Condiciones de Prestación de los Servicios Educativos y ...

¡Rumbo a la ¡Rumbo a la calidad educativa! calidad educativa!

¡Rumbo a la calidad educativa!

Condiciones de Prestación de los Servicios Educativos yCondiciones de Prestación de los Servicios Educativos yProceso de Matrícula 2022 Proceso de Matrícula 2022

Condiciones de Prestación de los Servicios Educativos yProceso de Matrícula 2022

INFORMATIVO CORTESINO

AUTORIZACIÓN PARA EL USO Y TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES

E IMÁGENES DEL ESTUDIANTE (*)

Yo,________________________________________________, identificado(a) con DNI N.º ____________, padre/madre/apoderado del estudiante: __________________ _______________________________, quien cursará el ___________ grado “_____” de Educación_______________________ , en la IEP. “Tte. Miguel Cortés", durante el año escolar 2022.

AUTORIZO NO AUTORIZO

Expresamente a la IEP. "Tte. Miguel Cortés”:

• La captación de imágenes y grabaciones audiovisuales.• La publicación de datos personales simples (nombres, apellidos, grado, sección) • Publicidad (Marketing)

De conformidad con la Ley № 29733 y el Decreto Supremo № 003-2013-JUS, AUTORIZO mediante aceptación de la presente autorización de los términos y condiciones el tratamiento de los datos personales e imágenes que facilite a la IEP "Tte. Miguel Cortés", para su difusión en cualquier medio de comunicación física o electrónica(teléfono, boletín informativo cortesino, correo electrónico, medios telemáticos, periódico mural, paneles, gigantografías, aplicativos de mensajes instantáneos, SMS, redes sociales, páginas web o medios similares), con fines estrictamente educativos, no lucrativos y de información durante el periodo de escolarización del estudiante en esta Institución Educativa.

La IEP "Tte. Miguel Cortés", con domicilio en Av. Marcelino Champagnat № 499 – Sullana, será responsable del uso, tratamiento y seguridad de los datos personales que yo le proporcione o que éste recopile, los que estarán almacenados en un banco de datos de su titularidad y gestionados con todas las medidas de seguridad y confidencialidad por las oficinas de dirección, subdirección, personal docente, informática, secretaría e Informes, los cuales conservarán los datos personales, mientras sean necesarios para cumplir con las finalidades por las cuales se recopilaron o hasta que sean modificados, dependiendo de la naturaleza de los mismos; con el propósito de utilizarlos en gestiones académicas, institucionales y administrativas, así como procesar y manejar información para cubrir las necesidades de sus interesados.

En caso de que el usuario desee ejercer sus derechos de acceso, cancelación, oposición, revocatoria de consentimiento, modificación o cualquier otro, podrá hacerlo llegar mediante solicitud vía correo electrónico a: dirigida al Director del [email protected]

Firma: ____________________________________Apellidos y nombres: _________________________DNI: ______________________________________

DON MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO

“EL PIURANO QUE OFRENDÓ SU VIDA POR LA VICTORIA DE JUNÍN”

¿Quién fue Miguel Cortés? Fue un criollo nacido en Piura el 29 de septiembre de 1803, día de los ángeles Rafael, Gabriel y Miguel, perteneció a una acomodada familia criolla de recio abolengo, pues descendían de uno de los primeros españoles llegados al Perú junto a Pizarro y que fundaron la ciudad de San Miguel de Tangarará - actual Piura. Su infancia transcurrió en Piura, cuando llegó el momento de luchar por la independencia, él junto a un grupo de criollos patriotas, entre ellos su tío Don Miguel Gerónimo Seminario y Jaime, apostaron por la lucha contra el poder colonial y juraron la independencia de Piura el 04 de enero de 1821.

¿Cuál es lo trascendente de su obra? Se esperaba que Miguel Cortés se declarara fiel a la Corona Española, pero su familia como muchas otras sufrió la discriminación por parte de España, ya que, al presentarse su abuelo para el cargo de juez de tierras y aguas del corregimiento de Piura, le fue negado su pedido, por considerar que la familia Cortés no era de abolengo. Posteriormente esta situación fue corregida, pues los representantes de la corona, admitieron que se había producido un lamentable error. Pero, esto hizo despertar en el amor a hacia el suelo que lo vio nacer y el repudio hacia una lejana España, soberbia y orgullosa que menospreciaba a sus súbditos que no habían nacido en la península Ibérica.Tenía 18 años cuando se enroló en el Ejército patriota, participó en la batalla de Pichincha y fue designado por Sucre para llevar el acta de capitulación de la misma a Bolívar, que se encontraba en la Gran Colombia. Lo cual demuestra que a su corta edad gozaba de la confianza de sus superiores debido a su disciplina y gran valor demostrado en batalla. Su más destacada partición se dio en la Batalla de Junín, el 06 de agosto de 1823. En ella Miguel Cortés demostró gran valentía, honor y patriotismo. Estando las escuadras peruana y española alineadas frente a frente en el campo de batalla, Cortés salió de entre las tropas peruanas y lanzó una frase desafiante a los españoles "No hay algún gallego que quiera medir su lanza con la de un peruano". Fue en ese momento que un mozo español aproximadamente de la edad de nuestro héroe, aceptó el desafío. Ambos jinetes se enfrentaron, Miguel Cortés logró golpear a su oponente con su lanza, pero no herirlo de muerte. En ese momento el español se reincorporó y logró incrustar su lanza en el corazón de Cortés, provocándole la muerte. Así se dio inicio a la Batalla de Junín, el sacrificio de este noble y valiente piurano, incentivó a los demás soldados a seguir luchando, ya que él siendo soltero y sin hijos había ofrendado su vida para legar a las generaciones posteriores una patria libre de dominación y opresión, los demás siendo casados y con hijos con mucha más razón se sintieron comprometidos a luchar, para que sus familias y descendientes puedan disfrutar de la alegría de tener una patria libre y soberana. No se sabe a ciencia cierta qué sucedió con los restos del héroe piurano, algunos historiadores afirman que su cuerpo fue sepultado en una fosa que fue cavada para enterrar los cadáveres de los caídos en combate. Otros afirman que sus restos reposan en una tumba en el cementerio San Teodoro de la ciudad de Piura. Pero lo más seguro es que esta sea una tumba simbólica. Para no olvidar al ilustre hijo de Piura, que nos ha legado valores fundamentales que todo peruano debe practicar, siguiendo su ejemplo. La familia cortesina sigue el paradigma de nuestro héroe, priorizando los valores y el amor hacia la patria, que vivimos a diario en la l.E. y los demostramos en todos los aspectos de la vida brindando a sus estudiantes una educación de calidad, basada en los valores como valentía, entrega, lealtad, patriotismo y honor heredados de nuestro héroe patrono, Miguel Cipriano Cortés del Castillo de quién muy poco se sabe, pero que ofrendó su vida igual que muchos otros patriotas para lograr la independencia del Perú y América.

¿Por qué lleva nuestra l.E. el nombre de nuestro héroe? El nombre de nuestra I.E. es en memoria del heroico Tte. del Ejército patriota MIGUEL CIPRIANO CORTÉS DEL CASTILLO, que entregó su vida luchando por la Independencia del Perú y América, en la gloriosa Batalla de Junín, enfrentando al Ejército Realista Español.

01 02

http://[email protected]

VALORES

Rolando Vega Mendoza.Saludo del Director Tte. Crl. E.P.

MISIÓN

Ser una institución educativa acreditada internacionalmente y líder a nivel

nacional con estudiantes de una elevada formación académica e integral

que contribuyen al desarrollo económico y social del Perú.

VISIÓN

Somos una institución que asume la responsabilidad de dar una formación

integral a cada uno de sus estudiantes en las distintas etapas de su

desarrollo cultivando valores humanos, identidad nacional, trabajo en

equipo y hábitos de estudio para una excelente formación académica y

personal de acorde a las demandas y exigencias del mundo actual.

TOLERANCIA

SOLIDARIDAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

IDEN

TIDA

DHONESTIDAD

DISCIPLINA

04

Familia Cortesina, nuestra Institución Educativa Privada “Tte. Miguel Cortés”; pone a su disposición, el Informativo Cortesino 2022, el cual consigna en parte, el quehacer Cortesino y la necesidad de interacción de nuestros estudiantes, padres de familia y docentes, a quienes nos debemos, por ser ellos nuestra razón de ser y a quienes ofrecemos nuestra labor educativa.

Sean mis primeras palabras de franco agradecimiento a toda la comunidad de esta prestigiosa IE, sin embargo, de manera particular a nuestros docentes, quienes estos dos años de mi gestión como Director, han sido los verdaderos gestores de la educación en nuestros niños que son en síntesis nuestro propósito de vida y a quienes les debo mi profundo reconocimiento y agradecimiento por lograr hoy el sitial de prestigio de que goza nuestra IE.

Como Director de esta prestigiosa Institución Educativa, he tenido la sagrada misión de liderar la formación integral de los estudiantes enmarcada en los objetivos y lineamientos del Ministerio de Educación, y de nuestro Ejército, para hacer de ellos, ciudadanos de bien al servicio de Dios y la Patria, labor titánica que conjuntamente con los docentes, auxiliares, administrativos y desde luego los estudiantes y padres de familia hemos conducido, sin embargo esta también fue aleccionadora y tremendamente gratificante al haber aprendido estos dos años a ser resilientes y con esta filosofía transformar esta muy difícil situación en una oportunidad de crecimiento junto a un extraordinario equipo sabiendo imprimir en nuestros niños mensajes de fortaleza para no amilanarse jamás, teniendo la convicción que hoy en día nuestros niños mirarán los retos de una manera más optimista por la confianza de haber vivido una lección de vida de sacrificio y fortaleza.

Aprovecho estas líneas para manifestar que como sociedad necesitamos ciudadanos revestidos de resiliencia para seguir adelante, sobreponiéndose a los desafíos de la vida que hoy en día son mayores a los que la generación de los Docentes y padres de familia vivió, hoy, el mundo necesita de gente triunfadora que acepte el reto de oponerse a la maldad, la ignorancia, a la injusticia y a múltiples situaciones que nos dificultan alcanzar con prontitud la máxima aspiración de un pueblo como es su desarrollo, para lo cual debe contar con el pilar insustituible que es la educación y es por eso que me dirijo de manera particular a nuestros estudiantes para que continúen el derrotero hacia un mundo mejor, convirtiéndose siempre en seres de guía e inspiración a las futuras generaciones, ejerciendo siempre un liderazgo que nos ayude a forjar un Perú cada vez más competitivo.

A ustedes padres de familia, los exhorto a seguir trabajando en forma conjunta por el progreso y bienestar de nuestros estudiantes, recuerden que la educación de un niño empieza mucha antes de que este nazca, precisamente cuando sus padres recibieron educación en valores, en casa y en la escuela.

Es de esta manera, y fieles a nuestro lema: Disciplina, Estudio y Trabajo saldremos adelante.

03

Cortesino ... Calidad

ESTU

DIO

TRABA

JO

05 06

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “TTE. MIGUEL CORTÉS” DE SULLANA

La Institución Educativa Privada “Tte Miguel Cortés”, fue creada por Resolución N° 0012 del 16 de abril de 1979, por iniciativa del Comité Femenino de Apoyo a la Familia Militar (COFA- FAM).

Inicio su funcionamiento solo en el nivel inicial posteriormente se solicito la ampliación de servicios educativos de este nivel a primaria y el 24 de enero de 1992 al nivel secundaria mediante Resolución Directoral N° 0038.

El nombre del colegio es en memoria del heroico Tte. del Ejército patriota MIGUEL CIPRIANO CORTÉS DEL CASTILLO, que entregó su vida luchando por la independencia del Perú en la gloriosa Batalla de Junín enfrentando al Ejército Realista Español.

En la actualidad la conducción de la IEP. “Tte. Miguel Cortés”, es ejercido por el señor General de Brigada Ejército Peruano Don MAX HERNANDO MARIN LIRA y el Teniente Coronel de Caballería Ejército Peruano ROLANDO VEGA MENDOZA quien desempeña el cargo de Director de la Institución Educativa. Le acompaña en esta noble tarea la Sub Directora Dra. ELIANA PAMELA TAPIA RODRÍGUEZ.

A los 42 años de vida institucional la IEP. “Tte. Miguel Cortés”, viene ofreciendo a la población de Sullana la oportunidad de acceder a una educación para la vida donde los estudiantes del nivel inicial reciben un alto nivel académico en una educación integral que conceptualiza y practica permanentemente los valores con orden y una disciplina horizontal que armoniza con los dominios cognoscitivos, afectivos y psicomotriz de los alumnos: Inglés, Robótica, Computación e Internet en todos los grados, talleres gratuitos permanentes de arte (música, danza, teatro, etc.) y en las disciplinas deportivas de básquet, karate, fútbol, atletismo.

RESOLUCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS NIVELESINICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PROMOTOR

El Comando del Bienestar del Ejército (COBIENE) es el Promotor de la IEP. “Tte. Miguel Cortés” de Sullana.

DIRECTOR

El Tte. Crl. EP. Rolando Vega Mendoza es el actual Director de la IEP. “Tte. Miguel Cortés” de Sullana.

REGLAMENTO INTERNO

La Institución Educativa Privada "Tte. Miguel Cortés", hace entrega y publica el Reglamento Interno 2022, junto con este documento, el mismo que también lo puede encontrar en la página web a través del siguiente enlace:

https://www.iepmiguelcortes.edu.pe/wp-content/uploads/2021/06/Reglamento-Interno.pdf

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Nuestra propuesta pedagógica tiene como protagonista de su aprendizaje a los propios estudiantes quienes, de manera colaborativa, construyen sus aprendizajes con estrategias innovadoras y basadas en la investigación haciendo uso del idioma inglés como medio alternativo de comunicación. Se toma en cuenta sus características tanto de su entorno cultural fomentando la identidad; así como, también del mundo globalizado; se desarrollan y evalúan competencias que parten de los saberes y valores de la cultura local y los articulan con nuevos conocimientos, haciendo uso de los entornos virtuales.

I. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

1) CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPIOS CONOCIMIENTOSEl aprendizaje es un proceso constructivo interno, es decir son las propias actividades cognitivas de la persona las que determinan sus reacciones ante el estímulo ambiental”

2) PRINCIPIO DE SIGNIFICATIVIDADEl aprendizaje es significativo cuando se establece una relación estructurada de los conocimientos nuevos potencialmente significativos con la inmensa gama de conocimientos previos que tiene el alumno

3) PRINCIPIO DE LA SINERGÍA “El alumno va más allá de la información ofrecida” (BRUNER).El desarrollo de las capacidades y de las inteligencias múltiples se da cuando tiene deseos de aprender y al aprender lo hace rápidamente, llegando a la extrapolación.

4) PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESLos aprendizajes son adquiridos socialmente en interacción con los demás, de manera intencionada en la I.E. (formal) y fuera de ella (informal).

5) PRINCIPIO DE ORGANIZACIÓNLa I.E. ajusta los programas y recomendaciones oficiales a su realidad y al de la comunidad” (Humberto MATURANA).

6) PRINCIPIO DE LIDERAZGO“El liderazgo no es cuestión congénita de los individuos. No son líderes los que así nacen, sino los que se hacen: de allí que formar líderes es una misión educativa” (David FISCHMAN)

7) PRINCIPIO DE INVESTIGACIÓN E INFORMACIÓN8) PRINCIPIO DE LA COMUNICACIÓN HORIZONTAL Y CLIMA AFECTIVO CONGNITIVO9) PRINCIPIO DE INTEGRIDAD

EJES CURRÍCULARES.

Todos los procesos pedagógicos que se den en nuestra I.E. y, en cualquier otra, transversalmente trabajan cuatro ejes curriculares para garantizar una formación integradora.Aprender a ser (Trascendencia, identidad, autonomía).Aprender a vivir juntos (Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental)Aprender a conocer (Aprendizaje permanente y autónomo)Aprender hacer (Cultura emprendedora y productiva)

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

N° Objetivos institucionales

1

2

3

4

5

Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica de las y los estudiantes de la I.E.

Mejorar la realización y seguimiento de las actividades propuestas desde la calendarizaciónhaciendo partícipe a toda la comunidad educativa.

Establecer mecanismos para mejorar el acompañamiento al personal para una adecuada práctica en su desempeño

Promover en toda la comunidad educativa una convivencia armoniosa a través de actividades que fortalecen el espíritu colaborativo, amistad y cuidado del medio ambiente.

Mejorar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes en correspondencia a las demandas del entorno y las necesidades de aprendizaje según el grado y el nivel.

07 08

SERVICIOS DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES

Departamento de Psicología y Convivencia:

Se encuentra a cargo de psicólogas educativas especialistas en problemas de aprendizaje y lenguaje, las cuales brindan una intervención oportuna de atención, seguimiento y acompañamiento a los estudiantes con dificultades en su aprendizaje, conductuales o emocionales, utilizando los entornos virtuales. El objetivo principal de este servicio es el bienestar emocional, personal y social del estudiante, para mejorar su calidad de vida e inclusión social, a través de la evaluación, orientación, intervención o derivación, seguimiento y prevención de casos de estudiantes con problemas determinados.

Tiene como tareas mejorar el clima de convivencia escolar, en beneficio de una educación de calidad, fomentar una adecuada comunicación entre los distintos agentes que lo integran y el desarrollo de nuestros valores institucionales como la Interioridad, Sencillez, Amor al trabajo, Espíritu de familia y la Solidaridad ,en donde los estudiantes se identifican como parte de la comunidad educativa, viviendo el cumplimiento de las normas acordadas con respeto mutuo ante los deberes y derechos que correspondan , con coherencia, orden y disciplina

PLAN DE ESTUDIOS DE LA IEP. “TTE. MIGUEL CORTÉS” 2022

N° ÁREAS / TALLERESGRADO DE ESTUDIOS

3 Años 4 Años 5 Años1234567

Comunicación

Matemática

Ciencia y Tecnología

Personal Social

Psicomotriz

Inglés

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

6 4 4443

2 2 21 2 2

3353 311 11

20 20 20

EDUCACIÓN INICIAL - SEMI PRESENCIAL

EDUCACIÓN INICIAL - VIRTUAL

1 1 18 Educación en Valores



Comunicación

Matemática


Personal Social

Psicomotriz

Inglés

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

5 5 5444

2 4 42 1 1

3353 322 22

23 23 231 1 18 Educación en Valores

1009

11 12

EDUCACIÓN INICIAL - PRESENCIAL



Comunicación

Matemática


Personal Social

Psicomotriz

Inglés

Computación

TOTAL DE HORAS

8 7 7776

4 4 43 2 2

334

1 11

3 32

30 30 30

Arte y Cultura89 Educación en Valores

2 22 1 1--

EDUCACIÓN PRIMARIA - VIRTUAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Personal Social

Tutoría

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

7 7 6666

4 4 53 3 3

1115 551 11

30 30 30Computación

89

Inglés

2 12

1

2° 3° 4° 5° 6°6653151

30

1

1

6653151

30

1

1

6653151

30

1

1-- --Religión 1 11 1 1 1

10

EDUCACIÓN PRIMARIA - SEMI PRESENCIAL


1°123456

Comunicación

Matemática


Personal Social

Tutoría

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

6 6 6666

4 4 43 3 3

111

1 11

33 33 33Computación

78

Inglés 5 552 2 2

2° 3° 4° 5° 6°66431

1

33

52

66431

1

33

52

66431

1

33

52

Educación Religiosa

Robótica

2 2 2 222

21 1 1 1 1 1

2 2 2 2 29

1011

EDUCACIÓN PRIMARIA - PRESENCIAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Personal Social

Tutoría

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

8 8 8777

5 5 53 3 3

2221 111 11

40 40 40

Computación

89

Inglés 5 552 2 2

2° 3° 4° 5° 6°8753211

40

52

8753211

40

52

8753211

40

52

Educación en Valores


Robótica

3 3 3 333

21 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

10

1112

EDUCACIÓN SECUNDARIA - VIRTUAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

DPCC

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

5 5 5555

4 4 43 3 3

2221 11

30 30 30

Computación

89

Inglés

2° 3° 4° 5°554321

30

554321

30

Tutoría

Religión

10

1112

13 14

Emprendimiento

1 11 1 1555 5 5

11 1 1111 1 1111 111 2 21

EDUCACIÓN SECUNDARIA - SEMI PRESENCIAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

DPCC

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

6 6 6666

5 5 53 3 3

2225 55

36 36 36

Computación

89 Educación Física

2° 3° 4° 5°665325

36

665325

36

Inglés

Religión

101112

Emprendimiento

1 11 1 1111 1 1

22 2 2222 2 2211 111 1 11

Tutoría y Orientación Educativa

Robótica

13 1 11 2 2

-- --

-- --

EDUCACIÓN SECUNDARIA - PRESENCIAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

DPCC

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

7 7 7777

5 5 54 4 4

3331 11

45 45 45

Computación

89 Inglés

2° 3° 4° 5°785431

45

885331

45

Tutoría y orientación educativa

Religión

101112

Emprendimiento

2 22 2 2111 1 1

55 5 5533 3 3333 3 3311 1

Educación en Valores

Robótica1314

2 22 1 111 2 21

-- --

Las clases virtuales se realizan a través del Zoom que es una plataforma que permite realizar videoconferencias. La herramienta ha sido elegida debido a que permite compartir pantalla, videos desde la PC del profesor, controlar el audio y video de los alumnos, sala de chat y organizar la participación de los estudiantes. Los estudiantes no requieren la presencia de sus padres.

Área Curricular Competencias

Matemática• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de forma, movimiento y

localización.

Comunicación

• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su

lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna• Crea proyectos desde lenguajes del arte

Personal Social

• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,

digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Ciencia yTecnología

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Arte y Cultura

• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Psicomotricidad• Se desenvuelve de manera autónoma a través

de su motricidad

Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera

• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

NIVEL INICIAL

PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.

SISTEMA PEDAGÓGICO.Nuestro sistema pedagógico articula una propuesta educativa año a año se actualiza en una propuesta curricular acorde al enfoque del desarrollo de competencias. Así, estas son las competencias que se desarrollarán dentro de las áreas curriculares a trabajarse este año. En cada bimestre se van programando una o más de ellas de acuerdo a los lineamientos de cada área curricular y a la evaluación del progreso de los estudiantes.

PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.NIVEL PRIMARIA


Matemática

• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambios.• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Comunicación• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Personal Social

• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del

bien común• Construye interpretaciones históricas• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente• Gestiona responsablemente los recursos económicos



• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Arte y Cultura• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Educación Física

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

• Asume una vida saludable

15 16

17 18


Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua

extranjera• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera

Computación• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las

TIC.

NIVEL SECUNDARIA


Matemática

• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambios.• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Comunicación• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

DesarrolloPersonal,

Ciudadanía yCívica

• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del

bien común

CienciasSociales

• Contruye interpretaciones históricas.• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.• Gestiona responsablemente los recursos económicos.



• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Arte y Cultura• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos


EducaciónReligiosa

• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

EducaciónFísica

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

• Asume una vida saludable• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como

lengua extranjera• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera

Educación parael trabajo

• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Competencias transversales

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES: DESARROLLO DE ACTITUDES

El desarrollo y logro del Perfil de egreso es el resultado de la consistente y constante acción formativa del equipo de docentes y directivos de las instituciones y programas educativos en coordinación con las familias. Esta acción se basa en enfoque transversales que responden a los principios educativos declarados en la Ley General de Educación y otros principios relacionados a las demandas del mundo contemporáneo.

19 20

Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entrono y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela. Estas formas de actuar – empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros – se traducen siempre en actitudes y en comportamientos observables. Cuando decimos que los valores inducen actitudes, es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.

Son los enfoque transversales los que aportan esas premisas, es decir, perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.

De este modo, los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen; orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos procesos educativos.

Enfoque transversal

Valores Actitudes

De Derechos RESPONSABILIDAD

• C u m p l e y r e s p e t a l a s n o r m a s establecidas.

• Asiste puntualmente al desarrollo de la clase.

• Cumple las tareas asignadas en el tiempo establecido con eficiencia y calidad

• Asume las consecuencias de sus expresiones, acciones y decisiones.

• Hace buen uso de la infraestructura, el mobiliario y materiales de la I.E.

• Reconoce sus errores y muestra disposición por repararlos

• Conserva limpias y ordenadas las instalaciones de la I.E.

• Es responsable con el uso adecuado del medio ambiente: agua, energía, áreas verdes poniendo en práctica el reciclaje

• Usa adecuadamente el agua y la energía• Cuida las áreas verdes.• Cuida su salud practicando la higiene y la

alimentación saludable. • Reconoce que sus acciones influyen en

los demás• Piensa primero antes de actuar o hablar• Identifica sus deberes desde el entorno

donde se desenvuelve director sub directora docente administrativo alumno padre de familia

• Asume el resultado de su trabajo• Es valiente para aceptar los resultados

de sus actos negativos.• No se excusa ante hechos • Sabe actuar bien aun cuando nadie lo

supervisa.• Es humilde si las cosas le salen bien.

Inclusivo o Atención a la

diversidadIDENTIDAD

• Se identifica como parte importante de su colegio al vestir y llevar con orgullo el uniforme o distintivos de su institución.

• Se expresa con respeto del grupo o institución a la que pertenece.

• Muestra interés y preocupación por los problemas de la sociedad, participando en proyectos de apoyo social.

• Cuida las pertenencias de la escuela y del aula.

• Respeta los símbolos patrios y Participa activamente en las actividades cívico-patrióticas.

• E v i d e n c i a p e r t e n e n c i a s o c i a l , comprometiéndose en proyectos o actividades de mejora continua.

• Respeta los símbolos patrios.• Considera un honor representar a su

colegio o• Evita realizar acciones que perjudiquen

el buen nombre de la I.E• Participa en actividades internas y

Considera un honor representar a su colegio en actividades externas

Intercultural RESPETO • Saluda a sus compañeros y a los trabajadores de la I.E.

• Llama a sus compañeros por su nombre evitando el uso de apodos

• Acata las disposiciones del reglamento del estudiante

• Cumple los horarios establecidos• Agradece la ayuda, atenciones o

servicios que recibe de los demás • Su presentación personal está acorde

con el reglamento interno de la I.E.• Espera la indicación del docente o

moderador para hacer uso de la palabra • Escucha a los demás con atención • Trabaja en equipo respetando opiniones

y sugerencias• Cumple sus promesas y compromisos.

21 22

• Trata a las personas como le gusta que lo traten.

• No habla mal de nadie, • Respeta los objetos personales y /o

material de trabajo de sus compañeros.• Muestra empatía hacia sus compañeros

(as) en diversas situaciones dentro y fuera de la I,E.

• Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de los miembros de la comunidad educativa.

De Igualdad de género

TOLERANCIA

• Escucha y valora las ideas, opiniones y creencias de los demás

• Se relaciona respetuosamente con sus compañeros sin establecer diferencias de ningún tipo

• Evita juzgar las decisiones, gustos o creencias de los demás

• Acepta las diferencias y valora la diversidad

• Disculpa y perdona a sus compañeros cuando incurren en error o falta, así como, pide disculpas cuando se equivoca.

• Promueve el entendimiento entre sus compañeros proponiendo soluciones viables.

• Acepta la crítica y la ayuda de los demás. • Demuestra su disconformidad con

cordialidad• Busca los puntos en común más que las

diferencias.• Busca el diálogo, conversación abierta

para llegar a acuerdos comunes• Defiende su postura con argumentos sin

llegar a los insultos

Ambiental HONESTIDAD

• Presenta sus evaluaciones, trabajos o tareas en forma auténtica. No se evidencia plagio, colusión o doble uso de un trabajo de algún compañero

• Respeta la propiedad intelectual, reconociendo los derechos de autor en el citado, dándole crédito a quien lo merece.

• C u m p l e c o n s u s d e b e r e s , responsabilidades, compromisos y/o promesas

• Reconoce sus errores y muestra disposición al cambio

• Respeta las pertenencias ajenas; dispone de ellas sólo con el permiso del dueño

• S e e x p r e s a g e n e r a l m e n t e c o n veracidad, aun cuando esto no lo beneficie

• Trata a todos sus compañeros por igual, respetando sus diferencias.

• Ajusta su comportamiento a lo que es lo correcto.

• Vive su realidad, sin avergonzarse de ella si es correcta.

• Persigue hacer lo justo aunque se perjudique.

• Se arrepiente y corrige cuando no actúa correctamente.

• Actúa con la verdad sin temor al qué dirán.

• Respeta su turno, Compite limpiamente, sin agredir ni hacer trampa

• No permite injusticias, ni encubre malos hábitos o comportamientos de sus compañeros, sabiendo que esto puede generar diferencias.

De orientación al bien común

SOLIDARIDAD

• Destina tiempo y muestra disposición para atender las necesidades de sus compañeros.

• Ay u d a a c a d é m i c a m e n t e a s u s compañeros cuando lo requieren

• No permite que sus compañeros sean agredidos, ofendidos o discriminados

• Contribuye con el orden y disciplina en clase para lograr un clima de aula favorable para el aprendizaje

• Part icipa con entusiasmo en los proyectos de ayuda al necesitado.

• Se sensibiliza ante los problemas y necesidades ajenas.

• Propone alternativas de ayuda a los demás

• Es proactivo y empático.• Se une con otros para lograr una ayuda

mayor.• Apoya y evidencia ningún interés de

reconocimiento

23 24

De búsqueda de la

ExcelenciaDISCIPLINA

• Respetar a sus compañeros de aula y de la Institución Educativa.

• Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio y a toda persona con la que interactúen.

• Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de los miembros de la comunidad educativa.

• Sa ludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institución Educativa

• Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.

• Acudir a la Institución Educativa cuidando de su presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar.

• Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.

• Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran autorización por parte del docente o por norma de la Institución Educativa.

• Apoyar el proceso de inclusión de sus c o m p a ñ e r o s c o n n e c e s i d a d e s educativas especiales.

• Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la I.E.

• Mantener el orden del aula para propiciar así un clima de convivencia armonioso

El enfoque es formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. La evaluación alterna, en todo el proceso de aprendizaje, estos dos fines, ambos fines, son relevantes y forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias, proyectos o unidades orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar integrados a dichas planificaciones y alineados a los propósitos de aprendizaje. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.” (CNEB).

La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un problema en un contexto determinado. Esto permite tener información tanto para la retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el nivel de logro alcanzado en un momento específico.

La evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Este es un proceso constante.

La evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específicas y de acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante.

En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las adaptaciones curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las conclusiones descriptivas.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Escala Descripción

AD

LOGRO DESTACADOCuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A

LOGRO ESPERADOCuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B

EN PROCESOCuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C

EN INICIOCuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Siguiendo los lineamientos emanados del MINEDU (RVM Nº334-2021- MINEDU, emitida el 13 de diciembre del 2021) la evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus posibilidades;; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo. Así, es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.

Evaluación del aprendizaje. - Al término de cada bimestre académico, se hace un corte para informar el nivel del logro alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese momento se usará siguiente escala:

2625

Al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia información sobre su nivel de logro. Dado que esta información está vinculada al desarrollo de cada competencia, no se asignará un nivel de logro a cada área curricular. Esto se hará a través del Informe de progreso del estudiante.

El informe de progreso del estudiante será entregado al término de cada periodo. A partir de la fecha de entrega, el estudiante y los padres de familia tienen 10 días hábiles para solicitar la revisión de notas de dicho periodo. Una vez concluido el plazo se dará por cerrado el bimestre académico y no habrá lugar a dicha solicitud.

La evaluación en el Nivel Secundaria es numérica en la escala vigesimal para los alumnos de quinto y se considera 11 como nota mínima aprobatoria. De primero hasta cuarto la evaluación es literal y se considera la letra C al estudiante que requiere mayor tiempo de acompañamiento e intervención en el desarrollo de sus competencias y capacidades.

Promoción, recuperación pedagógica y permanencia De acuerdo a la normatividad vigente, los cuadros que se presentan a continuación establecen los requerimientos del estudiante para la promoción, recuperación y la permanencia en el grado:

Inicial

La promoción al grado superior es automática quienes logren las competencias y estándares del año correspondiente caso contrario tendrán promoción guiada.

Primaria

1er grado

La promoción al grado superior es automática para los estudiantes que hayan logrado las competencias y estándares del año correspondiente caso contrario tendrán promoción guiada.

2do grado

La promoción al grado superior

Permanece en el grado al término del

año lectivo

Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

Recibenacompañamiento

alestudiante orecuperación pedagógica

Permanece en el grado al

término delacompañamiento

alestudiante o

evaluación derecuperación

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t ad de l as competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

S i n o c u m p l e l o s requer imientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l término del año lectivo.

Si no alcanzó los r e q u e r i m i e n t o s para la promoción.

3er grado



año lectivo






alestudiante o


Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a todas las á r e a s o t a l l e r e s , pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” e n l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza elnivel de logro “C” en más de l a m i t ad de l as competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “ B ” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s requer imientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l término del año lectivo.

Si no alcanzó los r e q u e r i m i e n t o s para la promoción.

27

4to grado



año lectivo





término delacompañamiento al

estudiante o evaluación derecuperación

Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s r e q u e r i m i e n t o s d e p r o m o c i ó n o permanencia al término del año lectivo.

S i n o a l c a n z ó l o s requerimientos para la promoción.

5to grado



año lectivo


Recibenacompañamiento al

estudiante orecuperación pedagógica


término delacompañamiento al

estudiante o evaluación derecuperación

Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a todas las á r e a s o t a l l e r e s , pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” e n l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s r e q u e r i m i e n t o s d e p r o m o c i ó n o permanencia al término del año lectivo.


28

6to grado


Permanece en el grado al término del año lectivo


Recibenacompañamient

o alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s c o m p e t e n c i a s asociadas ac u a t r o á r e a s o talleres y “B” en las d e m á s competencias.

Si no cumple los requerimientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l t é r m i n o d e l a ñ o lectivo.

S i no a l canzó los requerimientos para la promoción.

Secundaria1er grado




Recibenacompañamien

to alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o tal leres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

Si no cumple los requerimientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l t é r m i n o d e l a ñ o lectivo.


2do grado




Recibenacompañamie

nto alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

Si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.

Si no alcanzó los requerimientos para la promoción.

3er grado



término del año lectivo


Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento alestudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más á reas o talleres.

Si no cumple las condiciones de p r o m o c i ó n o permanencia. Recuperan en a q u e l l a s competencias que tienen C.


29 30

4to grado




Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Si no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en a q u e l l a s competencias que tienen C.


5to grado




Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD”en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudianteo recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C”” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de lasc o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Si no cumple c o n l a s condiciones depromoción o permanencia.


IMPORTANTE: Si el MINEDU emite alguna indicación al respecto, se estará informando oportunamente.

El sistema metodológico de nuestra IE está orientada a promover el desarrollo de las competencias, habilidades, conocimientos, valores y acciones, desde el paradigma constructivista enmarcado en el socio-cognitiva humanista desde nuestros 3 niveles educativos.

• La actividad pedagógica que se desarrollan está centrada en el estudiante, que desarrollan aprendizajes significativos a través de la experiencia.

• El profesor es esencialmente un mediador, orientador o facilitador del aprendizaje.

• El interaprendizaje es una estrategia fundamental, mediante trabajos colaborativos orientados hacia la indagación.

• Los aprendizajes están vinculados al entorno o contexto social y personal del estudiante, como a contextos globales

• Se incentiva en todo momento el autoaprendizaje como herramienta para la vida, mediate trabajos y actividades asignadas para que las desarrollen en sus hogares, con el apoyo de sus familiares. (aula invertida).

• Se utilizan diversos recursos, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, a su edad y a los requerimientos propios de cada área curricular durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

• Se utilizan medios audiovisuales e informáticos en las distintas áreas curriculares, promoviendo el uso de las TIC en forma responsable.

• Durante todo la EBR se desarrolla el pensamiento lógico matemático, comprensión lectora, indagación, etc.

• El aprendizaje del Inglés en los tres niveles educativos, orientados a la certificación internacional de cada estudiante.

• Promovemos el desarrollo de las habilidades artísticas en sus diversas manifestaciones e identidad cultural.

• La mentalidad emprendedora es una de nuestras labores como institución para brindarles a nuestros estudiantes oportunidades para emprender sus propios proyectos.

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIALa participación activa de los padres de familia en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, ya que es fundamental que acompañen a sus hijos o hijas en el desarrollo de las competencias y habilidades blandas necesarias una de ellas es la gestión del tiempo, la autonomía, responsabilidad y la indagación.

En todas las etapas de la vida y durante el tiempo que estén en el colegio, los padres cumplen un rol muy importante y trascendental ya que son los que acompañan y supervisan, con igual importancia, el aprendizaje de sus hijos e hijas. Solo cambiará la forma según la edad.

METODOLOGÍA

31 32

33 34

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA

• Brindar un espacio de estudio y acompañamiento a los estudiantes en las áreas donde no se haya alcanzado adecuadamente el logro de las competencias.

• Afianzar y profundizar las competencias de todos los estudiantes que participen en el programa.

• Conseguir, a través de las acciones y actividades propuestas, que los estudiantes adquieran los pre-requisitos necesarios para el siguiente año lectivo.

• Brindar orientación y asesoramiento académico y formativo a todos los estudiantes que presenten problemas durante el desarrollo del proceso aprendizaje. El cumplimiento de estos objetivos, contribuirán positivamente a elevar el nivel de capacidades de nuestros estudiantes en el transcurso del próximo año lectivo.

Esta carpeta será desarrollada por los estudiantes en los meses de enero y febrero desarrollando de esta manera su autonomía la que implica el sentimiento de ser libre, ser responsable de sí mismo, y encara el problema afrontándolo como un reto con seguridad en sí mismos. (Guía de orientación a las familias para el desarrollo de la autonomía en hijos e hijas)

Al finalizar el año los estudiantes que llevan carpeta de recuperación - promoción guiada deberán hacer entrega para poder ser matriculados en el grado siguiente siempre y cuando cumplan con el desarrollo de esta carpeta, la cual será revisada por el docente que enseñó en el 2021, y en el supuesto caso el docente ya no laborara en el colegio, asume el(la) profesor(a) que le enseñará en el 2022, de acuerdo al cronograma siguiente:

Recuperación pedagógica

Es preocupación del Colegio que nuestros estudiantes que no han cumplido con el desarrollo de sus competencias, tengan un programa de reforzamiento que les permita el desarrollo de las mismas. El proceso de esta recuperación estará enmarcado en la RVM N° 193 – 2020- MINEDU en donde progresivamente se irán aplicando una serie de acciones que conlleven al logro de las competencias de nuestros estudiantes:

a. Se elaborará una carpeta de recuperación Estará conformada por un conjunto de recursos educativos seleccionados y organizados para que el estudiante que no logró acceder al servicio educativo de manera continua, que accedió de manera tardía o que no logró avanzar en el desarrollo de sus competencias, cuente con un material educativo de uso autónomo que le permita consolidar sus procesos de aprendizaje para seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias. Esta carpeta está organizada para ocho semanas de trabajo y será puesta a disposición de los estudiantes al culminar el presente año.

b. Evaluación diagnóstica de entrada. Se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo 2022 con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes. Se aplicará a inicio del mes de marzo.

c. Periodo de consolidación para el desarrollo de competencias. Es el tiempo adicional (marzo a junio 2022) destinado a brindar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes con la intención de generar avances en el desarrollo de sus competencias. Implica que el docente realice un análisis de la información (evaluación diagnóstica, el portafolio del estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si fuese el caso) para conocer el nivel real de los aprendizajes de sus estudiantes y a partir de ello trabajar con estos últimos para llevarlos a niveles superiores de desarrollo.

Esto significa que los estudiantes que no lograron desarrollar adecuadamente las competencias en el 2021 tendrán hasta junio del 2022 para lograrlo con el apoyo de los profesores para que finalmente en julio del 2022 se puedan registrar en el SIAGIE las evaluaciones que quedaron en blanco en el 2021.

Para el nivel primaria se recepcionará en las mismas fechas según el cronograma de secundaria. Se deberá hacer entrega del drive donde se encuentra la carpeta de recuperación con las evidencias para ser revisadas, previo pago en tesorería de la IE. La carpeta de recuperación para los estudiantes de promoción guiada, será entregada por los docentes mediante un acta, al finalizar el año lectivo a los padres de familia.

NO ES RESPONSABILIDAD DEL COLEGIO SI UN PADRE DE FAMILIA NO INGRESA OPORTUNAMENTE AL SISTEMA DE NOTAS EN INTRANET PARA VISUALIZAR LA BOLETA INFORMATIVA ACADÉMICA EN CADA PERIODO Y AL FINAL DEL AÑO.

NO ES IMPEDIMENTO PARA INGRESAR AL SISTEMA INTRANET Y VISUALIZAR LA BOLETA INFORMATIVA EL TENER ALGÚN COMPROMISO ECONÓMICO PENDIENTE.

Promoción guiada.Es el periodo de consolidación para el desarrollo de competencias y reforzamiento para que, los estudiantes que lo requieran, puedan alcanzar los niveles de logro. Este proceso dura hasta julio del 2022 y servirá para completar o mejorar los registros de los niveles de logro de los estudiantes. En este caso el estudiante aún no está promovido hasta lograr las competencias del grado.

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

ÁREASGRADO DE ESTUDIOS

1RO 2DO 3RO 4TO 5TO

DPCC

Educación Física

Arte y Cultura


Computación

Emprendimiento

21 febrero 17 enero

Inglés

22 febrero 18 enero

23 febrero 19 enero

24 febrero 20 enero

24 febrero 20 enero

25 febrero

25 febrero

25 febrero

25 febrero

25 febrero

25 febrero

21 enero

21 enero

21 enero

21 enero

21 enero

21 enero

• En la modalidad presencial: La asistencia será registrada por parte del área formativa e, al inicio de la jornada escolar.

• En la modalidad no presencial: La asistencia será registrada por cada docente responsable de la sesión de aprendizaje y por el auxiliar en la plataforma Intranet.

CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

35 36

HORARIOS DE CLASE 2022

INICIAL

N° DE HORAS HORA

HORARIO VIRTUAL

Ingreso

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

9:00 - 9:10

9:10 - 9:55

9:55 - 10:40

10:40 - 10:50

10:50 - 11:35

11:35 - 12:20

HORARIO PRESENCIAL

N° DE HORAS HORAIngreso

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:30 - 7:50

8:00 - 8:45

8:45 - 9:30

10:15 - 10:30

10:30 - 10:45

10:45 - 11:30

Tercera hora

Lonchera

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

9:30 - 10:15

11:30 - 12:15

12:15 - 12:30

12:30 - 13:15

13:15

N° DE HORAS HORA

HORARIO VIRTUAL

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

8:00 - 8:45

8:45 - 9:30

9:30 - 9:40

9:40 - 10:25

10:25 - 11:10

Descanso

Quinta hora

Sexta hora

11:10 - 11:20

11:20 - 12:05

12:05 - 12:50

HORARIO SEMI PRESENCIAL

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00

7:00 - 7:45

7:45 - 8:30

8:45 - 9:30

9:30 - 10:15

10:15 - 11:00

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

8:30 - 8:45

11:00 - 11:15

11:15 - 12:00

12:00 - 12:45

12:45

Ingreso

Séptima hora

37 38

N° DE HORAS HORA


Ingreso

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

7:30 - 7:45

8:00 - 8:45

8:45 - 9:30

10:15 - 10:30

10:30 - 11:15

11:15 - 12:00

Tercera hora 9:30 - 10:15

PRIMARIA

HORARIO PRESENCIAL

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00

7:00 - 7:45

7:45 - 8:30

9:15 - 9:30

9:30 - 10:15

10:15 - 11:00

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

8:30 - 9:15

11:00 - 11:45

11:45 - 12:00

12:00 - 12:45

12:45 - 13:30

Ingreso

Séptima hora

Octava hora

13:30

SECUNDARIA

HORARIO VIRTUAL

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

14:00 - 14:40

14:40 - 15:20

15:20 - 15:30

15:30 - 16:10

16:10 - 16:50

16:50 - 17:00Descanso

Quinta hora

Sexta hora

17:00 - 17:40

17:40 - 18:20

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00

7:00 - 7:45

7:45 - 8:30

9:15 - 9:30

9:30 - 10:15

10:15 - 11:00

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

8:30 - 9:15

11:00 - 11:45

11:45 - 12:00

12:00 - 12:45

12:45 - 13:30

Ingreso

Séptima hora

Octava hora

13:30


N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00

7:00 - 7:45

7:45 - 8:30

9:15 - 9:30

9:30 - 10:15

10:15 - 11:00

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

8:30 - 9:15

11:00 - 11:45

11:45 - 12:00

12:00 - 12:45

12:45 - 13:30

Ingreso

Séptima hora

Octava hora

14:15

HORARIO PRESENCIAL

Novena hora 13:35 - 14:15

INGRESO DE ESTUDIANTES NUEVOS

A continuación, compartimos información importante a tener en cuenta para el Proceso de Admisión 2022, en la Institución Educativa Privada "Tte. Miguel Cortés":

1. Edades de los estudiantes postulantes • Inicial de 3 años: 3 años cumplidos hasta el 31 de marzo del 2022 • Inicial de 5 años: 5 años cumplidos hasta el 31 de marzo del 2022 • Primer Grado de Primaria: 06 años cumplidos hasta el 31 de marzo del

2022

2. Vacantes 2022 INICIAL• Inicial de 3 años : 20 vacantes• Inicial de 4 años: 29 vacantes• Inicial de 5años : 25 vacantes • Primer Grado de Primaria : 30 vacantes

PRIMARIA• Primer grado: 48 vacantes• Cuarto grado: 06 vacantes• Sexto grado: 07 vacantes

SECUNDARIA• Primer grado: 10 vacantes• Segundo grado: 05 vacantes• Tercer grado: 05 vacantes• Cuarto grado: 02 vacantes

3. Pago por cuota de ingreso

➢ Costo: Para el Proceso de Admisión 2022, se ha definido el costo de S/. 400.00, que deberá abonarlos en Tesorería de la IEP. "Tte. Miguel Cortés" (Próximamente se comunicará día y hora)

NOTA:El presente horario virtual se ha desarrollado y formulado de acuerdo a los ciclos pedagógicos de los estudiantes, a las características de la enseñanza aprendizaje en la virtualidad y al nivel de maduración de los estudiantes. Tiene dos formas de trabajo:

❖ Horas Sincrónicas: Que es parte del horario virtual/presencial.

❖ Horas Asincrónicas: Desarrollo de actividades curriculares en casa tanto por parte del estudiante como de la docente.

39 40

• La Constancia de no adeudo, sólo deberán presentar los postulantes para inicial de 04 años, primaria y secundaria

• En caso que el postulante tenga tutor o apoderado, deberá adjuntar la documentación legal correspondiente que lo acredite (poder notarial y/o documento judicial).

41 42

4. Cronograma

• Inscripciones: Del 07 de octubre al 29 de octubre, ingresando al siguiente enlace para rellenar el formulario por niveles: https://www.iepmiguelcortes.edu.pe/admision-2022-3/

• Entrevistas: A quienes cumplan con los requisitos solicitados, a partir del 08 al 12 de noviembre, se les comunicará vía teléfono o correo electrónico el horario de entrevistas con el Director del Colegio

• Entrega de resultados: Tercera semana de noviembre (Se le comunicará vía teléfono o correo electrónico).

5. Requisitos Deberán cumplir con los requisitos y plazos establecidos, debiendo completar la información del formulario, ingresando al siguiente enlace correspondiente por nivel de estudios, para lo cual deben adjuntar en el mismo formulario, en formato pdf, los siguientes documentos, en el orden que se indican, ingresando a los siguiente enlace por niveles:

Nivel Inicial: https://forms.gle/Em4yYzipVQ51ZZF17Nivel Primaria: https://forms.gle/XidV9mTC1ygkwR7x6Nivel Secundaria: https://forms.gle/3T9UXJBKCQz9oWeo8

43

6. Costos proceso de matrícula 2022

Montos referenciales correspondiente al año 2022 (Modalidad virtual)

DetalleCategoría

N° 1Categoría

N° 2Categoría

N° 3Categoría

N° 4

Matrícula * * * *

Pensión Escolar

S/. 141.00 S/. 158.00 S/. 238.00 S/. 259.00

Montos referenciales correspondiente al año 2022 (Modalidad semi presencial y/o presencial)

DetalleCategoría

N° 1Categoría

N° 2Categoría

N° 3Categoría

N° 4

Matrícula * * * *

Pensión Escolar S/. 150.00 S/. 168.00 S/. 275.00 S/. 300.00

Categoría N° 01: Oficiales subalternos, técnicos, sub oficiales, personal civil del EjércitoCategoría N° 02: Oficiales Superiores del Ejército Categoría N° 03: Policía Nacional Categoría N° 04: Comunidad civil

* Se cancelará de acuerdo a su categoría y modalidad de enseñanza dispuesta por MINEDU.

NOTA:1. En cumplimiento de las disposiciones legales vigentes y en mérito al tipo de servicio educativo semi presencial o presencial que vamos a ofrecer, salvo que las autoridades correspondientes dispongan lo contrario, se comunica, que la IE retomará las condiciones económicas del año 2020.

2. En caso se den las condiciones para una segunda convocatoria de vacantes, se les estará comunicando por este medio.

3. Las clases se iniciarán con una reunión de padres y estudiantes virtual o presencial según se den las condiciones.

• MontoInicial - Primaria - Secundaria : S/. 400.00

• Oportunidad de pagoLa cancelación de la cuota de ingreso la realiza solo en el caso de las familias que se les ha otorgado la vacante de ingreso.

• Proceso de devolución¸ se regirá a las normasEn caso que el postulante admitido sea trasladado(a) del colegio por cualquier motivo, antes del inicio de clases, se devolverá la cuota de ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente.

En caso que el estudiante sea retirado(a) o trasladado(a) del colegio, se devolverá la cuota de ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente. La devolución de la cuota de ingreso se rige de conformidad a lo dispuesto en la cláusula primera de las DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES, del Decreto de Urgencia N° 002-2020.

CUOTA DE INGRESO

INFORMACIÓN HISTÓRICA

CATEGORÍAS 2017 2018 2019 2020 2021

Categoría 01 102.00 132.00 132.00 150.00 126.00

Categoría 02 118.00 148.00 148.00 168.00 141.00

Categoría 03 225.00 255.00 255.00 275.00 198.00

Categoría 04 250.00 280.00 280.00 300.00 216.00

Monto por derecho de matrícula

44

Monto por pensión de enseñanza

CATEGORÍAS 2016 2017 2018 2019 2020

Categoría 01 77.00 102.00 132.00 132.00 126.00

Categoría 02 93.00 118.00 148.00 148.00 141.00

Categoría 03 200.00 225.00 255.00 255.00 198.00

Categoría 04 225.00 250.00 280.00 280.00 216.00

CATEGORÍAS 2017 2018 2019 2020 2021

Categoría 01 102.00 132.00 132.00 126.00 126.00

Categoría 02 118.00 148.00 148.00 141.00 141.00

Categoría 03 225.00 255.00 255.00 198.00 198.00

Categoría 04 250.00 280.00 280.00 216.00 216.00

NIVEL 2017 2018 2019 2020 2021

Inicial 400.00 400.00 400.00 500.00 300.00

Primaria 400.00 400.00 400.00 500.00 300.00

Secundaria 400.00 400.00 400.00 500.00 300.00

Monto por cuota de ingreso

RETENCIÓN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS

45 46

De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el colegio retendrá los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados. Asimismo, a no convenir en la prestación del servicio educativo a favor del estudiante para el año siguiente, por incumplimiento en el pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al servicio educativo proporcionado en el año lectivo 2022.

NIVEL GRADO TOTAL PROYECCIÓN

INICIAL

3 Años “A” 25

3 Años “B” 25

4 Años “A” 25

4 Años “B” 25

5 Años “A” 25

5 Años “B” 25

5 Años “C” 25

PROYECCIÓN DE ESTUDIANTES 2022

Esa proyección de estudiantes se ha considerado sin tener en cuenta estudiantes trasladados y/o retirados que pudieran presentarse.Vacantes destinadas a la inclusión de estudiantes con algún tipo de discapacidad leve o moderada. Se reservará 02 vacantes por grado en concordancia con Directiva Nº 001-VMGP/DINEIP/UEE.Evaluación del comportamiento: Aplicaremos escalas para la medición del comportamiento y poder acompañar la vivencia de actitudes de los estudiantes tanto docentes como padres de familia. Esta información será comunicada a través de la plataforma Intranet a los padres de familia.


SECUNDARIA

1ro “A” 35

1ro “B” 35

1ro “C” 35

2do “A” 35

2do “B” 35

2do “C” 35

3ro “A” 35

3ro “B” 35

3ro “C” 35

4to “A” 35

4to “B” 35

4to “C” 35

5to “A” 35

5to “B” 35

5to “C” 35


PRIMARIA

1ro “A” 35

1ro “B” 35

1ro “C” 35

2do “A” 35

2do “B” 35

2do “C” 35

3ro “A” 35

3ro “B” 35

3ro “C” 35

4to “A” 35

4to “B” 35

4to “C” 35

5to “A” 35

5to “B” 35

5to “C” 35

6to “A” 35

6to “B” 35

6to “C” 35

47 48

PROCESO DE MATRÍCULA Y RATIFICACIÓN 2022

I. Del proceso de Matrícula:

1. Los padres de familia pagarán los conceptos que se indican:

2. Como primera condición para acceder al proceso de matrícula y ratificación de matrícula es necesario que el padre de familia no tenga deudas de pensiones ni otros conceptos del año 2021.

3. La cancelación de la matrícula y/o ratificación de matrícula es condición necesaria para reservar la plaza del estudiante en el siguiente año escolar 2022.

4. La base de datos con su correspondiente código para el pago de las pensiones, estará disponible en la Caja Sullana a partir del mes de enero 2022.

5. En caso de atraso de dos o más pensiones, el Colegio notificará por escrito/virtual a los padres de familia que regularicen a la brevedad posible y en casos excepcionales se podrá celebrar con los padres de familia, convenios de regularización de pagos.

CONCEPTO

CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 2 CATEGORÍA 3 CATEGORÍA 4

Matrícula

Pensión escolar(Modalidad semi presencial - presencial)

Pensión escolar(Modalidad virtual)

OficialesSubalternos,

Técnicos, SubOficiales (*),

personal civil del E.P.y personal IEP. (**)

Oficiales Superiores E.P.

(*)

Policía Nacional(**)

Comunidad

***

S/. 150.00

S/. 141.00

S/. 168.00

S/. 158.00

S/. 275.00

S/. 238.00

S/. 300.00

S/. 259.00

(*) Sólo hijos y nietos del personal militar y civil en actividad y retiro.(**) Sólo hijos.(***) Se cancelará de acuerdo a su categoría y modalidad de enseñanza dispuesta por MINEDU.

49

6. De no cumplirse con estos compromisos, el Colegio notificará por escrito/virtual , que para el próximo año no es posible ratificar la matrícula y por lo tanto se dispone de la vacante dejada por su menor hijo (a).

7. Los padres y/o apoderados declaran conocer y aceptan que el pago por la enseñanza durante el año escolar, se programa en 10 pensiones que deberán cancelar a más tardar el último día hábil del mes de prestación del servicio, excepto la del mes de diciembre que vencerá antes de la fecha de clausura del periodo escolar.

Los padres y/o apoderados declaran conocer y aceptan que el atraso en el pago de las pensiones, dará derecho a exigir el interés moratorio establecido por el Banco Central de Reserva del Perú, equivalente a 0.015% del importe de la pensión y será calculado diariamente por la Caja Sullana. Este se computa al día siguiente de la fecha de vencimiento, indicado en el cronograma de pagos de pensiones.

8. Los padres y/o apoderados aceptan que los informes de progreso del estudiante sólo serán entregadas a éstos, siempre que se encuentren al día con el pago de las pensiones de enseñanza.

9. De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el Colegio tiene la facultad de no incluir en los documentos de evaluación, las calificaciones por los periodos no pagados: así como, invitar al padre de familia a que retire al estudiante para que sea trasladado y/o matriculado en otra I.E. para el año siguiente 2022 y liberar la vacante del estudiante, no obstante haber sido citados los padres o apoderado(as) a reunión para tratar el incumplimiento en el pago del servicio educativo brindado de dos o más meses de pensiones y no se logre ningún entendimiento de pago de lo adeudado, o se incumpla con el cronograma de pago establecido en el convenio o acuerdo suscrito, por la falta de puntualidad observado en el transcurso del año en el pago de las pensiones de enseñanza del servicio educativo brindado durante el año lectivo 2022. Solo se entregará los informes de evaluación bimestral y certificados de estudio, a los PPFF que no adeuden el pago de la pensión mensual.

10. La IEP. "Tte. Miguel Cortés", solo ofrecerá becas por tos siguientes conceptos:• Beca por orfandad y enfermedad terminal que se produzca durante su

permanencia en el colegio. • Beca por defensores calificados de la patria.• Beca por rendimiento académico a los estudiantes de 5.° grado de Ed.

Secundaria, que ocupan del 1ro. al 5to. puesto (Beca) y del 6to. al 10mo. puesto (media beca).

Para la otorgación de los indicados conceptos, deben presentar la documentación correspondiente para su evaluación y otorgamiento por la Dirección del Colegio.

50

En cumplimiento de las disposiciones legales vigentes y en mérito al tipo de servicio educativo semi presencial o presencial que vamos a ofrecer, salvo que las autoridades correspondientes dispongan lo contrario, se comunica, que la IEP. retomará las condiciones económicas del año 2020.

*** *** ***

11. Los estudiantes de 5to. Año de Secundaria que se encuentren al día en los pagos, podrán recibir los certificados de estudios correspondientes. Este criterio también es aplicable cuando algún estudiante de cualquier grado solicita traslado de matrícula.

12. Los asuntos vinculados con el pago del servicio educativo, son tratados con el Director de la I.E.

13. Los padres y/o apoderados aceptan que no involucrarán a la Institución Educativa en los procesos judiciales o extrajudiciales, sobre asunto de tenencia y/o régimen de visitas del estudiante. El Colegio únicamente atenderá estos temas cuando provengan de un requerimiento de la autoridad competente.

14. Aceptar el cambio de salón de su hijo (a) que pasa a 1° grado de primaria y 1° año de secundaria.

15. Enviar a su hijo (a) correctamente uniformado (a) de acuerdo al artículo 94° (uso del uniforme).

16. Respetar el conducto regular (Docente – Coordinador – Sub Dirección – Dirección).

17. Acatar las normas que disponga la IEP.

18. Aceptar el cambio de salón del estudiante por haber obtenido una calificación de “B” en conducta.

II. Del reajuste de las pensiones y otros servicios:

Las pensiones, sólo podrán ser reajustadas de acuerdo a un estudio técnico actuarial y que amerita el caso; así como, las alzas del costo de vida o el reajuste de sueldos y salarios que disponga el Gobierno, la misma que será comunicado oportunamente.

51

IV. Exoneraciones del área del curso de Educación Religiosa y Educación Física

Los padres de familia de los estudiantes que profesan una religión distinta a la católica o no profesan ninguna, pueden exonerarse del curso a petición del padre de familia o tutor, para lo cual deben presentar al momento de matrícula una solicitud y una constancia de membresía, asimismo en el área de Educación Física deberán presentar certificado médico que acredite el motivo por el cual será exonerado.

V. Del Cronograma de pagos de pensiones

CUOTAS MES FECHA DE VENCIMIENTO

Matrícula

a1 Pensión

a2 Pensión

a3 Pensióna4 Pensión

a5 Pensióna6 Pensióna

7 Pensióna

8 Pensióna9 Pensión

a10 Pensión

EneroFebrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

52

Según categoría y la fechadel cronograma de matrícula

31 de marzo

30 de abril

31 de mayo

30 de junio

31 de julio

31 de agosto

30 de septiembre

30 de octubre

30 de noviembre

19 de diciembre

NOTA. Señor padre de familia, si usted no paga puntualmente las pensiones en las fechas indicadas, el primer día del mes siguiente de cada mes, la Caja cobrará la MORA por el Importe de 0,015% de la pensión por día de atraso, según convenio suscrito.

III. Edad mínima para matrícula de tres, cuatro y cinco años de educación Inicial y primer Grado de educación Primaria

La edad mínima para ser matriculados en Inicial (3, 4 y 5 años) y 1er. Grado de Primaria, es tener en cuenta la edad cronológica; y que hayan cumplido los respectivos años al 31 de marzo del 2022 de acuerdo a las disposiciones del MINEDU.

VI. Del Cronograma de matrícula (ingresantes 2022) y ratificación de matrícula (antiguos 2021)

6.1. Del cronograma de ratificación de matrícula (Estudiantes antiguos) mediante formulario virtual:

53

6.2. Del Cronograma de matrícula de ingresantes

• Del 10 de enero al 14 de enero

54

PASOS PARA EL PROCESO DE MATRÍCULA 2021ESTUDIANTES NUEVOS

PASO 1

• Inicial, Primaria y Secundaria: Del 17 de enero al 31 de enero.

Horario de atención virtual:

• Inicial 969 428 174

• Primaria 952 269 763

• Secundaria 957 913 798

De lunes a viernes de 8:00 - 13:00

El proceso de matrícula y/o ratificación de matrícula se completará luego de haber llenado el formulario virtual, adjuntando los siguientes documentos y haber hecho efectivo el pago por concepto de matrícula:

• Contrato de Servicios legalizado (estudiantes antiguos y nuevos)• Constancia de estudios (estudiantes nuevos)• Certificado de estudios (estudiantes nuevos)• Ficha única de matrícula (estudiantes nuevos)• Resolución de traslado (estudiantes nuevos)

La IEP. “Tte. Miguel Cortés” enviará un enlace al correo electrónico del apoderado para completar un formulario virtual adjuntando la documentación respectiva.

PASO 2

Una vez completada y enviada la información en el formulario virtual, se le entregará el código de pago para efectuar el mismo en Caja Sullana.

PASO 3

Se enviará al apoderado una constancia de matrícula, siendo este documento la finalización del proceso de matrícula de su menor hijo(a) en la IEP. “Tte. Miguel Cortés”.

PASOS PARA EL PROCESO DE RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA 2021ESTUDIANTES ANTIGUOS

PASO 1

La IEP. “Tte. Miguel Cortés” enviará un enlace a la intranet del apoderado, para completar un formulario virtual, adjuntando la documentación respectiva.

PASO 2

Una vez completada y enviada la información en el formulario virtual, se le enviará a través de un mensaje por intranet, el código de pago para efectuar el mismo en Caja Sullana.

PASO 3

Se enviará al apoderado una constancia de matrícula, siendo este documento la finalización del proceso de matrícula de su menor hijo(a) en la IEP. “Tte. Miguel Cortés”.

6.3. Matrícula extemporánea

• Por motivos de casos fortuito o fuerza mayor debidamente comprobado.

Del 01 de febrero al 28 de febrero del 2022.

CAJA SULLANA

Los pagos de pensiones escolares del 2022 se harán directamente en las oficinas de la Caja Sullana.

DATOS DEL ESTUDIANTE

Si los datos tuvieran alguna modificación durante el año, ya sea por error en nombres o apellidos, por cambio de domicilio, número telefónico o por dar poder a algún familiar, sírvase comunicarle al profesor tutor(a) para que coordine con la persona responsable las respectivas modificaciones en el SIAGIE.

Los padres de familia deben comunicar de manera precisa, al momento de llenar la ficha informativa, quién es la persona que será el apoderado de su menor hijo(a) en caso de su ausencia. Ningún alumno podrá salir del Colegio sí no es acompañado de sus padres o del apoderado registrado.

En casos de emergencias, si por error en los datos consignados por los padres de familia, no se lograra ubicarlos, la I.E. no asume responsabilidad alguna.

Se recomienda que los padres de familia comuniquen en que seguro se encuentra su niño inscrito para casos de emergencia

RETIRO O TRASLADO DEL ESTUDIANTE

Si por algún motivo tuviera que trasladar del Colegio a su menor hijo(a), deberá presentar la solicitud de retiro o de traslado de matrícula y la constancia de vacante del Colegio donde continuará sus estudios.

55

VII. Uniformes

En caso que las clases sean presenciales, los estudiantes deberán asistir correctamente uniformados con el cabello corto (varones – corte escolar) y con collect negó (damas). Todas las prendas deben estar marcadas con el nombre, grado y sección.

El uniforme será como se indica a continuación:

1.1. VARONES Uniforme de diario primaria y secundaria - Pantalón - Camisa blanca - Bivirí blanco - Medias color verde botella - Zapatos negros - Correa negra - Pulóver (USO OBLIGATORIO) - Bloqueador - Gorro de la I.E. - Cabello corto (corte escolar) Natación (siempre y cuando las condiciones sanitarias sean adecuadas) - Trusa (Short negro de licra) - Polo negro con rayas blancas de licra - Gorro de licra - Lentes para piscina - Bloqueador (Uso obligatorio)

1.2. MUJERES Uniforme diario - Blusa blanca - Brasier blanco - Falda verde - Zapatos negros - Medias largas color verde botella - Collect negro (USO OBLIGATORIO) - Redecilla negra (USO OBLIGATORIO) - Pulóver (USO OBLIGATORIO) - Aretes de bombia blanca - Bloqueador

56

En caso las clases sean virtuales los estudiantes deberán usar su uniforme diario.

Uniforme de Física - Buzo verde con franja blanca - Polo blanco cuello redondo de la I.E. - Short color verde con franja blanca - Medias largas blancas - Zapatillas blancas - Gorro de la I.E. - Bloqueador

Natación - Trusa negra (modelo determinado por la I.E.) - Gorro de licra - Lentes para piscina - Bloqueador (Uso obligatorio)

57 58

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIFORME DE AULA DE INVIERNO

UNIFORME DE AULA DE VERANO

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022

59 60

INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIFORME DE NATACIÓN

IDel 07 de marzo al 06 de mayo

I

II

07 de marzo04 de abril

21

DESCANSO: del 09 al 13 de mayo

II

05 de abril06 de mayo 22

Del 16 de mayo al 22 de julio

III

IV

IIIV

VI

VII

16 de mayo17 de junio

25

20 de junio22 de julio 24

VACACIONES: del 25 de julio al 05 de agosto

IVVIII

Del 08 de agosto al 07 de octubre

08 de agosto 05 de septiembre 20

2406 de septiembre 07 de octubre

Del 17 de octubre al 19 de diciembre

17 de octubre 15 de noviembre 20

2316 de noviembre19 de diciembre

DESCANSO: del 10 al 14 de octubre (trabajo colegiado, actualización de documentos)

TOTAL DE DÍAS 183

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 22 de diciembre

BIMESTRE DURACIÓN UNIDAD DURACIÓN DE LA UNIDAD

DÍAS

Primera semana

Planificación 21 a 25 de febrero 05

Evaluación diagnósticade todas las áreas

01 a 04 de marzo 04

NOTA:• En el nivel inicial la evaluación diagnóstica se realizará durante los primeros 15 días.• Estudiantes que se presenten a la evaluación diagnóstica el(la) profesor(a) debe

asegurarse de aplicársela en otra fecha.

61

PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2022

NIVEL PRIMARIA - SECUNDARIA

62

MES DÍA ACTIVIDADES

Mayo

Agosto

Octubre

Diciembre

12

04

13

15

Trabajo pedagógico

Trabajo pedagógico

Actividades para la semana de reflexión

Actualización de documentos(Desde el 15 al 31)

PERIODO EXÁMENES

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

I Unidad

II Unidad

III Unidad

IV Unidad

V Unidad

VI Unidad

VII Unidad

VIII Unidad

Del 29 marzo al 04 de abril

Del 02 al 06 de mayo

Del 13 al 17 de junio

Del 18 al 22 de julio

Del 29 agosto al 05 de septiembre

Del 03 al 07 de octubre

Del 09 al 15 de noviembre

Del 12 al 19 de diciembre

Evaluación Diagnóstica Del 01 al 04 de marzo

PERIODO EXÁMENES

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

I Unidad

II Unidad

III Unidad

IV Unidad

V Unidad

VI Unidad

VII Unidad

VIII Unidad

Del 01 al 04 de abril

Del 05 al 06 de mayo

Del 16 al 17 de junio

Del 21 al 22 de julio

Del 02 al 05 de septiembre

Del 06 al 07 de octubre

Del 14 al 15 de noviembre

Del 15 al 19 de diciembre

Evaluación Diagnóstica Del 01 al 11 de marzo

PROGRAMACIÓN DE CONFIRMACIÓN DE SABERES DEL AÑO ESCOLAR 2022 - NIVEL INICIAL

PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2022

PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2022FERIADOS NO LABORABLES

Fecha Celebración

01 y 02 abril Semana Santa

16 abril Aniversario del Colegio

01 mayo Día del trabajo

29 junio San Pedro y San Pablo

06 julio Día del maestro

28 y 29 julio Fiestas patrias

30 agosto Santa Rosa de Lima

24 setiembre Nuestra Señora de las Mercedes de Paita

08 octubre Combate de Angamos

01 noviembre Todos los santos

04 noviembre Aniversario de la provincia de Sullana

08 noviembre Inmaculada Concepción

09 noviembre Aniversario del Ejército

CRONOGRAMA DE FECHAS DE TRABAJOPEDAGÓGICO COLEGIADO 2022

PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2022REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

1era REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA 01 Marzo 2022 Secundaria

1ro Secundaria 2do Secundaria 3ro Secundaria 4to Secundaria 5to Secundaria

2:00 - 3:00 pm. 3:00 - 4:00 pm. 4:00 - 5:00 pm. 5:00 - 6:00 pm. 6:00 - 7:00 pm.

Se convocará una sola reunión para cada grado en una misma sala con los docentes y tutores que enseñan en ese año.

Empezará la reunión con la intervención de los docentes que no son tutores, explicando metodología de trabajo, algunas observaciones y recomendaciones.

Posteriormente los tutores pasaran a sala de reuniones con sus respectivos padres de familia para tener un diálogo más particular con ellos.

La primera REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA, se realizará el martes 01 Marzo 2022, para los niveles de inicial y primaria a la primera hora de 8.30 am y para el nivel secundaria de acuerdo al detalle siguiente:

PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2022ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2022

Cada tutor tendrá una reunión mensual con sus Padres de familia para informar del avance de sus hijos e hijas; así como, recomendar acciones para mejorar el nivel de los aprendizajes.

Enero

Día Actividades

10 al 14 Matrícula de estudiantes nuevos

17 al 21 Entrega de carpetas de los alumnos de 5º de secundaria con promoción guiada.

10 Revisión y actualización de documentos

26 Campaña de educación ambiental

Todo enero Ratificación de matrícula de estudiantes antiguos

Febrero

Día Actividades

21 al 25 Capacitación del personal docente y actualización de documentos.

21 al 25 Entrega de carpetas de los alumnos de 1º a 4º de secundaria y primaria con promoción guiada.

22 Revisión de documentos de gestión

Todo febrero Ratificación de matrícula de estudiantes antiguos

Marzo

Día Actividades

01 Primera reunión de Padres de Familia nivel Inicial, Primaria y Secundaria

11

11 13 de marzo un día que jamás se olvidará

15 Día del consumo responsable

Apertura del Año Académico

21 Día internacional de los bosques

22 Día del agua

23 Día Mundial del clima y la adaptación al cambio climático

28 Campaña “La hora del planeta”

31 Reunión con padres de familia

63 64

Abril

Día Actividades

01 y 02

07

15 Ceremonia central por aniversario

11 al 15 Trabajos de modelado de plastilina, collage, dibujo(inicial)

Día Mundial de la salud

11 al 15 Elaboración afiches, dibujos relacionados al Tte. Miguel Cortés (primaria)

11 al 15 Biografía del Tte. Miguel Cortés, creación de poesías alusivas al colegio y remembranzas por aniversario(secundaria).

15 Feriado por Aniversario

18 al 22 Charlas sobre la prevención sobre la tuberculosis en los tres niveles

22 Campaña por el día de la tierra

Jueves y Viernes Santo


Proyecto de Ingles en los 3 niveles

Mayo

Día Actividades

02

06

13 Capacitación al personal

09 al 13 Descanso de los estudiantes

Celebración del día de la Madre (Ceremonia)

16 Reunión con padres de familia, informe del avance de sus hijos e hijas

17

20 Día internacional de la diversidad biológica

23 al 27 Actividades por la semana de la educación inicial

30

Inicio de la elaboración de proyectos de eureka 2022

Inicio del mes mariano / misa

30

Primer Simulacro Nacional por sismo seguida de Tsunami

Día mundial del Reciclaje

Día nacional de la papa

Juegos Florales (UGEL – SULLANA)

Clausura del mes mariano 31

Junio

Día Actividades

02 Campaña “Uso de la bicicleta”

03

06 Celebración por Aniversario de la Batalla de Arica, día de la Bandera

17 Celebración del día del Padre.

Día del medio ambiente

24 Día del campesino


Julio

Día Actividades

01 Inicio del proyecto por fiestas patrias

01

06 Celebración día del Maestro

08 Día mundial de los océanos

Día internacional libre sin bolsas

22 Ceremonia por fiestas patrias


Reunión general colegiada

25 jul. al 05 ago. Vacaciones de medio año

Agosto

Día Actividades

06 Día de la Batalla de Junín y del Arma de Caballería

08

12 Celebración del Día del Niño

22Día del Folklore (degustación de platos típicos en las aulas)Danzas típicas del Perú

Reunión con padres de familia, informe del avance de sus hijos e hijas

17 Segundo Simulacro Nacional por sismo seguida de Tsunami

65 66

Setiembre

Día Actividades

01 Campaña “Siembra un árbol”

16

23 Compartir de primavera por niveles

24 Feriado regional “Virgen de las Mercedes”

Día internacional de la conservación de la capa de ozono

27 Día mundial del turismo


Reunión con padres de familia 30

Octubre

Día Actividades

07

08

13 Aniversario del Señor Cautivo de Ayabaca

10 al 14 Descanso de los estudiantes

Feriado “Combate de Angamos”

17 Reunión con padres de familia, informe del avance de sus hijos e hijas

17

18 Campaña “Alimentación saludable”

18 Aniversario del Señor de los Milagros

Cuarta semana

Campaña de lucha contra el cáncer

Día de la Educación Física.

25

Semana de la educación ambiental en el Perú

Día del lavado de manos

Día de la educación al aire libre


Homenaje a la canción criolla 31

19

Noviembre

Día Actividades

01 Reporte de logros ambientales – Comisión Ambiental

03

05 Tercer Simulacro Nacional por sismo seguida de Tsunami

Ceremonia por aniversario de la provincia de Sullana


Día del reciclaje y del aire limpio 22

Diciembre

Día Actividades

Primera semana

12

13 Inicio de exámenes finales

20 Graduación de los estudiantes de 5to de secundaria a cargo de las tutoras de 5to

Ceremonia de Cambio de Mando 2022

20 Despedida de los alumnos promocionales a cargo de los alumnos de 4to

20

21 Día de logro

21 Proyecto de Ingles en los 3 niveles

22

Última Reunión de padres de familia por aulas en el horario normal entrega de informes

Campaña de Lucha contra la anemia

Clausura de Año Académico: Inicial, Primaria y Secundaria

Chocolatada para los estudiantes de los tres niveles

Actualización de documentos de gestión

22

67 68

NOTALas fechas podrán ser modificadas de acuerdo a la necesidad. Se comunicará con anticipación.

CANALES DE COMUNICACIÓN

Consulta académica de un curso, una tarea, un recurso

y/o sesión de clase

Profesor del curso: correo electrónico de acuerdo al área y

nivel

Requerimiento y/o consulta de tecnología y/o plataforma

educativa.

Carlos Escobar SeminarioTelef: 969268098

[email protected]

Coordinadora Inicial: María Serra Fuentes

Telef: 964997694

Coordinadora Primaria: Karina Madrid Guerra

Telef: 955804309

Coordinadora Secundaria:Cecilia Gonzales Cobeña

Telef: 969590349

Coordinador Secundaria: Stick Lozano AyalaTelef: 958852947

Consultas relacionadas al avance académico de los

estudiantes coordinadores y tutores

Entrevista con el Dpto. de Convivencia (inicial y

primaria)

Vannessa Huapaya GamarraTelef: 950654877

[email protected]

Entrevista con el Dpto. de Convivencia (secundaria)

Mayssa Casaverde SaavedraTelef: 922346175

[email protected]

Consultas sobre código o económica

Jackeline Céspedes PalominoTelef: 955804283

Consultas sobre certificados, traslados

Milagros Calle CuevaTelef: 957913798

[email protected]

Consultas sobre matrículaAmadora Correa Celi

Telef: 952269763

Presentación de solicitudArnaldo Barba Elizalde

Telef: 969428174 [email protected]

69 70

71 72

LOGROS ALCANZADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2022

Remodelación de aulas del nivel inicial

En la presencialidad o semi presencialidad escolar 2022, los padres de familia y estudiantes deberán practicar las siguientes conductas básicas de bioseguridad:

1. Uso permanente y personalizado de doble mascarilla que cubra nariz y boca para su uso correcto. (De preferencia mascarilla KN-95)

2. Lavado de manos con agua y jabón o uso permanente de gel antibacterial o alcohol glicerinado (antes y después de consumir alimentos, cuando se vean visiblemente sucias, antes de ingresar a la clase y después de los recesos).

3. El estudiante debe contar con mascarillas de reserva debidamente conservadas y cubiertas.

4. Higienización con gel antibacterial o alcohol glicerinado, si hay contacto con alguna superficie diferente a la de su mobiliario personal o hubo desplazamiento a otra aula.

5. Abstenerse de compartir alimentos y materiales como expresión de cuidado de sí mismo y del otro.

6. Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos.

7. Mantener distancia de 1 a 2 metros entre las personas en la interacción con ellas.

8. Evitar expresiones de amistad que implique contacto físico.

9. Las mascarillas convencionales o de tela, deben cambiarse si se humedecen o si están visiblemente sucias, su uso máximo es de 1 día. La mascarilla de tela al retirarse en casa debe lavarse inmediatamente con agua y jabón.

10. Después de comer colocarse de nuevo la mascarilla manipulando únicamente las tiras o elásticos de la misma.

11. Evitar llevar objetos de la casa como juguetes, lazos, balones, entre otros.

12. Uso adecuado de las cestas de basura.

13. El(la) docente identificará si el estudiante presenta algún síntoma de enfermedad (COVID 19) e informará al padre de familia, para que tome las medidas necesarias.

CONDUCTAS DE BIOSEGURIDAD POR PARTE DE LOS PADRESDE FAMILIA Y ESTUDIANTES

Remodelación de la sala de espera

Adquisición de mobiliario escolar del nivel inicial

Pintado de exteriores e interiores de la IE. Remodelación del baño de la sala de espera

Construcción e instalación de tanques de aguaen la dirección, subdirección, nivel inicial y sala de espera

Remodelación y cambio de grass sintético de los juegos del nivel inicial

Remodelación del frontis de la entrada del colegio

Colocación de paneles publicitarios de educación virtual en el frontis de la IE

73 74

Primer puesto en Feria Tecnológica Virtual

Las disposiciones de este boletín estarán sujetas a cambio según las disposiciones emitidas por el MINEDU.

Juegos Florales Escolares (Etapa UGEL)

75 76

¿Qué somos?

¿Qué somos?

¡Calidad!

¡Calidad!

Alumno cortesino ¿Cuál es nuestro lema?Disciplina - Estudio - Trabajo

Disciplina - Estudio - TrabajoPresente

¿Cómo está la moral?Alta, muy alta, altísimacomo el sol indómito de los incas,el alumno estudioso no naceen este colegio se haceel saber es nuestra metaCortesinos.

En este colegio todos somos:Un solo puño, un solo corazón¡Viva el Perú!ra, ra, ra.

¿Qué somos?¡Calidad!

Condiciones de Prestación de los Servicios Educativos y ...

Documents

Transcript of Condiciones de Prestación de los Servicios Educativos y ...