Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

LENGUAJE LENGUAJE 4to. Año Secundaria

NOCIONES LITERARIAS

PRACTICA DE CLASE Nº 01

Literatura: ....................................................................................................................................................

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Composición Literaria: .................................................................................................................................

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Un texto literario cuando se emplea un lenguaje literario.

- Características del Lenguaje Literario:

1.- ...........................................................................................................................................................

2.- ..........................................................................................................................................................

3.- ..........................................................................................................................................................

4.- ...........................................................................................................................................................

5.- ..........................................................................................................................................................

Elementos de la Composición Literaria:

1.- ......................................................................: Es el contenido o sustancia de la obra literaria. Está constituida

por ........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Es la parte interna de la Composición Literaria.

Condiciones:

a) Claridad: ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

b) Naturalidad: ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

c) Veracidad:......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

d) Solidez : ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

e) Sinceridad: .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

f) Oportunidad: ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

2.- .................................................................: Continente de la Obra Literaria. Está constituida por ...........

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Condiciones:

a) Pureza : ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

b) Propiedad : .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

c) Corrección: ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

d) Originalidad: ....................................................................................................................................

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Momentos de la Composición Literaria

1.- .....................................................................: Es el primer estadio en la concepción artística. Inventor quiere

decir crear. Esta etapa se caracteriza por:

a) ........................................................................................................................................

b) ..........................................................................................................................................................

c) ..........................................................................................................................................................

d) ...........................................................................................................................................................

2.- .....................................................................: Es el segunda de la Composición Literaria. Disponer quiere decir

ordenar, colocar, mandar. Esta momento se caracteriza por:

a) ........................................................................................................................................................

b) ..........................................................................................................................................................

c) ..........................................................................................................................................................

3.- ..........................................: momento en que el autor de forma a su creación valiéndose de la palabra.

Formas de Composición Literaria:1.- Internas: .................................................................................................................................................

a) Narración: .............................................................................................................................................................................................................................................................................


− Partes de la Narración: ..................................................................................................................− Elementos de la Narración: ...........................................................................................................− Especies Narrativas: .......................................................................................................................

.......................................................................................................................................................b) Descripción: ...................................................................................................................................

− La Descripción puede ser: ........................................................................................................− Momentos de la Descripción: .......................................................................................................− Especies Descriptivas: ..................................................................................................................

........................................................................................................................................................

c) Exposición: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

− La Exposición puede ser: ..............................................................................................................− Especies expositivas: ................................................................................................................

........................................................................................................................................................

d) Diálogo: ......................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.- Externas:a) Verso: ..............................................................................................................................................

b) Prosa: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................

DIFERENCIAS ENTRE TEXTO LITERARIO Y TEXTO NO LITERARIO

TEXTO LITERARIO TEXTO NO LITERARIO

1.- ...............................................................................

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2.- ...............................................................................

...............................................................................

3.- ...............................................................................

...............................................................................

4.- ...............................................................................

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5.- ...............................................................................

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1.- ...............................................................................

...............................................................................

2.- ...............................................................................

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3.- ...............................................................................

...............................................................................

4.- ...............................................................................

...............................................................................

5.- ...............................................................................

...............................................................................EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- En el siguiente Texto:“Era José un hombre alto, rubio, ojos azules y tenia el semblante de los gitanos, además, sus costumbres lo delataban: era verdaderamente un gitano”. Se presenta un caso de:a) Narración b) Descripción c) Diálogo d) Exposición e) Argumentación

2.- Pertenece a la forma interna de exposición las siguientes especies:1) Ensayo 2) Poesía Lírica 3) Fábula 4) Epopeya 5) Discurso

SON CIERTAS:a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 4 y 5 5) 1 y 5

3.- En el texto literario, el lenguaje es:1) Connotativo 2) Denotativo 3) Polisémico 4) Formal 5) Figurativo


4.- Son condiciones del fondo de la obra literaria:1) Claridad 2) Propiedad 3) Solidez 4) Originalidad 5) Pureza


5.- Momento de la composición literaria que se caracteriza por ordenar, seleccionar y priorizar ideas:

a) Invención b) Elocución c) Disposición d) Fondo 5) Forma

TAREA DOMICILIARIA Nº 01

I. Realiza un esquema de los momentos, elementos y formas de la composición literaria.

II. Selecciona y presenta textos con cada una de las formas internas de composición literaria.

III. Crea un texto literario en verso.

LA VERSIFICACIÓNLA VERSIFICACIÓN1. MÉTRICA O MEDIDA: La medición de los versos depende del idioma en el que el poeta crea sus versos. En

el idioma español se mide teniendo en cuenta las sílabas gramaticales. La medición de los versos. Para efectuar la medida de los versos se tiene en cuenta:A. Las licencias Poéticas. (que se pueden utilizar o no)B. La ley de Acentos Finales. (que es de carácter obligatorio)


Licencias Poéticas: Licencia significa permiso, consentimiento; por eso, el poeta queda en libertad para modificar el número de sílabas poéticas de los versos con la finalidad de conseguir más musicalidad, sonoridad o resaltar algunos términos.Las licencias Poéticas son cuatro:

a) La Sinafela: Es la fusión de la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente palabra.Ejemplo:

− El aire estaba inflamado. 10 s.g. – 8 s.m.

b) La sinéresis: Consiste en reunir en una sílaba, las sílabas que normalmente no forman diptongo.Ejemplo:

− Lealtad de nuestros corazones. 10 s.g. – 9 s.m.

c) El Hiato: Consiste en separar las sílabas donde normalmente hay sinalefa.Ejemplo:

− Que enciendes las frutas de pálido color. 13 s.g.– 13 s.m.

d) La diéresis o dialefa: Consiste en la disolución de un diptongo.Ejemplo:

− El viento sopla suave. 7 s.g – 8 s.m.

Ley de Acentos Finales: El verso español es considerado siempre grave, por lo cual, si un verso termina en palabra:∗ Grave: No se aumenta ni disminuye.∗ Esdrújula: Se le resta una sílaba.∗ Aguda: Se le agrega una sílaba.

Ejemplo:∗ El viento es una nave más. 9 s.g. 9 s.m.

+ 1∗ Oyendo caer las hojas. 8 s.g. 8 s.m.

∗ Y en una capilla dejaron el féretro. 14 s.g. 12 s.m.– 1

2. Rima: Es el idéntico sonido que existe en el final de los versos, a partir de la última vocal acentuada. Puede ser:

a. Consonante: Cuando hay igualdad de sonidos en vocales y consonantes.b. Asonante: Cuando sólo hay igualdad de sonidos vocálicos.

3. Ritmo: Cadencia musical de los versos, debido a la adecuada distribución de los acentos rítmicos.

PRÁCTICA DE CLASE N° 2

I) Analiza los siguientes versos:1.

OCTUBRE

Estaba echado yo en la tierra enfrente

del infinito campo de Castillaque el otoño envolvía en la amarilladulzura de su claro sol poniente.

Lento, el arado, paralelamenteabría la baza, y la sencillamano abierta dejaba la semillaen su entraña partida honradamente.

Pensé arrancarme el corazón, y echarlo,pleno de su sentir alto y profundo,el ancho surco del terruño tierno.

A ver si con partirlo y sembrarlo,la primavera le mostraba al mundoel árbol puro del amor eterno.

Juan Ramón Jiménez

Métrica: .................................................................................................................................................

Rima: ......................................................................................................................................................

2.ODA XI

Como es hondo misterio, bello amada,La suerte que nos tiene reservado.Los altos dioses conocer no quieras,Y ni curiosa, con febril miradaBabilónicos números inquieras.

A lo que venga, ¡rostro lisonjero!Que te dé Jave vida larga o corta.O que este invierno sea el postrimeroQue el mar toscano despedace fieroContra sombrio peñascal, no importa.

Se cuerda. Filtra el vino, y sonriendoTus largas esperanzas atemperaA lo breve y mudable de la vida.Mientras ambos hablamos, acelera,Su curso el tiempo que en correr se afana,


Aprovecha tu día placenteraY no esperes el día de mañana.

Horacio

Métrica: ...................................................................................................................................................Rima: ......................................................................................................................................................

3.SONETO

Si no es amor, ¿qué es esto que yo siento?Mas si es amor, por Dios, ¿qué cosa y cuál?Si es buena, ¿por qué es áspera y mortal?Si mala, ¿por qué es dulce su tormento?

Si ardo por gusto, ¿por qué me lamento?Si a mi pesar, ¿qué vale un llanto tal?Oh viva muerto, oh deleitoso mal,¿por qué puedes en mí, si no consiento?

Y si consiento, error grave es quejarme.Entre contrarios vientos ya mi nave– que en altamar me encuentre sin gobierno –

tan leve de saber, de error tan grave,que no sé lo que quiero aconsejarmey, si tiemblo en verano, ardo en invierno.

Petrarco

Métrica: ...................................................................................................................................................Rima: ......................................................................................................................................................

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 2

1) En la siguiente estrofa.

"Yo sueño que estoy aquíde estas prisiones cargadoy soñé que en otro estadomás lisonjero me vi".

Presenta versos:

a) Nonasílabos b) Octosílabos c) Heptasílabos d) Eneasílabos e) N.a.

2) La rima es:

a) Asonante cruzada b) Consonante abrazada c) Consonante cruzadad) Asonante abrazada e) Consonante monorrima.

3) De la siguiente estrofa podemos decir que:

"Primavera soriana, primaverahumilde como el sueño de un benditode un pobre caminante que durmierade cansancio en un páramo infinita"

1. Presenta versos endecesílabos 2. Versos de arte menor 3. Se han utilizado sinalefas4. Presentan rima consonante 5. La métrica es regularSon ciertas:

a) Todas b) 1, 2 y 3 c) 2, 3 y 5 d) Todas menos 4 e) 1, 2, 3 y 4

4) En los siguientes versos.

"Las más pequeñitarisueña y dorada– su aguja en el aire – miró a su ventana".

Se ha utilizado la licencia de :

a) Dialefa b) Diéresis c) Sinéresis d) Sinalefa e) Hiato

5) Los versos anteriores presentan rima:

a) Asonante b) Consonante c) Versos libres d) Consonante libre e) Asonante cruzada

TAREA DOMICILIARIA N° 2

I. Anota las ideas principales del poema "Octubre" de Juan Ramón Juménez.

II. Escribe el significado del amor según el Soneto de Petrarca.

III. Qué características de la Oda se pueden reconocer en la ODA XI de Horacio.


Son ciertas formas o giros elegantes del lenguaje que empelados oportunamente embellecen la expresión dándole colorido y vitalidad.

1) figuras de Construcción o de Enlace.


Figura Concepto Ejemplo

"Desde la Aurora

combaten dos reyes rojos

con lanza de oro""Yo mismo tuve que ir en persona"

"Es temprano, serán las ocho".

2) Figuras de Significación.


"El fuego de tus labios"

"Perlas del rocío""Se comió toda la fuente"

"La fría loza".

3) Figuras de Pensamiento o de Sentido.


"Tus labios son como el fuego""Tus manos cual terso marfil""Dulce amargura""Sonido del silencio""Te quiero porque no te quiero""Vivo sin vivir en mí""Ir al otro mundo""El amigo de lo ajeno"."Tengo un millón de amigos""Lo oirás hasta los sentidos""Me dijo con un suspiro la flor y el agua me miró""El ovido nace, los recuerdos mueren"

"Estoy perdido .... que me trague la tierra".

"Muérete, madre, púdrete"

"Aligérame la mano en el castigo y suavízame más en la caricia"."Hay golpes en la vida tanfuertes ... ¡Yo no sé!

4) Figuras de Palabras o de Dicción.

Figuras Concepto Ejemplo

"Y ríe y llora y aborrece y ama y aguarda".

"Mostrarse alegre, triste, humilde".

"La roja sangre de su rostro"

"Mi lira tiene un alma; mi canto, un ideal".

"Lo ha dicho el pinar y el vientoLo ha dicho la luna de oroLo ha dicho el humo y el eco"."Todos gritanle : ¡Grandín! ¡grandín! ¡grandín!"."Ten cuidado con el crimen, el crimen de tu beldad"Pide el pobre al rico, el rico al poderoso y el poderoso al rey."Por la fuerza de la razón o por la razón de la fuerza""En enero sereno florea el romero"

"Con una leve aspiración le sobrevino la aleve expiración!"¡Ay, que trabajo me cuesta, quererte como te quiero!"Como cansa, fatiga, abruma".


Identifica las siguientes figuras literarias:

1. Por haberla ofendido,con un mirar injusto, tu pecho golpearácon gran martirio hasta mi olvido.

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2. No hay corazón que baste,aunque fuese de piedra, ......

.....................................................................3. "La dulce campana entre

humo y luz canta"

América es la virgenque sobre el mundo canta

(José Mármol).....................................................................

4. Escucha mis palabras oh Señoroye mis gemidos

Escucha mi protesta .................

(F. Cardenal)


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5. Hablan con la boca de las ametralladorassus lenguas relucientes

son las bayonetas ..........castígalos oh Dios

malogra su políticaconfunde sus memorándumsimpide sus programas .......

(F. Cardenal)....................................................................


1. Lo harán volarcon dinamita. En masa,lo cargaran, lo arrastrarán. A golpesle llenarán de pólvora la boca,lo volarán.Y no podrán matarlo.Querrán descuartizarlo, triturarloMancharlo, pisotearlo, desarmarlo.

(Alejandro Romualdo)

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2. La misma mesa antigua y nolgada, de nogal,y sobre ella la misma blancura del mantely los cuadros de caza anónimo de pincely la oscura alacena, todo, todo será igual.

(Abraham Valdelomar)

.........................................................................Lo busqué y no lo hallélo busqué y ya no había ningún retratoy su nombre no se podía pronunciar.

(Ernesto Cardenal).........................................................................

3. Juventud, divino tesoro,ya te vas para no volvercuando quiero llorar, no lloro ...y a veces lloro sin querer .........

(Ruben Dario)

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Túpac Amaru, sol vencido,Desde tu gloria desgarraSube como el sol en el mar.

(Alejandro Romualdo)

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4. Verde nativoverde de yerba que sueñaverde sencilloverde de conciencia humana .....

(Miguel Unamuno)

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"¡Eran las cinco en todos los relojes!¡eran las cinco en sombra de la tarde!"

(Federico García Lorca)

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No perdone a la muerte enamoradano perdone a la vida desatentano perdone a la tierra ni a la nada

(Miguel Hernández)

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5. Renaceré yo piedray aún te amaré mujer, a tiRenaceré yo vientoy aún te amaré, mujer, a ti.Renaceré yo olay aún te amaré, mujer, a tiRenaceré yo hombre


y aún te amaré, mujer, a ti

(Juan Ramón Jiménez)

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6. Arguedas como Sabogal en la pintura se consagran, desde su iniciación, al cultivo de la temática nativista.Arguedas tuvo una labor fértil y fecunda. Se sumergió en el mundo indígena no con el sentimiento cálido del artista.Su decisión de escribir estuvo motivada por la manera falseada como presentaban al indio escritores de prestigio como Ventura García calderón y Enrique López Albujar; "En estos relatos sostenía Arguedas – el indio estaba tan desfigurado, tan meloso y tonto el paisaje o tan extraño que dije; No, yo no lo tengo que escribir tal cual es, porque yo lo he gozado, yo lo he sufrido".

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7. Platero es pequeño peludo, suave, tan blando por fuera, que se diría de algodón, que no lleva huesos. Sólo dos espejos de azabache de sus ojos duros cual dos escarabajos de cristal negros.

(Juan Ramón Jiménez)

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8. Manuel era bueno como el pan de semana Santa. Ensortijado cabello, amplia frente de marfil, dulce mirar en lo ojos morenos de pupilas húmedas y sombreadas bajo las pródigas cejas. Sobre sus labios carnosos apuntaba una sombra difuminada y azul, perenne sonrisa, al par alegre y melancólica, vaga entre sus párpados y las comisuras de sus labios bien dibujados, su cuerpo esbelto y magro, flexible, de gratos movimientos.

(Abraham Valdelomar)

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9. Por qué la sombra, si eres luz querida?Si eres vida, por qué me das la muerte?Si eres muerte, por qué me das la vida?

(M. G. Prada)

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10. Vísteme despacio que estoy apurado(Napoleón)

- No se vaya a secar esta lluvia- El somnífero lo desveló- Ese cuento es un poema

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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA LITERATURA UNIVERSALLITERATURA UNIVERSAL

LITERATURA CLÁSICA O ANTIGUA (s. XV a.c. VII d.c)El clasicismo es el primer movimiento literario universal y está conformado por la literatura que se originó en el oriente (Africa y Asia).La literatura más representativa del oriente se da con: la Literatura Egipcia ("El Libro de los Muertos" – anónimo), la Literatura Mesopotámica ("Código de Huammurabi" – Hammurabi), Literatura Hindú ("Los Vedas" – anónimo, "El Ramayana" – Valmiki, "El Mahabarata" – Vyasa), Literatura Arabe ("Corán" – discípulos y seguidores de Mahoma) y Literatura Hebrea ("La Biblia" – profetas de diferente épocas y lengua).La literatura de occidente (Europa) surge en el siglo V a.c. en el seno de la civilización griega. Siendo la literatura griega ("La Iliada", "La Odisea" – Homero; "Edipo Rey" – Sófocles; "Las Nubes" – Aristófanes") la máxima expresión de la literatura clásica floreciendo la primer escuela literaria: El Clasicismo.El Imperio Romano conquista Gracia y asimila su riqueza intelectual pero no logra superarle. Roma ("La Encida" – Virgilio; "El Arte de Amar" – Ovidio; "Arte Poética" – Horacio) sobresalió por su destreza bélica y gybernamental, legando a la humanidad su máxima obra de organización social "El Derecho Romano".El clasicismo se caracteriza por la búsqueda de la perfección formal, logra un equilibrio entre el fondo y la forma de la obra literaria, brinda culto a la belleza, la verdad y el bien; hace referencias religiosas y morales y predomina los mitos y leyendas.

LITERATURA MEDIEVAL (s. V d.c. al XV d.c.)La edad antigua culmina en el año 476 d.c. con la caída del Imperio Romano de Occidente, a partir de esta fecha se inicia la edad media de la historia, que se prolonga hasta 1,453, en que sucumbe el Imperio Romano de Oriente con la toma de Constantinopla por los Turcos.Podemos destacar dos hechos muy importante que van influenciar en la literatura: 1° la aparición del feudalismo y 2° la preponderancia de la iglesia y la religión el mundo europeo. Estos hechos influyen de manera importante en la literatura. Así podemos explicar la aparición de los Cantares de Gesta en los que se cantan las hazañas de héroes medievales y la aparición de poetas religiosos (Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz) y sobre todo la obra más grande "La Divina Comedia" de Dante Alighieri, también son representantes de esta época Francisco Petrarca ("Sonetos"), Juan Bocaccio ("Decamerón").Se caracteriza por la gran admiración a lo clásico, la no existencia de cambios profundos en las letras, la marcada influencia religiosa en los temas literarios y el cultivo de la época, lírica y el teatro.

LITERATURA RENACENTISTA (s. XV d.c. Al XVII d.c.)


La toma de Constantinopla por los Turcos en 1453 marca el inicio de la EDAD MODERNA. El Renacentismo fue el primer movimiento literario de la Edad Moderna, movimiento humanista, cultural de inspiración clásica.Se inicia en Italia como reacción contra las formas culturales de la edad media y trata de restaurar los ideales artísticos del mundo grecolatino, propugna el desarrollo integral del hombre siendo este el centro de curiosidad, hay una renovación del espíritu cultural (los escritores abandonan cada vez más la influencia de la religión) y le dan mucha importancia al estilo y armonía de la obra literaria. Entre los representantes más sobresalientes tenemos a Nicolás de Maquiavelo ("El Principe") Torcuato Tasso ("Jerusalén Libertada"); en Francia a Francisco de Rebelais ("Gargantúa y Pantagruel"), Miguel Montaigne ("Ensayos"), en España Garcilaso de la Vega ("Églogas"), Fray Luis de León ("Odas"); en Inglaterra con William Shakespeare ("Hamlet").

LITERATURA NEOCLASICISTA (fines del s. XVII y comienzos del s. XVIII)Movimiento artístico que apareció en Europa y que aspiró a restaurar las normas e ideales del clasicismo, parecido al Renacentismo europeo según en Francia.Artísticamente tiene la misma característica del clasicismo, hay un predominio de la razón sobre el sentimiento y sus obras tienen una tendencia docente y moralizadora respetando las normas y reglas en el arte.Entre sus representantes tenemos en Francia a Moliere ("El Avaro"), en España a Leandro Fernández de Moratín ("El sí de la niñas").

EL ROMANTICISMO (fines del s. XVIII – primera mitad del s. XIX)Los países Europeos luchan en contra de las monarquías absolutistas en defensa de los derechos de los ciudadanos.El Romanticismo nace en Alemania donde un grupo, de escritores expresan su oposición contra el NEOCLASICISMO, luego se extendió a otros países Europeos. Se caracteriza por el anhelo de libertad, subjetivismo es decir transmite su mundo interior, defensa de los valores nacionales y gusto por la historia y la tradición. Sus representantes más importantes los tenemos en Alemania con John Wolfang Goehte ("Fausto", "Westher"), en Inglaterra Walter Scott (Ivohoe), en Francia Víctor Hugo ("Los Miserables"), Alejandro Dumas ("El Conde de Montecristo"), en Italia Mazoni ("Los Novios"), en Rusia Nicolás Gogol ("Almas Muertas") y en España G.A. Bécquer ("Rimas").

EL REALISMO (segunda mitad del siglo XIX)La Educación se propaga a todas las clases sociales, se dan cambios en la economía con el surgimiento de la banca y el crédito (capitalismo comercial). El capitalismo y el socialismo influyen en la organización social, política de los estados. En la literatura estas ideologías influyen. Presenta las cosas como son y no como deben ser. La Exageración del realismo dio lugar al Naturalismo que presenta hasta lo grotesco y lo feo de las cosas. Se caracteriza por desechar totalmente la fantasía, trabaja sobre la base de la observación y el razonamiento, predomina la narración: la novela y el cuento. Sus representantes los encuentran en Francia con Honoré de Balzac ("Comedia Humana"), Gustavo Flaubert (Madame Bovary), en Rusia Fedor Dostoievsky ("Crimen y Castigo").

EL SIMBOLISMO (s. XIX al XX)Es una corriente literaria que surge en Francia como una reacción contra el realismo. Es una especie de Neorromanticismo que se opone a la literatura helada, fría y concreta del realismo, es un nuevo enfoque subjetivo de la realidad. Su poesía es simbolista, hermética, misteriosa, elegante y aristocrática y por lo tanto antipopular.Se caracteriza por buscar lo nuevo, lo raro y lo extravagante; su poesía es musical; revoluciona la métrica tradicional y hay un culto a la expresión simbólica. Sus representantes: Charles Baudelaire ("Las Flores del mal"), Paúl Verlaine ("Canción para ella") ambos franceses.

EL MODERNISMO (s. XIX – inicios del s. XX)Surge en América y ejerce influencia en Europa como una reacción contra el Realismo y Simbolismo. Se caracteriza por la predilección del arte, la belleza y la expresión rica y perfecta; evoca ambientes alejados en el tiempo y espacio y por el empleo de palabras bellas y novedosas en especial el adjetivo. Sus representante más elevado Rubén Dario ("cantos de Vida y Esperanza") en Nicaragua.

LITERATURA CONTEMPORÁNEALa literatura contemporánea se desarrolla en el presente siglo, influenciado por los grandes acontecimientos mundiales (la 1| Y 2° Guerra Mundial, la guerra civil española, implantación del fascismo o el nacional socialismo) que nos ha tocado vivir influenciando en la sensibilidad de los artistas contemporáneos impulsándolos a mantener en contacto directo con su entorno y expresar esa realidad. Se caracteriza por mantener un carácter cosmopolita y universal; abarca diversas temáticas: realista, romántica, histórica, etc. introduce aportes como el monólogo interior.Sus representantes en Francia: Jean Paúl sartre ("La Náusea"), Albert camus ("La peste"), en Italia Luigi Pirandello ("Seis personajes en busca de un autor"), en Alemania con Bertold Brecht ("Madre Coraje", "La opera de los tres centavos"), en Rusia con Máximo Gorki ("La madre"), En EEUU con Ernesto Hemingway ("El viejo y el Mar").


Realiza un cuadro sinóptico de la Evolución Histórica de la Literatura Universal. Ten en cuenta el siguiente esquema.

EVOLUCIÓN DE LA LITERATURA UNIVERSAL

Época Contexto Histórico Mov. Literario Características Representantes Obras1) Literatura Clásica o Antigua

- Se da entre los s. XV a.c. – VII d.c.

- Origen en el Oriente (Africa – Asia)

Clasicismo - Búsqueda de la perfección formal.

- Lograr el equilibrio entre el

fondo y la forma de la obra literaria.

Lit. Oriental• Egipto• Anónimo• Mesopotamia• Hammurabi

"Libro de los Muertos""El Código de Hammurabi"

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04

I. Relaciona cada significado con su significante. Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponde.


1. ( ) "El Derecho Romano".

2. ( ) Trabaja sobre la base de la observación y el razonamiento.

3. ( ) Se desarrollaron obras con tendencia docente y moralizadora.

4. ( ) Anhelo y búsqueda de libertad, gusto por la historia y la tradición.

5. ( ) Busca lo nuevo, lo raro, lo extravagante; su poesía es musical.

6. ( ) Marca el inicio de la edad Moderna

7. ( ) Se caracteriza por la predilección del arte, la belleza y la expresión rica y perfecta.

8. ( ) Leandro Fernández de Moretín.

9. ( ) Preponderancia de la iglesia y la religión en el mundo moderno.

10. ( ) Se caracteriza por tener un carácter cromopólita y universal.

a. Toma de Constantinopla f. Realismo

b. Literatura Medievalg. Simbolismo

c. Literatura latina h. Romanticismo

d. Neoclasicismo i. "Hamlet".

e. Modernismo j. Literatura Contemporánea.

LITERATURA ANTIGUA O CLÁSICALITERATURA ANTIGUA O CLÁSICA(S. XV A.C. VII D.C)

Es el primer movimiento de la Literatura Universal, conformado por aquella literatura que por su carácter perfecto, es considerada como modelo para las posteriores. La Literatura Clásica tiene características propias, la antigüedad, la perfección formal y la duración y permanencia a través del tiempo.

I. Contexto Geográfico Histórico Cultural:− La literatura clásica o antigua se origina en el Oriente (Africa, Asia).− Las literaturas más representativas del oriente son: La Egipcia, Persa, Hindú, Arabe y Hebrea, entre las

más importantes.− La literatura de Occidente (Europa) surge en el siglo V a.C. en el seno de la civilización griega, ésta se

convierte en el eje cultural y artístico del mundo antiguo porque los griegos fueron los pioneros en la organización democrática de la sociedad (Atenas).

− Su admirable desarrollo artístico hizo que la literatura griega sea la máxima expresión de la literatura Clásica, floreciendo la primera escuela literaria: El Clasicismo.

− El Imperio Romano conquista Grecia y asimila su riqueza intelectual; pero no logra superarla.− Roma sobresalió por su destreza bélica y gubernamental, legando a la humanidad su máxima obra de

organización social: "El Derecho Romano".

II. Características− Búsqueda de la belleza.− Emplea normas y reglas precisas de creación.− Armonía y equilibrio entre la imaginación e inteligencia (forma – fondo).− Expresa el mundo y el ambiente humano.− Predomina los mitos y las leyendas.− Eminentemente racional de inspiración y real, marginando el aspecto fantasioso e imaginario.

III. División: Tiene 2 vertientes

MESOPOTAMIA

ARABE

HEBREA

LITERATURA CLÁSICA O ANTIGUA

LITERATURA ORIENTAL LITERATURA OCCIDENTAL

EGIPTO

HINDÚ GRECIA ROMA

LITERATURA ORIENTALI. ORIGEN:

El origen de la literatura se ha señalado en el oriente. Tiene como obras principales:− La Biblia (Israel)− El Código de Hammurabi (Mesopotamia)− Los Vedas (India)


− EL Corán (Arabia)− Los Kings (China), etc.

La literatura de estos pueblos orientales se distinguen de la occidental por una serie de rasgos culturales bien definidos:− Referencia a lo religioso y lo moral.− Utilización de lo simbólico y la fantasía.− Primacia de los objetivos didácticos sobre los estéticos.

II. LITERATURA HEBREA O JUDÍA:La producción literaria hebrea se ha configurado, a través de la historia, como uno de los pilares fundamentales de la cultura occidental. El fervor religioso, el monoteísmo, la idea de justicia divina son los rasgos con los que nos han influenciado.

1. LA BIBLIA.- Libro considerado sagrado, el más importante del mundo, constituye la obra capital de la literatura hebraica.La Biblia deriva del griego "biblión" que significa "El Libro por excelencia". Se cree que fue escrita hace unos 1300 años a.c.Principales aspectos de este libro:

− DENOMINACIÓN:Los hebreos no tenían ningún vocablo especial para designar oficialmente el conjunto de libros que contenían sus tradiciones.Eran conocidos como T.N.K. (Torah = ley, Neblim = profetas y Ketublim = otros escritos).Los griegos basándose en la forma externa lo llamaron "los libros". La Biblia expresión que al ser traducida por los cristianos latinos se transformó a BIBLIAE, derivándose al término BIBLIA que ahora es usado en las lenguas modernas.

− CARACTERÍSTICAS:Comprende el Antiguo y Nuevo testamento (Testamento significa alianza).En el Antiguo Testamento están comprendidos los libros tradicionales que reflejan la historia, las creencias, las costumbres del pueblo hebreo. Estos libros tratan de la antigua alianza entre Abraham y Yavé.El Nuevo Testamento trata de la nueva alianza entre los hombres y Dios en virtud a Jesús. Comprende los libros referentes a la vida de Jesús, los hechos de los apóstoles y los símbolos y signos que han de prescindir el fin del mundo.

− CONCEPTO:• Es la colección de libros sagrados de la literatura hebrea.• Compuesta por varios profetas (autores).• Compuesta en diferentes épocas y lenguas distintas.• Con un criterio de unidad religiosa.

− IMPORTANCIA• Desde el punto de vista cultural.- La influencia de su religión. El Cristianismo. La Biblia como

fuente histórica y literaria. • Desde el punto de vista humano.- Por su perspectiva sobre el origen es la dirección de la vida y

el destino del hombre.• Desde el punto de vista religioso.- La Biblia es apreciada como un libro sagrado para los hebreos

y los cristianos, considerado de inspiración divina.

− LENGUASTres lenguas han sido usadas:• Hebrea (lengua simple, con pobreza de vocabulario).• Arameo (lengua que se hablaba en Palestina en la época de Jesús).• Griego popular o Koiné (que era la lengua internacional del mediterráneo).

2. EL VERSO O POESÍA HEBREA: En la literatura bíblica hebrea existió tanto la prosa como el verso. La mayor parte de los Libros del Antiguo Testamento y en particular los históricos, excepto algunos cánticos intercalados fueron compuestos en prosa. Los Salmos, Proverbios, el Cantar de los cantares se compusieron en verso.

3. PROCEDIMIENTOS ESTILÍSTICOS: Se distinguen tres estilos en la literatura bíblica: Sentencioso, figurado y sublime.• Sentencioso.- Proviene de la presencia de abundantes proverbios, aforismos, enigmas y sentencias. Es

eminentemente didáctico. Se caracteriza por encerrar, en breve frase, una idea completa.• Figurado.- Consiste en el empleo de figuras poéticas: Comparaciones, metáforas, alegorías,

prosopopeyas, parábolas, fábulas, etc.• Sublime.- Por la expresión en la belleza de la forma, los pensamientos, los temas que trata y también

por los sentimientos que provoca en quien lee.

4. GÉNEROS LITERARIOS: La tradicional clasificación en géneros lírico, épico y dramático procedente de la poesía grecolatina no es aplicable a la literatura hebrea. En ella encontramos los siguientes géneros fundamentales:• Prosa narrativa.• Lírico (cantos, himnos y plegarias)• Sentencioso (doctrinas, enseñanzas religiosas y morales)• Profético (como una modalidad poética distinta).

III. LITERATURA MESOPOTÁMICA:Durante sus tres mil años de historia, en la civilización mesopotámica crearon una literatura muy tradicionalista y pragmática, dado el carácter comercial y guerrero de estos pueblos. Además de las tablillas de carácter poético, filosófico, mágico, administrativo, etc.Halladas en las ruinas de la biblioteca de Assurbanipal en Ninive.

• ASSURBANIPAL Y LA PRIMERA BIBLIOTECA DEL MUNDO.- Este gobernante fue el último de una larga serie de conquistadores. Sus ansias de saber llevaron a este poderoso monarca a fundar la más antigua Biblioteca Estatal conocida en el mundo. Para ello mandó a reunir una enorme colección de textos cuneiformes en tabillas de arcilla,. Reunió libros que contenían colecciones de fórmulas mágicas para curar enfermos o conjurar malos espíritus.

• EL CÓDIGO DE HAMMURABI.- Uno de los mayores descubrimientos de esta antigua cultura fue el de la Estela de Hammurabi. Texto cuneiforme que contiene el código más antiguo del mundo, cuyo autor fue el Rey Hammurabi. Este consta de tres partes.

1° Narra las hazañas del Rey.2° Contiene 282 dispositivos legales sobre diversos asuntos (contratos salariales, penales (Ley del

Talión) y sanciones para reprimir el homicidio, el robo, la magia, etc)3° Invocación a los dioses a favor de quienes cumplían esa ley y el castigo para quienes lo infringieran.

En general puede decirse que la literatura no estuvo muy desarrollada, pero señalaremos las siguientes muestras:


• La Epopeya de Gilgamés.- Notable relato nacional en doce cantos sobre las hazañas de cierto aventuro que sobresalió como Noé al diluvio Universal.

• Las Siete Tablillas de la Creación.- Con una notable descripción del diluvio y otros sucesos.• Job Balbilónico.- Historia de un desdichado lleno de resignación, que se interesa por averiguar las causas

de sus sufrimientos.

IV. LITERATURA EGIPCIA:La literatura del antiguo Egipto, conservada gracias a la sequedad del clima que impidió el deterioro de los papiros y los textos esculpidos en piedra. Los muros de las pirámides servían de soporte para las inscripciones. Su contenido versaba sobre el culto a los muertos.Utilizaron tres escrituras distintas, que en realidad se reduce a una sola:• La jeroglífica o sagrada.• La demótica o popular.• La heriática o sacerdotal, las dos últimas no son sino la JEROGLÍFICA con sus signos simplificados,

pero ninguna de las tres es alfabética más que a medias.Son sus principales obras:• "El Libro de los Muertos" .- Consistente en oraciones, fórmulas sagradas y rituales para asegurar la

felicidad del alma en las otras vidas.• "Los Libros de las Pirámides y los Sarcófagos".- Narración sobre las luchas que debía sostener el hombre

paleolítico con las fieras.• "Libros del Tuat".- Describe el otro mundo dividido en 12 partes que corresponden a las 12 horas de la

noche.• "Himno al Nilo".- Canto a la naturaleza y al hombre, su autor Jeti.• "El Rito del Embalsamiento".- Trata de los ungüentos, especies y vendajes empleados para preparar

momias.

V. LITERATURA ÁRABE:La cultura árabe se comunicó con la occidental principalmente a través de España y la Escuela de Traductores de Toledo.La literatura árabe comienza verdaderamente con Mahoma y EL CORAN: Libro sagrado de 114 capítulos, escritos en frases rítmicas y en el se recogen las predicas y enseñanzas del profeta Mahoma, cuya inspiración debe mucho a las tradiciones cristiana y hebraica.La literatura árabe cultiva también el cuento en prosa y en verso (Cuento: "Las Mil una Noche")

VI. LITERATURA INDIA O SÁNSCRITALa literatura de la india está escrita en los dialectos derivados del indoeuropeo primitivo: Védico, Sánscrito y los Prácritos.ETAPAS:PERIODO ARCAICO (anterior al siglo IV a.c.): Al principio la literatura sánscrita, la más antigua de la India, se ha transmitido por tradición oral.El Védico, idioma esencialmente religioso, tiene obras de tres tipos:• Himnos, oraciones y encantamientos.• Textos en prosa: tratados filosóficos, comentarios teológicos.• Compendios o Sutras.Ellos constituyen los VEDAS o libros del "SABER SAGRADO".CONSTITUCIÓN DE LA LENGUA (IV al siglo I a.c.): Poco a poco se constituyeron en el sánscrito clásico. Tenemos de esta época epopeyas mitológicas como el MAHABARATA y el RAMAYANA.

DESDE EL SIGLO I a.c. HASTA EL SIGLO VI d.c.: La epopeya se reduce a una descripción más corta; su principal representante fue Kalidas, con sus obras como: "El drama de Sakuntala". De esta época proviene también la colección de cuentos y fábulas populares conocidas como el Pachatantra.

VII.LITERATURA CHINA:− Confucio: Uno de los poetas de la época clásica más conocidos. Escribió "El Libro de los Ritos" (Li Chi).

"Los cinco King"


Realiza el análisis literario del siguiente fragmento tomado de "La Biblia".

LA TENTACIÓN Y EL PECADO

Del capítulo 3del libro Génesis, La Biblia

La serpiente era la más astuta de todos los animales del campo que Yavé había hecho, y dijo a la mujer. "¿Es cierto que Dios les ha dicho: No coman de ninguno de los árboles del jardín?" La mujer respondió: "Podemos comer de los frutos de los árboles del jardín, menos del fruto del árbol que está en medio del jardín, pues Dios nos ha dicho: No coman de él ni lo toquen siquiera, porque si lo hacen morirán".

La serpiente replicó: "De ninguna manera morirán. Es que Dios sabe muy bien que el día en que coman de él, se les abrirán a ustedes los ojos y serán como dioses y conocerán el bien y el mal".

La mujer vio que el árbol era apetitoso, que atraía la vista y que era muy bueno para alcanzar la sabiduría. Tomó de su fruto y comió y se lo pasó en seguida a su marido, que andaba con ella, quien también lo comió.Entonces se les abrieron los ojos y se dieron cuenta de que estaban desnudos, y se hicieron unos taparrabos cosiendo unas hojas de higuera.Oyeron después los pasos de Yavé que se paseaba por el jardín, a la hora de la brisa de la tarde. El hombre y su mujer se escondieron, para que Dios no los viera, entre los árboles del jardín. Yavé Dios llamó al hombre y le dijo: "¿Dónde estás?" Éste contesto: "Oí tu voz en el jardín y tuve miedo porque estoy desnudo, por eso me escondí". Yavé replicó "¿Quién te ha hecho ver que estabas desnudo? ¿Has comido acaso del árbol que te prohibí?".El hombre respondió: "La mujer que me diste por compañera me dio del árbol y comí".Yavé dijo a la mujer:"¿Qué es lo que has hecho?", y la mujer respondió: "La serpiente me ha engañado y comí".

La sentencia de DiosDel capítulo 3 del libro Génesis, la Biblia


Entonces Yavé Dios dijo a la serpiente:

"Por Haber hecho esto, maldita seas entre todas las bestias y entre todos los animales del campo. Andarás arrastrándote y comerás tierra todos los días de tu vida.

Haré que haya enemistad entre ti y la mujer, entre tu descendencia y la suya, esta te pisara la cabeza mientras tú te abalanzarás sobre su talón".

A la mujer le dijo:"Multiplicaré tus sufrimientos en los embarazos. Con dolor darás

a luz a tus hijos, necesitarás de tu marido y él te dominará".Al hombre le dijo:"Por haber escuchado la voz de tu mujer t comido del árbol del

que Yo te había prohibido comer: maldita sea la tierra por tu culpa. Con fatiga sacarás de ella tu alimento por todos los días de tu vida. Espinas y cardos te dará, y comerás la hierba del campo. Con el sudor de tu frente comerás el pan hasta que vuélvas a la tierra, pues de ella fuiste sacado. Porque eres polvo y al polvo volverás".El hombre llamó a su mujer "Eva" por ser la madre de todo viviente. Yavé Dios hizo para el hombre y la mujer túnicas de piel y los vistió. Después dijo: "Miren que el hombre ha venido a ser como uno de nosotros, pues se hizo juez de lo que es bueno y malo. No vaya ahora a alargar su mano y tome también del Árbol de la Vida. Pues al comer de este árbol vivirá para siempre".

Por ello lo echó del jardín del Edén, para que trabajara la tierra de donde había sido formado. Y habiendo expulsado al hombre, puso querubines, al oriente del jardín del edén, y un remolino que disparaba rayos, para guardar el camino del Árbol de la Vida.

I. Datos Generales:

1. Título de la obra: ..............................................................................................................................2. Género: .............................................................................................................................................3. Forma de Lenguaje Literario: ............................................................................................................4. Forma de Composición Literaria: ......................................................................................................5. Vocabulario:

II. Análisis de la Escritura:1. Hechos Principales:

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2. Ideas Principales:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Argumento.

"La Tentación y el Pecado".......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

"La Sentencia de Dios".....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Tema:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Mensaje:.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

III. Realidad Representada:

1. Personajes:a) Principales...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Secundarios:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Escenario:

IV. Vocabulario Final:1. Relación de Personajes con la vida real:

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2. Conclusiones:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


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Aparea cada significado con su significante. Coloca dentro del paréntesis la letra que le corresponde.

1. ( ) Canto a la naturaleza y al hombre2. ( ) Extenso poema Hindú de carácter épico religioso cuyo autor es Valmiki.3. ( ) Escrito originalmente en hebreo, griego y arameo.4. ( ) "Libro del Saber Sagrado".5. ( ) Primer libro del Antiguo Testamento.6. ( ) Contiene fórmula sagrada y rituales para asegurar la felicidad del alma en las otras vidas.7. ( ) Epopeya de carácter religioso y legendario de la India, cuyo autor es Uyasa.8. ( ) Considerado por los musulmanes como la palabra de Dios.9. ( ) Contiene 282 dispositivos sobre diversos asuntos y sanciones para castigar el homicidio,

el robo, la magia, etc.10. ( ) Filósofo chino del s. V a. C. a quien se le atribuye la obra. "Los King".

a. La Biblia f. Himno al Nilob. "Ramayana" g. "Libro de los Muertos"c. "El Código de Hamaribi". h. "Corán"d. 13onfucio i. "Mahabarata"e. Génesis j. Vedas


Responde las siguiente.

1) Con relación al texto "La Sentencia de Dios"¿Qué castigo recibió Eva?Después del pecado ¿Cuál es la condición de la mujer con relación al hombre?

2) De los textos anteriores extrae una relación de 20 sustantivos, luego modifica ese sustantivo con un adjetivo.Ejemplo:

Sustantivo Adjetivo.Serpiente Astuto

3) Forma los plurales de las siguientes palabras.

Singular Plural Singular Plural

1. Tórax .............................. 6. Paréntesis ...............................2. Martes .............................. 7. Superávit ...............................3. Tesis .............................. 8. Carácter ...............................4. Crisis ............................. 9. Régimen ...............................5. Déficit ...…...................... 10. Espécimen ...............................

4) Realiza un cuadro Sinóptico de la Literatura Oriental.

Pueblos Orientales Características Representaciones Literarias

1) Literatura Hebrea − Fervor religioso, monoteísta, "La Biblia"

idea de justicia divina.

LITERATURA OCCIDENTALLITERATURA OCCIDENTAL

LITERATURA GRIEGA:

Los inicios de la tradicional Literatura Occidental tiene lugar en Grecia. Podemos distinguir hasta cuatro períodos diferenciales:

a) Período Jónico o Arcaico.- Destaca Homero, que con sus epopeyas heroicas ensalza los hechos grandiosos sucedidos un par de siglos antes (hazaña de Aquiles y las aventuras de Ulises).

b) Período Atico o siglo de Pericles.- Es un período de máximo esplendor de la Literatura Griega, en él encontramos el origen de la tragedia. Encontramos a sus tres más grandes exponentes:

* Esquilo.- Padre de la Tragedia.* Sófocles.- Máximo exponente de la tragedia con su obra "Edipo Rey".* Eurípides.- Humanizador de la tragedia.

c) Período Alejandrino.- Es el período del sometimiento de Gracia a Roma. Destaca Menandro en la comedia.

d) Período Greco – Latino.- Grecia es declarada provincia de Roma. Se da la fusión de las culturas griega y latina. Destacan:

Polibio y Plutarco en la Historia.Plotino y Luciano en Filosofía.


HOMERO

Según Herodoto, Homero nació el año 1102 a. de C. en Esmirna. Ciego, en la miseria y anciano se convirtió en un cedo que iba de ciudad en ciudad recitando sus versos.

A Homero se le atribuye la autoría de dos grandes poemas épicos: "la Iliada" y "La Odisea", así como los "Himnos Homéricos" y "La Batracomiomaquie". Entre los siglos XVI y XIX se dudaba de la existencia de Homero y se creía que "La Iliada" y "La Odisea" eran sucesiones de poemas independientes unidos en dos grandes obras por los rapsodas o recitadores. Hoy después de serios estudios, se consideran que son obras de un mismo autor y según recientes investigaciones arqueológicas, tienen un mismo fondo histórico.

"La Iliada" está inspirada en un episodio del décimo año de la guerra entre Troya y Grecia. Durante el asedio griego en la ciudad de Troya (Ilián), suceden rencillas entre los principales héroes griegos (Aquiles se siente ofendido por Meneleo), lo que ocasiona grandes males.

“La Oisea” nos pone en contacto con la vida íntima de los griegos. El protagonista es Ulises (Odiseo) a quien le suceden muchas personas antes de llegar a ser casas¿ de vuelto de la guerra de Troya. En su reino, Itaca, lo espera su fiel esposa Penélope.

LA ILÍADA(POEMA DE GUERRA)

AUTOR : HOMERO

GÉNERO ESPECIE : Épico - Epopeya

N° DE CANTOS : 24 CANTOS, RAPSODIAS O LETRAS

N° DE VERSOS : 15,674

DIALECTO USADO : JÓNICO

TEMA CENTRAL : LA CÓLERA DE AQUILES

ARGUMENTO:

El asunto general de la ILIADA es la cólera del griego AQUILES, quien como jefe de los mirmidones acudió a la expedición que los aqueos hicieron contra los troyanos para vengar la afrenta cometida por PARIS, quién como huésped del rey MENÉALO, raptó a su esposa HELENA, llevándosela a la ciudad de TROYA.

Durante el sitio de la ciudad de Troya, AGAMENON, jefe de las tropas griegas, ofende al dios APOLO cuando maltrata a s u anciano sacerdote CRISES en ocasión en que éste acude ante el rey para rescatar a su hija CRISEIDA, quien era cautiva de AGAMENON por haberle correspondido en el reparto del botín.

Ante el clamor de CRISES, APOLO produce una mortandad entre los hombres y animales del ejército griego. Al décimo día AQUILES convoca al ejército y luego de consultar públicamente el augur CALCAS, sobre el origen de los males, exige a AGAMENON que devuelva a CRISEIDA sin pago de rescate y que además se le ofrezca el dios APOLO los sacrificios expiatorios que propicien las reconciliación. AGAMENON enfurecido accede, pero exige que se le resarza con otra esclava de su agrado y toma a BRISEIDA, esclava queridísima de AQUILES. Agraviado el héroe se retira de la contienda e invoca a su madre, la ninfa TETIS, para que obtenga de JÚPITER, la derrota del ejército griego. en efecto, sobrevienen a los griegos grandes derrotas por decisión divina.

Como un paliativo para tanta adversidad, AQUILES permite que su mejor amigo PATROCLO, entre en combate utilizando su armadura. El ardid da resultado inicialmente, pero HÉCTOR, el mejor guerrero troyano, le sale al encuentro y lo aniquila. La muerte de su entrañable amigo hace que AQUILES olvide la indignación contra

AGAMENON y resuelve volver al combate para vengar la muerte de PATROCLO, su madre la diosa TETIS , que había acudido a consolarlo de su profunda consternación, le pide que no combata hasta la mañana siguiente en que traería una nueva armadura. al día siguiente AQUILES con sus nuevas y formidables armas recorre el campo de batalla anunciando que se ha reconciliado con AGAMENON. Busca a HÉCTOR y luego de una tenaz persecución le da una violenta muerte y hace que sus caballos arrastren el cadáver del jefe troyano, en medio de la desesperación y el llanto de su pueblo.

PRÍAMO, rey de Troya y padre de HÉCTOR y PARÍS, acude ante el feroz AQUILES para reclamarle suplicante el cadáver de su hijo. El griego accede y la epopeya concluye con los suntuosos funerales del jefe troyano durante el lapso de una tregua concedida por AQUILES.


I. Realiza el análisis literario del siguiente fragmento de “la Iliada“.

CANTO I : LA PESTE - LA CÓLERA

Canta ¡Oh Musa! la cólera de aquiles, hijo de peleo; cólera funesta, que causó tantas calamidades a los aqueos, que precipitó en los infiernos las vigorosas almas de multitud de héroes, y que entregó sus cuerpos a la presa de los perros y de las aves todas. De esta modo, se cumplía la voluntad de Júpiter, desde el día en que se separaron, después de una vida discusión, Agamenón, rey de hombres y el divino aquiles. (...).Salud, heraldos, mensajeros de Júpiter y de los hombres; acercaos más; para mi vosotros no tenéis culpa alguna, sino Agamenón que os envía para que os llevéis la joven Briseida. Pues, ea, Patroclo del linaje de Júpiter, condúcela fuera de mi tienda y entrégala a esos dos, para que se le lleven. Sed ambos testigos ante los dioses bienaventurados, ante los hombres mortales y ante ese rey cruel, si alguna vez necesitan de mi brazo para sacar de alguna calamidad a los demás. Porque él se abandona a su furor y no considera ni el pasado ni el futuro, para que junto a lasnaves gloriosamente combatan los aqueos”.Así se expresó y Patroclo obedeció a su fiel amigo, pues sacó de la rienda a Briseida, la de hermosas mejillas, ya entregó para que se le llevasen. Los dos heraldos partieron nuevamente hacia las naves griegas y la mujer les seguía a disgusto, pero Aquiles rompió en llanto y alejándose de sus compañeros, se sentó a la orilla del blanquecino mar, mirando el inmenso punto; y extendiendo sus brazos, implora a su querida madre con estas palabras.“Madre ya que tú me dista a luz, aunque yo sea de corta vida, por lo menos el rey del Olimpo, Júpiter tonante, debía concederme honra; pero hoy me ha dejado sin honor; el Atrida, el poderoso Agamenon me ha ultrajado; tiene mi recompensa, que él mismo me ha quitado”.“Así dijo derramando lágrimas; y le oyó la venerable madre que se encontraba en las profundidades del mar junto al anciano padre. De pronto emergió del fondo del mar y apareció por entre las olas como una niebla; se sentó junto a él, que todavía lloraba, acariciole con la mano y le dijo estas palabras:“Oh hijo mío! ¡por qué lloras? ¡qué angustia se ha apoderado de tu alma? Habla con franqueza, desvela tu pensamiento para que ambos lo veamos”.Aquiles, el de los pies ligeros, suspirando profundamente, contestó:“lo sabes; ¿porqué he de decirte estas cosas, ya que las conoces todas? Nosotros fuimos a Tebas, la sagrada ciudad de Eetión; la saqueamos y trajimos aquí todo el botín y los hijo de los aqueos, en un reparto equitativo reservaron a Criseida para el Atrida. Luego Crises, sacerfote de Apolo, fue a las naves aqueas para rescatar a su hija. Le llevó cuantioso rescate y llevando en sus manos el cetro de oro y la infula del que hiere de lejos, Apolo imploró a los griegos y en especial a los dos Átridas, caudillos de pueblos.Entonces todo el ejército pidió por aclamación que se respetara al sacerdote y que se aceptara su espléndido rescate; pero esta petición no plugo en su ánimo al Atrida y le despidió con violencia y palabras ultrajantes. El viejo, irritado, regresó; Apolo lo escuchó mientras le rogaba, pues le quería mucho y lanzó contra nosotros


cantidad de saetas; los hombres del pueblo morían unos tras o otros y las flechas de dios iban por todas partes en el vasto campamento de los griegos. Entonces un sabio adivino nos declaró la voluntad de Apolo y yo, el primero, aconsejé que se aplacara al dios. Al instante de la cólera se apoderó del Atrida, el cual levantándose rápidamente me hizo una amenaza que ya se había cumplido. Los aqueos de ojos vivos conducen la joven a Crisa en una veloz nave y llevan presentes para el dios y en cuanto a la otra, unos heraldos del atrida a mi tienda y se llevaron a la hija de Briseo que me habían asignado los hijos de los aqueos. Pero tú, si puedes socorrer a tu hijo: dirígete al Olimpo, ruega a Júpiter, ya que alguna vez llevaste consuelo a su corazón con palabras y con obras. Pues a menudo he oído en el palacio de tu padre, te gloriabas diciendo que tú sola entre los inmortales evitaste el más indigno de los ultrajes, cuando otros dioses, Juno Neptuno y Palas Minerva, habían decidido encadenarle. Entonces, oh dios, llegándote a él, le librastes de las ataduras (...). Ahora, recordándole estas cosas, siéntate a su lado y abrázale las rodillas por si quisiera favorecer en algo a los troyanos y que los aqueos se replieguen a sus naves y hacia la orilla del mar; que todos se den cuenta, de cual fue el crimen de su rey, por no haber honrado al mejor de loa aqueos, que se den cuenta, cuando vayan cayendo moribundos los griegos ajunto a las naves.Y Tetis, derramando lágrimas, le respondió:”¡Ay, hijo mío! ¿por qué te crié, si te de a luz con tan aciago destino? Ojalá estuvieses tranquilo en tus naves, ya que tu vida está destinada a ser tan breve y no de larga duración. Y con todo ser tu vida tan corta, es la más desdichada de todos los hombres, porque yo te di a luz en el palacio bajo crueles auspicios. Para explicarles todas estas razones a Júpiter, que se complace en el rayo, me montaré al nevado Olimpo; trataré de convencerle. Pero tú, hijo, quédate ahora junto a las ligeras naves, conserva tu cólera con los aqueos y cesa de combatir con ellos. Ayer Júpiter se fue al Océano, al país de los probos etíopes, con el fin de participar en sus sacrificios y todos los otros dioses le han seguido; dentro de doce días volverá al Olimpo. Entonces yo misma acudiré a su palacio de bronce y, abrazada a sus rodillas, confío en poder persuadirle”.Luego de hablar así, se marchó la madre, dejándole a él allí irritado y dolorido por la mujer hermosa cintura que de una manera violenta y contra su voluntad le habían arrebatado. (...).Pero cuando ya Aurora había aparecido por duodécima vez, todos los dioses, que siempre existen, volvieron al Olimpo con Júpiter a la cabeza. Tetis, que no había olvidado los ruegos de su hijo, emergió de las olas del mar y, muy de mañana, se remontó a las alturas del Olimpo. Ella encontró a Júpiter sentado, aparte de los demás dioses, en la más alta de las muchas cumbres del monte. Entonces se sentó delante de él, le abrazó las rodillas con la mano izquierda y con la derecha cogiéndole y acariciándole la barba, así le suplicó:“Júpiter padre, si alguna vez te he sido útil entre los inmortales con palabras o con obras, escucha mi súplica: hónrame el hijo, el cual es el de mas corta vida entre los demás héroes, y ahora el rey de los hombres, Agamenón, le ha ultrajado y tiene su recompensa que le quitó y arrebató él mismo. Pero tú, rey del Olimpo, prudente Júpiter, honra a mi hijo; haz que los troyanos sean victoriosos hasta que los aqueos den a mi hijo la satisfacción y la gloria que merecen”.Esto es lo que dijo y Júpiter, el que reúne las nubes, guardó un profundo silencio. Pero tetis, continuo inmóvil, abrazaba como estaba a sus rodillas, hasta que por segunda vez volvió a decirle.“Concédeme o niégame claramente lo que te pido, ya que tú nada puedes temer. Que sepa yo, por fin, que soy la más despreciada de todas las deidades”.Entonces, Júpiter, dando un profundo suspiro, muy emocionado contestó:“¡Difícil empresa! Pues harás que me vuelva odioso a Juno, que me irritara con sus amargos reproches. Ya sin esto me riñe siempre ante los inmortales dioses y me está siempre diciendo que en la batalla siempre ayudo a los troyanos. Aléjate, Tetis, no sea que Juno se dé cuenta de ello. Queda esto a mi cuidado para que e cumpla. Y, si lo quieres ¡ea! Para que te quedes tranquila, te haré con mi cabeza la señal de asentamiento, de todas mis promesas y ella ni es revocable, ni engañosa, ni deja de cumplirse cuanto confirmo con mi cabeza”. (...).

I. Datos Generales.1. Título de la obra: ...........................................................................

2. Género literario: ................................................ Especie: .........................................................

3. Forma de lenguaje literario: ......................................................................................................

4. Forma de composición literaria: ...............................................................................................

5. Vocabulario lexical:- Linaje - Emerger- Infula - Espléndido- Deidad - Ultrajante- Auspicio - calamidad

- Venerable

II. Análisis de la Estructura:

1. Hechos principales:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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2. Ideas principales:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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3. Argumento:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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4. Mensaje:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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II. Realidad representada:1. Personajes:

a) Principales:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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b) Secundarios:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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2. Escenario:a) Principales:

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IV. Valoración final:1. Relación de personajes con la vida real.

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2) Conclusión:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......

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1. El tema principal de “La Iliada” es:

a) La cólera de Aquiles b) Los funerales de Héctor c) La defensa de Troyad) la muerte de Patroclo e) N.A

2. Señala la analogía correcta:“La Iliada”: Aquiles

a) Penélope: “la Odisea” b) “la Odisea” : Ulises c) Eneas: “La Eneida”d) Edipo “Edipo Rey” e) Electra: “Eurípides”

3. Marca la alternativa que mejor complete el sentido de la oración:“Canta, Oh musa, la .......................... de Aquiles, hijo de ...................................”.

a) Cólera – Peleo b) Infeliz – hombres c) Mortal - hombresd) Caminante – guerreros

4. Rey de Troya, padre de Héctor.

a) Hecuba b) Tetis c) Júpiter

d) Príamo e) Venus

5. “La Iliada pertenece al género ............................. especie ............................. .

a) Narrativo-epopeya b) Narrativo - novela c) Épico-cantar de gestad) Épico - poema épico e) Épico - epopeya


1. Las palabras del vocabulario de la práctica de clase N° ................. crea y escribe una oración con c/u de ellas.

2. Escribe dos sinónimos y dos antónimos de las siguientes palabras.- Funesto - Aciago- Espléndido - Probo- Ultraje - Inmortal

En el fragmento “La Peste - La Cólera” intervienen los dioses ¿Qué características tiene esa actuación? ¿En qué aspectos se comportan como hombres? ¿En cuáles como dioses?


CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO


¿Cuáles son?

¿Cuándo llevan tilde?P. Agudas

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Ejemplos

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Llevan tilde No llevan tilde

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¿Cuáles son?

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¿Cuándo llevan tilde?

Llevan tilde No llevan tilde

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Ejemplos

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¿Cuáles son?

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Ejemplos

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¿Cuáles son?

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Ejemplos

P. Graves

P. Esdrújulas

P. sobreesdrújulas

II. Coloca las tildes que faltan:

1. Nostradamus (1503 - 1566), fue el nombre que adopto Michael de Nortredrame, astrólogo y medico frances. Se hizo celebre despues de sus heroica labor durante una terrible epidemia. En 1555 publico

“Centurias astrologicas”, coleccion de cuartetos rimados que desperto gran interes cuando algunos de sus vaticinios se cumplieron en años posteriores. Las dos guerras mundiales fueron consideradas el cumplimiento de una de sus profecias.

2. EL MÉDICO

Erase una vez un medico que enfermo el apendice.¡Caspita! - exclamo el medico- ¡Esto es insolito! ¡Yo jamas me he enfermado! ¡Soy un hombre sanisimo! ¡Mi cuerpo siempre ha funcionado con una maquina! Entonces mando llamar muchos especialistas y academicos y todos le aseguraron que la operacin seria un exito. El medico se convencio de operarse y se interno en una clinica. Cuando salio del quirofano, se miro al estomago. Y vio con sorpresa que el cirujano le habia dejado una cicatriz en forma de triangulo.

3. Amanecio un dia claro de octubre. Las embarcaciones se distinguian tan precisas en el puerto que parecian vistas a traves de un anteojo. Podian contarse los mastiles y hasta las letras de los barcos se distinguia vagamente, el mar estaba agitado con agitacion casi alegre; parecia reirse. Las olas bajo un aire fresco y transparente deshaciarse en gotas brillantes. El sol es esplendido, pero frio.

4. EL BORRACHO Y EL ECO

El sin par borracho Antoncayendo de un tropezongrita con todo su alienta,diciendo ¿quién se cayo?en la pared de un conventoel eco le contesto: yo

Mientes, picaro, yo fui;y si el casco me rompilo tapare con pelucas,Lucas¿Me conoces tu, tunante?pues aguardate un instante,conoceran mi navaja- Baja- Bajare con sumo gusto.¿Te figuras que me asusto?Al contrario, mas me exalto,- Alto¡Alto! piensa el bandido?Nadie a mi me ha detenidoy a dejarte voy marchito- ChitoY se atreve el insolente mandar callar a un valiente?¿Qué calle yo, miserable?- HableNo callare en todo el diahasta que tu lengua impiacon una acero taladre,- ladre¡Cual perro ladra me mandas!¿Donde estas? ¿Por donde andas?


que de no verte me aburro,- burroCansado ya de vocearal fin Anton se durmio,y el eco también ceso,al punto de reventar.

(Anónimo)


1. Una de las párrafos está correctamente tildado.

a) Solo el policia sabia como ascender por el túnel mas angosto y lugubre, el único que culminaba en la cima del Cerro Campana.

b) Sólo el policía sabia como ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima del cerro Campana.

c) Sólo el policía sabía cómo ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima del cerro Campana.

d) Solo el policía sabía como ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima del cerro Campana.

e) Solo el policía sabía cómo ascender por el túnel más angosto y lúgubre, el único que culminaba en la cima del cerro Campana.

2. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene solamente tildación diacrítica?

a) Cómo, éste, sí, algún b) Cuánto, sé, qué, más c) Té, qué, mí, séd) Ésa, mío, reúne, cuándo e) Sé, aún, dé, más.

3. Las siguientes palabras deben llevar acento ortográfico:

1. Carcel 2. Examen 3. Corcel4. Coetáneo 5. Joven

Son ciertas:

a. 1 y 4 b. 1 y 2 c. 1 y 3d. 1 y 5 e. 2 y 4

4. En el siguiente texto: “En el dia, el buho se escondia y solo en la noche salia del frondoso arbol” las tildes omitidas pertenecen a la tildación:

1. General 2. Robúrica 3. Diacrítica4. Enclítica 5. Enfático

Son ciertas:a. 1, 2 y 3 b. 2 , 3 y 4 c. 3, 4 y 5d. Sólo 1 y 2 e. Sólo 3

5. En la palabra PROHÍBO existe adiptongo, por la siguiente razón:

a. Hay un diptongo b. La presencia de tilde sobre la vocal débilc. La vocal i es débil d. Porque se ha unido una vocal débile. N.A


ACENTUACIÓN GENERAL

Coloca las tildes donde corresponde en las siguientes expresiones:1. Victor vivia en Huanuco hace dieciséis años.2. Sócrates solía deci: “Conocete a ti mismo” Tan sabía sentencia continua vigente porque entraña todo el

problema del que hacer filosófico.3. El celebre científico demostro su hipótesis de varias decadas de investigación.4. Cristianos, hijos de Maria: si amais el nombre de la Virgen, si amais su gloria, regocijaos en el Señor.5. También los animales están presentes en el gozo de la lluvia: los pajaros volaban piando entre las ramas

desnudas de los arboles.6. El arbitro de fútbol llegara esta tarde para el encuentro que se realizará el próximo martes.7. En todo el país habiase propagado la epidemia del colera. Nuestros medicos poco podian hacer para

combatirla eficazmente.8. El joven poeta sonrio sarcásticamente y s e fue del salon.9. usamos el termino dialecto para reconocer variedades de uan lengua dentro de una extensión geografica.10. Muchísimos alumnos resultaron desaprobados en los examenes. La mayoria fracaso en álgebra y geografia.11. Un buen critico literario no puede prescindir de una solida concepción estetica.12. El obispo ejercia el cargo con especial devoción; su virtud y sabiduría le permitirian llegar rapido al

cardenalato.13. Las enfermedades hacen la debida apología de los martires religiosos.14. El fluido electrico se interrumpió cuando espectabamos el partido de futbol por la televisión.15. La crisis de los paises latinoamericanos sera difícil de solucionar. Asi piensan muchos políticos de hoy.16. Comprate un camion para transportar platanos, sandias, café y datiles.17. El cónsul británico llegara a Trujillo la proxima semana. Sera declarada huesped ilustre de la ciudad.18. El carácter de Juan es muy violento mas de una vez le ha causado inconvenientes.19. El heroico ejercito lanzose al ataque cuando recibio la orden.20. El tiempo que hasta aquí se mantenia revuelto y dudable, ha sufrido últimamente una nueva e inesperada

variación.21. Raul viaja todos los dias en ómnibus; a veces tambien lo hace en tren.22. Cortésmente respondiales: “A ti te corresponde la tarea mas facil.23. la película desperto muchísimo interes en el publico; en cambio la critica la ataco duramente.24. La extraordinaria anécdota provoco hilaridad entre los asistentes.25. Haruas muy mal burlandote de los ignorantes. Mas bien, nuestro deber es aprender de ellos para evitar sus

mismos errores.26. la cocaina y la heroína son drogas terriblemente dañinas para la salud.27. La ortografia puede llegar a dominarse con practicas intensivas de dictado y redacción28. La axtual situación economica viene siendo trata irresponsablemente, como dice el doctor Ramon Remolina

en su articulo “Peor que nunca”.29. “Susana San Juan murio en Comala. Alli habia feria. Se jugaba a los gallos, se oia musica; los gritos de los

borrachos y de las loterías. Hasta aquí llegaba la luz del pueblo, que parecia una aureola sobre el cielo sobre el cielo gris. “Porque fueron dias grises, tristes pa la media Luna. Don Pedro no hablaba, no salia de su cuarto.


No discutia con nadie y juro vengarse de Comala por la muerte de sus amada y con el tiempo el se dejaria morir poco a poco.

"Pedro Páramo" Juan Rulfo

LENGUAJE - LENGUA - DIALECTO - HABLA - JERGALENGUAJE - LENGUA - DIALECTO - HABLA - JERGA

EL LENGUAJE

El lenguaje es el conjunto de medios que permite al hombre expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias. También se lo define como el conjunto de sistemas de comunicación constituido por diversas manifestaciones : dibujos, gestos, sonidos movimientos, procesos culturales ( mitos, leyendas, arte, monumentos) etc. Algunos autores lo reducen a la función biológica de relación, y por eso hablan de lenguaje de los animales ( abejas, hormigas, delfines ) ; incluso, no faltan quienes consideran que la cultura misma creación exclusiva del hombre es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestaciones contienen un mensaje, es decir, un significado.

Características del Lenguaje:

A. Universal: Existe en todo el mundo. Todo ser humano hace uso de una forma de lenguaje, de acuerdo a sus condiciones socioculturales.

B. Multiforme y heteróclito: Considerado el lenguaje en su universalidad, como instrumento de comunicación es multiforme y también heterócilito porque las lenguas difieren una a otras; porque son sistemas de signos autónomos, generados por gramática establecidas por cada comunidad de hablantes y por lo tanto una lengua no se puede encasillar en las normas de otras.

C. Físico: Para hacer posible el lenguaje y expresarlo a través del habla necesitamos de un medio físico como el aire.

D. Fisiológico: Pues el lenguaje es producido por el aparato fonador del hombre.

E. Psíquico: Porque tiene su origen en el pensamiento.

F. Individual y social: Es un instrumento de relación social que parte de cada individuo y que hace posible que el ser humano organice sus actividades económicas, políticas e ideológicas.

Funciones del Lenguaje.- Informativa o Representativa. Llamada también denotativa, referencial o cognitiva. Aquí, interesa sobre

todo el contenido del mensaje permite Transmitir informaciones, ideas, experiencias). El emisor informa al receptor acerca de algo; para ello, se construyen oraciones enunciativas, las cuales afirman o niegan algo,.

- Emotiva, Expresiva o Afectiva. Aquí, interesa lo que siente el emisor. El mensaje de entender al receptor la actitud del emisor, su estado de ánimo (alegría, cólera, miedo) Cabe señalar que en esta función es importante la Entonación para ello, se construyen oraciones exclamativas. ejemplo:¡Qué grandioso dia! ¡Ay, que pena!

- Apelativa o de Llamada. Denominada también Conativa. aquí interesa especialmente el receptor, quien se constituye en una especie de vocativo.Esta función tiene como finalidad mover la voluntad del receptor para que cumpla un mandato o pedido o que conteste una pregunta; para ello; nos valemos de oraciones imperativas o de oraciones interrogativas. Ejemplo:

- Vete al diablo- ¿Vamos al cine?- Prohibido fumar- Por favir, dámelo rápido

- Fatiga o interaccional. Tiende a establecer o acentuar el contacto entre el emisor y el receptor. Su única finalidad es llamar la atención. Ejemplo:- ¡Uno, dos, tres! (cuando se prueba un micrófon)- ¡Aló! (cuando se desea telefonear)

- Poética. Se cumple cuando se utiliza el lenguaje para hallar sobre el lenguaje mismo, por ejemplo, cuando se averigua por el significado, la escritura o acentuación de una palabra.

- Función esencial. No obstante lo manifestado, debe quedar en claro que la función primordial del lenguaje es la comunicación.


Clases de lenguaje.A. Oral o articulado. Se desarrolla mediante la sucesión y combinación de sonidos. Es fugaz y efímero.

B. Escrito: Hace uso de signos gráficos.

C. Otros: Se manifestó a través de gestos, imágenes, colores, etc.

LA LENGUA

Es una de las formas específicas del lenguaje. Su naturaleza es esencialmente oral; sin embargo, al ser perpetuada por medio de la escritura, se estatiza en los documentos ( poema, novela, ensayo, crónica, obra científica o técnica, etc ), se torna inmóvil y se convierte entonces en idioma, símbolo aristocrático de perfección para los privilegiados que saben escribir y de imaginación para los analfabetos.La lengua permite la comunicación e interacción entre los miembros de una misma comunidad, la cual puede coincidir o no con los límites políticos y geográficos de un Estado.Entre sus caracteres puede señalarse que es eminentemente oral; se desarrolla en una misma dimensión lineal, por lo que se dice que es temporal; está compuesta de signos arbitrarios y convencionales; y posee una doble articulación. La primera articulación está formada por unidades que poseen significado y materia sonora o fónica ( palabras, morfemas); la segunda la forman unidades que sólo poseen materia sonora, sin significado alguno ( fonemas ) : / a / , / s / , / k / , etc.

b) Dialecto o IdiolectoSe llama dialecto a la variedad de uso de una lengua según las regiones o clases sociales de una sociedad determinada. Debe tenerse en cuenta al respecto que la lengua no se manifiesta de la misma manera en todas las regiones, sino que varía de una a otra. Hay variaciones en el léxico, la pronunciación, la entonación, etc. así, por ejemplo, el castellano de Chiclayo no es el mismo que el de Trujillo, Cajamarca o Cuzco. En todos estos casos se trata de dialectos regionales.

Sin embargo, una lengua no sólo varía de una región a otra, sino incluso dentro de una misma comunidad, de una clase social a otra. Obsérvese, por ejemplo, que el habla de los habitantes de los pueblos jóvenes no es exactamente el mismo que el de las clases altas. Aquí estamos, evidentemente, ante los llamados dialectos sociales.

Por otro lado, debido a razones extra - lingüísticas ( políticas, sociales, culturales, económicas, etc. ) un dialecto regional o geográfico determinado adquiere prestigio y se impone a los demás, cuyos usuarios, al tiempo que van abandonando sus formas dialectales propias, se afanan en adquirir el dialecto prestigiado, el cual se denomina dialecto o variedad, por oposición a las restantes formas, que devienen en no standard. En nuestro país, el castellano hablado en Lima es la variedad standard a la que tienden los usuarios de provincias, hablantes, en este caso, de formas divergentes o variaciones dialectales que consideran la forma limeña como modelo general del castellano en el Perú.

El idiolecto es definido por Martinet como “el conjunto de hábitos lingüísticos de una persona, considerada en lo que tiene de irreductible a la influencia de los grupos pertenecientes al que pertenece el individuo en un momento dado”. Charles Hockett, por su parte, señala que “La noción de idiolecto es importante por que, en último análisis, a una lengua sólo se la puede observar como un conjunto de idiolectos”.

d) Niveles en el uso de la lenguaLas lenguas o idioma como un código puesto en dinamismo por una determinada comunidad idiomática sufre variantes que no deben estar al margen de nuestra atención. Quien emplea la lengua para comunicar algo debe

procurar la comprensión del mensaje y debe adaptar su comportamiento lingüístico a las distintas situaciones que ofrecen sus oyentes o lectores. El desajuste entre el modo de hablar del usuario y el contexto social o geográfico del oyente o lector ocasiona una táctica censura que se convierte en una especie de sanción social, de aprobación o desaprobación. Esta valoración social de los modos individuales y el temor a la sanción trae como consecuencia la necesidad de la corrección, la cual sólo tiene que ver con la forma, mas no con la significación, de allí que algunos autores piensen que si una expresión es de por si inteligible, no interesa la corrección; pues la exigencia mínima para todo uso lingüístico es su inteligibilidad, es decir, su propiedad.

La exigencia de la comunidad hablante, según normas establecidas a base de principios o razonamiento que fundamentan la legitimidad del uso idiomático, constituye los “criterios de corrección”

Es conveniente aclarar que hay normas generales exigidas a toda la comunidad y normas particulares que rigen sólo para determinados sectores más o menos amplios de hablantes; unas y otras toman en cuenta situaciones y niveles de uso, lo que da lugar a los dialectos sociales o geográficos. En tal sentido, al examinar estas variantes lingüísticas, necesariamente tenemos que referirnos a las diferentes circunstancias que determinan los niveles de lengua.Los niveles de lengua dependen de distintas circunstancias, o sea, de las diferentes situaciones en que se usa la lengua, Lacau - Rosetti señalan las siguientes circunstancias .

1. GEOGRÁFICAS .- La lengua regional es la que se habla en determinada zona de la comunidad hispánica. Se caracteriza por ciertos particularismos del léxico, de la fonética y de la gramática ( caye, cabayo, verde, usté, decimos en Buenos Aires; cansao, robao, en Madrid; verdaz, Madriz, en Castilla la Vieja ).

La lengua general excluye los regionalismo. Los hablantes cultos tienden a la lengua general ( … ).2. SOCIALES .- Estas circunstancias, a su vez, dependen de :

a) SITUACIONES Y RELACIONES En un ámbito familiar, en nuestra casa, con nuestros amigos, usamos una lengua informal ( coloquial o conversacional ), poco elaborada ( vení, macanudo ). En un ambiente más convencional, en el aula, por ejemplo, o cuando nos dirigimos a un superior jerárquico, o a una persona que conocemos poco, trataremos de emplear una lengua más formal y más cuidada ( usted y no vos ).

b) OFICIOS Y PROFESIONES Los distintos sectores profesionales tienen un vocabulario propio, vinculado con sus actividades específicas (bematoma, lipotimia, traqueotomía, dirán los médicos; demanda, sobreseído, exhorto, aparecerán en el lenguaje de los abogados; ciclotrón, neutrino, fisión, serán términos usados por los físicos ). Sin embargo, es evidente que con la rápida difusión de los conocimientos, muchas voces de las lenguas técnicas han pasado a la lengua general : nuclear, atómico, electrónico, nadar, retropropulsión, psicosis, trauma, psicoanálisis.

c) LAS CLASES SOCIALES En algunos estratos altos de nuestra sociedad se usa un vocabulario que presenta modos o valores propios de un grupo social. ¡Qué regio! ( … ). Se trata, pues, de las lenguas especiales.

d) EL SEXO En general hay un léxico diferenciado para hombres y mujeres. Es propio de los hombres utilizar palabras y giros que no utilizan las mujeres. Lo mismo ocurre a la inversa ( Es un amor, expresión propia del sexo femenino ).

3. CULTURALES .- Los hablantes que se valen de giros o palabras usadas por gente de poca cultura, o sea de expresiones desprestigiadas, emplean la lengua vulgar ( haiga, ¿lo que? ) que se opone a la lengua culta ( … )

4. TEMPORALES .- Hay palabras y construcciones que ya no aparecen en la lengua actual ( vellugo, escaño ). Se trata de arcaísmos, que algunos escritores incorporan a sus obras para evocar ambientes de épocas pasadas ( … )


EL HABLA

Es el uso individual que cada persona hace de su lengua. En su caracterización interviene la edad, el sexo, el estado de ánimo, la ocupación, la salud, la educación y tantos otros factores porque por ejemplo, hay diferencias y de hecho se puede distinguir el habla de un hombre el de una mujer de un adulto y de un niño de un sano y de un enfermo, etc.

LA JERGA

La diferenciación lingüística en una comunidad idiomática trae como resultado el uso de una modalidad comunicativa especial, ajustada a las características, necesidades y naturaleza de un determinado grupo social.

a) Concepto

La jerga es una modalidad expresiva que por su repertorio vocabular, estructura sintáctica y sentido semántico se aparta de la lengua común, pero que funciona como una forma especial de comunicación entre los miembros de una determinada agrupación humana.La Academia la define como el “lenguaje especial y familiar que usan entre si los individuos de ciertas profesiones y oficios, como toreros y estudiantes, etc”.

SISTEMAS DE FORMACIÓN DE PALABRAS EN LA REPLANA

a) Metátesis .- Consiste en alterar el orden de las letras de un vocablo, con el objeto de formar otro. Ejm :”jermu” (mujer), “bonja” (jabón), “merco” (comer), “camba” ( bacán), “choborra” (borracho), etc.

También se advierte supresión de elementos literales o silábicos dentro de la metátesis : “corima” (maricón), “mica” (camisa), etc.

b) Representaciones sugestivas .- Consiste en el uso figurado de las expresiones, con cierta dosis de imaginación y buen gusto. Ejm : “pulir tabas” ( caminar ) , “enfriarse” ( morir ), “terno de madera” (metralleta), “lata de sardinas” ( caja fuerte ), “azotea” ( cabeza ), “jazmines” ( dedos los pies ), “lechucero” ( chofer nocturno) etc.

c) Personificación .- Consiste en utilizar nombres o apellidos dándoles una nueva significación. Ejm : “Gílberto” ( tonto ), “Cervantes” ( cerveza ), “Feliciano” ( feliz ), “Federico” ( feo ), “Juanita” ( marihuana ), también se acude a otros nombres propios o creados. Ejm : “Blancaliza” ( cocaina en polvo ), “Botánica” ( botella ), “Mesopotamia” ( Mesa ), etc.

d) Extranjerismos .- Consiste en el uso de voces extranjeras, debidamente adaptadas Ejm : “Capo” ( del italiano capo, jefe ) : delincuente avezado o de mucha experiencia; “luquear” (del inglés to look, mirar ): vigilar ; espiar : “manyar” (del italiano mangiare, comer, evorar) : mirar, espíar, comer; “monis” ( del inglés money, dinero) dienro, etc.

e) Términos propios .- La jergas usa términos de formación caprichosa, pertenecientes exclusivamente al mundo delincuencial y muchas veces con etimología no es clarecida aún. Ejm : “adu” (amigo), “beyunquero” (delincuente peligroso), “cáncamo” (cigarrillo), “catana” (paliza), “chamullar” (engañar persuadir, hablar), “fulero”( sin calidad, ordinario), “huariche” ( escondite, refugio ), “jato” (casa, escondite), “tabas” ( zapatos), “tacuche” ( traje ), “yara” ( prevención, voz de alerta, aviso ), etc.


I. Los componentes de la comunicación se relacionan con las funciones del lenguaje. Por ejemplo:- La F. expresiva se relaciona con el emisor, porque con esta función el emisor manifiesta su estado

anímico.1. F. Apelativa: .................................................. porque: ......................................................

.................................................................................................................................................

2. F. Referencial: .................................................. porque: .......................................................................................................................................................................................................

3. F. Fática: .................................................. porque: .......................................................................................................................................................................................................

4. F. Metalinguística: ............................................... porque: .......................................................................................................................................................................................................

5. F. Estética: .................................................. porque: .......................................................................................................................................................................................................

II. En las siguientes expresiones, indica qué función del lenguaje predomina.1. Mariano Melgar, el autor de los Yaravíes, nació en Arequipa.2. ¡Retírate, pronto!3. ¡Ay! Me duele la muela4. El calor dilata los cuerpos5. No hablar6. Préstame atención ¿Quieres?7. ¿Mes escuchas?8. El joven llora por la pérdida de su amada9. Aló, ¿Me oyes?10. Profesor, ¿estoy aprobado?11. Quizás organicemos un viaje de promoción12. El no presentó su trabajo.13. ¡Ya no aguanto este dolor!14. Mañana será otro día15. ¡Auxiliooo.......!16. Tome asiento por favor17. Don Quijote es un personaje creado por Cervantes que luchó a favor de los desválidos.18. ¡ojalá ingreses a la universidad!19. Raíz lleva tilde porque presente hiato20. Raíz lleva tilde porque presente hiato


1. Si afirmamos que el lenguaje es utilizado a través de diferentes formas o modalidades de expresión, nos referimos a su carácter:

1. Multiforme 2. Heteróclito 3. Físico4. Universal 5. Social


Son ciertas:a. 1, 2 y 4 b. 1 y 2 3. 1, 3 y 54. 2 y 4 5. 4 y 5

2. De los siguientes enunciados:1. Te gomearon en tu misma jato 2. No me gusta tu vestío. 3. Arrugas choche, con la tombería4. Teclo se enfría por jerma descomunal 5. Vamos pá la jiesta de San Fan

Sólo son jergas:a) 1, 3 y 5 b) 1, 2 y 3 c) 1, 3 y 4d) 3, 4 y 5 e) 2, 3 y 4

3. la función fática del lenguaje tiene una estrecha relación con:

a) Canal b) Mensaje c) Código d) Emisor e) Receptor

4. Si afirmamos que en la cadena hablada se van enlazando elementos en forma ordenada y lineal. Deducimos que la lengua es:

a) Código b) Sistema c) Físicod) Heterogénea e) Lineal

5. En la siguiente expresión: “¡Hola! ¿Sabes? te extraño mucho. Ven por favor”. Se presenta las siguientes funciones del lenguaje.

1) Referencial 2) Fótica c) Emotivad) Apelativa e) Metalinguística


1. ¿Qué es lenguaje?

2. ¿Cuáles son las características de la lengua?

3. ¿Qué diferencia se establece entre Pidgin y Lengua Criolla?

4. ¿Cuáles son las clases de dialectos explica cada uno de ellos?

5. ¿A qué se denomina variedad standard?

6. ¿Qué es Idiolecto?

7. Establece ejemplos para cada nivel en el uso de la lengua

8. ¿Qué es el habla?

9. ¿Cuáles son los diferentes conceptos que se establecen de Jerga?

10. Establecer ejemplos teniendo en cuenta las formas de crear palabras en la replana

11. Realiza una composición utilizando la jerga juvenil

12. Recopila y pega en tu cuaderno artículos periodísticos donde hayan utilizado jergas y extranjerismos.

LITERATURA ROMANALITERATURA ROMANA

Se desarrolló inspirado en la literatura griega durante los siglos III a.C y V d.C. La literatura romana es complemento de la griega, puesto que no es simple imitación. Existen diferencias entre el espíritu griego y el romano. El griego es proclive al pensamiento abstracto, al idealismo y a la contemplación estética del mundo y de la vida; el romano era más práctico, prosaico y realista.

AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS.

1. Género Épico.- Virgilio: “La Eneida”

2. Género Lírico.- Ovidio: “Metamorfosis”, “El arte de amar” “Remedios de Amor”- Horacio: “Epístolas” “poemas satíricos”

3. Género Dramático.- Plauto: “El anftrion”- Terencio: (190 - 159) nació en Cartago y se educó en Roma. Escribió las Comedias “Andría”, “El

verdugo de sí mismo”, “Los adelfo”.

4. Género Narrativo.- César: “Comentarios sobre la guerra de las Galias”- Salustio: “La Conjuración de Catalina”- Tito Livio: “Décadas”- Marco Tulio Cicerón: (196 - 43) Participó activamente en los intentos de consolidación del poder del Senado. Orador destacado de: “Catalinarias”, “Filípicas”.

VIRGILIO: “LA ENEIDA”

Publio Virgilio Marón (70 - 19 a.C) oriundo de Mantua. Fue educado en Milán y Roma, en sus años de juventud se manifestó defensor de la filosofía de Epicurio, filosofía que abandonaría en la madurez.Obras:- “Bucólicas”: Conformada por diez églogas o cantos pastoriles. En esta obra Virgilio idealizó la vida del

campo, y sus pastores no son miserables, no trabajan duramente de sol a sol, sino que viven una existencia


plena de amor y música. La cuarta égloga es la más famosa de todas y se diferencia radicalmente de las demás, en la cual Virgilio, predijo el nacimiento de un niño divino que habría de traer la paz al mundo.

- “Las Geórgicas”: Poema de cuatro libros. Pertenece al género poético-didáctico. Describe grandiosamente, la vida del campo, el cultivo de la tierra, el cuidado del ganado y la ciencia de la apicultura.

- “la Eneida”: Supuso para Roma lo que la Iliada y la Odisea para Grecia. tardó más de diez años en escribirla y lo hizo a instancias de Augusto, aunque al principio de negó a cumplir el deseo del emperador. Inicialmente la obra fue escrita en prosa y más adelante Virgilio puso en verso sus diferentes partes. Esta obra se conserva gracias a la intervención del propio emperador, pues Virgilio quiso destruirla en los últimos días de su vida.

Estructura : Está conformado por 12 libros. Los seis primeros se relaciona con la odisea (numerosas aventuras) y los seis restantes con “la Iliada”.1er. Libro: Nara como Eneas es sorprendido por una tempestad enviada por Juno. Gracias a la intervención de Venus, madre de Eneas, salva la vida. Esa cogido por la reina de Cartago.2do y 3er Libro: Eneas relata la ruina de Troya.4to Libro: Eneas se enamora perdidamente de Dido, reina de Cartago. Por mandato de los dioses, Eneas debe abandonar a Dido con el fin de fundar un nuevo reino en Italia. Dido se quita la vida. nace aquí la enemistad cartagineses y romana.5to Libro: Narra los abatares que la depara otra tempestad a Eneas en Sicilia.6to Libro: Describe el viaje de Eneas al infierno.7mo a 12 avo: Narra la guerra de Eneas, contra el rey latino.


ESQUEMA DE ANÁLISIS LITERARIO

I. DATOS GENERALES:

1. TÍTULO DE LA OBRA : LA ENEIDA2. AUTOR : PUBLIO VIRGILIO MARÓN (VIRGILIO)

a) BIOGRAFÍA:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) OBRAS:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................3. GÉNERO :.............................................................................................4. FORMA DEL LENGUAJE: .............................................................................................5. FORMA DE COMPOSICIÓN : ....................................................................................

II. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA:1. REFERENCIAS DE OBRA:

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...............................................................................................................................................2. ESTRUCTURA DE LA OBRA: .....................................................................................................3. HECHOS E IDEAS PRINCIPALES:

HECHOS IDEAS

4. ARGUMENTO:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


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....................................................................................................................................................5. TEMA: ........................................................................................................................................

........................................................................................................................................6. MENSAJE:

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III. REALIDAD REPRESENTADA:1. PERSONAJES:

a. PRINCIPALES:- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................

b. SECUNDARIOS:- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................- .............................................................................................................................................

2. ESCENARIOS: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

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IV. VALORACIÓN FINAL:1. RELACIÓN ENTRE PERSONAJE Y SITUACIONES CON LA VIDA REAL:

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2. CONCLUSIONES:............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................


1. Esclavo griego que empieza a traducir “La Odisea” de Homero.

a) Livio Andrónico b) Virgilio c) Marco Tulio Cicerónd) Terencio e) Plauto

2. Pueblos sometidos y dominados por los romanos.

1) Griegos 2) Galos 3) Iberos4) Celtas 5) cartaginenses

Son ciertas:a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 5 c) Todasd) 3, 4 y 5 e) Sólo 1, 3 y 5

3. Especie dramática, preferida por los romanos para divertir y entretener al pueblo.

a) Drama b) Zarzuela c) Tragediad) Comedia e) Novela

4. Enunciado fabo sobre la vida y obra de Virgilio.

1) nació en mantua el año 70 a.C2) Aprendió Retórica y filosofía


3) Su primera obra fue “Bucólicas”4) En su obra “Geóegicas” trata sobre el cultivo de la tierra, el cultivo de árboles, la crianza de ganado y el

cuidado de las abejas.e) Concluyó su obra “Eneida” poco antes de su muerte.

Son falsas:a) 1 y 2 b) Sólo 5 c) Sólo 4d) 2 y 4 e) N.A

5. La obra que explica el origen y la expansión del Imperio Romano es:

a) La biblia b) La guerra d e las Galias c) La Odisead) La Eneida e) N.A


Teniendo en cuenta la lectura total de la obra “la Eneida” responde:

1. ¿Porqué Dido y eneas tienen que separarse? ¿Fue dolorosa la separación?. Señala las expresiones que confirman tu respuesta.

2. ¿Por qué Eneas después de la guerra, abandone su ciudad?

3. ¿Qué pide Dido, reina de Cartago, a Eneas, tan suplicante?

NIVELES GRAMATICALES VARIABLESNIVELES GRAMATICALES VARIABLES

EL SUSTANTIVO

I. Criterios:1.- ................................: Palabra con capacidad para funcionar como núcleo del sujeto.

2.- ................................: Designa a los seres, tengan estas existencia independiente como libro o existencia

dependiente como belleza.

3.- ................................: Sufren variaciones en su forma para expresar ......................... y ....................

II. Clasificación:

1. Por su naturaleza:

a) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuyta existencia es independiente en la realidad.Ejemplos: ..........................................................................................................................................

b) ..................................: Es la palabra que designa a seres cuya existencia es dependiente en la realidad.Ejemplos: ..........................................................................................................................................

2. Por su Extensión:

a) ...................................: Designa en forma genética a todos los seres de una misma especie.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

b) ...................................: Designa en forma particular a un ser para diferencialo del resto de la especie.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

3. Por su origen:

a) .....................................: Es aquel que no procede de otra palabra, por lo tanto ella sería la base para la formación de una familia léxica.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

b) ...................................: Son aquellos que provienen de otro sustantivo.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

4. Por su estructura:

a) ....................................: compuesta por una sola palabra.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

b) ....................................: Formado por dos o más raíces.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

c) ....................................: Es una frase que se refiere a un solo objeto.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

d) ....................................: Es una oración que refiere a un objeto. Generalmente asociado al nombre de obras artísticas o temas musicales.Ejemplo: ..........................................................................................................................................

Accidentes Gramaticales

S.

S.

S.


A. Género: Es el accidente por el cual los sustantivos precisan si son masculinos o femeninos.

Ejemplo: ......................................................................................................................................................

El género en nuestra lengua se establece a veces por flexión:- Profesor – a ( agregando el morfema a)- Tío – a ( agregando el morfema o – a)

Clases de sustantivo según el género:

a) Sustantivo de Doble Forma: Es el sustantivo que posee dos terminaciones; una para el género masculino y otra para el género femenino.

Ejemplo: ...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

b) Sustantivo de Doble Forma: Es aquel que sólo tiene forma masculina (y carece de forma femenina) o sólo tiene forma femenina (y carece de su correspondiente en masculino)

Ejemplo: ...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

c) Sustantivo Heterónimo: Es el que señala al masculino y a su correspondiente femenino usando nombres distintos.Ejemplo: ...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

d) Sustantivo Común de dos: Debe entenderse como un nombre común que se aplica, sin variación para el masculino y el femenino. El sustantivo no sufre variación alguna sino el artículo el que reporta el cambio de género.

Ejemplo: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

e) Sustantivo Epiceno: Es sustantivo de forma fija; por ejemplo DELFÍN es siempre masculino y no tiene femenino (quien puede tener macho o hembra es el animal)

Ejemplo: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

f) Sustantivo Ambiguo: Son sustantivos que adoptan indistintamente ya el género masculino, ya el género femenino.

Ejemplo: ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

B. Número: Es el accidente que determina cuantos individuos o objetos designa el sustantivo. Puede ser:....................................... cuando designa a varios elementos o ........................................., cuando designa a uno solo.

Funciones del Sustantivo:1. Núcleo de Sujeto:

Ejemplo: ......................................................................................................................................................

2. Aposición:Ejemplo: ......................................................................................................................................................

3. Objeto Directo:Ejemplo: ......................................................................................................................................................

4. Término del Objeto Directo:Ejemplo: ......................................................................................................................................................

5. Objeto Indirecto:

Ejemplo: ......................................................................................................................................................

6. Término del Objeto Indirecto:Ejemplo: ......................................................................................................................................................

7. Término del Complemento Agente:Ejemplo: ......................................................................................................................................................

EL ARTICULO

I. Criterios:

1. .................................. : Funciona como modificador directo del sustantivo

2. .................................. : Es una palabra que carece de significado, es no – connotativa.

3. .................................. : Sufre modificaciones en su forma para expresar los morfemas de ...................

y .............................

II. Clasificación:

1. .................................. : Hacen referencia a un ser conocido.

Los artículos .................................. son: ...............................................................................................

2. .................................. : Hacen referencia a un ser no conocido.

Los artículos .................................. son: ...............................................................................................

3. .................................. : Sustantiva a todo adjetivo, convirtiéndolo en sustantivo abstracto.

El artículo .................................. es: .....................................................................................................


4. .................................. : El único artículo que se puede contraer es "el" y este sólo ocurre cuando se une

a las preposiciones "a", "de".

Son artículos .................................. : ....................................................................................................

PRACTICA DE CLASE N° 10

I. Escribe el plural de los sustantivos que están entre paréntesis:

1. ............. , ..........................., .................................., .............................. y varios tipos de ................ ( ají ) ( limón ) ( cebolla) (marisco)

es todo lo que necesita para preparar, un buen ceviche.

2. Lo único que deben llevar al examen es: ............................... de varios colores, dos ......................... , ( lapicero ) ( borrador )

............................... y varios .................................. de papel cuadriculado.( plumón ) (cuadernillo)

II. Completa convenientemente las siguientes oraciones:

1. Los soldados se quitaron los polos y los .................................... lucían brillantes por el sudor.

2. Las ............................... ministeriales son frecuentes en este gobierno.

3. La Municipalidad de Trujillo ha prohibido la colocación de ......................... en la Avenida España.

4. En el examen pasado el profesor pidió los ............................... a todos sus alumnos.

5. Los .............................. democráticos de América latina se consolidan.

6. Los .............................. presupuestales llevaron a la quiebra a decenas de empresas nacionales.

7. Al vendedor se le cayeron los ..............................., tropezó con una piedra.

8. Todos los .................................. viene mi abuelita a casa.

9. En ese programa abordan los temas .............................. con el apoyo de profesionales.

10. La corriente del niño ha provocado la huida de ............................. hacia otras costas de aguas frías.

III. Coloca el artículo el – la para precisar el género de las siguientes palabras:

......... caparazón ......... currículo

......... sartén ......... aguarrás

......... armazón ......... memorando

......... cortaplumas ......... albacea

......... pus ......... tesón

......... calor ......... áspid

......... índole ......... avestruz

......... comezón ......... odie

......... cóccix ......... apendicitis

......... atenuante ......... aguamarina

IV. En los siguientes textos, subraya los artículos con rojo y con azul los sustantivos, luego clasifícalos:

En el estado en que me hallaba, si hubieran venido a anunciarme que podía volver tranquilamente a mi casa, que se me dejaba salva la vida, eso me hubiera dejado frío. No tenía más a nadie, en cierto sentido estaba tranquilo. Pero era una calma horrible. A causa de mi cuerpo; mi cuerpo, yo veía con sus ojos, escuchaba con sus oídos, pero no era mío; sudaba y temblaba sólo y yo no lo reconocía. Estaba obligado a tocarlo y a mirarlo para saber lo que hacia como si hubiera sido el cuerpo de otro. Por momentos todavía lo sentía, sentía algunos deslizamientos, especies de vuelcos, como cuando un avión entra en picada. O bien sentía latir mi corazón. Pero esto no me tranquilizaba, todo lo que venía de mi cuerpo tenía un aire suciamente sospechoso. La mayoría del tiempo se callaba, se mantenía quieto y no sentía nada mas que una especie de pesadez, una presencia inmunda pegada ahí. Tenía la impresión de estar ligado a un gusano enorme. En un momento dado tendré mi pantalón y sentí que estaba húmedo, no sabía si estaba mojado con sudor o con orina, pero por precaución fui a orinar sobre el montón de carbón.

El cochero le ayudo a bajar el baúl, una mujer de aire distraído o cansado abrió por fin la puerta, desde el pescante, el cochero le devolvió una de mas monedas, un vintén oriental que estaba en su bolsillo desde esa noche en el hotel de Melo. El hombre le entregó cuarenta centavos y en el acto sintió: tengo la obligación de obrar de manera que todos se olviden de mi. He cometido dos errores, he dado una moneda de otro país, he dejado ver que me importa esa equivocación.


1. ¿En cuál de las siguien6tes oraciones no hay artículo?

a) Lo importante es que el pueblo decidab) Celebramos el Día del Maestroc) Nadie fue al bailed) El estudiante esforzado triunfaráe) la esperaré en compañía de mi madre.

2. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto?"La crisis económica actual no permite el desarrollo del país. Por lo tanto, el nuevo gobierno deberá tomar medidas drásticas".Rpta: .....................

3. ¿Cuántos artículos contiene el siguiente texto?"La sorpresa del hombre le acarreo humillación, pero al humilde de espíritu lo sustenta la honra"Hay : ........................... artículos.

4. ¿Qué clase de sustantivos encontramos en el siguiente texto?"Un grupo de profesores quiere el poder. Parece una jauría de lobos. Es porque no saben que hay más gozo en dar que en recibir".

1. Común 2. Propio 3. Colectivo 4. Concreto 5. Patronímico


Son ciertas:a) 1, 2, 3 b) 2, 3, 5 c) 1, 3, 4 d) Todas e) N.A.

5. Oración que presenta artículo:

1. Escribió una carta al Comercio2. Manuel salió del colegio3. Fue al cine con su mejor amigo4. Doris se fue al Juzgado5. Marta hizo un resumen del cuento

Son ciertas:a) 1, 3, 5 b) 2, 4 c) 2, 3, 5 d) Todas e) N.A.


I. Realiza un cuadro Sinóptico sobre el tema Sustantivo y Artículo.

EL MEDIOEVOEL MEDIOEVOLITERATURA MEDIEVAL( 476 D.C. – 1453 D.C. )

I. CONTEXTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO:

1. La época medieval se inicia cuando los bárbaros conquistan el Imperio Romano Occidental en el año 476 d.c. Los romanos llamaban BÁRBAROS a todos los pueblos que ellos no habían podido conquistar y por lo tanto no hablaban latín.Los bárbaros penetraron el imperio de dos formas: pacífica y violentamente. Pacífica, infiltrándose por las fronteras con pretextos de colonización. Llegaban como modestos e inofensivos agricultores o ganaderos y poco a poco iban dominando la región. Violentamente, en hordas numerosísimas invadieron el imperio por distintas partes, transportando sus enseres.

2. Europa se dividió en numerosos reinos controlados cada uno por un pueblo invasor diferente. España por los visigodos Francia por los francos Italia por los Ostrogodos Alemania por los germanos, etc.

3. Surge el feudalismo como sistema económico y político, se origina cuando durante la época de invasiones se lucha para conservar el dominio sobre los territorios conquistados. Los monarcas de estos pueblos buscaron el apoyo de los nobles y los poderosos para sus guerras. A cambio de estos favores, los reyes les entregaron FEUDOS (parcelas de tierra) y el control sobre los campesinos que habitaban en ellos.Convirtiéndose la tierra en la única fuente de riqueza y poder.

4. Alrededor del siglo XII, Europa comenzó a cambiar;: el feudalismo entró en crisis, las monarquías se fortalecieron y aparecen las primeras ciudades, focos de intensa actividad comercial y cultural.

5. Aparece una nueva clase social: La Burguesía (formada por los comerciantes más acaudalados)

6. La religión cristiana es el eje de la vida social, política, cultural y religiosa del medioevo, los hombres consideraban la vida terrenal sólo como un preámbulo de la vida eterna y del más allá. Es por eso que el arte de la Edad Media gira en torno a lo espiritual y a lo religioso (estilo gótico, forma alargada y estilizada que parece elevarse hacia el cielo)

7. El final de la Edad Media se sitúa en el año 1453 cuando los Tuscos conquistan Constantinopla (actualmente Estambul)

I. CONTEXTO CULTURAL:

1. Nacen las lenguas romances, tras la caída de Roma, Europa se fragmentó y las distintas regiones quedaron aisladas. Como resultado, las diferencias del latín que se hablaban en cada lugar se fueron haciendo enormes. Así apareció las diversas lenguas romances entre ellas el castellano, el francés, el italiano, etc.

2. La educación y la cultura antes fomentada por Roma, quedaron relegados a los monasterios; el pueblo era analfabeto y la aristocracia, entregada a la guerra, apenas si sabía leer.


3. La época del Medioevo es considerada época del oscurantismo cultural, porque el cristianismo limitó el desarrollo científico de la época

4. Se forjan las universidades bajo la celosa supervisión del clero. La 1ra Universidad se da en Italia(Bolonia). La educación y la cultura sólo en los claustros.

5. Surgen los siguientes personajes:

a. EL JUGLAR: Era el cantor de hazañas, músicos y a veces también malabaristas, payaso y domador. Se ganaba la vida entreteniendo a la gente caminando en forma ambulante por los diversos pueblos en los cuales recitaban poemas.

b. EL TROVADOR. Nombre dado al poeta lírico, q, recitar, compone más que ejecutar, recitar, componía los poemas. Por lo general tenía origen social más elevado que los juglares.

c. EL MONJE. Copista. Durante la Edad media el saber y la cultura universal se guardaban celosamente en las bibliotecas de los monasterios, éstos contaban con una sala especial, el SCRIPTORIUM, donde los monjes copiaban e ilustraban las obras clásicas a mano con gran meticulosidad.

d. EL CABALLERO. Ser amado, caballero durante la Edad media, eran un gran honor, pero también con una gran responsabilidad. Sus obligaciones eran mantener la santa fe católica, defender a su Señor y proteger a las viudas, huérfanos y desválidos.

6. Se cultiva la poesía épica. En este género tendríamos que mencionar a los CANTARES DE GESTA que surge como producto del sistema feudal, para contar las hazañas de los héroes medievales europeos en su lucha por conquistar nuevos territorios para sus señores feudales o monarcas.Los cantares de Gesta eran poemas épicos anónimos que los juglares recitaban ante el público diverso. Relataban la historia de un caballero o noble al servicio de un rey o de un poderoso señor feudal.Los cantares eran relatos que se basaban en circunstancias y personajes históricos, pero eran adornados y modificados por la fantasía de cada juglar.Los juglares tuvieron un éxito enorme en su época, sin embargo, los mas conocidos son: la canción de Rolando, el Poema del Mío cid (primera obra literaria compuesta en castellano).

7. Se cultiva la poesía culta con el Mester de Clarecía. Llamado también oficio del clérigo. Las obras se escribieron en latín (Gonzalo de Berceo “Cuadernavia”).

8. Se desarrolla la hagiografía. Historia de la vida de los santos.

9. En el siglo XII se crea la POESÍA PROVENZAL. La primera lírica culta en lengua romance surgió en Provenza (Francia). Era una poesía de tema amoroso, escrita por trovadores, poetas de gusto refinado y elevada posición social. Su interpretación se acompañaba con música y estaba a cargo del propio trovador o de un juglar al que su autor contrataba.En sus poemas, escritos en primera persona, los trovadores crearon un nuevo concepto del amor: El AMOR CORTÉS llamado así porque sólo podía darse entre damas y caballeros que vivían en la corte.La característica del amor cortes es que siempre se trata de un sentimiento desdichado y platónico. La amada, generalmente casada con un señor poderoso, es descrito por el poeta como un ser frágil, puro y dotado de las más elevadas virtudes.

10. En el siglo XIII se componen los primeros textos literarios en prosa: las novelas de Caballería, son las primeras composiciones escritas en prosa. Estas narraciones contaban las hazañas de un valiente y solitario caballero, cuyo principal propósito no era como en los cantares de gesta, defender a su señor sino conquistar el corazón de una virtuosa e inaccesible dama.

11. En el siglo XIV se forjan en Italia el Dolce Stil Novo. Fue una escuela literaria que se desarrolla en Italia y que también recreo el tema del amor cortes.Sin embargo, a diferencia de los provenzales que e preocupaban poco a poco por la forma poética, los poetas del Dolce Stil Novo sostenían que la poesía debía reflejar la belleza y por eso introdujeron nuevas formas métricas e incorporaron recursos más refinados y elegantes. El principal representante de este movimiento fue dante Alighieri.

III. REPRESENTANTES:

GÉNERO ÉPICO:

Cantares de Gesta: El Cantar del Mío Cid (España)El cantar de Hildebrando (Francia)El Cantar de los Nibelungos (Alemania)

Dante Alighieri La Divina Comedia (Italia)

GÉNERO LÍRICO:

- Jorge Manrique: Coplas a la Muerte de su padre (España)- San Francisco de Asis: Cánticos al sol (Italia)- Francisco Petrarca: A Italia - A ka Virgen (Italia).

GÉNERO DRAMÁTICO:

- Anónimo : Amada de Gaula (España)- Giovanni Bocacio: Decamerón (Italia)

LITERATURA ITALIANA

- Su desarrollo fue tardío, debido a la influencia cultural romana.- Imitó a los mejores clásicos latinos (Homero, Virgilio)- Se desarrolló a partir del s. XIII- En las creaciones literarias se usó el latín, luego se empleó el dialecto toscano.

ETAPAS:

1. Etapa inicial: (primera mitad del siglo XIII)- Aún no predominaba el toscano como lengua literaria.


- Se encuentran obras compuestas en las diversas lenguas italianas, todas originadas de la transformación del latín, las cuales por la preponderancia del toscano relegadas luego a la categoría inferior del dialecto.

- Surge la escuela Siciliana, Federico II, emperador, reunió en su corte de Sicilia a los mejores poetas italianos y extranjeros. Por eso se puede decir que esa región es la cuna de la poesía italiana (San Francisco de Asis).

- Escuela Boloñesa o doctrinal. Tiene mayor importancia, pues a parte de mantener trovadores apunta en ella un contenido doctrinal, religioso y cristiano.

2. Etapa Segunda (Segunda mitad del s. XIII).- Se creó el Dolce Stil Novo. Poesía burguesa, se fija en las virtudes y en el sentido religioso, amor

platónico propugna un sentimiento sincero.- Idealiza a la mujer amada, como reflejo de Dios.- Surgen tres literatos: dante, Petrarca y Bocaccio. “las tres coronas” como les llamaron los italianos para

exaltarlos.

FRANCESCO PETRARCA

BIOGRAFÍA.Nació en Arenzzo (1304 - 1374) de padres florentinos desterrados. Paso gran parte de su vida en Aviñón, donde conoció a laura de Noves. Desde entonces data su pasión, cuya historia hallamos en su “Canzonere”. Nunca se supo quien fue laura con certeza, pero ésta desconocida encarnó para Petrarca lo que Beatriz para Dante.Es considerado padre del Humanismo.Petrarca fue contemporáneo y amigo de Bocaccio del que se diferenció en su personalidad literaria. Petrarca fue un poeta de imitación latina. Hoy se le conoce más que por sus grandiosas imitaciones de los clásicos, por su “Cancionero” en el que hay 366 poesías en italiano, entre las que destacan los SONDEOS a su amada Laura, dama misteriosa de la que algunos han supuesto se trataba de una simple fantasía poética; pero otros autores afirman que fue un ser real, un seudónimo que encubre a una de las siguientes mujeres: Laura de Noves, Laura sabrán o Laura Colonia.Se trataba de una dama casada, lo que obligaba a esconderla. Fuera de estas reveladas confesiones o descubrimientos mas o menos sensacionalistas era que Petrarca, hombre platónico y tímido era además clérigo, aunque sin mucha vocación eclesiástica.

OBRAS:

. CANCIONERO. Consta de 03 partes:a. Canciones civiles (nacionalismo Petrarca)b. Canciones de amor (Dedicadas a Laura)c. Canciones religiosas (Sobresale la canción a la Virgen. Es un llamado a la esperanza)

- SONETOS Y CANCIONES EN VIDA DEL AMADONA LAURA

- SONETOS Y CANCIONES EN LA MUERTE DE LA MADONA LAURA

- AFRICA

- SECRETOS

- TRIUNFOS

- CARTAS

- RIMAS

- DE LOS HOMBRES ILUSTRES

GIOVANNI BOCACCIO

BIOGRAFÍA:Su nacimiento y sus primeros años se conocen de manera incierta; pero se concuerda en que nació en París o Certaldo 1313, hijo del mercader Bocaccio di Chellino, con una mujer francesa de noble familia. Pasa en Florencia su infancia y en 1328 su padre lo envía a Nápoles para formarlo en el comercio. Atraído más por la vida literaria y mundana que por su profesión abandonan el comercio.En Nápoles conoce a María de Aquinos cuyo seudónimo es Fiammentha” de quien se enamora. Esta pasión le inspira para escribir gran parte de sus obras (Fiammentha, Decamerón, Filococo Teseida). Imita a los poetas latinos e incluso a dante y es ahí también donde se despierta su viva admiración por Petrarca. Le fueron confiadas embajadas. En 1350, en Florencia conoce a Petrarca, estableciéndose entre ambos una afectuosa amistad, quien alguna vez le persuadió de no quemar sus obras profanas.Sus últimos años se ocupa de escribir obras serias, en latín y en una biografía de dante en Italiano. Muerte en Florencia en el año de 1375. Es considerado como el primer maestro de la narrativa realista.

OBRAS:

- FILOCOCO. Obra de sus primeros tiempos en que sus amores con la Fiammentha eran correspondidos.- FILOSTRATO.- TESEIDA. En ambas se revela como poeta, como versificado, emplea la octava, destinada a convertirse en la

gran forma poética.- LA FIAMMENTHA. Escrita en prosa, tuvo mejores resultados.- DECAMERON. es una colección de cuentos de todo género, con predominio de la picaresca.- EL CORBACHO. Fustiga los defectos de la mujer.

DECAMERON

- Obra compuesta en 1348 y 1353- Son 100 cuentos relatados por 7 niñas y 3 caballeros que se alejaron de Florencia por temor a la peste de 1348.- Decamerón significa: DECA= 10, HEMERA = día- Comprende diez jornadas. En ellas los jóvenes cuentan por turno una historia.- El tema general de la obra es el amor por la vida alegre, amor por la vida amenazada por la peste de 1348.- Argumento lleno de argucias y de infidelidades conyugales. - Constituye el libro más divertido de la literatura italiana, cuyo éxito en su época y en todas las épocas sólo se

compara con el escándalo que produjo.- Pinta la corrupción del clero de su tiempo, le ligereza de las mujeres y las argucias de la gente de la calle.- Su narración es cínica, fría, dura y ello estriba el escándalo del relato.- Decamerón ocupa lingüística y estilísticamente en Italia, el puesto que ocupa en España el Quijote, la obra

cumbre de la novelística.

ARGUMENTO:Tres jóvenes y siete muchachas en el momento en que la peste hace estragos se retiran a una villa de los alrededores de Florencia, a una quinta a modo de un palacio y durante dos semanas viven bajo la dirección, cada día, de uno de ellos; esto harán 10 días. El viernes y el sábado se dedicarán a las obligaciones religiosas.


Cada día se contarán 10 historias heróticoliceniosas, lo que da un total de cien historias. Además de dedicarse a los placeres que la gente refinada puede hallar en un mundo bucólico.


Realizar el siguiente análisis literario.DECAMERÓN: JORNADA SEXTA. CUENTO PRIMERO

EL MAL NARRADORCierto caballero invita a una dama a subir a sucabalgadura, con el pretexto de contarle una bellísimahistoria, pero como la cuenta tan mal y se equivocacon frecuencia, la dama le ruega que le deje seguiral camino a pie.

Amigas mías, así como en las noches serenas las estrellas son el ornato del cielo y en la primavera las flores lo son de los verdes prados y los poblados rústicos lo son de los collados, de la misma manera las costumbres laudables y las elocuentes frases son el adorno de los pensamientos discretos. Y puesto que semejantes frases suelen ser breves, más convienen por su brevedad a las mujeres que a los hombres, porque en aquellas desdice más que en éstos el excesivo hablar. verdad es que, sea cual fuere la causa, pocas mujeres saben hoy usar debida y discretamente el arma sutil de la ironía, y ello es lamentable. Pero ya que Pampinea ha hablado acerca de esto, no pretendo añadir más. Sin embargo me place mostraros de qué cortés manera una gentil dama impuso silencio a un caballero.tal vez todas vosotras hayáis conocido de vista, o por su fama, a una ilustrada dama que no ha mucho tiempo vivía en nuestra ciudad y cuyos méritos bien merece que no ocultemos su nombre. Llamábase Lauretta y era la esposa de micer Rogerio Spina.Sucedió un día que, hallándose casualmente en el campo, como nosotras ahora, paseando con varios amigos y amigas a quienes había invitado a comer en su casa, siendo distante el lugar donde se proponían ir a pie, uno de los caballeros que formaba parte del grupo y montaba un magnífico corcel, le dijo:Cuando queráis, señora Lauretta, me sentiré muy honrado si aceptáis que os lleve en mi caballo toso este largo camino y celebraré, al mismo tiempo, poderos divertir contándoos una lindísima historieta.Lauretta contestó:Acepto agradecida, caballero; me daréis una gran satisfacción.El jinete, a quien tal vez no le sentaba tan bien la espalda al cinto, como el contar historias a la ligera, empezó una que, en realidad, era muy bella; pro al contarla no hacía más que equivocarse; repetía una misma palabra, luego, a cada momento, volvía a comenzar, diciendo: “no lo conté bien” confundía los nombres y las peculiaridades de cada personaje, y todo ello, además, relatado con pésima pronunciación.Mientras le escuchaba, aunque comprendía que la historia era interesante, Lauretta sudó y trasudó mil veces, lamentando que la estropeara de aquella forma. Y cuando ya no pudo aguantar más, notando que el caballero se había metido en un atolladero del que no podía salir, le dijo con tono afable:- Vuestro caballo, señor, tiene demasiado duro el trote; os ruego, pues, me permitais seguir caminando.El caballero, que por suerte era mejor entendedor que narrador, encajando la indirecta, la tomó a broma. Después echó mano a otra historia , dejando sin terminar la que no supo referir.

I. Datos Generales.1. Título de la obra: .......................................................................................................................2. Género literario: ............................................... Especie: ...........................................................3. Forma de lenguaje literario: ........................................................................................................4. Forma de composición literaria: ..................................................................................................5. Vocabulario lexical

II. Análisis de la Estructura.1. Hechos principales.

- ...........................................................................................................................................- ...........................................................................................................................................- ...........................................................................................................................................- ...........................................................................................................................................- ...........................................................................................................................................- ...........................................................................................................................................

2. Ideas principales.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Argumento:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Tema:..................................................................................................................................................

5. Mensaje:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

III. Realidad Representada.

1. Personajes:

a) Principales:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Secundarias:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Escenario:........................................................................................................................................................


IV. Valoración Final:

1. Relación de personajes con la vida real.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Conclusiones:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Identifica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:

1. Los romanos llamaban BÁRBAROS a todos los pueblos que no habían podido conquistar....... ( )2. Alrededor del siglo XII aparecen las primeras ciudades en Europa ............................................ ( )3. El humanismo es el eje de la vida social, político, cultural y religiosa del medioevo................... ( )4. la época del medioevo es considerada “Época del oscurentismo cultural” ................................ ( )5. El trovador, era cantor de hazañas, músico, malabarista, payaso y domador ........................... ( )6. Hagiografía es el género literario que contaba la historia de la vida de los santos ...................... ( )7. En el siglo XIII se componen las primeras novelas de caballería ................................................ ( )8. “La canción de Rolando” es la primera obra literaria escrita en Castellano ............................... ( )9. La literatura Italiana se desarrolló a partir del siglo XIII ............................................................. ( )10. DECAMERON está conformado por un total de 100 novelas ................................................... ( )


I. Contesta las siguientes preguntas:

1. Realiza un cuadro sinóptico con los principales acontecimientos geográficos, históricos y culturales que tuvieron lugar durante la literatura medieval.

II. Crea una oración simple con cada palabra del vocabulario de la práctica de clase N° .............

III. Escribe una relación de palabras tildadas según las reglas generales de tildación.

DANTE ALIGHIERI

Nació en Florencia en 1265. Estudió Artes liberales y Religión en la orden Franciscana.En 1274 conoce a Beatriz de Partinari, niña de quién se enamoró e inmortalizó en “La Divina Comedia”. Sin embargo años después se casaría con Genima Donatti, con quien tendría cuatro hijos. Estudia mucho a Virgilio a quien consideró como maestro.Sufre mucho cuando se entera del matrimonio de Beatriz y cuando ésta muere a los 24 años de edad. Se incorpora al ejército guelfo, partidario del papa y participa de varias campañas militares.Es desterrado, lucha por volver a Florencia. En Italia y Florencia ocurren muchos divergencias por el poder. por su participación en ellas, dante es condenado a muerte, pero escapa y se traslada a Verona y después a Ravena, donde muere en 1321.

Obras:“La Dovina Comedia” “Epístolas”“Convivio” “La Monarquía”“Églogas” “Vida Nueva”

LA DIVINA COMEDIA

Consta de 14230 versos repartidos en 100 cantos divididos en 23 partes: Infierno - Purgatorio - Paraíso, cada una consta de 33 cantos. Es un poema alegórico en que el poeta, perdido en una selva espera, es conducido desde el infierno al purgatorio por Virgilio. En la novena esfera del cielo Dante contempló deslumbrado a la Santísima Trinidad.

Características Generales.1. Dante escribe en “toscano” y es el poeta más grande de aquellas épocas y de toda la edad media.2. Con él se inicia el Renacimiento y las características de su obra son seguidas por todos los escritores

posteriores.3. Su obra “la Divina Comedia” encierra toda la sabiduría medieval. Es un libro fantástico y real a la vez.4. La calidad de “La Divina Comedia” radica en la buena descripción de los ambientes; en la perfecta

caracterización de los variados personajes; en los matices de dulzura, bondad y simpatía entre los ánimos y el autor.


Realiza el siguiente análisis literarios:INFIERNO

CANTO QUINTO : LLEGAN AL SEGUNDO CIRCULO DEL INFIERNO DONDE SUFREN CRUEL CASTIGO LOS LUJURIOSOS

Así bajé del primer círculo al segundo, el cuál es más estrecho, pero causa mucho más dolor, dolor vivo y punzante, que origina desgarradores gritos. Allí estaba el horrible Minos que, rechinando los dientes, examina las culpas de los que entran; juzga y, según lo que oye, dicta su sentencia.

El alma pecadora se presenta ante su faz desnuda, se confiesa, y aquel gran conocedor de los pecados ve qué lugar del infierno debe ocupar, y se lo designa, ciñéndose al cuerpo la cola tantas veces cuantas sea el número del círculo a que debe ser enviada.

Ante él vense siempre gran número de almas, que acuden por turno a esperar su sentencia; hablan y escuchan, y después son arrojados al abismo.


- ¡Oh, tú, que vienes a la mansión del dolor! - me gritó Minos cuando me vio, suspendido sus funciones; mira cómo entras y de quién te fías: no te engañes lo espacioso de la entrada.

Entonces mi guía le preguntó :- ¿A qué ese grito? No le interrumpas su viaje, ordenado por el destino: así lo han dispuesto allí donde se

puede lo que se quiere; y no preguntes más.Luego comenzó a sentirse voces plañideras; y llegué a un sitio donde hirieron mis oídos grandes lamentos.

Entrábamos en un lugar que carecía de luz, en tanto que rugía como mar embravecido combatido por vientos contrarios. La borrasca infernal siempre movida, lleva en remolinos a los espíritus y los vuelca continuamente, y los agita y arrebata hasta que se encuentran en la ruinosa valla que los encierra; allí se escuchan los gritos y los lamentos y las blasfemias contra la virtud divina y alcanzan su furia mayor.

Me informé que estaban condenados a tales castigos los pobres pecadores carnales que sometieron la razón a sus apetitos lascivos, y así como los estornios que vuelan en bandadas espesas en tiempo de frío, así aquel torbellino arrastra a los espíritus malvados llevándolos de acá para allá, de arriba abajo, sin que abriguen la esperanza de tener un momento de reposo, ni que su pena aminore. Y del mismo modo que las grullas, que en tendido vuelo van lanzando sus tristes acentos, formando todas una hilera prolongada en el aire, así también vi venir, exhalento gemidos a las sombras arrastradas por aquella tromba. Por lo cuál le pregunté :

- Maestro ¿Qué almas son esas tan cruelmente castigadas por el aire negro?

- La primera que ves en este infierno, - me dijo - fue emperatriz de una multitud de naciones donde se hablaban muchas lenguas, y tan dada al vicio de la lujuria que permitió en sus leyes todo lo que excitaba al placer; para ocultar de este modo la abyección en que vivía. Es Semíramis, de quien se lee que sucedió a Nino y fue su esposa y reinó en la tierra de que hoy es dueño el Sultan. La otra es la que se suicidó por amor y quebrantó la fe prometida a las cenizas de Siqueo. Después le sigue la lasciva Cleopatra.

Vi también a Helena, que fue ocasión de tantos y tan grandes males ; y vi al gran Aquiles, a quien el amor obligó al fin a combatir. Vi a París, a Tristán y a muchas otras sombras que me fue enseñando y designado con el dedo, y a quienes Amor había hecho salir de esta vida. Cuando oí a mi sabio rector nombrar las antiguas damas y caballeros, me sentí dominado por la piedad y quedé como aturdido.

I. Datos Generales:1. Título de la obra: ......................................................................................................................2. Género literario: .......................................................................................................................3. Forma del lenguaje literario: .....................................................................................................4. Forma de Composición literaria: ...............................................................................................5. Vocabulario:

- Ceñir - Borrasca - Lascivo - Abyección- Plañidera - Blasfemia - Lujuría - Aturdido

II. Análisis de la Estructura.1. Hechos principales:

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2. Ideas Principales:

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..................................................................................................................................................3. Argumento:

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4. Tema:..................................................................................................................................................

5. Mensaje:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

III. Realidad Representada.1. Personajes.

a) Principales:........................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Escenario:............................................................................................................................................

IV. valoración Final:1. Cuestionario:

a) ¿Qué tipos de pecadores encontró dante en este círculo?......................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) ¿En qué consistía su castigo?......................................................................................................................................................................................................................................................................................

c) ¿A quienes encontró Dante en este círculo?.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ACADEMIA INTEGRAL, 20/12/-3741

s



1. Cómo se comportan los sufrientes en el Segundo Círculo del Infierno?

1. Atormentados 2. Beligerantes 3. Tristes4. Avergonzados 5. Groseros

Son ciertas:a) 1, 2 y 4 b) 1, 3 y 5 c) 1, 2 y 3d) 1, 4 y 5 e). 3, 4 y 5

2. Qué tipo de respuesta espera Dante de los interrogados en este segundo círculo?1. Un arrepentimiento sincero de los amantes2. la expresión de su vergüenza y desazón por lo ocurrido3. Arrogancia por los actos cometidos4. lamento por no haber podido vivir intensamente su amor5. Nostalgia por todo lo que dejaron mienten vivieron.

Son ciertas:a) 1, 3 y 5 b) Sólo 2 y 4 c) Sólo 1 y 2 d) 4 y 5 e). Todas

3. En la “Divina Comedia”m el segundo círculo del infierno estaba destinado a:

1. Quienes pecaron con la lascivia y la lujuria2. las personas que pecaron contra Dios con la carne.3. las mujeres que no pudieron soportar su amor4. Los amantes lujuriosos5. Paganos que no supieron vivir su amor de acuerdo a Dios

Son ciertas:a) Todas b) Todas menos 3 c) Sólo 1 y 5d) 1, 4 y 5 e). 1 y 2

4. ¿Cuándo se enamora Dante Alighieri de Bratríz?

1. En la primera infancia de Beatriz 2. En la niñez de Dante3. En la juventud de ambos 4. Mientras fueron adolescentes5. Cuando lo vio pro primera y única vez

Son ciertas:a) 1 y 3 b) Sólo 5 c) 3 y 4d) Sólo 2 e) 2 y 5

5. ¿Qué simboliza Beatriz en la “Divina Comedia”

a) El amor b) La razón c) La bellezad) La pasión e) N.A


Responde teniendo en cuenta el fragmento analizando.

1. Si tuvieras que ir al Infierno ¿Qué personaje de la historia o de la literatura te gustaría que te guíe? ¿Por qué?2. ¿Cuál es la actitud de Dante en esta etapa del infierno?3. Explica la razón de la presencia de Virgilio y no la de la otro escritor clásico?4. ¿Por qué los amantes lujuriosos tiene que pagar sus culpas de esta manera?

SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS PROPUESTOS

N° 01 N° 02 N° 03 N° 04 N° 05 N° 06 N° 07 N° 08 N° 0901. B02. E03. D04. B05. C

01. B02. B03. A04. D05. C

01. Imprecación 02. Hipérbole03. Prosopopeya04. Deprecación05. Execración

01. C02. F03. D04. H05. G06. A07. E08. D09. B10. J

01. F02. B03. A04. J05. E06. G07. I08. H09. C10. D

01. A02. B03. A04. D05. E

01. C02. E03. A04. A05. B

01. B02. C03. C04. B05. D

01. A02. C03. D04. B05. D

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

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