116

CONCLUSIONES

Una vez analizados y discutido los resultados para la presente

investigación, destinada a Determinar la relación entre Inteligencia Emocional

y Liderazgo del Gerente en Escuela de Educación Primaria del Municipio

Mara del Estado Zulia, se presentan las siguientes conclusiones:

En relación al objetivo denominado caracterizar la Inteligencia

Emocional del Gerente en Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara

del Estado Zulia, se concluye que dentro de las instituciones estudiadas, la

inteligencia emocional de los gerentes se caracteriza por presentar

conocimientos moderados de aspectos internos a ellos mismos, pudiendo

aplicar el autonocimiento, para determinar las sensaciones que presenta en

determinadas situaciones, la autorregulación para modular su

comportamiento o reacciones ante esos panoramas, así como la motivación

personal

En tanto , al describir la Inteligencia interpersonal del Gerente en

Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia, se

concluye que los gerentes de las instituciones en estudio presentan una

tendencia moderada a poseer la capacidad de aplicar el trabajo en equipo

como un aspecto dentro de su inteligencia interpersonal, a pesar de que

se presentan debilidades en relación al uso de la empatía y la asertividad

en los gerentes.

Por su parte, al identificar los Estilos de Liderazgo del Gerente en

Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia, se

117

concluye que los gerentes de las instituciones en estudio aplican

principalmente como estilos de liderazgo, el estilo democrático, el autocrático

y el situacional, resaltando entre todos el primero de ellos, donde el gerente

hace que la participación de sus subalternos sea significativa.

En tanto, al describir las Habilidades del Liderazgo del Gerente en

Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia, se

concluye que los gerentes se caracterizan por tener como principales

habilidades la toma de decisiones, la motivación al logro y las relaciones

interpersonales, destacando entre ellas esta última, pues prestan especial

atención a la manera en cómo se deben relacionar con su entorno para

ejercer sus funciones gerenciales.

Finalmente, al establecer la relación entre Inteligencia Emocional y

Liderazgo del Gerente en Escuela de Educación Primaria del Municipio Mara

del Estado Zulia, se concluye que las variables estudiadas no presentan

relación de dependencia una de la otra, pues su influencia resulto ser

inversamente proporcional pero muy débil, por lo cual, si la inteligencia

emocional se ve afectada, es insignificante la influencia que pueda tener en

el liderazgo y viceversa dentro de esas instituciones educativas.

118

RECOMENDACIONES

Una vez arrojadas las conclusiones de la presente investigación, y

tomando en consideración las mismas, se presentan las siguientes

recomendaciones:

Revisar los canales de comunicación entre los docentes y los gerentes

educativos, para detectar las fallas que se pueden presentar en ellas, para

poder atenderlas y mejorarlas de mejor manera, pudiendo incentivar de esa

manera, la empatía entre ellos, así como la asertividad.

Estimular la motivación al logro en los empleados de los centros de

educación estudiados, usando incentivos puntuales que lleven a los

docentes a trabajar en función del alcance los objetivos pedagógicos

trazados.

Asimismo, se recomienda afianzar los métodos de trabajo grupales que

se aplican en la institución, así como buscar alternativas que los fortalezcan,

y en la misma medida el trabajo en equipo.

Incentivar la interrelación y comunicación entre el personal docente y el

personal gerencial dentro de las instituciones educativas, como una manera

de mejorar la empatía y la asertividad entre ellos.

Se recomienda fortalecer el uso de los liderazgos, democrático, y

situacional, tomando especial atención en el democrático, puesto que de esa

manera, se incentiva la participación de los subalternos, pudiendo asumir de

una manera más eficiente las funciones gerenciales.

119

Se recomienda fortalecer las habilidades de los gerentes en relación a

la toma de decisiones motivación al logro, para que se fortalezcan en cada

uno de ellos, tanto como las relaciones personales, donde sus funciones

puedan ser aplicadas de una manera eficiente y eficaz.

120

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Villalobos (2011) Liderazgo transformador y la calidad de gestión en organizaciones educativas de Fé y Alegría pertenecientes al municipio Nº 4 del municipio Maracaibo. Tesis de maestría no publicada. Universidad Rafael Belloso Chacin

West, M. (2004). El trabajo eficaz en Equipo. Barcelona. Ediciones PaidosIberica.

ANEXOS

ANEXO A INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA

Ciudadano

Presente.-

A través de la presente comunicación, solicito su valiosa colaboración para la

revisión y juicio como experto en relación al cuestionario que está dirigido a

recolectar información sobreInteligencia emocional y liderazgo del gerente

en Escuelas Primarias

. El juicio emitido está dirigido a establecer sí el instrumento formulado

cumple con las exigencias de estar inserto en el adecuado contexto teórico y

si sus elementos fueron seleccionados tomando como fundamento dicho

contexto.

Se ha procedido a construir un instrumento para facilitar la recolección de

información útil, sobre el proceso de validación del contenido con criterios

claros, por lo cual se agradece responder según las instrucciones.

Agradeciendo la atención prestada, se suscribe.

Atentamente

Licenciada Ana Fabiola Montiel

CONSTANCIA

Yo, ______________________ portadora de la cedula de identidad

_______________, por medio de la presente hago constar que el

instrumento de recolección de información que presenta la Lcda. Ana Fabiola

Montiel, cursante de la Maestría “Gerencia Educativa” en la Universidad

Privada 2Dr Rafael Belloso Chacin” en la presentación de su trabajo de grado

titulad: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LIDERAZGO DEL GERENTE EN

ESCUELAS PRIMARIAS , ha sido revisado y avalado por mí.

Maracaibo a los _______ días del mes de _________ del año dos mil trece.

1.- IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO

Nombre y Apellido: _____________________________________

Profesión: ____________________________________________

Institución donde Trabaja: ________________________________

Cargo que desempeña: _________________________________

Título de Postgrado: ____________________________________

Tiempo en el cargo: ____________________________________

2.- TITULO DE LA INVESTIGACIÓN

Inteligencia emocional y liderazgo del gerente en Escuelas Primarias

3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.1.- OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre Inteligencia Emocional y Liderazgo del

gerente en escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado

Zulia

3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Caracterizar la inteligencia intrapersonal del gerente de escuelas en

educación primaria del municipio Mara del Estado Zulia

Describir la inteligencia interpersonaldel gerente en escuelas de educación

primaria del municipio Mara del Estado Zulia

Identificar los estilos de liderazgos del gerente en escuelas de educación

primaria del municipio Mara del Estado Zulia

Definir las competencias del Liderazgo ejercido por el gerente en

escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado Zulia

Establecer la relación entre Inteligencia Emocional y liderazgo del

gerente en escuelas de educación primaria del municipio Mara del Estado

Zulia

4.- POBLACION: la población de la investigación es finita y se aplicara

para la confiabilidad la fórmula utilizada por Alpha de Crombach la cual es

tomada en cuestionarios con escala tipo likert (ver Cuadro No 01)

Cuadro N° 01 Distribución de la población

Complejo Educativo

Directivos Docentes

Total

U.E Leonor de Fernández

2 14 16

Escuela Primaria Ricardo Aguirre

2 20 22

U.E Teniente Pedro Camejo

2 10 12

Escuela Bolivariana Tamare

2 15 17

8 59 67

Fuente: Montiel (2013)

5.- TIPO DE INSTRUMENTO TÉCNICA:según su propósito, el estudio se enmarca dentro de una

investigación de tipo descriptiva, correlacional bajo la modalidad de campo.

INSTRUMENTO: 02 cuestionario de respuesta cerradacon dirección positiva

y con un tipo de escala con alternativas de respuestas como siempre, casi

siempre, a veces, casi nunca y nunca.

6.-SISTEMA DE VARIABLES

6.1.- Variable: Inteligencia emocional

Definición Conceptual: “la inteligencia emocional es un estado del

individuo que lo impulsa a mejorar la capacidad de raciocinio y al mismo

tiempo como mejorar los estados de ánimos que perturban las relaciones con

el entorno y la persona misma”. Goleman (2010, p. 120),

DefiniciónOperacional:Operacionalmente la variable Inteligencia Emocional

se define como la capacidad que tiene el individuo de conocer y manejar

adecuadamente sus emociones, el cual considera la inteligencia

Intrapersonal con sus indicadores: autoconocimiento, autorregulación y

motivación. Así como la dimensión Inteligencia interpersonal con sus

indicadores: empatía, asertividad y trabajo en equipo. Finalmente para

estudiar esta variable se elaboró un instrumento con escala Likert dirigido a

directivos y docentes de las instituciones U.E Leonor de Fernández, Escuela

Primaria Ricardo Aguirre, U.E Teniente Pedro Camejo y Escuela Bolivariana

Tamare, de la parroquia Ricaurte del Municipio Mara del Estado Zulia, a fin

de medir la variables, sus dimensiones como indicadores, resultados que

serán tabulados y analizados de manera detallada.

4.2.- Variable: liderazgo del gerente

Definición Conceptual: Se denomina liderazgo al proceso de dirigir e influir

en las actividades laborales de los demás miembros de un grupo. Al

respecto, el autor refiere que el liderazgo es la habilidad de convencer a otros

de que trabajen con entusiasmo para lograr los obje tivos definidos. El factor

humano une a un grupo y lo motiva hacia el logro de sus objetivos. Las

actividades, como la planificación, la organización y la toma de decisiones no

son efectivas hasta que el líder estimula el poder de la motivación en las

personas y las dirige hacia sus objetivos. Vila, Díaz y Rodríguez (2005),

Definición Operacional: Operacionalmente el liderazgo del Gerente se

define como el proceso de influir sobre los demás con el objeto de lograr los

objetivos determinados, el cual considera los estilos de liderazgos:

autocratico, democrático y situacional . Así como las habilidades del

liderazgo con sus respectivos indicadores: toma de decisiones, motivación al

logro y relaciones interpersonales. Finalmente para estudiar esta variable se

elaboró un instrumento con escala Likert dirigido a directivos y docentes de

las instituciones U.E Leonor de Fernández, Escuela Primaria Ricardo Aguirre,

U.E Teniente Pedro Camejo y Escuela Bolivariana Tamare, de la parroquia

Ricaurte del Municipio Mara del Estado Zulia, a fin de medir la variables, sus

dimensiones como indicadores, resultados que serán tabulados y analizados

de manera detallada.

TABLA DE CONSTRUCCION DEL INSTRUMENTO

Cuadro No 5 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Objetivo General Determinar la relación entre Inteligencia Emocional y Liderazgo

del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Objetivos Específicos VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES

Caracterizar la inteligencia intrapersonal del Gerente de Escuelas en Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Inteligencia Emocional

Inteligencia intrapersonal

Autoconocimiento Autorregulación Motivación

Describir la Inteligencia Interpersonal del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Inteligencia interpersonal

Empatía Asertividad Trabajo en equipo

Identificar los Estilos de Liderazgo del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Liderazgo del

Gerente

Estilos de Liderazgo

Democrático Autocrático Situacional

Describir las Habilidades del Liderazgo del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Habilidades del Liderazgo

Toma de Decisiones Motivación al Logro Relaciones Interpersonales

Establecer la relación entre Inteligencia Emocional y Liderazgo del Gerente en Escuelas de Educación Primaria del Municipio Mara del Estado Zulia

Se logrará con la aplicación del coeficiente de Spearman

Fuente: Montiel (2013)

7. JUICIOS DEL EXPERTO PARA EL INSTRUMENTO

7.1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los

indicadores de manera:

____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente

____ Insuficiente

Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________

7.2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las

dimensiones de manera:

____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente

____ Insuficiente

Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las

variables de manera:

____ Suficiente ____ Medianamente Suficiente

____ Insuficiente

Observaciones: ___________________________________________ _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7.4. Según su opinión, como experto en el área, el instrumento

diseñado es:

______ Válido ______ No Válido

____________________________

FIRMA

TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

Variable Inteligencia Emocional

ÍTEM OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

TIPO DE PREGUNTA

REDACCIÓN

Pertinente No Pertinente Pertinente No

Pertinente Pertinente No Pertinente Pertinente No

Pertinente Pertinente No Pertinente Adecuada No

Adecuada

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

Variable Liderazgo del gerente

ÍTEM OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

TIPO DE PREGUNTA

REDACCIÓN

Pertinente No Pertinente Pertinente No

Pertinente Pertinente No Pertinente Pertinente No

Pertinente Pertinente No Pertinente Adecuada No

Adecuada

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

ITEM EXP. SUGERENCIA CORRECCIÓN OBSERVACIÓN

9 1

15

2

3

1

16

2

3

1

17

2

3

1

18

2

3

1

19 2

3

20

1

2

3

21

1

2

3

ITEM EXP. SUGERENCIA

CORRECCIÓN OBSERVACIÓN

22

1

2

3

23

1

2

3

24

1

2

3

25

1

2

3

26 1

2

27

3

1

2

28

3

1

2

ITEM EXP. SUGERENCIA CORRECCIÓN OBSERVACIÓN

29

1

2

3

30

1

2

3

31

1

2

3

32

1

2

3

33

1

2

3

34

1

2

3

35

1

2

3

36 1

2 3

ANEXO B INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO ACADÉMICO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA MARACAIBO-ESTADO ZULIA

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LIDERAZGO DEL GERENTE EN ESCUELAS PRIMARIAS

INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN

Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Magíster en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa

Autora: Licenciada Ana Fabiola Montiel

V-11.857.729 Tutor: Dr. John Bodden

Miembro del comité: Dra. Xiomara Duran Profesora de Seminario: Dra. Maria Machado

Maracaibo, septiembre de 2013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA

Ciudadano (a):

Presente.-

A través de la presente comunicación, solicito su valiosa colaboración para la

revisión y juicio como experto en relación al cuestionario que está dirigido a

recolectar información sobreInteligencia emocional y liderazgo del gerente

en Escuelas Primarias

El juicio emitido está dirigido a establecer sí el instrumento formulado

cumple con las exigencias de estar inserto en el adecuado contexto teórico y

si sus elementos fueron seleccionados tomando como fundamento dicho

contexto. Se ha procedido a construir un instrumento para facilitar la

recolección de información útil, sobre el proceso de validación del contenido

con criterios claros, por lo cual se agradece responder según las

instrucciones.

Agradeciendo la atención prestada, se suscribe.

Atentamente Lcda. Ana Fabiola Montiel

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAÉL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA

INSTRUCCIONES Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el

cuestionario:

1. Lea detenidamente todos los ítems antes de seleccionarlos.

2. Siga el orden establecido.

3. No deje ningún ítems sin responder

4. Cada ítems está estructurado por un total de cinco alternativas.

Seleccione una y marque según su opinión.

5. Ninguna respuesta es correcta o incorrecta. Trata de responder en

forma veraz y sincera de ello dependerá la objetividad de la

información.

6. Si se presenta dudas al responder el cuestionario, consulte a la

encuestadora.

Gracias:

Licenciada Ana Fabiola Montiel

INSTRUMENTO

VARIABLE: INTELIGENCIA EMOCIONAL

Nº

Ítems Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones:

SI CS CN N

Dimensión: Actitudes intrapersonales Indicador: Autoconocimiento

1 Reconoce sus propias emociones para comprender las de las demás

2 Muestra comprensión de los problema del personal

3 Reconoce sus limitaciones internas para comprender las de los docentes de la institución

Indicador: Autorregulación

4 Afronta situaciones estresantes con serenidad controlando sus emociones frente a los mismos.

5 Regula sus emociones mediante la ejecución de respuestas de relajación dentro de la institución.

6 Genera un clima emocional adecuado para establecer relaciones con los compañeros de trabajo.

Indicador : Motivación

7 Motiva al personal a elaborar un plan que los ayude a alcanzar los objetivos planteados para la institución

8 Impulsa a los docentes a actuar de forma efectiva para lograr sus metas

9 Reconoce los logros alcanzados por su personal

Dimensión: Actitudes interpersonales Indicador: Empatía

10 Posee habilidad para reconocer los sentimientos de sus subordinados

11 Considera el punto de vista de su personal

12 Se coloca en el lugar de los docentes para poder ayudarlos

Indicador: Asertividad 13 Expresa sus emociones en forma honesta 14 expresa libremente sus ideas 15 manifiesta sin temor sus desacuerdos Indicador: Trabajo en equipo

16 Colabora de manera organizada para lograr un objetivo común de la institución

17 Coordina esfuerzo con el equipo para formular metas institucionales

18 Se integra con los demás miembros del plantel al momento de trabajar en equipo

INSTRUMENTO

VARIABLE: LIDERAZGO

Nº

Ítems Usted como directivo considera: Usted como docente considera en el desempeño de sus funciones:

SI CS CN N

Dimensión: Estilos Indicador: Democrático

1 Toma en cuenta las ideas expuestas por su personal

2 Consulta sus ideas sobre decisiones que les incumben a todos en la institución

3 Permite que sus docentes participen en el proceso de toma de decisiones

Indicador: Autocrático

4 Controla la actividad institucional evitando delegar funciones

5 Centra su atención en el logro de los objetivos sin preocuparse en el malestar que puede producirse en el personal

6 Trata de controlar todo para no delegar autoridad al personal

Indicador: Situacional

7 Concede un alto grado de independencia en el desempeño de las funciones a sus subalternos

8 Se centra más en las características de su seguidores como elemento importante de la situación

9 Se adapta a las situaciones que acontecen en la institución para tomar decisiones

Dimensión: Habilidades del liderazgo Indicador: Toma de decisiones

10 Muestra efectividad para elegir entre varias alternativas

11 Analiza las situaciones ante de dar respuesta a los planteamientos

12 Considera a su personal en la toma de decisiones

Indicador : Motivación al logro

13 Dirige a los miembros de la organización para el logro de los objetivos institucionales

14 Motiva a los docentes de la institución para conseguir un objetivo común

15 Utiliza las destrezas de los docentes para el logro de las metas comunes que involucran a la organización

Indicador:Relaciones Interpersonales 16 Promueve la comunicación efectiva entre su personal 17 Respeta el punto de vista de todo su personal

18 Promueve un ambiente agradable en la organización para la interacción social

Fuente: Montiel (2013)

ANEXO C CONFIABILIDAD

Sujeto/Items 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 TOTALES1 3 2 2 1 3 1 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 4 1 2 3 2 2 3 3 3 3 1 2 892 2 2 1 1 3 1 3 4 2 3 3 2 4 1 3 2 3 1 3 2 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 4 2 2 893 3 2 1 1 2 1 3 4 3 3 3 2 4 1 2 2 3 1 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 3 4 4 2 3 2 2 904 2 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 1 2 2 2 1 4 2 3 2 3 3 3 3 3 1 4 2 4 4 1 3 3 2 985 2 2 3 3 1 2 2 3 2 4 2 4 4 1 2 1 2 1 4 2 3 2 1 3 3 3 3 1 3 1 3 4 1 1 2 3 846 2 1 3 3 2 4 2 3 1 4 2 1 3 1 2 1 2 1 2 4 2 3 1 3 2 4 4 2 3 2 4 3 1 1 3 3 857 3 1 1 2 1 3 2 2 1 4 2 1 4 2 2 2 2 1 2 4 2 2 1 4 2 4 2 1 2 2 3 2 2 3 4 3 818 1 1 4 2 2 2 2 4 1 3 4 3 4 2 1 3 2 3 2 4 4 3 2 4 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 4 909 1 1 1 2 3 2 3 3 2 3 4 4 4 2 1 3 3 1 2 2 4 3 1 4 1 2 3 4 2 2 2 3 3 2 3 2 8810 1 1 2 2 1 2 4 3 3 3 3 2 4 2 3 3 1 4 3 2 4 2 1 4 2 3 2 3 2 4 1 3 4 1 4 3 92

Media 2,00 1,50 2,10 2,00 2,00 2,10 2,80 3,30 2,10 3,40 2,80 2,50 3,70 1,40 2,10 2,20 2,30 1,60 2,70 2,80 2,80 2,40 2,00 3,30 2,50 2,60 2,60 2,20 2,70 2,30 2,90 3,10 2,30 2,30 2,60 2,60 88,60Desviacion 0,82 0,53 1,10 0,82 0,82 0,99 0,79 0,67 0,88 0,52 0,79 1,18 0,48 0,52 0,74 0,79 0,67 1,07 0,82 0,92 0,92 0,52 1,15 0,67 1,08 0,97 0,70 1,03 0,82 0,82 0,99 0,74 1,06 1,06 0,97 0,70 4,67Varianza 0,67 0,28 1,21 0,67 0,67 0,99 0,62 0,46 0,77 0,27 0,62 1,39 0,23 0,27 0,54 0,62 0,46 1,16 0,68 0,84 0,84 0,27 1,33 0,46 1,17 0,93 0,49 1,07 0,68 0,68 0,99 0,54 1,12 1,12 0,93 0,49 21,82

1,028 (1 - 0,214) = 1,028 x 0,785 = 0,80

Donde:rt t = Coeficiente de Confiabilidad

S2t = Varianza de los puntajes de cada ítem

St = Varianza de los puntajes totales

1 = Constante

K = Número de ítems

∑∑−

−=

ttt S

SlK

Kr2

11

=

−

−=

82,2167,4

1136

36t tr

ANEXO D TABULACIÓN

T O T A L TOTAL TOTAL TOTAL DIM T O T A L TOTAL TOTALTOTAL DE

D I MTOTALDE

VARIABLES/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SUMA

1 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 2 2 2 6,00 7,33 1 1 2 4,00 3 3 2 8,00 3 4 4 11,00 7,67 7,50 86,33

2 3 1 2 6,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 7,00 4 4 3 11,00 3 1 4 8,00 4 4 4 12,00 10,33 8,67 993 3 2 2 7,00 2 1 1 4,00 3 3 3 9,00 6,67 3 3 4 10,00 4 3 2 9,00 3 4 4 11,00 10,00 8,33 95,674 3 3 3 9,00 2 2 1 5,00 2 2 2 6,00 6,67 3 2 3 8,00 3 2 3 8,00 2 4 3 9,00 8,33 7,50 87,675 4 3 2 9,00 1 2 1 4,00 3 3 4 10,00 7,67 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 8,67 8,17 95,676 1 1 3 5,00 3 2 2 7,00 3 4 3 10,00 7,33 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 1 2 2 5,00 6,00 6,67 82,337 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 2 3 8,00 2 2 2 6,00 3 2 3 8,00 7,33 8,83 108,38 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 8,67 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 11,00 9,83 114,79 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,33 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 9,67 9,00 104,3

1 0 3 2 2 7,00 2 2 3 7,00 2 2 2 6,00 6,67 1 1 1 3,00 1 1 3 5,00 3 2 4 9,00 5,67 6,17 71,671 1 1 3 3 7,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 10,00 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 1 1 4 6,00 6,67 8,33 1041 2 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,671 3 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,671 4 4 2 3 9,00 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 7,33 3 4 3 10,00 3 3 4 10,00 2 3 3 8,00 9,33 8,33 99,331 5 2 3 4 9,00 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 7,67 1 2 2 5,00 3 4 2 9,00 1 1 3 5,00 6,33 7,00 86,671 6 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 8,00 2 2 3 7,00 4 3 2 9,00 1 1 1 3,00 6,33 7,17 911 7 2 3 3 8,00 4 1 3 8,00 1 1 1 3,00 6,33 2 4 3 9,00 3 4 2 9,00 3 2 2 7,00 8,33 7,33 87,331 8 2 2 2 6,00 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 9,00 3 3 4 10,00 3 3 4 10,00 4 3 4 11,00 10,33 9,67 114

1 9 4 4 3 11,00 4 3 3 10,00 4 4 3 11,00 10,67 3 3 2 8,00 2 4 3 9,00 4 3 3 10,00 9,00 9,83 118,72 0 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 7,67 4 4 3 11,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 8,67 8,17 97,672 1 4 3 4 11,00 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 10,67 3 2 1 6,00 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 5,00 7,83 98,672 2 4 3 2 9,00 1 2 1 4,00 3 3 4 10,00 7,67 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 8,67 8,17 95,672 3 1 1 3 5,00 3 2 2 7,00 3 4 3 10,00 7,33 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 1 2 2 5,00 6,00 6,67 82,332 4 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 2 3 8,00 2 2 2 6,00 3 2 3 8,00 7,33 8,83 108,32 5 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 8,67 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 11,00 9,83 114,72 6 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,33 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 9,67 9,00 104,32 7 3 2 2 7,00 2 2 3 7,00 2 2 2 6,00 6,67 1 1 1 3,00 1 1 3 5,00 3 2 4 9,00 5,67 6,17 71,672 8 1 3 3 7,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 10,00 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 1 1 4 6,00 6,67 8,33 1042 9 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,673 0 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,673 1 4 2 3 9,00 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 7,33 3 4 3 10,00 3 3 4 10,00 2 3 3 8,00 9,33 8,33 99,333 2 2 3 4 9,00 3 3 2 8,00 2 3 1 6,00 7,67 1 2 2 5,00 3 4 2 9,00 1 1 3 5,00 6,33 7,00 86,673 3 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 8,00 2 2 3 7,00 4 3 2 9,00 1 1 1 3,00 6,33 7,17 913 4 2 3 3 8,00 4 1 3 8,00 1 1 1 3,00 6,33 2 4 3 9,00 3 4 2 9,00 3 2 2 7,00 8,33 7,33 87,33

3 5 3 3 2 8,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,33 1 1 2 4,00 3 3 2 8,00 3 4 4 11,00 7,67 7,50 86,333 6 3 1 2 6,00 3 1 2 6,00 2 2 2 6,00 6,00 4 4 3 11,00 3 1 4 8,00 4 4 4 12,00 10,33 8,17 923 7 3 2 2 7,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 7,67 3 3 4 10,00 4 3 2 9,00 3 4 4 11,00 10,00 8,83 102,73 8 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 8,00 3 2 3 8,00 3 2 3 8,00 2 4 3 9,00 8,33 8,17 973 9 4 3 2 9,00 4 3 2 9,00 3 3 4 10,00 9,33 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 8,67 9,00 107,34 0 1 1 3 5,00 1 1 3 5,00 3 4 3 10,00 6,67 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 1 2 2 5,00 6,00 6,33 77,674 1 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 2 3 8,00 2 2 2 6,00 3 2 3 8,00 7,33 8,83 108,34 2 4 3 3 10,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,67 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 11,00 10,33 121,74 3 4 3 2 9,00 4 3 2 9,00 3 3 2 8,00 8,67 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 9,67 9,17 106,74 4 3 2 2 7,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 6,67 1 1 1 3,00 1 1 3 5,00 3 2 4 9,00 5,67 6,17 71,674 5 1 3 3 7,00 1 3 3 7,00 4 4 4 12,00 8,67 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 1 1 4 6,00 6,67 7,67 94,674 6 2 2 3 7,00 2 2 3 7,00 3 2 1 6,00 6,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,17 72,674 7 2 2 3 7,00 2 2 3 7,00 3 2 1 6,00 6,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,17 72,674 8 4 2 3 9,00 4 2 3 9,00 2 3 3 8,00 8,67 3 4 3 10,00 3 3 4 10,00 2 3 3 8,00 9,33 9,00 108,74 9 2 3 4 9,00 2 3 4 9,00 2 3 1 6,00 8,00 1 2 2 5,00 3 4 2 9,00 1 1 3 5,00 6,33 7,17 895 0 3 3 4 10,00 3 3 4 10,00 2 1 1 4,00 8,00 2 2 3 7,00 4 3 2 9,00 1 1 1 3,00 6,33 7,17 915 1 2 3 3 8,00 2 3 3 8,00 1 1 1 3,00 6,33 2 4 3 9,00 3 4 2 9,00 3 2 2 7,00 8,33 7,33 87,33

5 2 2 2 2 6,00 2 2 2 6,00 4 4 4 12,00 8,00 3 3 4 10,00 3 3 4 10,00 4 3 4 11,00 10,33 9,17 1075 3 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 11,00 3 3 2 8,00 2 4 3 9,00 4 3 3 10,00 9,00 10,00 1215 4 2 2 3 7,00 2 2 3 7,00 2 3 3 8,00 7,33 4 4 3 11,00 2 2 3 7,00 3 3 2 8,00 8,67 8,00 95,335 5 4 3 4 11,00 4 3 4 11,00 4 4 4 12,00 11,33 3 2 1 6,00 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 5,00 8,17 103,35 6 4 3 2 9,00 4 3 2 9,00 3 3 4 10,00 9,33 4 3 2 9,00 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 8,67 9,00 107,35 7 1 1 3 5,00 1 1 3 5,00 3 4 3 10,00 6,67 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 1 2 2 5,00 6,00 6,33 77,675 8 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 2 3 8,00 2 2 2 6,00 3 2 3 8,00 7,33 8,83 108,35 9 4 3 3 10,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,67 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 11,00 10,33 121,7

PROM. ITEM 2,86 2,59 2,83 8,29 2,86 2,68 2,63 8,17 2,71 2,76 2,47 7,95 8,14 2,56 2,51 2,37 7,44 2,49 2,49 2,68 7,66 2,56 2,68 3,14 8,37 7,82 7,98 95,53

PROM. IND. 15,96PROM. DIM. 7,22

Mediana 6Valor Max. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72Valor Min. 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19Desv. Est. 1,06 0,81 0,65 0,94 0,90 0,79 0,79 0,92 1,07 1,12 1,06 0,95 0,77 0,94 0,94 1,07 1,02 0,90 16,68Desv. Est. 4,75

INTELIGENCIA EMCOIONALINTELIGENCIA INTRAPERSONAL INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

AUTOCONOCIMIENTO AUTORREGULACIÓN M OTIVACIÓN EMPATÍA ASERTIVIDAD TRABAJO EN EQUIPOS

2,76 2,72 2,65 2,48 2,55 2,79

3,71 3,513,00 3,00

2,41 2,34

T O T A L TOTAL TOTAL TOTAL DIM T O T A L TOTAL TOTALTOTAL DE

D I MTOTALDE

VARIABLES/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SUMA

1 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 2 3 8,00 2 2 2 6,00 3 2 3 8,00 7,33 8,83 108,32 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 8,67 4 4 3 11,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 11,00 9,83 114,7

3 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,33 2 2 3 7,00 3 3 4 10,00 4 4 4 12,00 9,67 9,00 104,34 3 2 2 7,00 2 2 3 7,00 2 2 2 6,00 6,67 1 1 1 3,00 1 1 3 5,00 3 2 4 9,00 5,67 6,17 71,675 1 3 3 7,00 3 4 4 11,00 4 4 4 12,00 10,00 4 3 3 10,00 2 1 1 4,00 1 1 4 6,00 6,67 8,33 104

6 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,677 2 2 3 7,00 3 4 3 10,00 3 2 1 6,00 7,67 1 1 1 3,00 2 2 2 6,00 2 3 3 8,00 5,67 6,67 79,678 4 2 3 9,00 2 2 1 5,00 2 3 3 8,00 7,33 3 4 3 10,00 3 3 4 10,00 2 3 3 8,00 9,33 8,33 99,33

PROM. ITEM 3,00 2,63 2,75 8,38 2,75 3,13 2,75 8,63 2,88 2,75 2,38 8,00 8,33 2,38 2,25 2,25 6,88 2,25 2,13 2,75 7,13 2,63 2,75 3,50 8,88 7,63 7,98 95,21PROM. IND. 15,96PROM. DIM. 7,17

Mediana 6Valor Max. 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 68Valor Min. 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 26

Desv. Est. 1,20 0,74 0,46 0,71 0,99 0,89 0,64 0,71 1,06 1,30 1,28 1,04 0,71 0,83 1,16 1,06 1,04 0,53 16,35Desv. Est.

Dim. 4,78

INTELIGENCIA EMCOIONAL

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

AUTOCONOCIMIENTO AUTORREGULACIÓN M OTIVACIÓN EMPATÍA ASERTIVIDAD TRABAJO EN EQUIPOS

2,79 2,88 2,67 2,29 2,38 2,963,82 3,353,00 3,00

2,47 2,31

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL DIM TOTAL TOTAL T O T A L TOTAL DIMTOTAL DE VARIABLE

S/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SUMA

1 1 2 2 5,00 3 3 4 10,00 3 2 2 7,00 7,33 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 9,67 8,50 100,3

2 1 1 3 5,00 1 1 1 3,00 2 2 4 8,00 5,33 4 2 2 8,00 3 4 2 9,00 3 3 3 9,00 8,67 7,00 80,333 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,67 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 8,67 8,17 96,674 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 6,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 7,83 91,335 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 9,33 2 3 3 8,00 3 2 3 8,00 3 3 3 9,00 8,33 8,83 106,3

6 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 8,67 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 8,67 8,67 103,77 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 3 10,00 2 2 4 8,00 3 2 3 8,00 8,67 9,50 116,38 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,67

PROM. ITEM 2,75 2,75 2,63 8,13 2,63 2,63 2,50 7,75 2,50 2,50 2,63 7,63 7,83 2,75 2,88 2,75 8,38 2,75 3,00 3,25 9,00 3,00 3,00 3,13 9,13 8,83 8,33 98,71PROM. IND. 2,71 2,58 2,54 2,61 2,79 3,00 3,04 2,94 32,90PROM. DIM. 7,57

Mediana 6Valor Max. 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 69Valor Min. 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3 31Desv. Est. 1,16 0,89 0,92 1,19 0,92 0,93 0,53 0,53 1,06 0,89 0,64 0,71 0,71 0,76 0,71 0,00 0,53 0,35 13,42

Desv. Est. Dim. 4,80

LIDERAZGO DEL GERENTEESTILO DE LIDERAGO HABILIDADES DEL LIDERAZGO

DEMOCRÁTICO AUTOCRÁTICO SITUACIONAL TOMA DE DECISIONES MOTIVACIÓN AL LOGRO RELACIONES INTERPSONALES

2,71 2,58 2,54 2,79 3,00 3,043,58 3,993,00 3,00

2,43 2,36

T O T A L TOTAL TOTAL TOTAL DIM T O T A L TOTAL TOTAL TOTAL DIMTOTAL DE

VARIABLES/I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SUMA

1 4 4 4 12,00 3 3 4 10,00 2 1 2 5,00 9,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,00 9,00 108

2 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 11,00 9,83 114,7

3 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 3 3 4 10,00 8,33 4 3 4 11,00 3 4 4 11,00 4 2 2 8,00 10,00 9,17 110,3

4 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 9,33 2 2 4 8,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,00 9,17 110,3

5 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,67 2 2 2 6,00 2 4 4 10,00 4 2 2 8,00 8,00 8,83 107,7

6 4 4 3 11,00 3 2 3 8,00 3 4 3 10,00 9,67 3 4 4 11,00 3 3 4 10,00 4 2 2 8,00 9,67 9,67 117,77 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

8 3 3 3 9,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,33 1 1 1 3,00 1 3 3 7,00 4 3 4 11,00 7,00 7,17 82,33

9 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 4 4 11,00 10,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 4 3 3 10,00 10,33 10,17 122

1 0 4 3 4 11,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 8,67 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 4 3 3 10,00 10,33 9,50 112,7

1 1 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 2 1 2 5,00 2 2 2 6,00 1 2 2 5,00 5,33 7,00 87,67

1 2 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,671 3 4 4 4 12,00 3 3 4 10,00 2 1 2 5,00 9,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,00 9,00 108

1 4 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 3 3 3 9,00 8,67 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 11,00 9,83 114,7

1 5 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 3 3 4 10,00 8,33 4 3 4 11,00 3 4 4 11,00 4 2 2 8,00 10,00 9,17 110,3

1 6 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 9,33 2 2 4 8,00 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 9,00 9,17 110,3

1 7 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,67 2 2 2 6,00 2 4 4 10,00 4 2 2 8,00 8,00 8,83 107,71 8 4 4 3 11,00 3 2 3 8,00 3 4 3 10,00 9,67 3 4 4 11,00 3 3 4 10,00 4 2 2 8,00 9,67 9,67 117,7

1 9 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

2 0 3 3 3 9,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,33 1 1 1 3,00 1 3 3 7,00 4 3 4 11,00 7,00 7,17 82,33

2 1 4 3 3 10,00 3 3 3 9,00 3 4 4 11,00 10,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 4 3 3 10,00 10,33 10,17 122

2 2 4 3 4 11,00 3 3 3 9,00 2 2 2 6,00 8,67 3 3 3 9,00 4 4 4 12,00 4 3 3 10,00 10,33 9,50 112,7

2 3 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 2 1 2 5,00 2 2 2 6,00 1 2 2 5,00 5,33 7,00 87,672 4 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,67

2 5 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

2 6 4 3 3 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 8,67 3 2 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,00 7,83 96,67

2 7 1 2 2 5,00 3 3 4 10,00 3 2 2 7,00 7,33 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 9,67 8,50 100,3

2 8 1 1 3 5,00 1 1 1 3,00 2 2 4 8,00 5,33 4 2 2 8,00 3 4 2 9,00 3 3 3 9,00 8,67 7,00 80,33

2 9 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,67 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 8,67 8,17 96,673 0 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 6,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 7,83 91,33

3 1 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 9,33 2 3 3 8,00 3 2 3 8,00 3 3 3 9,00 8,33 8,83 106,3

3 2 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 8,67 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 8,67 8,67 103,7

3 3 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 3 10,00 2 2 4 8,00 3 2 3 8,00 8,67 9,50 116,3

3 4 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,673 5 4 3 3 10,00 2 3 3 8,00 3 3 2 8,00 8,67 2 1 2 5,00 2 2 2 6,00 1 2 2 5,00 5,33 7,00 87,67

3 6 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,67

3 7 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

3 8 4 3 3 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 8,67 3 2 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,00 7,83 96,67

3 9 1 2 2 5,00 3 3 4 10,00 3 2 2 7,00 7,33 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 9,67 8,50 100,3

4 0 1 1 3 5,00 1 1 1 3,00 2 2 4 8,00 5,33 4 2 2 8,00 3 4 2 9,00 3 3 3 9,00 8,67 7,00 80,334 1 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,67 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 8,67 8,17 96,67

4 2 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 6,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 7,83 91,33

4 3 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

4 4 4 3 3 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 8,67 3 2 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,00 7,83 96,67

4 5 1 2 2 5,00 3 3 4 10,00 3 2 2 7,00 7,33 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 9,67 8,50 100,34 6 1 1 3 5,00 1 1 1 3,00 2 2 4 8,00 5,33 4 2 2 8,00 3 4 2 9,00 3 3 3 9,00 8,67 7,00 80,334 7 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,67 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 8,67 8,17 96,67

4 8 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 6,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 7,83 91,33

4 9 3 3 4 10,00 4 3 3 10,00 3 3 2 8,00 9,33 2 3 3 8,00 3 2 3 8,00 3 3 3 9,00 8,33 8,83 106,3

5 0 4 3 3 10,00 3 2 2 7,00 2 3 4 9,00 8,67 4 3 2 9,00 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 8,67 8,67 103,7

5 1 4 4 3 11,00 4 4 3 11,00 3 3 3 9,00 10,33 3 4 3 10,00 2 2 4 8,00 3 2 3 8,00 8,67 9,50 116,3

5 2 1 2 2 5,00 3 3 4 10,00 3 2 2 7,00 7,33 2 3 3 8,00 4 4 4 12,00 3 3 3 9,00 9,67 8,50 100,35 3 1 1 3 5,00 1 1 1 3,00 2 2 4 8,00 5,33 4 2 2 8,00 3 4 2 9,00 3 3 3 9,00 8,67 7,00 80,33

5 4 3 3 3 9,00 3 3 2 8,00 2 2 2 6,00 7,67 2 3 3 8,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 8,67 8,17 96,67

5 5 3 3 1 7,00 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 6,33 3 3 4 10,00 3 3 3 9,00 3 3 3 9,00 9,33 7,83 91,33

5 6 1 2 2 5,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 7,00 4 4 4 12,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 8,33 7,67 93

5 7 4 3 3 10,00 2 2 3 7,00 3 3 3 9,00 8,67 3 2 3 8,00 3 2 2 7,00 2 2 2 6,00 7,00 7,83 96,675 8 3 3 2 8,00 2 3 3 8,00 3 3 1 7,00 7,67 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,17 94,67

5 9 3 3 2 8,00 2 2 3 7,00 3 3 1 7,00 7,33 2 2 2 6,00 2 3 4 9,00 3 4 4 11,00 8,67 8,00 92,33PROM. ITEM 2,95 2,86 2,69 8,51 2,44 2,47 2,69 7,61 2,66 2,66 2,61 7,93 8,02 2,85 2,76 2,98 8,59 2,81 2,95 3,05 8,81 2,97 2,78 2,85 8,59 8,67 8,34 99,53PROM. IND. 2,84 2,54 2,64 2,67 2,86 2,94 2,86 2,89 33,18PROM. DIM. 7,60

Mediana 6Valor Max. 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 71Valor Min. 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 23Desv. Est. 1,18 0,78 0,75 0,82 0,68 0,75 0,48 0,66 0,89 0,91 0,92 0,88 0,71 0,73 0,80 0,79 0,67 0,69 14,06Desv. Est.

Dim. 4,89

LIDERAZGO DEL GERENTEESTILO DE LIDERAGO HABILIDADES DEL LIDERAZGO

DEMOCRÁTICO AUTOCRÁTICO SITUACIONAL TOMA DE DECISIONES MOTIVACIÓN AL LOGRO RELACIONES INTERPSONALES

2,84 2,54 2,64 2,86 2,94 2,863,65 3,953,00 3,00

2,38 2,50