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CONOCIENDO
EL PROYECTO
ICHISPALLA
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Ejecuta: El MIMDES
Desde el Vice Ministerio de la Mujer, Dirección General de la Familia y de la Comunidad y la Dirección de Niñas, Niños y Adolescentes, con el apoyo de laFundación Bernard van Leer de la Haya – Holanda- De Mayo 2007 a Octubre 2010.
Proyectos Anteriores:
Proyecto Kusisqa Wawa: Resiliencia
13 comunidades de Socos y Vinchos - Ayacucho.
Programa Multisectorial Allin Tayta:Paternidad (vínculo con sus hijas e hijos)
60 comunidades de Ayacucho, Huancavelica y Apurímac.
Proyecto Qatari Wawa: Desarrollo infantil y pautas de crianza positiva
24 comunidades de Ayacucho y Huancavelica
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Problema
La población infantil en el ámbito rural,sobrevive en entornos de alto riesgo yprecariedad;
El 54% con desnutrición crónica, sólo el1% de niños menores de 3 años accedena espacios de estimulación;
Situación que no propicia el desarrollode capacidades que contribuya a untránsito favorable del hogar haciaotros ámbitos significativos desocialización, como es la escuela,
afectando mayormente a niños de 0 a 6años.
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Objetivo del Proyecto
Resultados
Mejorar el desarrollo integral de las
niñas y niños de 0 a 6 años de las
20 comunidades de Ayacucho y
Huancavelica a través del
fortalecimiento de capacidades del
entorno parental y social, para un
tránsito favorable en diferentes
etapas de cambios en su vida y en
especial a la escuela.
R1. Niños y niñas de 0 a 6 años de 20
comunidades rurales de los departamentos
de Ayacucho y Huancavelica mejoran sus
condiciones de salud, nutrición, desarrollo
cognitivo, psicomotor y social durante el
período de intervención.
R2. Las familias y promotores educativos
adoptan prácticas de crianza positivas y
educación que promueven el desarrollo
integral del niño.
R3. Comunidades organizadas e
instituciones articuladas en redes
promueven, fortalecen y vigilan el desarrollo
integral y educación en las niñas, niños de 0
a 6 años.
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Zonas de intervenciónRegión Ayacucho
1. Chullcupampa2. La Vega3. Huayhuas4. Huancayocc5. Lorenzayocc6. Patasuyo7. Wiruypaqcha8. Patampampa9. Trigopampa10. Condormarca
Región Huancavelica
1. Pantachi Sur2. Atalla 3. Occerumi4. Limapampa5. Pucapampa6. Mossocancha7. Jatumpampa8. Miraflores9. Chacarilla10.Paltamachay
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Población beneficiaria
NIÑOS 0-6 606
FAMILIA 338
LÍDERES 80
MAESTRAS/
PROMOTORES 32
TOTAL 1056
PROGRAMADO EJECUTADO AL 2010
NIÑOS 0-6 758
FAMILIA 377
MAMÁS 0-3 328
LÍDERES 208
ENCUENTROS MAMÁS 129
MAESTRAS/
PROMOTORES 64
TOTAL 1862
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Componentes
Desarrollo de Capacidades Salud y Nutrición
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Estrategias de intervención
Intervención por grupos segmentados.
•Niñas y niños de 0 a 3 años
•Niñas y niños de 3 a a 6 años
•Familias
•Autoridades y líderes
•Profesoras y Promotoras Educativas
Talleres lúdicos y vivenciales
Desviación positiva – Desarrollo nutricional
Evaluaciones periódicas
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CRIANZA POSITIVA
Expresión de Afecto
AutoestimaDisposición
al aprendizaje
Niñas y Niños de 0 a 3 años
ESTIMULACIÓN DEL
DESARROLLO
Psicomotor
CognitivoSocio
Emocional
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Resultados:Niños y Niñas de 0 a 3 años
Niñas y niños de 0 a 3 años
17%
39% 44%
4%13%
80%
1%12%
87%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
retraso riesgo normal
basal intermedia final
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Niñas y Niños de 3 a 6 años
Psicomotor
• Motricidad Fina y Gruesa
• Esquema Corporal
• Desarrollo neuromuscular
Cognitivo
• Lenguaje
• Resolución de Problemas
• Creatividad
• Identidad
• Autonomía
• Socialización
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Resultados:Niñas y Niños de 3 a 6 años
Niñas y niños de 3 a 6 años
35% 33% 32%35% 36%
29%26% 28%
46%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
retraso riesgo normal
basal intermedia final
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Familias
CAPACIDADES
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Resultados :Planes FamiliaresMetas y Retos Cumplimiento y
Avance
Construcción de cocinas mejoradas 80%
Construcción y limpieza de letrinas 60%
Construcción de rellenos sanitarios 50%
Construcción de espacios familiares (hijos ) 60%
Elaboración de juegos y juguetes para NN 80%
Implementación de galpones 60%
Construcción de refrigeradoras ecológicas 55%
Implementación de biohuertos 70%
Vigilancia en el cuidado de los hijos y en las
practicas de estimulación temprana
60%
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Conocimiento y
Aprendizaje
Apertura a nuevos aprendizajes
Iniciativas
Liderazgo y Conducción
Autoestima
Organización
Gestión
Participación
Líderes y Autoridades Comunales
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Resultados: Planes ComunalesMetas y Retos Cumplimiento y
Avance
Construcción de letrinas en PRONOEI’s 80%
Arreglar y mantener las áreas recreativas 85%
Limpieza de calles, PRONOEI’s y Casa comunal 90%
Mejorar el jardín de PRONOEI’s 80%
Construcción de pozo para basura 50%
Limpieza de parques, sembrados de flores y plantas 70%
Instalación de tachos de basura en áreas recreativas 40%
Aprobación en el presupuesto participativo la
construcción de infraestructura de I.E.
50%
Apoyo Municipal para la Electrificación en las
comunidades
40%
Vigilancia de la comunidad, cuidado y protección de
NN
60%
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Promotoras Educativas Comunales y Docentes
ENSEÑANZA
Apertura a nuevos conocimientos.
Creatividad
Comunicación Empática
SOCIO EMOCIONAL (Inteligencia emocional)
Empatía con los niños y familia
Solidaridad
Sociabilidad
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Componente nutricional: Talleres Hogareños
Se refuerza las conductas positivas en las familias y se promueve laréplica en las demás familias.
Las familias con propios recursos económicos, emocionales y culturales,garantizan el desarrollo saludable de los niños.
Las familias asumen un rol protagónico en las soluciones de susproblemas.
Las mujeres asumen un liderazgo, revaloran sus practicas y refuerzan suseguridad como madres y mujeres.
Los grupos recuperan sus practicas positivas para su desarrollo.
Se realiza un mínimo de 8 sesiones con 9 madres que cocinan ycomparten experiencias de crianza de sus hijos.
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Resultados: Desnutrición CrónicaPatrón OMS 2006
46,3%
51,9%
53,7%
48,1%
42,0%
44,0%
46,0%
48,0%
50,0%
52,0%
54,0%
Desnutricion Cronica Talla adecuada para la
edad
Evolución porcentual del retrazo en el
crecimiento
Final
Basal
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Resultados: Alimentación durante el
embarazo y lactancia materna
Alimentación durante el embarazo
19.05
52.6
28.3523.97
53.42
22.6
72.6
13.9 13.5
0
20
40
60
80
Se debe aumentar Se debe disminuir Debe ser igual
Basal Intermedio Final
Lactancia materna e inicio de alimentación complementaria
4.64 4.79
6.14
0.52
5.8 5.97
0.15
5.9 6
0
1
2
3
4
5
6
7
Después de cuántas horas de
nacido se debería brindar la leche
de pecho
Desde los cuantos meses de edad
se le debería dar mates o agüitas?
A que edad debería empezar a
recibir alimentos
Basal Intermedio Final
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Resultados: Alimentación Complementaria
Alimentación complementaria
4.42.22
53.71
3.47 1.8
52.67
4.51.17
26
0
10
20
30
40
50
60
Desde ayer, ¿Cuántas veces
comió comidas o papillas, aparte
de líquidos?
De las anteriores, cuántas fueron
sopas o caldos?
Porcentaje de sopas dentro de la
alimentación
Basal Intermedio Final
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• Convenios:
Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH)
UGEL,
Programa Nacional JUNTOS
• Participación:
Planes: Regional y Provincial de Acción por la Infancia y Adolescencia.
Estrategia CRECER,
Comité Regional por los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes
Red interinstitucional de Prevención y Atención de la Violencia Familiar).
• Miembro Impulsor
Comité Multisectorial de Desarrollo Integral (COMUDIY).
Mesa de Lucha contra la Pobreza.
Consejo Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia,
Articulación en redes
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Gracias