican en:Reacción endotérmica: Es aquélla que necesita un aporte de energía para producirse.Ejemplo: Descomposición del clorato potásico para obtener cloruro potásico y oxígeno.Reacción exotérmica: Es aquélla que libera energía térmica mientras se produce.Ejemplo: Combustión del butano para obtener energía térmica para calentar agua.ActividadesUN   cambio   químico   es   cuando   unas   sustancias   se   transforman   en   otras   diferentes. 

Un   cambio   químico   es   una   reacción   química   y   siempre   existe   un   cambio   de   energía 

Se   ponen   los   reactivos   ------->Se   ponen   los   productos   que   se   obtienen

Hierro   +   Oxígeno------->Óxido   de   hierro(II) 

2Fe   +   O2------>2FeO 

El óxido de hierro(II) es totalmente diferente al hierro y al oxígeno que lo formaron.

Cambio quimico.- El cambio quimico se considera que se presenta cuando la materia o compuesto pasa de un estado a otro..pero no puede   regresar   a   su   estado   inicial..es   irreversible   como   dicen   antes   y   trae   consigo   nuevas   propiedas   para   distintos   usos.Un cambio fisico es aquel en ke solo se ve afectada la forma, tamaño o presentacion de dicho compuesto. Para ello me refiero a 

estirar,   romper,   cortar,   etc.Un ejemplo sencillo  seria   la  madera...si   la  quemas se vuelve ceniza..mientras  si   la  cortas  sigue siendo madera en trozos mas pekeños!Reacccion químico.- Proceso en el que cambia la naturaleza de una o varias sustancias (reactivos), transformándose en otras nuevas (productos). Esto supone un reordenamiento de los átomos, mediante la ruptura de unos enlaces y la formación de otros nuevos. Una reacción química se representa mediante una ecuación química: En el primer miembro aparecen las fórmulas de las sustancias que reaccionan (reactivos), y en el segundo miembro aparecen las fórmulas de las sustancias que se forman (productos), separados por   una   flecha,   si   la   reacción   es   irreversible   o   por   dos   (una   para   cada   sentido),   si   la   reacción   es   reversible.Fórmula.- Conjunto de términos que representa una cantidad o que se utilizan para obtener un valor o resolver un problema. o establecido para expresar,  realizar o resolver algo: una fórmula lógica,matemática,  química.  Representación de una ley física o matemática   o   de   una   combinación   química.Reactivo.- Un reactivo es, en química, toda sustancia que interactua con otra (también reactivo) en una reacción química da lugar a otras   sustancias  de  propiedades,   características   y   conformación  distinta,  denominadas  productos  de   reacción  o   simplemente productosProducto.- En la actualidad, cada día entramos en contacto con miles de productos químicos sintetizados por el hombre, en nuestro hogar, en el lugar del trabajo...Sin estas sustancias, nuestra esperanza de vida apenas sobrepasaría los cuarenta años. Sin embargo, una triple actuación de acuerdo a los principios del desarrollo sostenible también debe estar presente en la de la industria química: protección   del   medio   ambiente,   la   seguridad   y   la   protección   de   la   salud.Ecuaciones químicas.- Son expresiones matemáticas abreviadas que se utilizan para describir lo que sucede en una reacción química en sus estados inicial y final. En ella figuran dos miembros; en el primero, los símbolos o fórmulas de los reactantes, reaccionantes o reactivos y  en el   segundo  los  símbolos  o   fórmulas  de  los  productos.  Para  separar  ambos miembros  se utiliza  una flecha que generalmente   se   dirige   hacia   la   derecha,   indicando   el   sentido   de   la   reacción:A + BC ® AB + C Javier Reyes García 3°B

Fórmulas químicas y valencia.

El benceno es un compuesto químico de fórmula C6H6 muy usado en diferentes procesos industriales.

Su fórmula es evidente que no se puede simplificar como haría Dalton.

Tiene 6 átomos de carbono formando un anillo exagonal plano con un átomo de hidrógeno unido a cada uno

Como ya sabes, las sustancias (tanto las simples como las compuestas) se expresan mediante fórmulas químicas. En las fórmulas aparecen los símbolos de los átomos que contiene la sustancia y mediante unos números en forma de subíndices se expresan las proporciones  de átomos que contiene dicha molécula. Por ejemplo la fórmula H2O del agua nos expresa que en la molécula de agua hay 1 átomo de hidrógeno y otro de oxígeno. La molécula de amoníaco NH3 sin embargo la forman 1 átomo de nitrógeno y 3 de hidrógeno. Los elementos oxígeno y nitrógeno tienen diferente capacidad de combinarse con el hidrógeno.

 VALENCIA es la capacidad de combinación de un átomo. Se mide contando los átomos de hidrógeno que se combinan con el átomo.

Los átomos se unen entre ellos utilizando al máximo su capacidad de combinación.

Representamos las uniones entre los átomos mediante enlaces (simbólicamente un guión). La valencia de un átomo es el número de enlaces.

En los libros puedes encontrar una lista de todos los átomos con las valencias que pueden tener.  Algunos como los gases nobles tienen valencia  ya que no se unen a otros átomos, otros tienen una valencia fija y por último hay átomos que pueden tener valencias diferentes según sean las reacciones y compuestos que forman.

Puedes tratar de resolver estas cuestiones:

1.Supón que la fórmula de una sustancia química es AB2. ¿Cuales de las siguientes afirmaciones son correctas?:

 a) La valencia de A es "2".                                      b)La valencia de B es "2"

c) Si la valencia de B fuera "2" la de A sería "4".        d)Un átomo de A se combina con dos átomos de B

e)Si la valencia de B fuera "1", la de A sería "2"          f)La fórmula corresponde a una sustancia compuesta.

2. Existen dos formas actualmente de dar nombre a los compuestos químicos. La notación de STOCK y la de la IUPACC.-¿En qué consiste cada una?

3. Dar nombre a los siguientes compuestos binarios:

            Cl2O5 ;  CO  ;   FeO;   Hg2O;    PH3;  SF2;

 

4. Buscar la fórmula de los siguientes compuestos binarios:

óxido de plata ;  sulfuro de hierro (II);  cloruro de Litio

fluoruro de Magnesio ;  óxido de aluminio (III); pentacloruro de fósforo.

 5. El  fósforo   se  une  al  hidrógeno  para   formar  un   compuesto   llamado   fosfina   (trihidruro  de   fósforo).  Dibujar   la  molécula   según   la imaginaba Dalton y según como la vemos hoy en día. Además sabemos que el 91% en peso de la molécula es de fósforo. ¿Qué valor tenía la masa relativa del fósforo para Dalton? ¿Qué valor damos hoy en día a la masa relativa del fósforo?.