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COMPROMISOS E INDICADORES DEGESTIN ESCOLAR

En la actualidad, la gestin de las escuelas tiene como eje principal lo administrativo. Sin embargo, ellono responde a su propsito fundamental: generar condiciones para el logro de los aprendizajes. Frente a

esta realidad, se requiere transitar hacia una gestin con liderazgo pedaggico, que implique una labortransformadora en la !E.

"as !E organizar#n sus acciones sobre la base de ocho compromisos de gestin. Estos sonmovilizadores de cambio al interior de las !E $, si bien no son los %nicos posibles, son los m#s urgentes delograr. &ichos compromisos se e'presan en determinados indicadores, cu$o cumplimiento es esencial paraasegurar que las $ los estudiantes aprendan. Esta tarea les corresponde al director $ su equipo directivo,que deben liderar la gestin de la !E para alcanzar este objetivo.

Qu son los compromisos de gestin?Son pr#cticas de gestin escolar consideradas fundamentales para asegurar que los estudiantes

aprendan. Se e'presan en indicadores que son de f#cil verificacin $ sobre los cuales la !E tiene capacidadde intervenir. Esta caracter(stica es fundamental para que cualquier equipo directivo pueda tomar decisionesorientadas a la mejora de los aprendizajes.

"os compromisos de gestin planteados se basan en los resultados $ las recomendaciones de una seriede investigaciones sobre eficacia escolar $ gestin educativa en el #mbito internacional, dando )nfasis aaquellas provenientes de la regin latinoamericana. *dem#s, se ha considerado la refle'in sobre buenaspr#cticas de gestin escolar desarrolladas en el pa(s $, para ello, han servido como base los siguientesdocumentos $+o estrategias, que actualmente orientan la gestin de las !E peruanas:

El arco de -uen &esempeo del &irectivo. "a atriz de Evaluacin para la *creditacin de la /alidad de la 0estin Educativa de !nstituciones

de Educacin -#sica 1egular. "as competencias del 2rograma Estrat)gico "ogros de *prendizaje.

Cules son los compromisos de gestin?

2rogreso anual de los aprendizajes de todas $ todos los estudiantes.1

1etencin anual e interanual de estudiantes.2

/umplimiento dela

calendarizacinplanificada por

las !nstitucionesEducativa2%blicas $2rivadas

3so pedaggicodel tiempodurante lassesiones de

aprendizaje enlas !nstituciones

Educativas2%blicas

3so de

herramientaspedaggicas porlos profesores

durante lassesiones de

aprendizaje en!nstitucionesEducativas2%blicas.

3so de materiales $ recursos educativos durante la sesin deaprendizaje en !nstituciones Educativas 2%blicas

!mplementacin del 2lan *nual de 4rabajo en !nstituciones Educativas 2%blicas.

3

6

4 5

8

0estin del clima

escolar e!nstitucionesEducativas2ublicas $2rivadas

7

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COMPROMISO 1

PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS

LOS ESTUDIANTES

En u consiste?El equipo directivo monitorea el logro de aprendizajes en los diferentes grados, edades $ niveleseducativos, utilizando la informacin tanto de los resultados de la Evaluacin /ensal de Estudiantes de 56grado de primaria 7E/E8 $+o la Evaluacin /ensal de Estudiantes de "enguas 9riginarias 7E/E"98 para ;grado de primaria, como de los logros de aprendizaje obtenidos de otras fuentes como registros, actas denotas, producciones de los $ las estudiantes, etc., para establecer metas $ estrategias orientadas a lamejora de los aprendizajes en relacin con los aos anteriores.

Cul es el indic!dor " l! e#pect!ti$! de !$!nce?

%ndic!dor E#pect!ti$! de &$!nce

2orcentaje de estudiantes que logran nivel

satisfactorio en atem#tica $/omunicacin.

En el ao 5

Entre < $ =. /lima escolar en dificultades 7==5< puntos8. "a escuela presenta dificultades en su clima escolar. Esnecesario conversar con los estudiantes $ docentes para conocer el porqu) de esta situacin $ definir cmomejorarla.

EAE+',) E >)+&) '&& E, ')CE(&+%E.) E ,& E.CE(& EE

E.CE(&((um! del punt!:e

tot!l de l!srespuest!s

(um!tori! tot!l depunt!:es

esult!dos de l!di$isin del

punt!:e tot!l entreel nKmero de

encuest!s

Lic!cin de l!c!tegorJ! de clim!

escol!r ! l! ue

pertenece l! %EEncuesta = =?

CC CC+ =D.5?=D.5? /lima

escolar en procesoEncuesta 5 5 =B

Encuesta 5

'&() 4/on los resultados de la encuesta, el equipo directivo $ los docentes formulan, durante la jornada de

refle'in, estrategias para mejorar el clima escolar en la !E. &eben centrar su preocupacin en elmantenimiento de un espacio armonioso como factor fundamental para contribuir con el logro de losaprendizajes.

Es importante la atencin a las 1utas de *prendizaje en /iudadan(a como un elemento a tomar encuenta para el trabajo de este compromiso.

)AE%)( +E&( &C%%&E( C).)=&+& E(').(&,E(

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COMPROMISO !

ELAORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRAAJO EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS P"LICAS

E. QF C).(%(E E, C)+')+%()?

El equipo directivo lidera la elaboracin del 2*4, establecido normativamente, con un nuevo sentido:e'presa una planificacin $ gestin centrada en la mejora de los aprendizajes. El 2*4 engloba todos loscompromisos de gestin escolar, entre los que se inclu$en los siguientes: 7i8 la elaboracin $+o revisin deldiagnstico de la !E@ 7ii8 las metas $ estrategias de gestin para la mejora de aprendizajes@ $ 7iii8 laevaluacin $ medicin del cumplimiento $ seguimiento de las metas $ estrategias, de modo que se involucrea todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno asuma sus responsabilidades desdeel rol que le corresponde.

El 2*4 es una herramienta de gestin operativa, funcional $ articuladora, cu$a elaboracin e'ige laparticipacin de la comunidad educativa $ el /9HE!. Su formulacin no obedece solo a una necesidadadministrativa, sino al compromiso de la !E para la mejora de los aprendizajes. Se trata de un instrumentode gestin, derivado del 2ro$ecto Educativo !nstitucional 72E!8 $ su contenido consiste en un conjunto deactividades con objetivos espec(ficos, organizadas $ programadas para ser alcanzadas durante el aoescolar.

>uncion!l

4odos lo pueden entender $ manejar,porque es eficaz, %til, pr#ctico $ sencillo.

&rticul!dor

4odas las acciones propuestas en el 2*4 searticulan en funcin a un objetivo com%n: "ograrlas metas de aprendizaje.

'!rticip!ti$o

Se elabora, ejecuta $ eval%a con laparticipacin de toda la comunidadeducativa.

C, E( ,& E'EC&%& E &&.CE E, C)+')+%()?

%ndic!dor E#pect!ti$! de &$!nce

2orcentaje de docentes que participanen la elaboracin del 2*4 bajo el

liderazgo del equipo directivo.

"a !E demuestra incremento en el porcentaje de docentesque, bajo el liderazgo del equipo directivo, participan en la

elaboracin del 2*4.

CG+) (E %+',E+E.&?

'&() 1Qacia el final de la semana de planificacin 7primera semana de marzo8, el equipo directivo convoca a

los docentes para refle'ionar acerca del sentido articulador $ participativo del 2*4, as( como para elaborarlo$+o revisarlo. Sea lo primero o lo segundo, el resultado ser# el producto de la sistematizacin de losobjetivos, metas, acciones, cronograma $ responsabilidades resultantes de cada uno de los sietecompromisos anteriores. -#sicamente, hacerlo implica el ordenamiento $ la organizacin del contenido,para lo que se sugiere utilizar el siguiente formato:

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. C)+')+%()

%&=.G(%C)

C&?(&(

)2AE3%6)(

+E3&(

&C3%6%1&1E(

7E(').(&2,E

C7).)=7&+&

>)&,E@&( E%,%&E(

= 2rogreso anual de los aprendizajesde todos $ todas los estudiantes.

5 1etencin interanual de estudiantes.

> 3so efectivo del tiempo en la !E.

3so efectivo del tiempo en el aula.

?3so adecuado de las rutas deaprendizaje de /omunicacin $atem#tica.

A3so adecuado de los materiales $recursos educativos.

C 0estin del clima escolar favorableal logro de aprendizaje.

BElaboracin del 2*4 conparticipacin de los docentes.

* partir de esta matriz, la elaboracin del 2*4 ser# m#s sencilla. Ella est# concebida bajo el contenidopropuesto en la disposicin espec(fica A.5.B de la Horma 4)cnica denominada JHormas $ 9rientacionespara el &esarrollo del *o Escolar 5. El equipo directivo presenta la propuesta de acciones de acompaamiento a la pr#ctica docente querealizar#, cu$a ejecucin consensuar# con los propios docentes.

'&() 3El equipo directivo desarrolla las acciones de acompaamiento a la pr#ctica docente $ el monitoreo de

las acciones previstas en el 2*4. 2ara ello, se propone el uso de la ficha de monitoreo a las accionesprevistas en el 2*4 para el cumplimiento de los compromisos de gestin escolar.

*dicionalmente, se convoca a la segunda jornada de refle'in, cu$os propsitos espec(ficos son lossiguientes:=. 1ealizar un balance sobre los resultados de las acciones de acompaamiento a la pr#ctica docente

desarrolladas por el equipo directivo.5. 1evisar el avance de las acciones previstas en el 2*4 $ realizar los ajustes que fueran necesarios.>. 9rganizar el primer d(a del logro con la participacin de toda la comunidad educativa.

'&() 4El equipo directivo convoca a la I91H*&* &E 1EF"ET!PH2"*H!F!/*/!PH, la misma que se

constitu$e en un espacio de interaprendizaje para:=. 1ealizar un balance evaluativo respecto del logro o no logro de las metas, objetivos $ acciones

previstas en el 2*4 5. 9rganizar el SE03H&9 &N* &E "9019 en el marco de la clausura del ao escolar.