Tic-Le Parit "Conociendo las Letras por medio de las Tic"

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    05-Dec-2014
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Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.

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  • 1. Letra en Awapit CONOCIENDO LAS LETRAS POR MEDIO DE LAS TIC Material didctico elaborado por los docentes para la integracin de las TIC en el mejoramiento de la escritura y pronunciacin de las letras, incluyendo el idioma de los Aw (Awapit). AUTORES: PEDRO LUIS BISBICUS GUILLERMO ANGULO AURA ELIANA PAI RUBY MAGALY ORTEGA ELIECER GARCIA Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formacin y Acceso para la Apropiacin Pedaggica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nario, en el marco del Programa de Computadores para Educar. ESCUELA RURAL MIXTA INDIGENA QUEJUAMBI SEDE QUEJUAMBI, SEDE FELICIANA, SEDE SANTA ROSITA TUMACO - NARIO COLOMBIA DICIEMBRE 2012 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propiacreacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se puedaobtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora, se realice sin fines comerciales y sin cambios omodificaciones, de acuerdo con los trminos de la Licencia. Creative Commons By-Nc-Nd:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ 1
  • 2. RESUMENLa falta de identificacin de las distintas letras del alfabeto han sido unas de lasproblemticas que tienen los estudiantes de las sedes de la Escuela Rural MixtaIndgena en la mayora de sus grados, por eso con el proyecto TIC-Le Conociendo lasLetras por medio de las TIC se pretende mejorar esta dificultad con la ayuda didcticade las TIC y su integracin por medio del uso de las herramientas en un readeterminada, tomando como ayuda el idioma de los Aw (Awapit) para el mejoramientode la enseanza-aprendizaje en la Escuela.Palabras Claves: TIC, Herramientas, Aw, Awapit. 2
  • 3. FORMULACIN DEL PROBLEMAElaboracin de un material didctico para la integracin de las TIC en el mejoramientode la escritura y pronunciacin de las letras del alfabeto de las sedes de la EscuelaRural Mixta Indgena Quejuambi, incluyendo el idioma de los Aw (Awapit) comointermediario del proceso de enseanza-aprendizaje. DESCRIPCIN DEL PROBLEMADescripcin del ContextoLa comunidad Aw se localiza en una extensa rea que corresponde al piedemonteoccidental de la cordillera Andina, y se encuentra ubicada primordialmente en la franjaaltitudinal entre los 500 y los 1500, o 200 y 2000 metros sobre el nivel del mar.Actualmente el pueblo Aw vive en el departamento de Nario en el extremosuroccidental de Colombia y al noroccidente de Ecuador, en las provincias de Carchi yEsmeralda1.De la comunidad Aw se les encuentra viviendo en los municipios de Ricaurte,Mallama, Barbacoas, Roberto Payn, Tumaco, Cumbal, entre otros.Identificacin del ProblemaLa forma ms apropiada de ensearles a los estudiantes el manejo del alfabeto es enedades tempranas, pero a veces esa apropiacin no se facilita. Se observan que paraalgunos nios se les dificulta rimar algunas palabras o vincular letras con otras, paraeso se muestra algunos factores que tienen mucha relacin con esta problemtica: A veces los ambientes nocivos son factores para que se presenten una retencin por parte del nio en cuanto al desarrollo de sus estmulos.1 Botero Luis Fernando. Para Que Respeten (Historia y Cultura ente los Aw del Suroccidente Colombiano) 3
  • 4. Existen algunos nios que en edades tempranas presentan problemas de concentracin conocido como trastorno por dficit de atencin, que en ocasiones producen retrasos en el proceso de lectoescritura del nio. Muchas veces el nio empieza tarde a hablar, mostrando dificultad en la mala pronunciacin y confusin de los sonidos.Esta es una de las problemticas que pueden llegar a presentar los estudiantes si no sedetiene o previene algunos de los puntosmencionados. Un claro ejemplo de todoeste aspecto se pueden observar en laEscuela Rural Mixta Quejuambi, donde laproblemtica se presenta en la mayorade los estudiantes de los grados de 1 a5 de primaria.Por lo anterior descrito con el proyectopedaggico de aula se pretende abarcaresta problemtica por medio de unmaterial didctico para la integracin delas TIC en el mejoramiento de la escritura y pronunciacin de las letras del alfabeto,incluyendo el idioma de los Aw (Awapit) como intermediario del proceso deenseanza-aprendizaje, y as mejorar esta situacin que se presenta en la escuela.Tambin es importante observar otra metodologa con el uso del computador comointermediario de las situaciones problemticas que se presentan en la comunidad,resaltando su utilizacin en todas las reas de estudio. 4
  • 5. JUSTIFICACINLa palabra lenguaje (proviene del latn lingua), en donde se caracterizan contextos dellenguaje humano, lenguaje animal y lenguaje formal. Abarcando con algunasprofundidades el lenguaje humano de puede determinar como una expresin de lacomunicacin, en donde interactan varia influencias ya sea oral o escrita, paramuchos investigadores se puede plantear que el lenguaje se empieza a desarrollardesde la gestacin, evolucionndose a medida de la formacin. Como intermediario deesta descripcin del lenguaje es importante abarcar la escritura y la pronunciacin,siendo determinantes para la elaboracin de proyecto pedaggico del aula.Otros de los aspectos importantes y resaltantes del lenguaje es la situacin problemicaque se presentan en algunos estudiantes a la hora de escribir y pronunciar algunasletras del alfabeto, por ello en la actualidad se observan muchos metodologas por partede los docentes para evitar y fortalecer esta problemtica.Involucrando todo lo mencionado, en la Escuela Rural Mixta Indgena Quejuambi, enespecial sus sedes Quejuambi, Feliciana y Santa Rosita, se observa en la mayora delos estudiantes la falta de escritura y pronunciacin de algunas letras del alfabeto, endonde se pretende implementar un material didctico para el fortalecimiento de esteproblema, teniendo en cuenta el idioma de los Aw (Awapit) como intermediario delproceso de enseanza-aprendizaje. 5
  • 6. OBJETIVOSOBJETIVO GENERALDiseo de un material didctico para la integracin de las TIC en el mejoramiento de laescritura y pronunciacin de las letras del alfabeto de las sedes de la Escuela RuralMixta Indgena Quejuambi, incluyendo el idioma de los Aw (Awapit) como intermediariodel proceso de enseanza-aprendizaje.OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar una herramienta pedaggica como intermediario de las TIC con el aprendizaje de las letras del alfabeto. Elaborar un material didctico para el mejoramiento de la escritura de las letras del alfabeto, con la ayuda de un presentador de ideas. Ensear a los estudiantes otra forma metodolgica de aprender por medio de la integracin de las TIC, utilizando un software educativo. Socializar el aprendizaje obtenido entre los estudiantes, integrando el apoyo de las sedes educativas. 6
  • 7. MARCO CONCEPTUALEn el siguiente Marco Conceptual se muestra acopladas las ideas principales que se quieren implementar en elproyecto pedaggico del aula: Escritura Letras del Alfabeto PronunciacinPikih Pna Escribir en Awapit Parn Hablar en Awapit Letra en Awapit Elaboracin del Material Presentador de Ideas Software Educativo Didctico 7
  • 8. ACTIVIDADES PROPUESTASDentro de las actividades propuestas para el desarrollo de este proyecto pedaggico deaula, se determinan 2 materiales didcticos:Presentador de Ideas:Elaborado por los docentes, en donde seintegraran la escritura de las letras delalfabeto, tomando como ejemplos algunaspalabras en Awapit para su relacin con lacomunidad.En la imagen mostrada se muestra unabreve descripcin de la activid