Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18

Prueba N° 18

Texto N° 25

Pese a que la información es reconocida como uno de los resultados valiosos de la

educación, muy pocos maestros se contentarían en considerarla como la única

primordial consecuencia de la enseñanza. Se necesita alguna muestra de que los

estudiantes puedan hacer algo con sus conocimientos, es decir, que sean capaces de

aplicar la información a situaciones y problemas nuevos. También se espera que

adquieran técnicas generalizadas para enfrentar distintos asuntos y materias. De esta

manera se supone que, frente a un problema o a una situación nueva, podrán elegir la

técnica adecuada para encararlos con la información necesaria, tanto en lo que

respecta a hechos como a principios. Algunos han denominado a esta actividad

"pensamiento crítico", y hubo quienes le dieron el nombre de "soluciones de

problemas". En la taxonomía hemos empleado los términos "habilidades intelectuales"

y "capacidades técnicas". Su definición operativa más general afirma que el individuo

que las posee puede encontrar en su experiencia previa información y las técnicas

apropiadas para responder efectivamente al desafío de dificultades y circunstancias

distintas.

BLOOM, Benjamín S. 

Taxonomía de los objetivos de la educación

1. La capacidad técnica sería:

A) la captación de informaciones y nuevas realidades

B) la facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones

C) la capacidad para comprender nuevos problemas

D) la capacidad para generar las nuevas experiencias

E) el modo de operar en la solución de nuevos problemas

Solución: La capacidad técnica sería el modo de operar en la solución de nuevos

problemas. Según el autor, poseer capacidades técnicas significa para el estudiante

poder encarar diversos tipos de situaciones nuevas con procedimientos adecuados que

son producto de la enseñanza. La capacidad técnica se refiere a la forma de actuar

ante problemas nuevos; por tanto, no se trata sólo de analizar, sino de operar

adecuadamente. Rpta. (E)

2. La enseñanza debe desarrollar:

A) la capacidad perceptiva del alumno

B) la experiencia científica del alumnado

C) las informaciones para encarar problemas

D) la facultad para recabar informaciones

E) las capacidades intelectuales y técnicas

Solución: La enseñanza debe desarrollar las capacidades intelectuales y técnicas.

Según el texto, la enseñanza no sólo se debe limitar a impartir conocimientos que

permitan el desarrollo intelectual del estudiante; también debe mostrar que dichos

conocimientos pueden ser útiles cuando se necesita dar solución práctica a diversos

tipos de problemas nuevos. Por ello, debe desarrollar tanto lo intelectual como lo

técnico. Rpta. (E)

3. La habilidad intelectual tiene por finalidad:

A) la acumulación sistemática de conocimientos nuevos

B) la comprensión e interpretación de los problemas nuevos

C) la aplicación de las técnicas a experiencias recientes

D) la elaboración de nuevas técnicas de información

E) la solución de problemas y circunstancias distintas

Solución: La habilidad intelectual tiene por finalidad la comprensión e

interpretación de los problemas nuevos. El autor afirma que ante un problema o

situación nueva el estudiante debe ser capaz de encontrar en su experiencia previa

suficiente información para poder aplicar la técnica adecuada para su solución. Esto

quiere decir que antes de dar solución práctica al problema, el estudiante debe

comprenderlo e interpretarlo en virtud de sus conocimientos integrales. Rpta. (B)

4. El texto argumenta en favor de:

A) el desarrollo de aptitudes

B) la solución de problemas

C) el pensamiento reflexivo

D) la capacidad informativa

E) la aplicación del conocimiento

Solución: El texto argumenta en favor de la aplicación del conocimiento. Desde el

principio del texto, el autor defiende la posibilidad de que el estudiante pueda sacarle

provecho a sus conocimientos al llevarlos a la práctica. La formación intelectual debe

ir acompañada de una capacitación técnica, de modo que el estudiante pueda encarar

eficazmente cualquier problema o situación nueva. La solución de problemas, para el

autor, precisamente requiere de la aplicación del conocimiento. Rpta. (E)

5. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?

A) Utilidad de la educación

B) Importancia de la educación

C) Técnicas para el aprendizaje

D) Trascendencia de las informaciones

E) Objetivos de la enseñanza

Solución: ¿Cuál sería el título apropiado para el texto? Objetivos de la enseñanza.

El autor sustenta la tesis de que la enseñanza no sólo sea un medio de difundir

información, sino que principalmente permita al estudiante utilizar sus conocimientos

en diversas situaciones prácticas. En otras palabras, el texto en su conjunto responde

a la pregunta: ¿qué objetivos debe perseguir la enseñanza? Rpta. (E)

Texto N° 26Indudablemente, hay buenas razones que abonan la esperanza de que todo

dogmatizar en filosofía, aunque se haya presentado como algo muy solemne, muy

definitivo y válido, acaso no haya sido más que una noble puerilidad y cosa de

principiantes, y quizá esté muy cercano el tiempo en que se comprenderá cada vez

más "qué es lo que" propiamente ha bastado para poner la primera piedra de esos

sublimes e incondicionales edificios de filósofos que los dogmáticos han venido

levantando hasta ahora: postura que no es sino una superstición popular cualquiera,

procedente de una época inmemorial (como la superstición del alma, la cual, en

cuanto superstición del sujeto y superstición del yo, aún no ha dejado de causar daño),

acaso un juego cualquiera de palabras, una seducción de parte de la gramática o una

temeraria generalización de hechos muy reducidos, muy personales, muy humanos,

demasiado humanos.

NIETZSCHE, Friedrich 

Más allá del bien y del mal

6. La lectura trata acerca de:

A) los antecedentes del dogmatismo

B) las supersticiones populares

C) la dogmatización en filosofía

D) la superstición del alma

E) una crítica a la filosofía

Solución: La lectura trata acerca de la dogmatización en filosofía. Desde las

primeras líneas el autor va definiendo el terna de su discurso. Habla de lo positivo que

puede aparentar la postura de los filósofos dogmáticos, cuando en realidad su actitud

acaso sólo se sustente en una superstición del yo, demasiado personal y humana.

Rpta. (C)

7. ¿A qué se refiere el autor cuando habla de "qué es lo que"?

A) Expresa la intencionalidad de un comentario

B) Sólo es una frase crítica y enfática

C) Representa un porqué, una causa

D) Es una duda aún no disipada

E) Es una pregunta a modo de reflexión

Solución: ¿A qué se refiere el autor cuando habla de "qué es lo que"? Representa un

porqué, una causa. El autor afirma que pronto se comprenderá la razón, el

argumento que ha sido suficiente para constituir la postura dogmática en filosofía.

Entonces, lo que se busca es precisamente un porqué, una causa que explique aquella

obra. Rpta. (C)

8. Una forma originaria de dogmatismo en filosofía sería:

A) los pensamientos inmemoriales

B) las generalizaciones prudentes

C) la superstición del alma

D) la gramática tradicional

E) la creencia popular

Solución: Una forma originaria de dogmatismo en filosofía sería la superstición del

alma. En el texto, Nietzsche afirma que la postura dogmática en filosofía es sólo una

superstición que tiene como antecedentes originales las diversas supersticiones del

yo, entre las cuales figuraba en épocas primitiva; la superstición del alma. Rpta. (C)

9. "Un juego cualquiera de palabras" constituye:

A) la superstición del alma

B) un error propio de toda filosofía

C) cualquier seducción gramatical

D) una seducción gramatical

E) el dogmatismo de ciertos filósofos

Solución: "Un juego cualquiera de palabras" constituye el dogmatismo de ciertos

filósofos. Según afirma Nietzsche, se puede interpretar de varias formas la postura

dogmática en filosofía. Esta puede ser una superstición popular, una temeraria

generalización de hechos muy reducidos, muy subjetivos, o simplemente una

seducción de parte de la gramática. Rpta. (E)

10. ¿Qué afirmación es incompatible respecto del dogmatizar en filosofía?

A) El autor lo considera como una noble puerilidad

B) Se ha mostrado como algo solemne, definitivo y válido

C) Hay razones para refutar tal postura filosófica

D) El autor lo asume como algo definitivo y esperanzador

E) No es más que un signo de inmadurez académica

Solución: ¿Qué afirmación es incompatible respecto del dogmatizar en filosofía?El

autor lo asume como algo definitivo y esperanzador. Según las primeras palabras

del autor, aunque todo dogmatizar en filosofía se presente como algo muy definitivo,

muy válido, muy formal, cabe la posibilidad de que no se trate de otra cosa más que

de una ingenuidad, una cosa de principiantes. Entonces. jamás el autor podría

considerar al dogma filosófico como algo terminante. Todo lo contrario, en tanto

superstición, raya en lo subjetivo. Rpta. (D)

Texto N° 27La posesión de una personalidad nos obliga inexcusablemente a pulirla con esmero y

dedicación, corno hace el escultor con su obra. Huyamos del engolamiento, de la

altanería que la afea. Mas, al mismo tiempo, la escultura moral de este modo

conseguida, no debe ser ocultada con el velo de la insignificancia, fruto de una

humildad mal entendida, que impregna de negatividad inoperante la fortaleza positiva

de una personalidad satisfactoria. Por el contrario, para la consolidación de nuestra

personalidad una cabal y contundente debemos amoldar nuestras actitudes en función

del equilibrio, de lo moderado, de la simpatía personal. Todos los extremos son malos.

No olvidemos esta sencilla máxima. Debemos enfrentarnos a la vida con serenidad y

ponderación, sin pretender ser ni más ni menos de lo que somos. Si trascendemos que

sea por nuestra realidad exacta. No debemos dejamos seducir por el rojo vivo ni

tampoco por el negro impenetrable.

OLESKY, Carlos 

Personalidad, importancia y simpatía

11 . La consecución de una personalidad cabal y contundente, depende de:

A) la dedicación, la serenidad y la ponderación de la conducta

B) el esfuerzo que ponga al momento de superar a los demás

C) el esmero con que haga relucir sus capacidades

D) la iniciativa con que asuma su desarrollo

E) la simpatía personal que pueda irradiar a los demás

Solución: La consecución de una personalidad cabal y contundente depende de la

dedicación, la serenidad y la ponderación de la conducta. En el texto, el autor

señala que una personalidad cabal se forja evitando los extremos, que son malos.

Nuestras actitudes, por el contrario, deben amoldarse a un equilibrio, y ello supone

pulirlas con esmero y dedicación, tener conciencia de lo que realmente somos y

afrontar la vida con serenidad y ponderación. Rpta. (A)

12. ¿Cuál es la consecuencia de cubrir con el velo de la insignificancia a la

escultura moral?

A) Los frutos de la persona no se llegan a entender

B) La humildad del individuo se hace innecesaria

C) Las potencialidades de la personalidad se tornan ineficaces

D) La fortaleza de la personalidad se vuelve satisfactoria

E) La negatividad de la vida se convierte en posítividad

Solución: ¿Cuál es la consecuencia de cubrir con el velo de la insignificancia a la

escultura moral? Las potencialidades de la personalidad se tornan ineficaces. La

personalidad se vuelve insignificante cuando no se entiende bien lo que es ser

humilde. En este sentido, el hombre, en lugar de aceptar que ha forjado una

personalidad verdaderamente moral, se impregna de una negatividad inoperante; es

decir, convierte en pesimismo su fortaleza positiva, disminuyendo así sus propias

facultades. Rpta. (C)

13. El hombre fundamentalmente: debe cultivar, 

A) una sincera humildad

B) la fortaleza de su carácter

C) una personalidad equilibrada

D) la valoración de su persona

E) una simpatía personal

Solución: El hombre debe cultivar fundamentalmente una personalidad

equilibrada. El autor señala que debemos pulir nuestra personalidad, evitando llevar

hasta el extremo nuestras actitudes. Si lo importante es trascender, debemos

trascender como realmente somos, sin jactarnos de ser más ni aparentar ser menos.

Rpta. (C)

14. Que una persona se deje seducir por el negro impenetrable, implicaría:

A) enfrentamiento a la vida con serenidad

B) imprudencia en su vida cotidiana

C) que aparenta ser mejor de lo que es

D) el desprecio de su realidad exacta

E) querer ser mejor que los demás

Solución: Que una persona se deje seducir por el negro impenetrable implicaría el

desprecio de su realidad exacta. El negro impenetrable representa, para el autor,

el velo de la insignificancia, es decir, la humildad mal entendida. Por consiguiente,

dejarse seducir por él implicaría no asumir que hemos forjado una personalidad moral

con esmero y dedicación, sino pretender que somos mucho menos, es decir,

despreciar nuestra verdadera realidad. Rpta. (D)

15. ¿Cuál sería el título más pertinente?

A) La vanidad frente a la falsa modestia

B) La serenidad y la ponderación en las acciones

C) La posesión de una personalidad moderada

D) El molde de la humildad en la personalidad

E) La necesidad de una personalidad equilibrada

Solución: ¿Cuál sería el título más pertinente? La necesidad de una personalidad

equilibrada. Ya en la resolución de la pregunta N° 13 señalamos que lo más

importante para el autor es la necesidad de pulir la personalidad en el molde del

equilibrio, para que el hombre trascienda tal como es y no proyecte una imagen

falsamente disminuida o exagerada, ya sea por una humildad falaz o por la vanidad,

según sea el caso. Rpta. (E)

Texto N° 28

Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se siente "partícipe del

ritmo total de la naturaleza". Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata,

mediante a mimesis, de auscultar el espacio de una vida distinta y, al mismo tiempo,

disfrutar el placer sensorial que le ofrecen las "formas variadas de ser" para

experimentar así otros puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es. entonces. ni

siquiera enseñar a crear, puesto que el niño es un creador natural. La finalidad

esencial es satisfacer una necesidad primaria que es básica en el hombre: la

necesidad expresiva. Y el juego es la forma más evidente de expresión libre, es decir,

de expresión espontánea, creadora y desinhibida mediante la cual se exteriorizan sin

represiones las actividades del pensar, sentir, percibir, intuir.

Discover en español

16. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica?

A) Hacer que el niño disfrute del placer sensorial y gane experiencias

B) Guiar al niño para que experimente formas variadas de ser

C) Impulsar y desarrollar la capacidad imaginativa del infante

D) Condicionar al niño para que asuma un comportamiento maduro

E) Hacer que el niño exteriorice libremente su mundo interno

Solución: ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica? Hacer que el niño

exteriorice libremente su mundo interno. En el fragmento se afirma que el juego

es una especie de lenguaje natural o espontáneo que el niño emplea para hacer

evidente su forma de pensar o de sentir. Por consiguiente, la actividad lúdica es

importante en el sentido que satisface una necesidad expresiva del niño, y en eso

consiste precisamente el objetivo esencial del juego. Rpta. (E)

17. En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"?

A) Dar mayor importancia a las experiencias ajenas

B) Compartir diversas vivencias con el educando

C) Ir conociendo nuevos aspectos de la realidad

D) Utilizar nueva metodología en la formación del niño

E) Acudir a los aportes provenientes de la psicología infantil

Solución: En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"? Ir

conociendo nuevos aspectos de la realidad. E niño, a través del juego, explora las

distintas facetas de la realidad que aún no conoce y que le inspiran curiosidad. Para

tal efecto, se vale de la mimesis. Por lo tanto, experimentar "otros puntos de vista"

implica que el niño va a enriquecer sus conocimientos y su dominio de mundo. Rpta.

(C)

18. ¿Cuál sería el rol de un auténtico pedagogo?

A) Inculcar buenos hábitos y enseñar a crear cosas nuevas

B) Transmitir conocimientos y desarrollar la sensibilidad social

C) Encaminar la experiencia del niño y favorecer su expresividad

D) Promover el estudio en el infante y actuar con responsabilidad

E) Generar conciencia en el menor y reforzar la participación

Solución: ¿Cuál sería el rol de un auténtico pedagogo? Encaminar la experiencia

del niño y favorecer su expresividad. Por definición misma, un pedagogo orienta e

inculca aficiones positivas en el niño. Ahora bien, según el texto, no es necesario

siquiera enseñar a crear a los niños, ya que la imaginación es inherente a su

naturaleza. Más bien, el pedagogo debería encaminar la experiencia del niño a través

del juego espontáneo, que es el medio para expresarse con libertad. Rpta. (C)

19. ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento?

A) La finalidad esencial del juego infantil

B) Importancia del juego en la pedagogía

C) La concientización del juego en la infancia

D) Criterios para lograr el desarrollo del niño

E) La función creativa del infante

Solución: ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento? La finalidad esencial del

juego infantil. El autor explica la necesidad de la actividad lúdica como un medio

espontáneo de expresividad en el niño. A través del juego, el niño exterioriza su forma

de pensar, de sentir, todo lo que percibe o intuye del mundo que lo rodea. En ese

sentido, el título del fragmento debe reflejar esa finalidad esencial de la expresividad!

que caracteriza al juego infantil. Rpta. (A)

20. ¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más importante del

juego?

A) El pedagogo

B) El psicólogo

C) El sociólogo

D) El analista

E) El psico - terapeuta

Solución: ¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más importante del

juego? El psicólogo. Según esta pregunta, cabe plantearnos una similar: ¿qué

especialista se preocupa por conocer los procesos emotivos y cognoscitivos del niño?

Evidentemente no es el pedagogo, puesto que su labor se orienta básicamente a la

enseñanza. A quien le preocupa explicar la conducta de los niños a través de lo que

expresan al jugar es, pues, al psicólogo. Rpta. (B)

Ejercicios de Comprension de Lectura 04 - Razonamiento Verbal

Prueba N° 4Texto N° 31

Mi crítica renuncia a ser imparcial o agnóstica, si la verdadera critica puede serlo, cosa que no creo absolutamente. Toda crítica obedece a preocupaciones de filósofo, de político, o de moralista. Declaro, sin escrúpulo, que traigo a la exégesis literaria todas mis pasiones o ideas políticas. Pero esto no quiere decir que considere el fenómeno literario o artístico desde puntos de vista extraestéticos, sino que mi concepción estética se unimisma, en la intimidad de mi conciencia, con mis concepciones morales, políticas y religiosas.

MARIÁTEGUI, José Carlos7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana

El mejor resumen del texto esa) El oficio literario no puede ser entendido como un proceso imparcial o agnóstico.b) La crítica en general expresa la concepción filosófica, política y moralista.c) La critica literaria se fundamenta básicamente en elementos extraestéticos.d) La valoración de las obras literarias no está al margen de la ideología del crítico.e) La imparcialidad de la literatura significa dejar de lado la concepción del autorSolución: El mejor resumen del texto es la valoración de las obras literarias no está al margen de la ideología del crítico. El propio autor del texto señala: "Declaro, sin escrúpulo, que traigo a la exégesis (interpretación) literaria todas mis pasiones o ideas políticas". De ahí que lo central en el texto es que toda opinión sobre la creación literaria debe emanar, al menos en gran parte, de la sensibilidad del hombre. Rpta. (d)

Texto N° 32Los mejores sistemas morales deben basarse en causas y consecuencias conocidas y verificables, y no en especulaciones sobre los pensamientos de un ser que no se puede conocer con ningún método. Por ejemplo, nuestra sociedad debe prohibir el asesinato de personas, no porque haya un dios que supuestamente haya dictado tal cosa, sino porque la consecuencia de tal regla es que nos protegería a todos nosotros. Es seguro que la mayoría de nosotros no desearíamos vivir en una sociedad donde nuestra propia vida puede ser vulnerada en cualquier momento.

Revista Peruana de Filosofía AplicadaSección ética y moral

La expresión que sintetiza el contenido del texto esa) La valoración de la vida debe basarse en criterios demostrados, mas no en especulaciones.b) La especulación no permite concebir una visión realista de los sistemas morales.c) Los pensamientos sobre la existencia de Dios no admiten la existencia de la moral.d) Los sistemas morales consideran que Dios protege con sus reglas a todos los hombres.e) La fundamentación de los sistemas morales debe estar constituida por una base objetiva.Solución: La expresión que sintetiza el contenido del texto es la fundamentación de los sistemas morales debe estar constituida por una base objetiva. La lectura nos plantea fundamentalmente que los sistemas morales deben basarse en causas y consecuencias conocidas y verificables, esto implica excluir toda especulación. De esta forma, si se prohíbe el asesinato, se debe a que tal regla tendrá como consecuencia la protección de todos. Rpta. (e)

Texto N° 33

Durante esos tres días se estuvo revolviendo en aquel saco negro en que lo metía una fuerza invisible e insuperable. Se debatía como se debate en manos del verdugo el condenado a muerte sabiendo que no había salvación; y a cada minuto se daba cuenta de que, a pesar de todos sus esfuerzos para oponerse, se acercaba más a aquello que le horrorizaba. Le atormentaba acercarse a aquel agujero negro y no poder entrar en él. Se oponía a ello la aceptación de que su vida había sido buena. Esta justificación de su vida que se aferraba sin dejarle ir adelante, era lo que más le atormentaba.

TOLSTOI, LeónLa muerte de Ivan Rich

Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entoncesa) hubiese tomado conciencia sobre la existencia de la salvación.b) No se sentiría como el verdugo que debe aplicar la pena de muerte.c) No padecería los dolores físicos originados por su enfermedad.d) Se generaría un conflicto mayor entre dos deseos contrapuestos.e) La etapa final de su vida no estaría marcada por el tormento.Solución: Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entonces la etapa final de su vida no estaría marcada por el tormento. Las ideas vertidas nos comentan que al personaje le atormentaba acercarse al agujero negro y no poder entrar en él, ¿por qué? Porque aceptaba que su vida había sido buena, su vida estaba justificada. Entonces, si su vida no hubiese sido buena o no hubiese tenido mérito, el tormento estaría ausente y hubiese penetrado fácilmente en el agujero negro o la muerte. Rpta. (e)

Texto N° 34

No creo que nunca un jefe de instituto haya ejercitado su cargo con un sadismo igual al del señor Creakle. Pegar a los muchachos era para él una necesidad, un deseo que no podía dejar insatisfecho. No podía resistir el placer de cachetear a un niño mofletudo; dos mejillas 'rosadas ejercían sobre él una verdadera fascinación, las miraba desde la mañana con

una especie de deseo inquieto, y el día no terminaba sin que hubiese encontrado el pretexto para hacerlas colorear más aún con el revés de su mano. Y como yo mismo era bastante mofletudo. puedo hablar de esto con conocimiento de causa.

DICKENS, Charles David Copperfield

Identifique la información incompatible con el texto.a) El texto se estructura a partir de vivencias personales.b) El señor Creakle no podía controlar su sadismo.c) El sadismo se caracteriza por una obsesión enfermiza.d) El autor fue víctima del sadismo del señor Creakle.e) Los alumnos del señor Creakle no eran disciplinados.Solución: La información incompatible es los alumnos del señor Creakle no eran disciplinados. Según lo leído, el señor Creakle, jefe de instituto, ejercía su cargo con un sadismo singular, necesitaba bofetear a los muchachos para ver sonrosarse sus mejillas* que desde la mañana ya le inquietaban. Resulta discordante decir que los alumnos eran indisciplinados, pues éstos no le daban motivo justificable para ser castigados. Rpta. (e)

Texto N° 35 Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por y para un campo, un prodigio siempre representa una coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no meramente un niño "preparado" y una "cultura receptiva", sino también una gran cantidad de apoyo social: buenos profesores, padres atentos, amplias oportunidades para la realización y la exhibición, descargo de responsabilidades concurrentes, y una serie de obstáculos que son admitidos en el campo y sobre los que el niño tiene una oportunidad de saltar.

GARDNER, HowardMentes creativas

El mejor resumen del texto esa) La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los obstáculos son determinantes para el forjamiento de un niño prodigio.b) Los niños prodigio no pueden prescindir de buenos profesores, padres atentos y amplias oportunidades de realización.c) La preparación, la responsabilidad concurrente, los obstáculos, el interés y el apoyo son esenciales para el niño prodigio.d) Los niños prodigio asumen los retos como un mecanismo para demostrar a sus padres el interés y el apoyo recibido.

e) El apoyo social constituye el ingrediente básico para que los niños logren la condición de personas prodigiosas.Solución: El mejor resumen del texto es la preparación, la cultura, el apoyo y hasta los obstáculos son determinantes para el forjamiento de un niño prodigio. El texto nos comenta sobre la coincidencia de factores que siempre se presentan en la formación de un prodigio como son: preparación, apoyo social, buenos padres y profesores, oportunidades de realización y obstáculos que el niño tendrá que superar. Rpta. (a)

Texto N° 36El descubrimiento de la antimateria nos da lugar a reflexiones interesantes. Por una parte nos podemos preguntar por qué en nuestro planeta sólo hay uno de los tipos de materia. La respuesta que dieron algunos científicos fue que de la misma forma que aquí nuestra materia está compuesta de electrones y protones, en otra parte del universo deberá haber sistemas estelares compuestos de antimateria. Se han propuesto otras respuestas, pero la imaginación ha sido encendida por la perspectiva de una colisión de nuestro planeta con otro semejante compuesto de antimateria.

Los premios NobelSección El premio Nobel de Física

¿Cuál de las afirmaciones no concuerda con el texto?a) No es imposible la existencia de sistemas estelares compuestos por antimateria.b) Sí existen sistemas estelares que están constituidos por protones y electrones.c) El descubrimiento de la antimateria ha generado debates científicos.d) La tesis de la colisión explica por qué la Tierra no posee antimateria.e) La antimateria y la materia no poseen los mismos componentes.Solución: La afirmación discordante es la tesis de la colisión explica por qué la Tierra no posee antimateria. Se nos plantea que el descubrimiento de la antimateria ha producido reflexiones como la de por qué en la Tierra sólo hay uno de los tipos de materia. A partir de ahí, se conjetura debe existir otros sistemas compuestos por antimateria o que la Tierra colisionó con otro consta do por antimateria, pero no se afirma jamás que la existencia de antimateria en nuestro planeta, se deba a una colisión con otro planeta. Rpta. (d)

Texto N° 37Cada año se genera una cantidad considerable de residuos informáticos. Sólo en productos IBM la cifra se mueve entre 60 000 y 70 000 toneladas. A pesar de ello, Europa todavía la basura informática no supone más de un 5% de los residuos totales generados. No es un problema medioambiental de primer orden. Además, un ordenador es un equipo tan complejo que su reciclado requiere de mucha inversión, y los beneficios que puede generar parece que todavía no son considerables.

Revista científica Newton Sección actualidad

La afirmación central del texto esa) La proliferación de los residuos informáticos no genera impacto ecológico alguno.b) La contaminación con residuos informáticos aún no llega a niveles alarmantes.c) La escasa gravedad del problema no amerita mayor preocupación por los daños actuales a la ecología.d) El escaso impacto ecológico y la poca rentabilidad del reciclaje no fomentan una política agresiva contra los residuos informáticos.

e) Los residuos informáticos no son exorbitantes. sin embargo, causan preocupación por el descuido de las autoridades.Solución: La afirmación central es el escaso impacto ecológico y la poca rentabilidad del reciclaje no fomentan una política agresiva contra los residuos informáticos. El autor nos quiere decir principalmente que, en Europa, los residuos informáticos no suponen más de un de un 5% de los residuos totales generales, por lo que representa un problema medioambiental de primer orden, además que el reciclado de computadoras demandaría de mucha inversión, lo cual no motiva a deshacerse aún del porcentaje existente de residuos. Rpta. (d)

Texto N° 38La asimilación en la lectura implica discernir las ideas expresadas en el escrito leído, seleccionarlas e integrarlas en nuestros propios esquemas mentales. Tanto el discernimiento como la selección de ideas, se verán facilitados en gran medida si practicamos la lectura activa; es decir, la lectura con un propósito definido, aunque sólo sea el de comprender adecuadamente lo esencial del pensamiento del autor. El lector activo piensa previamente en lo que podrá decir el autor, llega al punto de imaginar que tendrá qué escribir él mismo sobre esa misma materia.

SIERRA BRAVOTesis y trabajos de investigación científica

El texto busca persuadimos fundamentalmente sobrea) La relevancia metodológica de la llamada lectura activa.b) Los beneficios obtenidos a partir de la asimilación de un texto.c) La integración de conceptos y el discernimiento en la lectura activa.d) El rol de la lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos.e) El mejoramiento progresivo tanto de la asimilación como de la lectura activa.Solución: El texto busca persuadirnos fundamentalmente sobre el rol de la lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos. Las ideas plasmadas afirman que tanto el discernimiento como la selección de ideas se verían facilitados si practicamos la lectura activa, es decir, la lectura con un propósito definido. Entonces, la comprensión y asimilación eficiente se darán gracias a la lectura activa. Rpta. (d)

Texto N° 39

Con cada día que pasaba, y desde ambos lados de mi inteligencia, el moral y el intelectual, me iba acercando cada vez más a esa verdad, cuyo descubrimiento parcial me ha condenado a una bajeza tan terrible: que el hombre en verdad no es uno, sino dos. Digo dos, porque el estado de mi propio conocimiento no va más allá de ese punto. Seguirán otros que me superarán siguiendo-el mismo camino y aventuro la suposición de que el hombre será finalmente conocido corno una mera conjunción de personalidades, incongruentes e independientes.

STEVENSON, R.L. Dr. Jekyll y Mr. Hyde

La afirmación principal del texto esa) Aparentemente, el hombre es una unidad indivisible; sin embargo, está integrado por dos personalidades autónomas e incongruentes.b) La mayor bajeza del ser humano es reconocer que en él conviven dos personalidades incongruentes e independientes.c) El auto-examen impide reconocer que en nuestro ser coexisten dos personalidades diferentes e independientes.d) En el futuro se demostrará que las personalidades que integran el ser humano no son congruentes y dependientes.e) Si el ser humano estuviera formado por dos personalidades, éstas tendrían que ser irremediablemente incongruentes e independientes.Solución: La afirmación principal del texto es aparentemente el hombre es una unidad indivisible, sin embargo, está integrado por dos personalidades autónomas e incongruentes: El autor nos explica que ha llegado a una verdad: el hombre en verdad es dos, es una mera conjunción de personalidades incongruentes y carentes de dependencia. .Esta verdad sobre el hombre es resultado de haber encontrado en él mismo estas personalidades desde su inteligencia moral e intelectual. Rpta. (a)

Texto N° 40

Preguntaron a un proletario en el tribunal qué fórmula elegía para su juzgamiento: la religiosa o la laica. "No tengo trabajo", contestó. No fue aquello simple distracción comentó el señor K. Con su respuesta, aquel hombre quiso dar a entender que se hallaba en una situación en que ese tipo de preguntas, y tal vez incluso el mismo proceso, carecía de sentido.

BRECHT, Bertolt Historias de Almanaque

¿Cuál es el mensaje que el texto trasmite?a) La impertinencia de la actitud religiosa o laica.b) La necesidad de definir prioridades en la vida.c) La vida no tiene por qué carecer de sentido.d) Las preguntas precipitadas son metafísicas.e) La condición humana vale más que la justicia.Solución: El mensaje que transmite el autor es la necesidad de definir prioridades en la vida. Las ideas vertidas nos quieren explicar la trivialidad que significó para el proletario la pregunta hecha por el juez. Su respuesta aparentemente incongruente "no tengo trabajo" refleja la prioridad que

tiene en su vida: sobrevivir. Por tanto, en la vida es necesario definir prioridades como la de trabajar, para el proletario; la de investigar, para un intelectual, etc. Rpta. (b)

Ejercicios de Comprensión de Lectura 01 - Razonamiento Verbal

Prueba Nº 01

Texto Nº 01

En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos.

Revista Conozca Más Sección Lo que se investiga

1. La idea central del texto esa) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.d) El carácter dañino de los días soleados.e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.Solución: La idea central del texto es la prevención del cáncer a la piel en Norteamérica. El autor hace una especie de reseña en el texto, primero el poco porcentaje de afectados de cáncer a la piel que se reflejaba en la presunción del bronceado en las playas. Luego, para estos tiempos, el autor plantea su recomendación: uno debe protegerse de los rayos solares, bien en la sombra o bien utilizando cremas protectoras, siguiendo las instrucciones del Instituto de Cáncer de EE. UU. Rpta. (b)

Texto Nº 02

Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región.

NEWTON 

Revista de Divulgación científica

2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa.

b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales.

c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria.

d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres.

e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas.

Solución: A partir del texto, se concluye que el ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres. La conclusión es finalmente la tesis del autor. Para él es innegable la culpabilidad del ser humano en el proceso de desadaptación de los animales en hábitats que les son totalmente ajenos. Para sustentar dicha tesis, el autor recurre al ejemplo de la rana toro que afecta las regiones cafetaleras colombianas. Rpta. (d)

Texto Nº 03

En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, servía néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira. entonaban cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal.

HUMBERT, Juan Mitología griega y romana

3. Identifique la información incompatible con el contenido textual.a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.b) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo.c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor.d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo.e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba música.Solución: La información incompatible con el contenido textual es la diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor. Es cierto que la diosa Hebe vivía en el Olimpo y que también se encargaba de servir el néctar en copas de oro puro, pero en ninguna parte del texto se menciona que las fiestas hayan sido organizadas en su honor, de allí que sea la información incompatible.Rpta. (c)

Texto Nº 04

El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al fin de cada ciclo. El pasada es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado original y el comienzo de la inevitable degradación.

PAZ, Octavio Los hijos del Limo

4. La tesis que se sustenta en el texto esa) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.Solución: La tesis que se sustenta en el texto es la visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción. Para el autor, todo es recurrente, aprendemos del pasado y lo proyectamos al futuro. Al afirmar el autor que el futuro ofrece doble imagen, se refiere a que primero, éste marca el final de una etapa (pasado) y, a la vez, la reinicia (reciclaje del pasado). Obviamente, al volver a traer el pasado, el autor alude a lo rescatable y a las lecciones que aprendemos de él. Rpta. (d)

Texto Nº 05

El positivismo en América latina no fue la ideología de una burguesía liberal interesada en el progreso industrial y social como en Europa, sino de una oligarquía de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un engaño, más aun, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana que de la filosofía racionalista.

PAZ, Octavio 

Los hijos del Limo

5. El mejor resumen del texto es

a) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la importación del positivismo europeo.

b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal.

c) La diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía racionalista.

d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y la ideología tradicional.

e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó.

Solución: El mejor resumen del texto es el positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó. Para el autor, el positivismo en Latinoamérica fue tergiversado, principalmente porque estuvo en manos de una oligarquía de terratenientes, es decir, no de burgueses liberales como el acontecer histórico plantea, sino en manos de feudales, por lo cual sólo se utilizó en función de sus intereses. Así, hecho por la borda tanto el pensamiento cristiano como el racionalismo. Rpta. (e)

Texto Nº 06

La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta "ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer.

SAVATER, Fernando Ética para Amador

6. El texto se centra básicamente en laa) Blandenguería ideológica de la modernidad.b) Imposibilidad de convivir al margen de la ética.c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.d) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos.e) Descalificación de la moral por su carácter insustancial.

Solución: El texto se centra básicamente en la incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas. Moral de criadas es en otras palabras moral de sumisos. Es decir, ética que sólo sirve para camuflar un estado de vasallaje. El autor plantea que existen éticas para todos los gustos, sobre todo los relacionados con la religión; pero, en el fondo, es una ética esclavizante y no liberadora como debería.ser. Rpta. (c)

Texto Nº 07

Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La alta concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente ante la acumulación de liquido que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se basa, sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la liberación de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede resultar fatal.

Revista Conozca más

Sección Lo que se investiga

7. La información incompatible con el texto esa) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo.b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis.c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis.e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable.Solución: La información incompatible con el texto es las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis. Lo que el autor plantea en el texto es que son las mujeres en edad fértil las que tienen un riesgo mayor de morir si se dedican al consumo de éxtasis. En

ningún momento el autor menciona que la mujer tenga mayor inclinación al consumo, sino más bien que ésta corre mayor riesgo cuando consume droga. Rpta. (b)

Texto Nº 08

¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo, "determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas, también en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas generaciones son más reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes, también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos".

Discover en español 

Reportajes científicos

8. A partir de la información brindada en el texto se puede concluir quea) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudenciad) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.

Solución: A partir de la información brindada en el texto, se puede concluir que en alguna medida los video juegos son un deporte pero deben ser adoptados con prudencia. Son en alguna medida deporte porque requieren de entrenamiento para mejorar la habilidad en el juego. Además, estimulan ciertas funciones cerebrales. Ahora, deben ser adoptados con prudencia. pues su exceso, al igual que de cualquier deporte, puede generar daños o complicaciones en el organísmo. Rpta. (c)

Texto Nº 09

La connotación no es otra cosa que la respuesta emocional que las palabras producen en el lector, es decir, el significado que sugieren, por contraste con su vr..:Jr literal. Quizá el objetivo más importante de una buena comunicación escrita sea para el escritor controlar la reacción que su escrito producirá en el lector. De ahí que al escribir sea tan importante conocer las connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de voces con determinadas connotaciones puede añadir fuerza a un aspecto del escrito, teñirlo de un determinado matiz, o cargar a la comunicación en general de un efecto emocional.

ORTEGA. Wenceslao 

Redacción y composición

9. El objetivo del autor en el presente texto esa) Contrastar las características de la connotación y denotación.b) Fundamentar la relación existente entre la connotación y la respuesta emocional.c) Explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir.e) Recomendar herramientas de redacción para futuros cultores de la literatura.f) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación entre autor y lector.Solución: El objetivo del autor con el presente texto es explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir. En la primera parte del texto el autor define el significado de connotación como respuesta emocional que las palabras producen en el lector. Luego, destaca la importancia de la misma en todo escrito, ya que a través de ella se le da fuerza, la particulariza y el efecto producido en el lector prioriza el lado emocional. Rpta. (c)

Texto Nº 10

El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el despojo

de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.

NERUDA, Pablo Confieso que he vivido

10. La expresión que sintetiza el contenido textual es

a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España.

b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles.

c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de alcohol.

d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de los conquistadores españoles.

e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles.

Solución:  La expresión que sintetiza el contenido textual es en su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles. El autor ha centrado su análisis en cómo los conquistadores españoles se las ingeniaron para someter al indómito pueblo araucano. Los medios directos han sido las armas. el fuego y la violencia; los más sutiles, las leyes, la religión y el consumo de alcohol. Con este último sobre todo, el español llega a tener un dominio sobre el araucano al volverlo dependiente de dicha bebida, anulando su capacidad de lucha. Rpta. (e)

Ejercicios de Comprension de Lectura 02 - Razonamiento Verbal

Prueba N° 2

Texto N° 11

Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque así precisamente es la vida. La intermitencia del sueño nos permite sostener los días de trabajo.

Muchos de mis recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como un cristal irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta. Aquél vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de los detalles. Éste nos entrega una galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra de su época.

NERUDA, Pablo

Confieso que he vivido

1. El mejor título para el texto seríaa) Diferencias entre el memorialista y el poeta.b) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.c) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.d) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.

Solución: El mejor título para el texto sería carácter evanescente de los recuerdos del poeta. La principal constante en los argumentos del autor es hablar sobre lo fugaces que son los recuerdos. Al hablar de recuerdos desdibujados, que han devenido en polvo, galería de fantasmas, intermitencia de los mismos, el autor ha querido poner de relieve el carácter evanescente de las reminiscencias, de ahí que sea esa la idea central. Rpta. (c)

Texto N° 12

Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo un circulo, hacía el que lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella misma, ya que no se practica en orden al premio: la recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.

SAVATER, Fernando

El valor de educar

12. La razón de ser de toda virtud radica ena) El favorecer a los demás.b) El rechazo al premio.c) La propia realización.d) La acción solidaria.e) La descripción del círculo.Solución: La razón de ser de toda virtud radica en la propia realización. Para el autor, el valor de una virtud no está en el hecho de favorecer al otro ni tampoco en la espera recíproca del acto realizado, sino el valor de la virtud lo hallamos en el hecho mismo de hacerla: allí está su verdadera esencia, en el hecho de realizarla. Rpta. (c)

Texto N° 13

La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos últimos siglos establecer (primero en la teoría y poco en la práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la sociedad política: son los llamados derechos humanos, cuya lista todavía es hoy, para nuestra vergüenza colectiva, un catálogo de buenos propósitos más que de logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa ética impostergable. 

GALEANO, Eduardo 

Entrevista al autor

13. El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobrea) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.b) La desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.d) La necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.e) Los éxitos de una campaña ética a favor de los objetivos de la democracia actual.

Solución: El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre la necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos. Muy poco en la práctica se ha concretizado la plasmación de los derechos humanos se ha hecho mucho en la teoría convirtiéndolo en catálogo de buenos propósitos pero sin catalizados. De ahí la necesidad de llevarlos a la práctica. Rpta. (d)

Texto N° 14

El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza. Es una mirada normalizado, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamente actualizado. En él vienen a unirse la ceremonia del poder y la forma de la experiencia, el despliegue de la fuerza y el establecimiento de la verdad propios del proceso educativo.

ROUSSEAU 

Antología de Filosofía

14. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir quea) A través del examen, los maestros califican, clasifican y castigan..b) El desarrollo de los exámenes se halla altamente actualizado.c) El examen no evalúa realmente el nivel académico del estudiante.d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo.e) El proceso educativo se vale de técnicas para actualizar el examen.

Solución: De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que el examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo. El autor plantea que la forma como se estructura el examen y todo el proceso que lleva consigo es reflejo del despliegue de fuerza, y del establecimiento de la verdad del proceso educativo. Es decir, que el sistema por sí mismo impone sus categorías y verdades y el reflejo se encuentra en el examen. Rpta. (d)

Texto N° 15

Jerusalén es un importante centro religioso para judíos, cristianos y musulmanes, lo cual nos dice algo sobre las bases históricas comunes de estas tres religiones. Precisamente por eso resulta tan trágico que justamente Jerusalén se haya convertido en una manzana de la discordia, en el sentido de que la gente se mata a millares porque no es capaz de ponerse de acuerdo sobre quién debe ostentar la soberanía en la "Ciudad Eterna".

VARGAS LLOSA7El lenguaje de la pasión

15. La afirmación incompatible con el contenido textual esa) Existen religiones con ciertas bases históricas comunes.b) Jerusalén se ha convertido en una manzana de la discordia.c) La historia ampara el derecho de judíos. cristianos y musulmanes.d) La soberanía de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religión.e) Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas políticos.

Solución: La información incompatible con el contenido textual es la soberanía de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religión. En el texto, se plantea el origen común que tienen tres grandes religiones en el mundo. Ellas tienen bases históricas en Jerusalén; producto de ello se originan los grandes conflictos que subsisten hasta hoy. Pero en ningún momento el autor toma partido por alguna religión, ni plantea la determinación de que una ostente el poder. Rpta. (d)

Texto N° 16

Platón le interesaba mucho las matemáticas, porque las relaciones matemáticas jamás cambian. La suma de los ángulos de un triángulo es 1800 siempre. Por lo tanto, es algo sobre lo que debemos tener conocimientos ciertos. Sostenía Platón que sólo podemos tener ideas vagas sobre lo que sentimos, pero sí podemos conseguir conocimientos ciertos sobre aquello que reconocemos con la razón.

RUSELL 

Diccionario de Filosofía

16. El mejor resumen del texto esa) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos ciertos.b) Platón sostenía que la matemática se sustenta en relaciones invariables.c) La matemática no puede estar constituida por conceptos imprecisos.d) El racionalismo de Platón lo llevó a destacar la importancia de la matemática.e) El conocimiento de la matemática permite que nuestra razón supere la vaguedad.

Solución: El mejor resumen del texto es el racionalismo de Platón lo llevó a destacar la importancia de la matemática. De acuerdo al texto, Platón dice que sólo obtenemos conocimiento cierto de la razón. De ahí que la matemática, al basarse en conocimiento racional, sea una importante disciplina debido a la precisión en los datos obtenidos y su carácter inmutable (que no cambia) de acuerdo con la creencia platónica. Rpta. (d)

Texto N° 17

Freud desarrolló lo que él llamó la técnica de las asociaciones libres. Consistía en que dejaba que el paciente se tumbara en. una postura cómoda y que luego hablara de lo que le ocurriera, independientemente de lo insustancial, casual, desagradable o embarazoso que pudiera parecer. Se trataba de intentar destruir aquella "tapadera" o "control" que se había colocado encima de los traumas. Porque son precisamente los traumas los que tienen interés para el paciente. Están constantemente en acción, pero no en la conciencia.

GARDNER, Howard 

Mentes creativas

17. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres constituíana) Un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicológica.b) Una técnica psicológica para conocer lo insustancial y desagradable.c) Una mecanismo psicológico orientado a superar los traumas.e) Una teoría ideada por Freud para explicar el tema de la conciencia.e) Una terapia psicológica desarrollada y aplicada por Sigmund Freud.

Solución: De lo explicado se entiende que las asociaciones libres constituían un mecanismo psicológico orientado a superar los traumas. La técnica de las asociaciones libres debían motivar al paciente a manifestar todos los traumas, para ello se debía destruir lo que Freud llamaba "tapadera"; es decir, lo que no deja aflorar el problema psicológico. El objetivo era precisamente empezar a superar dicha problemática.

Rpta. (c)

Texto N° 18

Mi formación se caracteriza por una fuerte huella católica hasta (por señalar un momento de fractura) los dieciocho años. La perspectiva laica no ha sido para mí una herencia absorbida pasivamente, sino el fruto, bastante sufrido, de un largo y lento cambio, de modo que me

queda siempre la duda de si alguna de mis convicciones morales no dependen todavía de esa huella religiosa que ha marcado mis orígenes.

ECO, Umberto 

¿En qué creen los que no creen?

18. Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que

a) Su condición actual de hombre laico no lo ha librado totalmente de las 'huellas del catolicismo.

b) Experimentó un tránsito de una ideología idealista hacia una interpretación materialista de la realidad.

c) Acepta su condición laica, pero deja en claro que la religiosidad es importante para el ser humano.

d) Absorbió pasivamente el pensamiento católico pero no sucedió lo mismo con la conversión al laicismo.

e) Aún considera que la actitud laica debe estar complementada por ciertos conceptos del catolicismo.

Solución: Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que su condición actual de hombre laico, no lo ha librado totalmente de las huellas del catolicismo. Para llegar al estado laico, es decir, condición de separación de la religión, el autor-personaje ha tenido que pasar por un largo proceso de cambio y adaptación, pero algunas convicciones morales que maneja, según deducimos, presentan rezagas de su pasado católico. Rpta. (a)

Texto N° 19

Los hechos se desarrollan con precisión tan uniforme que para escribir hoy la historia de mañana bastaría narrar lo acontecido ayer, dejando en blanco nombres y fechas: a la revolución o el cuartelazo siguen las elecciones fraudulentas; a las elecciones fraudulentas, el gobierno malversador, rapaz y tiránico, para volver a la misma revolución o al mismo cuartelazo, a

las mismas elecciones y al mismo gobierno. La vida nacional queda simbolizada en una correa sin fin, dividida en tres pedazos: el rojo, el negro y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el derroche.

PRADA, Gonzales 

Bajo el aprobio

19. El autor busca explicar con el textoa) La imposición de cuartelazos y elecciones.b) Los símbolos propios de nuestra vida social.c) La nefasta lógica de la política nacional.d) La uniformidad de la sociedad peruana.e) La corrupción de militares y revolucionarios.

Solución: El autor busca explicar con el texto la nefasta lógica de la política nacional. Para el autor, la historia tiene un ciclo funesto. De la revolución o el cuartelazo siguen el fraude electoral y de ahí el gobierno malversador que origina una nueva revolución. Es decir, un círculo vicioso que no tiene cuando acabar. De ahí que sea la histórica política nacional una secuencia de injusticias, fraude y derroche. Rpta. (c)

Texto N° 20

El  ensayo es un extracto breve que expone sin gran rigor sistemático, aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre un tema. Ortega y Gasset lo definió como "disertación científica sin prueba explícita", y Lapesa considera que la misión del ensayo es "plantear cuestiones y señalar caminos, más que asentar soluciones firmes, por eso toma aspecto de amena divagación".

ORTEGA, Wenceslao 

Redacción y Composición

20. A partir de las tesis señaladas, no es una característica del ensayoa) La concisión.b) La profundidad.c) La problematización.d) La plena objetividad.e) Cierto rigor sistemático.

Solución: A partir de los autores señalados, no es una característica del ensayo la plena objetividad. Al decir Ortega y Gasset que el ensayo no tiene prueba explícita, se deduce que existe una carga subjetiva en los argumentos, pues se basa en datos no probados eficazmente. Al plantear Lapesa que el ensayo es una amena divagación, reafirma el carácter poco objetivo del mismo. La definición inicial del ensayo lo continúa al plantearlo como interpretación personal del autor. Rpta. (d)

Ejercicios de Comprensión de Lectura 08 - Razonamiento Verbal

Prueba N° 8

Texto N° 59

Hay un tipo de periodismo que tiende a ser melodramático, convirtiendo los eventos prosaicos en temas de novelas vulgares cuyo lenguaje es tan exagerado como sus argumentos. No pocas veces hemos encontrado joyas como la siguiente: Sin imaginar que en las entrañas de su mujer se había desarrollado un odio mortal, el marido continuaba todos los días con la misma ronda de siempre". Otra reprobable costumbre es la de construir interminables cadenas de frases que no tienen por qué unirse; pensando que mientras más se prolonga una oración, mayor es su elegancia, el periodista se explaya a su gusto y se olvida de que existen los puntos, dejando tan exhausto al pobre lector que, cuando termine, con un suspiro de alivio éste se preguntará: ¿Qué es lo que dijo?

A través de los años, muchos miembros de la profesión han ido fabricando un vocabulario propio, tan poco relacionado con el cotidiano como el que usan los abogados para sus asuntos legales. Aunque estos tienen la excusa de que la redacción de sus documentos exige palabras muy exactas, ¿qué motivos tendrán los reporteros para desconectar al pueblo, si su meta es precisamente comunicarse con él?

LOZADA, Eduardo

El periodismo

1. El texto podría titularsea) Limitaciones del periodismo.b) Crítica al Derecho y al Periodismo.c) Problemas de la redacción periodística.d) Polémica en torno a la objetividad.e) El periodismo y el interés por el lenguaje.

Solución: El texto podría titularse: Problemas de la redacción periodística. El texto no cuestiona la objetividad o la actividad periodística en general. Lo que preocupa y resulta reprobable para el autor son las limitaciones -de algunos periodistas- al momento de plasmar por escrito el contenido informativo. Por ejemplo, olvidan que antes que la ampulosidad está la sencillez, antes que la prolijidad en la expresión están la brevedad y precisión del mensaje. Rpta. (c)

2. Los abogados consideran quea) El lenguaje periodístico no está a la altura de los lectores.b) El uso de un lenguaje especializado se justifica por el rigor de los conceptos.c) El periodismo ha imitado erróneamente el estilo de las publicaciones jurídicas.d) Toda profesión debe tener un vocabulario melodramático similar al periodístico.e) Las obras jurídicas están escritas en un lenguaje accesible para el gran público.

Solución: Los abogados consideran que: el uso de un lenguaje especializado se justifica por el rigor de los conceptos. En la parte última del texto, se señala una semejanza entre la actitud de algunos periodistas y la de ciertos abogados. Así, estos profesionales están más preocupados en el tecnicismo de las expresiones que en la sencillez y el entendimiento del receptor. Sin embargo, el autor considera que dentro del derecho, sí es justificable el uso de términos técnicos por la propia naturaleza de los mensajes. Rpta. (b)

3. Las interminables cadenas de frases no permitena) El uso adecuado de los puntos.b) Un estilo mucho más elegante.c) Elaborar un vocabulario especializado.d) La comprensión por parte del lector.e) Entender obras jurídicas y periodísticas.

Solución: Las interminables cadenas de frases no permiten: la comprensión parte del lector. Uno de los defectos que se evidencia en la redacción periodística es la extensión acentuada de las expresiones. Los periodistas confunden la elegancia con la prolijidad. Para transmitir un mensaje concreto exageran en el uso de las palabras. De esta manera, el receptor es quien se ve finalmente perjudicado ya que la captación del mensaje le resulta más engorroso. Rpta. (d)

4. El autor lamenta que ciertos periodistasa) Traten de dar sentido literario a eventos comunes y corrientes.b) Cuestionen el lenguaje especializado de los abogados.c) Estén preocupados por lograr una estilo elegante y conciso.d) D) distorsionen la información al utilizar frases extensas.e) Utilicen reiteradamente los signos de puntuación.

Solución: El autor lamenta que ciertos periodistas: traten de dar sentido literario a cuentos comunes y corrientes. Del contenido del texto se desprende que debe existir una correspondencia entre el tipo de hecho y el lenguaje utilizado para comunicarlo. Así, una situación comente o habitual requiere de una lenguaje sencillo. Sin embargo, la falta de criterio lleva a que determinados periodistas recurran a un estilo elevado -corte literario- para expresar acontecimientos comunes y corrientes. Rpta. (a)

5. Con el término joyas, el autor hace alusión aa) Fragmentos llenos de elegancia y concisión.b) Textos periodísticos de contenido rescatable.c) Párrafos marcados por un estilo ampuloso.d) Artículos integrados por frases muy largas.e) Obras que integran literatura y periodismo.

Solución: Con el término joyas el autor hace alusión a: párrafos marcados por un estilo ampuloso. El texto inicia con el desacuerdo del autor ante el estilo melodramático o sensacionalista de cierto tipo de periodismo. Para sustentar su apreciación, señala una joya. Pero, al utilizar esta palabra, dicho de paso de manera irónica, lo que busca es ejemplificar utilizando una frase donde se aprecia cómo se abusa de los adornos para expresar un contenido de carácter sencillo. Rpta. (c) 

Texto N° 60

El Destino es un Dios ciego, hijo del Caos y de la Noche. Tiene bajo los pies al globo terráqueo, y, en sus manos, la caja fatal que encierra la suerte de los mortales. Sus decisiones son definitivas y

su poder alcanza a los mismos dioses. Las Parcas, hijas de Temis, son las encargadas de ejecutar sus órdenes

Las Parcas eran tres: Cloto, Laquesis y Atropos, y vivían en el reino de Plutón. Las representan bajo la figura de unas mujeres pálidas y demacradas que tejen o hilan en silencio, a la débil luz de una lámpara. Doto, la más joven, tiene en su mano una rueca en la que lleva prendidos hilos de todos los colores y de todas las calidades: de seda y de oro para los hombres cuya vida ha de ser feliz; de lana y cáñamo para todos aquellos que están destinados a ser pobres y desgraciados. Laquesis da vueltas al huso al que se van arrollando los hilos que le presenta su hermana. Atropos, que es la de más edad, aparece con la mirada atenta y melancólica, inspecciona su trabajo, y valiéndose de unas tijeras muy largas corta de improviso y cuando le place el hilo fatal.

Mitología griega

6. La función principal de las Parcas esa) Inspeccionar el trabajo de hilado que desarrolla el dios Destino.b) Elaborar tejidos de diferentes colores y de distintas calidades.c) Ejecutar las diversas órdenes dadas por el dios Destino.d) Tejer o hilar constantemente a la luz de una débil lámpara.e) Evitar que las decisiones del dios Destino alcancen a los dioses.

Solución: La función principal de las parcas es: ejecutar las diversas órdenes dadas por el dios Destino. Dentro de la mitología, era el dios Destino quien se encargaba de decidir la felicidad o desdicha de los seres. Pero, para ello, requería del apoyo de las llamadas Parcas, quienes trabajaban de manera organizada para que las órdenes del Dios mencionado se cumplan de manera inexorable. Rpta. (c)

7. Las decisiones dadas por el dios Destinoa) Sólo las ejecutan dos de las tres Parcas.b) Pueden alcanzar a los hombres y a los dioses.c) Son tomadas por mandato de las tres Parcas.d) Se pueden cambiar si las Parcas lo desean.e)  Recaen sólo sobre los hombres desdichados.

Solución: Las decisiones dadas por el dios Destino: Pueden alcanzar a los hombres y a los dioses. Dentro del esquema lógico del texto, se señala que las órdenes del dios Destino no sólo se restringían a determinar la suerte de los hombres. Además de ello, las decisiones que tomaba Destino y que eran ejecutadas por las Parcas, también recaían en los propios dioses. Rpta. (b)

8. De acuerdo al contenido del textoa) Las tres Parcas son hijas del dios Destino.b) El dios Destino perdió la visión por malvado.c) El destino de los hombres está definido por un Dios.

d) Los hombres pueden rebelarse ante la decisión divina.e) Todos los hombres cumplen la función de las Parcas.

Solución: De acuerdo al contenido del texto: El destino de los hombres está definido por un Dios. La única información sustentada a partir del texto es la que refiere que el destino de los seres está determinado por un Dios, que en este caso sería el dios Destino. Bajo esta premisa, el hombre no conduce su propia vida, sino que ésta ya está predestinada por el plan o las órdenes de un ser supremo. Rpta. (c)

9. La función que cumple Atropas se debe a quea) A veces el dios Destino se equivoca en sus decisiones.b) El dios Destino ha perdido la visión de tanto trabajar.c) Tiene mayor experiencia en relación a sus dos hermanas.d) Es la más joven dé las tres diosas mencionadas por el autor.e) Utiliza grandes tijeras que le regaló su padre, el dios Temis.

Solución: La función que cumple Atropos se debe a que: tiene mayor experiencia en relación a sus dos hermanas. Si bien las tres Parcas participan en la ejecución de las órdenes del dios Destino, las funciones que cada una de ellas cumple son diferentes. Así, Cloto y Laquesis desarrollan un trabajo más asociado, pues se encargan de enrollar el hilo del destino, mientras que Atropos se encarga de la vigilancia, se entiende, por tener mayor_ experiencia en este tipo de labores. Rpta. (c)

10. Identifique la información falsa.a) Laquesis tiene mayor edad que Cloto, pero menor edad que Atropos.b) De no ser por las Parcas no habría forma que se cumpla la decisión de Destino.c) Las decisiones tomadas por Destino no se pueden cambiar ni por los dioses.d) Las Parcas son mujeres pálidas y demacradas que hilan por mandato de Temis.e) Atropas es una Parca que utiliza unas tijeras largas para cortar el hilo fatal.

Solución: Identifique la información falsa: Las parcas son mujeres pálidas y demacradas que hilan por mandato de Temis. La pregunta sugiere evaluar la veracidad o falsedad de ciertas afirmaciones del texto. Una de ellas señala que las Parcas se dedican a hilar por -• mandato de Temis. Esta información contradice lo señalado por el autor ya que la labor de las Parcas está asociada con las órdenes que surgen del Dios Destino. Rpta. (d)

Texto N° 61

Yo tomo corno personaje a los jóvenes porque creo que la juventud es un momento esencial en la vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser humano hay dos momentos trascendentes: la juventud y el momento cuando una persona entra a los sesenta años. De los dieciséis a los dieciocho se entra en la vida, y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la vida y se llega a situaciones límites. Porque tanto el organismo como el psiquismo no han experimentado una serie de cambios. Además, es el momento donde el ser humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su novia, todo su proyecto de vida.

La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida, cuando se pasa de los sesenta años y se dice "Yo qué he hecho" Mientras el joven se enfrenta a la vida, el viejo se enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere tener la experiencia del viejo como para poder desenvolverse, madurar y desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del joven, la perspectiva de vida, para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el momento en que escribo "Los inocentes" todavía no tenía una visión tan clara, pero considero, por mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del abismo. Por eso mis personajes siempre están al borde del abismo, por su condición de jóvenes. 

REYNOSO, Oswaldo 

Entrevista al autor

11. El texto trata esencialmente sobrea) Las ventajas y desventajas de dos etapas extremas de la vida humana.b) La preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles.c) Las etapas más terribles de la vida de todo literato.d) El significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje.e) La fundamentación en torno a las experiencias vitales del autor.

Solución: El texto trata esencialmente sobre: la preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles. Es verdad que a lo largo del texto, se hace una reflexión sobre dos etapas cruciales en la vida de un ser humano: la juventud y la ancianidad. Sin embargo, el autor recurre a esta reflexión como un preámbulo para concluir que en sus obras la presencia juvenil es prioritaria debido a que está asociada a la idea de vitalidad, de riesgo, de aventura. Rpta. (b)

12. El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabraa) Nostalgia.b) Concientización.c) Justificación.

d) Ejemplificación.e) Experimentación.

Solución: El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra: justificación. Todo texto constituye una respuesta a una pregunta previamente formulada. En la interpretación del texto, se deduce que la pregunta fue ¿por qué en sus obras existe una marcada presencia de los jóvenes? Ante ello, el autor plantea una serie de argumentos para fundamentar o justificar el motivo que le llevó a dar preferencia a la juventud. Rpta. (c)

13. La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo esa) Los ancianos desarrollan su vida con suficiente vitalidad.b) La juventud y la ancianidad guardan un gran parecido.c) Los jóvenes no deben ser personajes literarios.d) La vida del joven discurre en función de la moderación.e) Es difícil percibir en los jóvenes la voluntad de ser ancianos.

Solución: La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es: La vida del joven discurre en función de la moderación. Señalar que la juventud se pone al borde del abismo significa que los jóvenes, por las propias condiciones de la edad, enfrentan la vida de manera más decidida e incluso asumen diversos riesgos debido a su falta de experiencia. Por ello, la juventud está vinculada a los conceptos de riesgo, exceso, desmesura, pero no de moderación. Rpta. (d)

14. Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que considerana) Que la vitalidad puede conducir a condiciones límites.b) Que los ancianos no tienen que afrontar los desafíos de la vida.c) Que la juventud debe complementarse. Con rasgos de la senilidad.d) Que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida.e) Que los años permiten a la personas escapar de situaciones límites.

Solución: Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran: que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida. La vitalidad, las ambiciones y los proyectos son típicos en todo joven. No obstante, saber conducirse en la vida exige una cualidad fundamental: la experiencia. Es precisamente un rasgo que los jóvenes aprecian de los ancianos y quisieran tenerla como atributo para poder encarar de mejor manera los desafíos que la vida presenta. Rpta. (d)

15. La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor esa) No todos los literatos le brindan igual importancia a la juventud.b) Jóvenes y ancianos están dedicados a la actividad literaria.c) La vida está llena de momentos alegres y de situaciones tristes.d) Los ancianos tienen la experiencia más no la vitalidad del joven.e) Las obras del autor no pueden expresar la personalidad de los jóvenes.

Solución: La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es: los ancianos tienen la experiencia, más no la vitalidad del joven. La vida presenta para el autor una situación contradictoria. Cuando entramos en ella contamos con la vitalidad suficiente, pero nos falta la orientación y el equilibrio de la experiencia. De otro lado, cuando salimos de ella, hemos ganado la suficiente experiencia, mas nos hace falta la vitalidad o energía que hemos ido perdiendo con los años. Rpta. (d)

Texto N° 62

¿Es posible llevar una vida auténtica sin religiosidad? Los humanistas deploran el hecho de que los sistemas religiosos ortodoxos persistan a pesar de las masivas críticas levantadas contra ellos a través del tiempo por los filósofos y científicos escépticos. Están consternados: cuando viejas formas religiosas son abandonadas, nuevos cultos de la sin razón con frecuencia se levantan para tomar su lugar. ¿Son los humanos por naturaleza animales religiosos? La tentación trascendental: una critica de la religión y lo paranormal, he tratado sobremanera con estas interrogantes, apuntando a una necesidad más profunda para lo trascendental dentro del corazón del hombre, manifestándose a través de la historia en varias: cunas religiosas. Las religiones son proyecciones de fantasías deseadas; los sistemas de creencias que persisten, aparentemente satisfacen algunas necesidades profundamente humanas.

¿Pueden sustituir los equivalentes morales a las religiones tradicionales? ¿Pueden dar significado a la vida? Respondo: Sí. Sostengo que hay decencias morales comunes que gobiernan las relaciones sociales. Es posible llevar vidas de excelencia y respetar los derechos ajenos sin pretensiones o sanciones teístas.

Revista peruana de Filosofía aplicada

16. Esencialmente el texto gira en tomo aa) La alta carga fantástica de los sistemas religiosos clásicos.b) Una interpretación religiosa de la existencia humana.c) Una alternativa frente a los sistemas religiosos ortodoxos.

d) Una refutación a la teoría religiosa de los humanistas.e) Una religión capaz de satisfacer a todo tipo de hombre.

Solución: Esencialmente el texto gira en torno a: una alternativa frente a los sistemas religiosos ortodoxos.Existe una tesis según la cual el hombre es por naturaleza un ser religioso. Así, el autor llega a señalar que al parecer los sistemas de creencias satisfacen cierta necesidad humana. Sin embargo, tal necesidad no significa que el hombre debe estar subordinado a las religiones tradicionales u ortodoxa& Existe la alternativa de un sistema ético consistente y útil para la vida social. Rpta. (c)

17. Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas ya quea) El humanismo no comprende su verdadera significación.b) No favorecen una vida realmente auténtica.c) No se sustentan en la tentación trascendental.d) No constituyen proyecciones de fantasías deseadas.e) Los humanos son por naturaleza animales religiosos.

Solución: Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas, ya que: no favorecen una vida realmente auténtica. Las sanciones teístas o religiosas son propias de los sistemas religiosos tradicionales. Se entiende que estos sistemas regulan las relaciones de vida social recurriendo a la amenaza o al miedo, esto no permite un adecuado desarrollo individual y social. Precisamente por ello, el autor sostiene una nueva propuesta a fin de que la ética esté a favor de una vida auténtica. Rpta. (b)

18. La consternación de los humanistas se debe aa) La incomprensión del auténtico sustento moral religioso.b) El estudio histórico de diversas manifestaciones religiosas.c) La persistencia de los hombres por la religiosidad.d) Las limitaciones de los nuevos sistemas éticos.e) El absurdo de buscar la autenticidad a la vida.

Solución: La consternación de los humanistas se debe a: la persistencia de los hombres por la religiosidad.Los humanistas, a decir del texto, están preocupados por la plena realización social del hombre. Sin embargo, consideran que los sistemas religiosos tradicionales frenan tal logro humanista. Por ello, muestran su indignación ante la vigencia de un fenómeno que no contribuye sino impide una vida auténtica. Rpta. (c)

19. Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entoncesa) El humanismo no podría aplicar su teoría.b) La propuesta ética del autor sería polémica.c) La creencia en la religión sería secundaria.d) Las reglas éticas de los hombres se denegarían.

Solución: Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entonces: la creencia en la religión sería secundaria. Es la consigna de lo trascendente; es decir, de una visión que supone lo puramente físico o vivencial, lo que impulsa a los humanos a creer en sistemas religiosos. En tal sentido, si no hubiera preocupación por lo trascendente, entonces no habría mayor necesidad de aferrarse a las doctrinas religiosas tradicionales. Rpta. (c)

20. En el contexto, el término decencias se entiende comoa) Bases. b) Normas.c) Reservas.d) Situaciones. e) sistemas.

Solución: En el contexto, el término-decencias se entiende como: normas. En el texto se señala que hay decencias morales comunes que regulan las relaciones sociales. Analizando el contexto, a partir del término regulan se deduce que el vocablo decencia está referido al concepto regla, norma o precepto. Esto se respalda por el hecho de que la ética funciona como un conjunto de reglas que orientan la conducta y facilitan la convivencia. Rpta. (b)