¿DE QUE MANERA SE PUEDE FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA UTILIZANDO LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA ESCUELA RURAL MIXTA GALILEA DE LA IE ERNESTINA CASTRO DE AGUILAR EN EL MUNICIPIO DE PELAYA CESAR?

TITULO DEL PROYECTO

Conociendo la historia de la Independencia de mi Colombia a

través de las TIC

PELAYA CESARAutor:

JANNER NORIEGA LEON

Población Objeto:

Estudiantes Sexto Grado

IE ERNESTINA CASTRO DE AGUILAR SEDE ESCUELA RURAL MIXTA GALILEA

Área de Trabajo:CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIARelaciones ético políticas.

ESTANDARES:Reconozco que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista.Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural).

OBJETIVOSGeneral:Fortalecer conocimientos sobre la Independencia de Colombia atreves del uso de herramientas TIC

Específicos:Crear cultura ciudadana en los estudiantes atreves del conocimiento de la historia de Independencia de Colombia.Identificar eventos importantes en el proceso de desarrollo de Colombia.Mejorar el proceso de enseñanza y motivar al estudiante a conocer la historia de Colombia apoyados en las TIC .

JUSTIFICACION

Tener conocimiento sobre nuestro pasado nos brinda herramientas para identificar de donde venimos y de esta manera tener opciones claras de construir nuestro camino para saber hacia donde vamos. Las ciencias sociales tienen un fuerte fundamento en el hecho de poseer conocimientos sobre los registros históricos o momentos que han significado un cambio notable para nuestro país, es así que el evento conocido como la Independencia de Colombia ocupa un espacio muy importante en la formación de nuestros estudiantes, pero se hace necesario explorar nuevas alternativas de enseñanza que le permita al niño o joven en formación incrementar su interés en la

adquisición de conocimiento sobre acontecimientos tan notable como la independencia. Se plantea las TIC como una alternativa que brinda una mejor oportunidad de presentar los hechos históricos de manera mas interactiva y motivante para los estudiantes, en este caso haciendo uso de herramientas TIC para adquirir y profundizar conocimiento sobre la Independencia de Colombia.

FUNDAMENTACION CONCEPTUAL

Independencia de Colombia

Fue el proceso histórico que permitió la emancipación de Colombia del Imperio español, dando fin al período colonial. La primera fase de la guerra, de 1810 a 1816, se caracterizó por constantes luchas internas entre los defensores de la independencia. En 1811 las provincias de la Nueva Granada se conformaron en un nuevo Estado independiente, consistente en una confederación débil de aquellas provincias que se habían declarado independientes en 1810. En 1816 los españoles ganaron de nuevo el control del país, con lo cual instala el llamado régimen del terror. 

La Guerra de Independencia de Colombia fue el conflicto que se libró durante el primer cuarto del siglo XIX para liberar a la tierra que hoy es Colombia, entonces conocida como Nueva Granada. Esta fue parte de las guerras de independencia hispanoamericanas, una serie de luchas surgidas en América Latina motivadas por la invasión francesa de España en 1808, la cual fue parte de las guerras napoleónicas en Europa.

En 1819 un ejército republicano comandado por Simón Bolívar cruza las montañas que separan las provincias de Casanare y Tunja y tras las batallas de Paya, Pantano de Vargas y Puente de Boyacá tiene vía libre para tomar el control de Santa Fe, ciudad a la que llega el 10 de agosto de 1819.

La Patria Boba

Al período comprendido entre 1810 y 1816 se le conoce como la Patria Boba, caracterizado por los intensos combates entre los independentistas para definir la forma de gobierno que el nuevo estado debería tener. La lucha constante entre federalistas y centralistas produjo, en esta nación apenas en formación y desarrollo, la inestabilidad política y varias guerras regionales y civiles en todo el territorio. Un hecho similar tuvo lugar casi simultáneamente durante la lucha de independencia del Virreinato del Río de la Plata.

La reconquista española

La reconquista española de la Nueva Granada entre 1815 y 1816 y el período posterior, es conocido como la Reconquista (en América) o como Restauración (en España). Poco después que el rey Fernando VII había sido restaurado en el trono español, en 1813, decidió enviar fuerzas militares para recuperar el imperio americano de España, ahora controlado por las fuerzas criollas.

La Campaña Libertadora

A partir del año 1818 la situación se decantó definitivamente a favor de los patriotas, lo que permitió que Bolívar, desde Venezuela y Francisco de Paula Santander, desde Nueva Granada empezaran a coordinar acciones conjuntas desde sus áreas de influencia que fomentaran una unidad militar.

Sin embargo, el desarrollo de los acontecimientos hacían presentir lo peor al General Morillo ya que su Ejército expedicionario, exhausto y sin recibir refuerzos desde hacía mucho tiempo, estaba combatiendo contra fuerzas militares eficaces de las que se desconocía su capacidad real.

Es entonces cuando Bolívar realizó una de sus hazañas militares más destacadas, el Paso de los Andes, que realizó en una estación poco propicia y que se consideraba imposible con los medios de la época. El difícil avance de las tropas patriotas se produjo a través del Páramo de Pisba, hasta dar alcance a los realistas el 25 de julio de 1819 en la Batalla del Pantano de Vargas, en la cual la tropa realista finalmente huyó, situación que le permitió a los patriotas llegar a la ciudad de Tunja el día 4 de agosto.

Allí se reúne con las tropas patriotas que estaban bajo el mando de Santander en la población de Tame (actualmente ubicada en el departamento de Arauca), en donde comienza la Campaña Libertadora de Nueva Granada.

El ataque de Bolívar logró sorprender a los españoles que, ante el desastre, intentaron tomar medidas. Barreiro todavía pensaba que podía controlar la situación pero el estado de sus tropas le obligaba estar a la defensiva por lo que decidió replegarse hacia la ciudad de Bogotá donde las condiciones le serían mucho más favorables.

El enfrentamiento decisivo con los realistas se produjo en la Batalla de Boyacá el 7 de agosto de 1819, por medio de la cual se pretendía detener el avance de las tropas leales comandadas por Barreiro hacia la ciudad de Bogotá y que resultó en una gran victoria para Bolívar y el ejército revolucionario.

Cuando el virrey Sámano quien conocía como los demás realistas el decreto de guerra a muerte, se enteró de la derrota, huyó inmediatamente de Bogotá y de esta forma, el ejército libertador entró triunfante a la capital el día 10 de agosto.[1]

Las TIC y la Independencia de Colombia

A través de las tic se puede acceder una gran variedad de información en relación al tema tratado para el desarrollo del proyecto, en este caso se ara uso de los contenidos propuestos en la Pagina de Colombia Aprende donde se encuentran productos educativos como lo es Súper O Histórico, donde se trae a colación la celebración

del bicentenario de Colombia y se presentan una secuencia de temas que permiten conocer de manera sencilla, grafica y explicita la historia de estos eventos. El uso de las tic para la educación se fundamenta con herramientas muy practicas y eficaces que brindan una alternativa al proceso pedagógico.

Metodología La metodología será eminentemente

participativa y activa permitiendo al estudiante el estímulo, el dialogo y la reflexión permanente partiendo de la realidad Colombiana y sus problemas.

Se busca superar el problema de memorización de hechos o acontecimientos que no significan nada para ellos, a través de la búsqueda constante de relaciones entre el conocimiento académico y la vida cotidiana de los estudiantes.

Se busca Plantear las Tic como herramienta de apoyo en el aprendizaje de la historia de Colombia

EVALUACION

El proceso evaluativo en compañía se hará en medio de conversatorios donde se opine sobre el conocimiento obtenido después del desarrollo de cada actividad..

Se tendrá en cuenta la agilidad y destreza en el manejo de los contenidos alojados en el sitio de visita virtual.

CRONOGRAMAActividad Semana

1Semana

2Semana

3Semana

4Semana

5

Socialización por parte del docente

del proyecto X

Introducción al marco conceptual X X

Consulta de Contenidos

AudioVisuales Colombia AprendeSúper O Histórico

X XX

X

Desarrollo de Actividades en La

Juegoteca, Charloteca, Videoteca

X X X

Evaluación X X X

SOFTWARE UTILIZADO

Exelearning

HERRAMIENTAS WEB 2.0 Youtube http://www.colombiaaprende.edu.co/html/pro

ductos/1685/article-219107.htmlSlishare http://www.colombiaaprende.edu.co/html/est

udiantesuperior/1608/article-198213.html Eduteka Slishare

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

[1]http://es.wikipedia.org/wiki/Independencia_de_Colombia

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-219111.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-propertyvalue-46207.html