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NÚM

EROS

Y OP

ERAC

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S2º

BÁS

ICOUnidad Números hasta el 100

Clase 1

Tabla del 100 ► Complete los espacios vacíos.

Ficha 1

1

11

21

31

41

61

71

91

23

43

53

83

93

7

27

37

47

67

97

5

25

35

55

65

95

9

29

49

59

69

79

2

12

22

42

52

72

82

14

24

34

44

54

74

84

28

38

48

78

98

6

16

26

36

66

76

86

10

30

40

70

80

90

100

CT 2º basico I SEM.indb 5 06-01-14 11:57

Texto Utilizable Única y Exclusivamente para Fines de Enseñanza - Aptus Chile

Derech

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ICO Unidad Números hasta el 100

Ficha 1

► Una con una línea cada representación con el número correspondiente.

Clase 1

40

66

72

99

23

51

15

37



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NÚM

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► Una con una línea los números. (Utilice cubos y el tablero si es necesario)

Ficha 2Clase 2

Usar decenas y unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

2.

1.

3. ► Lea y resuelva.

paquetes.

Los lápices vienen en paquetes de diez. ¿Cuántos paquetes necesitará usted para tener por lo menos 42 lápices? Haga un dibujo para resolver el problema. Explique la respuesta.

4 4

4 49

6 73

3 3

8

8 51

2 2



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Ficha 3Clase 2

El dígito de mis unidades es 3 más 1. El dígito de mis decenas es el doble que el dígito de mis unidades. ¿Qué número soy?

El dígito de mis decenas es 1 menos que la suma de 4 + 3. el dígito de mis unidades es 2 más que el dígito de mis decenas. ¿Qué número soy?

Si un equipo de fútbol tiene 10 jugadores, ¿cuántos equipos se necesitan formar para incluir a por lo menos 68 jugadores? Haga un dibujo para resolver el problema.

El dígito de mis unidades es 1 menos que 4. El dígito de mis decenas es el mayor número de decenas que puede haber en un número.¿Qué número soy?

El dígito de mis decenas es el doble que el dígito de mis unidades. La suma de mis dos dígitos es seis.¿Qué número soy?

El dígito de mis decenas es 1 menos que la suma de 3 + 3. El dígito de mis unidades es la diferencia de 3 – 2.¿Qué número soy?

1. 2.

3. 4.

5. 6.

► Resuelva las adivinanzas numéricas.

Descomponer números según el valor y el nombre de la posición.



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Ficha 4Clase 3

1.

2.

3.

► Cuente las decenas y las unidades. Luego escriba los números.

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

+ =

+ =

+ =

decenas y unidades

decenas y unidades

decenas y unidades

decenas son

decenas son

decenas son

unidades son

unidades son

unidades son

34 es lo mismo que 3 decenas y 4 unidades.

La tabla muestra

3 decenas y 4 unidades

3 decenas son 30

4 unidades son 4

30 + 4 = 34



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10

NÚM

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Clase 3Ficha 5

+ =

+ =

+ =

36

54

69

36

36

6

6

3

30

1.

2.

3.

4.

► Dibuje las decenas y las unidades. Luego escriba los números.

decenas + unidades =



Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas UnidadesEl dígito en la posición de las decenas es par y es mayor que 6.El dígito en la posición de las unidades es impar y está entre 3 y 7. Escriba el número



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Ficha 6

► Los niños reciben puntos por el trabajo que hacen en clases. Una calcomanía de perro representa 10 puntos.

Una calcomanía de estrella representa 1 punto. ¿Cuántos puntos recibió cada niño?

Clase 3


6. Ana tiene 76 puntos.

Dibuja las y para mostrar 76.

1. Laura tiene 3 y 4 puntos.

2. Ramón tiene 5 y 2 puntos.

3. Teresa tiene 2 y 9 puntos.

4. Simón tiene 6 y 7 puntos.

5. María Paz tiene 4 y 8 puntos.



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Ficha 7Clase 4

unidades.

unidades.

unidades.

► Escriba el número de diferentes maneras. Según el nombre de la posición, su valor y en palabras.

► Encierre en un círculo las decenas, cuéntelas y escriba el número.

1.

2.

3.

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

+ =

+ =

+ =

+ =



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Clase 4Ficha 8

1. 2.

► Complete la tabla

► ¿Cuál es el número?

Números en palabras

► Escriba el número.7 decenas y 8 unidades Escribe el número en palabras:

Es mayor que 43 y menor que 52. La suma de sus dígitos es 8. Escriba el número en palabras.

Es menor que 60 y mayor que 55. La suma de sus dígitos es 13.Escriba el número.

Unidades Del 11 al 20 Del 21 al 30

1 uno 11 once 21 veintiuno

2 dos 12 doce 22 veintidós

3 tres 13 trece 23 ventitrés

4 cuatro 14 catorce 24 veinticuatro

5 cinco 15 quince 25 veiniticinco

6 seis 16 dieciséis 26 veintiséis

7 siete 17 diecisiete 27 veintisiete

8 ocho 18 dieciocho 28 veintiocho

9 nueve 19 diecinueve 29 veintinueve

10 diez 20 veinte 30 treinta

Decenas

1 diez

2 veinte

3 treinta

4 cuarenta

5 cincuenta

6 sesenta

7 setenta

8 ochenta

9 noventa

10 cien

Forma desarrollada Forma desarrollada Forma estándar En palabras2D + 9U

60 + 3quince

967D + 1U

80 + 2



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Clase 4Ficha 9

► Escriba el número.

► Escriba el número en palabras.

1. ocho veinticinco cuarenta y nueve

8. 27

9. 50

4. 18

5. 77

6. 5 decenas

7. 14 unidades

10. 1 decena 8 unidades

11. 3 decenas

12. 4 decenas 8 unidades

13. 9 decenas 2 unidades

2. sesenta trece noventa y dos

3. cincuenta y siete ochenta y cuatro setenta y tres

14. 15.

► ¿Cuál es el número?

Es mayor que 30 y menor que 40. la suma de sus dígitos es 10. Escriba el número en palabras.

Es mayor que 7 decenas y menos que 8 decenas. El número tiene 4 unida-des. Escriba el número en palabras.



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Ficha 10Clase 5

Formar números de distitnas formas.

Se puede representar un número de distintas formas:El número 36 se puede representar de las siguientes formas.

36 = 3D, 6U 36 = 2D, 16U

► Represente los siguientes números con bloques multibase de dos formas distintas.

D + U

D + U

D + U

D + U

D + U

D + U

D + U

4 8

48

67

27

35

D + U3 18

2.

1.

3.



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Ficha 11Clase 5

Representar un número de distitnas formas.

SI NO

► Agrupe cuando corresponda y escriba el número en el tablero de valor posicional

2.1.

3. 4.

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades Decenas Unidades

Decenas Unidades

4 1

► Encierre en un círculo la respuesta correcta. En el panel de Max hay 3 decenas y 12 unidades. En el panel de Ana hay 4 decenas y 2 unidades. ¿Muestran los niños el mismo número en su panel?



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Ficha 12

► Cuente los cubos. Luego cuente las decenas y las unidades. Escriba cuántos hay.

1.

2.

3.

Clase 5

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades


unidades = decenas unidades =




25 22

55



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Clase 6Ficha 13

► Empiece del 10. Cuente de 10 en 10. Encierre en un círculo los números que se van contando. ¿Cuál es el dígito de las unidades en todos los números?

► Use la tabla del 100 para contestar las preguntas:

1.

2.

3.

Contar salteado en la tabla del 100

1

11

21

31

41

51

61

71

81

91

3

13

23

33

43

53

63

73

83

93

7

17

27

37

47

57

67

77

87

97

5

15

25

35

45

55

65

75

85

95

9

19

29

39

49

59

69

79

89

99

2

12

22

32

42

52

62

72

82

92

4

14

24

34

44

54

64

74

84

94

8

18

28

38

48

58

68

78

88

98

6

16

26

36

46

56

66

76

86

96

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Un patrón es una regla que se repite. En una

tabla del 100 se pueden observar los patrones numéricos fácilmente.

Empiece en el 5. Cuente de 5 en 5 y pinte los números.¿Qué números observa en el dígito de las unidades?

y

Empiece en el 3. Cuente de 3 en 3, encierre en un círculo los números. Escriba los 10 primeros números que encerró.

Complete:

4 , 8 , 12 , 16 , , , ,



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Ficha 14Clase 6

► Complete con los números que faltan. Utilice la tabla del 100 si es necesario.

► Conteste las siguientes preguntas. Utilice el conteo salteado.

1. Cuente de 2 en 2. 12,14,16,18, , , ,

1.

2.

3.

Hay 6 monos. Cada mono tiene 2 patas.¿Cuántas patas hay en total?

Hay 7 triciclos. Cada triciclo tiene 3 ruedas¿Cuántas ruedas hay en total?

Hay 5 estrellas de mar. Cada estrella de mar tiene 5 brazos. ¿Cuántos brazos hay en total?

2. Cuente de 3 en 3. 30,33,36,39, , , ,

3. Cuente de 5 en 5. 50,55,60,65, , , ,

4. Cuente de 10 en 10. 30,40,50,60, , , ,

5. Cuente hacia atrás de 2 en 2. 40,38,36,34, , ,




patas

ruedas

brazos



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NÚM

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Clase 6Ficha 15

Pisotones (Juego en parejas)

► Materiales: Dados ► Instrucciones:

Cada niño elige un tablero (En el tablero 1 se salta de 2 en 2 y en el tablero 2, de 3 en 3 )Observe los números del tablero escogido.Tire el dado y así sabrá cuántos saltos deberá dar (si sale 5 deberá dar 5 saltos).Salte de 2 en 2 ó de 3 en 3 según su tablero.Cada jugada se inicia desde el n° en que se ubicó la jugada anterior.Ejemplo: Si eligió el tablero 2 y le sale 3 en el dado, entonces comience desde el 3 y llegue al 12 (3 saltos), siempre respetando la serie.Haga una marca al número que llegó.Tire nuevamente el dado, salte y marque el número al que llegó. Ganará el que haya marcado todos los números.

1.

2.3.

4.

5.

6

96

8 10

2

3

4

15

21 24 27

18

16 18 20

12

12

Partida2 saltos

Tablero1

Tablero2

Partida3 saltos



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NÚM

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Ficha 16

Patrones

Clase 7

Observe el dígito de las unidades.Es 7 todas las veces.

Observe el dígito de las decenas.Aumenta 1 cada vez.

7,17,27,37,47, , ,

La regla del patrón es

1

11

21

31

41

51

61

71

81

91

3

13

23

33

43

53

63

73

83

93

7

17

27

37

47

57

67

77

87

97

5

15

25

35

45

55

65

75

85

95

9

19

29

39

49

59

69

79

89

99

2

12

22

32

42

52

62

72

82

92

4

14

24

34

44

54

64

74

84

94

8

18

28

38

48

58

68

78

88

98

6

16

26

36

46

56

66

76

86

96

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

57

sumar 10

67 77 ► Encuentre los números del patrón

► Complete el patrón y encuentre la regla:

1. 4, 9, 14, , ,

2. 23, 21, 19, , ,

3. 33, 43, 53, , ,

4. 50, 45, 40, , ,

5. 62, 64, 66, , ,

6. 93, 83, 73, , , Regla:

Regla:

Regla:

Regla:

Regla:

Regla:



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NÚM

EROS

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Clase 7Ficha 17

► Cada patrón de abajo tiene una regla. Encuentre la regla del patrón. Luego escriba el número que sigue en el patrón.

► Escriba los números que faltan.

La regla es .

El número que sigue es .

La regla es .


La regla es .


La regla es .


La regla es .


1.

2.

3.

4.

5.

Encuentre patrones

27

sumar 4

7 11 15 19 23

30 25 20 15 10

8 11 14 17 20

6 12 18 24 30

32 30 28 26 24

64,54, , 34 , , , 4

20,24,28, , , , 44

1.

2.



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NÚM

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Ficha 18Clase 7

¿Debajo de qué piedra se esconde el tesoro? .

Escriba el patrón que observe en los números que coloreó.

.

► Debajo de una de las piedras se esconde un tesoro. Siga las pistas para encontrarlo. Coloree las piedras que pise.

Pistas

Tesoro secreto

1

11

21

31

41

51

61

71

3

13

23

33

43

53

63

73

7

17

27

37

47

57

67

77

5

15

25

35

45

55

65

75

9

19

29

39

49

59

69

79

2

12

22

32

42

52

62

72

4

14

24

34

44

54

64

74

8

18

28

38

48

58

68

78

6

16

26

36

46

56

66

76

10

20

30

40

50

60

70

80

Empiece en 55.Reste 20.Sume 5.Sume 20Sume 10

Reste 5.Reste 20Sume 5.Reste 20.Reste 5.

1. 6.2. 7.3.4.5.

8.9.

10.



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NÚM

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► Escriba mayor que o menor que en los espacios en blanco.

Clase 8Ficha 19

Comparando números hasta 100

56 es 46 1.

18 es 78 2.

95 es 59 3.

55 es 50 4.

99 es 100 5.

89 es 976.

Para comparar dos números, primero

compare las decenas.Si las decenas son iguales,

compare las unidades.



Derech

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NÚM

EROS

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Clase 8Ficha 20

► Para comparar números, utilizamos palabras o los signos > , < ó =.

► Escriba “mayor que” o “menor que” y dibuje el símbolo >, < ó =.

Comparar números

Compare las decenas. Si las decenas son iguales, compare las unidades

1D es menor que 3D

13 < 31

3D es igual a 3D9U mayor que 5U

39 > 35

2D es igual a 2D4U es igual a 4U

24 = 24

Las decenas y unidades pueden ser iguales

1. 2.

3. 4.

50 es 52 44 es 34

67 es 67 63 es 74

50 es 52 44 es 34

67 es 67 63 es 74



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NÚM

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Clase 8Ficha 21

► Escoja el número o el signo para completar los ejercicios. Puede usar cada número y signo sólo una vez.

Abriendo la puerta

1. =

2. Setenta y nueve 81

8. Cuarenta y siete 36

3. 30

5. =

6 decenas 7 unidades >

6 decenas unidades

6.5 decenas 4 unidades <

decenas 6 unidades

7. treinta >

4 .

27

15

>

<

23

8

4

=



Derech

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27

NÚM

EROS

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, , , 21 24

1.

2.

3.

4.

Clase 9Ficha 22

► Observe las representaciones y complete los números. Ordénelos de menor a mayor.

, , ,

, , ,

, , ,

32 33 24 21

3332



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NÚM

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Clase 9Ficha 23

1.

2.

3.

4.

► Observe las representaciones y complete los números. Ordénelos de mayor a menor.

, , ,

, , ,

, , ,

, , ,



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NÚM

EROS

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BÁS


Ficha 24Clase 9

► Ordene los números de menor a mayor.

► Ordene los números de mayor a menor

Ordenar números

63

36

56

53

47

77

73

34



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30

NÚM

EROS

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Clase 9Ficha 25

► Escriba los números en orden de menor a mayor.

► Escriba los números en orden de mayor a menor.

1.

menor mayor

27-72-45-63

3.

mayor menor

40-89-65-23

2.

menor mayor

35-97-16-52-77

4.

mayor menor

99-66-55-77-88



Derech

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31

NÚM

EROS

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Ficha 25

mayor menor

25

21

12

Clase 9

1. 2.

5.

mayor

mayor

menor

menor

32

23

40

25 21 12

► Escriba los números de mayor a menor.

3.

mayor menor

56

60 65

62

36

46

6.

mayor menor

7

71

17

4.

mayor menor

16

6

26



Derech

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32

NÚM

EROS

Y OP

ERAC

IONE

S2º

BÁS


Clase 10Ficha 26

► Responda las pregunras.

Antes, después y entre

1

11

21

31

41

51

61

71

81

91

3

13

23

33

43

53

63

73

83

93

7

17

27

37

47

57

67

77

87

97

5

15

25

35

45

55

65

75

85

95

9

19

29

39

49

59

69

79

89

99

2

12

22

32

42

52

62

72

82

92

4

14

24

34

44

54

64

74

84

94

8

18

28

38

48

58

68

78

88

98

6

16

26

36

46

56

66

76

86

96

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Use las palabras antes,después y entre como ayudapara hallar los números.

Uno antes de 66 es

Uno después de 66 es

está entre 65 y 67.

65

67

66

Uno antes de 12 es


El número entre y es 12.

Uno antes de 45 es



Uno antes de 91 es



Uno antes de 70 es



1. 2.

3. 4.



Derech

os rese

rvad

os Aptu

s Chile

33

NÚM

EROS

Y OP

ERAC

IONE

S2º

BÁS


Ficha 27

31

41

33

43

37

47

35

45

39

49

32

42

34

44

38

48

36

46

30

40

Clase 10

► Piense en el orden de los números.

► Escriba los números que van antes, después y entre.

1.

2.

51

61

53

63

57

67

55

65

59

69

52

62

54

64

58

68

56

66

50

60

está antes que 53.52 está después que 67.68 está entre que 60 y 62. 61

51

61

53

63

57

67

55

65

59

69

52

62

54

64

58

68

56

66

50

60

está antes que 65. está después que 58.

está entre que 52 y 54.

está antes que 49. está después que 30.

está entre que 41 y 43.



Derech

os rese

rvad

os Aptu

s Chile

34

NÚM

EROS

Y OP

ERAC

IONE

S2º

BÁS


Clase 10Ficha 28

► Use las pistas para hallar los números. Escriba los números en las puertas.

InésSusanaCeciliaBárbara

El número de la puerta de la Srta. Bárbara está antes de 70 y después de 59.Tiene 8 unidades.¿Qué número es?

1. El número de la puerta de la Srta. Susana está después de 95 y antes de 100. El número tiene 6 unidades.¿Qué número es?

2.

El número de la puerta de la Sra. Cecilia está entre 20 y 40. Tiene el mismo número de unidades que 20 y 40.¿Qué número es?

3. El número de la puerta de la Srta. Inés está entre 10 y 20. El número tiene 4 unidades.¿Qué número es?

4.



Derech

os rese

rvad

os Aptu

s Chile

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