Conceptos Del Método Silva
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7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
1/12
SILVA:
Pgina
HOME Espaa: ONCEPTOS
P
CONCEPTOS.
ACCESOS:
39
Nuestro
onceptoactual
de la mentehumana
e
puede
esum
diciendo
ue
a mente
es
a acultad
perceptora
e
a nteligencia
humana,
el
mismo modo
que
a vista es la facultad
perceptora
e
oio,
y
la audicin el odo.
La mente
parece
er
el sentidomaestro
de
la Humanidad.
are
que
su
funcin
consiste n captar
nformacin
lmacenada
or
o
otrossentidos n as neuronas el
cerebro, iendocapaz e mpr
y
detectar
nformacin n a vida
celular, n su medio a distanc
La nteligencia umana
uede,
mediante
l deseo, intonizar
sentidomaestroa cualquier
parte
del cerebro,
pue.de
levar
a
la
concienciaa nformacin llalmacenada.
Elcerebro
s comoun archivo; llse ha almacenadoa
informacin esde
que
elser
humano
pis
este
planeta.
n
ese
momento
odava
uncionaba
n un nivel
primitivo
e a vida
anim
Esta nformacin a
do
pasando
e
padres
hijos
en muchas
formas, ncluyendoasvasde transmisin entica.
La ciencia a
gstudiado
l cerebro
lectrnicamente.n el estadode vigilia, as
pulsaciones
lctricas
e
cerebro
stnen su nivelms
alto,superandoos catorce iclos
por
segundo.
Durante t sueo
profundo,
sias
pulsaciones
isminuyenlegando estar
entremedioa tres
y
medio
ic
por
segundo.
Loscientficos
ue
nvestiganasondas
cerebrales
an
divididoesta
pulsacin
n cuatrobandas
e
frecuencia e
menor
a mayor:Delta,Theta,Alfa
y
Beta.
Los cinco sentidos sicos: acto,
gusto,
olfato,oido
y
especialmentea
vista
estnasociados
on el
funcionamientoerebralanivelBeta.En
apariencia,oda
a nformacin
rabada
travs
de
nuestros
entid
fsicoses archivada n algn compartimento
entrode Beta.
El Hombre
puede
aprendera
proyectar
u sentidomaestro
la
mente}
al nivel Alfa
de
la
actividad erebra
puede
uncionarconscientemente
esdeesa
perspectiva.
Aquella
parte
del cerebro
que produce
actividades
e tipo
Alfa es
toda una dimensinen s,
y
constituye
u
plano
que
a Humanidad, parentemente,
a
descuidado
n su evolucin.
La dimensin
lfa
posee
un
equipocomptetoie acultades
erceptoras,
l
guat
ue
a
dimensinBeta.
Debido
que
a Humanidad
o
ha usado
a
dimensin
Ifa,
de
modo
consciente
ecesitamos hora
apre
a funcionar esadimensin,
uihndo,
irigiendo, orientando
a
psiquis
mente).
a
palabra
Psicorientblo
metodo ilva.com/compopag/concpts.htm
-
7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
2/12
SILVA:
Pgina
HOME Espaa: ONCEPTOS
P
significa:
-Ayudara usar
a mente onscientementede
ormacontrolada
n
su
propio
mundo nterior, s
detir
en su dimensin
riginal.
- Gontinuar
uiando,
irigiendo
educndola n su
funcionamientoentro
de
estadimensin.
- Desarrollar,
ncrementar controlar us
percepcionessquicas,
omprendiendo
quellas
sensaciones
ropias
e
a mente. - Gontinuar staeducacin
ara
un
posterior
recimiento desarrollo e s
aplicaciones
sq
icas.
Mediante stas
apticaciones
squicas,
a
mente
aprende
usarsu
propio
campode sensaciones on a
misma
acilidad on
que
habitualmentetiliza l campode
assensaciones iolgicas.
Estose conoce omoeducacin ubjetiva en estoconsiste l MtodoSilva.Unode os ms mportante
descubrimientos
ue
surgieron e as nvestigacionese
a
Psicorientologa
esult
er
a
cominicacin
subjetiva;
s decir,
a
capacidad
e a mente
elsentido
maestro)
ara
detectar
nformacin
rabada
n otro
cerebro
distancia.
Se
ha comprobado
ue
a
nteigencia
umana
uede
oluntariamente
ntraren
a
dimensin
lfa,
es deci
que
a travsde
a Psicorientologa
odemos
prender desarrollar
ontroles, stableciendo
untos
de
referencia,
ara
obtener n funcionamientodecuado entrode a dimensin ubjetiva.Mediante
l
desarrol
de estacapacidad, l ser
humano
puede
uncionar
n
a
dimensin
lfa,
cuando
haya
una necesidad la
informacin
ea nalcanzable
or
mediode os
cinco
sentidos sicos.
Una
persona ue
mediante
stos
entrenamientosesarrolla
a
habilidad
ara
esponder,
antoen
a
dimensin
Beta
comoen a Alfa,se vuelve
mssaludable
productiva,
on
mayor
capacidad
ara
esolver
roblemas.
Gomenzar utilizar onscientementea dimensin lfaes comonacerde nuevo.
Si
a
Humanidad sa as
d
dimensiones los dos equipos ensoriales,uedeproyectar l funcionamientoe a mentea uaperspectiv
superior.
Desde sta
perspectiva,odemos
tilizar n bagaje e conocimientos uchomayor;
podemos
desarrollar na
mayor
sabidura concebir naescala e valoresms ealista verdadera.
Mtodo
Silva@
[Vuelta
: METODO ILVA:PginaHOMEEspaal
[Vuel ?
al
princpio
de la
pgina]
metodosilva.com/compopag/concpts.htm
-
7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
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SILVA
:
PginaHOME Espaa:
ORIENTC.GENERALES
Pg
cbssos:
ORI
ENTACION
S
GEN
ERALE
'99
El MtodoSilva
nos
conduce una utilizacin onsciente
e os
nivelesms
profundos
e a mente.Podemos prender empleara
potencia
erebralyaplicarla n odassus dimensiones.
Podemos btener na utilizacin elcerebro.Comenzamos
progresivamente
darnoscuenta
que
el cerebro orma
un centro
dinmico
e uncionamiento
ue
iene
unaenorme
mportancia
n
nuestras idas.Nuestroobjetivoconsisteen obtqnermayorcontrol
de esecentro.
ep_r=e4_ 1gj_9.de.lg-sregylScionescererales
Cuando osotros
prendemos mo egular uestro
erebro,
tenemos
n nuestrasmanos a
capacidad e delinear uestras
propias
idas.
Al adquirfr ontroldel
uncionamiento
el cerebro,
sumimos na
posicin
e determinacin
nterna. st
nueva
posicin
os brinda a
oportunidad e modelar uestras idasdesdeel momento
e nicacin
e
nuestrasacciones, s decir,
desdeadentrohaciaafuera.Ahoradeseamos xplicar
de
qu
manera e logra
es
controi nterior.
Podemos ecir
que
el
Mtodo
Silvacomienza egulandoa recuencia
e
as
ondascerebrales. or
ejemp
pensar procesar
atos,normalmente
orresponde un nivel;mientras
ue
a relajacin
el sueo,
corresponden
tres nivelesms
profundos.
Debemos
prendera utilizarel nivel mental
que
sea ms apropia
para
nuestros
propsitos.
Nvelesde la mente
Nuestro
propsito
es aprender
a
utilizar a totalidad
de nuestramente;
por
eso
queremos
descubrir
el
significado e sus distintosniveles.No enemos
referenciasor
ningnnivelmental;
or
el
contrario, ebe
aprender utilizar l nivelapropiado
ara
el
propsito
uequeremos
ograr.
Aun as,se centraun
gran
nters
alrededor e Alfa,
porque
este
nivel nos
permite
desenterraros ricos
recurcos
natrales
e
nuestra
propia
vida nterior.Deseamos escubrirdentrode todos nosotros, a fuente
q
es capaz
e nutrir odo el campodel bienestar, l equilibrio el
progreso
e
nuestras idas.
Alfa ha sido un niveldescuidado et redescubrimientoe su
poderosa
nfluencia a levado l Mtodo
Si
metodosilva.om/compopag/orients.htm
-
7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
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SILVA
: Pgina
HOME Espaa:ORIENTC.
GENERALES
Pg
El
nivelAlfaes
a
puerta
de entrada
un mundocompleto
ue
hastaahora
no hacemucho iempohaba ido
subestimado.
eb-emosonsiderar
os
mtodos
y
tcnicasde estas
seriesde conferencias, omo una
lave
qu
nos
va
a
permitir
entraren
el reino nterno
y
desconocido
e la
mente.
Otros
niveles
ms
profundos
ambinnos ofrecen
ventajasespecficas. eta,el nivel de vigilia,ha recibid
mayora
e la.atencin, bteniendo
un mayordesarrollohastaahora.
Cmoobtenerun mayorcontrola travs de la relajacin
Vemos
que
el objetivo
primario
del
Mtodo
Silvaconsiste
en el aprendizaje e la tcnicade relajacin
de
control
de
las recuenciasAlfa. Estecontrol nos
permite
elacceso a un
nuevo
aspectode nosotrosmismos,
puede
ser comparado
una nueva orma de actuar.Si comparamos l cerebrocon un ordenador, l
descubrimiento
e Alfa
puede
equipararse l hallazgo e los
paneles
de control.
Primerodebemosexperimentar ste controlde
Alfa
a travsde
los
ejerciciosde
relajacin
e
la fase
prim
del curso
bsico.El objetivo nicialde la fase
primera
es identificarestos nivelesmentales nteriores
que
van
sernos
amiliares n un futuro cercano.Los ejerciciosde relajacin os dan experiencia n la
produccin
de
ondas
Alfa en un
perodo
de tiempo.
Esto ija
punto
de referencia
ue podemos
econocer
en el futuro.
En
elcurso
de os ejercicios e a ase
primera
xperimentamos,aturalmente,arias
profundidades
mentales. stasexperienciasos colocanen posicin e comenzar uestro uncionamienton Alfa; os
ejercicios stndiseados e
manera
ue
experimentamoson naturalidad iveles nteriores
e distinta
profundidaci..
SOLUCION E PROBLEMAS
Controlen reas
especficas
Aun antesde finalizar a fase
primera,podemos
omenzar aplicare uso de Alfa en
distintascuestiones
prcticas.
El
punto principal
es
que
odos los
problemas
ncuentran
us
respuestas
entrode nosotrosmism
o de otra
manera, o
tienen espuesta. a existencia
e
un
problema
ignifica
ue
nos
enfrentamos una
situacin
ue
encontramos ifcil.
El legar unasolucin
e
lograobteniendo
n cambioen nosotrosmismos,
encontrandoa manera
e
cambiar
ascondiciones xteriores
ue
constituyen
a
situacin
roblemtica.
uy
a
menudo
podemos
eali
este
proceso,
efectivamente, ediante l uso
de
niveles
nteriores.
Alcomienzo
el curso,
practlcamos
on
problemas
imples elacionadoson a regulacin
elsueo
y
el
despertar.
dems
de
los
beneficios
que
este ipo de
control
nos brinda,
empezamos tener contacto
con
nosotros
mismos
y
a
familiarizarnos
on estasnuevas egionesde la conciencia.Tambin
aprendemos
controlara sensacin el dolor,aprendiendoa cnica lamada Controlde Jaquecas". stas ariadascnide la faseprimera ienenparanogotrosun mensajems all de su utilidadprctica:Ellascrean a certeza eq
podemos
prender controlarmuchas e nuestrasunciones.
El nivel AIfa
y
el
lenguaje
del cerebro
El nivel
Alfa nos
brindacondiciones
avorables
ara
a
solucinde
problemas.
Nuestros
problemas
e
agrupan
en algunade estasdos categoras:
Problemas
on
nosostrosmismos
y problemas
on
personas
situaciones
xteriores. a
mayora
de
los
problemas
on complejos,
tienencomponentes n ambas
catego
ttp /www.metodosilva. om/compopag/orients.htm
-
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SILVA :
PginaHOME
Espaa: RIENTC.GENERALES
Pg
Podemos
firmar
que
las actitudes,
as ideasacercade
nosotrosmismos,
os hbitosde
pensamiento,
las
reacciones
mocionaleson
un
problema
mucho
ms
subietivo.
Podemos prender
a tratar estos
problemas,directamente
travsdel
uso del nivelAlfa. Tambin
podemo
aprender
aplicar
cnicas
ara
nodificar uestromundosubietivo.
Podemos implificar
uestra xplicacin eladiestramiento
ubjetivo iciendo
ue,
eventualmente,
aprendemos
l
"lenguaje
del cerebro".Podemosaprender
a reestructurar uestromundo
nterior,
comenzan
por
analizarnuestro
problema
uidadosamente luegoaplicaremos
os
conocimientos dquiridos
para
reacondicionarnos.
La
primera
ase del MtodoSilvanos
preparapara
a
programacin
n
profundidad.Al rincipio
aprendem
a relajarnos,
uego omamoscontactocon nosotrosmismosa travsde
las
cnicas
para
a
obtencinde
respuestas.
ambin
podemos
aprender crearactitudes, ensaciones condiciones
avorables
ue
iendan
disolver
muchasdificultades ubjetivas.
La
programaciny
los
problemas
Programacinpara el automejoramiento
La ase lamada utomejoramiento
ersonalenfoca
specficamentea
ormacin
e nuevoshbitos
ue
sustituyan
ciertos
patrones
abituales
ue
nos resultan ndeseables.
El
proceso
de
reestructuracin
onsisteen deshacernos e
hbitosno
deseados, omo
fumar
o comeren
exceso.
Para a resolucinde estos
problemas
e
introducenmtodos
especficos
asadosen la
aplicacind
nuevos
programas resentados
nuestrocerebroestandoen Alfa. Debidoa
que
el cerebro orma a basede
hbitos
que
estncodificadosen
las
clulascerebrales),
uestra
concentracin
e centraen reformar
o
reprogramar stos esquemas e
hbitos.
Tambin ecibennuestraatencin
os
problemas ue
existen uera de nosotrosmismos, ales
como a
relacin on la gente,el plande vida, a profesin,as oportunidades los proyectosd nuestraeleccin.Debemos esolverestosproblemashaciendoos cambiosnecesarios ara eestructurara situacinno dese
En
principio
emosde decidir
qu
cursodeben eguirnuestras cciones
araque
resulten azonables,
prudentes
efectivas.
uego
crearemos entrode nosotros as actitudesnecesarias
ara
levara
efecto
a
solucin.
Esteacercamiento nuestros
problemas
nos lleva
al
conceptoclavedel Mtodo
Silva:el conceptode
la
programacin.
El hechobsicoen
a
programacin
fectivaestribaen su aspecto
positivo.
Paraesto aprendemos sustiiuir a
palabra
problema"
por
"proyecto",de modo
que
la
programacin
en
iugaren una atmsfera
positiva
desdeel comienzo.Es
por
mediode la
programacin ue
nosotros ogramos
formarhbitos
positivos,
espuestas decuadas
patrones
de conducta,as como otras estructuras
ue
en
s
conjunto omponen uestro stilode vida.
La ntroduccnormal a la
programacin
mpieza
n
la
parte
inal
de
la fase
primera,
uandose nos
dice
que
el enguaje
ue
utilizamosieneefecto obrenuestra ida.
Los emas
y
fundamentos
e
la
programacin
omienzan ealmente on
el
Mtodo
Silvamismo,
pero
os
aspectos
ms definidos
surgende
las
actitudesms
positivas
ncorporadas n la ltima
parte
de la fase
prim
Una
ectura
e
"limpieza
mental".nos acever
que
nuestros bitos
de
pensamiento
formasde hablar
constituyen
uezas
que
conformannuestromodo
de vida.
Con
esta nota de
pensamiento ositivo,
a
primer
fasede relajacin ontroladalegaa su fin,
y
llega a Segunda ase.
metodosilva.om/compopag/orients.tm
-
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SILVA
: PginaHOME
Espana: RIENTC.GENERALES
Pg
El
poder
de
programar
nuestra isposicin epende e
a
creacin
e un mundo nterior onde
podamo
"revivir nuestras
idas". Podemos ener
mpresiones
ositivas,
rearexperiencias
ormativas
benficas,
reformar
ariasactitudes
que pueden
causarnosdificultades
remodelar uestromundoexterno
por
medio
d
nuestraactividad
nterior.
'
No se tratade crear
cuentosde hadasni fantasas, ino de
influir,efectivamente, n la formacin
de
nues
patrones
e conducta.
La
razn
por
la
cual
a
programacin
esultaefectivaestribaen
que
el cerebrono
distingue
naexperiencaealde una
nterna
completamente
reada
or
a maginacin.
Programacin
de hbitos
No slo actuando
de ciertamaneraestamoscreandohbitos, ino
que
ijamos nuestro
patrn
de
hbitos
a
travs
de a actividad
nterna,
u,
a mayora
e
asveces,
onsiste n
revivir
e
imaginar
scenas. n a
formacin
de hbitosutilizamos os mecanismosnternos
para
estructurar iertos modeloso
patrones
o
para
reforzar
os
que ya
estn ncorporados.Ena fase
segundase
nos
ofrece
normas
especficas
ara
este
ipo de
reestructuracin. u objeto
principal
es aprender mo levara cabo con xito nuestros
proyectos
cmo
formaro cambiar
nuestrosmalos hbitos.
Hemosexplicadoestos este
proceso
en trminos
generales,
ero
a fase segunda
del curso nos
provee
de
un grannmerode mtodosy tcnicasespecificas.Estas cnicas ormanpartede una escalacompletaen
cuantoa la creacin
e hbitos
plra propsitos
eterminados.
Antesde dejarel concepto e
programacin,ue
contiene specficamentea asesegunda, ebemos
mencionar
os elementos sicos
para
ealizar
una
programacin
fectiva.Todos ellos orman
parte
de una
actitud.
El
primer
elemento onsiste
en
creer
en el
resultado
atisfactorio e nuestra
programacin.
osotro
comenzamos.
programar
n el vaclo;
debemos sumirunacreencia
osistiva ue
va a hacer eal
nuestra
programacin.
o nos
acercamos la
programacin
n una actitud
ndiferente,
orque
esto e dara a
pauta
a
nuestrocerebrode
que
no
estamos ealmententeresados,
que
o
que
estamos
haciendo
arece
de
importancia.
La Creencia
s el elemento
ue
colocaa la maginacin a la experienciaeal
en el mismo
plano;
estable
una elacin
ue
ndica
que,
cuantoms
poderosa
ea
a Greencia,
s uertemente e van a imprimir
n
el
cerebro
ustros
objetivos.
a Creencia
uega
un
papel
esencial
n oda
programacin.
e9 _tud9_s_colnpleme4larjgsenlaprog,rarylacin
Adems e
a
creencia, xisteelelementoDeseo.
Una
breve eflexin os
demuestra
ue
no
podramos
e.sperar
ue_nuestro
erebrose activesin la
intervencn el Deseo,
a que
slo
intentamos
ograraquello
q.
deseamos.
l
primero
ms mperioso eseo
delser
humano
s
a
autoconservacin,
,
en consecuencia,
ie
la
mayor uerza e
programacin.
ajouna nfluencia e este ipo, odo nuestro
istema e mantiene
completamente
ivo
y
receptivo.Si
podemos
estimar as
condiciones los efectos
que
esta ueza
crea,
entonces,
iertamente,
odremos
estar igados
a nuestra
programacin
on un fuerte azo
emocional.
El aspecto motivo onstituyea uerzamismade a
programacin.
l
elementoinalque completaa
acti
necesaria araprogramar s la Expectacinconfianza uese tiene de recibi r unacosa).
Esteelemento onsiste n asumir
que
el
programa
e
va
a
materializar
al comose concibi.Estocomple
la creencia,
va msall
an,
pues
encierra n elemento e e en
os
resultados.
La creencia s
ms
personal,'mientrasue
a Expectacinonfaen a realizacin e os hechosdentro
de
factible.Podramos omparara la expectacin on una relacinde causaa efecto:
por
ejemplo,el hecho
de
enchufar
na mpara o nos dejaninguna udade
que
a uzse va a encender uandoaccionemos
l
interruptor; s
una
consecuencia
gica
Expectacin).
steltimo elemento ompleta as
tres condiciones
bsicas
que
componenel
punto
de
partidapara
a
programacin
fectiva.
tp : /www.metodo ilva. om/compopag/brients.tm
-
7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
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SILVA
: Pgina
HOME Espaa:ORIENTC.GENERALES
Pg
Tambin
a
prctica
de la
programacin
os lleva
a
una
proyeccin, a
que
nos vemos representados
n la
imgenes
e situaciones
uturas
que
van
a
resultardel hechode
programar.
En otras
palabras,
os maginamosos resultados
inales, elfin con xitode nuestra
rogramacin.
La asesegunda oncierne,
rincipalmente,
los hbitos,
royectos planes ue
deseamosncorporar
nuestras
idas,
de
modo
que podamos
eestructurarlas
e acuerdo
a
nuestra
preferencia.
La
prctica
ontnuabajo estos conceptosnos levaa la tercera
parte:
a ProyeccinEfectiva
Sensorial.
PROYECCION
Qu
sign
ifiga
proyeccin
En esta ase comenzamos or desarrollar a imaginacin: os representamosariasescenasen lasque
nosotros
participamos
ctivamente. uestra abor no debeconcretarse implemente
n
imaginar,
ino ms
b
a
proyectarnos
l
punto
o
lugar
dondese levaa cabo a accin.De ningnmodo, as
secuencias e os hech
que
nos
maginamos
eben enerelcarcter e
escena
asiva
de
pelcula ue
"contemplamos".
osotros
debemos
entir, ocar,
percibir,
lere identificar
poner
en marcha
odos
os
sentidos
ue
nos
compromete
activamente
n oda
situacin
rgal"n
e talforma
que
nos encontremosiviendo
assituaciones
eseadas.
Comenzamos stos ejercicios
practicando
on la memoria,
vocandoescenas onocidas.
Empezamos
percibir
y
sentir como si la
escena
uera
realmente ctual,de modo
que
nuestro
cerebro
se
encuentre
lerta
y
activo.Las
sensaciones
ue
re.cibimos n estassituaciones
onocidasno siempre
ienen
cualidad
e
preconcebidas,
ino
que,
a
veces,
os sorprende u espontnea aturalidad.
ambin
uede
suceder
que
nos sorprendamos l ver las
cosasdesdeun
punto
de vista diferente;
esto
revela
nuestranueva
visin nterior, nclusoen situaciones
ue
nos
son amiliares. s decir, ecreamosas
experiencias
, mejora
las vivimosy experimentamos nuestros nivelesmentales nteriores.
Proyeccin
en la materia
Gontinuamos on la fase ercera,
proyectndonos
entrode sustanciasmateriales
ara
grabar
sensacion
Estaexperiencia omienzaal imaginarnos
iertosmetales, ormados
por
tomos
o molculas
talvez,
simplemente,ntrando on a maginacin n esosmetales
omosi nos uera sicamente
osible
hacerlo.
Entonces
eunimos
as impresiones
ubjetivasde estaexperiencia comparamos as
percepciones
ech
en los distintosmetales.Esto os permitever "el mundode los metales" omo nuncase nos habaocurridohacerlo.Yendoms ejos an,esto nos
deJa
lmacenado
n valioso bagaje
de
impresiones
ue podemos
util
en nuestras
uturas
proyecciones.
Luegode estasexperiencias
niciates
"rpr.ni.ros
la
proyeccion
n tos reinos
de
vidavegetaly
animal
iniciamosuna especie
de
viaje
guiado
a travs
de
diferentes
partes
de
la
clulaviva
y
de los sistemas
corpor
en
funcinamiento.Gomenzamos
obtener
mpresiones
n un contextoms dinmico;
estas
mpresiones
os
muestran
os
cambios
y
actividadesnternas.
Nos descubrimos
participando
n el
proceso
de
interpretacin
e los smbolosde nuestra
propia
mente
e
imaginacin. stasexperienciasn os niveles
rofundos,
ambin portan u bagaje
n el
nivel maginario
ttp /www.metodo ilva. om/compopag/orients.tm
-
7/25/2019 Conceptos Del Mtodo Silva
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SILVA
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HOME Espaa:ORIENTC.GENERALES
Pg
Estructuracin
de nuestro
mundo interior
Entonces omenzamos estructurar
nuestrosmundos
nteriores, reandomentalmente n lugardonde
podemos
rabajai.
Estonos
ayudar
tenerun ugar dealdonde
r,
segn
a ocasin,
ara
rabajar n nuestr
proyectos,
ara
ayudarnos
ayudara
los
dems,
para
rabajar
en los
proyectosque
deseeemos.
Greamos ste ugar de acuerdocon
nuestros
propiosgustosy preferencias;
ebemos
proveerlo
e todo lo
que podamos
ecesitar n cualquier ventualidad
ue
se nos
presente,
urante l cursode
nuestra
investigacin
rofunda
o durante a estructuracin e nuestromundo nterior.Estasactividades reativas
constituyen ltrabajo
de la tercera ase.
LA IMAGINACION
Lo'que a imaginaci6npuedehacer
Vamos
a sorprendernos l darnoscuenta
que'la
proyeccin
despiertanuestravida nterior
y
produce
impresionesmucho
ms vvidas,
dado
que
revivimoso experimentamos,dentroe nosotrosmismos,
secuen
de situaciones
eales. os "psquicos" uncionan e maneramuy similar.Ellos
ven o
perciben
ituaciones
u
suceden ctualmente
que
sucedern.
l
pasado, resente
futuro,a veces, e confunden,
ues
ellos
experimentan
l
pasado
el futurcomosifuera el
presente.
La explicacin elfuncionamientoel
pslquico
stsiempre entrada n
as
sensacionesnternas
involucra ituaciones ueradel alcance
de su
percepcin
xterior.Estamos
practicando
sta cnica
psquica
siguiendo
lmodelode os
psquicos.
El modode trabajarde
los
psquicos
est relacionado
on
el uso
efectivode la imaginacin.En
este
momento osdamoscuentaque a maginacin s de capital mportancia n el MtodoSilva.Podemos ecorquecomparaimos l cerebrocon un ordenador a los niveles nternosprofundosde la mente,con unospane
de control.De cuerdocon esta analoga,
odemos
decir
que
utilizamos os controles
que
estn
delante
de
nosotros,manipulandoa combinacin orrecta e botonesmediante
l empleode a maginacin.Esto
constituye
el instrumento
que
ushmos
para
establecer ontactocon nuestroscerebros.
La maginacin
ambin
produce
l material e vida nterior
tanto
efleja,
omocausa, a
experiencia
interna.
Los viajes de
la imaginacin
A medida ueavanzamos n el MtodoSilva, emosquese va ampliando l uso de a maginacin.
En a
primera
mitad,nos representamos
grabamos
escenas situacionesmediante
el empleode imge
para
a transicindesdeel mundo exterior
al
interior.
Desarrollamos
s
el
poder
de
programacin
la habilidadde
participar
activamente
n experiencias
interiores.
Trasesto,comenzamos
proyectarnos
distintos ugares
y
a
viajar
con el
propsito
se obtener nformac
y
acrecentar
as mpresiones.
ebpus
e
penetrar
n varios i pos de materia nimada
inanimada,
legamo
la aplicacin
inalque e daremos la maginacin:a asecuarta:
Proyeccin fectiva
ensorialAplicada.
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HOME Espaa:ORIENTC.GENERALES
P
En esta ase inal del curso
pohemos
en
prctica
o
que
hemosaprendido
hacemosuso de toda a
'
experiencia
nterior
ue
hemosadquirido.
Hacemos so de a maginacin
ara
detectar un sujeto
humano
el cual
no
tenemosunadescripcin;
referenciaslo
ndican u nombre, dad
y
sexo.Nuestraacultad maginativa,espus
e
haber
ido
guiad
travs
de experiencias structuradas,
an
a crearsu
propia
experiencia.
Estaexpe.riencia
creada",
a menudova a concordar on el estado ealde los hechos,
porque
ya
estamoshabituados l funcionamientoe o psquico. n muchos asos,estaaplicacin e a maginacinesulta er
sorprendentemente
xacta.
Percepcin
distancia
Qu
es lo
que
exactamente currecuandonosotros
percibimos
o
sentimos)a distancia?
Las eoras
aran
e acuerdo
los
acontecimientos,un cuando os ogros
de
funcionamiento
squico
vayanen aumento. abemos,
orejemplo,
ue
nuestros
entidos eciben
uz
y
sonidodentrode
ciertas
.
longitudesde onda
y
tambin
que.estos
spectros ontienen
recuencias
raduales
anto
por
arribacomo
po
debajode nuestros mitesperceptivos.
Podra uceder
que
otras ongitudesde onda
pudieran
legar
a nuestroscerebros eceptores,
i
stos
estuvieran intonizados propiadamente.
El uncionamiento
slquicopuede
rabajar xcediendo
stos
niveles
e recepcin nuestra
apacidad
psquica ara
ecibir
ondas,ampla os niveles
n
que
a
gente
aptacomnmente.
En cualquier aso,no necesitamos
onsiderar omo mites
e
a
mentehumana,
ino aquellos etermin
por
su efectivooperar.La
ase
cuartanos
ayudaa ampliarnuestra
posibilidad
de
recepcin
de
informacin
acuerdo on los
patrones
psquicos
desarrollados
programados
n
los
ejercicios
de acondicionamiento.
h
varnos - dquirir xperiencia
n la solucinde
problemas,
rimero
etectando
lgn
problema
e
salud
y
lue
utilizando stosmismosniveles
e comunicacin
araprestar
yuda.
Esteprocesonos ayudaen el crecimiento nteriory vivifica nuestras acultades nternas.
.
La aplicacinde las tcnicas
A lo largo.deas
series, e sugiere
ue
se deben
practicar
as cnica
una,dos o mejor,
res
veces
alda.
L
momentos propiados
arapracticarlas
on:
por
a maana,
espus e comer
y por
a
nocheantes
de rsea
descansar.
l mejormomento
s
por
a maana
en segundo rminoelfin delda.
Gonsideramos omo bu_eno,
racticar
una vez
por
da,muy buenodos vecesdiarias
y
excelente res
vece
diarias.
Las
sesionesde
prctica
ms argas
son
preferidas
las
prcticas
ms
cortas; s
personas
on
problemas e saluddebenpracticar uinceminutos resvecesal da.
Sabemos
ue
nuestros
cerebros ijan hbitos
o
palrones
a travs
de
la
prctica
continua,
y
es
por
esto
qu
debemos
rabar
as
cnicas
or
medio
de a repeticin.
A lo largodel da, levamos
a cabo muchos ipos de actos
diferentes.En algunos,actuamos
mejor
que
en
otros. Los
que
desarrollamosmejor
son aquellos.que emosaprendido
establecindonos
atrone
e
bondu
bien
graPgdos
n el sistema
nervioso.
Estamisma ey
de familiaridad stvigente
en_la.
rogramacin,
proyeccin
viaje
psquico,
en cualquier so
que
e
demosa
nuestros
ivelesmentalesnteriores.
Obtenemos
ayoreficiencia on a acumulacin
e experiencia.
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GENERALES
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9-:.ygJv.lcj9-r.g- apr-9.9- .?m3.c n
En
primer
ugardebemos starseguros
ue
conocemosodos
os
elementos e
as
cnicas,
que
o
aplicamos
n el ordencorrecto.
as nicasnecesarias stnconstrudas
e manera
al,que
ada
paso
sigue
anterior,
n correspondencia on
la mayor
profundidad
el mejorcontacto
que
establecemos on nosotros
nnismos.
Adems,a aplicacinieneun carcterento, asisolemne,
ue puede
ecordarnos
n ritual;estos
pasos
son
importantes uandoestamos"trabajandoon nuestroscerebros.
Elcerebro econoce l hbito, a amiliaridad la repeticin. stas aracteristicasorman a
estructura e
cada
cnica contribuyen su efectividad.
Aparte e entender aplicar a estructura
eneral
e a cnica, ebemosambin ecordar
ue
somos
individuos.
ada
erebro stsintonizado on unaexperiencia nica
que
no
se comparte on nadie.
La historia e cadauno es diferente Ia
experiencia
ue
cada
uno
ienees completamentendividual.
Aseguramos
ue
nuestros erebros an
a
responder
la estructura
eneral
e a cnica,
ero
a
aplicacin
debe erpropia personal.
Creacin
de una tcnica
personal
Ciertos entimientos
ueden
enerun significado
special
ara
una
persona ero
no
para
otra.Una
perso
por
ejemplo,puedeendera soaracerca
e
os hechos
que
e han
sorprendido impresionado
ctos
ealiza
durante l da;otra
persona uede
eviviren sueos os hechosde
su
vida, elacionados
on su carrera,
xit
carcter.
Programar l controlde sueos,
ntonces,
a
a ayudarnos entender sos
patrones
a
hacernos
omar
conciencia e sus efectos
avorables n
nuestra
programacin.
Estamos ugiriehdo
ue
a creacin e
un tono emocional actitud
perconal,
menudo a
a ayudar
nuestra ecepcin el
programa
deseado.
Debemos
ratarde entender uestro
propio
emperamento
articular
nuestros
atrones
mocionates,
e
modo
que
nuestro
rabajocon nosotrosmismos
sea
ms ructfero
y
ms adecuado nuestra
personalidad
Ya
sabemos
ue
a relajacin
s
parte
undamental
el rabajo,
que
el deseo,
reencia expectacin
ue
un
papel
mportante.
Tambin eberamos prender
moadoptar ctitudesndividuales
ue
engan nfluencias
avorables
n
resultados.
.
Cmo
programar
con esperanza
ara
conseguirxito
Unaclave.paral xitoen a
programacin
s a nspiracin e esperanza.
Esperanza ignifica
que parte
de nuestraexistencia eatestbasadaen la espectacin ptimista
de
plane
futuros.
La esperanza
ositiva,
lenade espectativas e xito,caracteriza una vida
que
est creciendo,maduran
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Pgi
sistemas
erebro-cuerpo
n antooperan n rminos
e de mecanismos
e feed-back
retroalimentacin).
Debemos bservar
el feed-back entrode
nuestra
propiaprogramacin.
rimero
debemos
'ljarnos
n
nuestras
propias
espuestas luegoen los acontecimientos
xteriores.Si nuestra
programacin
rea una
aptitud
lenade esperanza n el xito
podemos
omar
estocomosignode confirmacin. i se
presentan
dificultades,
ebemos xaminar l
programa
mismo, us objetivos, u conveniencia el modoen
que
o
estamos plicando.
nabuena
programacin,
n realidad, o
falla,
aunque,
veces,
lcanza
os
resultados
n
forma
diferente lo
que
esperbamos.
Fe
y
xito
La
e
que
enemos n
nuestra
ropiaprogrararin,
siempre onstituye n elemento rucial, ado
que
sie
fe es
genuina, one
a
todo
nuestro
istema n alerta. a creencia, l deseo la espectacin on
parte
de esta
y
de un compromiso
rofundo
sinceroen nuestros sfuerzos e
programacin.
La
programacin
o nos va a
desorientar i honestamenteontinuamosnvestigando
evaluando uestr
experiencia.
sto
puede
levarnos un reajuste
posiblemente
un estadode nimo
que
deberamos aber
tenido
al comienzomismode nuestra
rogramacin.
n otras
palabras,
sto nos va
a
llevar
an ms ejos
en
camino el autodescubrimiento .i somoscomo a mayora e a
gente,
o
que
descubramos
cerca e nosot
mismos, a a ser muchomejorde o
que
suponamos.
@
"e*oao
itva@
[Curso
nfantil]
[Vuelta
al
principio
de la
p,gina]
lvuelta
a
METODO
ILVA:PginaHOMEEspaa]
