CONCLUSIONES DE LA EVALUACIÓN POR OBJETIVOS

Teniendo en cuenta que la evaluación Tyleriana, como dice VASQUEZ se fundamenta en la comparación entre los resultados esperados y los resultados obtenidos, se puede concluir que:

Conforme al procedimiento:

Metas u objetivos: Los objetivos programados por el departamento de Tecnología e informática de la institución son claros y medibles; sin embargo, faltan los objetivos específicos que indiquen la transversalidad del área de tecnología e informática con las demás áreas, y que permitan el impacto, tanto en los estudiantes, como en el entorno social, para dar cumplimiento al objetivo general.

Clasificación de los objetivos :

El departamento de tecnología e informática, de acuerdo a los objetivos específicos: *tiene el propósito de implementar estrategias que permitan la resolución de problemas, para generar modelos que puedan ser aplicados posteriormente par los estudiantes en situaciones concretas

*Propicia el desarrollo de competencias, metodologías y actividades que fortalezcan el trabajo en equipo como fundamento para el desarrollo de las competencias laborales.

* Aboga por el buen uso del computador como herramienta de procesos sistemáticos que contribuyan al desarrollo de estrategias para la resolución de problemas; sin embargo, deja de lado otras herramientas didácticas que podrían contribuir al proceso de aprendizaje.

Explicar los propósitos de las estrategias al personal que desempeña cargados más importantes

Los docentes del departamento se reúnen periódicamente para retroalimentar, tanto los planes de estudio de los diferentes grados, como las estrategias metodológicas y actividades del proceso de aprendizaje que están consignados en los libros reglamentarios que lleva cada docente, con el propósito del mejorar la calidad de la educación.

Medidas técnicas de evaluación que permitan medir los indicadores de logro de los objetivos:

Para el desarrollo del presente trabajo se programó y aplicó un cuestionario como instrumento de medición, mediante el cual se pudo conocer la información sobre las

dimensiones metodológicas y pedagógicas del Departamento en estudio, de la Institución Educativa La Milagrosa Fe y Alegría.

EVALUACIÓN POR OBJETIVOS:

Con respecto a los objetivos diseñados y aplicados por el departamento se encontró que estos son claros y realizables pero se consideró que los objetivos específicos son insuficientes para alcanzar a plenitud el objetivo general.

La metodología que utilizan los docentes es adecuada porque se centra en los logros, para diseñar las actividades prácticas que permitan la resolución de los problemas en forma concreta, dinámica y centrada en la realidad del entorno del estudiante.

En el análisis de las pruebas de aplicación, los docentes evalúan los resultados de las pruebas, para dar continuidad al desarrollo de los temas en caso de ser éstos satisfactorios o diseñar actividades de refuerzos necesarios en caso de hallar falencias en el proceso de aprendizaje.

DIMENSIÓN DE LA LABOR EDUCATIVA.

En la planificación curricular se encontró la ausencia de un eje transversal que articule el área de tecnología e informática con las demás áreas.

En el campo técnico pedagógico se evidenció una variedad en la programación y desarrollo de las actividades, pero éstas no son las fundamentales; además, existen falencias con respecto al manejo del tiempo de cada sesión; durante las clases no se exploran recursos o ayudas didácticas que vinculen los conocimientos con la práctica, y que enriquezcan la dinámica de las sesiones pedagógicas.

Respecto a las evaluaciones: su programación, elaboración y aplicación son adecuadas, en general; sin embargo, se deja de lado el monitoreo individual a los estudiantes, debido, en parte, al gran número de estudiantes existentes en cada sesión.

Al evaluar el material educativo que se utiliza se halló que éste es escaso; se restringe únicamente al uso del computador; en contadas ocasiones se elaboran guías de trabajo para crear autonomía en las consultas por estudiante.