Conceptos

Conceptos. Texto de catedra de americana 2Aportes complementarios: Definiciones.

"En forma genrica, al hablar de 'conceptos' nos referimos a todo trmino o expresin verbal a la cual pueda atribursele un significado. Son conceptos de uso vulgar: 'mesa', 'silla', etc. Los conceptos cientficos se diferencian de los usados cotidianamente porque deben ser definidos, explicados o justificados. As, cada disciplina va conformando una red de conceptos bsicos que sirve como vocabulario para la comunicacin de los conocimientos construidos en ese marco disciplinar. Atribuimos a la matemtica los conceptos de 'adicin', 'sustraccin' o 'polinomio' y a la biologa conceptos como 'digestin' o 'reproduccin'. En muchos casos se trata tambin de palabras usadas en el lenguaje coloquial, pero en las ciencias deben adquirir un significado ms unvoco y preciso. As, 'moneda' no significa exactamente lo mismo en el dilogo vulgar que en la teora econmica, 'fuerza' tiene un sentido preciso para la fsica y 'explicacin' presenta connotaciones especficas, por ejemplo, para la historia. Cada campo disciplinar establece formas particulares de justificacin de sus conceptos."Siede Isabelino "Palabras de familia: Unidad y diversidad como ejes de la enseanza" en Silvia Calvo, Adriana Serulnicoff, Isabelino Siede (comps.) Retratos de familia...en la escuela. Enfoques disciplinares y propuestas de enseanza. Buenos Aires, Paids, 1998. p. 36-37.

Aportes complementarios II: Definiciones

Constructo:"Se trata de conceptos elaborados por los cientistas sociales, en el marco de un teora particular, para dar cuenta de cierto fenmeno, explicar un problema o integrar un cuerpo terico. En consecuencia, un constructo posee un definicin que se entiende slo en cierto contexto y puede variar su significacin cuando es usado por diferentes autores o corrientes, puede variar con el tiempo, puede ser descartado por inadecuado,confuso, equvoco o porque puede ser reemplazado por otro. Por ejemplo, la nocin de 'desarrollo', que se usaba en los aos '50 fue bastante criticada posteriormente y modificada por quienes la utilizan actualmente. En los ltimos aos, la expresin 'Tercer Mundo' tiende a desaparecer de la bibliografa social. 'Economa de mercado' no significa lo mismo ahora que en el siglo pasado, aunque hay rasgos que permanecen. (...)."Siede Isabelino "Palabras de familia: Unidad y diversidad como ejes de la enseanza" en Silvia Calvo, Adriana Serulnicoff, Isabelino Siede (comps.) Retratos de familia...en la escuela. Enfoques disciplinares y propuestas de enseanza. Buenos Aires, Paids, 1998. p. 38-39.