Conectivismo enfoque teórico en redes de com. digital roquet2013

Conectivismo: Enfoque teórico del aprendizaje a través de

redes de comunicación digital

Guillermo Roquet García 9 de diciembre de 2012

Siempre recibo más de lo que puedo aportar a los demás

Propósito de la exposición:

Dar a conocer los principios teóricos que explican la forma en que aprenden las personas en las redes de comunicación digital.


Teorías del aprendizaje

Conductismo: Pavlov, Watson, Skinner, Gagne), etc.

Cognoscitivismo: Piaget, Ausubel, Bandura, etc.

Constructivismo: Vygotsky, Bruner, Papert, etc.


Línea de tiempo


¿Cuál es la situación actual del conocimiento?


Tiene una vida media en mesesCrece exponencialmente Ya no solo se encuentra en las escuelas y

bibliotecasLa educación formal ya no constituye la mayor parte

de nuestro aprendizajeCon la Internet el aprendizaje informal y no formal

está ganando importanciaUna persona NO lo sabe todo, aún teniendo la

especialidad



Antes la educación era para toda la vida, hoy la educación es toda la vida

Las universidades con su planta física no pueden ofrecer educación para todos

Hay fuerte demanda educativa en todos los nivelesLa Internet per se está cambiando la forma de aprender y

de pensarAhora el aprendizaje ocurre en variedad de formas

(menos texto y más contexto)Antes el valor del conocimiento estaba en el

enciclopedismo y ahora está en la solución de problemas



Hoy el valor del conocimiento está en la habilidad para resolver problemas (saber: qué, dónde y cómo aplicarlo)

Antes las principales fuentes del conocimiento eran el docente y su(s) libro(s) de texto

Hoy las principales fuentes del conocimiento están en la red

Las fuentes de trabajo hoy son muy cambiantes y demandan nuevas habilidades o competencias

Las competencias o habilidades intelectuales se pueden aplicar a distancia (teletrabajo)

La información está prácticamente al alcance de la mano en cualquier parte del mundo

Redes

Carreteras

Telefonía

Transporte colectivo

NeuronalTuberías Eléctrica


¿Qué está pasando en la red?Aparecen constantemente cosas novedosasLa información es caótica por el excesoEs imposible cubrir todo el conocimientoHay cosas que desconocemos y podríamos saber y

saber utilizarNos interesa lo que les pasa a otros en otros ladosCasi cualquier cosa que queramos saber la podemos

encontrar en la WebLos antes Consumidores ahora son Prosumidores



Fuente: http://es.slideshare.net/DolorsCapdet/tedi12-iniciativas-abiertas

¿Qué está pasando en la red?

No es lo mismo bañarse en una alberca que en el río

No es lo mismo conocimiento en la biblioteca que en la red


Nadie se baña dos veces en el mismo río. (Heráclito)

Teóricos del Conectivismo

2004

George Siemens

Stephen Downes


Objeto de estudio del conectivismo

Saber cómo está ocurriendo el aprendizaje en las redes digitales

Proponer nuevas formas para el aprendizaje


El Conectivismo tiene sus antecedentes y sustento en: Teorías de redesRedes y estructuras neuronalesRedes conceptuales Redes de conocimientoRedes socialesNeurocienciasModelos matemáticos de redInteligencia artificial


El Conectivismo tiene sus antecedentes y sustento en: Psicología del aprendizajeRedes de comunicaciónTeoría de la informaciónTeoría de los sistemasTeoría del caosCiencia de redesVida líquida (Zygmunt Bauman)


Principios del conectivismoPara aprender no siempre se requiere de un docente.Se puede aprender por sí sólo.Se puede aprender de alguien que NO es docente pero

que sabe.Para aprender NO necesariamente hay que ir a la

escuela.Aprender es un proceso de formación de redes de nodos

o fuentes de información especializada conectados.La motivación por aprender está basada en el interés.


Principios del conectivismoLa información está en algún(os) nodo(s) y puedo

utilizarlo(s) para construir mi propio conocimiento.Los nodos están en constante cambio.El conocimiento es colectivo, todos saben más que

uno solo.El conocimiento no es estático, se construye con los

demás.El conocimiento no se guarda, se comparte.Se aprehende y luego se aprende.El aprendizaje puede suceder en cualquier lugar y

momento.Guillermo Roquet García

9 de diciembre de 2012

Principios del conectivismoSe aprende más de los demás. Muchos es más que

uno.El aprendizaje es individual, NO grupal y tiene ritmosEn la red todos somos aprendices y todos somos

creadoresEl conocimiento puede residir en artefactos no sólo

en humanos, y la tecnología posibilita/facilita el aprendizaje

Una respuesta pude ser considerada correcta hoy, pero falsa mañana


¿Qué es el saber?


Ejemplos de aprendizaje en la red


E-learning = Aprendizaje en línea o virtual



Grupos de interés: Correo-e, Listas de distribución, Blogs, Wikis, Podcast, Foros de discusión, Boletín-e (e-zines), Revista-e, Libro-e, Twitter, Facebook, etc.



Personal Learning Environment, PLE = Ambiente Personal de Aprendizaje



OpenCurseWare = Cursos abiertos en línea



MOOC (Masive Open Online Curse) = Cursos abiertos en línea masivos

Mesografía


Drexler, Wendy (2008)Conectivismohttp://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA&feature=related

Cormier, Dave (S/F) University of Price Edward Island

¿Qué es un MOOC?http://www.youtube.com/watch?v=_vNWI2Ta0Kk

Koller, Daphne (2012) (Universidad de Stanford):

Lo que estamos aprendiendo de la educación en líneahttp://www.ted.com/talks/lang/es/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education.html (Consuta 5/oct/2012) 600 mil visitas al día de hoy

Leal Fonseca, Diego Ernesto (2004)El conectivismo como teoría de aprendizaje emergentehttp://www.youtube.com/watch?v=lHgnhb_-Rv4

Mesografía


Norvig, Peter (2012) (Universidad de Stanford): El aula de 100 000 estudianteshttp://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html (Consuta 5/oct/2012) 400 mil visitas al día de hoy

Roquet, Guillermo (2009)

Las Redes Sociales como estrategia para la Educación a Distancia Boletín SUAyED de la CUAED-UNAM. N. 19http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed19/redessociales.php

Siemens, George (2006)

Conociendo el conocimiento (PDF) 182p.https://www.box.com/shared/31mg21z77d (Consuta 5/oct/2012)

Schaffhauser, Dian (2012)

Education Leaders See MOOCs, Distance Learning as the Future of Higher Ed. Campus Technology 20 Aug. 2012. Web. http://campustechnology.com/articles/2012/08/20/education-leaders-see-moocs-distance-learning-as-the-future.aspx (Consuta 5/oct/2012)

Muchas Gracias

¿Alguna pregunta?



Guillermo Roquet Garcí[email protected]

Twitter@GuillermoRoquet

Skype: guillermo.roquet.garciahttp://www.slideshare.net/roquet/

Este trabajo está bajo la Licencia de Creative Commons 3.0http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES

Las imágenes y logotipos fueron tomados de la Internet para un uso exclusivamente educativo

Conectivismo enfoque teórico en redes de com. digital roquet2013

Documents

Transcript of Conectivismo enfoque teórico en redes de com. digital roquet2013