Comunicación como medio de acción en el aula
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COMUNICACIÓN COMO MEDIO DE ACCIÓN EN EL AULA: RAP Y GRAFFITI
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COMUNICACIÓN COMO MEDIO DE ACCIÓN EN
EL AULA: RAP Y GRAFFITI
RAP: UNA PROPUESTA DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA POPULAR EN EL IED MANUELA
BELTRÁN
cuarto
CONSTRUYENDO UN PERSONAJE
La construcción de sus personajes dejo ver que los estudiantes describen personas de su cotidianidad, es
entonces que el lenguaje se toma como la codificación de un potencial de
conducta en un potencial de significado. Esto deja ver que el personaje es
existente y que hace parte del niño dentro de su contexto social, por tanto
se deja ver que la construcción de historias y personajes van a esta
guiados por agentes reales
El trabajo en grupo es un acto
importante dentro de la
comunicación
Generando en los niños y las niñas un vínculo entre la
poesía y la poesía lírica desde sus composiciones,
incentivamos contenidos sentimentales en la poesía lírica desde sus escritos
ES HORA DE ESCRIBIR LO QUE SIENTO
Auto biografía, el relato como eje predominante en la
construcción de su propia historia el contexto, las
vivencias más emotivas y sus deseos.
• Los niños convirtieron esto
escritos en una especie de
canción privada en la cual
incluyeron un ritmo, una
sonoridad y un estilo propio.
Construyendo una historia
Neruda y Benedetti también cantan rap
La poesía clásica, puede también ser interpretada como un rap. A Cada niño se le entrego tres hojas con letras de poemas y una de rap, con un pista los niños hacen las deducciones de que texto puede ser el rap. Fue si como Neruda y Benedetti se convirtieron en unos raperos
Un maestro que profesionalmente se interese por el éxito de sus
estudiantes en el uso de la lengua debería involucrarse en los
contextos sociales de los estudiantes dentro del aula; muestra visible de ello, fue lo vivenciado en el colegio
Manuela Beltrán con el grupo de cuarto
