competencias 5º ano
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ESCOLA BÁSICA DO PORTO DA CRUZAno lectivo 2009/2010
Projecto Curricular de Turma – 5.º ano
Calendarização - Conteúdos / Actividades ou Estratégias Competência 3 - Usar correctamente a língua portuguesa para
comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdos Actividades/Estratégias
1.º
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Texto Narrativo:Categorias da narrativa;
Funcionamento da língua:Léxico;Morfologia; Sintaxe;Semântica.
Leitura de diferentes tipos de textos e resolução dos respectivos questionários interpretativos;Audição de textos, com vista o aperfeiçoamento da leitura; Realização de produções escritas a partir de temas propostos e/ ou imagens; Resolução de exercícios, de modo a apreender as regras de funcionamento da língua; Exercitação da expressão oral através da produção de enunciados; Discussão sobre temáticas do quotidiano.
2.º
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Excertos narrativosExcertos descritivos;
Literatura Oral e Tradicional Contos populares; Fábulas; Lengalengas; Trava-línguas; Adivinhas; Quadras soltas; Provérbios;
Texto Narrativo Obra de leitura extensiva: A Fada
Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen; Modos de apresentação do discurso;
Técnicas e modelos de escrita:Carta; Postal:
Funcionamento da língua: Léxico; Morfologia; Sintaxe; Semântica.
Leitura expressiva, silenciosa e/ ou dialogada de textos narrativos; Realização de múltiplas actividades para desenvolvimento da compreensão textual; Reconto oral ou escrito de textos tradicionais e / ou vivências experienciadas; Resolução de exercícios Escrita para aperfeiçoamento de textos; Resolução de actividade para exercitação da ortografia e da construção frásica. Utilização de diversas técnicas de comunicação e de expressão: - diálogo; - troca de impressões.
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Texto Poético Noções básicas de versificação;
Texto Narrativo Obra de leitura extensiva: A Menina do
Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen;
Técnicas e modelos de escrita A biografia/autobiografia. Convite; Recado;
Funcionamento da língua: Léxico; Morfologia; Sintaxe; Semântica.
Recitação de poemas; Explicação das sensações e emoções motivadas pelos poemas ou recitações; Resolução de questionários interpretativos;Leitura expressiva e orientada de excertos textuais; Realização de actividades, no âmbito das leituras efectuadas; Produção de textos, respeitando as normas da Língua Portuguesa; Leitura de textos para apropriação de regras implícitas à sua redacção; Escrita expressiva e lúdica; Resolução de questionários para aplicação de conhecimentos sobre a estrutura e o funcionamento da língua; Promoção de debates, com vista a produção de enunciados orais de cariz argumentativo.
Disciplina: História e Geografia de Portugal
Conteúdos Actividades/Estratégias
1.º
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Ambiente Natural e Primeiros Povos- A Península Ibérica na Europa e no Mundo - O relevo, os rios, o clima e a vegetação natural da Península Ibérica - Povos recolectores da Península Ibérica - Comunidades agro-pastoris da Península Ibérica - Povos Comerciantes do Mediterrâneo Os Romanos na Península Ibérica Os Muçulmanos na Península Ibérica
- Observar, descrever e interpretar imagens ou documentos iconográficos.- Interpretar e descrever mapas e gráficos, oralmente e por escrito. - Interpretar e descrever quadros e frisos cronológicos, oralmente e por escrito. - Ler e interpretar textos e documentos, oralmente e por escrito. - Questionar a realidade física e social observada.- Completar mapas. - Utilizar a rosa-dos-ventos/pontos cardeais.- Construir frisos cronológicos - Utilizar unidades de referência temporal: década, século, milénio. - Ordenar factos/acontecimentos. - Realizar fichas de trabalho.
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oUm novo reino chamado PortugalPortugal no Século XIII- Geografia de Portugal - O rei, os grupos sociais e as actividades económicas no século XIII - As terras senhoriais no século XIII - Os mosteiros no século XIII - Os concelhos no século XIII
- Observar, descrever e interpretar imagens ou documentos iconográficos.- Interpretar e descrever mapas e gráficos, oralmente e por escrito. - Interpretar e descrever quadros e frisos cronológicos, oralmente e por escrito. - Ler e interpretar textos e documentos, oralmente e por escrito. - Questionar a realidade física e social observada.- Interpretar, descrever e completar mapas. - Utilizar a rosa-dos-ventos/pontos cardeais.- Interpretar árvores genealógicas. - Utilizar unidades de referência temporal: década, século, milénio. - Ordenar factos/acontecimentos. - Identificar alterações na sociedade portuguesa.- Realizar fichas de trabalho.
3.º
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1383-85 Um tempo de RevoluçãoPortugal nos Séculos XV e XVI- A Expansão Marítima Portuguesa- O império português nos séculos XV e XVI - O encontro dos mundos
- Observar, descrever e interpretar imagens ou documentos iconográficos.- Interpretar e descrever mapas e gráficos, oralmente e por escrito. - Interpretar e descrever quadros e frisos cronológicos, oralmente e por escrito. - Ler e interpretar textos e documentos, oralmente e por escrito. - Questionar a realidade física e social observada.- Interpretar, descrever e completar mapas. - Utilizar a rosa-dos-ventos/pontos cardeais.- Completar frisos cronológicos - Interpretar árvores genealógicas. - Utilizar unidades de referência temporal: década, século, milénio. - Ordenar factos/acontecimentos. - Identificar alterações na sociedade portuguesa.- Realizar fichas de trabalho.
Disciplina: Matemática4
Conteúdos Actividades/
Estratégias
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1. Sólidos Geométricos• Poliedros e não Poliedros• Classificação de polígonos• Classificação de prismas e de pirâmides• Planificações de sólidos geométricos• Construção de modelos
2. Números inteiros e números decimais• Escrita, comparação e ordenação de números
inteiros e decimais• Conjuntos numéricos• Adição de números inteiros e números decimais• Propriedades da adição• Subtracção de números inteiros e de números
decimais• A subtracção como operação inversa da adição• Identidade fundamental da subtracção• Expressões numéricas• Perímetro de um polígono
Relacionação de objectos do dia – a - dia com os respectivos sólidos geométricos. Classificação/Descrição de polígonos e sólidos geométricos. Elaboração jogos numéricos:_ adivinhas com números;_ números possíveis, dados três algarismos. Transcrever mensagens matemáticas da língua materna para a linguagem simbólica e vice-versa. Elaboração de enunciados de situações problemáticas. Expor com clareza argumentos válidos para justificar as suas opiniões.
2.º
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3. Áreas e Multiplicação de números inteiros e de números decimais.
• Figuras geometricamente iguais.• Figuras equivalentes.• Área de figuras planas (e perímetro).• Medição de áreas.• Unidades de área do sistema métrico.• Área do rectângulo e do quadrado. • Área simples por decomposição• Multiplicação de números inteiros e de números
decimais.• Propriedades da multiplicação.• Múltiplos de um número.• Potência de um número.• Expressões numéricas.
4. Divisão de números inteiros e de números decimais• Divisão de números inteiros e de números
decimais• Valores exactos e valores aproximados de um
quociente• Identidade fundamental da divisão• Divisores de um número• Critérios de divisibilidade por 2, 5, 10 e 100• Divisão de um número por 10, 100, 1000….• Divisão de um número por 0,1; 0,01; 0,001• Expressões numéricas
Transcrever mensagens matemáticas da língua materna para a linguagem simbólica e vice-versa. Descrever o processo utilizado na resolução de um problema. Expor com clareza argumentos válidos para justificar as suas opiniões.
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5. Números Racionais. Adição e Subtracção• Fracções• Comparação e ordenação de números racionais• Fracção irredutível• Adição e subtracção de números racionais.
6. Estatística• Recolha e organização de dados• Frequência absoluta• Tabela de frequências• Gráficos de barras• Pictogramas• Interpretação da informação recolhida
7. Ângulos e triângulos• Rectas concorrentes e rectas paralelas• Semi-recta e segmentos de recta• Ângulo e amplitude de um ângulo• Classificação de ângulos• Medição de amplitudes• Classificação de triângulos• Soma das amplitudes dos ângulos internos de um
triângulo
8. Volumes• Volume de um sólido• Medição de volumes• Unidades de volume• Volume do paralelepípedo rectângulo e do cubo• Unidades de capacidade
Utilização de panfletos publicitários de supermercado para calcular a “metade”, a “terça parte de” , a “quarta parte de” embalagens com 12 garrafas, 6 latas, 8 salsichas, etc. Leitura e interpretação de informações contidas em tabelas e/ou gráficos. Reflexão/Discussão de estratégias a utilizar na resolução de problemas geométricos. Classificação/Descrição de ângulos e triângulos. Expor com clareza argumentos válidos para justificar as suas opiniões.
Disciplina: Ciências da Natureza4
Conteúdos Actividades/EstratégiasC
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1.º
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Onde existe vida?
Diversidade dos animais
Como se deslocam? De que se alimentam?
Utilização correcta da língua portuguesa:- no debate e exposição de ideias;- nas respostas às perguntas orais e escritas;- para criticar o modo como a informação é apresentada. Leitura e interpretação de textos. Leitura e análise de documentos informativos.
Apresentação de conclusões das actividades propostas.
Elaboração de esquemas síntese. Resolução de fichas de trabalho.
2.º
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Como se reproduzem?
Variação dos factores do meio – sua influência no comportamento dos animais.
Morfologia das plantas com flor e sem flor.Influência dos factores do meio nas plantas.
A célula – unidade na constituição dos seres vivos.
Utilização correcta da língua portuguesa:- no debate e exposição de ideias;- nas respostas às perguntas orais e escritas;- para criticar o modo como a informação é apresentada. Leitura e interpretação de textos. Leitura e análise de documentos informativos.
Apresentação de conclusões das actividades propostas.
Elaboração de esquemas síntese. Resolução de fichas de trabalho.
3.º
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Classificação de seres vivos.
Importância da água para os seres vivos.
Importância do ar para os seres vivos.
As rochas, o solo e os seres vivos.
Utilização correcta da língua portuguesa:- no debate e exposição de ideias;- nas respostas às perguntas orais e escritas;- para criticar o modo como a informação é apresentada. Leitura e interpretação de textos. Leitura e análise de documentos informativos. Elaboração de esquemas síntese. Resolução de fichas de trabalho.
Elaboração de um trabalho em grupo sobre: O Ar; As Rochas e Solo.
Apresentação à turma do trabalho realizado.
Sensibilidade para criticar o modo como a informação é apresentada.
Resolução de uma ficha de trabalho.
Disciplina: Educação Musical4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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1.º
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- Organização da música, frases iguais e diferentes.
- Elementos expressivos, dinâmica e andamento.
- Compor e interpretar peças musicais
em que utiliza elementos gramaticais
com diferentes formas de
interpretação;
- Escrever as letras das canções
correctamente;
2.º
Perí
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- Notas,- Figuras,- Dinâmica,- Ritmo,- Forma,- Tonalidade,- Compasso,- Timbre.
- Investigar e avaliar diferentes tipos
de interpretação utilizando vocábulos
apropriados;
- Analisar obras vocais, instrumentais
e electrónicas de diferentes culturas
musicais utilizando vocabulário
apropriado e de complexidade
diversificada;
3.º
Perí
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o
-Altura, Registo agudo e grave, movimento sonoro, escrita musical, clave de sol e escala de dó maior.
- Ler e escrever em notação
convencional diferentes tipologias
musicais recorrendo também às
tecnologias da informação e
comunicação.
Disciplina: Educação Física4
Conteúdos Actividades/Estratégias
1.º
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o Condição Física
Jogos Pré-Desportivos
Voleibol
Analisar e interpretar, pelo uso correcto da Língua Materna, a realização das actividades físicas aplicando os conhecimentos sobre técnica, organização, participação e ética desportivaContribuir pela vivência prática no espaço de aula, para o conhecimento dos factores de risco associados à prática das actividades físicas:
Organização do espaço de forma funcional;
Organização os materiais de trabalho;
Gestão, de forma equilibrada dos ritmos de trabalho;
Garantir a segurança e a higiene do espaço e dos equipamentos. Explorar as situações de aprendizagem no sentido de se superar, aperfeiçoar e demonstrar as competências individuais e em grupo, nomeadamente:
Em situação de jogos Pré-Desportivos (3x3, 4x4, 5x5);
Em situação de exercícios de aperfeiçoamento das acções técnico-tácticas nas modalidades de Voleibol.
2.º
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Basquetebol
Badminton
Ginástica de solo
Participação activa dos alunos na elaboração de exercícios realizados na aula:
Elaboração dos exercícios de aquecimento e de alongamentos.
Contribuir pela vivência prática no espaço de aula, para o conhecimento dos factores de risco associados à prática das actividades físicas;Explorar as situações de aprendizagem no sentido de se superar, aperfeiçoar e demonstrar as competências individuais e em grupo, nomeadamente:
Em situação de jogo (3x3, 4x4, 5x5) em Basquetebol; e jogo 1x1 e 2x2 em Badminton
Em situação de exercícios de aperfeiçoamento das acções técnico-tácticas do Voleibol e Badminton.
Em situação de esquemas individuais e em grupo de ginástica de solo.
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c3.º
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Condição Física
Futsal
Ginástica de aparelhos
Atletismo
Contribuir pela vivência prática no espaço de aula, para o conhecimento dos factores de risco associados à prática das actividades físicas:
Organização do espaço de forma funcional;
Organização dos materiais de trabalho;
Gestão, de forma equilibrada dos ritmos de trabalho;
Garantir a segurança e a higiene do espaço e dos equipamentos.
Explorar as situações de aprendizagem no sentido de se superar, aperfeiçoar e demonstrar as competências individuais e em grupo, nomeadamente:
Em situação de jogo de Futsal ;Em situação de exercícios de
aperfeiçoamento das acções técnico-tácticas do Futsal;
Em situação esquemas individuais e em grupo de ginástica de aparelhos.
Participação activa dos alunos na elaboração de exercícios realizados na aula:
Elaboração dos exercícios de aquecimento e de alongamentos.Conhecer os benefícios inerentes à prática de uma actividade física regular.
Os aspectos positivos da actividade física;As noções básicas sobre o ritmo cardíaco, frequência cardíaca (cálculo da frequência cardíaca máxima) …
Disciplina: Educação Moral Religiosa 4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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Disciplina: Informática4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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Disciplina: Educação Visual e Tecnológica4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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Área Curricular Não Disciplinar: Área de Projecto4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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Área Curricular Não Disciplinar: Estudo Acompanhado4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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Área Curricular Não Disciplinar: Formação Cívica4
Conteúdos Actividades/Estratégias
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o3.º
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