Con Ciencia T

En este número han participado:

Alumnado:

Beatriz Vargas (3ºA ESO)

Pierina Méndez y José Mª

Carmona (3ºB ESO)

María Merchán (4ºB ESO)

Profesorado:

Verónica Ortega

Juan Carlos Castro

Joaquín Revuelto

Carlos Pérez

Fran González

2º Trimestre 2012_13

Comité Editorial Juan Carlos Castro

Paloma Crespo

Francisco González

Manolo Jiménez

Ester Moleón

Joaquín Revuelto

Luz Mª Sillero

Año V Boletín 12

www.colegioseneca.es

Boletín del Departamento de Ciencias del Colegio Séneca S.C.A

Paco, nuestro portero y limpiador del centro, es uno de los miembros más querido de la Comunidad Educativa del Colegio Séneca. A propuesta de nuestro profe de ciencias vamos a realizarle una entrevista para la revista Concien-cia-T. Pierina y José Mª: ¿Cuando se incorporó a nuestro cole-gio? Paco: En el año 1988 P y JMª: ¿Tiene hijos? Paco: Si, 3 todos mayores de edad y además tengo ya 3 nietos P y JMª: Desde que nosotros estamos en el colegio sa-bemos de su afición por los bonsáis y su actividad de colaboración con la Ecoescuela ¿Con qué edad empeza-ron a gustarle los bonsáis? Paco: Desde siempre tuve un gran interés por estos árbo-les pero nunca terminaba por… P y JMª: Entonces, ¿Desde cuándo los tiene?, ¿Cuándo comenzó con ellos? Paco: Creo que empecé allá por el curso 1992-1993 P y JMª: ¿Cuántos bonsáis ha reunido hasta ahora? Paco: Tengo unos 80 bonsáis P y JMª: ¿Qué cuidados necesitan?, ¿Hay que echarle muchas cosas? Paco: Lo normal que se les hecha a todas las plantas: Agua, Abono…

Además les corto sus hojas y sus raíces para darle forman a la planta y para que no crezcan en exceso P y JMª: ¿Qué tipos o especies de bonsáis tiene? Paco: Tengo muchas especies entre otras Ar-ces, Encinas, Algarrobos, Naranjos… P y JMª: Cambiando de tema se está oyendo por los pasillo que está próxima su jubilación ¿Dónde se va a ir al jubilarse? Paco: Creo que quedaré aquí hasta que Mari, mi mujer, se jubile también es decir hasta el año 2015. Pero aun no se qué haré hasta en-tonces. P y JMª: ¿Tiene ganas de irse del colegio? Paco: Sí , ya tengo una cierta edad y … pero os preocupéis haré visitas de vez en cuando.

P y JMª: Y entonces, ¿Qué piensa hacer al jubilarse? Paco: Todavía no lo sé, pero de mayor quiero ser torero!! P y JMª: Desde que estamos en el Cole estamos oyendo hablar de sus perros ¿desde cuándo tiene?, ¿ Qué hará con ellos al jubiñarse? Paco: Los tengo desde que eran unos cachorros y los he cuidado hasta ahora y si no hay ningún problema me los llevaré. P y JMª: Paco, muchas gracias por estos minutillos. Paco: “Muchas denadas”, y venga que son casi las dos, va a tocar el timbre y tengo que abrir las puertas!!.

Francisco Rubio, nuestro Paco (Pierina Méndez yJosé Mª Carmona)

Página 2 Con Ciencia T

English´sJokes (Verónica Ortega) Indígenas (Juan Carlos Castro)

- Do you know why the ocean is

blue?

- Because fish make blue, blue,

blue, blue...

Two men at the station:

- At what time does your

train leave?

- At two to two. And what

about yours?

- At two to two too!

Mum, mum, in school everybody

tells me that I'm confused!

- Hey, kid, this is not your house...

you live opposite the street!

Los pueblos indígenas no son atrasados, primitivos ni per-tenecen a la Edad de Piedra. Tienen un conocimiento ines-timable y único de su entorno, especialmente de la flora y la fauna. La mayor parte de los cultivos que constituyen la dieta básica del planeta, y que alimentan a millones de personas, fueron desarrollados por pueblos indígenas. Mu-

chas de las medicinas que usamos en la far-macopea “moderna” fueron originalmente empleadas por ellos. Su supervivencia nos beneficia a todos. La diversidad que repre-sentan nos demuestra que existen formas de vida alternativas que también pueden ser exitosas. Nos enseñan a distinguir entre lo que realmente comparti-mos todos los seres humanos y lo que no es más que condiciona-miento social. Ellos sa-ben lo que más les con-viene y tienen derecho a elegir un modo de vida diferente Su des-aparición no es inevita-ble.

En las imágenes de arriba se exponen los últimos rincones del planeta donde existen todavía pueblos indígenas, Su-ramérica y Asia. Día tras día la “civilización” se acerca a los pueblos indíge-nas aunque no es inusual que la mitad de un pueblo indí-gena sea exterminada en el primer año después del primer contacto, por enfermedades como las paperas y la gripe.

Más del 70% de la Amazonia Peruana ha sido dividida en con-cesiones petrolíferas, lo que hace a los pue-blos indígenas no con-tactados muy vulnera-bles a la introducción de las citadas enfer-medades. Cuando se destruye una tribu, también se destruye su lengua y

el conocimiento que acumulaban. Un lingüista ha descrito la pérdida de una lengua indígena como algo peor que si tirásemos una bomba sobre el Museo del Louvre en Paris.

2º Trimestre 2012_13 Página 3

Tapones Solidarios para Paula (Joaquín Revuelto)

Con este artículo quiero hacer tres cosas: agradecer, recordar y felicitar. Recordar: que desde la Ecoescuela Séneca seguimos con la recogida selecti-va de tapones para sumar al proyecto de Paula. Recordamos que con la ven-ta de estos tapones la familia de Paula puede sufragar los gastos de viajes y tratamientos que mejoran su calidad de vida. Se han conseguido cantidades de tapones que no pensábamos nunca recoger y seguimos batiendo récords. Agradecer: a cada persona que haciendo valer su solidaridad ha ido guar-dando cada tapón que se encontraba en casa para traerlo al cole. Gracias porque con esos tapones que pueden resultar insignificantes han contribui-do a que los sueños de la familia de Paula vayan siendo más cercanos. Aun-que quizás la mejor manera de agradecer vuestra solidaridad sea la carta a los Reyes Magos que Paula escribió las pasadas Navidades y la cual merece la pena leer, ya que no te dejará indife-rente. “Queridos Reyes Magos. Me llamo Paula Cañadilla y soy la niña de Baena. Os escribo esta carta para recordaros que me tenéis que traer todo lo que he pedido, ya que me he portado muy bien y he sido buena. Por si no os acordáis os vuelvo a decir todo lo que os pedí: No necesito que me traigáis juguetes, ya que tengo todos los de mi hermana Clara y ella comparte conmigo. A mi hermano Marco, tráele todas las cosas que este año seguro que le voy a romper, ahh y tráele paciencia que seguro que la necesite. Como ya tengo miles y miles de amigos, no gastéis mi deseo de no verme sola nunca, pues ya es imposible que suceda. Para mi familia y sobre todo para mi mama y mis hermanos, mucha energía para que puedan seguir caminando junto a mí este camino. Para toda la gente que ha dado parte de su vida para ayudarme, solo quiero que les traiga el doble de lo que ellos han dado por mí. Para aquellos niños que como yo necesitan ayuda, tráeles los mismos amigos que he encontrado yo y que pronto vean luz en sus vidas. También fuerza y tesón para sus mamas y papas. Para las personas que tienen en su mano el poder realizar el cambio de las cosas que nos están resultando más difíciles, le dais el empujón que necesitan y la valentía para afrontar el cambio. Bueno, como veis no es mucho pues para mi he pedido muy poco. Ahh, se me olvidaba para mi papa, tráele su sueño cumplido, que junto a mi mama, dentro de muchos años nos vea a mis her-manos y a mí, juntos y muy muy felices. Un beso para los tres. Paula Cañadilla. P.D. En la cocina están los tres vasos de leche con galletas y agua para los camellos. Felices Fiestas a todas las personas que forman parte de mi”.

Por último, desde la Ecoescuela Séneca, también queremos felicitar a la familia de Paula por los logros que ya han

conseguidos gracias a su incansable trabajo y lucha diaria además de desearles toda la energía que necesitan. Se-

guiremos apoyando su proyecto con más y más tapones!!

Página 4 Con Ciencia T

Ha llovido mucho desde que Los Picapiedra dejaran de hacer el “caballito” o de

derrapar por escenarios de sus aventuras y desventuras. También ha llovido

mucho desde el año 1970 cuando el inventor extremeño Arturo Estévez Varela,

salió en todos los medios de comunicación mostrando ante notario en Sevilla

una motocicleta movida por hidrógeno generado a partir de un depósito de

agua. Arturo donó su invento y patente al Estado Español. Sin embargo, en la

Oficina de Patentes y Marcas del Ministerio de Industria español no existe refe-

rencia alguna al “motor de agua” de Arturo Estévez.

Arturo Estévez Varela, nacido en 1915, demostró que el aparato de su invención deno-

minado “Generador de hidrógeno”, aplicado a un gasificador especial, hacía funcionar

los motores de explosión, incluidos los de automóviles y camiones, utilizando agua co-

mo combustible. Estévez afirmó que su invento es muy elemental, consiste en dos elec-

trodos que se conectan uno al polo positivo y otro al polo negativo de la batería. El posi-

tivo produce, por cada litro de hidrógeno, medio litro de oxígeno y el negativo produce

el hidrógeno que pasa directamente a un gasificador que es el alma del funcionamiento

del motor. El principio físico-químico del invento, según Estévez, es una de las distintas

formas de descomposición del agua en sus elementos componentes. Con cuatro litros de agua un coche podría circular

900 km. Con este invento los automóviles, en caso de accidente, no habría peligro de incendio, porque la acumulación

de hidrógeno no superaría los cien centímetros cúbicos, sin posibilidad de inflamarse debido a su gran volatilidad. Para

rebatir a Estévez, partimos de la premisa de que el agua no es combustible. Arturo Estévez conseguía generar energía

añadiendo trozos de boro al agua, que produce una reacción muy exotérmica: 2B(s) + 3H2O <=> B2O3(s) + 3H2 -433 kJ .El

hidrógeno que se genera en la reacción puede ser utilizado como combustible. El Boro es menos volátil que el Sodio o el

Potasio, por lo que es más seguro. El problema es que se necesitan 45 litros de agua y 19 kg de boro para producir 5 kg

de hidrógeno que proporcionarían una autonomía semejante a la de un depósito de 40 litros de gasolina o gasoil. El

precio de esos 19 kilos de Boro rondaría los 68.000€ mientras que el equivalente en ga-

soil sería unos 40€. La segunda derivada del proyecto, es aprovechar el Óxido de Boro,

que quedaría como residuo de la reacción, para volver a obtener Boro cristalino. El pro-

blema es que esta reacción es muy endotérmica, requiriendo 1.273 kJ para volver a ob-

tener 2 átomos de Boro y 3 moléculas de agua. Poco eficiente. Arturo vendió 73 paten-

tes obteniendo en 1972 la medalla de plata en la Exposición internacional de inventores

en Bruselas. En 1950 patentó en EEUU un sistema de baterías solares para producir

energía eléctrica cuando nadie hablaba de esto. Tras un período de gran actividad con

presentaciones por toda España y frecuente aparición en los periódicos, Arturo Estévez desapareció de la escena públi-

ca sin dejar rastro. Hoy el coche eléctrico ya es una realidad, es un vehículo de combustible alternativo impulsado por

uno o más motores eléctricos, ¿lo será el de agua en un futuro?.Quizás los alumnos y alumnas del Colegio Séneca

puedan contribuir a ello!!.

Del “Tronco-móvil” al coche actual pasando por Arturo Estévez (Carlos Pérez)

1) How to make a vase

- Materials:

Old book.

Scissors.

Glue.

Flowers

Piece of cardboard.

Pencil.

- Steps:

You draw on the piece of

cardboard the way you

want to give your vase,

fold it in half and cut.

This is the pattern you

will use.

You are removing the co-

vers of the book with very

carefully, and you draw

on both sides of the pat-

tern book of your vase.

You cut , you using the

scissors a few pages of

both. When you finish all

pages , you paste the two

faces of the book and you

put flowers in the center,

and you have a beautiful

vase to decorate.

2º Trimestre 2012_13 Página 5

Recycling (Beatriz Vargas)

2) How to make owls

with nutshells

- Materials: Nutshells. Nugget of Apple. Springs of apple. Glue Pen. - Steps: First we see that the shell no contains dirt or imperfection. You paint the Shell color you like. You put the nugget of Apple as the nose. We take the little springs or apples and you use as feathers above the eyes.

With the springs of apples or nuggets of apples you make the legs. And finally with the pen you do drawing of plumaje.

Marie Curie y Rosalind Franklin: Dos Luchadoras (María Merchan)

A finales de enero el alumnado de 4º de ESO pudimos disfrutar, en el teatro Góngora de nuestra ciudad, de la obra Rosalind & Marie. La compañía canaria Helena Tur-bo Teatro acercó las vidas de las científicas Marie Curie y Rosalind Franklin al público de Córdoba con una obra en la que muestran a dos mujeres luchadoras cuyas investi-gaciones supusieron grandes hitos en los campos de la física, la química y la genética. En esta obra, nos inquieta la imaginación que tienen como científicas y la capacidad de lucha y resistencia, como mujeres. Se trata de dos

vidas marcadas por signos contrapuestos. Cabe destacar el momento en el que Marie Curie, mediante un monólogo, habla llorando de la tumba de su difunto marido, Pierre Curie. Pero no todo es tristeza, también encontramos momentos de alegría como la satisfacción que siente Rosalind Franklin al avanzar en su estudio sobre el ADN. Es una obra muy interesante ya que combina la vida de Marie Curie y Rosalind Franklin, guiada por la compañía Helena Turbo Teatro, y representada en el Teatro Góngora. Desde el humilde origen de Marie Curie frente al aristocrático de Rosalind Franklin. El final de Marie, como celebridad mundial, frente a la sole-dad final de Rosalind. Las dos murieron por enfermedades causadas por la radiación y por los rayos X. Se en-frentaron a los escrúpulos de su época. Sin duda alguna para mí el momento es-trella en la representación, es el momento en el que Rosalind muy orgullosa y satisfecha se da cuenta de que ha dado un paso más en el estudio sobre el ADN. Se siente realizada, esto ayuda a seguir con fuerza e ilusión investigando su tra-bajo. En mi opinión, creo que es una obra muy interesante, divertida y cultural en la que de una forma amena puedes aprender de la vida de dos mujeres que lucharon en el pasado para conseguir su sueño y que hoy en el presente se si-guen admirando. Además, puedes observar como dos mujeres totalmente opuestas, con vidas diferentes y con diferentes niveles de vida pueden llegar a compartir un mismo sueño, LA CIENCIA.

(Fran González) ENTRENA TU MENTE, por ...

“La vida es como montar en bicicleta, hay que pedalear hacia adelante para no perder el equilibrio”. Albert Einstein , físico y Premio

Nobel alemán (1879-1955)

1.- ¿Cuál es la mitad de 8 te preguntaras, si te decimos que en esta ocasión 4 no es ?

SUDOKUS Y Acertijos Matemáticos

2.- ¿Existe una palabra que tenga 27 letras, pero solo cinco silabas? 3.- Uno y medio pastelillo, dos pastelillos y 3 medios pastelillos. ¿Cuantos son?

Boletín del Departamento

de Ciencias del Colegio

Séneca S.C.A

Si quieres participar en el

próximo boletín tienes que

remitir tu colaboración a la

siguiente dirección:

colegioseneca@gmail.com