COMPETENCIAS Y TENDENCIAS:

Mª Teresa Tritencio Alonso 2º B Primaria

UCLM. Facultad de Educación

Tendencias Contemporáneas de la Educación

Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

APUNTES: COMPETENCIAS Y TENDENCIAS: (6 Mayo 2011)

¡PODEMOS ENSEÑAR LO MISMO Y DE LA MISMA MANERA!

¡¡¡NO!!! ESTO PROVOCA “ CRISIS”

NOTA: Una persona competente es aquella que además de saber, “sabe hacer”, puede llevarlo a la práctica.

Ante esta crisis inicial se añade la incorporación de las Competencias.

1. ¿Qué son? ¿Qué entiende el profesor por competencias básicas?

Posibles soluciones:

- Son los objetivos de la enseñanza.

- Son objetivos de aprendizaje.

- Son los contenidos.

- Son criterios de evaluación.

Posible definición de José Molina, profesor de Las Palmas

La forma en que una persona moviliza y utiliza todos sus recursos para resolver una tarea en un contexto determinado.

Si la competencia representa un tipo de aprendizaje, ¿qué diferencia hay entonces entre competencia y capacidad?

2. Evolución del concepto: (pedir boletín de notas en casa)

- CAPACIDADES (70-80):

o Conocimientos.

o Destrezas.

o Aptitudes.

o Asociadas a un área del conocimiento.

- CUALIFICACIONES (80-90):

o Conocimientos.

o Destrezas.

o Aptitudes

o Para ejercer una amplia gama de actividades.

- Años 90:

o Conocimientos.

o Destrezas.

o Aptitudes.

o Para resolver problemas de forma autónoma y creativa y que se aplica a

diferentes contextos.

3. Demandas socioeconómicas:

1. OCDE:

a. Proyecto DeSeCo (crea esta batería de competencias básicas)

b. PISA (informes bianuales donde se evalúan las competencias básicas dentro de la OCDE)

2. Consejo de Europa:

a. Marco Europeo de Cualificaciones.

i. Europass

b. Marco Europeo de Referencia para las lenguas.

i. PEL

3. Parlamento Europeo: (contenidos claves)

a. MEC.

i. Real Decreto Enseñanzas Mínimas.

b. CC.AA.

i. Evaluación de Diagnóstico.