Estrategias didcticas y competenciasDemostracin de clase: estrategias didcticas centradas en el docenteCmo operan las estrategias didcticas?1. Formulacin de competenciasConstruir perfles de familia, con independencia de su condicin econmica, a partir del encuentro entre dos culturas relativamente opuestas2. Indicar el contenido a abordar1. Conceptual: la familia2. Procedimental: identifcar rasgos cualitativos, disear casos relacionados a la problemtica familiar, elaborar cuadro comparativo de culturas opuestas, disear perfles!. "ctitudinal: re#e$ionar sobre la problemtica familiar, desarrollar actitudes de convivencia3. Indicar la tarea%iseo de perfles de familiaTEMA 2 De las competencias a la formacin.pptxCmo operan las estrategias didcticas?4. Estrategias del docente1. &ondear conocimientos previos relacionados con la situacin actual de la familia ' su diferencia con otras culturas.2. Planteamientos bsicos sobre el signifcado de familia, sus tipos, desarrollo (istrico ' condicin actual.!. Preguntas orales para dinami)ar el proceso.*. Presentacin de v+deo: ,ab': una (istoria verdadera se (ar a trav-s de la t-cnica del cine frum... %iscusin de los puntos centrales del v+deo./. Construccin de perfles ' monitoreo sobre el traba0o reali)ado.1. "ctividad de refuer)o: elaboracin de cuadro comparativo de culturas opuestasExposicin, interrogatorio, cine frum, trabajo individual, observacin, la comparacinCmo operan las estrategias didcticas?5. Evaluacin de la tareas1. 2ndicar rasgos cualitativos para evaluar la tarea 3utili)ar una escala de estimacin, si se puede42. 5stablecer indicadores de logro para verifcar en 6u- medida la competencia (a sido alcan)ada por los estudiantes6. Evaluar la accin del docente1. "ccin autnoma para visuali)ar el cumplimiento de las etapas del proceso didctico.2. 7eali)ar una intravaloracin del discurso, la preparacin de gu+as, etc.!. &olicitar a alumnos la evaluacin del procesoA propsito que son los mtodos de enseanza?Es el planteamiento general de la accin educativa que conlleva al desarrollo del aprendiajeEstrategias referidas al profesorEstrategias del profesor!reparar el contexto o ambiente de aprendiaje"nformar sobre los objetivos#entrar $ mantener la atencin!resentar la informacin%rganiar los recursosMoverse a trav&s de la clase.Dirigirse a los alumnos de la ona marginal.#ambiar de sitio peridicamente a los alumnos.'eguir a los de (atr)s* que se vengan +acia delante.,tiliar la eleccin de puesto como indicador de autoestima $ aprecio por la clasePreparar el contexto o el ambiente de aprendizajeQu se va aprenderExponer los objetivos o competencias con lenguaje claro"nformar sobre lo que se pretende $ sobre cmo +acerlo#onectar las competencias con tareas $a realiadas $ con propsitos generales,tiliar ejemplos e informacin redundamente para clari-car conceptos'i el trabajo es complejo, mostrar trabajos anteriores de diversa calidad, $ analiar aciertos $ erroresInformar sobre los objetivos o competencias"nciden aspectos de .ndole cognitivos $ afectivos.'e pueden utiliar las siguientes estrategias/0. ,tiliar el +umor como est.mulo para despertar la atencin.2. !lantear la informacin como una novedad.1. 2acer uso de las referencias personales.3. ,tiliar recursos did)cticos disponibles.Centrar y mantener la atencinPresentar la informacin1. Promover el conocimiento signiicativo! 2. "eutrali#ar la p$rdida inorm%tica de mensa&es1. 4eforar la comprensibilidad de los mensajes $ buscar ejemplos ante ello'uponen una novedad $ motivan en cuanto diversi-can la v.a verbalEstructuran la realidad#on-guran el tipo de operacin mental'uscitan la actividad del alumnoTransmiten valoresOrganizar los recursosise!ar relaciones de comunicacin'elaciones instructivas ( ormativas entre educador ( educando)rato *ue se undamenta en la comunicacin entre dos individuos *ue poseen unciones distintas ( espec+icasTipos derelacin4elacin deautoridad4elacin de di)logo