Nombre de los integrantes:Eduardo Alejandro Quiyono Martinez

Kimberly Patricia Leal Domínguez Rafael Sebastián López Mérida

Cristian Bustamante López Raúl Oswaldo Rubalcaba Ortiz

Grado Grupo:3º “D”

Materia:Metodología de la investigación

filosofía

EPISTEMOLOGIA

conocimiento. Así como la definición clara y precisa

las circunstancias históricas, psicológicas y

sociológicas

objetividad, realidad o justificación.

justifica o invalida

La epistemología encuentra ya sus primeras formas en la Grecia Antigua, primero en filósofos como Parménides o Platón.

Teoría

Teorías mas utilizadas

Aprendizaje

Constructiva

¿Qué es la teoría?

Idea principal

CONDUCTISMO

COGNITIVISMO

CONSTRUCTIVISMO

Teorías del Aprendizaje

ECLÉCTICAS

CAMBIO CONCEPTUAL

El COSTRUCTIVISMO es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significadosa partir de experiencias.El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de su experiencia con elentorno

Principales

Enfoques

TEORIAS CONDUCTISTAS

TEORIAS COGNITIVISTAS

OBJETIVISTAS

El aprendizaje es una REPRESENTACION de la

realidad externaCONSTRUCTIVISTAS

Se pueden distinguir 3 etapas

AvanzadoIntroductorio Experto

• La etapa de las operaciones concretas y

• La de las operaciones formales.

Etapas para la adquisicion de conocimientos

• Conocimiento físico• Lógico-matemático • Social.

Dos etapas en el desarrollo intelectual: Tres tipos de conocimiento:

TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

Problema

TrabajoEn la

EscuelaEn la casa

En la vida cotidiana

Problema

Científico

TeoríasConjunto de

Ideas

Investigación

Datos

Hechos

Saber propio

Técnica

Se extrae del conocimiento

Libros, Revistas o internet

La observaciónConjunto de

reglas o normas

SECUENCIA

DIDACTICA

Contaminación del medio ambiente

Observación

Suciedad, Smoke, Aguas negras, petróleo tirado.

Problema

Que aun seguimos contaminando nuestro ambiente, tirando basura

al los ríos.

Técnica

Que si tenemos conciencia de lo que hacemos, tenemos que

parar lo que nosotros estamos haciendo o nos quedaremos sin

medio ambiente.

• LAGOS

•RIO

•MARES

•OCEANOS

• DESAPARICIÓN DE VIDA MARINA

• DESTRUCCIÓN DE ECOSISTEMAS ACUÁTICOS,

• AFECTAN A LA

• PETROLEO

• DETERGENTES

• PLASTICOS

• PAPELES• CALENTAMIENTO DEL AGUA

• DESECHOS DEL DRENAJE

• PESTICIDAS

• SERES HUMANOS

PERSONAJES OBJETOS

ESPACIOHECHOS O

FENOMENOS

• Al tirar la basura a los rios o simplemente a las calles es de unapersona de pocaetica ya que aunquese le diga que no tire basura lo sigueasiendo, por que a un su realidad comosujeto ante unasociedad es ingenua y pobre en conocimiento.

• Nosotros como equipo y como sujetos que pertenecemos a una sociedad nos hemos dado cuenta en este trabajo que es importante cuidar de nuestro planeta por que si no lo hacemos nosotros ¿quien lo hara?. Devemos ser personas criticas.

POR UN

MUNDO

MEJOR

EPISTEMOLOGIA

• Es la rama de la filosofía que se ocupa de estudiar:a) qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál es el alcance de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza)

b) el objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define)

c) el sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce)

d) la relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus presupuestos metafísicos).

• Epistemología ha trabajado desde su comienzo con los elementos tales como el conocimiento pero además de las nociones de verdad, creencia y justificación ya que todas ellas se encuentran estrictamente vinculada con la generación de conocimiento.

• La epistemología tiene como significado "saber acerca del conocimiento" Lo que la epistemología busca estudiar que es el conocimiento, encontrar un límite y posibilidades.

En conclusión se podría decir que es la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico, busca de estudiar que es el conocimiento y encontrar un límite y posibilidades.

OBSERVACION

• La observación es la primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto)

• La observación es una actividad del ser humano y además es un elemento fundamental para las investigaciones. En su lugar, el observador debe permanecer pendiente de todo lo que sucede, evitando escapar detalles importantes.

• La Observación es la técnica de investigación básica, sobre las que sesustentan todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.En conclusión a lo anterior llegamos a determinar que la observación se trata de una actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar información. El término también hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización de instrumentos la actividad de un ser vivo que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado se trata de realizar detecciones y asimilar información.

TECNICA

• Las técnicas se inventan, se enseñan, se aprenden, se transmiten De manera oral o escrita y a través de su mostración en la actividad misma. Las técnicas se pueden dividir en técnicas de investigación:

• Pueden ser percibidas como un “conjunto de reglas, operaciones o procedimientos específicos que guían la construcción y el manejo de los instrumentos de recolección y análisis de datos”

• La observación también es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.

• Técnica: Las técnicas son procedimientos similares a las Recetas de un “Libro de Cocina” que ayudan a los profesionales a ir desde una hoja de papel a un bien organizado modelo o diseño relacionado a un sistema o componente del mismo.

En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación de que las técnicas son un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

TEORIA

• constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis y asunciones de la teoría.

• Es un sistema lógico que está compuesta por observaciones, axiomas y postulados; en la que su formación es afirmar bajo qué condiciones se desarrollaron ciertos supuestos.

• La teoría, es el planteamiento de un sistema abstracto, hipotético y deductivo. Esta se basa en hipótesis o supuestos verificados por científicos.En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación que la teoría es un conjunto de hipótesis que explica o describe un fenómeno científico.

PROBLEMA

• Están los problemas de orden científico que se pueden definir de la siguiente manera:

• a) Es toda dificultad que no se puede resolver automáticamente, es decir, que no se puede resolver solo con la acción de nuestros reflejos instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de lo que hemos aprendido anteriormente.

• b) Es cuando el investigador se encuentra frente a una laguna teórica es decir que dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarca todas las expectativas del campo de estudio.

• c) Surge a partir de una pregunta, una observación mas o menos estructurada ya se le considera como un instrumento para generar nueva información.

• d) Nos da una guía a seguir en todo lo que vendrá después y al mismo tiempo debe basarse en un acuerdo muy serio entre el investigador y el consejero.

• Debe decirse que no todo problema es problema científico, los problemas científicos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo científico y estudian por medios científicos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento.

PROBLEMA

• La investigación no es nada sin un problema ya que para investigar sobre un tema hay que tener la duda sobre algún tema, entonces es cuando nos hacemos diferentes tipos de preguntas y es a partir de ahí como nos planteamos el problema de nuestra investigación existen algunos tipos de definiciones, tales como estas:

• El problema es un proceso dialectico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento (Aristóteles).

• El problema o la proposición problemática es una proposición principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius).

PROBLEMA

Toda investigación surge de un problema, esto es de una situación a la cual dar solución, ya sea en el campo de la investigación pura o aplicada, aunque en ambos casos la naturaleza del problema es diferente.Centrando el análisis en la investigación aplicada:

• Un problema es una dificultad que no puede resolverse automáticamente.• Así, el primer paso, el origen mismo de la investigación es la identificación

del problema.• En el orden práctico este proceso consiste en identificar:· Síntomas· Causas· PronósticoEntonces, la solución del problema es lo contrario del problema mismo.En conclusión a lo anterior llegamos a la determinación que un problema es

alguna dificultad que se nos presenta en la vida que espera una solución rápida y efectiva

Mariana Adriana Herrera VázquezMetodología de la investigación 1Un enfoque dinámico y creativoEd. Esfinge S. de R. L. de C. V Naucalpan estado de México 197pp.