Comunicación I Bimestre
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COMUNICAC.INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Í n d i c ePág.
å Coordinación motora fina: Trazos.......................7
å Escribo mi nombre - Discriminación auditiva...11
å Las vocales: Sonidos - Trazos básicos - Separación en sílabas.........................................................17
å Conjunción "y" - Fonema "m"...........................25
å Fonema "p" - Adivinanzas................................29
å Fonema "s" - Rimas..........................................35
å Fonema "l" - Lectura - Rimas............................41
å La mayúscula y el punto - Rimas......................45
å Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas........49
å Fonema "d" - Artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas........................................................53
å Percentil ortográfico.........................................56
å Lecturas recreativas................................63
COLEGIO TRILCE Página 2
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Continúa el trazo:
COLEGIO TRILCE Página 3
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Con tu lápiz repasa cada trazo.
COLEGIO TRILCE Página 4
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 5
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=
=
=
=
=
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.
2. Cuenta y escribe el número, sólo ese número debes colorear.
COLEGIO TRILCE Página 6
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
* ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.* ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.
COLEGIO TRILCE Página 7
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial según el modelo. Márcalo con una (X).
COLEGIO TRILCE Página 8
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al modelo. Márcalo con una (X).
COLEGIO TRILCE Página 9
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 10
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
* Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que empiezan o terminan con la misma sílaba, recuerda trabajar por filas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
COLEGIO TRILCE Página 11
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Goma
Goma
Goma
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.
2. Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que están antes de la tijera.
COLEGIO TRILCE Página 12
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea la vocal “a”, repasa los puntos.
2. Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.
COLEGIO TRILCE Página 13
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que están escondidos y coloréalos.
2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leerá cada uno de ellos.
avestruz alacrán águila atún anguila
asno alpaca araña ardilla almeja
COLEGIO TRILCE Página 14
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Eea
A Ea
ae
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.2. Pinta cada escama según la indicación.3. Colorea en los tableros las vocales. "":
ea aeE
a eE
COLEGIO TRILCE Página 15
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea la vocal "i" según la indicación.
2. Escribe la palabra y colorea.
COLEGIO TRILCE Página 16
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan con la vocal "o".
2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".
COLEGIO TRILCE Página 17
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Aprendemos la poesía, identifica y encierra con color azul las vocales "u" que encuentres.
Un niñito como túfuerte y sano como túcome y come como tú.
2. Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las figuras que empiecen con el sonido "u" y luego coloréalas.
COLEGIO TRILCE Página 18
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.
COLEGIO TRILCE Página 19
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.
2. Observa las imágenes y completa los casilleros con las sílabas correspondientes.
COLEGIO TRILCE Página 20
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Repasa la letra "y" con color rojo.2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el recuadro que le corresponde.
COLEGIO TRILCE Página 21
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1. Encierra la sílaba correcta.
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Encierra la sílaba correcta.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y coloréala.2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola y pasea en la loma,
cuando pasa siempre pisa unas lindas amapolas.
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
2. ¿Quién sale sola?
3. ¿Por dónde pasea la mula?
4. ¿Qué pisa la mula?
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Ordena las letras y lee la palabra.2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.
COLEGIO TRILCE Página 24
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
* Leo y escribo cada palabra.
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1 2
3
4 5
6
7
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, según indican las flechas.
COLEGIO TRILCE Página 26
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y únelas con su respuesta. Colorea.
Zumba que zumbajunta su miel,y si la tocaste pica la piel.
Tengo famosa memoria,fino olfato y dura piel, y las mayores naricesque el mundo pueda ver.
Redonda, redonda,como un aro es,dibuja la letrasi sabes cuál es.
COLEGIO TRILCE Página 28
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 29
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Escribe las vocales o consonantes según el dibujo presentado y obtendras palabras que leerás con la ayuda de tu maestra.
COLEGIO TRILCE Página 30
o i p m asr
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s".
COLEGIO TRILCE Página 31
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
2. Forma palabras utilizando las siguientes sílabas.
COLEGIO TRILCE Página 32
![Page 33: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/33.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo con caligrafía Trilce.
2. Encierra la sílaba inicial que corresponda al nombre de la figura.
COLEGIO TRILCE Página 33
![Page 34: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/34.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Escucha esta rima y repítela:
Mi manita pequeñitaya sabe hacer la a,y la hace tan bonita, que gusta mucho a mamá.
2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.
COLEGIO TRILCE Página 34
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Escucha este poema y colorea las letras:a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde)
La luna y el sol
La luna y el solsalieron a pasear,por entre las nubesse pusieron a saltar.
Una paloma que los vioun lazo les regaló,el sol agradecidoun beso le envió.
Lavy Serkovic (peruana)
2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qué se trata.
El gallo Pinto no pinta,el que pinta es el pintor.Las pintas del gallo Pinto,pinta por pinta pintó.
COLEGIO TRILCE Página 35
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el renglón la figura que se formó.
COLEGIO TRILCE Página 36
¿Qué figura se formo?
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Encierra con tu color rojo la letra "".
2. Escribe las palabras que podemos formar con las sílabas del cartel.
COLEGIO TRILCE Página 37
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Completa y copia con caligrafía Trilce.
2. Une las sílabas y forma palabras, escríbelas con letra Trilce.
3. Completa las palabras con las sílabas que faltan.
COLEGIO TRILCE Página 38
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Pastel para todos1. Lee con buena entonación la siguiente lectura:
Mamá pone un pastel en la mesa, un pastel suave de pasas y miel. Raúl dice: - ¿Todo el pastel es para mí? - No Raúl, voy a partirlo. Una parte es para papá, otra para tí, otra para Nina y otra para mí.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga:
a) La lectura se titula "El pastel de Raúl". ( )
b) El pastel está en la mesa. ( )
c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí? ( )
3. Responde:
a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué?
COLEGIO TRILCE Página 39
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia con caligrafía Trilce una rima.
COLEGIO TRILCE Página 40
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en las oraciones. Escribe con caligrafía Trilce.
2. Crea una oración observando los dibujos que se te presentan. Utiliza la mayúscula y el punto final.
COLEGIO TRILCE Página 41
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
3. Escribe un nombre para cada uno de los niños del bus.
COLEGIO TRILCE Página 42
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las sílabas: la, le, li, lu.
Luna, luna
Luna, luna,dame una tuna,porque la que me diste,se me cayó en la laguna.
Luna, luna,dame otra manzana;la que me diste ayer,me la comeré mañana.
Popular
2. Repite este trabalengua..
Nuno, Nino y Nanino nadan nada.Nana, Nona y Nenenadan que te nadan.
3. Escribe dos nombres que te gustaron.
4. Recorta de revistas o periódicos palabras que perdas leer sin ayuda y pégalas en al cuaderno.
COLEGIO TRILCE Página 43
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 44
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Copia el modelo:
2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".
3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:
COLEGIO TRILCE Página 45
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 46
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
COLEGIO TRILCE Página 47
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Lee este trabalenguas y dibuja.
Nadia, Tania y Daniano tienen dinero.Dania quiere donas;Tania, melones; y Nadia, limones.
2. Adivina, adivinador. Une la respuesta.
Don Luis la tiene delante,Don Gil la tiene detrás.Y en el medio..., en el medio •la tiene Don Blas.
En medio del cielo estoy,sin ser lucero ni estrella, sin ser Sol ni luna bella, a ver si aciertas quién soy.
COLEGIO TRILCE Página 48
Dania quiere
Tania quiere
N adia quiere
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
1. Colorea las figuras que empiecen con "d".
COLEGIO TRILCE Página 49
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
* Escribe con caligrafía Trilce: el, la, los, las, según corresponda.
COLEGIO TRILCE Página 50
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
* Escribe los artículos que creas conveniente para cada figura.
COLEGIO TRILCE Página 51
![Page 52: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/52.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Ema 2. Memo
3. Mimí 4. momia
5. mímame 6. ámame
7. miau 8. mimo.
Oraciones
1. Amo a Memo.
2. Mi mamá me ama.
COLEGIO TRILCE Página 52
P r act ica es taspalabr it as y or ac ionestoda la s em ana.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Pie 2. Pepe
3. Popi 4. Pipo
5. pomo 6. puma
7. poema 8. mapa.
Oraciones
1. Pepe ama a mamá.
2. Papá me mima.
COLEGIO TRILCE Página 53
![Page 54: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/54.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Sami 2. paseo
3. amasa 4. asoma
5. asea 6. sapo
7. piso 8. asa.
Oraciones
1. Ese sapo se asoma.
2. Susi asea esa mesa.
COLEGIO TRILCE Página 54
![Page 55: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/55.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Loma 2. paloma
3. amapola 4. limpio
5. Pamela 6. papel
7. lupa 8. Lupe.
Oraciones
1. Elisa usa su palo.
2. Paloma pasea sola.
COLEGIO TRILCE Página 55
![Page 56: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/56.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Pepino 2. mano
3. peine 4. puna
5. Noé 6. mono
7. piano 8. anima.
Oraciones
1. Nino pasea sólo.
2. El piano está limpio.
COLEGIO TRILCE Página 56
![Page 57: Comunicación I Bimestre](https://reader033.fdocuments.ec/reader033/viewer/2022061604/563db7da550346aa9a8e92cb/html5/thumbnails/57.jpg)
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Palabras
1. Dalila 2. pomada
3. moneda 4. dominó
5. deuda 6. ensalada
7. dieta 8. Adela.
Oraciones
1. Adela pide una moneda.
2. Noelia dame un dado.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
La familia está formada por mamá, papá, hermanos, abuelos y otras personas más.
El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar.
En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar.
Papá y mamá trabajan mucho y nosotros ayudamos.
Nos bañamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela.
1. Completa las expresiones.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Niños, vamos a cantaruna bonita canción.Yo te voy a preguntar, tú me vas a responder. Los ojos ¿para qué son?Los ojos son para ver. ¿Y, el tacto? Para tocar, tantear.¿Y, el oído? Para escuchar ydiferenciar sonidos.¿Y, el gusto? Para saborear.¿Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) ¿Cuántos son nuestros sentidos?
• 10 • 3 • 5 • 8
b) ¿Cuáles son nuestros sentidos?
• oído • hueso • olfato • tacto • uña
• gusto • cabello • vista • hombro
c) ¿Qué sentido te indica los sabores?
• oído • tacto • gusto • vista
d) ¿Con qué sentido diferencias los colores?COLEGIO TRILCE Página 60
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
• vista • gusto • olfato • tacto
1. Lee con ayuda de tú profesora, aprende los poemas.
¡Tú pasas por mí tantos trabajos!Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos¡se hicieron por mí!¡Mamá! ¡Quiero que nunca enfermes!porque sin ti ¡no sé que haría!Acompañame en mi crecimiento¡para vivir contento!
Mamita querida,yo te quiero besar,porque hoy es tu día,Día de la Mamá.Aquí traigo estas flores,que son de mi jardín,para tí es esta rosa,para ti este jazmín.Al buen Dios de los cielos,pediré yo por ti;y que siempre dichosa,vivas junto a mí.
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¡Oh m am á!
Mam ita querida
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
Hoy Nieves, nuestra maestra, nos hapreguntado:-¿Qué les gustaría ser de mayores?-Yo, médico -ha dicho Claudia.-Yo, jardinero -ha contestado Javier.-A mí me gustaría ser bombero -hagritado Alfredo.Charo ha levantado la mano:-Pues yo quiero ser bailarina.-Yo, informática -ha contestadoLaura.Miguel ha añadido:-Yo quiero ser chofer como mi papá.Nieves la maestra, nos ha explicado que todos los trabajos sonnecesarios.
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
¡A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:* Claudia quiere ser médico.* Miguel quiere ser bombero.* Alfredo quiere ser chofer.* Charo quiere ser bailarina.
2. Lee o escucha los nombres de los niños y colorea los que no están en la lectura.
3. Responde:¿Cómo se llama la maestra de la lectura?
¿Qué te gustaría estudiar cuando seas mayor?
¿En qué trabaja tu papá?
¿En qué trabaja tu mamá?
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COMUNICACIÓN INTEGRAL
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