Conectando mundos: El hambre en el mundo. El libro de 2º B y 4ºA. Febrero 2014

El libro de los niñ@s de 2ºB y 4ºA

CEIP Pedro Simón Abril 2013/2014

El hambre en el mundo

Primera Edición: Febrero de 2014

Nuestro trabajo lo hacemos para compartirlo. Se permite cualquier copia y reproducción de este libro. En cualquier caso, os animamos, si sois alumnos y alumnas de otro colegio, a que elaboréis vuestro propio libro con

vuestro maestro o maestra de Conocimiento del Medio. Más importante que el libro es todo el proceso que se genera a su alrededor y durante su elaboración. Autores y autoras: Alumnos y alumnas de 2ºB Reyes Márquez Morales, José David Mateo Moreno, Daniel Mateo Rodríguez, Amanda Tai Mendoza Gómez, Francisco Matía Merino Camacho, Alberto Matías Merino Díaz, Malak Najah Rabouli, Erika Oliva Prado, Pablo Padovan Pérez, Daniel Palmero Muñoz, Noa Parrado Delgado, Aitana Peralta Pastoriza, Daniel Peralta Ponce, Alejandro Pérez Losada, Daniel Postigo Almendro, Marta Puertas Bermejo, Ana Isabel Rodríguez Hernández, Katherine Mary Grace Rogers, Jorge Ruiz Pacheco, Daniel Sánchez Bautista, Gema Sánchez Martínez, Dalia Santos Téllez, Laura Téllez Fernández, María José Utrera García, Cayetana Inmaculada Vera Pecino. Alumnos y alumnas de 4ºA Alejandro Aguilar Luque, Adriana Carolina Almendral García, Aniello Almida Pisani, Daniela Arcapidane Vega, Ana Bastante Rojas, Juan Antonio Bautista Ramos, Gisela Campos Martínez, Elio Caravaca Moreno, Amanda Carrasco Rodríguez, Joaquín Andrés Collado Victoria, Alicia Conde Moreno, Enrique Durán Macías, Manuela Figueroa López, Ana Freire del Río, Daniel Gamero, Juan José García Bermejo, Alejandro Jiménez Sánchez, Omar Kalai Grima, Francisco José López Guerrero, Andrés Macarro Trujillo, Sergio Mairena García, Lucía Márquez Espada, Ainhoa Moreira Gamito, Celia Patiño Arboleda. Coordinadores: tutores de 2ºB y 4ºA José A. Téllez y Juan Manuel Palmero Ediciones Solidarias CEIP “Pedro Simón Abril” La Línea de la Concepción Cádiz Escuelas democráticas. La web de los niñ@s de 2ºB: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/escuelasdemocraticas La escuela de la diversión. El blog de los niñ@s de 4ºA: http://www.laescueladeladiversion.blogspot.com.es/

1 Febrero de 2014 El hambre en el mundo: El libro de los niñ@s de 2ºB y 4ºA

Índice

EL HAMBRE EN DIFERENTES PAÍSES DE MUNDO

1. Guatemala por Alberto Matías Merino, Francisco Matías Merino, Erika Oliva, Gema Sánchez ........................... 4

2. Paraguay por Alberto Matías Merino, Francisco Matías Merino, Erika Oliva, Gema Sánchez ........................... 5

3. Bolivia por Ana Bastante, Gisela Campos, Alejandro Jiménez y Sergio Mairena .......................................... 6

4. Níger por Reyes Márquez, Noa Parrado, Daniel Postigo y Marta Puertas................................................... 8

5. Chad por Jorge Ruiz, Daniel Sánchez, Laura Téllez y Cayetana I. Vera ..................................................... 9

6. Nigeria por Aniello Almida, Alicia Conde, Daniel Gamero y Lucía Márquez ................................................... 10

7. República Centro Africana por Adriana Almendral, Elio Caravaca, Juan José García y Omar Kalai ........................................... 11

8. Etiopía por Malak Najah, Daniel Palmero, Aitana Peralta y Dalia Santos....................................................... 12

9. Somalia por Malak Najah, Daniel Palmero, Aitana Peralta y Dalia Santos....................................................... 13

10. Congo por Reyes Márquez, Noa Parrado, Daniel Postigo y Marta Puertas................................................... 14

11. Ángola por Juan Antonio Bautista, Amanda Carrasco, Francisco J. López y Ainhoa Moreira........................ 15

12. Zambia por José David Mateo, Amanda Tai Mendoza, Ana I. Rodríguez y Pablo Padovan, .......................... 18

13. Mozambique por José David Mateo, Amanda Tai Mendoza, Ana I. Rodríguez y Pablo Padovan, .......................... 19

14. Madagascar por Alejandro Aguilar, Manuela Figueroa, Ana Freire del Río y Andrés Macarro .............................. 20

15. India por Daniela Arcapidane, Joaquín Andrés Collado, Enrique Durán, Celia Patiño, Jorge Ruiz, Daniel Sánchez, Laura Téllez y Cayetana I. Vera ......................................................................................... 21

16. Camboya por Daniel Mateo, Daniel Peralta, Alex Pérez, Katie Rogers y María J. Utrera .................................. 25

17. Mongolia por Daniel Mateo, Daniel Peralta, Alex Pérez, Katie Rogers y María J. Utrera .................................. 26

El hambre en el mundo: el libro de los niñ@s de 2ºB y 4ºA Febrero 2014 2

ANALIZANDO EL HAMBRE: ALGUNAS CAUSAS Y ALGUNAS SOLUCIONES

18. El hambre en números..................................................................................................................... 27

19. Riqueza extrema ............................................................................................................................... 27

20. ¿Pero es que no hay comida para todos?...................................................................................... 28

21. Consejos para reducir tu huella alimentaria .................................................................................. 29

22. Tras la marca: el acaparamiento de tierras .................................................................................... 30

23. Comercio justo por los niños y niñas de 4ºA .............................................................................................................. 31

24. Ideas para un mundo más justo por los niños y niñas de 4ºA .............................................................................................................. 35

NUESTRO MERCADILLO SOLIDARIO 25. Nuestro mercadillo solidario ........................................................................................................... 37


Introducción

Este proyecto se enmarca en uno de los programas educativos, Conectando Mundos, que organiza anualmente Oxfam Intermon. Semanalmente, durante apróximadamente dos meses, desde esta organización se nos plantean diferentes actividades online que vamos desarrollando en colaboración con alumnos y centros de diferentes países.

Además de estas propuestas, en nuestras clases, hemos abierto un proceso de investigación sobre el hambre en el mundo, analizando la situación de diferenes países, algunas de las causas del hambre, algunas dinámicas egoístas que desarrollan las grandes multinaciones para hacerse cada vez más ricas y para generar cada vez más pobreza y hambre (acaparamiento de tierras, producción de alimentos transgénicos, explotación de las personas, contaminación del medio ambiente), algunas alternativas solidarias como el Comercio Justo y el consumo responsable y algunos aspectos relacionados con las migraciones.

En esta ocasión hemos decidido además de Conectar Mundos, Conectar nuestras dos clases. Hemos compartido algunos momentos importantes de todo el proceso y hemos elaborado diferentes producciones juntos. Como siempre el trabajo en común resulta muy enriquecedor.

Ambas clases hemos participado, en colaboración con otras dos clases del CEIP Carlos V y en colaboración con diferentes organizaciones (Cáritas, Care&Share, Oxfam Itermon, Save the Children, FEGADI), en la organización de un Mercadillo Solidario para la recaudación de fondos para diferentes causas. Hemos preparado un libro de Cuentos, etiquetado botellas con el eslogan Agua para Niger, hemos preparado murales, carteles y panfletos, hemos realizado manualidades (muchas de ellas en colaboración con los usuarios de FEGADI). Hemos disfrutado en clase de diferentes invitados que nos han hablado de todos estos temas y de las situaciones puntuales que se viven en diferentes países del mundo. También hemos analizado artículos y vídeos que desarrollaban cada uno de los contenidos tratados.

Gran parte del producto de nuestro trabajo está en este libro. Por supuesto, hay mucho más que nos lo llevamos a cuestas para el resto de nuestras vidas. Todas las producciones y gran parte del proceso desarrollado lo podéis encontrar en la web y el blog de ambas clases.

Nuestro mundo produce alimento suficiente para alimentar al doble de la población mundial. Pensamos que no sería tan difícil realizar un reparto equitativo de toda esta abundancia. Otro mundo es posible.


EL HAMBRE EN DIFERENTES PAÍSES DE MUNDO

1. Guatemala Autores: Alberto Matías Merino, Francisco Matías Merino, Erika Oliva,

Gema Sánchez

Localización de Guatemala en centro América

Su capital es la ciudad de Guatemala, llamada oficialmente nueva Guatemala de la Asunción. El idioma oficial es el Español asimismo cuenta con 23 idiomas mayas, los idiomas xinca y garifuna este último hablado por la población.

Unas 54.000 familias sufren las consecuencias del hambre según las autoridades guatemaltecas, y se teme que otras 400.000 puedan verse afectadas antes de que acabe el año. El 30’4% de la población padece desnutrición. Millones de personas murieron de hambre porque le quitaban la comida para plantar azúcar y también aceite de palma.

Antigua, ciudad guatemalteca Niños desgranando maíz


2. Paraguay Autores: Alberto Matías Merino, Francisco Matías Merino, Erika Oliva,

Gema Sánchez

La región fue descubierta en 1525 por el portugués español Diego Gracias. Curso del país. En 1537 aventureros españoles en busca de oro establecieron un fuerte llamado señora de la Asunción sobre el río Paraguay.

Paraguay es el cuarto país más pequeño tanto en extensión territorial como en población de América del Sur. La constitución de Paraguay ya lo declara como un país multicultural y bilingüe que establece como idiomas oficiales el español y guarní. Esta última lengua es hablada en el

%país por el 95 de sus habitantes y su uso oral y escrito esta regulado por la Academia de la Lengua Guaraní.

Existen varias causas de pobreza en Paraguay. Hay un mal reparto de la riqueza, son pocos los que acaparan la mayoría de los ingresos del país. Se necesita dinero para tener una vivienda, agua potable, educación y alimentación. El 25,5% de la población está desnutrida.

En Paraguay hay mucha corrupción.

Localización de Paraguay en América del Sur

Asunción

Un mundo de contrastes


3. Bolivia Autores: Ana Bastante, Gisela Campos, Alejandro Jiménez y Sergio

Mairena

Localización de Bolivia en Sur América

Agricultores bolivianos

Niños bolivianos

PRESENTACIONPRESENTACIONPRESENTACIONPRESENTACION

• Bolivia está en el nivel naranja: 24.1% de la población padece desnutrición.

• Tiene una población de 10,4 millones de habitantes.

• La población de 0-14 años: 33,8%

• Esperanza de vida: 66,9 años se puede durar en Bolivia.

• %Mortalidad de 5 años: 51 . • Capital de Bolivia: Sucre. • Bolivia está en Sudamérica.

FALTA FALTA FALTA FALTA DE ALIMENTACIÓN EN BOLIVIADE ALIMENTACIÓN EN BOLIVIADE ALIMENTACIÓN EN BOLIVIADE ALIMENTACIÓN EN BOLIVIA Las causas son desastres naturales con situaciones extremas como la sequía, las heladas y otras variaciones climatológicas. La pobreza extrema y la falta de alimentos aún están presentes en grandes grupos poblacionales del país.

NIÑOS EN BOLIVIANIÑOS EN BOLIVIANIÑOS EN BOLIVIANIÑOS EN BOLIVIA Siendo uno de los países más pobres de Latinoamérica, Bolivia se enfrenta a distintos problemas: mortalidad infantil, trabajo infantil, dificultades para acceder a la educación en las áreas rulares, etc. Bolivia afronta por lo tanto, una difícil situación y todavía tiene que mejorar a muchos niveles.


POBREZAPOBREZAPOBREZAPOBREZA Mas del 60% de los bolivianos que viven en las zonas rurales no tienen acceso a agua potable y más del 20% no tiene acceso a baños adecuados. Así pues la pobreza que afecta principalmente a los niños es un grave problema contra el que el país debe luchar. EDUCACIÓNEDUCACIÓNEDUCACIÓNEDUCACIÓN Los colegios son gratis en Bolivia y los niños deben completar por lo menos el quinto grado. En las áreas rurales no obstante, los niños suelen terminar en tercer grado y pocos pueden continuar sus estudios. Además las inscripciones escolares de niñas e indígenas son relativamente bajas. ABUSO INFANTILABUSO INFANTILABUSO INFANTILABUSO INFANTIL En Bolivia todavía es bastante usual que los padres golpeen o abofeteen a sus hijos. Estas prácticas se mantienen por las familias, creen que el castigo corporal es una técnica educativa efectiva. Es más, esta costumbre está muy extendida en los colegios, cuando, por ejemplo, los niños no terminan sus deberes escolares o cuando tienes dificultades de aprendizaje TRABAJO ITRABAJO ITRABAJO ITRABAJO INFANTILNFANTILNFANTILNFANTIL La explotación de los jóvenes con objetivos económicos es muy común en Bolivia. Los niños son empleados a menudo en minas y plantaciones de cañas de azúcar.

Acceso al agua potable

Niños en una escuela boliviana

Tendríamos que estar en la escuela y jugando


4. �iger Autores: Reyes Márquez, )oa Parrado, Daniel Postigo y Marta Puertas

Localización de Níger en África

NÍGERNÍGERNÍGERNÍGER Níger, oficialmente República de Níger. Su población es de 15.306.252 habitantes y es mayormente musulmana.

GEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍAGEOGRAFÍA Níger es el 22º país más grande del mundo. Es un estado sin litoral situado en África. Más de las tres cuartas partes de su territorio es parte del desierto del Sahara.

HIDROGAFIAHIDROGAFIAHIDROGAFIAHIDROGAFIA La principal cuenca es el río Níger que es crucial para el comercio, la agricultura, la pesca y el turismo.

ECOLOGIAECOLOGIAECOLOGIAECOLOGIA Las altas temperaturas y el clima desértico ponen al territorio nigerino en permanente peligro a causa de las sequías periódicas.

Otro problema ecológico del país es la caza furtiva que presiona sobre las numerosas especies en peligro de extinción.

Sequías e inundaciones en Níger


ECONOMIAECONOMIAECONOMIAECONOMIA Níger es uno de los países más pobres del mundo. La economía de Níger es una de las menores de los países periféricos y está basada en el pastoreo y la agricultura. En el año 2000 Níger fue reconocido como un país en vías de desarrollo altamente endeudado.

DEMOGRAFÍADEMOGRAFÍADEMOGRAFÍADEMOGRAFÍA Niger tiene una población cercana a los 13 millones de habitantes. El idioma oficial es el francés. La esperanza de vida es de 44 años y el promedio de hipos por mujer de 7,37.

EDUCACIÓNEDUCACIÓNEDUCACIÓNEDUCACIÓN Menos de un tercio de los adultos sabe leer y escribir.

5. Chad Autores: Jorge Ruiz, Daniel Sánchez, Laura Téllez y Cayetana I. Vera

Localización de Chad en África

Escasez de agua

La Republica de Chad está ubicada en África central. Está dividida en 3 regiones: zona desértica del norte, cinturón de Sahel y la sabana al sur. El lago Chad, al que debe su nombre, es el cuerpo de agua más grande en Chad. Actualmente, Chad es uno de los países más pobres y con mayor índice de corrupción en el mundo. El 33.4% de la población sufre desnutrición. La mayoría de los chadianos viven en la pobreza como agricultores y ganaderos de subsistencia. Desde 2009 el petróleo se ha convertido en la principal fuente de exportaciones para el país, sobrepasando la tradicional industria del algodón.


6. �igeria Autores: Aniello Almida, Alicia Conde, Daniel Gamero y Lucía Márquez

NIGERIANIGERIANIGERIANIGERIA Nigeria es un país situado en África occidental, en la zona del golfo de Guinea. Su capital es Abuya. Nigeria es el país más poblado de África y el 7º del mundo. POBREZA EN NIGERIA POBREZA EN NIGERIA POBREZA EN NIGERIA POBREZA EN NIGERIA Continua aumentando la pobreza en Nigeria, donde casi 100.000.000 de personas viven con menos de un dólar (0,75euros) al día.

Los Nigerianos que viven en la pobreza absoluta solo son capaces de satisfacer las necesidades más básicas de alimentación, vestido y vivienda, han aumentado hasta el 60,9 % en 2010 frente al 54,7 % del 2004.

A pesar de que la economía del país crece porque es el mayor productor de petróleo del continente, la pobreza también crece porque los políticos en lugar de centrarse en el desarrollo y la creación de empleos para la población, se han dedicado durante décadas a hacer dinero con la explotación del petróleo del que se extraen mas de 2 millones de toneladas al día. Nigeria ocupa el séptimo puesto del mundo en cuanto a reservas de gas.

Fuego provocado en un árbol por un rayo

Contaminación debido a los vertidos petróleo

Eric Dooh, uno de los agricultores de Nigeria que ha

denunciado a Shell por los vertidos de petróleo

Shell take responsibility


7. República Centro Africana Autores: Adriana Almendral, Elio Caravaca, Juan José García y Omar

Kalai

Localización de la República Centroafricana

Parque Nacional de Manovo-Gounda

Ayuda humanitaria de Médicos sin Fronteras en la

República Centroafricana

La Republica Centroafricana es un país de 4.369.000 habitantes. Está más o menos en el centro de África. La moneda es el Banca.

FaunaFaunaFaunaFauna La Republica Centroafricana tiene una flora y fauna típicas del centro del continente africano. Destaca el Parque Nacional de Manovo Gounda en el que hay especies en peligro de extinción como el rinoceronte negro, el guepardo, el elefante, leopardos, búfalos, etc....

IndependenciaIndependenciaIndependenciaIndependencia El 13 de agosto de 1.960 la República Centroafricana se independizó tras su dominación por parte de Francia.

DeportesDeportesDeportesDeportes Los deportistas centroafricanos más destacados son los jugadores de baloncesto Romain Soto y Anicet Lavodrama.

Pobreza CentroáfricanaPobreza CentroáfricanaPobreza CentroáfricanaPobreza Centroáfricana La pobreza centroafricana es una situación dramática porque el 30% de la población muere de desnutrición cada día. Es una lástima que niños, hombres y mujeres mueran.

La esperanza de vida de sus habitantes es de 43,7 años, la tasa de analfabetismo del 49%, y se calcula que el 13,5% de la población está infectada por el virus de VIH.


8. Etiopía Autores: Malak )ajah, Daniel Palmero, Aitana Peralta y Dalia Santos

Etiopía y Tanzania son dos países que se encuentra en el mismo continente el cual se llama África. Etiopia es un país situado en el cuerno de África, es el 14 más poblado del mundo. Nunca ha sido colonizado, excepto durante 5 años, que perteneció a Italia. Etiopia fue uno de los 51 miembros de las naciones unidas.

Son países muy ricos en minerales naturales. Viven de forma muy sencilla y tradicional poco ha cambiado desde la antigüedad, todavía guardan muchas costumbres antiguas.

ReligiónReligiónReligiónReligión La mayoría son musulmanes y una minoría son católicas.

AlimentaciónAlimentaciónAlimentaciónAlimentación La comida consiste en entrantes y latas de verduras o carne, normalmente un guisado servido encima de injera, un fino pan alargado. La injera es una especie de pan que se utiliza en Etiopía, después de echar la masa se deja fermentar 3 días y después se echa en una fuente de barro plana y redonda.

En Etiopía el %40.2 de la población sufre desnutrición.

Localización de Etiopía en el mapa de África

Niños frente a una choza


9. Somalia Autores: Malak )ajah, Daniel Palmero, Aitana Peralta y Dalia Santos

Localización de Somalia en el mapa de África

Niños soldados: una de las más grandes tragedias por las

que puede pasar un persona durante su infancia

UNA LARGA GUERRAUNA LARGA GUERRAUNA LARGA GUERRAUNA LARGA GUERRA El conflicto interno en Somalia, sufren una guerra interna desde hace más de 20 años, ha hecho del desarrollo una tarea casi imposible de alcanzar y que los datos sean difíciles de obtener de manera segura y fiable. SEQUÍA Y HAMBRUNASEQUÍA Y HAMBRUNASEQUÍA Y HAMBRUNASEQUÍA Y HAMBRUNA En Somalia, una sequía de dos años ha causado una inflación en los alimentos sin precedentes, las expectativas de éxito de la próxima cosech %a son sólo del 50 . Somalia tiene niveles de desnutrición y mortalidad prematura tan altos como para estar en un estado normalizado de emergencia permanente. En Somalia uno de cada tres niños sufre desnutrición aguda tras la mayor sequía de los últimos años.

La sequía ha aniquilado el bien más importante de los pastores, el ganado reduciendo aún más su poder adquisitivo. Hoy esta hambruna

representa el problema alimentario más serio en el mundo, tanto en términos de escala como de severidad. PROBPROBPROBPROBLEMASLEMASLEMASLEMAS Hay falta de techo, no hay comida, son muy pobres, no tienen médico, no tienen trabajo cada 4 o 5 segundos mueren un niño. Viven deforma muy injusta porque nosotros tenemos mucha comida y techo y muchas cocinas por las que ellos darían la vida. SOLUSOLUSOLUSOLUCIONESCIONESCIONESCIONES Acción Contra el Hambre esta haciendo todo lo posible por salva sus vidas y asegurar las próximas cosechas pero solos no podemos necesitan más tu ayuda. Miles de niños necesitan tu ayuda. Es importante acelerar la inversión en la producción alimentaria para eliminar el hambre de África.


10. Congo Autores: Reyes Márquez, )oa Parrado, Daniel Postigo y Marta Puertas

La República del Congo es un país de África Central, la población no supera los cinco millones de habitantes. Los idiomas oficiales son el francés, el kikongo, el lingala, swahili y tshiluba.

GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA La republica del congo se encuentra en la costa atlántica del centro de África

CLIMACLIMACLIMACLIMA El clima es consistente durante todo el año con una temperatura promedio de 24 grados.

ECONOMIAECONOMIAECONOMIAECONOMIA La Republica del Congo es un país en vías de desarrollo. La economía del Congo se basa principalmente en la agricultura de subsistencia y la artesanía y en la extracción del petróleo. La mayoría de las provincias vive de la agricultura. El 37.4% de la población está desnutrida.

EDUCACION EDUCACION EDUCACION EDUCACION La educación pública es gratuita y obligatoria para los menores de 16 años de edad. Seriamente degradada debido a la crisis económica y política que sufre el país. La mayor parte de las escuelas no poseen sillas para sus alumnos.

LA POBREZA LA POBREZA LA POBREZA LA POBREZA La pobreza ha empeorado y la mitad del país vive ahora por debajo del umbral de la pobreza. La mayor parte de la gente pobre del país vive en zonas rurales y las mujeres son las más afectadas por la pobreza. El acceso al agua también es un problema en las partes rurales.

Localización de la República del Congo en África

Mujeres trabajando en el campo

Escuelas de la República del Congo


11. Angola Autores: Juan Antonio Bautista, Amanda Carrasco, Francisco J. López y Ainhoa Moreira

Localización de Angola en el mapa de África

Médicos del Mundo: a pesar de la gran riqueza del país la

mayoría de la población vive en la pobreza

Tráfico de esclavos durante el siglo XV

CONOCIENDO ANGOLACONOCIENDO ANGOLACONOCIENDO ANGOLACONOCIENDO ANGOLA La Republica de Angola está situada al suroeste del continente africano. Al oeste tiene costa con el Océano Atlántico. Es un país de África hambrienta. Pero eso si, tiene su bandera, su escudo y su himno, con lo que los angoleños pueden sentirse orgullosos, pero hambrientos.

Angola tiene recursos ya que posee petróleos, gas, café y minas de diamantes. Pues, a pesar de su riqueza, el 70% de la población esta bajo el nivel de la pobreza, con una esperanza de vida de 40 años.

La Sanidad es nula, únicamente en su capital Luanda se puede encontrar un hospital privado con escasos recursos. La escolarización es de 6 a 9 años y además toda la miseria que seamos capaces de poder imaginar.

Los llamados angoleños eran unas gentes cazadoras hasta que llegaron los portugueses y los cazaron a ellos para venderlos como esclavos en los países ricos del siglo XV que son los mismos que hoy en día.

Mientras tanto, el mundo civilizado se pone en marcha para buscar fórmulas que superen la crisis y así poder seguir creciendo y gozando de nuestro bienestar y cultura, por cierto, dentro de cada nación hay una África propia que también pasa hambre.


ANGOLA Y SU REALIDAD SOCIAL.ANGOLA Y SU REALIDAD SOCIAL.ANGOLA Y SU REALIDAD SOCIAL.ANGOLA Y SU REALIDAD SOCIAL. Angola se encuentra en pleno proceso de reconstrucción debido a que parte de su historia ha sido teñida de sangre primero por la descolonización de Portugal que duró trece años y luego una guerra civil muy violenta que se llevó la vida de 1,5 millones de personas durante casi treinta años. Hoy Angola vive en paz, pero las deudas y secuelas sociales de la guerra y los conflictos armados en este país son evidentes. Siendo la pobreza el más relevante. ECONOMIA DE ANGOLA ECONOMIA DE ANGOLA ECONOMIA DE ANGOLA ECONOMIA DE ANGOLA Por un lado al tener estabilidad política, la economía comienza a desarrollarse con más normalidad. Este país africano tiene diversas riquezas naturales como importantes reservas de petróleo y minas de diamantes, cultivos de café y algodón, recursos pesqueros como sus principales fuentes de ingresos por exportar estos productos. La economía de Angola se ve marcada por un lado, por el gran potencial económico del que dispone el país y a la vez por la recuperación de la larga guerra civil que desoló este país entre 1975 y 2002.

Petróleo a pie de playa

Mujeres recogiendo algodón

Eurosemillas, empresa algodonera cordobesa

se extiende a Ángola

Abusos y violación de los derechos humanos en las

minas extractoras de diamantes en Angola


Niños esperando a recibir su ración de comida en Angola

Acceso al agua

Sequía

Actualmente, Angola se encuentra en una situación económica única en su historia gracias al potencial que le proporcionan sus reservas de petróleos. El país ha crecido una media del 11,1% en el periodo entre 2000 y 2010. El boom del petróleo ha propiciado también unas tasas de decrecimiento elevadas en los sectores económicos no vinculados con el petróleo. POBREZA EN ANGOLAPOBREZA EN ANGOLAPOBREZA EN ANGOLAPOBREZA EN ANGOLA La población angoleña tiene acceso a servicio de salud. El 45% de los niños angoleños sufren desnutrición crónica. El 78% de la población angoleña está afectada por la pobreza, La tasa de mortalidad infantil es la tercera más alta del mundo. El 38% de la población tiene acceso al agua potable y solamente dispone de saneamiento básico. LA PREOCUPACIONLA PREOCUPACIONLA PREOCUPACIONLA PREOCUPACION La mayoría de los 18 millones de angoleños no tienen la certeza de que podrá comer en el día. La sequía prolongada destruyo cosechas. Según algunos reportes, hay agricultores de subsistencia que abandonan sus huertos para buscar empleo en poblados y ciudades para poder mantenerse. Además, los grandes establecimientos comerciales despiden a los trabajadores porque no hay cosechas que recolectar.


12. Zambia Autores: José David Mateo, Amanda Tai Mendoza, Ana I. Rodríguez y Pablo Padovan

Su capital es Lusaka. Zambia está situada en el centro-sur de África, es un país sin salida al mar. Tiene 14 millones de Habitantes. El idioma oficial es el inglés. La forma de gobierno de Zambia es la de una república presidencialista. Se dedican principalmente a la agricultura y a la ganadería. La agricultura está poco desarrollada, se cultiva maíz, batata, cacahuetes, mandioca y mijo. Actualmente en Zambia un 60% de la población vive debajo de la línea de la pobreza y el 47.4% de la población padece desnutrición. Durante el último año, la situación en Zambia se ha tornado crítica. Factores climáticos económicos y sociales ha dejado a millones de personas sin suficientes alimentos y agua potable. Un 13% de los niños han quedado huérfanos debido a la infección de SIDA.

Localización de Zambia en el mapa de África

Cultivo de mandioca

Zona de pequeños comercios en Zambia

1º de Diciembre. Día internacional contra el SIDA


13. Mozambique Autores: José David Mateo, Amanda Tai Mendoza, Ana I. Rodríguez y

Pablo Padovan

Localización de Mozambique en el mapa de África

Escuela de Mozambique

Mozambique es un país situado al sureste de África, a las Orillas del Océano Índico, por ello tienen varios puertos y también pescan. Su capital es Maputo, y su idioma oficial es el portugués. La forma de gobierno es una república presidencialista, o lo que es lo mismo, todos los poderes (legislativo y judicial) se concentran en el jefe de Estado, que es elegido por elecciones que se celebra.

La religión es de mayoría animista, también hay católicos, musulmanes y protestantes. Se dedican a la agricultura y al comercio exterior.

Este país africano ha sufrido mucho. Primero como colonia y luego de su independencia de, la misma, padeció 16 años de guerra civil. Las secuelas de estas situaciones son evidentes así como las consecuencias en la población.

Mozambique esta muy atrasado, hace pocos años logró cierta estabilidad política. Las cifras son contundentes y ratifican la realidad que viven millones de personas que habitan en este lugar.

%La pobreza esta tan extendida que alcanza al 70 de la población, tiene una alta mortalidad infantil, la esperanza de vida es de solo 41 años. El %39.2 de la población sufre desnutrición.

%Una de las lacras es que hay 12 de personas entre 15 y 49 años que padecen de SIDA, por lo tanto mueren muy jóvenes de enfermedades relacionadas con la pobreza.


14. Madagascar Autores: Alejandro Aguilar, Manuela Figueroa, Ana Freire del Río y Andrés Macarro

Madagascar es un país situado en el Océano Índico, es la isla más grande de África y es la cuarta isla más grande del mundo. El gentilicio de Madagascar es malgache. Madagascar se separó del continente indico hace 65 millones de años. Madagascar es un país africano que tiene altísimos niveles de pobreza un 70% de su población y el 50% de los niños que sufren destrucción o retraso en su crecimiento. La falta de lluvia arruinó las cosechas pero no solo falta agua para las actividades. Es muy difícil conseguir agua cuando lo hacen, la mayoría es de baja calidad para beber pero antes la desesperación, y poniendo riesgo su salud, la beben para saciar su sed. Flora y Fauna Flora y Fauna Flora y Fauna Flora y Fauna El lémur de cola anillada es una de las 100 subespecies lémur que se encuentran solo en Madagascar. Madagascar es la casa de muchas de las 12.000 especies de plantas, una de las más famosas es el árbol baobab, el cual parece que creciera hacia abajo. El baobab crece en las partes más secas de Madagascar.

Localización de Madagascar en el mapa de África

Miramos al mundo con una sonrisa

Transportando agua

PobrezaPobrezaPobrezaPobreza Madagascar en la actualidad es el país mas pobre el mundo. Esta crisis dura ya 4 años y se alarga. La mayor parte de la población esta en una ruina enorme. El número de niños sin ir a la escuela quizá ha aumentado a 600.000. La malnutrición de los niños sigue siendo un problema grave. Se han cerrado numerosos centros de salud. El 60% de la cosecha de arroz están amenazadas.


15. India Autores: Daniela Arcapidane, Joaquín Andrés Collado, Enrique Durán,

Celia Patiño, Jorge Ruiz, Daniel Sánchez, Laura Téllez y Cayetana I. Vera

APORTACIONES DE: Jorge Ruiz, Daniel Sánchez, Laura Téllez y Cayetana I. Vera

Localización de la India en el mundo

Mujeres en un campo de arroz

Transportando caña de azúcar

Mujeres lavando los platos con barro

Algunos datosAlgunos datosAlgunos datosAlgunos datos India es el segundo mayor productor y exportador agrícola del mundo. Sus tierras son ricas y sus habitantes pobres. De sus tierras sale el arroz, el trigo, la verdura o el azúcar.

India es el segundo mayor productor de azúcar del mundo, detrás de Brasil, y el cuarto exportador, pero la pobreza devasta las zonas donde se cultiva la caña.

La tasa de mortalidad de los niños en India es del 66‰ es decir, de 66 recién nacidos en su primer año de vida por cada 1.000 partos.

En la mayoría de las provincias, por encima de un 35% enfermedades ya erradicadas en otros lugares, como la encefalitis japonesa, que tiene vacuna, sigue provocando cientos de muertes al año.

Imágenes de la pobreza:Imágenes de la pobreza:Imágenes de la pobreza:Imágenes de la pobreza: Podemos encontrar algunas imágenes que ilustran la pobreza de este país:

• Dos mujeres limpian los platos con barro a falta de jabón, a unos kilómetros al norte de Benarés.


• Una mujer cose hojas para fabricar coronas que se venden para emplatar comida en fiestas y eventos familiares. Es una de las pocas actividades económicas de las castas más bajas de la sociedad india.

• Un hombre trabaja con caña para fabricar paredes y techos de las viviendas de una remota población al norte a unos 10 kilómetros de la frontera con Nepal.

• Hay 227 ‘slums’, poblados %chabolistas, en Benarés. El 38

de la población de esta ciudad, que tiene 1,2 millones de habitantes, vive en estas condiciones de pobreza extrema.

• Un hombre cose bolsas de azúcar en su chabola. Las bolsas vacías de azúcar se usan para almacenar basura que luego será vendida para que sea reciclada.

• Un grupo de niños asiste a 2 horas de clase al día gracias a una profesora de una ONG local que se desplaza hasta la puerta de su chabola. Cuando terminan la clase, los menores siguen con su trabajo: la recogida de basuras.

Mujer cosiendo hojas para fabricar coronas

Hombre trabajando con caña para fabricar paredes

Personas en una chavola de plástico

Hombre cosiendo bolsas de azúcar

Dos horas de clase al día


APORTACIONES DE: Daniela Arcapidane, Joaquín Andrés Collado, Enrique Durán, Celia Patiño

Localización de la India en el mundo

Mahatma Gandhi

Vicente Ferrer

Madre Teresa de Calcuta

POBREZA EN LA INDIAPOBREZA EN LA INDIAPOBREZA EN LA INDIAPOBREZA EN LA INDIA Más de 200 millones de personas pasan hambre en la india y cerca de 60 millones de niños indios sufren desnutrición. En gran parte de la india, paradójicamente, quien produce la comida son quienes más hambre pasan. Cuando quieras dar una limosna piensa a cual de lo dos grupos lo vas a hacer: a los 200 millones de desnutridos o a las 32 personas con más de mil millones de dólares de fortuna. PERSONAS IMPORTANTES EN LA INDIAPERSONAS IMPORTANTES EN LA INDIAPERSONAS IMPORTANTES EN LA INDIAPERSONAS IMPORTANTES EN LA INDIA MahaMahaMahaMahatma Gandhitma Gandhitma Gandhitma Gandhi (Mohandas Karamchand Gandhi). . . . Nacido 2 de octubre de 1864 y fallecido el 30 de enero de 1948 con 78 años. Conocido por ser una figura esencial del movimiento de independización de la India y abogar por la no violencia.. Vicente Ferrer MonchaVicente Ferrer MonchaVicente Ferrer MonchaVicente Ferrer Moncha (Barcelona, 9 de abril de 1920) fue un cooperante español considerado unas de las personas mas activas en la ayuda humanitaria. MMMMadre Tadre Tadre Tadre Teresaeresaeresaeresa de Calcuta de Calcuta de Calcuta de Calcuta. . . . Nació el 26 de agosto de 1910.


ONG SADHANA Y CAREONG SADHANA Y CAREONG SADHANA Y CAREONG SADHANA Y CARE&SHARESHARESHARESHARE

Care&Share es una ONG internacional que trabaja en el estado Andhra Pradesh. Cuenta con un programa de apadrinamiento que beneficia a más de 5.000 niños desamparados. Su objetivo principal es trasformar el círculo vicioso de pobreza, ignorancia y enfermedad por otro de educación integral y esperanza desde la infancia.

Sadhana lleva comprometida con esta ONG desde 2.002 a través de Carlos Fiel (maestro de yoga) y otros miembros de esta Gran familia. Hemos colaborado en numerosas ocasiones a través de donaciones y apadrinamientos. Proponemos un hermoso y solidario reto, poder sufragar el costo de perforar un pozo de agua a 185m de profundidad con su motobomba y regenerador.

Care&Share


16. Camboya Autores: Daniel Mateo, Daniel Peralta, Alex Pérez, Katie Rogers y

María J. Utrera

Localización de la Camboya en el mundo

Lago Tonlé Sap

Campos de arroz de Camboya

Es un estado del sudeste asiático con una población de cerca de 14 millones de habitantes. Limita al noroeste con Tailandia, al noreste con Laos, al este con Vietnam y al sur con el golfo de Tailandia. La ciudad más poblada es su capital, Nom Pen. La religión oficial es el budismo. Destaca el inmenso río Mekong y el lago Tonlé Sap, significativo por ser el mayor lago de agua dulce del sudeste asiático. El sistema político de Camboya se basa en la monarquía y la democracia representativa y parlamentaria. El rey es el jefe de estado. Tras la invasión vietnamita en 1979, Camboya entró en una espiral de guerra que duró hasta 1998. Estas tres décadas de conflicto devastaron las infraestructuras del país, lo aislaron del resto del mundo y sumergieron a su gente en una extrema pobreza.

El 35% de la población vive por debajo del umbral de la pobreza y el 90% de esta población procede de zonas rurales. En Camboya el 17.1% de la población padece desnutrición. Tras tres décadas de conflictos, en la actualidad es uno de los países más afectados por minas antipersonales, el 80% de sus habitantes se encuentran en el área rural. Durante la época seca, el campo está amarillo y seco. Es tiempo de espera, una época difícil para muchos, ya que el arroz almacenado no acaba de ser suficiente. Todos ellos dependen de la tierra para su alimentación. Todavía hoy, muchos hogares no pueden producir suficiente alimento para sus miembros.


17. Mongolia Autores: Daniel Mateo, Daniel Peralta, Alex Pérez, Katie Rogers y María

J. Utrera

Mongolia es un país sin acceso al mar. Se localiza entre las regiones de Asia oriental y Asia central. Limita con Rusia al Norte y China al Sur. La región central de Mongolia consiste principalmente en estepa y montañas al norte y oeste. La fracción sur del país está situada en el desierto del Gobi. El punto más alto de Mongolia es el monte Kujten-Uul, con 4.374 metros. El país sufre altas temperaturas en su corto verano y un tremendo frío en el prolongado invierno, las temperaturas en muchos casos bajan hasta los 43 grados bajo cero. El budismo tibetano es la religión mayoritaria del país. El gran rey del imperio mongol fue Gengis Kan y sus sucesores conquistaron la totalidad de Asía y la Rusia europea. Su nieto, Kublai Kan conquistó China y fue conocido en Europa por los escritos de Marco Polo. Mongolia fue reconocido como estado independiente por la Republica de China en 1946. Desde mediados de los 90, casi el 35% de la población vive por debajo del umbral

Localización de Mongolia en Asia

Jinetes en la estepa mongola durante el invierno

Interior de una casa

de la pobreza. El 24.2% de la población sufre desnutrición, la esperanza de vida es de 66,5 años.

Las dificultades económicas, han afectado negativamente a las familias, sobre todo a las mujeres. Ha aumentado el número de niños en las calles, la pobreza y la violencia. Además ha crecido el éxodo del campo a las ciudades. Estas migraciones han creado problemas económicos y sociales, ya que las ciudades y los pueblos no tienen la infraestructura para albergar adecuadamente a las personas que llegan a la ciudad.


ANALIZANDO EL HAMBRE:

ALGUNAS CAUSAS Y ALGUNAS SOLUCIONES

Incluimos a continuación algunos datos extraídos después de analizar varios artículos y vídeos en la clase.

18. El hambre en números

Millones de personas que pasan hambre por zonas

• Alrededor de 1.000 millones de personas pasan hambre en el mundo.

• Unos 400 millones de niños viven en el mundo en la pobreza.

• Cada cinco segundos muere un niño debido al hambre o a enfermedades relacionadas con el hambre.

• De las 25.000 personas que mueren cada día de hambre en el %planeta, el 75 son menores de 5 años todos.

• Doscientos millones de niños menores de cinco años carecen de todo tipo de atención sanitaria.

• 180 millones de críos de la misma edad padecen desnutrición crónica.

• En España hay más de 2 millones de chavales viviendo bajo el umbral de la pobreza.

19. Riqueza extrema

Las 85 personas más ricas del mundo acaparan la misma riqueza que la mitad de la población más pobre del mundo, más de 3.500 millones de personas. Como vemos se trata de un reparto muy equitativo y justo.


20. ¿Pero es que no hay comida para

todos?

• Por supuesto que hay comida para todos. En nuestro planeta se produce comida suficiente para alimentar al doble de la población mundial.

• Cada año se desprecia un tercio de todos los alimentos que se produce.

• Cada año se tiran 1.300 millones de toneladas de alimentos.

• Con un cuarto de todos los alimentos que se desperdicia habría suficiente para alimentar a las 1.000 millones de personas que pasan hambre en el mundo.

• El 54% de los alimentos que se desperdician se pierden en las fases iniciales de la producción, muchos de ellos, porque no son lo suficientemente bonitos para que los comamos.

• ¿Pero qué estamos haciendo?

The duck tomato

Interior de una casa


21. Consejos para reducir tu huella

alimentaria1

1. Haz tu compra inteligente. Planifica tus comidas y usa listas de la compra, esto evitará las compras compulsivas. No caigas en la trampa publicitaria de adquirir más cosas de las que necesitas.

2. Consume fruta "fea". Gran cantidad de frutas y vegetales son desperdiciados por su forma, tamaño o color. Comprando estas frutas en cualquier punto de venta consumes fruta que, de otra forma, sería desechada.

3. Consumo vs caducidad. El habitual "Consumir antes de" de los alimentos es una fecha proporcionada por la empresa que indica el momento de mayor calidad del

producto. Así, la mayor parte de esos alimentos pueden consumirse después de ese día. La única fecha importante es la de "Caduca en", cómetelo a tiempo o comprueba si puede congelarse.

4. Aprovéchalo todo. Deja tu frigorífico vacío. Páginas web como la de WRAP, www.lovefoodhatewaste.com pueden ayudarte a ser creativo y cocinar recetas usando aquellos alimentos que caduquen pronto.

5. ¡No te congeles y usa tu congelador! Los alimentos que se congelan duran más. Congela productos frescos y restos antes de que se estropeen. También puedes hacer esto con la comida sobrante de restaurantes.

6. Elige medias raciones a mitad de precio en restaurantes y otros establecimientos.

7. Aprovecha los restos y úsalos como abono.

8. Usa el sistema FIFO (First In First Out). Es decir, consume primero lo que que llegó antes y después lo que llegó más tarde a tu despensa. Guarda tus últimas compras al final y las más antiguas delante para acordarte de consumirlas pronto.

9. ¡Ricos restos! Los restos del pollo asado de esta noche puede ser parte del bocadillo de mañana. El pan de ayer pueden ser los costrones de hoy. ¡Sé creativo! Pide en tu restaurante que te empaqueten la comida para llevar y congela lo que no vayas a consumir inmediatamente. ¡No seas vergonzoso y pide tus restos para llevar!

10. ¡Dona lo que no vayas a aprovechar! Refugios, bancos de alimentos y otras instituciones estarán encantados de recibir alimentos no perecederos. Existen programas nacionales y locales que se ofrecen a recoger los alimentos e incluso a prestar a contenedores donde almacenarlos.

1 Fuente: http://www.thinkeatsave.org/es/index.php/take-action/como-hacerlo


22. Tras la marca:

El acaparamiento de tierras

Grande multinacionales como Pepsico realizan una práctica aterradora. Desalojan a campesinos de sus tierras para sembrar azúcar, ingrediente imprescindible en la producción de refrescos.

Desde Oxfam Intermon se está promoviendo una campaña de recogida de firmas para pedirle a estas compañías que dejen de realizar estas prácticas, ya que están generando mucha hambre y pobreza en estas comunidades.

En la dirección web que incluimos a continuación puedes encontrar toda la información necesaria sobre esta campaña así como un informe sobre las prácticas que desarrollan 10 marcas importantes a nivel mundial de alimentación y refrescos.

Puedes firmar Puedes firmar Puedes firmar Puedes firmar e informarte sobre esta e informarte sobre esta e informarte sobre esta e informarte sobre esta campaña encampaña encampaña encampaña en:::: http://www.oxfamintermon.org/es/campanas/proyectos/tras-la-marca

Lee el informe de Oxfam sobre las prácticas realizadas por las grandes empresas de alimentos y bebidas


23. Comercio justo Autores: )iños y niñas de 4ºB

¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?

El Comercio Justo es una asociación de comercio, que busca una mayor equidad en el comercio internacional. Una nueva manera de relación entre proveedores y consumidores, una relación más justa, donde TODOS GANAMOSTODOS GANAMOSTODOS GANAMOSTODOS GANAMOS porque tenemos productos de calidad, elaborados respetando el medio ambiente y los derechos humanos. El Comercio Justo es una de las herramientas más eficaces para promocionar el desarrollo sostenible en comunidades del Sur. Los principios del Comercio Justo son:

• Pago de un precio justo a los productores • Productos de calidad • Sin explotación infantil • Respeto medioambiental, libre de OGM, pesticidas y abonos de síntesis • Igualdad entre hombres y mujeres • Donde el beneficio repercute en toda la comunidad.


HISTOHISTOHISTOHISTORIA DEL COMERCIO JUSTORIA DEL COMERCIO JUSTORIA DEL COMERCIO JUSTORIA DEL COMERCIO JUSTO

El movimiento del Comercio Justo comenzó entre los años 40-50 en Estados Unidos.Estados Unidos.Estados Unidos.Estados Unidos. Allí se desarrollaron las primeras iniciativas: la organización Ten Thousand Villages (antes, Self Help Crafts) empezó comprando bordados de Puerto Rico, La primera tienda formal de “Comercio Justo” se abrió en 1958.

Casi simultáneamente, en EuropaEuropaEuropaEuropa, la ONG Oxfam en Reino Unido empezó a vender artesanía fabricada por refugiados chinos en sus propios locales.

Años más tarde, en 1964 creó la primera Organización de Comercio Justo.

En 1967 se crea la primera organización importadora de Comercio Justo en Holanda (Fair Trade Organisatie). Dos años más tarde, abre la primera tienda europea, denominada “tienda del tercer mundo”. A partir de ahí comienza a establecerse la red de tiendas solidarias en varios países: Holanda, Alemania, Suiza, Austria, Francia, Suecia, Gran Bretaña y Bélgica.

En las décadas de los 60 y 70 comienzan a establecerse organizaciones de productores de Comercio Justo en África, América Latina y Asia.

El primer artículo de alimentación fue el café. Esto ocurre en 1973 con las cooperativas de agricultores de Guatemala con el nombre d "e Indio

"Solidarity Coffee . Esto supuso un importante crecimiento para el Comercio Justo.

En los años 70 y 80 comenzaron a incorporarse otros productores de alimentación (té, miel, azúcar, cacao, frutos secos, etc...) y artesanía.


La creación de redesLa creación de redesLa creación de redesLa creación de redes internacionales internacionales internacionales internacionales En 1987, 11 importadoras europeas constituyen la Asociación Europea de Comercio Justo, y dos años más tarde se crea IFAT (hoy WFTO, Organización Mundial de Comercio Justo) que actualmente agrupa a 400 organizaciones de todo el mundo. En 1984 se celebró la primera reunión de tiendas, un hecho que sentó las bases de lo que sería la red News de Tiendas del Mundo en Europa, establecida formalmente en 1994. Actualmente integra a unos 3000 establecimientos en casi 20 países. En 1996, la red celebró el Día de las Tiendas del Mundo Europeas. En 1997 se crea Fairtrade Labelling Organizations Internacional. Cinco años más tarde lanzó un nuevo Sello de Certificación Internacional de Comercio Justo llamado Fairtrade (Internacional Fairtrade Certification Mark). En 2004 la Asociación Internacional de Comercio Justo (IFAT) inventó unas normas para determinar si un producto es de comercio justo o no, y así se podía poner en el producto si es de comercio justo. Entre los acontecimientos más importantes destacan unas resoluciones del Parlamento Europeos. El movimiento ha logrado varios éxitos. Entre los más importantes destacan la Resolución del Parlamento Europeo sobre Comercio Justo y Desarrollo en 2006, y la solicitud que dicha institución hizo en 2010 a la Comisión Europea para que ésta apoye la compra pública de productos de Comercio Justo. En 2011, el Parlamento ha ratificado su apoyo a través de la petición de medidas que favorezcan esta forma de comercio. Hoy existen más de 3000 organizaciones de productores en más de 50 países del Sur.


Web: http://comerciojusto.org/

Comercio Justo en EspañaComercio Justo en EspañaComercio Justo en EspañaComercio Justo en España

En 1986 surgieron en España las primeras iniciativas de Comercio Justo, con la apertura de dos tiendas: en San Sebastián-Donostia (País Vasco), por la organización Traperos de Emaús, y en Córdoba (Andalucía) por Cooperativa Sandino.

Años más tarde, otras ONG se sumaron al movimiento desarrollando acciones de sensibilización, difusión, importación y comercialización. Equimercado realizó su

primera importación directa de miel en 1993. En 1998, las organizaciones existentes se hicieron conscientes de la necesidad de aunar esfuerzos y trabajar de manera coordinada en el sector. De esta manera, 17 entidades constituyeron la Coordinadora Estatal de Comercio Justo, que hoy engloba a 30 organizaciones y más de 100 tiendas. Desde el punto de vista institucional, a lo largo de estos años se han producido algunos hitos importantes:

En 1996, la Comisión de Cooperación y Ayuda al Desarrollo del Congreso de los Diputados aprueba una serie de proposiciones no de ley sobre el Comercio Justo. Dos años más tarde, la Ley de

/Cooperación Internacional al desarrollo (23 1998) hace referencia por primera vez al Comercio Justo, en su artículo 13.

En 2005, el Plan Director de la Cooperación Española reconoce la importancia del Comercio Justo.

En 2007 aparece la primera ley de Comercio Justo. En ese mismo año, la comisión internacional al desarrollo del Congreso de los Diputados aprueba una proposición no de ley para el fomento del Comercio Justo y el consumo responsable.

Durante todos estos años se ha producido un aumento en las ventas de estos productos. Este aumento se debe especialmente al ascenso en las compras realizadas en grandes supermercados y cadenas de hostelería, y en el sector de alimentación.


24. Ideas para un mundo más justo Autores: )iños y niñas de 4ºB

PARA HACER EN LOS PAÍSES POBRESPARA HACER EN LOS PAÍSES POBRESPARA HACER EN LOS PAÍSES POBRESPARA HACER EN LOS PAÍSES POBRES

• Hacer huertos. Cultivar las tierras para cubrir las necesidades del país.

• Hacer pozos y sistemas de canalización del agua.

• Construir colegios, casas, hospitales.

• No permitir que los niños trabajen.

• Más escuelas y más educación en los países pobres. La educación es la clave para mejorar, para tener un futuro mejor.

PARA HACER DESDE AQUÍPARA HACER DESDE AQUÍPARA HACER DESDE AQUÍPARA HACER DESDE AQUÍ

• Mandarles semillas de frutas y verduras para que puedan plantarlas.

• Dar esos juguetes que a nosotros nos sobran a los niños que no tienen.

• Ayudar a las ONG. Ser más solidarios.

• Formar ONG nosotros mismos. Sería bonito fundar una ONG formada por niños y niñas.

• Hacer mercadillos solidarios para recaudar fondos para ayudar a los países pobres.

• Hacer recogidas de firmas para evitar la explotación de estos países que los hace cada vez más pobres.

• Hacer campañas de recogida de alimentos imperecederos.

• Mandar la ropa y zapatos que a nosotros nos sobra.


COSAS QUE DEBERÍAN HACERSE A NIVEL MUNDIAL.COSAS QUE DEBERÍAN HACERSE A NIVEL MUNDIAL.COSAS QUE DEBERÍAN HACERSE A NIVEL MUNDIAL.COSAS QUE DEBERÍAN HACERSE A NIVEL MUNDIAL.

• No dar armas a los grupos bélicos de los países desfavorecidos. Mejor darles cosas con las que puedan mejorar sus vidas.

• Repartir mejor los recursos y la comida en todo el mundo.

• Que sea una prioridad en el mundo que los niños no pasen hambre.

• Dar salarios dignos a los trabajadores independientemente del lugar del mundo en que nos encontremos.

• No comercializar nada fabricado por niños.

• Que paguen lo mismo a hombres y mujeres en cualquier parte del mundo.

• Tratar de evitar las guerras mediando en los conflictos en vez de darles armas para promover esas guerras.

• Convencer a los políticos para que manden ayuda. Demos dinero mejor a los pobres y no a los bancos.


NUESTRO MERCADILLO SOLIDARIO

Como parte de este proyecto estamos organizado un mercadillo solidario para recaudar fondos para diferentes campañas organizadas por diferentes organizaciones. En el Mercadillo participan los niños y niñas de nuestras clases junto con dos clases más del CEIP Carlos V.

A continuación señalamos cuáles son las mesas que tenemos previstas montar, detallando cuál es el objetivo de la misma y la organización con la que colaboramos. El mercadillo será el 11 de febrero de 2014 en la Plaza de la Iglesia de nuestra ciudad.

Muchas gracias a todos por vuestra colaboración.

MESA 1. CUENTOS SOLIDARIOS Y CALENDARIOS 2014

Venta de Cuentos Solidarios elaborados por los niños y niñas de 2ºB y 4ºA del CEIP Pedro Simón Abril y de Calendarios de 2014 facilitados por Cáritas. La recaudación de esta mesa se destinará a la creación de un pozo en Benín (África).

MESA 2. COMERCIO JUSTO

Una mesa con productos de Comercio Justo que facilitaría Cáritas. La recaudación de está mesa está dirigida a diferentes proyectos de América Latina y Asia.


MESA 4. POZO EN LA INDIA

Una madre de una alumna colabora con Care&Share. En este stand se venderán algunos libros y se ofrecerá información sobre los proyectos que desarrolla esta ONG. El dinero recaudado irá a la creación de un pozo en la India.

MESAS 6 Y 7. MANUALIDADES

Los niños y niñas de los dos colegios en colaboración con los usuarios de FEGADI (La Línea de la Concepción) han elaborado diferentes manualidades que se pondrán a la venta. También se pondrán a la venta otras manualidades elaboradas exclusivamente por los propios niños, por los usuarios de FEGADI o por padres y madres que han querido colaborar.

MESA 9. CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL ACAPARAMIENTO DE TIERRAS

Se informará y recogerán firmas para la campaña Tras la marca organizada desde Oxfam Intermon en contra del acaparamiento de tierras realizado por grandes compañías transnacionales.

MESA 5. MARCAPÁGINAS

Desde Save the Children se propone la decoración y venta de marcapáginas para el desarrollo de diferentes proyectos solidarios.

MESA 8. EXPOSICIÓN DE FOTOS SOBRE MIGRACIONES

Gracias a la colaboración desinteresada de Marcos Moreno, fotógrafo de la ciudad, contaremos con diferentes fotografías que también serán puestas a la venta. Lo recaudado desde esta mesa y las dos anteriores se dedicará a alguna de las campañas que estamos apoyando.

MESA 3. AGUA PARA NÍGER

Venta de botellas de agua etiquetadas con el eslogan Agua para Níger. Las botellas han sido etiquetadas por los niños y niñas de las cuatro clases implicadas en el desarrollo del Mercadillo. Esta campaña está promovida por Cáritas, la recaudación de esta mesa se dedicará a la reconstrucción de un poblado de Níger que quedó asolado tras unas inundaciones.


Este libro lo hemos realizado… Todo esto, y mucho más, lo hemos hecho nosotros y nosotras.

Aquí puedes vernos de cerca.

NIÑOS Y NIÑAS DE 2ºB

Reyes Márquez Morales

José David Mateo Moreno

Daniel Mateo Rodríguez

Amanda Tai Mendoza Gómez

Francisco Matías Merino

Alberto Matías Merino Díaz

Malak Najah Rabouli

Erika Oliva Prado

Pablo Padovan Pérez

Daniel Palmero Muñoz

Noa Parrado Delgado

Aitana Peralta Pastoriza

Daniel Peralta Ponce

Alejandro Pérez Losada

Daniel Postigo Almendro

Marta Puertas Bermejo

Ana I. Rodríguez Hernández

Katherine M. Grace Rogers

Jorge Ruiz Pacheco Daniel Sánchez Bautista


Gema Sánchez

Dalia Santos Téllez

Laura Téllez

María J. Utrera García

Cayetana I. Vera

NIÑOS Y NIÑAS DE 4ºA

Alejandro Aguilar Luque

Adriana C. Almendral García

Aniello Almida Pisani Daniela Arcadipane Vega

Ana Bastante Rojas

Juan Antonio Bautista

Gisela Campos Martínez Elio Caravaca Moreno

Amanda Carrasco Rodríguez

Joaquín Andrés Collado

Alicia Conde Moreno

Enrique Durán Macías

Manuela Figueroa López

Ana Freire del Río

Daniel Gamero Juan José García Bermejo


Alejandro Jiménez Sánchez

Omar Kalai Grima Francisco J. López Guerrero

Andrés Macarro Trujillo

Sergio Mairena García

Lucía Márquez Espada

Ainhoa Moreira Gamito

Celia Patiño Arboleda

Juan Manuel Palmero y José A. Téllez

junto al mapa del proyecto (La verdad, 24 de enero de 2014)

EL HAMBRE EN EL MUNDO: EL LIBRO DE LOS NIÑ@S DE 2ºB Y 4ºA

CEIP “Pedro Simón Abril” La Línea de la Concepción

Cádiz Febrero de 2014

Conectando mundos: El hambre en el mundo. El libro de 2º B y 4ºA. Febrero 2014

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