COMO VALORAR LA

CALIDAD DE LA

ENSEÑANZA BASADA EN

LAS TIC

Plan lector

Las 5 dimensiones de dirigir la

evaluación de calidad

1-La efectividad en el aprendizaje haciendo especial

énfasis en la tecnología con los materiales de estudio y

el desarrollo de habilidades de un alto nivel

2-La satisfacción del estudiante, la cual percibe a los

estudiantes como consumidores y alerta a los

proveedores de que se esta dando un servicio

3-La satisfacción de los profesores, para la cual enfatiza la

necesidad de apoyo al profesorado en diferentes niveles

(administración ,tecnología, información etc…)

4-la relación entre costos y la

efectividad de la propuesta formativa

5-El acceso entendido en términos de proveer

medios apropiados a diferentes colectivos con

necesidades diversas

COLL Y MARTI

2001

FORMALISMO:

las tic con llevan el uso de sistemas semióticos complejos organizados en

torno a una serie de propiedades formales que influyen en la capacidad de

una persona para planificar sus acciones que realizan que la maquina

responda.

INTERACTIVIDAD

Las TIC aportan una relación mas activa con la

información. Entre el usuario y las relaciones se establece una

relacion constante, lo que puede dar mayor lugar a una

interaccion y a un mayor grado de reciprocidad y contingencia

entre ambos

DINAMISMO

Las TIC tienen la particularidad de construir

dinámicas que se transforman con el

transcurso del tiempo, lo que permite simular

los aspectos particulares espaciales de sucesos

actividades y situaciones.

MULTIMEDIA

Las TIC ofrecen la posibilidad de

combinar diferentes sistemas simbólicos

para presentar la información y transitar

sin mayor obstáculo de uno a otro

HIPERMEDIA

El acceso a una organización completa

flexible y adaptada a una información a las

necesidades de aprendizaje del estudiante,

puede contribuir al aprendizaje significativo

del estudiante y a mejorar su entendimiento.

4 E S I M P E N S A B L E L A C A N T I D A D D E M E D I O S P O R L O S C U A L E S

L O S S E R E S H U M A N O S P O D E M O S I N T E R A C T U A R Y A S Í S E R Á

T A M B I É N L A D I V E R S I D A D C O N L A Q U E C R E C E R Á N Y N O S

P E R M I T I R Á N E S T A B L E C E R R E L A C I O N E S H U M A N A S C A D A V E Z

M Á S I N T E R E S A N T E S

En un contexto de globalización y constante

innovación tecnológica, las escuelas necesitan

comunicarse entre sí, modificando, estandarizando y

unificando sus procesos de aprendizaje para reducir

la escases de informática e incrementar la

productividad educativa.

L A I N T E R A C C I Ó N S O C I A L E S E L F E N Ó M E N O

B Á S I C O M E D I A N T E E L C UA L S E E S T A B L E C E L A

P O S T E R I O R I N F L U E N C I A S O C I A L Q U E R E C I B E

T O D O I N D I V I D U O. P O D E M O S H A C E R U N

R E S U M E N D E L A S R E L A C I O N E S B Á S I C A S

E S T U D I A D A S P O R L A P S I C O L O G Í A S O C I A L :

R E L A C I O N E S P E R S O N A - P E R S O N A

Por medio de la interacción social re

intenta fortalecer la relación maestro-

alumno ….o la relación alumno-alumno

FORO VIRTUAL Es una poderosa herramienta de comunicación y trabajo colaborativo. Estos espacios

de trabajo y diálogo proporcionan la posibilidad de participación de una forma

reflexiva, frente a otras herramientas de comunicación y trabajo de carácter sincrónico,

donde la inmediatez supone un obstáculo a la reflexión y el análisis. En base a esta

importancia, el papel de coordinador, moderador, desempeñado en muchos casos por el

docente, cobra un papel de gran relevancia, pues será quién reconduzca, haga

reflexionar, proponga nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del foro. Así mismo,

se tratará de ofrecer algunas sugerencias o propuestas didácticas para poner en práctica,

orientadas sobre todo a la aplicación en las ciencias sociales, pero con posibilidades de

adaptación a otros ámbitos educativos.

ASPECTOS A TENER EN

CUENTA EN UNA

DISCUSIÓN VIRTUAL

INTERACTIVIDAD TECNOL ÓGICA E

INTERACTIVIDAD P EDAGÓGICA

El uso que puedan hacer profesores y alumnos con las TIC depende, en cierta medida, de las

posibilidades o restricciones que brinden los recursos tecnológicos utilizados. Por esto es sumamente

relevante considerar en los estudios sobre la interactividad mediada por TIC, la llamada interactividad

tecnológica, es decir, cómo influyen las características tecnológicas de los recursos tecnológicos

utilizados en el aprendizaje del alumno y en la ayuda educativa que el profesor puede brindar para

optimizar los procesos de construcción de conocimiento de los estudiantes.

Pero no solo la interactividad tecnológica puede complejizar la implementación de TIC en el aula, sino

también la interactividad pedagógica, la cual se refiere a la influencia del diseño instruccional que guía el

proceso de enseñanza y aprendizaje, organizando la estructura de la interactividad en el entorno virtual e

incide en los mecanismos de ayuda educativa del profesor (Son distintos los diseños instrucciones que

están detrás de: propuestas de proyectos individuales o colaborativo, evaluación sanativa o formativa,

investigación autónoma del alumno o respuesta a instrucciones del profesor, tareas homogéneas o

múltiples desarrolladas simultáneamente

CONCLUSIÓN

En este trabajo espero haber aclarado las dudas acerca de las TIC y la

influencia que están teniendo en la educación por mi parte logre entender

que es una necesidad mas que una obligación , al implementarse el trabajo

con esta herramienta los estudiantes tendrán un acceso ilimitado a

conocimientos que en ocasiones no puede ser suplida por el docente

Muchas gracias