Concepto de aprendizaje

Aprendizaje animal

Tesis de Kohler.

El conductismo.

Thorndike

Pavlov

Skinner

Criticas al conductismo

Ideas cognitivas sobre el aprendizaje

La publicidad

Los aprendizajes se producen por imitación y por el método Los aprendizajes se producen por imitación y por el método de ensayo- error.de ensayo- error.

En los aprendizajes influyen factores como los refuerzos, En los aprendizajes influyen factores como los refuerzos, castigos, motivaciones, estímulos, respuestas y castigos, motivaciones, estímulos, respuestas y condicionamiento.condicionamiento.

Aprendizaje es el cambio de Aprendizaje es el cambio de manifiesto de conducta como manifiesto de conducta como resultado de influencias resultado de influencias prácticas o experimentales.prácticas o experimentales.

Aprendizaje desde el punto Aprendizaje desde el punto de vista humano es el de vista humano es el proceso mediante el cual proceso mediante el cual interiorizamos una serie de interiorizamos una serie de conocimientos y habilidades conocimientos y habilidades intelectuales.intelectuales.

La imitación consiste La imitación consiste en la observación en la observación sobre la conducta de sobre la conducta de otros seres otros seres semejantes.semejantes.

El método de El método de ensayo-error ensayo-error consiste en ensayar consiste en ensayar comportamientos al comportamientos al azar hasta que se da azar hasta que se da con el apropiado.con el apropiado.

REFUERZOS: son premios que se otorgan cuando el sujeto realiza un REFUERZOS: son premios que se otorgan cuando el sujeto realiza un acto apropiado.acto apropiado.

CASTIGOS: tienden a disminuir la probabilidad de que una conducta CASTIGOS: tienden a disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a producirse.vuelva a producirse.

MOTIVACIONES: impulsos que orientan y determinan nuestra conducta.MOTIVACIONES: impulsos que orientan y determinan nuestra conducta.

ESTÍMULOS: son las circunstancias del mundo exterior que ESTÍMULOS: son las circunstancias del mundo exterior que desencadenan una respuesta en un organismo.desencadenan una respuesta en un organismo.

RESPUESTAS: son las conductas observables de un organismo tras una RESPUESTAS: son las conductas observables de un organismo tras una estimulación.estimulación.

CONDICIONAMIENTO: consiste en provocar la asociación de un CONDICIONAMIENTO: consiste en provocar la asociación de un estímulo y una respuesta que no se encuentran relacionados de modo estímulo y una respuesta que no se encuentran relacionados de modo natural.natural.

Desde siempre se sabía que los animales son capaces de aprender. Desde siempre se sabía que los animales son capaces de aprender. Los testimonios arqueológicos de la época muestran ya signos de Los testimonios arqueológicos de la época muestran ya signos de domesticación.domesticación.

Con la teoría de la evolución resultaba absurdo mantener la Con la teoría de la evolución resultaba absurdo mantener la separación entre los comportamientos humanos y de animales. separación entre los comportamientos humanos y de animales. Comenzaron las investigaciones en laboratorios sobre la Comenzaron las investigaciones en laboratorios sobre la conducta animal y los resultados de la experimentación animal se conducta animal y los resultados de la experimentación animal se extrapolaban al comportamiento humano.extrapolaban al comportamiento humano.

Para los defensores del conductismo las diferencias conductuales Para los defensores del conductismo las diferencias conductuales apenas eran significativas, salvo en lo relativo al lenguaje y al apenas eran significativas, salvo en lo relativo al lenguaje y al pensamiento.pensamiento.

Para los partidarios de una psicología humana claramente Para los partidarios de una psicología humana claramente diferenciada de la animal.diferenciada de la animal.

Kohler realizó experimentos con monos, Kohler realizó experimentos con monos, buscando confirmar la inteligencia animal.buscando confirmar la inteligencia animal.

Ideó situaciones experimentales en las que el animal tuviese que Ideó situaciones experimentales en las que el animal tuviese que llevar a cabo complejas estrategias para la resolución del llevar a cabo complejas estrategias para la resolución del problema planteado.problema planteado.

Llegó a las siguientes conclusiones:Llegó a las siguientes conclusiones: El chimpancé resolvía el problema mediante una comprensión El chimpancé resolvía el problema mediante una comprensión

súbita: capta de manera súbita la relación existente entre varios súbita: capta de manera súbita la relación existente entre varios objetos y la solución del problema.objetos y la solución del problema.

El animal debe percibir simultáneamente todos los elementos El animal debe percibir simultáneamente todos los elementos involucrados en el problema.involucrados en el problema.

Solo el lenguaje y el pensamiento conceptual diferenciaban las Solo el lenguaje y el pensamiento conceptual diferenciaban las conductas inteligentes del humano y del animal.conductas inteligentes del humano y del animal.

El conductismo parte de una concepción cientifista sobre la Psicología.El conductismo parte de una concepción cientifista sobre la Psicología.Los primeros teóricos arremetieron contra la introspección y el mentalismo.Los primeros teóricos arremetieron contra la introspección y el mentalismo.El conductismo se fundamenta en:El conductismo se fundamenta en: El objeto de la Psicología tendrá que ser la conducta observable.El objeto de la Psicología tendrá que ser la conducta observable. Los estados mentales o de conciencia, no pueden ser considerados Los estados mentales o de conciencia, no pueden ser considerados

metodológicamente como objetos de estudio científicos.metodológicamente como objetos de estudio científicos. Deberá dedicarse al estudio de las asociaciones entre estímulos y Deberá dedicarse al estudio de las asociaciones entre estímulos y

respuestas.respuestas. La conducta incluye todas las relaciones corporales que puedan ser La conducta incluye todas las relaciones corporales que puedan ser

medidas, aunque no puedan ser observadas a simple vista.medidas, aunque no puedan ser observadas a simple vista. Las investigaciones psicológicas deben orientarse hacia el Las investigaciones psicológicas deben orientarse hacia el

descubrimiento de las leyes de conducta.descubrimiento de las leyes de conducta. La conducta se consolida en forma de hábitos, los cuales permiten una La conducta se consolida en forma de hábitos, los cuales permiten una

mejor adaptación al ambiente.mejor adaptación al ambiente. Deberán estudiarse las técnicas más propicias para la modificación de Deberán estudiarse las técnicas más propicias para la modificación de

conductas con el objetivo de aplicarlas en ámbitos como la psicoterapia, conductas con el objetivo de aplicarlas en ámbitos como la psicoterapia, la educación o el refuerzo de pautas sociales.la educación o el refuerzo de pautas sociales.

Cuando por motivos éticos no se pueda experimentar con humanos, las Cuando por motivos éticos no se pueda experimentar con humanos, las pruebas se realizarán con animales. Existen pocas diferencias entre unos pruebas se realizarán con animales. Existen pocas diferencias entre unos y otros en relación a u número elevado de conductas.y otros en relación a u número elevado de conductas.

Su fin es condicionar y predecir los comportamientos para mejorar las Su fin es condicionar y predecir los comportamientos para mejorar las habilidades adaptativas de los organismos.habilidades adaptativas de los organismos.

INTROSPECCIÓN: INTROSPECCIÓN: consistía en analizar los consistía en analizar los estados internos de la estados internos de la mente para arrojar luz mente para arrojar luz sobre sus procesos.sobre sus procesos.

MENTALISMO: MENTALISMO: mantenía la suposición mantenía la suposición teórica de que nociones teórica de que nociones como mente, conciencia como mente, conciencia o motivos eran o motivos eran entidades reales y entidades reales y objetivas que existían objetivas que existían dentro del cerebro, las dentro del cerebro, las cuales constituían el cuales constituían el objeto de estudio directo objeto de estudio directo de la investigación de la investigación psicológica.psicológica.

Las primeras experiencias que incorporaron técnicas Las primeras experiencias que incorporaron técnicas puramente conductistas fueron las del psicólogo puramente conductistas fueron las del psicólogo E.L.Thorndike.E.L.Thorndike.

Ley del ejercicio: Ley del ejercicio: aumentaba la aumentaba la probabilidad de una probabilidad de una respuesta en función de respuesta en función de las veces que se haya las veces que se haya dado esa situación en el dado esa situación en el pasado.pasado.

Ley del Efecto: la Ley del Efecto: la posibilidad de alcanzar posibilidad de alcanzar un estado gratificante un estado gratificante favorece la aparición de favorece la aparición de una conducta. Esta ley una conducta. Esta ley establece que se establece que se aprenden esencialmente aprenden esencialmente aquellas conductas que aquellas conductas que se van acompañadas de se van acompañadas de un refuerzo.un refuerzo.

Estudiando la digestión de los perros, observó Estudiando la digestión de los perros, observó que, en ocasiones, éstos salivaban sin tener que, en ocasiones, éstos salivaban sin tener delante el estímulo de la comida. Puesto que delante el estímulo de la comida. Puesto que la salivación era un puro reflejo, intentó la salivación era un puro reflejo, intentó comprobar si era posible condicionarla.comprobar si era posible condicionarla.

Para ello realizó el siguiente experimento.Para ello realizó el siguiente experimento.

También estudió la manera de eliminar la También estudió la manera de eliminar la conducta aprendida. Intentó suprimir la conducta aprendida. Intentó suprimir la relación entre estímulo y respuesta relación entre estímulo y respuesta condicionados.condicionados.

Estímulo neutro

Estímulo incondicionado

Estímulo incondicionado +

estímulo neutro

Estímulo condicionado

No hay respuesta

Respuesta incondicionada (jugos gástricos)

Respuesta incondicionada (jugos gástricos)

Respuesta incondicionada (jugos gástricos)

Condicionamiento operante o instrumental: analizaba las formas de Condicionamiento operante o instrumental: analizaba las formas de aprendizaje a partir de conductas activas.aprendizaje a partir de conductas activas.

El representante más famoso de este movimiento fue Skinner. Fue el El representante más famoso de este movimiento fue Skinner. Fue el inventor de las cajas de Skinner, son cámaras diseñadas para la inventor de las cajas de Skinner, son cámaras diseñadas para la investigación con animales. Constaban de palancas, trampillas, investigación con animales. Constaban de palancas, trampillas, mecanismos eléctricos, luces, etc. Se introducía un animal para mecanismos eléctricos, luces, etc. Se introducía un animal para observar su comportamiento y tratar de condicionar algunas de sus observar su comportamiento y tratar de condicionar algunas de sus respuestas. Al principio, el animal actuaba al azar; tocaba todos los respuestas. Al principio, el animal actuaba al azar; tocaba todos los mecanismos. Sin embargo cuando tocaba una determinada palanca mecanismos. Sin embargo cuando tocaba una determinada palanca se abría una trampilla que contenía carne. Según aumentaban los se abría una trampilla que contenía carne. Según aumentaban los ensayos, el animal disminuía el número de tentativas al azar hasta ensayos, el animal disminuía el número de tentativas al azar hasta que finalmente presionaba la palanca adecuada cada vez que tenía que finalmente presionaba la palanca adecuada cada vez que tenía hambre.hambre.

Parte de una posición ambientalista: la conducta de los organismos Parte de una posición ambientalista: la conducta de los organismos están determinadas por las condiciones ambientales.están determinadas por las condiciones ambientales.

Con el fin de modificar la conducta, utiliza refuerzos y castigos.Con el fin de modificar la conducta, utiliza refuerzos y castigos.

Se distinguen dos grandes tipos de refuerzos:Se distinguen dos grandes tipos de refuerzos:Positivos : se otorga una recompensa cuando el sujeto a Positivos : se otorga una recompensa cuando el sujeto a

llevado a cabo la conducta deseada.llevado a cabo la conducta deseada.Negativos: como resultado de la conducta se suprime algo Negativos: como resultado de la conducta se suprime algo

desagradable para el organismo.desagradable para el organismo.

Los castigos pueden ser de dos tipos:Los castigos pueden ser de dos tipos:Positivos: cuando una conducta es acompañada de estímulos Positivos: cuando una conducta es acompañada de estímulos

dolorosos para el sujeto.dolorosos para el sujeto.Negativos: si como resultado de la conducta, el organismo Negativos: si como resultado de la conducta, el organismo

pierde una situación agradable.pierde una situación agradable.

El conductismo centraba toda su teoría en la El conductismo centraba toda su teoría en la asociación E-R sin tener en cuenta procesos asociación E-R sin tener en cuenta procesos internos del cerebro.internos del cerebro.

Tolman incluso afirmó la existencia de mapas Tolman incluso afirmó la existencia de mapas cognitivos en el cerebro de los animales.cognitivos en el cerebro de los animales.

El asociacionismo E-R fue acusado de no haber El asociacionismo E-R fue acusado de no haber sido capaz de elaborar una explicación sido capaz de elaborar una explicación coherente sobre la creatividad y originalidad de coherente sobre la creatividad y originalidad de muchos actos.muchos actos.

La relación mundo-sujeto es mucho más La relación mundo-sujeto es mucho más completa y cambiante que los esquemas del completa y cambiante que los esquemas del aprendizaje propuestos por los psicólogos aprendizaje propuestos por los psicólogos conductistas.conductistas.

La psicología cognitiva se inspira directamente en la La psicología cognitiva se inspira directamente en la obra de Piagetobra de Piaget, aunque no sólo, autores como Ausubel, , aunque no sólo, autores como Ausubel, Bruner…Bruner…

Propugnó la existencia de dos procesos:Propugnó la existencia de dos procesos:

Asimilación: cada individuo interioriza los estímulos captados del Asimilación: cada individuo interioriza los estímulos captados del medio.medio.

Acomodación: el pensamiento humano no es rígido, sino flexible.Acomodación: el pensamiento humano no es rígido, sino flexible.

Piaget destaca la mutua influencia entre la mente y el medio Piaget destaca la mutua influencia entre la mente y el medio externo.externo.

La Psicología cognitiva destaca la importancia de enseñar a La Psicología cognitiva destaca la importancia de enseñar a aprender antes que los procedimientos de gratificación de las aprender antes que los procedimientos de gratificación de las conductas aprendidas.conductas aprendidas.

La publicidad es uno de los fenómenos sociales más La publicidad es uno de los fenómenos sociales más inquietantes de nuestro tiempo. Tiene dos finalidades inquietantes de nuestro tiempo. Tiene dos finalidades una incrementar el consumo y la otra convencer a la una incrementar el consumo y la otra convencer a la audiencia.audiencia.

El ser humano tiene dos tipos de necesidades: El ser humano tiene dos tipos de necesidades: las primarias que son las obligatorias para una las primarias que son las obligatorias para una existencia y las secundarias que son aquellas existencia y las secundarias que son aquellas que no son necesarias para vivir.que no son necesarias para vivir.

Una de las técnicas habituales de la publicidad Una de las técnicas habituales de la publicidad consiste en crear necesidades falsas. consiste en crear necesidades falsas.

Para defenderse de la publicidad es necesario Para defenderse de la publicidad es necesario una educación que nos enseñe a jerarquizar una educación que nos enseñe a jerarquizar racionalmente nuestras necesidades.racionalmente nuestras necesidades.