Competencias de Los ATP

8/7/2019 Competencias de Los ATP

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Desarrollo Profesional Docente y de Directivos

Octubre 2009

Mxico

Direc cin General de

Formacin Continuade Maestros en Servicio


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Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin

Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio

Mxico




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Antecedentes PRONAP:

1994-2008 Programa Nacional para la Actualizacin Permanente de Maestros de Educacin

Bsica en Servicio. (PRONAP).

Caractersticas:

Establecimiento de un proyecto de formacin continua de maestros en servicio.(Trayectos

Formativos)

Descentralizacin de los servicios de formacin continua. (574 Centros de Maestros)

Exmenes Nacionales de Actualizacin.



Dire ccin General de

Formacin Continua

de Maestros en Servicio


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Diagnstico del PRONAP

Insuficiente institucionalizacin de los procesos de formacin continua.

Escasa articulacin interinstitucional.

Carcter endogmico de la formacin.

Limitados recursos materiales, humanos y financieros.

Heterogeneidad en la calidad de la oferta formativa.

Alta movilidad del personal.

Falta de cobertura para niveles y modalidades.




Formacin Continua



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Poltica pblica mediante la cual se vincula y articula un conjunto de institucionesa la profesionalizacin y actualizacin de los maestros de educacin bsica enservicio, para garantizar programas de desarrollo profesional con excelencia

acadmica, pertinencia de contenidos y cobertura de las necesidades deformacin.




Formacin Continua



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El sistema dirige el desarrollo profesional del docente hacia el fortalecimiento de

sus competencias, para que impacte en mejores niveles de desempeo de logroacadmico en los estudiantes.

Los maestros en servicio con funciones directivas, de asesora tcnico pedaggica y docentes, se benefician con mayor habilitacin acadmica y

estmulos econmicos y acadmicos a sus procesos formativos.




Formacin Continua



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Propsitos:

Regular, ordenar y articular la profesionalizacin docente.

Establecer perfiles en competencias directivas, docentes y de asesora tcnico

pedaggica.

Convocar a diversas instituciones acadmicas, para construir programas de excelencia,

diseados especialmente para la formacin docente.

Incorporar los resultados de las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales en los

programas de formacin.

Promover acciones de formacin vinculadas a los resultados de los exmenes

correspondientes al concurso nacional de asignacin de plazas docentes. Desarrollar exmenes estandarizados para la evaluacin de la formacin docente e

interpretar sus resultados para la mejora continua.

Dimensionar la profesionalizacin docente, en funcin de las capacidades y nuevas formas

de identidad pedaggico social.

Transparencia y rendicin de cuentas.




Formacin Continua



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Lneas de Desarrollo:Planeacin:

Reglas de Operacin del Programa.

Marco normativo: Ejercicio de recursos y cumplimiento de metas.

Descentralizacin de los procesos de formacin.

Ampliacin sustancial de los recursos para la formacin continua. Transparencia y rendicin de cuentas (SIRAF).

Evaluacin interna y externa.

Sistemas Estatales de Formacin Continua (estructura):



Consejo Estatal de Formacin

Continua y Superacin Profesional

Titular de la Secretara de EducacinEstatal

Presidente

Titular de la Subsecretara deEducacin Bsica

Secretar io Ejecutivo

Titular Estatal de Formacin Continua deMaestros en ServicioSecretario Tcnico

Asesores

acadmicos

Consejeros


Formacin Continua



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Lneas de Desarrollo:

Marco normativo nacional para el diseo y desarrollo de programas acadmicos dirigidos a las

Instituciones de Educacin Superior, Escuelas Formadoras de Docentes, Centros de

Investigacin, Sistemas Estatales de Formacin Continua y Organismos de la Sociedad Civil

para asegurar criterios de calidad, pertinencia y cobertura en los programas acadmicos,

puestos a disposicin de los docentes, directivos y asesores tcnico-pedaggicos:

Con base en los perfiles de desempeo docente.

Alineados al marco legal nacional.

Acordes a los contenidos y enfoques de los planes y programas de estudio vigentes

(RIEB) y a las propuestas pedaggicas vinculadas.

Sustentados en los resultados de las pruebas estandarizadas nacionales e

internacionales.

Organizados para permitir la integracin de programas de formacin hacia posgrados

(mediante la validacin de crditos).

Estrategias focalizadas a la atencin de docentes de escuelas de bajo rendimiento y

docentes que requieren nivelacin pedaggica.




Formacin Continua



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Perfiles de desempeo: competencias de gestin directiva.

Conoce el sistema educativo, su historia y el marco normativo.

Incorpora en la gestin institucional la participacin del colectivo escolar y los padres de

familia.

Analiza las diversos enfoques en la gestin escolar.

Promueve la gestin democrtica y la creacin de ambientes de respeto, tolerancia,

inclusin, equidad, apego a la legalidad y aprecio por la diversidad.

Domina los conocimientos curriculares, los contenidos temticos y se compromete con el

liderazgo acadmico de la comunidad escolar, propiciando ambientes escolares adecuados

para el aprendizaje y la formacin de los maestros.

Aplica habilidades comunicativas para favorecer el dilogo en la resolucin de conflictos y la

bsqueda de acuerdos en la implementacin de proyectos escolares. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para usarlas en el contexto

didctico como parte integral de los procesos educativos y de gestin institucional.

Hace uso de propuestas metodolgicas de evaluacin para la toma de decisiones.

Planea el desarrollo institucional y escolar atendiendo a resultados de pruebas

estandarizadas nacionales e internacionales.




Formacin Continua



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Perfiles de desempeo: competencias para el apoyo tcnico pedaggico.

Domina los principios y bases filosficas de la educacin en Mxico, as como otros

lineamientos de la poltica educativa federal y estatal.

Entiende los problemas y polticas de la educacin bsica para una visin estratgica del

contexto educativo.

Conoce a profundidad los planes y programas de estudio, enfoques de enseanza y

materiales de apoyo a la educacin bsica.

Colabora en los procesos de formacin de los maestros, a travs de la asesora y

acompaamiento a las escuelas.

Desarrolla procesos de asesora acadmica y mejora educativa en los diferentes ambientes

escolares. Trabaja de manera colaborativa con otros profesionales de la educacin, de quienes

aprende y comparte experiencias.

Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin con fines didcticos.

Disea y desarrolla mecanismos de evaluacin e intervencin educativa.

Elabora diagnsticos institucionales y programas de intervencin escolar de manera

colegiada.




Formacin Continua



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Perfiles de desempeo: competencias docentes.

Domina los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para el desarrollo de

habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.

Promueve la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula, para estimular

ambientes para el aprendizaje e incentiva la curiosidad y el gusto por el conocimiento en losestudiantes.

Contribuye a la formacin de una ciudadana democrtica, llevando al aula formas de

convivencia y de reflexin acordes con los principios y valores de la democracia.

Atiende de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y

puntos de partida de los estudiantes.

Trabaja en forma colaborativa y crea de redes acadmicas en la docencia, para el desarrollo

de proyectos de innovacin e investigacin educativa. Reflexiona permanentemente sobre su prctica docente.

Incorpora las tecnologas de la informacin y comunicacin, en los procesos de formacin

profesional; y en los procesos de enseanza y aprendizaje de los estudiantes.

Organiza su propia formacin continua, involucrndose en procesos de desarrollo personal

y autoformacin profesional permanentes.




Formacin Continua



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Evaluacin y seguimiento

Impacto Construccin de descriptores e indicadores para la medicin del impacto de la

profesionalizacin docente en el logro acadmico de los estudiantes.

Desempeo Anlisis de diseo, cumplimiento de metas y la racionalizacin de los recursos.

Seguimiento Retroalimentacin de los procesos de formacin a partir de los procesos de evaluacin

y seguimiento a la operacin de los programas, para detectar problemas, reas de

atencin y reas de oportunidad.

Retroalimentacin de los procesos de formacin en consideracin de los resultados de

las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales.




Formacin Continua



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Logros:

Definicin de una poltica pblica para la profesionalizacin docente.

Movilizacin de la estructura y las capacidades de la educacin superior a favor de los

formadores en los niveles de educacin bsica del pas.

Recuperacin de la organizacin federal, para el aprovechamiento de las capacidades

estatales en funcin de sus necesidades para potenciar los recursos destinados a la

profesionalizacin docente.

Reconocimiento al compromiso de Instituciones de Educacin Superior, en la integracin dela oferta acadmica para la profesionalizacin docente mediante un Catlogo Nacional de

Formacin Continua y Superacin Profesional.




Formacin Continua



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Hacia dnde vamos?

1. Programas acadmicos:

Sistema de reconocimiento de crditos para transitar de la formacin continua a la

superacin profesional, desde cursos hasta posgrados.

Focalizacin de esfuerzos para la formacin continua en funcin de los resultados

de las pruebas estandarizadas nacionales e internacionales en:

a) Desarrollo de la comprensin lectora y el uso de la lengua oral y escrita.

b) Habilidades cognoscitivas y competencias numricas bsicas, desarrollo

del pensamiento lgico matemtico.c) Aplicacin de la ciencia en la vida diaria.

2. Evaluacin

Desarrollar estndares para la evaluacin de las competencias docentes.




Formacin Continua



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Hacia dnde vamos?

3. Investigacin

Realizar estudios de investigacin educativa para detectar fortalezas y debilidades

en los procesos de formacin.

4. Regulacin y seguimiento

Evaluar la instrumentacin de los procesos formativos en las entidades

federativas.

5. Desarrollo Institucional

Reingeniera de los Centros de Maestros, de las Instancias Estatales de Formacin

Continua y creacin del Sistema Nacional de Asesora Acadmica a la Escuela.




Formacin Continua



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Mxico

Octubre 2009

Gracias

Direccin General de Formacin Continua de Maestros en ServicioMtra. Leticia Gutirrez Corona

http://formacioncontinua.sep.gob.mx




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Formacin Continua

para Directivos Escolares




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Programas y contenidos

Programas para la formacin continua (seriados en 40 horas por mdulo):

Diseo: UdeG Imparticin: Autoridades Estatales.

I. La funcin directiva en educacin bsica: Una perspectiva histrica.

Sistema educativo mexicano. Reformas educativas.

Reformas en el contexto latinoamericano.

Desconcentracin, descentralizacin y federalizacin.

Cobertura y equidad.

Cambios y continuidades en la docencia.

Evaluacin educativa.

Rendicin de cuentas.

II. Gestin educativa para directores escolares.

Gestin educativa: Actualidad y prospectiva.

Calidad educativa.

Ambiente escolar.

Gestin estratgica participativa.

Competencias directivas: Planeacin, liderazgo y comunicacin.

Toma de decisiones y manejo de conflictos. Mejora de la gestin.

Formacin Continua para Directivos Escolares


Formacin Continua



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Programas y contenidos

Diplomado:

Gestin educativa en centros escolares del nivel bsico (120 horas).

Modalidad: a distancia Diseo e imparticin: IPN

I. Cambio de paradigmas en los sistemas educativos y desafos para la gestin de la

educacin bsica.II. Gestin estratgica de centros de educacin bsica.

III. Liderazgo de gestin y desarrollo del plan estratgico para la transformacin escolar.

IV. Evaluacin de la gestin y de la calidad de los centros de educacin bsica.

Otros cursos para la formacin continua:

El papel de los directivos y supervisores escolares en apoyo a la implementacin del

plan de estudios de secundaria 2006.

El compromiso de directivos y docentes en la transformacin escolar.

La papel del directivo y del asesor tcnico pedaggico como promotor de ambientes

escolares que favorezcan el desarrollo de competencias cvicas y ticas en la escuela

primaria.

Estrategias pedaggicas y de gestin para la atencin y prevencin del maltrato y el

abuso sexual infantil en la escuela.

Formacin Continua para Directivos Escolares


Formacin Continua


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