COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES EN INGLATERRAEN INGLATERRA

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN Gran Bretaña implantó un Sistema Gran Bretaña implantó un Sistema

Nacional de Competencias para responder Nacional de Competencias para responder a la problemática por la que atravesaba el a la problemática por la que atravesaba el país entre la década de los setenta y los país entre la década de los setenta y los ochenta.ochenta.

El funcionamiento del mercadoEl funcionamiento del mercadoLa falta de competitividad internacionalLa falta de competitividad internacionalEl bajo nivel de calificación de la mano de El bajo nivel de calificación de la mano de

obraobraSi deseas el trabajo completo 60 diapositivas, favor de solicitarlo con el motivo por lo que es requerido el documento. POR DERECHOS DE AUTOR

ANTECEDENTESANTECEDENTES

La promulgación del Acta de La promulgación del Acta de Educación Técnica en 1889, que Educación Técnica en 1889, que organizaciones como “City and organizaciones como “City and Guilds of London Institute” Guilds of London Institute” fueron habilitadas a realizar fueron habilitadas a realizar acuerdos para la educación acuerdos para la educación técnica y su certificación técnica y su certificación

El Consejo Nacional para las El Consejo Nacional para las Calificaciones Profesionales (NCVQ) Calificaciones Profesionales (NCVQ) fue creado por el gobierno en 1986. La fue creado por el gobierno en 1986. La implementación del sistema fue implementación del sistema fue impulsada por el gobierno y liderada impulsada por el gobierno y liderada por los empleadores. por los empleadores.

Los modelos a través de los cuales se Los modelos a través de los cuales se construye la competencia laboral: construye la competencia laboral:

• FuncionalistaFuncionalista• Constructivista Constructivista • Conductista Conductista

Los modelos e iniciativas para la Los modelos e iniciativas para la certificación de las competencias de los certificación de las competencias de los trabajadores son clasificados : trabajadores son clasificados :

• El modelo de las calificaciones El modelo de las calificaciones profesionales nacionales (NVQ – National profesionales nacionales (NVQ – National Vocational Qualifications) del Reino Unido Vocational Qualifications) del Reino Unido (Inglaterra, Escocia y Irlanda)(Inglaterra, Escocia y Irlanda)

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• Los diplomas y certificados de aptitud laboral Los diplomas y certificados de aptitud laboral de Francia y Bélgicade Francia y Bélgica

• La corriente escandinava: Dinamarca, La corriente escandinava: Dinamarca, Finlandia, Noruega y Suecia. Finlandia, Noruega y Suecia.

En el campo de la educación técnica y En el campo de la educación técnica y formación profesional y en las universidades formación profesional y en las universidades uno de los temas más discutidos en los últimos uno de los temas más discutidos en los últimos veinte años es el tema de las competencias veinte años es el tema de las competencias laborales. laborales.

Cada país, según su nivel de desarrollo, Cada país, según su nivel de desarrollo, fue creando su modelo de competenciafue creando su modelo de competencia

En Inglaterra, la competencia es la capacidad de actuar en roles laborales o en trabajos según el nivel requerido por el empleo (NCVQ, 1985).

EVOLUCIÒNEVOLUCIÒNDDéécada de los 80. cada de los 80. • Cuestionamiento del funcionamiento Cuestionamiento del funcionamiento

del mercado de trabajo pautado por:del mercado de trabajo pautado por:- Declinaci- Declinacióón de la industria y n de la industria y desarrollo del sector terciario desarrollo del sector terciario

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• La creaciLa creacióón del Sistema tuvo como n del Sistema tuvo como proppropóósito poner :sito poner :

•- mayor n- mayor núúmero de trabajadores con mero de trabajadores con mejores niveles de calificacimejores niveles de calificacióón;n;- certificaciones y titulaciones - certificaciones y titulaciones basadas directamente en los niveles basadas directamente en los niveles de competencia requeridos por la de competencia requeridos por la producciproduccióón; n;

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MEJORAS AL SISTEMA EDUCATIVO INGLES:MEJORAS AL SISTEMA EDUCATIVO INGLES:• Crear una fuerza laboral mCrear una fuerza laboral máás competitiva en el s competitiva en el

áámbito internacional.mbito internacional.

• Contar con una mano de obra mContar con una mano de obra máás flexible. s flexible. • Etc. Etc.

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Tres vTres víías para obtener una titulacias para obtener una titulacióón. Ademn. Ademáás de las titulaciones s de las titulaciones educativas tradicionales ofrecidas en colegios e institutos, existen: educativas tradicionales ofrecidas en colegios e institutos, existen:

VIAS Y DESCRIPCIÓN VIAS Y DESCRIPCIÓN

• Las titulaciones vocacionales nacionalesLas titulaciones vocacionales nacionales

• Las Titulaciones Profesionales Nacionales Las Titulaciones Profesionales Nacionales GeneralesGenerales

Hay cinco niveles de competencia que permiten Hay cinco niveles de competencia que permiten distinguir el grado de autonomía, la variabilidad, distinguir el grado de autonomía, la variabilidad, la aplicación de conocimientos básicos, el alcance la aplicación de conocimientos básicos, el alcance de las habilidades y destrezas y la supervisión del de las habilidades y destrezas y la supervisión del trabajo de otros, etc. trabajo de otros, etc.

Los cinco niveles de competencia que son usados Los cinco niveles de competencia que son usados en Reino Unido (Inglaterra, Irlanda y Escocia), en Reino Unido (Inglaterra, Irlanda y Escocia), también son recomendados como referente para también son recomendados como referente para todos los países de la Unión Europea y son todos los países de la Unión Europea y son utilizados por la mayoría de los paísesutilizados por la mayoría de los países

NIVELES Y DESCRIPCIÓN NIVELES Y DESCRIPCIÓN

En Inglaterra, el NCVQ llegó a determinar En Inglaterra, el NCVQ llegó a determinar seis calificaciones claves para tener éxito seis calificaciones claves para tener éxito en una serie de actividades como la en una serie de actividades como la educación y formación, el trabajo y la vida educación y formación, el trabajo y la vida en general, estas son:en general, estas son:

La comunicaciónLa comunicaciónAplicación de númerosAplicación de números

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MODELO DE COMPETENCIA MODELO DE COMPETENCIA LABORALLABORAL

El Modelo NVQ de Reino Unido (Inglaterra, Escocia El Modelo NVQ de Reino Unido (Inglaterra, Escocia e Irlanda)e Irlanda)

Modelo educativo, formativo y de certificación de Modelo educativo, formativo y de certificación de

competencias de trabajadores orientado al competencias de trabajadores orientado al rendimiento y basado en resultados.rendimiento y basado en resultados.

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El modelo NVQ tuvo su origen en Inglaterra y El modelo NVQ tuvo su origen en Inglaterra y parte del análisis funcional .parte del análisis funcional .

Descripción: Descripción:

Algunos ejemplos de propósito clave en el Algunos ejemplos de propósito clave en el análisis funcional:análisis funcional:

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Consejo de las Cualificaciones y Currículo Consejo de las Cualificaciones y Currículo (Qualifications and Curriculuam Authority (Qualifications and Curriculuam Authority ––

QCAQCA.)..).Dividió las competencias en cinco niveles.Dividió las competencias en cinco niveles.

Aprueba las normas o estándares de Aprueba las normas o estándares de competencias por área ocupacional sobre.competencias por área ocupacional sobre.

Las competencias en Reino Unido se Las competencias en Reino Unido se dividen en:dividen en:

EJEMPLOSEJEMPLOS

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABEAUMONT, Gordon.BEAUMONT, Gordon...CYTY AND GUILDSCYTY AND GUILDSEngineering Training AuthorityEngineering Training Authority

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