Competencias del E-learner: Estrategias y Actividades

28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas1

Competencias del E-LearnerCompetencias del E-Learneren Entornos en Red:en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades

Marbella Castañeda Rivas 28 de oct de 20092

Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Competencias del E-Learner para el Desempeño en Entornos en Red:Estrategias y ActividadesEstrategias y Actividades

ConectivismoConectivismo


• Tecnología: RSS/ATOM, OpenAPIs

• Funcionalidad : Abierta, personalización

• De Procedimiento : Redes Sociales, microcontenidos,

etiquetado

• Concepto Clave : La conectividad (exige apertura)

Tendencias en InternetTendencias en Internet


Entornos Personales de AprendizajeEntornos Personales de Aprendizaje• En los PLE (Personal Learning Environment) el estudiante controla y gestiona su aprendizaje:

los objetivos, el contenido y el proceso, se comunica con otros en el proceso de aprendizaje

• De escritorio o en la nube (basados en servicio web – cloud cmputing)

• Puede incluir episodios de aprendizaje formal e informal en una única experiencia. Redes Sociales, Peer-to-Peer, servicios web, sindicación en un entorno personal y autogestionado

• Los PLE se centran en el usuario, que crea a la vez que consume información y conocimiento. (Colloquie, Elgg, PebblePAD como sistemas e-learning Peer-to Peer)




Eportfolio

Producir contenidos

Wikis

Agregadores

FolksonomiasRedes

Sociales


Cuales son las nuevas habilidades, Cuales son las nuevas habilidades, conocimientos y actitudesconocimientos y actitudes

Cómo alcanzar dichas Cómo alcanzar dichas competenciascompetencias



Fuente : Enrique Rubio (2009)


28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas

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ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES) ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES)

E-profesor o

E-educador

Cultura Digital

El respeto

a los derechos de autor

El Respeto a la Propiedad

Intelectual

La colaboración mediante comunicación digital y herramientas de colaboración

De la práctica Profesional

Del Aprendizaje Permanente

Promover

Contribuir con el mejoramiento

Buscar, organizar,

almacenar y evaluar

información

De la utilización

eficaz de las herramientas

digitales

para

Colaborar en los procesos

de innovación

Comunicar información

por diferentes formatos digitales


28 de oct de 2009Marbella Castañeda Rivas

10

ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES) ISTE Nacional de estándares de Tecnología Educativa (REDES)

E-estudiante

Cultura digital

El respeto a los derechos

de autor

El respeto a la propiedad

intelectual

Habilidades para Innovar

Habilidades de

comunicación y

colaboración

desarrollar

Demostrar

Buscar, organizar,

almacenar y evaluar

información

Habilidades para la

exploración y

organización de la

información

Colaborar en conocimientos,

trabajos, experiencias

Comunicar información

por diferentes formatos digitales

Habilidades para la solución de problemas y

toma de decisiones

parapara

Adquirir fluidez en la

investigación



Peter DruckerPeter Drucker

Capacidad Creativa y

actitud Innovadora

Establecer y mantener

buena comunicación

Pensamiento crítico

y resolver problemas complejos

Destreza digital e

informacional

Autonomía en el desempeño

y aprendizaje permanente

Colaboración

Trabajador delconocimiento

E-profesor - E-estudiante


Habilidades requeridas relacionadas al PKM (Pettenati y Cigognini)Habilidades requeridas relacionadas al PKM (Pettenati y Cigognini)

Capacidad de Aprender a Aprender

Capacidades de Alto Orden

Capacidades Básicas

Crear

Organizar

Compartir

Creatividad

Capacidadcrítica

Moverse en contextosformales e informales

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Fuente. (Framework for 21st Centure Learning)

Compartir

Buscar y Gestionar

Información

Pensamiento Crítico y

Solución de Problemas

Creatividad

Colaborar

Comunicar

Crear o Producir

e-Learner


Nuevas habilidades, conocimientos y actitudesNuevas habilidades, conocimientos y actitudes



Crear o Producir Contenidos:

• Crear documentos y presentaciones

• Subir documentos office, openoffice, PDF, HTML, ZIP.

• Descargar documentos en tu PC como documentos office openoffice, PDF, HTML o ZIP.

• Publicar contenidos para la disponibilidad de todos.

Buscar y Gestionar Información:

• Subir, clasificar elementos: Fotos, videos, documentos, presentaciones

Compartir:

• Para editar o ver documentos.

• Multimedias, fotos, videos, presentaciones.

• Flickr, youtube, slideshare



• Crear y subir documentos.

• Descargar documentos en tu PC como documentos office openoffice, PDF, HTML o ZIP

Compartir:

• Multimedias: presentaciones.

• Documentos en formato PDF, ppt, word, openoffice



• Crear videos con audio y texto

• Crear videos Demo utilizando Slishare

Compartir:

• Videos

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Marbella Castañeda Rivas

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• Agregar fuentes o referencias.

• Consultar fuentes de información desde cualquier computador.

• Información sobre acontecimientos actuales en educación. tecnologías y otros.

• Realizar el seguimiento de los blogs de nuestros compañeros, profesores y otros.


Compartir y Gestionar la información

•Para almacenar, clasificar y compartir enlaces en una intranet o en Internet sobre un tema determinado.

• Para tener una lista de referencias por información, importante para elaborar contenidos y realizar consultas.

• Clasificar enlaces públicos y privados en diferentes niveles por tema, subtema, otros. Patrón de clasificación.

• Clasificar los enlaces de las fuentes mediante una o varias etiquetas.


Gestionar Información, Colaboración y Resolución de Problemas

Para que equipos de estudiantes pueden elaborar trabajos, artículos, documentos en conjunto, actualizando las páginas que han creado en la web.

• Para clasificar y almacenar enlaces de uso educativo, de un tema o contenido relacionado con el área de estudio.

• Para crear comunidades de práctica.

•Para que los profesores y estudiantes puedan disponer de un espacio de trabajo.


Comunicar, Compartir y Solucionar Problemas

• Para verificar y evaluar rápidamente en tiempo real si un e-learner a captado un concepto o aprendizaje según la respuesta de una pregunta.

• Para solucionar problemas. Un equipo de e-learner se reúnen y van comentando por donde van en la solución de problemas.

• Para relatar información del momento.

• Para potenciar el uso sintético del aprendizaje, ya que en 140 caracteres debe expresarse una idea.

• Para discutir con los demás miembros de un equipo.

• Para buscar apoyo y asesoramiento de un tema, ideas de discusión, en tiempo real, etc.


Solución de Problemas, Comunicación, Colaboración

• Plantear un estudio de casos.

• Los E-learner se reúnen en la red y pueden informar en tiempo real a los miembros del equipo sus dudas y por donde van en la solución del un problema.

• Para la búsqueda de información y respuesta a las dudas u opiniones en tiempo real.• Agregador de Comunicación



EstrategiasEstrategiasEstrategias Didácticas

Estrategias Descripción

Desarrollo de Contenidos Guiar al participante en la búsqueda a través de diferentes fuentes de información sugeridas por

el profesor: sitios Web y Bibliográficas, para ayudar al estudiante a producir contenidos en

formatos digitales

Búsqueda de Información Ayudar a los alumnos adquirir destrezas en la búsqueda de información y en el aprendizaje

autónomo y activo, así como discernir entre la información relevante y no relevante

Estudio de Casos Formar equipos de participantes para que discutan, reflexionen y tomen decisiones sobre un

problema planteado

Trabajo autodirigido El estudiante asume la responsabilidad de su propio aprendizaje a lo largo de todas sus fases,

determinado previamente por un contrato de aprendizaje, pactado entre el profesor y el

estudiante en torno a los objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación y evidencias de logros.

Intercambio (individuo-individuo) o (grupo-

grupo)Aprender de la experiencia de los compañeros donde cada uno expresa lo que ha aprendido al

resto, así como también promover el sentido de la colaboración y el desarrollo de la

comunicación eficaz

Trabajo en Grupo Resolver una situación problemática considerando la opinión de todos los miembros del .equipo

para tomar una decisión colectiva. Así mismo, se intenta promover el sentido de colaboración.



EstrategiasEstrategias



Plantilla para Matrices de Evaluación

Cualificación Descripción

Excelente (E) Demuestra total comprensión del problema. Todos los

requerimientos solicitados en la tarea están incluidos en la

respuesta.

Cumplió Bien (CB) Demuestra considerable comprensión del problema. La mayor

cantidad de requerimientos de la tarea están expresados en la

respuesta.

Cumplió (C) Demuestra poca comprensión del problema. Faltan la mayor

cantidad de requerimientos solicitados en la tarea.

No cumplió (NC) No responde.


Matriz de evaluacion de indicadoresMatriz de evaluacion de indicadores



1. Se estudiaron algunos modelos y propuestas de las competencias requeridas por el e-learner en la era digital, desarrolladas por varios investigadores.

2. Se combinaron y se integraron las competencias requeridas por el e-learner sugeridas por las propuestas estudiadas, unificando las ventajas de su aplicación en el ámbito educativo.

3. Se especificaron las actividades que se pueden realizar utilizando herramientas web 2.0 para alcanzar las competencias especificadas.

4. Se mostraron las estrategias didácticas para llevar el proceso de aprendizaje y orientándolo a las actividades


ConclusiónConclusión

Competencias del E-learner: Estrategias y Actividades

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