EL PORTAL DEL CONOCIMIENTO– Lectura Educativa y Digital

CENTRO DE ARTE DE MARACAIBO LÍA BERMÚDEZ

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CENTRO DE ARTE DE MARACAIBO LÍA BERMÚDEZ

En el casco central de la ciudad de Maracaibo, específicamente en la plazaBaralt, avenida Libertador, se encuentra ubicado el Centro de Arte deMaracaibo Lía Bermúdez. Fue fundado en 1987 y sus instalaciones seencuentran en el antiguo mercado principal de la ciudad.Entre los principales objetivos de este centro de arte se encuentra el deincentivar la participación activa de la comunidad en cada una de lasactividades que organiza, promoviendo así, de manera efectiva, lasmanifestaciones culturales de la región, del país y del mundo entero.El Centro de Arte de Maracaibo Lía Bermúdez ofrece varios espacios en loscuales se abordan las manifestaciones culturales desde diversas perspectivas:pintura, escultura, fotografía, teatro, danza, cine, multimedia, además deofrecer charlas, foros, seminarios, y actividades educativas para niños y niñas.El área de museo alberga una importante colección de obras nacionales einternacionales. Asimismo, se realizan exposiciones de grabados, serigrafías,fotografías, afiches, entre otros, que recogen las nuevas tendencias artísticasde todo el mundo.

Enciclopedia Saber Miranda. Página

LA BRÚJULA

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LA BRÚJULA

Es un aparato utilizado por las personas para orientarse en la superficieterrestre. Permite localizar los puntos cardinales a través de una agujaimantada que apunta al norte de nuestro planeta. Los puntos cardinalesprincipales son Este, Oeste, Norte y Sur.Existen diversos tipos: sencillas, de precisión, electrónicas y de observación oespejo. Se utilizan para el senderismo y excursionismo, montañismo, carrerasde orientación, espeleología o exploración de cavidades subterráneas y ensistemas de navegación.Gracias a los avances tecnológicos en el área satelital y la computación, hoyse ha reemplazado el uso de la brújula por el GPS. Sin embargo, los barcos yaviones continúan utilizando brújulas perfeccionadas que sirven de guía alfallar otros sistemas de orientación. Entre sus ventajas están lasposibilidades mínimas de sufrir desperfectos, además de que no necesita lautilización de pilas u otra fuente de energía para su funcionamiento.

Enciclopedia Saber Miranda. Página 212

VENEZUELA, TIERRA DE BELLEZAS NATURALES

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VENEZUELA, TIERRA DE BELLEZAS NATURALES

En Venezuela tenemos numerosas bellezas naturales. Hay montañas,páramos, valles, lagos, ríos, saltos, quebradas, playas, sabanas, llanos,desiertos y selvas. ¡Vamos a dar un paseo por nuestro territorio!Comenzamos por las vistosas montañas del páramo andino. Allí podrásdisfrutar del clima frío, de los frailejones y de la tranquilidad del paisaje.Si prefieres el mar, la arena y el sol, puedes visitar las hermosas playas deMorrocoy, Mochima o Margarita.Seguimos en búsqueda de aventuras y nos topamos con la inmensidad de losllanos y ríos venezolanos, donde puedes ver animales exóticos comoanacondas y toninas.Continuamos hacia Coro en el estado Falcón, famoso por sus médanos, queson montañas de arena.Por último, llegamos a la Gran Sabana, en donde podemos contemplar lasformaciones rocosas más antiguas del planeta. Se trata de los tepuyes, queson montañas de cima plana. Ahora que conoces los paisajes másrepresentativos del país, pídeles a tus padres que te lleven a conocer algunabelleza natural del territorio nacional.

Enciclopedia Saber Miranda. Páginas 270-271

EL CUATRO: TRADICIÓN VENEZOLANA

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EL CUATRO

El cuatro es uno de los instrumentos típicos de Venezuela. Se toca parainterpretar la música popular venezolana como el joropo, el calipso, la gaita, elmerengue, los aguinaldos y parrandas, el vals y la fulía, entre otros. En eljoropo, el cuatro está acompañado por el arpa y las maracas.El cuatro es un instrumento de cuerdas. En su construcción se utiliza maderapara la caja de resonancia y el mango; metal para las clavijas y nailon para lascuerdas.Para tocar cuatro se utilizan ambas manos, mientras una hace los acordes, laotra hace vibrar las cuerdas. También hay cuatristas que usan la caja deresonancia para hacer percusión, dándole pequeños golpes al ritmo de lamúsica que tocan.

Enciclopedia Saber Miranda. Páginas 314-315

EL CHIMPANCÉLectura 5

El chimpancé

El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propiasherramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara.Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lamelos insectos que se han quedado pegados.Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja,recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujerosde los árboles. Es muy astuto, ¿no?

LAS BROMAS DE JOSÉLectura 6

Las bromas de José

José era un niño alegre, ingenioso y muy bromista. Todos temblaban cuando loveían aparecer con su gorro encasquetado hasta las orejas, que no se sacabacasi nunca. Cuando sus ojos brillaban llenos de malicias, pronto se sabía cuálera la próxima broma: un niño metía sus manos a los bolsillos y los encontraballenos de tierra; una niña le aparecía una araña muerta enredada en el pelo;alguien intentaba usar un lápiz y se daba cuenta de que se lo había cambiadopor una rama seca. En la escuela a José terminaron por llamarlo Azotito, porque, realmente, era un azote.

Cuando José iba a jugar a la calle o a la plaza, ningún niño quería jugar conél. Si José jugaba futbol, la pelota se desinflaba. S i José se ofrecía para darlevueltas a la cuerda de las niñas, siempre la cuerda terminaba por cortarse. SiJosé jugaba con los niños pequeños, la cosa terminaba en llanto. Si jugaba conniños grandes, ningún juego resultaba.

Las bromas de José

Un día sus compañeros decidieron darle una lección._ José, te ves mal – le dijo Martínez – tienes la cara muy hinchada_ Algo te pasa, José – le dijo Paz - . Parece que se te agrandó la cabeza._ Tienes cara de enfermo. – Tienes hinchada la cabeza – le decían todos.José comenzó asustarse. Corrió hasta su morral, tomó su gorro, y comosiempre, trató de encasquetárselo hasta las orejas.¡Horror! No pudo colocárselo. El gorro no le entraba._¡Qué terrible! – Se dijo José – es verdad que se me hinchó la cabeza.Desesperado, José volvió a su casa. Se sentía muy enfermo. Su cabeza leparecía enorme. Se dirigió corriendo hacia su mamá y le dijo – Mamá, estoyenfermo. Algo terrible me pasa en la cabeza. Se me hinchó._ Tienes cara de asustado – le respondió la mama -. Pero yo no veo que tucabeza esté hinchada._Está enorme, mamá – replicó José -. Mira mi gorro no me entra._ Es verdad, José – dijo la mamá – el gorro te queda pequeño, veamos qué lepasa.

Las bromas de José

_ Mamá – sollozaba José -, al gorro no le pasa nada. Es mi cabeza. Me crece, me crece._ No es tu cabeza, José. Es tu gorro. Alguien lo puso más pequeño. Aquí está la costura que le hicieron.La mamá tomó un par de tijeras y cortó unos cuantos hilos._Pruébate el gorro ahora – le dijo al desconsolado José. No muy convencido, el niño se puso su gorro. Sin ningún problema le llegó hasta las orejas. De todos modos, estaba tan cansado y asustado que tuvo que irse a la cama inmediatamente.Desde ese día, José no ha vuelto hacer bromas pesadas. Sin embargo, sigue siendo un niño alegre e ingenioso y se dedica a contar chistes. Todo lo encuentra muy divertido.

DÍAS DE APRENDIZAJELectura 7

Días de Aprendizaje

Cuando un hipopótamo joven comienza a caminar, su madre lo golpea con suenorme nariz para que camine siempre detrás de ella. De este modo, loprotege mejor. Muy pronto, el pequeño hipopótamo aprende a caminar detrásde su madre y a seguirla a todas partes.

Aprender a caminar detrás de su madre es solo una de las muchas cosasque tiene que aprender un hipopótamo pequeño. Su madre le enseña a buscarcomida y a salvarse de los peligros.

Algo parecido pasa con todos los mamíferos, que, como tú recordaras, sonanimales que cuando pequeños se alimentan de la leche de sus madres.Cuando los mamíferos recién nacidos llegan a tener los ojos abiertos y soncapaces de moverse por su cuenta, empiezan a aprender cosas que lesayudaran a vivir.Los mamíferos pequeños aprenden de sus madres. Las crías contemplan a susmadres y hacen lo mismo que ellas. Llega el día en que las crías son casiadultas. Entonces la madre ya puede dejarlas solas. Esto es lo que hará lamadre de nuestro hipopótamo; lo dejara solo. Pero el joven hipopótamo yaestará preparado para vivir su propia vida. Sabrá como procurarse comida,como salvarse de los peligros y como integrarse a la familia de loshipopótamos adultos.

“LEYENDA PIEL ROJA”Lectura 8

“Leyenda piel roja”

Según una leyenda de los pieles rojas, Manitú es quien hizo el cielo la tierra ytodas las cosas. Su obra más maravillosa es el hombre. Según la leyenda,cuando Manitú terminó de crear el cielo, la tierra, los animales y las plantas,vio que faltaba alguien que dominara todo eso. Decidió crear al hombre.Hizo una figura de barro y la puso a cocer en un horno. Para estar seguro deque la figura estaba bien cocida, dejó pasar mucho tiempo. Cuando abrió elhorno, la figura estaba muy cocida y tenía un hermoso color negro. Manitúdispuso que estos hombres de color vivieran en África. Para poblar Europa,Manitú hizo otra figura y la puso al horno por un corto tiempo. Cuando abrió lapuerta, la figura estaba lista y su piel era de un delicado color blanco.Manitú hizo una nueva figura a fin de tener pobladores para Asia. Esta vezcubrió la figura con una gruesa capa de aceite dorado y la dejó en el horno untiempo intermedio: ni muy corto, ni muy largo. La figura que sacó del hornotenía un maravilloso color amarillo.-Ahora sé como hacer un hombre perfecto sin equivocarme en nada –dijoManitú- Le pondré una delgada capa de aceite y lo dejaré en el horno eltiempo justo.

“Leyenda piel roja”

-Ahora sé como hacer un hombre perfecto sin equivocarme en nada –dijoManitú- Le pondré una delgada capa de aceite y lo dejaré en el horno eltiempo justo.Así lo hizo, y el hombre que resultó mostraba una piel de un admirable colorcabrizo; eran pieles rojas. Manitú dispuso que habitaran en las tierras deAmérica.Los pieles rojas creían que el hombre más perfecto y hermoso era el últimocreado por Manitú. Las otras razas, sin embargo, creían que ellas eran las másperfectas y hermosas. Así, todos estaban muy orgullosos de su color. Con eltiempo, los hombres de los diversos continentes se fueron conociendo y secasaron entre ellos.Nacieron niños que tenían una enorme variedad de colores. Entonces loshombres supieron que todo ser humano es maravilloso, sin que importemayormente el color de su piel.

GENTE DE LA CIUDADLectura 9

GENTE DE LA CIUDAD

Una ciudad es un lugar poblado por gran cantidad de personas. Susconstrucciones generalmente son altas y están unidas unas con otras.

Para satisfacer las necesidades esenciales de todos los habitantes, unaciudad debe contar con servicios básicos como agua potable, luz, gas,alcantarillados, etc.

Las personas que viven en las ciudades realizan actividades económicasdiferentes a los de los pueblos, trabajan en cosas diversas como el comercio,vendiendo productos que vienen de otras ciudades, de pueblos y de campos.

Otros habitantes trabajan en los servicios, por ejemplo en bancos,hospitales, oficinas de gobiernos y transportes.

También hay personas que trabajan en las fábricas situadas en las zonasindustriales a las afueras de la ciudad.

Otro aspecto importante de la vida de ciudad es su capacidad de generarsus espacios de entrenamiento para sus habitantes, por ejemplo: biblioteca,centro tecnológico de computación, casa de la cultura, etc.

Tomado de: Enciclopedia Saber Miranda 2º

¿QUIÉN CUIDA TU SALUD BUCAL?Lectura 10

¿Quién cuida tu salud bucal?

Cuidar la boca desde temprana edad es un paso importante en el caminohacia una buena salud.Los buenos hábitos alimentarios, cepillarse los dientes regularmente yhacerse controles bucales periódicos constituyen una parte indispensable dela salud.¡Recuerda que la boca es el canal por el que llegan los alimentos alorganismo!El odontólogo o dentista es un profesional capacitado para realizaractividades de prevención, atención, diagnóstico y tratamiento de lasenfermedades y alteraciones de los dientes y la boca.El odontólogo o dentista debe conocer muy bien la anatomía o estructura dela boca y también de las técnicas de tratamiento y ortodoncia.El trabajo del odontólogo o la odontóloga requiere vocación, dedicación yuna especial disposición hacia la atención sanitaria a las personas.

Tomado de: Enciclopedia Saber Miranda 2º. Páginas 212 – 213

LA BIBLIOTECA ESCOLARLectura 11

La biblioteca escolar

La biblioteca es un lugar donde se guardan y clasifican una gran cantidad delibros, ya sea en estantes ubicados en el aula, en la casa o en un lugarespecífico de la escuela o de la comunidad creado para este fin.Los libros, revistas, periódicos y otros materiales se guardan en estrictoorden, para facilitar su posterior consulta.La persona encargada del orden, pulcritud y buen uso de los libros es elbibliotecario o bibliotecaria, quien también se encarga de registrar los librosque se encuentran en el recinto, llevar el control de los préstamos y lasdevoluciones y de ayudar a los lectores, lectoras o usuarios y usuarias de labiblioteca a encontrar el mejor material para la realización de sus trabajos.Toda biblioteca debe poseer un fichero, donde se colocarán las distintasfichas que almacenan los datos de los diferentes libros.Los ficheros o las computadoras se deben encontrar en la entrada de lasbibliotecas y estar a la disposición de los usuarios y usuarias.

La biblioteca escolar

Estos ficheros son de gran utilidad, ya que nos permitenlocalizar rápidamente el lugar donde se encuentra el librodeseado. Esto se logra gracias a una enumeración denominadacota, que permite ubicar el libro en cuestión, en el estante y enel entrepaño. En las grandes bibliotecas los materiales estánubicados por materias o por títulos. Actualmente, encontramoslas denominadas bibliotecas virtuales, a través de internetdonde, podemos accesar y obtener información sobre autores ypublicaciones en temas que van desde las ciencias y las artesplásticas, hasta temas sobre geografía, historia, política,medicina y deportes, entre otros. El usuario puede “bajar” ellibro que desea leer, sin necesidad de comprarlo.

Tomado de: Enciclopedia Saber Miranda 5º. Páginas 48.

EL TROMPO Y LAS METRASLectura 12

El trompo y las metras: los juegos tradicionales más populares

El trompo es un juguete tradicional muy extendido en Venezuela, enLatinoamérica y en casi todo el mundo. Es de forma cónica, hecho de maderao plástico, con surcos en donde se enrolla el guaral. Tiene punta de hierro oacero. Una vez enrollado el guaral, se lanza fuertemente al suelo. Paralanzarlo se apunta hacia el piso, se lanza y a medida que la cuerda se vadesenrollando se hala hacia sí el guaral vigorosamente; el movimiento es enforma de latigazo. La intención es conseguir que el trompo se mantengagirando sobre la punta de metal.Una manera de jugar con trompos es dibujando un círculo en el suelo conuna señal en el centro de éste, que puede ser una cruz o una moneda. Cadajugador o jugadora lanza su trompo poniéndolo a bailar; el jugador ojugadora cuyo trompo quede más lejos de la señal debe ponerlo en el centrodel círculo y el resto de los y las participantes intentará sacar el trompo delcírculo, bien sea golpeándolo al lanzar o haciéndolo mover a medida que eltrompo baila.

El trompo y las metras: los juegos tradicionales más populares

Si al lanzar o bailar el trompo éste no toca al que está en el centro, el jugadoro jugadora falla y deberá colocar su propio trompo dejándolo en el centro yse levanta el del contrario o contraria. Las metras también son juguetestradicionales con mucha difusión en Venezuela y en muchos países deAmérica Latina. Son unas pequeñas esferas de barro o de vidrio, muchasveces con adornos de colores incrustados adentro o pintadas por fuera. Eljuego de metras consiste, básicamente, en impulsar una metra con los dedosde una mano para golpear la metra o metras de los demás participantes.Sin embargo, existen muchas modalidades del juego de metras, por ejemplo,el hoyo u hoyito, que consiste en introducir las metras en unos agujerospreviamente demarcados desde una distancia acordada a los participantes.

Tomado de: Enciclopedia Saber Miranda 5º. Páginas 410 - 411.

LA PIEDRA DEL DUENDELectura 13

La piedra del duende

En el cerro El Vigía, en la isla de Margarita, hay un tesoro escondido. Por lo menoseso es lo que afirman los ancianos de Pampatar. Se trata de la inmensa fortuna delcorsario francés Pierre Dautant, que llegara a Margarita en un airoso bergantíndurante el siglo dieciocho. Las autoridades venezolanas trataron de decomisarle susposesiones, pero en el barco sólo hallaron telas y sombreros. No se lo encontró oro,tampoco joyas ni objetos de valor. Pasado un tiempo, el corsario se casó con una belladama margariteña. Castellanizó su nombre, Pierre, por Pedro y se quedó a vivir enPampatar. Un buen día, donó un valiosísimo cáliz de oro macizo a la iglesia. Nadiesabía explicar de dónde lo había sacado.Según la gente de la región, Dautant habría enterrado su oro en el cerro El Vigía, cercade Pampatar. Tal vez por eso se dice que el lugar está encantado. Refieren losancianos que en las noches, cerca de una gran piedra que existe en el cerro, se venluces de colores flotando, que indican el sitio exacto del tesoro. Pero la verdad es quenadie se ha atrevido a desenterrarlo. Esta piedra, que marca el lugar del tesoro, esllamada Piedra del Duende, porque muchos atestiguan haber visto allí a dos niñospequeños que juegan persiguiéndose y riendo. Parecen estar muy felices y, cuandopasa algún viajero, le piden regalos y le hacen travesuras.

Mercedes Franco venezolana

Tomado de: Lengua y Literatura 1er. año de Educación Básica Media

Editorial Santillana. Pág. 185

EL NÁUFRAGOLectura 14

El náufrago

En algún momento, percibí la oscuridad y distinguí que estaba formada de olas que me apretaban,me mecían y me expulsaban. Nadé, floté, respiré. Sentí que el tiempo comenzaba a correr. Fuivomitando sobre tierra firme. Caí en un sueño que era como otro mar. El hambre me arrancó deél. Me arrastré, logré incorporarme. Tuve que pensar cómo me alimentaría. Recolecté frutos, mateanimales a pedradas. Mis manos fueron inventando la lanza, la trampa, el surco y el fuego. Erigícobertizos contra la lluvia y paralizadas contra el miedo. Todos los desperdicios que encontraba meservían. Me cubrí de pieles arrancadas a los animales. Llevé la cuenta de los soles y de las lunas.Sembré, coseché. Sequé hojas de tabaco que me permitían matar el tiempo y fermenté bebidasque me ayudaban a olvidarlo.

Descubrí que estaba solo. Divisé una huella humana en la playa. Divise hombres que se entredevoraban. Pude salvar uno de ellos. Lo obligué a llamarme Amo, a postrarse ante mí, agimotearme, a darme las gracias por los bienes que sus manos producían para los dos. Ahoraestábamos más solos. Al fin, una nave nos arrancó de la isla. A través de un mar infinito como eltiempo, nos llevó a otra isla más grande, donde los hombres eran tan numerosos como las olas. Elfuego, las armas, los techados, todos esos milagros a los que yo había dado vida y que me habíandado vida, eran aquí tan abundantes e indiferentes como las gotas en la lluvia. Todos nospostrábamos ante todos, Todos eran Amos de esclavos y esclavos de Amos. Estábamos cada vezmás solos. La muchedumbre me apretaba, me mecía, me expulsaba. Era como una gran oscuridad.Sentí que me hundía y que me ahogaba. Había naufragado.

Luego de lo cual, lo llevé a mil campamentos, Y lo hice mi esclavo.Daniel Dafne

Robinson Crusoe

Tomado de: Lengua y Literatura 1er. año de Educación Básica Media Editorial Santillana. Pág. 60

SOMOS LECTORES Y ESCRITORESLectura 15

Somos lectores y escritores

En ocasiones enviamos una carta o postal a un amigo que se encuentra lejospara contarle lo que hicimos en las vacaciones, otras veces queremospromocionar algo para venderlo.También anotamos las cosas para no olvidarlas como la receta de ese postreque tanto nos gusta, la fecha del cumpleaños de un ser querido, la lista delmercado o la hora en que pasarán esa película que queremos ver.Hacemos tarjetas de invitación para que nuestros amigos y amigas vengan acompartir un día especial, otras veces es necesario dar a conocer unainformación a muchas personas y nos valemos de afiches, avisos y volantes.En todos estos casos estamos usando la escritura como medio para comunicaralgo.Vivimos en un mundo lleno de muchos textos escritos, saber cómo, cuándo ycon qué propósito escribir cada tipo de texto es muy importante si queremosser buenos escritores y escritoras.

Tomado de: Enciclopedia Saber Miranda 2º. Páginas 98 – 99.