Como hacer un trabajo de revisión bibliográfica.pdf
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Coacutemo Hacer un Trabajo Teoacuterico en Psicologiacutea
(Guiacutea para Enfocar y Redactar Trabajos de Fin de Grado y Maacutester en formato APA)
Orfelio G Leoacuten
Facultad de Psicologiacutea UAM
2013
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Para
Vera y Enzo
Agradecimientos
A Mariacutea Mallo estudiante que sufrioacute mi tutela en su TFG teoacuterico y que a pesar
de ello revisoacute este documento y me dio valiosas ideas que he incorporado a Mariana
Solari cuyo laacutepiz tiene ojos detectivescos a Nacho Montero que elaboroacute el tiacutetulo del
trabajo sin el cual difiacutecilmente tendriacutea lectores a Beatriz Ituero y Mordf Luz de los
Milagros Fernaacutendez primeras lectorasusuarias que me han hecho llegar precisas
correcciones y uacutetiles sugerencias
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Contenido
Prefacio 7
Eleccioacuten del Tema 8
Objeto del Ensayo Teoacuterico 10
Herramientas para el Trabajo de Revisioacuten 13
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos 13
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas 14
Archivo Bitaacutecora de Ideas 16
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados 17
Archivo de las Palabras Clave 18
Cronograma 19
Elaboracioacuten del Manuscrito 20
Estructura Loacutegica 20
Tiacutetulo 21
Resumen 21
(Introduccioacuten) 22
Restricciones del ensayo 22
Relevancia del tema 23
Historia 23
Teoriacuteas principales 23
Investigaciones fundamentales 23
Posicioacuten del autor 26
Discusioacuten 26
Una Buena Redaccioacuten 28
Introduccioacuten 28
Estructura Linguumliacutestica 29Paacuterrafo 29
Frase 30
Palabra 31
Puntuacioacuten 32
Errores maacutes Frecuentes en los Informes 33
Anacoluto 33
Gerundio incorrecto 33Leiacutesmo 33
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Laiacutesmo 33
Deber 33
Deber de 34
Pleonasmo 34
Coloquialismo 34
Antropomorfismo 34
Toacutepico 35
Adolecer 35
Voz pasiva 36
Lenguaje desconsiderado 36
Mal uso de los tiempos verbales 36
Clicheacute 36
El Uso de Conectores 37
Aditivos 37
Contra-argumentativos 38
Consecutivos 38
Causales 38
Condicionales 38
Modales 39
Organizadores de la informacioacuten 39
Presentadores 39
El Formato APA 40
Normas para Tipografiar el Manuscrito 40
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43
Artiacuteculo o libro 43
Libro nueva edicioacuten 44Cita textual de un artiacuteculo o libro 44
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46
Un documento firmado por maacutes de un autor 46
Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47
Fuente documental traducida 48
Fuente documental no consultada en su origen 48Documento de Internet que no sea una revista 49
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 18
avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Para
Vera y Enzo
Agradecimientos
A Mariacutea Mallo estudiante que sufrioacute mi tutela en su TFG teoacuterico y que a pesar
de ello revisoacute este documento y me dio valiosas ideas que he incorporado a Mariana
Solari cuyo laacutepiz tiene ojos detectivescos a Nacho Montero que elaboroacute el tiacutetulo del
trabajo sin el cual difiacutecilmente tendriacutea lectores a Beatriz Ituero y Mordf Luz de los
Milagros Fernaacutendez primeras lectorasusuarias que me han hecho llegar precisas
correcciones y uacutetiles sugerencias
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Contenido
Prefacio 7
Eleccioacuten del Tema 8
Objeto del Ensayo Teoacuterico 10
Herramientas para el Trabajo de Revisioacuten 13
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos 13
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas 14
Archivo Bitaacutecora de Ideas 16
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados 17
Archivo de las Palabras Clave 18
Cronograma 19
Elaboracioacuten del Manuscrito 20
Estructura Loacutegica 20
Tiacutetulo 21
Resumen 21
(Introduccioacuten) 22
Restricciones del ensayo 22
Relevancia del tema 23
Historia 23
Teoriacuteas principales 23
Investigaciones fundamentales 23
Posicioacuten del autor 26
Discusioacuten 26
Una Buena Redaccioacuten 28
Introduccioacuten 28
Estructura Linguumliacutestica 29Paacuterrafo 29
Frase 30
Palabra 31
Puntuacioacuten 32
Errores maacutes Frecuentes en los Informes 33
Anacoluto 33
Gerundio incorrecto 33Leiacutesmo 33
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Laiacutesmo 33
Deber 33
Deber de 34
Pleonasmo 34
Coloquialismo 34
Antropomorfismo 34
Toacutepico 35
Adolecer 35
Voz pasiva 36
Lenguaje desconsiderado 36
Mal uso de los tiempos verbales 36
Clicheacute 36
El Uso de Conectores 37
Aditivos 37
Contra-argumentativos 38
Consecutivos 38
Causales 38
Condicionales 38
Modales 39
Organizadores de la informacioacuten 39
Presentadores 39
El Formato APA 40
Normas para Tipografiar el Manuscrito 40
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43
Artiacuteculo o libro 43
Libro nueva edicioacuten 44Cita textual de un artiacuteculo o libro 44
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46
Un documento firmado por maacutes de un autor 46
Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47
Fuente documental traducida 48
Fuente documental no consultada en su origen 48Documento de Internet que no sea una revista 49
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Para
Vera y Enzo
Agradecimientos
A Mariacutea Mallo estudiante que sufrioacute mi tutela en su TFG teoacuterico y que a pesar
de ello revisoacute este documento y me dio valiosas ideas que he incorporado a Mariana
Solari cuyo laacutepiz tiene ojos detectivescos a Nacho Montero que elaboroacute el tiacutetulo del
trabajo sin el cual difiacutecilmente tendriacutea lectores a Beatriz Ituero y Mordf Luz de los
Milagros Fernaacutendez primeras lectorasusuarias que me han hecho llegar precisas
correcciones y uacutetiles sugerencias
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Contenido
Prefacio 7
Eleccioacuten del Tema 8
Objeto del Ensayo Teoacuterico 10
Herramientas para el Trabajo de Revisioacuten 13
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos 13
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas 14
Archivo Bitaacutecora de Ideas 16
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados 17
Archivo de las Palabras Clave 18
Cronograma 19
Elaboracioacuten del Manuscrito 20
Estructura Loacutegica 20
Tiacutetulo 21
Resumen 21
(Introduccioacuten) 22
Restricciones del ensayo 22
Relevancia del tema 23
Historia 23
Teoriacuteas principales 23
Investigaciones fundamentales 23
Posicioacuten del autor 26
Discusioacuten 26
Una Buena Redaccioacuten 28
Introduccioacuten 28
Estructura Linguumliacutestica 29Paacuterrafo 29
Frase 30
Palabra 31
Puntuacioacuten 32
Errores maacutes Frecuentes en los Informes 33
Anacoluto 33
Gerundio incorrecto 33Leiacutesmo 33
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Laiacutesmo 33
Deber 33
Deber de 34
Pleonasmo 34
Coloquialismo 34
Antropomorfismo 34
Toacutepico 35
Adolecer 35
Voz pasiva 36
Lenguaje desconsiderado 36
Mal uso de los tiempos verbales 36
Clicheacute 36
El Uso de Conectores 37
Aditivos 37
Contra-argumentativos 38
Consecutivos 38
Causales 38
Condicionales 38
Modales 39
Organizadores de la informacioacuten 39
Presentadores 39
El Formato APA 40
Normas para Tipografiar el Manuscrito 40
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43
Artiacuteculo o libro 43
Libro nueva edicioacuten 44Cita textual de un artiacuteculo o libro 44
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46
Un documento firmado por maacutes de un autor 46
Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47
Fuente documental traducida 48
Fuente documental no consultada en su origen 48Documento de Internet que no sea una revista 49
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Contenido
Prefacio 7
Eleccioacuten del Tema 8
Objeto del Ensayo Teoacuterico 10
Herramientas para el Trabajo de Revisioacuten 13
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos 13
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas 14
Archivo Bitaacutecora de Ideas 16
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados 17
Archivo de las Palabras Clave 18
Cronograma 19
Elaboracioacuten del Manuscrito 20
Estructura Loacutegica 20
Tiacutetulo 21
Resumen 21
(Introduccioacuten) 22
Restricciones del ensayo 22
Relevancia del tema 23
Historia 23
Teoriacuteas principales 23
Investigaciones fundamentales 23
Posicioacuten del autor 26
Discusioacuten 26
Una Buena Redaccioacuten 28
Introduccioacuten 28
Estructura Linguumliacutestica 29Paacuterrafo 29
Frase 30
Palabra 31
Puntuacioacuten 32
Errores maacutes Frecuentes en los Informes 33
Anacoluto 33
Gerundio incorrecto 33Leiacutesmo 33
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Laiacutesmo 33
Deber 33
Deber de 34
Pleonasmo 34
Coloquialismo 34
Antropomorfismo 34
Toacutepico 35
Adolecer 35
Voz pasiva 36
Lenguaje desconsiderado 36
Mal uso de los tiempos verbales 36
Clicheacute 36
El Uso de Conectores 37
Aditivos 37
Contra-argumentativos 38
Consecutivos 38
Causales 38
Condicionales 38
Modales 39
Organizadores de la informacioacuten 39
Presentadores 39
El Formato APA 40
Normas para Tipografiar el Manuscrito 40
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43
Artiacuteculo o libro 43
Libro nueva edicioacuten 44Cita textual de un artiacuteculo o libro 44
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46
Un documento firmado por maacutes de un autor 46
Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47
Fuente documental traducida 48
Fuente documental no consultada en su origen 48Documento de Internet que no sea una revista 49
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Laiacutesmo 33
Deber 33
Deber de 34
Pleonasmo 34
Coloquialismo 34
Antropomorfismo 34
Toacutepico 35
Adolecer 35
Voz pasiva 36
Lenguaje desconsiderado 36
Mal uso de los tiempos verbales 36
Clicheacute 36
El Uso de Conectores 37
Aditivos 37
Contra-argumentativos 38
Consecutivos 38
Causales 38
Condicionales 38
Modales 39
Organizadores de la informacioacuten 39
Presentadores 39
El Formato APA 40
Normas para Tipografiar el Manuscrito 40
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito 43
Artiacuteculo o libro 43
Libro nueva edicioacuten 44Cita textual de un artiacuteculo o libro 44
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto 46
Un documento firmado por maacutes de un autor 46
Maacutes de un documento del mismo autor mismo antildeo 47
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente 47
Fuente documental traducida 48
Fuente documental no consultada en su origen 48Documento de Internet que no sea una revista 49
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 51
Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en las Referencias 49
Libro 49
Libro nueva edicioacuten 50
Libro otros tipos de autoriacutea 50
Libro en el que no se indica el autor 50
Libro traducido 51
Capiacutetulo de libro 51
Artiacuteculo de revista 51
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo 52
Publicaciones de seis o maacutes autores 52
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica 52
Artiacuteculo de revista electroacutenica 53
Documento de Internet no de revista electroacutenica 52
Artiacuteculo aceptado para publicar 53
Artiacuteculo en preparacioacuten 53
Documento no publicado 54
Tesis doctoral no publicada 54
Comunicacioacuten a congreso no publicada 54
Revisioacuten del Texto 55
Revisioacuten de los Contenidos 55
Maquetacioacuten 56
Referencias 57
Apeacutendice A Lista de Comprobacioacuten 59
Apeacutendice B Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten 63
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
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(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Prefacio
Tres palabras para ti estudiante1 que estaacutes planteaacutendote hacer un trabajo teoacuterico
(de documentacioacuten) en psicologiacutea ingleacutes bases de datos dificultad Sin un nivel de
ingleacutes (lectura) alto o muy alto deberiacuteas pensarlo varias veces ya que la mayoriacutea de la
documentacioacuten estaacute en ese idioma Conocer ndasho estar dispuesta a hacerlo con
profundidad- el uso de las bases de datos seraacute imprescindible no solo para localizar la
documentacioacuten sino para decidir queacute es relevante y se ajusta a tus objetivos Es posible
que no te hagas una idea adecuada de la extensioacuten duracioacuten y dificultad que entrantildea un
trabajo de este tipo puedes hacerte una idea leyendo este documento pero deberaacutes
hablar con tu tutor para que te diga queacute espera de ello
Tres palabras para ti compantildeero2 que tienes un estudiante a tu cargo para
guiarle en el TFG Trabajo Fin de Maacutester o trabajo de documentacioacuten orientacioacuten
redaccioacuten APA En estas paacuteginas presento ideas para ayudar a orientar el trabajo del
estudiante nunca para marcar pautas de ldquocoacutemo debe serrdquo algunas te pareceraacuten bien y
las podraacutes refrendar otras te podraacuten parecer meras opiniones y alguna (espero que
pocas) podraacute parecerte inadecuada a tus objetivos iexclhaacutezselo saber al estudiante Las
orientaciones sobre redaccioacuten siguen la filosofiacutea de la escritura simple y buscan que el
estudiante escriba ordenado claro y preciso En cuanto a las normas de la 6ordf ed APA
(2010) he seleccionado algunas de las que me han parecido maacutes frecuentes o maacutes uacutetiles
para los estudiantes no he traducido el manual ni he querido suplantarlo
Cantoblanco 2013
1 El texto estaacute dirigido a una hipoteacutetica alumna por lo tanto en femenino Su tutor hipoteacutetico varoacuten por lo
tanto en masculino
2 Despueacutes de la experiencia del primer antildeo de uso de esta guiacutea debo aconsejar a los tutores que no
consideren suficiente el haber recomendado su lectura Es necesario controlar no solo la agenda sino cada uno de loscuadernos de trabajo y en ninguacuten caso aceptar su entrega sin haber comprobado las dos l istas de repaso que
aparecen en los anexos
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 35
ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 36
Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Eleccioacuten del Tema
Con respecto a la eleccioacuten de tu tema del TFG teoacuterico lo primero que tengo que
decirte es que te relajes No se trata de acertar No hay que averiguar cuaacutel es el ldquotema de
tu vidardquo y ni mucho menos casarse con eacutel Seraacutes evaluada por coacutemo has trabajado de
queacute manera lo has expuesto y finalmente coacutemo lo has defendido No existe la vocacioacuten
por el tema del trabajo fin de grado (asumiendo que exista la vocacioacuten en absoluto)
Elije uno ponte de acuerdo con tu tutor y no vuelvas a pensar si ese era el mejor
porque ese tema es definitivamente el mejor
iquestHas colaborado en alguna investigacioacuten iquesthas asistido a alguacuten curso de
formacioacuten a alguacuten seminario extra curricularhellip Estas fuentes son una buena estanteriacutea
donde buscar ideas para tu tema Si no es el caso ubiacutecate en un aacutembito de la psicologiacutea
que te atraiga y dedica un tiempo (corto) a leer y a tomar notas Manteacuten un zoom amplio
sobre el campo ya tendraacutes tiempo de irlo cerrando Una posible guiacutea de pensamiento es
ldquoiquestqueacute se sabe en los uacuteltimos antildeos sobre Xrdquo La respuesta a esta pregunta loacutegicamente
no se podraacute encontrar en un capiacutetulo de uno de los libros utilizados en las materias
curriculares cursadas (o al menos la totalidad) por eso debes leer antes de buscar
propuestas Con las ideas que se te ocurran contacta con el tutor para que te oriente (y
no pienses en decidir en la primera entrevista no trates de adivinar sus gustos y no
busques complacerle) Prepaacuterate para tomar nota de las ideas que salgan de esa reunioacuten
luego deberaacutes pensar sobre ellas y volver para trabajar sobre dos o tres alternativas con
eacutel (con una sola se corre el riesgo de que esa precisamente no le parezca adecuada con
dos o tres se aumenta la probabilidad de salir con un acuerdo)
Cone y Foster (1993 p 31) en su texto sobre coacutemo escribir una tesis doctoral
mantienen ndashy yo lo subrayo- que ldquothe worst source of ideashellip is from onersquos personal
experiencerdquo Asiacute mismo no es una buena idea elegir un tema con un alto contenido
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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emocional Una gran implicacioacuten suele llevar una posicioacuten ndasho peor una intuicioacuten-
soacutelida sobre el tema la cual acabaraacute chocando con los datos que vayas encontrando
Adicionalmente las sugerencias del tutor pueden crearte un conflicto si van en contra
de tu convencimiento personal Y por uacuteltimo puedes acabar interpretando los datos
escogidos de tal forma que ndashinconscientemente- potencies los congruentes con tu
posicioacuten mientras que tiendas a olvidar los que la contradicen Definitivamente seraacute un
mal momento encontrarse en la defensa puacuteblica del TFG con un acadeacutemico que te lo
hace ver y ademaacutes defiende una interpretacioacuten contraria de tus datos Porque a estas
alturas de tu formacioacuten ya sabes que los datos por mucho que los retuerzas no hablan
no comunican no informan no concluyenhellip no hacen nada se trata de seres
inanimados eres tuacute ndasho el miembro de tu tribunal- quien los interpreta y no todos
estamos de acuerdo en las conclusiones a pesar de que sea la misma evidencia
empiacuterica
Iacutetem maacutes el razonamiento del paacuterrafo anterior es igualmente apropiado para los
casos de militancias sociales poliacuteticas culturales o religiosas Si por razones de
eficiencia a pesar de mi consejo decides trabajar sobre un tema en el que te hayas
implicado deberaacutes hacer expliacutecito al principio del texto cuaacutel es tu postura militancia
etc De esta manera el lector podraacute considerar la narracioacuten desde el contexto del que
escribe Asiacute mismo al discutir la informacioacuten analizada deberaacutes hacer el esfuerzo de
sentildealar de queacute manera las conclusiones estaacuten marcadas por el autor (tuacute) y de queacute forma
tuacute misma has cambiado tus ideas iniciales como fruto de la investigacioacuten que has
realizado
iquestDebes esperar a tener la motivacioacuten suficiente por un tema para arrancar El
TFG es otra asignatura maacutes hay que cursarla aprender lo maacutes posible y obtener la
mejor calificacioacuten Si hay alta motivacioacuten por el tema bien si no no pasa nada Es muy
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 54
Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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probable que vaya creciendo con la elaboracioacuten Podriacuteamos decir que es como
plantearse en un diacutea friacuteo y lluvioso si apetece salir a entrenar Se va sin maacutes y en la
mayoriacutea de las ocasiones se disfruta Por otro lado mucha motivacioacuten puede ser un
impedimento Cone y Foster (1993) sentildealan que es un error considerar que el estudio
del tema elegido debe dar un impulso esencial al conocimiento cientiacutefico y te debe
poner en la antesala de la academia de Estocolmo Un exceso de ambicioacuten puede ser tan
perjudicial como la ausencia de motivacioacuten
Por uacuteltimo iquestsabes si tu tutor ha trabajadopublicado sobre el tema que acabas de
elegir No des nada por supuesto Preguacutentale En caso afirmativo no avances un paso
maacutes sin haberte estudiado todo el material (lo que hagas con esto ya lo decidiraacutes maacutes
adelante) El propoacutesito es que tengas en la cabeza algo parecido a lo que estaacute en su
mente cuando hablaacuteis del proyecto que conozcas la terminologiacutea con la que se expresa
lo que considera relevante etc Mi consejo es que si no te ha propuesto que desarrolles
alguacuten tema de su liacutenea de investigacioacuten debe tener sus razones si lo haces tuacute quizaacute le
falte asertividad para decirte que no y acabes haciendo algo que no te acaba de
convencer a ti y a lo que no estaba muy animado el tutor
Objeto del Ensayo Teoacuterico
En primer lugar hay que decir que ldquoteoacutericordquo en el contexto de los TFG significa
que ldquono conlleva obtener evidencia empiacutericardquo es decir no hay que buscar participantes
a los que observar y de los que registrar alguacuten aspecto de su conducta Teoacuterico ndashpor
supuesto- tampoco significa que el estudiante elabore alguna teoriacutea original sobre alguacuten
problema controvertido de la psicologiacutea (Puedes leer lo que se entiende por ldquoteoacutericordquo
para estudiantes en otros pagos en Harvey 2008)
Una vez dicho lo que no debe ser vayamos sobre lo que debe ser En las
orientaciones de la Facultad de Psicologiacutea de la UAM (2013 p 10) se expone lo
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 42
(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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siguiente ldquose pretende que los estudiantes analicen y contrasten dos eacutepocas histoacutericas
las posiciones de diferentes autores diferentes posiciones teoacutericas ante un mismo tipo
de problema [] La memoria que se espera es un ensayo sobre estos aspectosrdquo En
definitiva que se consulte la literatura especializada y se comparen elementos distintos
en alguacuten aspecto elaborado en la forma de un ensayo
En el caso de que lo tengas olvidado por ldquoensayordquo se entiende DRAE ldquo2 m
Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato
eruditordquo En el Diccionario del Espantildeol Actual de Seco Andreacutes y Ramos (1999 p
1845) se especifica ldquoObra literaria en prosa y generalmente breve que consiste en una
serie de reflexiones sobre un tema sin pretensiones sistemaacuteticas y generalmente sin
aparato bibliograacuteficordquo Estas definiciones leacutexicas deben ser modificadas para el
contexto acadeacutemico y especificar que justamente se requiere ldquoel aparato
bibliograacuteficordquo3 Es maacutes parte de tu evaluacioacuten dependeraacute de la bibliografiacutea que hayas
trabajado (y que habraacute quedado reflejada en tu ensayo a traveacutes de las citas en el texto y
de las referencias completas en la seccioacuten del mismo nombre al final del documento)
Por otro lado en el entorno de las publicaciones cientiacuteficas hay dos tipos de
trabajos ldquono empiacutericosrdquo los teoacutericos (elaboracioacuten de una teoriacutea o modelo cientiacutefico) y
las revisiones de la literatura El primero ya he comentado que no ha lugar para un
estudiante de grado el segundo puede ayudarnos a enmarcar el TFG Veamos lo que
dice la APA (2010) sobre el objetivo que debe cumplir una revisioacuten de la literatura
-Definir y clarificar un temaproblema
-Resumir los trabajos previos para informar al lector del estado actual de la
investigacioacuten
3
Llama la atencioacuten que el autor que por primera vez utilizoacute la voz ldquoensayordquo Michael deMontaigne en ldquoEnsayosrdquo utilizara abundante aparato bibliograacutefico en contra de las definicionesde los diccionarios
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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-Identificar relaciones contradicciones ausencias e inconsistencias en la
literatura
-Sugerir nuevos trabajos para resolver los problemas planteados
Siguiendo con las indicaciones de coacutemo escribir un ensayo de revisioacuten Olson y
Meyersburg (2008) definen el objetivo principal como sintetizar de la investigacioacuten
sobre un tema y (si fuera posible) antildeadir nuevas perspectivas Para realizar esta siacutentesis
no se podraacute uno limitar a referir las fuentes localizadas sino que tendraacute que entenderlas
y evaluarlas (en la medida de lo posible) Antildeaden que la consulta de trabajos originales
de investigacioacuten nunca puede ser sustituida por las monografiacuteas o los capiacutetulos de libros
que ayuden (al estudiante en este caso) a centrar el tema Tras la revisioacuten el autor (tuacute en
este caso) deberaacute elaborar un resumen que integre lo que ha estudiado si pudiera una
reinterpretacioacuten de los datos consultados o de parte de ellos dariacutea un gran valor a su
TFG En conexioacuten con lo anterior trata de mantener en mente que el evaluador se
preguntaraacute cuaacutel es el valor antildeadido de tu revisioacuten O dicho de otra manera queacute es lo que
sabe ahora que no sabiacutea antes de leer tu ensayo
Antes de seguir adelante te recomiendo encarecidamente que leas una revisioacuten
Ya que mejor que continuar indicaacutendote cualidades abstractas o estructurales de coacutemo
componer un buen ensayo de revisioacuten es que leas alguno (yo te sugiero que al menos
tres asiacute podraacutes encontrar maacutes faacutecilmente rasgos comunes si solo lees uno podraacutes tender
a pensar que todos son como ese) iquestEn doacutende En alguna de las revistas de revisiones
maacutes comunes
- Psychological Bulletin
- Annual Review of Psychology
- Clinical Psychology Review
- Developmental Review
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Herramientas para el Trabajo de la Revisioacuten
Una vez elegido (y consensuado con el tutor) el tema deberaacutes posicionarte en
alguacuten capiacutetulo de libro de los que hayas utilizado para centrar las ideas previas Este
capiacutetulo te serviraacute como trampoliacuten para empezar la revisioacuten Alliacute vas a encontrar
referencias de autores y revistas que si no centrales al menos seraacuten lo maacutes proacuteximo a tu
objetivo Toma nota de todas las revistas Elige media docena de autores y busca sus
entradas en la base de datos Psycinfo o Eric Lee los resuacutemenes y anota las palabras
clave de aquellos que se aproximen maacutes a tus intereses (iexclEnhorabuena Ya tienes la
base de tu trabajo de revisioacuten)
Tabla Clasificadora de Contenidos de los Documentos
Despueacutes o simultaacuteneamente de tu primera buacutesqueda deberaacutes preparar una tabla
para organizar la informacioacuten contenida en los documentos que vayas consultando
Tienes un par de modelos en el texto de meacutetodos de investigacioacuten (Leoacuten y Montero
2003 pp 41-42) Al principio es posible que no te sientas segura sobre los
encabezamientos que debes utilizar No importa Los vas cambiando seguacuten vayas
avanzando en el conocimiento del tema (y no deberaacutes olvidarte de volver a los primeros
documentos para reclasificarlos cada vez que decidas incorporar un nuevo indicador)
Tener esta tabla no solo te ayudaraacute a acceder a la informacioacuten cuando la necesites sino
que te brindaraacute la posibilidad de observar semejanzas diferencias datos extrantildeos etc
siacute uno de los propoacutesitos del trabajo de revisioacuten Ademaacutes leer y subrayar es algo
aburrido por pasivo si tienes una actividad con la tabla delante con la que te obligas a
detectar discriminar incluir cambiarhellip eso haraacute la tarea maacutes interesante y activa
Como ideas para arrancar tu tabla clasificadora de la informacioacuten de los
documentos te sugiero que coloques en los encabezamientos de las columnas los
siguientes descriptores Revista Tres primeras palabras clave Teoriacutea o paradigma de
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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investigacioacuten Variables independientes Variables dependientes Instrumentos de
registro Principal resultado En los encabezamientos de las filas deberaacutes poner los dos
primeros autores junto con el antildeo de la publicacioacuten (Te daraacutes cuenta enseguida que
deberaacutes orientar la paacutegina en horizontal y bajar el tamantildeo de letra a 9 u 8 puntos de lo
contrario no podraacutes escribir casi nada en las celdas)
Archivo de Texto con las Referencias Bibliograacuteficas Consultadas
iquestHasta doacutende atraacutes en el tiempo debes rastrear Esta es la primera de las
preguntas del milloacuten Cuanto maacutes atraacutes maacutes informacioacuten mejor visioacuten maacutes
perspectiva maacutes probabilidad de captar los autores y trabajos relevantes pero la
cantidad y la complejidad de las distintas liacuteneas de investigacioacuten van haciendo cada vez
maacutes confuso y difiacutecil el proyecto Por otro lado el tiempo es limitado y no puede ocurrir
que una semana antes de presentar la memoria esteacutes todaviacutea leyendo los originales
Adicionalmente hay temas y temas De algunos es casi imposible leer todo lo que se ha
publicado en el uacuteltimo antildeo (en el espacio de un cuatrimestre) y de otros podriacuteas hacer
una revisioacuten aceptable de los uacuteltimos 25 antildeos Haz una prueba para ver cuaacutentas
coincidencias aparecen en las primeras buacutesquedas En cualquier caso esta es una
decisioacuten ndashque sin ser cerrada- deberiacuteas consultar En mi opinioacuten te diriacutea que diez antildeos
sin excluir la lectura de alguacuten claacutesico que fuera publicado antes de esa fecha
ldquoConsultadasrdquo no significa solo que hayan aparecido en una de las decenas de
buacutesquedas que has realizado en Psycinfo por el contrario como miacutenimo las has debido
leer una vez (Y haber decidido que te ayudan al desarrollo de tu tema) iquestDeben ser las
mismas con las que vas confeccionando tu Tabla Clasificadora Por supuesto todas las
que has pormenorizado en tu tabla tienen que estar en el Archivo de Texto con las
Referencias Bibliograacuteficas Consultadas aunque todas las del Archivo no esteacuten en la
tabla Las que aparezcan en la Tabla Clasificadora seraacuten aquellas que hayan pasado el
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 55
psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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filtro de ldquointeresantesrdquo y hayas procedido a una segunda (o tercera) lecturaestudio Por
lo tanto en el archivo dejaraacutes el rastro de ldquotodo lo que hayas leiacutedordquo y lo haraacutes en
formato ldquoreferencias APA (2010)rdquo Por lo tanto en la Tabla Clasificadora solo lo que te
parezca primordial iquestSeraacute esta la seccioacuten de las referencias para el manuscrito del TFG
No Aunque todas las referencias que necesites hacer en la escritura de tu trabajo deben
estar aquiacute Por lo tanto podemos decir que tus futuras citas y tu futura seccioacuten de
referencias seraacute un subconjunto del Archivo de Texto con las Referencias
Bibliograacuteficas
Es bueno que antes de empezar a generar tu archivo con las referencias
bibliograacuteficas consultadas acudas al manual de la APA a algunos de los libros que los
exponen de forma simplificada (por ejemplo Leoacuten 2011) o a la uacuteltima parte de este
documento Si haces el haacutebito de escribir cada referencia correctamente cuando llegues
al final de la redaccioacuten del TFG tendraacutes una de las labores maacutes ingratas ya resueltahellip
correctamente
iquestHay que localizar todos los artiacuteculos que parezcan interesantes tras la lectura
del resumen en la base de datos Esta puede ser otra de las preguntas del milloacuten de la
revisioacuten de la literatura pero no solo del TFG sino de la tesis de maacutester o de la propia
tesis doctoral El trabajo debe ser de naturaleza iterativa Deacutejate llevar por tu intuicioacuten y
ve acumulando conocimiento De vez en cuando al tener la sensacioacuten de que
determinado trabajoautor aparece citado en tus artiacuteculos y que no lo conoces vuelve
atraacutes Mira entre tus referencias y regresa a la base de datos Si no lo leiacuteste porque no
estaba accesible pon en marcha la maquinaria bibliotecaria para localizarlo y leerlo No
excluyas nunca escribir a los autores y pedirles una copia del trabajo A veces esto es
maacutes raacutepido Lo que no puede ocurrir es que un autor principal ndashque aparece
referenciado en muchos de tus documentos- pase desapercibido en tu ensayo (iquestQueacute
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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piensas contestar a la pregunta de un miembro del tribunal que te pide que le expliques
por queacute no aparece nada de la liacutenea de investigaciones del importantiacutesimo ldquoXrdquo) Es
maacutes si fueras tuacute mi tutelada te pediriacutea que de algunos de los trabajos claacutesicos que ya
conociacuteas por ser citados en los libros localizaras los originales y los estudiaras (Como
no lo eres consulta con tu tutor) Descubririacuteas aspectos que no fueron comentados en el
libro que leiacuteste en su diacutea y tambieacuten es probable que te des cuenta de lo difiacutecil que suele
ser resumir una investigacioacuten para ser comentadarelacionada con otras en medio de una
exposicioacuten (Siacute exactamente lo que tuacute tratas de hacer) Si no localizas un claacutesico
importantiacutesimo justifica la autoridad de la fuente secundaria utilizada
Archivo Bitaacutecora de Ideas
Cuando esteacutes leyendo ndashquizaacute no al principio pero siacute en una segunda fase
cuando te vayas sintiendo familiar con el material- se te ocurriraacuten ideas Resultados muy
interesantes Criacuteticas Explicaciones alternativas a los datos (entonces adquiriraacutes por
fin el insight de que los datos no hablan) Formas distintas de registrar las variables O
incluso una genial propuesta para una investigacioacuten nueva Si no tienes un medio para
anotarlo inmediatamente es faacutecil que acabe diluyeacutendose con la lecturaestudio de nueva
informacioacuten iexclEscriacutebelo ya En forma de nota de audio en tu smartphone en una libreta
de papel que llevas en tu bolso siempre o mucho mejor con el flavour de comienzos
del siglo XXI en un fichero que tienes en tu ldquonuberdquo particular (Si tienes tu ldquocompurdquo a
mano no hay nada que decir) Este puede ser el momento de decidirte si no la tienes ya
a abrirte una cuenta en una ldquonuberdquo de servicio gratuito La ventaja de este sistema es
que no es dependiente de que tengas tu maacutequina a mano y sobre todo de que esteacutes
donde esteacutes cuando abres el fichero de tu sitio virtual te aseguras de que las
modificaciones que introduciraacutes seraacuten sobre la uacuteltima versioacuten guardada
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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No te preocupes por hacer una redaccioacuten cuidada eso puede alejarte del estudio
del artiacuteculo que tienes en las manos e interferirte hasta tal punto que abandones el
proyecto de anotar todas las ideas que se te vayan ocurriendo Por eso la idea del
teleacutefono puede que te resulte preferible porque interrumpe menos ya que te permite
anotar ideas con el formato de voz de forma instantaacutenea y luego ldquocompartirrdquo las notas
con tu direccioacuten de correo En fin puedes probar varios sistemas o alternarlos
Si te hallaras en una fase avanzada ndashtercera lectura de un artiacuteculo- y quisieras
dejar escrito un paacuterrafo con visos de ser utilizado posteriormente ten especial cuidado si
sigues demasiado al pie de la letra el original Decide si es preferible poner la misma
expresioacuten de los autores (ya sea en ingleacutes o traducida por ti) Si fuera asiacute entrecomilla y
anota la paacutegina (o paacuteginas) de donde estaacute copiado Si la opcioacuten fuera parafrasear te
aconsejo que dejes de mirar el original ya que es muy probable que pienses que no se
puede decir mejor que como ya lo han escrito los autores y no se te ocurra nada deja
pasar un poco de tiempo y busca tus propias palabras
Por uacuteltimo al estilo de los aventureros etnoacutegrafos del siglo XIX debes anotar
tus cambios Tus intuiciones sobre el problema de fondo Coacutemo vas modificando tus
ideas incorporando nuevas matizando antiguas incluso es posible que tus valoraciones
cambien con el conocimiento que vas adquiriendo Con estas notas podraacutes realizar
substanciosos comentarios el diacutea de tu defensa fuera del texto escrito y que mostraraacuten
hasta queacute punto te has convertido en una madura investigadora
Carpeta de los Documentos Iacutentegros Consultados
Todos los documentos de los que obtengas una copia iacutentegra en formato
electroacutenico archiacutevalos en una carpeta No te recomiendo que abras muchas subcarpetas
con categoriacuteas clasificatorias pues la experiencia dice que luego es maacutes difiacutecil
encontrarlos al haber variado ligeramente los criterios ordenadores seguacuten has ido
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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avanzando Si los principales documentos los tienes analizados en tu Tabla
Clasificatoria con que los archivos de los originales sean nombrados con los apellidos
de los dos primeros autores seraacute suficiente para que los encuentres de forma raacutepida
cuando necesites ndashque lo necesitaraacutes- volver a consultar alguacuten detalle o resolver alguna
duda que quedoacute pendiente
Archivo de las Palabras Clave
iquestOtro archivo Siacute Por mi parte el uacuteltimo de trabajo que te sugiero (luego tuacute
generaraacutes para la redaccioacuten uno o varios seguacuten tu costumbre) Este archivo clasificador
lo confeccionaraacutes escribiendo cada palabra clave en una liacutenea (no las traduzcas utiliza
las que aparecen en el resumen de la base de datos o en el artiacuteculo original) Si lo haces
asiacute podraacutes ordenarlas (funcioacuten ldquoOrdenarrdquo del procesador de texto) alfabeacuteticamente para
su faacutecil localizacioacuten posterior yhellip podraacutes hacer una distribucioacuten de frecuencias de
manera instantaacutenea Generas el archivo con una Tabla de 2x1 Luego vas insertando una
fila nueva con cada nueva palabra clave Encima de la primera columna ndashfuera de la
tabla- escribiraacutes ldquopalabra claverdquo y encima de la segunda ldquofrecuenciardquo Cada vez que
tengas un documento nuevo abres el archivo y procedes a insertar las palabras clave en
la fila nueva donde corresponda de la tabla (ya que la tendraacutes ordenada
alfabeacuteticamente) Si alguna ya figura entonces en vez de escribirla modificas su
frecuencia en la columna 2 (si es la primera repeticioacuten escribes 2 si es la tercera vez 3
y asiacute sucesivamente)
Cuando esteacutes a punto de acabar tu revisioacuten tendraacutes en este archivo una
descripcioacuten de coacutemo se orienta la documentacioacuten podraacutes observar si se pueden hacer
agrupaciones y nombrarlashellip y podraacutes generar una original transparencia para tu
defensa (no lo pongas todo en el manuscrito debes dejar ideas para sorprender a tu
tribunal)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Cronograma
Desarrolla un plan con tu tutor donde se establezcan etapas temporales para cada
una de las (al menos) siguientes fases
-Eleccioacuten del tema ( fechaddmmaaaa)
-Buacutesqueda bibliograacutefica ( fechaddmmaaaa)
-Lectura de resuacutemenes localizacioacuten de originales lectura de originales estudio
y elaboracioacuten de notas sobre los artiacuteculos principales ( fechaddmmaaaa)
-Elaboracioacuten del manuscrito (veacutease el siguiente punto de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Una buena redaccioacuten (veacutease el punto correspondiente de esta guiacutea)
( fechaddmmaaaa)
-Revisiones del texto (veacutease maacutes adelante) ( fechaddmmaaaa)
-Edicioacuten impresioacuten copias entrega en secretariacutea ( fechaddmmaaaa)
-Planteamiento de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Revisioacuten de la defensa (por escrito) ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo de la defensa (oral) Propuestas de modificacioacuten ( fechaddmmaaaa)
-Ensayo general de la defensa ( fechaddmmaaaa)
-Presentacioacuten y defensa puacuteblica del TFG (Preparativos para la exposicioacuten en la
sala asignada) ( fechaddmmaaaa)
Es bastante probable que el cronograma tenga que ser reajustado durante el
desarrollo del trabajo en sus uacuteltimas fases En este punto habraacute que planificar de detraacutes
hacia adelante aseguraacutendose de que se cumple con las exigencias acadeacutemicas de
presentacioacuten del manuscrito y que la defensa ha sido adecuadamente preparada Es
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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importante que fijes escribas y cumplas con las fechas nada maacutes destructivo que el
ldquocuando lo tenga me pasordquo
Elaboracioacuten del Manuscrito
Ya tienes los archivos de notas palabras clave referencias y tu bitaacutecora lleno de
geniales ideas ahora a escribir iquestno iexclno El primer pecado capital del aprendiz de
investigador es ir escribiendo al tiempo que se leeestudia archivando y luego
componer con la potente herramienta del ldquocopia y pegardquo El segundo pecado tan grave
como el primero es disponer de todas las notas a la vista ndashen papel o en la mitad de la
pantalla- y empezar a redactar como si se tratara de la carta a los Magos4 de Oriente
Despueacutes del esfuerzo que has hecho en las numerosas horas que has dedicado al estudio
de la informacioacuten no lo estropees con un pobre documento escrito Antes de redactar
hay que preparar la estructura del texto (Cassany 1995) La estructura es la guiacutea
expliacutecita o impliacutecita que transmite coherencia y ldquoconvencerdquo al lector de las tesis del
documento Ademaacutes debes tener presente la extensioacuten maacutexima de las normas de tu
centro y realizar una asignacioacuten (por escrito) provisional de paacuteginas a cada seccioacuten con
que hayas armado la estructura Veamos coacutemo se puede hacer
Estructura Loacutegica
En los trabajos empiacutericos la estructura loacutegica es la que aprendiste en los
primeros cursos del Grado y exactamente la misma que llevas observando en todos los
artiacuteculos de investigacioacuten de tu trabajo Tiacutetulo Resumen Introduccioacuten Meacutetodo
Resultados Discusioacuten y Referencias Disponer de una estructura estandarizada permite
al escritor organizar su material y al lector anticipar la informacioacuten y comprender mejor
En el caso de los ensayos no existe una norma tan detallada Grosso modo podemos
anticipar que arrancaraacute con el tiacutetulo y el resumen (lo uacuteltimo para ser escrito) y terminaraacute
4 Precisioacuten leacutexica no eran reyes sino magos
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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con la seccioacuten de referencias No soy partidario de establecer una estructura demasiado
detallada que luego te constrintildea a la hora de exponer tu material Aunque siacute que elabores
(consensuacutees una con el tutor) y luego la sigas A continuacioacuten te muestro una a modo
de ejemplo formada con ideas de Olson y Meyersburg (2008) Cone y Foster (1993)
APA (2010) y con mi experiencia dirigiendo o evaluando trabajos acadeacutemicos
Tiacutetulo Ya te habraacutes dado cuenta en tu labor bibliograacutefica coacutemo un buen tiacutetulo
ayuda a orientar el trabajo y coacutemo uno malo despista al lector el cual puede incluso no
leer el resumen y desechar el documento La APA recomienda que el tiacutetulo identifique
el tema central las principales variables investigadas y su relacioacuten las palabras
contenidas deben estar llenas de significado por lo tanto evitar las voces ldquomeacutetodordquo
ldquoresultadosrdquo ldquoestudiordquo ldquoinvestigacioacutenrdquo y similares evitar las abreviaciones Asiacute
mismo aconsejan que el tiacutetulo no tenga una longitud superior a las 12 palabras
Resumen Prepaacuterate para escribir el paacuterrafo maacutes importante de tu memoria (un
solo paacuterrafo siacute) Ya te has dado cuenta en tu labor documental de lo importantiacutesimo que
es elaborar un buen resumen Ha sido lo que te ha decidido a buscar y leer el artiacuteculo
completo En el caso de tu TFG el tribunal lo tiene que leer entero asiacute que el resumen
lo que haraacute seraacute abrirle o cerrarle su apetito intelectual Crea la estructura para el
resumen como si fuera un trabajo independiente Presenta el tema la justificacioacuten de su
importancia las teoriacuteas fundamentales y de queacute fenoacutemenos dan cuenta las conexiones
con los principales estudios empiacutericos y las posibles consecuencias y aplicaciones
Utiliza los teacuterminos fundamentales de tu revisioacuten No realices citas en el resumen
Compleacutetalo poniendo en liacutenea aparte como ya has visto en las bases de datos las
palabras clave que mejor definan tu revisioacuten (mira tuacute Archivo de las Palabras Clave)
Redacta el resumen cuando ya esteacute terminado el manuscrito y no dejes de
comprobar que su extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro El resumen debe ir en la
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 51
Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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segunda paacutegina debe llevar la etiqueta ldquoResumenrdquo en el centro y arriba de la paacutegina
(Si has decidido utilizar los estilos APA recomendados para las revistas entonces utiliza
la negrita)
Las palabras clave se escriben en liacutenea aparte del resumen tras la expresioacuten
ldquoPalabras Claverdquo centradas con minuacutesculas y separadas por comas
Por uacuteltimo comprueba si te solicitan o recomiendan la traduccioacuten al ingleacutes si
fuera asiacute escribe el abstract a continuacioacuten ndashno en otra paacutegina- resiste la tentacioacuten de
usar un traductor automaacutetico es mejor tu mal ingleacutes que los defectos espantosos del
primero No te olvides de poner las mismas palabras clave traducidas que incluiste en la
parte en espantildeol
(Introduccioacuten) Puedes arrancar esta seccioacuten como los trabajos empiacutericos
omitiendo la palabra ldquointroduccioacutenrdquo y poniendo el tiacutetulo con estilo de fuente normal
centrado y con mayuacutescula en las palabras importantes A continuacioacuten te sugiero
algunas secciones para armar la estructura de tu introduccioacuten utiliza antildeade o corta lo
que te parezca (pero prepara una jerarquiacutea antes de ponerte a redactar)
Restricciones del ensayo Los lectores solemos comenzar nuestra labor con una
cierta incertidumbre apenas solventada por la informacioacuten mega-condensada del
resumen asiacute que es bueno que cuanto antes presentes indicios que ayuden a hacerse una
idea de lo que viene a continuacioacuten Nuestra teoriacutea de la mente nos hace imaginar que
ademaacutes de para obtener los creacuteditos has elegido este tema por alguna motivacioacuten Que
te proponiacuteas algo en suma Nos gusta pensar que la conducta estaacute dirigida a metas
Alimenta nuestra curiosidad iquestTeniacuteas preguntas concretas que te moviacutean iquestexistiacutea
alguna controversia o debate en el campo iquestes de especial trascendencia social
A continuacioacuten expoacuten las restricciones que te has impuesto (ya saben ellos que
en un cuatrimestre no se puede hacer una tesis) Por ejemplo el nivel de profundidad
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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yo extensioacuten del trabajo los antildeos sobre los que has decidido revisar si has truncando
con alguacuten criterio los documentos (edad sexo caracteriacutestica especial etc) si te has
limitado a alguacuten tipo de metodologiacutea si te has centrado en algunas variables
dependientes o independientes si has rastreado solo alguacuten paradigma de investigacioacuten
si te has movido solo dentro de un enfoque o escuela etc Y por supuesto cuaacuteles han
sido las razones por las que has hecho estas acotaciones
Relevancia del tema Dedica al menos un paacuterrafo al papel que juega el tema que
has elegido en un contexto maacutes amplio y en un punto y seguido las posibles
consecuencias que su conocimiento y puesta al diacutea pueden despentildear en la aplicacioacuten del
conocimiento al bienestar de las personas (O si te ayuda a pensar iquestpor queacute un comiteacute
tendriacutea que dar dinero a investigar en dicha liacutenea)
Historia No todos los tutores estamos de acuerdo en el rol que debe desempentildear
el rastreo de las raiacuteces histoacutericas Mejor lo consensuas con el tuyo Dada la tendencia
cultural que tenemos en humanidades te pido contencioacuten si fueras mi tutelada lo
limitariacutea a dos paacuterrafos (y nunca maacutes de una paacutegina) En cualquier caso cita doacutende se
puede encontrar informacioacuten maacutes detallada sobre los antecedentes en ese campo
Teoriacuteas principales La idea es no repetir lo que ya has expuesto en la ldquohistoriardquo
Ceacutentrate en las teoriacuteas aludidas al periodo que has estudiado y a la documentacioacuten que
has seleccionado No te limites solo a exponerlas Sentildeala los puntos en comuacuten las
diferencias las controversias ndashsi las hay- los espacios sin explicar las predicciones
contradictorias En fin que se note que has hecho algo maacutes que leerlas que las has
entendido y has sido capaz de generar conocimiento de digamos segunda generacioacuten
Investigaciones fundamentales Si en el punto anterior recogiacuteas los aspectos maacutes
teoacutericos del fenoacutemeno en estudio ahora deberaacutes seleccionar las investigaciones
empiacutericas que te han parecido (argumenta con referencias) que tienen maacutes repercusioacuten
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Descargado de
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Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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en el campo Mientras que en el punto anterior se te debe ver suelta en el uso de
conceptos teoacutericos (define los que no sean muy conocidos) en este debes mostrar
pericia en la descripcioacuten de los pormenores de la metodologiacutea de la investigacioacuten
Cuidado con el uso de las etiquetas de los planes de investigacioacuten no se deslice el
teacutermino experimento cuando en realidad se trata de una investigacioacuten ex post facto Ten
en cuenta que no siempre los autores (o los revisores de las revistas) son tan meticulosos
en el empleo del lenguaje de la metodologiacutea como decimos que hay que ser en los libros
de texto No es raro encontrar publicaciones que bajo el tiacutetulo de ldquoestudiordquo dejan que el
lector entienda la naturaleza del procedimiento Si tienes dudas consulta (no te
averguumlence reconocer a tu tutor que los meacutetodos de investigacioacuten no fueron tu fuerte-
despueacutes de todo tuacute viniste a estudiar psicologiacutea no a investigar)
Puesto que los trabajos que vas a comentar con cierto detalle los vas a elegir tuacute
no selecciones uno que entiendes solo a medias y en el que te encuentras como en
camisa de once varas Busca otro Si eres capaz desciende hasta los detalles de los
instrumentos y la forma de registrar la evidencia empiacuterica Los comentarios conectando
unos trabajos con otros entre los instrumentos o si me apuras respecto a la claridad del
anaacutelisis de los datos muestran el dominio de todo el conocimiento del ldquoGradordquo
propoacutesito por otra parte de la realizacioacuten del Trabajo Fin de Grado
Ten en cuenta que la cultura de la ciencia psicoloacutegica espera que las
afirmacionesconclusiones de alguien esteacuten basadas en evidencia empiacuterica no en
opiniones ni siquiera si se trata de opiniones de autores reconocidos Sin embargo no
siempre los autores de fuentes secundarias discriminan sus citas entre aseveraciones
teoacutericas de otros autores o conclusiones apoyadas en los datos Esta es una razoacuten maacutes
para que acudas a las fuentes originales
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Conectando con lo anterior y en lo que se refiere a tus posiciones es liacutecito que
uses el pensamiento razonamiento filosoacutefico razoacuten teoacuterica de un prestigioso autor para
argumentar no obstante conserva la diferenciacioacuten entre aserto teoacuterico y conclusioacuten
sobre evidencia empiacuterica Una buena herramienta para que ldquovisualicesrdquo coacutemo has
repartido la argumentacioacuten es resaltar en rojo los autoresideas teoacutericas y en verde los
autoresconclusiones empiacutericas Solo con una mirada al documento con el zoom
situado al 30 tendraacutes feedback de coacutemo estaacuten distribuidos tus apoyos
Adicionalmente es un buen haacutebito ndashno comuacuten- dejar claro en la redaccioacuten del
manuscrito cuaacutendo se trata de asertos filosoacuteficosteoacutericos y cuaacutendo de evidencia
empiacuterica
Como ya te he dicho cuando leas un libro habraacute veces que te seraacute difiacutecil saber si
los trabajos citados de otros eran pensamientos teoacutericos o conclusiones de investigacioacuten
Ya que esto es asiacute y no podraacutes dejar de consultar algunos capiacutetulos de libros clave en el
tema otra herramienta visual para evaluar tu trabajo es la siguiente en una nueva
versioacuten del documento resalta en rojo tus citas de fuentes secundarias (libros capiacutetulos
de libros y revisiones de otros) y en verde las fuentes primarias (artiacuteculos de revistas
comunicaciones a congresos) La evaluacioacuten debe ser similar a la anterior si predomina
el verde vas por el buen camino
Siguiendo con la forma de organizar la exposicioacuten de las investigaciones
pareciera que el criterio temporal es el uacutenico para exponer los trabajos sin embargo si
observas los artiacuteculos teoacutericos de las revistas veraacutes que ademaacutes se puede hacer por
similitud teoacuterica parecido metodoloacutegico igualdad de conductas observadas incluso por
tipo de resultados (favorables o desfavorables a una explicacioacuten) Consejo utiliza como
aglutinante el que te resulte maacutes sencillo si elijes el maacutes complejo u original esto no te
asegura que el resultado sea mejor valorado
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 35
ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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iquestY despueacutes de la como mucho media docena de investigaciones maacutes
relevantes doacutende quedan las decenas de trabajos consultados uno como racimos
agruacutepalos debajo de los principales con una sola frase de conexioacuten por grupo dos en
un solo paacuterrafo comenta un grupo que aporte algo complementario a lo ya expuesto
tres el restohellip deacutejalo descansar no se te ocurra empentildearte en citar todo lo que has
leiacutedo error monumental nuacutemerohellip (he perdido ya la cuenta) Lee lo que dicen al
respecto Cone y Foster (1993)
First you may think you must cite everything you read and cover
everything relates to the topic history theory old research new research
speculations anecdotal evidence and so on Wrong [hellip] you do not need to
demonstrate that knowledge in writing for the committee (p 106)
Como mucho si viniera a cuento podriacuteas echar mano de tu buena memoria y
citar verbalmente alguacuten trabajo que no aparece en el manuscrito el diacutea de la defensa
(Esto es un siacute bemol que muy pocas se atreven a ejecutar asiacute que solo si estaacutes cien por
cien segura)
Posicioacuten del autor La prudencia no es la virtud que acompantildea a la juventud ndash
dicen los que no son joacutevenes- asiacute que haz tuyo el manido aforismo de si eres joven
sube a la montantildea como viejo (adulto mayor en lenguaje poliacuteticamente correcto)
Comenta da tu punto de vista incliacutenate por una cosa o por otra sentildeala virtudes ndasha tu
juicio- y aspectos mejorables ndashiexclnunca errores- No se trata de que te conviertas en el
juez de personas y de trabajos que te superan con mucho sino que muestres a tus
profesores que quien ha pasado por la bibliografiacutea no es un traductor automaacutetico sin
conciencia
Discusioacuten iquestFalta algo por decir que no haya sido expuesto ya Pues siacute El lector
espera que contestes a las preguntas que hiciste al comienzo de la introduccioacuten Que
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 41
de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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argumentes en queacute medida se ha cumplido tu propoacutesito o en queacute grado has alcanzando
el objetivo Ademaacutes si en tu tribunal hay alguacuten acadeacutemico que piensa que investigar no
es una labor fisicalista mecaacutenica objetiva ndashporque la objetividad no puede existir en
palabras de Ortega ya que somos sujetos y solo podemos producir subjetividades-
entonces esa persona o personas esperaraacuten ver coacutemo has cambiado debido al proceso de
elaboracioacuten de tu trabajo Cuaacutel es la huella que ha dejado en ti iquestHan cambiado tus
prejuicios Todo esto no te sorprenderaacute porque en tu bitaacutecora habraacutes ido dejando
constancia -iexclalumna miacutea- del proceso de tu progresioacuten
iexclNo se te ocurra caer en el toacutepico de que se necesita maacutes investigacioacuten para
profundizar Una banalidad de la peor especie (Ya que habraacutes evitado la horriacutesona de
ldquoarrojar luzrdquo) Si verdaderamente tienes una idea para una futura investigacioacuten ndashtras
consultar en tutoriacuteas su viabilidad- exponla con brevedad y sin pretensiones Nunca
debe ser este el uacuteltimo paacuterrafo de la estructura En el siguiente te digo coacutemo se termina
canoacutenicamente (Cassany 1995)
ldquoDebesrdquo ndashimperativo categoacuterico- acabar con un paacuterrafo en el que descentres de
nuevo la exposicioacuten De forma clara sinteacutetica y convincente debes exponer las
consecuencias positivas de la acumulacioacuten de conocimiento que has resumido y
comentado tanto para la academia como para la sociedad Sin prepotencia y sin falsa
humildad Deja que sean las investigaciones de los otros las que se acerquen al borde
del escenario a recoger el aplauso del puacuteblico y tuacute retiacuterate hacia bambalinas
Ya tienes ideas para realizar tu estructura Toma lo que te parezca uacutetil genera la
tuya escribe al lado de cada apartado bien grande con rojo el nuacutemero maacuteximo de
paacuteginas que le vas a dedicar (reserva dos para la seccioacuten de referencias) Ve a visarla
con el tutor antes de empezar ahellip leer coacutemo preparar la redaccioacuten Todaviacutea no puedes
arrancar a escribir
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Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 28
Una Buena Redaccioacuten
Introduccioacuten
Las ideas que te presento en los siguientes apartados son una sinopsis del
contenido de mi libro (Leoacuten 2011) sobre coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea
y Educacioacuten orientado a las personas que estaacuten preparando su tesis o sus primeros
artiacuteculos (Por lo tanto echaraacutes en falta en esta seccioacuten maacutes explicaciones y ejemplos
que se encuentran en el original la extensioacuten tambieacuten aquiacute obliga) El libro aludido
estaacute a su vez como un taburete apoyado en las siguientes tres patas las
recomendaciones de la APA (2010) las guiacuteas para una escritura de maacutexima legibilidad
(Cassany 1995) y mi experiencia revisando trabajos artiacuteculos y tesis
Empecemos examinando coacutemo es tu redaccioacuten hasta ahora Nadie mejora
aquello que no sabe que es incorrecto por lo tanto tu primera tarea va a ser comprobar
queacute aspectos de tu escritura acadeacutemica son mejorables Las espinas que debes buscar
(en tus textos almacenados para otros fines acadeacutemicos) son la falta de una estructura
jeraacuterquica que no vaya dirigido a un lector concreto sino como quien dice la leccioacuten en
voz alta que el estilo se acerque a lo pomposo prolijo (como buscando aparentar
dominio y conocimiento) la longitud excesiva (iquestcuaacutentas de tus frases tienen maacutes de
treinta palabras) Te aconsejo que releas varios de tus textos antiguos y resaltes en rojo
aquellas secciones que te parezcan que pecan de algo de lo que te acabo de sentildealar En
la medida en la que seas consciente de ello crearas alertas para evitarlas en tu trabajo
teoacuterico
Bien ya tienes un par de documentos sumergidos en una marea roja iquestqueacute hacer
ahora Has de ser consciente que escribir es un oficio como lo son otros y necesita sus
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 41
de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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propias herramientas Ademaacutes del obvio aparato sobre el que tecleas deberaacutes tener
abierta y activa una conexioacuten con el Diccionario de la Real Academia y con uno de
ingleacutes para consultar tus dudas (a estas alturas ya sabes que la revisioacuten de este
programa con el que escribimos tuacute y yo no es infalible) Opciones avanzadas de
escritura deben tener a mano un diccionario de uso del espantildeol actual (v g Seco
Andreacutes y Ramos 1999) un diccionario de sinoacutenimos y antoacutenimos (v g Espasa 2005)
un manual de estilo (general) de alguno de los grandes perioacutedicos de aacutembito nacional
un manual de estilo (acadeacutemico) (v g Leoacuten 2011 Montoliacuteo Figueras Garanacha y
Santiago 2000) un diccionario de dudas (v g Seco 1988) y por supuesto antes o
despueacutes deberaacutes acudir al manual de la APA (APA 2010) En estos libros encontraraacutes
la forma de pulir tu estilo para hacerlo maacutes ordenado claro y preciso el triunvirato de
la prosa cientiacutefica
No debes olvidar que aunque sea obligacioacuten de los miembros de tu tribunal leer
tu trabajo es mejor si redactas de manera que les motives para leerlo si logras mantener
su atencioacuten y si presentas de manera convincente tus puntos de vista sobre la
documentacioacuten revisada
Estructura Linguumliacutestica
iquestMaacutes estructura Siacute En la primera parte de este documento haciacutea mencioacuten a la
organizacioacuten de toda la memoria y ahora me refiero al propio texto de cada seccioacuten
Cada bloque de informacioacuten debe tener su propia estructura jeraacuterquica aunque no
utilices la sangriacutea o la negrita para marcarlo -cuidado un exceso de secciones es tan
pernicioso como un texto continuo- La propia redaccioacuten cuando estaacute bien elaborada
conlleva una organizacioacuten organizacioacuten que ya conoces desde hace mucho y que ahora
debes usar a propoacutesito paacuterrafos frases y palabras Me permito recordarte las
caracteriacutesticas principales de este edificio de la escritura
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 51
Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Paacuterrafo (Entre ldquopunto y aparterdquo y ldquopunto y aparterdquo) Solo debes incluir en el
mismo paacuterrafo ideas que sean similares y que sigan el mismo hilo conductor Si alguien
te preguntara ldquode queacute informa este paacuterrafordquo deberiacuteas contestar con una frase corta si te
ves obligada a dar una explicacioacuten larga seguramente deberiacuteas revisar y pensar en
organizarlo en maacutes de uno
Todos los paacuterrafos no cumplen la misma funcioacuten Los hay que te serviraacuten para
indicarle al lector lo que viene a continuacioacuten (como un presentador en un espectaacuteculo)
A estos se les llama ldquopaacuterrafos de introduccioacutenrdquo Te recomiendo encarecidamente que
coloques uno al comienzo de cada seccioacuten Otro tipo de paacuterrafo que seguro tienes que
desarrollar es el de ldquoenumeracioacutenrdquo ya que al hacer una revisioacuten tendraacutes que presentar
grupos de teoriacuteas o modelos o paradigmas de investigacioacuten Cuando entres en
profundidad a presentar varias teoriacuteas o autores puedes hacerlo en paralelo
(ldquocomparacioacutenrdquo) sobre los mismos aspectos de cada una de ellas Si te atreves con tres
simultaacuteneamente estaraacutes retando la memoria de trabajo de tus lectores Cuando un
documento es lo suficientemente importante puedes dedicarle un paacuterrafo (ldquoexposicioacutenrdquo)
entero para presentarlo (los expertos recomiendan que este tipo de paacuterrafos no exceda
las diez liacuteneas) De la misma manera que te acabo de prescribir un paacuterrafo de
introduccioacuten para cada seccioacuten te hago otra receta con un paacuterrafo de ldquoconclusioacutenrdquo para
cada una de ellas Fiacutejate que no se trata de la conclusioacuten del trabajo sino de un bloque
Esta manera de presentar partes exponerlas y concluirlas ademaacutes de transmitir una
sensacioacuten de orden permite que el lector parcele maacutes faacutecilmente la lectura y su
comprensioacuten (Asiacute que no te olvides)
Frase Voy con una definicioacuten conjunto de palabras con autonomiacutea sintaacutectica y
semaacutentica Por lo tanto si un grupo de palabras separadas por ldquopunto y seguidordquo (o
punto y coma) no mantiene el significado por siacute solo necesitaraacutes rehacerla Claro que
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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esto no lo puedes ir viendo al tiempo que escribes ya tendraacutes tiempo cuando revises y
leas en voz alta tu texto Lo que siacute puedes comprobar al diacutea siguiente de haber
producido un fragmento de texto largo es la extensioacuten de las frases Regla de oro la
longitud maacutexima recomendada 30 palabras (Es un buen entrenamiento que en los textos
antiguos que resaltaste en rojo metas el bisturiacute y no dejes una frase con maacutes de treinta
palabras) Menos de treinta no significa dejar el texto con todas las frases de entre
veinticinco y veintinueve palabras la prosa con ritmo debe tener longitudes distintas en
consecuencia esfueacuterzate porque parezca como una buena fruteriacutea con muchas clases de
productos
Te acabo de recomendar que las frases no deben ser largashellip ni tampoco
complejas (Deja de leer a Proust de momento) iquestRecuerdas cuaacutel es la estructura
elemental de una frase Efectivamente sujeto + verbo + complementos Pues esta es la
forma maacutes clara de exponer conceptos oscuros (y claros) Esta debe ser la estructura
predominante en un texto que busque la maacutexima legibilidad claridad (Puedes
entrenarte leyendo al segundo Martiacutenez Ruiz (o sea Azoriacuten) o a su compantildeero de
generacioacuten Baroja) Solo muy de vez en cuando para poner ritmo y variedad a tu
escrito puedes aventurarte a alterar el orden y generar alguacuten hipeacuterbaton
Palabra iquestTambieacuten tienes que pensar en las palabras iexclClaro Son los aacutetomos de
la materia discursiva de nada serviriacutea una trama perfecta si las cuentas que insertamos
son de mala calidad No es posible ir controlaacutendolas cuando escribes (te paralizariacuteas)
sino despueacutes cuando toque revisar iquestY queacute debes mirar en las palabras para corregirlas
y que sean de calidad A continuacioacuten te presento algunos ejemplos de palabras que
deberaacuten ser mejoradas
1 Ambigua (Frente a precisa) remite a una idea equiacutevoca
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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2 Cacofoniacutea Sonidos repetidos que maltratan el oiacutedo (lo detectaraacutes cuando leas
en voz alta)
3 Sinoacutenimo Prohibido en las conceptos baacutesicos en las palabras clave de tu
tema en los nombres de las variables y por supuesto en los instrumentos Hazte a la
idea de que cada uno es un nombre propio (v g ldquomemoria episoacutedicardquo seraacute siempre
ldquomemoria episoacutedicardquo no memoria temporal)
4 Repeticioacuten Cada uno tenemos nuestras tendencias trata de localizar las tuyas
y sustituye la palabra repetida por un sinoacutenimo Llama especialmente la atencioacuten del
lector cuando se repiten expresiones raras aunque sean castellano correcto porque se
graban mejor en la memoria y acaban dando una impresioacuten de pobreza leacutexica Y por
supuesto atencioacuten a las muletillas (uno mismo suele ser el uacuteltimo en darse cuenta tan
acostumbrados estamos a ellas cuenta con otro lector que te deacute su visioacuten) De todas
maneras ante la duda activa en el procesador la opcioacuten ldquobuscarrdquo y cuenta las que hay
en el texto
5 Comodiacuten Evita las expresiones multiuso (ser estar hacer decir problema
datos informacioacuten interesante etc) Esfueacuterzate por buscar voces maacutes precisas en cada
caso
Puntuacioacuten La puntacioacuten es como el conjunto de sentildeales de traacutefico de la
escritura Delimita la estructura marca la jerarquiacutea ordena las ideas Facilita la
comprensioacuten (ya lejos de aquella antigua visioacuten de que se escribiacutea para que otro pudiera
leer correctamente en voz alta iexclel pensamiento no necesita pararse para respirar)
Repasemos juntos (si no quieres desempolvar tu no tan antiguo libro de lengua de la
ESO)
1 Punto y aparte Es el marcador del paacuterrafo Separa un conjunto de ideas muy
conectadas entre siacute
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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2 Punto y seguido Es el marcador de frase Delimita cada idea independiente
Si dudas si poner un punto y seguido ponlo te ayudaraacute a evitar las frases largas Luego
cuando revises ya comprobaraacutes si cada frase tiene sentido autoacutenomo (entre dos puntos
y seguido)
3 Punto y coma Sentildeala informacioacuten que no se sostiene como frase y que ampliacutea
la idea que genera la frase Podriacuteamos decir que tras el punto y coma viene una sub-idea
que complementa a la principal Los expertos dicen que es complicado usarlo bien A
alguien al que le encantaba usarlo era a Dickens o a Azoriacuten revisa alguno de sus textos
y veraacutes coacutemo lo haciacutean
4 Coma Con ella ordenamos los complementos en la frase Solo es
normativamente incorrecta (RAE 2009) si la colocas entre el sujeto y el verbo o entre
el verbo y los complementos En el resto de las situaciones depende del estilo del
escritor (consejo menos es mejor que maacutes)
Errores maacutes Frecuentes en los Informes
Anacoluto Una frase a la que le falta la conclusioacuten cosa que a veces le pasa a
los neoacutefitos que no hacen caso a la santa regla del maacuteximo de treinta palabras por frase
(iexclno tuacute claro)
Gerundio incorrecto Lo seraacute si lo estaacutes usando sin complementar a un verbo
principal o mucho peor si usas como un complemento de nombre (v g un test
conteniendo 65 iacutetems)
Leiacutesmo Usar le ndashincorrecto- en lugar de la o lo para referirse al complemento
directo (v g a las participantes les (las) hicieron pasar a la sala
Laiacutesmo Usar la ndashincorrecto- en lugar de le para referirse al complemento
indirecto (v g a la paciente la (le) paseacute un test (Ojo en Madrid entre otros sitios de
Espantildea hay mucho laiacutesmo)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Deber Implica siempre obligacioacuten luego no lo debes usar para indicar
probabilidad (v g el experimento debioacute (debioacute de) hacerse muy largo a los
participantes)
Deber de Expresa probabilidad por lo tanto no lo uses para indicar obligacioacuten
(v g en el manuscrito debes de (debes) poner las referencias en formato APA)
Pleonasmo Palabra redundante con otra que va a continuacioacuten (v g mi opinioacuten
personal ndashtodas lo son- resumen breve ndashpor definicioacuten debe ser asiacute)
Coloquialismo Lenguaje cotidiano para describir un contexto de investigacioacuten
(v g los participantes se animaron en el grupo de discusioacuten en plan tertulia algunos
colaboradores metieron la pata)
Antropomorfismo Asignar la autoriacutea de acciones humanas a entes inanimados
como animales experimentos tablas figuras (APA 2010 p69) (v g los resultados nos
dicen que tienes alucinaciones esta tabla nos informa que el grupohellip las graacuteficas
indican que las mujereshellip los datos confirman que sigues usando antropomorfismos)
Los datos en cualquiera de sus formas no hacen nada ni te hablan ni te susurran ni te
animan ni te orientan nihellip Definitivamente son solo resultados (verbales o numeacutericos)
que has obtenido con determinados procedimientos Seraacutes tuacute la investigadora la que los
interprete discuta y la que obtenga conclusiones de ellos Y lo haraacutes bajo un
determinado paradigma o teoriacutea o enfoquehellip y otro investigador podriacutea (y
seguramente lo haraacute) interpretarlos de otra manera Luego no cabe pensar que a ti te
dijeran una cosa y a ella otra iquestno Se trata del error de redaccioacuten maacutes comuacuten en los
informes de investigacioacuten Pareciera que el autor ha sido empujado por la evidencia
empiacuterica como si dijera ldquosentildeoriacutea no tuve maacutes remedio que hacerlordquo Ya acabo y lo
hago con un ejemplo
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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ldquoLos resultados muestran que la herencia es central en el origen de la
esquizofrenia ya que el 50 de los gemelos (homocigoacuteticos) teniacutean la enfermedad si su
hermano estaba afectadordquo(iquestO seriacutea el ambiente lo central ya que el 50 no teniacutean la
enfermedad a pesar de que su hermano con el mismo coacutedigo geneacutetico estaba
enfermo) Seraacute la investigadora la que resalte y discuta los datos en funcioacuten de sus
objetivos iquestno
Toacutepico Toacutepico nunca es un ldquotemardquo en espantildeol Veamos queacute dice el DRAE (Del
gr τοπικός) 1 adj Perteneciente o relativo a determinado lugar 2 adj Perteneciente o
relativo a la expresioacuten trivial o muy empleada 3 adj Med Dicho de un medicamento o
de su modo de aplicacioacuten De uso externo y local 4 m Ret Expresioacuten vulgar o trivial
5 m Ret Lugar comuacuten que la retoacuterica antigua convirtioacute en foacutermulas o clicheacutes fijos y
admitidos en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con
frecuencia Lee ahora lo que significa topic voz inglesa seguacuten el diccionario Merriam-
Webster 1 a one of the general forms of argument employed in probable reasoning
b argument reason 2 a a heading in an outlined argument or exposition b the
subject of a discourse or of a section of a discourse En consecuencia no utilices toacutepico
(clicheacute) con el significado de topic (tema)
Adolecer Nunca tiene el sentido de ldquocarecerrdquo Mira el DRAE (Del ant
dolecer ) 1 tr ant Causar dolencia o enfermedad 2 intr Caer enfermo o padecer
alguna enfermedad habitual 3 intr Tener o padecer alguacuten defecto Adolecer DE
claustrofobia
En la Tabla 1 copio algunos de los errores maacutes frecuentes del espantildeol escrito
seguacuten el manual de Gonzaacutelez (1995) y los cuales yo he encontrado en trabajos
acadeacutemicos
Tabla 1
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Errores Frecuentes en el Espantildeol Escrito
Aparte de (Barbarismo cuando se usa con el sentido de ademaacutes de)
Bajo el punto de vista (Correcto desde el punto de vista)
Bajo el radio de accioacuten (Correcto dentro del radio de accioacuten)Cada quien (Correcto cada cual)
Colaborar a (Se colabora en algo)
De acorde con (Correcto Acorde con)
De acuerdo a (Preferible De acuerdo con)
En base a (Mejor espantildeol en relacioacuten con a partir de basado en tomando como base)
En relacioacuten a (Correcto en relacioacuten con)
Espuacutereo (Correcto Espurio)Extrovertido (Preferible Extravertido)
Hacer mencioacuten a (Correcto hacer mencioacuten de algo)
Interdependientes entre siacute (Correcto interdependientes)
Jugar un papel (Mejor espantildeol desempentildear un papel)
Por el contrario (Preferible en cambio)
Primero de todo (Preferible en primer lugar antes de nada)
Seguidamente a (Preferible a continuacioacuten de)
Voz pasiva Es preferible la voz activa ndashincluso escribiendo en ingleacutes palabra
de la APA
Lenguaje desconsiderado A continuacioacuten pongo unos cuantos ejemplos para
que te hagas a la idea (v g sujetos- participantes moros-magrebiacutees negros-
afroamericanos pordioseros- personas pobres minusvaacutelidos-personas con minusvaliacutea
etc)
Mal uso de los tiempos verbales Los tiempos recomendados en la redaccioacuten
del informe son para la ldquointroduccioacutenrdquo (pasado o pasado reciente) para el
ldquoprocedimiento y resultadosrdquo (pasado) para la ldquodiscusioacutenrdquo (presente) (Esta
recomendacioacuten estaacute de hecho tan asentada que te corregiraacuten como error cualquier
alternativa)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 59
Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Clicheacute Seguacuten el DRAE se trata de un lugar comuacuten idea o expresioacuten demasiado
repetida o formularia Tambieacuten podiacuteamos etiquetarlas como expresiones manidas
iquestCuaacuteles son Aquellas que los investigadores copian unos a otros en su buacutesqueda de un
lenguaje con aspecto de autoridad o cultismo Te prevengo frente a algunas como
ldquopretenderrdquo No pretendes haces Para que no lo olvides a Severo Ochoa no le dieron
el Nobel en 1959 por pretender descubrir la siacutentesis del ARN y ADN sino iexclpor
descubrirla No ldquoarrojes luzrdquo ya otros han arrojado bastante y se ve muy bien No es
necesario que digas que hace falta contar con ldquomaacutes participantesrdquo o ldquomaacutes
investigacioacutenrdquo hace decenas de antildeos que aparece en la mayoriacutea de los trabajos
universitarios No puedo poner todas agotariacutea este documento No copies no trates de
aparentar utiliza tu sentido comuacuten
El Uso de Conectores
En las exposiciones tanto de teoriacuteas como de las explicaciones de los datos
deberaacutes indicar coacutemo se parecen o distinguen queacute contradice queacute cuaacutel es el origen de
un efecto cuaacutel la consecuencia de una variable que fue manipulada En este tipo de
escritura es especialmente relevante que uses los enlaces adecuados para indicar al
lector coacutemo se conectan las ideas sucesivas Veamos siguiendo a Montoliacuteo Figueras
Garanacha y Santiago (2000) cuaacuteles son los maacutes importantes
Aditivos Conectan dos ideasargumentos que van en la misma direccioacuten
1 Igualmente (Sinoacutenimos asiacute mismo del mismo modo de la misma manera a
su vez) Con este conector podraacutes adjuntar ideas similares con el mismo valor
2 Por otro lado (Sinoacutenimos por su lado mientras que) Con esta partiacutecula
podraacutes unir ideas opuestas con el mismo valor
3 Por su parte (Sinoacutenimo a su vez) La usaraacutes si deseas sumar argumentos de
dos fuentes que se hallen maacutes o menos enfrentadas
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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4 Ademaacutes (Sinoacutenimos es maacutes por antildeadidura maacutes auacuten inclusive incluso) Con
esta conexioacuten indicaraacutes que el segundo argumento se antildeadiraacute con maacutes valor sin
oponerse al primero
Contra-argumentativos Conectan dos ideas que se oponen
1 Pero (Sinoacutenimos sin embargo no obstante con todo auacuten asiacute de todas
formas ahora bien) El argumento que sigue al primero se opone y tiene maacutes valor (En
consecuencia no comiences respondiendo a un miembro de tu tribunal con un ldquoperohelliprdquo
ya que empiezas diciendo que tu argumento tiene maacutes valor)
2 Aunque (Sinoacutenimos a pesar de que si bien pese a que) Lo que sigue al
conector resta no invalida
Consecutivos La segunda idea mantiene una relacioacuten loacutegica con la primera
Hay un mini razonamiento impliacutecito en el conector que permite entender por queacute una
sigue a la otra (V g El valor elegido para el nivel de la VI fue tan bajo que por eso no
obtuvimos cambios en la VD)
1 Por eso (Sinoacutenimos por ello por esa por tal motivo por tal razoacuten por tal
causa) La segunda informacioacuten tras el conector seraacute deduccioacuten loacutegica de la tesis
expuesta anteriormente (eso)
2 Por consiguiente (Sinoacutenimos en consecuencia por ende por tanto luego asiacute
que de manera que) Utilizaraacutes esta conexioacuten cuando el consecuente se enlace de
manera suave cuando la consecuencia sea esperada por el lector sin esfuerzo
Causales Dado que (Sinoacutenimos ya que como porque) La ligazoacuten que genera
este conector es la simeacutetrica de la consecutiva Antes en la segunda parte presentabas la
consecuencia ahora presentaraacutes la causa de un efecto que has contado antes de la
partiacutecula (V g Anulamos los resultados del experimento piloto ya que descubrimos la
accioacuten de una variable enmascarada)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
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ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
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escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Condicionales Si (Sinoacutenimo en el caso de que) Te serviraacute para sentildealar una
condicioacuten para que se cumpla algo (iquestRecuerdas la estructura de las hipoacutetesis en
Metodologiacutea de primero ldquosi A es cierto entonces debe darse Brdquo)
Modales Como (Sinoacutenimos por ejemplo en concreto) Este conector lo
utilizaraacutes cuando vayas a explicar una idea anterior a poner una analogiacutea o un ejemplo
(tal como se deduce de los dos sinoacutenimos)
Organizadores de la Informacioacuten En primer lugar (Sinoacutenimos primero
antes que nada por un lado) Estos presentadores son los adecuados para tus paacuterrafos de
enumeracioacuten o exposicioacuten para encadenar las distintas ideasteoriacuteasautores
Loacutegicamente luego empezaraacutes el siguiente paacuterrafo (o frase) con un ldquoen segundo lugarrdquo
(segundo a continuacioacuten por otro lado)
Presentadores Podriacuteas pensar que estos conectores son los mismos que los
organizadores de la informacioacuten ya que tambieacuten ordenan La diferencia reside en que
estos que vienen a continuacioacuten son la caraacutetula de una gran seccioacuten la cual se mantiene
por siacute misma Los organizadores estaacuten dentro de una seccioacuten colocando la informacioacuten
en frases o paacuterrafos
1 Inicio (de seccioacuten o bloque) (Sinoacutenimos El objetivo de con respecto a en
relacioacuten con en este) Con estos indicadores el lector sabraacute que comienza una parte ndash
grande- nueva y relativamente autoacutenoma Puedes arrancar con ellos la presentacioacuten de
un grupo de teoriacuteas o instrumentos o paradigmas de investigacioacuten etc
2 Resumen (Sinoacutenimos En resumen recapitulando) Los podraacutes usar para el
arranque de un paacuterrafo de cierre de una seccioacuten o bloque donde vas a repasar lo maacutes
importante de lo expuesto
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 42
(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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3 Conclusioacuten (Sinoacutenimos Para concluir en definitiva asiacute pueshellip) Como su
nombre dice para tus paacuterrafos de conclusiones ya sean de secciones ya sean del final
del trabajo
El Formato APA
Ya te imaginas que no voy a hacer el milagro de traducir y resumir las 272
paacuteginas del original en tres o cuatro paacuteginas Ademaacutes el ldquomanualrdquo estaacute ya condensado y
ocupa menos que la anterior 5ordf edicioacuten (Antes o despueacutes deberaacutes ndashsin el ldquoderdquo por lo
tanto indicando obligacioacuten- acudir al original) En consecuencia aquiacute te voy a presentar
un conjunto algo mayor que el que aparece en Leoacuten y Montero (2003) y algo menor que
el publiqueacute en Leoacuten (2011) Tuacute eliges el nivel de extensioacuten
He organizado esta seccioacuten en dos partes en la primera expondreacute las normas
para mecanografiar el manuscrito y en la segunda la manera de confeccionar las seccioacuten
con las referencias que aparezcan en el texto
Es muy importante que tengas en cuenta que las normas APA las deberaacutes utilizar
en la medida en la que se acojan a ellas las recomendaciones de tu facultad
Normas para Tipografiar el Manuscrito
El manuscrito lo debes imprimir en papel de tamantildeo ISO A4 (21 x 297 cm) El
texto debe aparecer por una sola de las caras con una impresioacuten niacutetida y contrastada
(sin correcciones a mano) en formato de letra Times New Roman tamantildeo 12 todo a
doble espacio y con unos maacutergenes miacutenimos de 25 cm superior e inferior y 3 cm
izquierda y derecha (los ldquoMaacutergenesrdquo en la opcioacuten ldquoNormalrdquo por defecto del procesador
son adecuados) Dentro de las tablas y figuras puedes usar interlineado sencillo o 15
liacuteneas En los manuscritos para las revistas normalmente no se aceptan ldquoagregaciones
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 50
utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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de espacio entre los paacuterrafos del mismo estilordquo Si en las normas de tu facultad no
indican nada y miden la extensioacuten por palabras y no por paacuteginas ya que tuacute vas a
maquetar el trabajo puedes dejar activada la opcioacuten de agregar espacio Hace la visioacuten
maacutes agradable (En este documento la desactiveacute para que ocupara menos paacuteginas)
El comienzo de los paacuterrafos debe aparecer sangrado a la izquierda El valor (125
cm) que establece el procesador por defecto es adecuado Aseguacuterate de que ese valor se
mantiene uniforme a lo largo de todo el texto No deben sangrarse el resumen los
tiacutetulos de las tablas los encabezamientos de las figuras y los tiacutetulos y subtiacutetulos de las
secciones (Ojo por defecto el procesador lo sangraraacute todo deberaacutes suprimirlos ex
profeso)
Los encabezamientos de secciones apartados y sub-apartados si decides seguir
las recomendaciones de la 6ordf edicioacuten de la APA deben seguir el modelo de la Tabla 2
Tabla 2
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Modelos de encabezados seguacuten la APA (2010)
1 Centrado Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
2 Alineado a la Izquierda Negrita Mayuacutesculas-minuacutesculas y sin Sangriacutea
La continuacioacuten se escribe debajo alineada a la izquierda y con sangriacutea
3 Alineado a la izquierda negrita minuacutesculas y con sangriacutea terminandocon un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
4 Alineado a la izquierda negrita cursiva minuacutesculas y con sangriacutea
terminando con un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
5 Alineado a la izquierda cursiva minuacutesculas y con sangriacutea terminando con
un punto y seguido La continuacioacuten se escribe tras el punto
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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(Si te has ido fijando esta forma de maquetacioacuten de los encabezados es la que he
seguido en este documento)
Para los manuscritos que se van a enviar a revistas cientiacuteficas estas solicitan que
tablas y figuras se impriman en paacuteginas aparte al final del documento no asiacute para una
tesis Trabajo Fin de Maacutester o TFG lo cual hariacutea que su seguimiento fuera muy
incoacutemodo Por lo tanto ubica y compoacuten tablas y figuras en el lugar que mejor ayuden a
comprender el texto Cada tabla y figura debe ir numerada correlativamente y referirse a
ella siempre por su nombre (Tabla 1 Tabla 2 Figura 1 Figura 2) Por ejemplo puedes
invitar al lector a que consulte los datos de la Tabla 1 ndashmayuacutescula y con su nuacutemero de
orden- pero nunca a que observe la siguiente tabla o la tabla anterior La misma
recomendacioacuten la debes aplicar a las figuras (son figuras las graacuteficas fotos esquemas
pantallazos etc) La primera seraacute la Figura 1 y asiacute sucesivamente Cada tabla y figura
debe tener un tiacutetulo independientemente de los roacutetulos que aparezcan dentro de la tabla
o figura Este tiacutetulo debajo del nombre de la tabla lo mecanografiaraacutes en cursiva con
mayuacutesculas en las palabras principales Ambas partes nombre de la tabla y tiacutetulo los
debes alinear a la izquierda sin sangriacutea V g
Tabla 1
Modelo de Encabezamientos de las Secciones del Manuscrito
Las normas encaminadas a enviar textos a las revistas para luego ser editados
por otros programas solicitan que las tablas solo tengan liacuteneas horizontales para un
trabajo que es finalmente maquetado por el autor esto no se aplica Compoacuten tu tabla de
manera sencilla y que resulte informativa la organizacioacuten del material contenido
(Puedes ver recomendaciones de coacutemo preparar una tabla compleja en Leoacuten
2011)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Todas las paacuteginas (incluir o no la portada dependeraacute de las recomendaciones de
tu centro) deben estar numeradas En cuanto a los saltos de paacutegina debes tener en
cuenta que el resumen y el abstract ndash si te lo exigen- se escriben en una paacutegina
separada el cuerpo del manuscrito empieza en paacutegina separada y continuacutea seguido hasta
terminar la Discusioacuten la seccioacuten de Referencias se mecanografiacutea en paacutegina separada lo
mismo que cada uno de los Apeacutendices si los hubiera (Ten en cuenta que la extensioacuten
ldquomaacuteximardquo incluye todo tanto referencias como apeacutendices)
El tiacutetulo reducido -editado con la funcioacuten ldquoinsertar encabezamientordquo- debe
figurar a la izquierda de la paacutegina en el lado opuesto al ldquonuacutemero de la paacuteginardquo y debe
tener un maacuteximo de 50 caracteres incluyendo los espacios
Una vez ya dentro del texto si tuvieras que escribir expresiones matemaacuteticas
ten en cuenta que deben llevar un espacio al final de cada elemento
V g t = 756 p lt 01
Todos los siacutembolos matemaacuteticos (excepto las letras griegas) se deben escribir en
cursiva Observa que los decimales van separados con comas esto es lo correcto para
un texto en castellano
Referencias Bibliograacuteficas en el Cuerpo del Manuscrito
En este punto repasaremos la forma de referirte dentro del texto a las fuentes
documentales que has utilizado para sustentar teoriacuteas argumentos enfoques hipoacutetesis o
datos
Artiacuteculo o libro Cuando expongas el pensamiento teoriacutea modelo etc de otro
autor es de rigor ndashcomo ya sabes- que cites la fuente donde tu lector pueda acudir para
encontrar el documento original Ya sea un artiacuteculo o un libro la forma de hacerlo es
escribiendo el apellido del autor y el antildeo de la publicacioacuten ambos entre pareacutentesis V g
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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5Por ejemplo Lepper Greene y Nisbett (1973) sospechaban que
cuando a un nintildeo se le ofreciacutea una recompensa externa por algo que antes
haciacutea gustoso sin ninguna motivacioacuten externa su persistencia en la tarea
disminuiacutea
La anterior idea sobre la relacioacuten entre refuerzo positivo y la motivacioacuten la
leiacutemos (Nacho y yo) en el artiacuteculo que Lepper Greene y Nisbett publicaron en 1973 en
el Journal of Personality and Social Psychology Si el lector del libro de Meacutetodos de
Investigacioacuten -de donde he tomado este segmento- lo deseara en la seccioacuten de
referencias de dicho libro podriacutea encontrar toda la informacioacuten necesaria para localizar
el mencionado artiacuteculo En caso de que nos refiramos al documento de manera
indirecta colocaremos la referencia entre pareacutentesis V g
No siempre el refuerzo positivo da cuenta de la persistencia de la
conducta (Lepper Greene y Nisbett 1973) ya que los conductas espontaacuteneas
pueden reducir su frecuencia al premiarlas
Libro nueva edicioacuten En las obras que cuentan con varias ediciones deberaacutes
estar atenta para observar cuaacutel es la que has estado manejando Deberaacutes citar el antildeo que
corresponde a la edicioacuten (que no reimpresioacuten) consultada a pesar de que se sepa que
existe una edicioacuten posterior Por ejemplo alguien ha podido usar para su proyecto de
TFG la segunda edicioacuten de Leoacuten y Montero del antildeo 1997 A pesar de que tenga noticia
de que se publicoacute una nueva edicioacuten en el 2003 debe citar en su texto Leoacuten y Montero
(1997) e indicar en la seccioacuten de referencias que se trata de esa edicioacuten Citar una
edicioacuten no consultada conlleva el peligro (muy real) de que la informacioacuten a la que
aludimos haya cambiado o desaparecido Descubrir esto el diacutea de la defensa del TFG
cuando un compantildeero de los autores lo sentildeala desde el tribunal es muy estresante
5
Observa que cambio el tipo de letra para mejorar la legibilidad Esto no se debe haceren un artiacuteculo pero puede ser un recurso para tu TFG o tesis
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 55
psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 56
escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Cita textual de un artiacuteculo o libro Si deseas citar literalmente las palabras de
otro autor deberaacutes copiarlas de la fuente original incorporarlas a tu texto entre comillas
y especificar el nuacutemero de la paacutegina de donde las copiaste (Para citas de longitud
inferior a las 40 palabras) V g
No todos los investigadores estaacuten de acuerdo en que la objetividad es
esencial en su actividad de hecho hay quien lo niega como Leoacuten y Montero
(2003 p 23) ldquoLa objetividad es una falacia ya que todo conocimiento necesita
sujeto todo conocimiento es subjetivordquo
(Comprueba que el texto entrecomillado tiene menos de 40 palabras) Cuando el
texto que se deseas transcribir es igual o superior a las 40 palabras lo incluiraacutes como un
bloque diferenciado no debes cambiar el interlineado y no debes poner comillas El
nuacutemero de la paacutegina de donde has copiado el texto incluacuteyelo al final de la cita
Comienza poniendo dos puntos pasa a una nueva liacutenea y aumenta el sangrado al doble
V g
Una de las exigencias del proceso de investigacioacuten en el enfoque
positivo es concretar lo suficiente las variables para poder trabajar con ellas
veamos queacute dicen al respecto Leoacuten y Montero (2003)
Una vez que tenemos identificadas las variables implicadas en el
fenoacutemeno que se va a investigar debemos concretarlas hasta un punto
en el que se puedan observar y registrar A este proceso de concrecioacuten
se le denomina operacionalizacioacuten u operativizacioacuten Una forma intuitiva
de entender este proceso es mediante la respuesta a la pregunta lsquoiquestQueacute
quieres decir con ldquotal cosardquorsquo(p 53)
Observa que el texto copiado tiene maacutes de 40 palabras el punto donde arranca la
cita textual ldquoUna vez quehelliprdquo no se abre con comillas todo el bloque citado va con un
sangrado extra la paacutegina de donde he obtenido la cita aparece al final entre pareacutentesis
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 48
tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 49
Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 51
Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
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escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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(La palabra ldquooperativizacioacutenrdquo la he copiado con formato cursiva porque en el original
estaba asiacute En definitiva la copia tiene que ser como una foto)
Si el texto citado tuviera maacutes de un paacuterrafo deberaacutes comenzar cada uno de ellos
con un sangrado adicional de forma que se reproduzca la estructura fiacutesica del texto que
estaacutes copiando
Varios artiacuteculos o libros referidos en conjunto En ocasiones necesitaraacutes
referirte a un conjunto de trabajos que estaacuten relacionados o cuyos datos apoyan una
determinada teoriacutea etc en estas circunstancias debemos incluirlos dentro de un
pareacutentesis separados por ldquopunto y comardquo y ordenados alfabeacuteticamente no por antildeo de
publicacioacuten V g
Los libros de introduccioacuten a la Psicologiacutea son la mejor documentacioacuten
para resolver las preguntas de nivel baacutesico (Coon 19981999 Davidoff
19871989 Hockenbury y Hockenbury 2011 Myers 19921994 Papalia y
Olds 19851987 Pinillos 1975)
Un documento firmado por maacutes de un autor Este bloque estaacute organizado
seguacuten el nuacutemero de autores
Cuando son dos autores Todas y cada una de las veces que tengas que referirte
a ellos deberaacutes citarles a los dos V g
Leoacuten y Montero (2003)
Entre tres y cinco La primera vez que los cites deberaacutes escribir los apellidos de
todos para la segunda vez y sucesivas el segundo autor y los siguientes se sustituyen
por la expresioacuten latina et al V g
Primera cita Floyd Monahan Finney y Morley (1996) o (Floyd Monahan
Finney y Morley1996) si es de manera indirecta
Segunda cita y siguientes Floyd et al (1996) o (Floyd et al 1996)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 48
tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Fiacutejate coacutemo et al no va con cursiva como a veces algunos mecanografiacutean por
desconocimiento
Seis o maacutes autores La forma de hacerlo es nombrar el apellido del primer
firmante y substituir el resto de los autores por la forma et al V g El trabajo de F
Fernaacutendez N Ayats S Jimeacutenez C Saldantildea J V Turoacuten y J Vallejo de 1997
apareceraacute citado desde la primera ocasioacuten como
Fernaacutendez et al (1997)
Maacutes de un documento del mismo autor el mismo antildeo A veces autores muy
proliacuteficos nos proporcionan varias publicaciones a las que deseamos referirnos cuyo
antildeo de publicacioacuten es el mismo Para distinguirlas en tu texto a la primera que cites le
antildeadiraacutes (a continuacioacuten del antildeo y pegado) la letra a a la segunda que cites la b y asiacute de
forma sucesiva V g
La interpretacioacuten graacutefica de los resultados factoriales con dos variables
aparece por primera vez en Leoacuten y Montero (2001a) aunque no es hasta Leoacuten
y Montero (2001b) cuando se construye la serie completa de todos los casos
posibles
Procura no incurrir en el siguiente error (propio de algunos autores noveles)
cuando leas en un documento dos referencias con la distincioacuten a y b luego no puedes
citar esas mismas fuentes con las mismas letras a o b Esto solo seriacutea correcto si
comentaras los mismos dos trabajos en el mismo orden las letras sirvieron para
distinguir citas iguales en un texto seguacuten el orden en que las necesitoacute un autor y no en
funcioacuten de las obras en siacute
Capiacutetulo de libro escrito por un autor diferente al que figura como autor
del libro En muchas circunstancias usamos una fuente documental que es un capiacutetulo
de un libro cuyo autor no es el que figura en la portada del libro Puede ser uno solo de
los autores de los varios que firman el libro o puede ser un autor que no figura como
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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tal en la portada En estos casos la cultura de atribuir al Ceacutesar lo que es del Ceacutesar nos
lleva a reconocer la autoriacutea dentro de la obra general de la siguiente forma en el texto
del manuscrito citaremos al autor del capiacutetulo como si de una obra independiente se
tratara posteriormente en la seccioacuten de referencias indicaremos que se trata de un
capiacutetulo dentro de un libro Asiacute dentro del libro de D J Clandinin de 2007 cada
capiacutetulo estaacute escrito por un autor distinto Si solo hemos leiacutedo lo expuesto en el capiacutetulo
nueve sobre historias de vida deberemos citar a su autor R Atkinson Veamos coacutemo
La entrevista en profundidad adquiere rasgos distintivos cuando se usa
en la construccioacuten de historias de vida (Atkinson 2007)
(Maacutes adelante te mostrareacute coacutemo citarlo en la seccioacuten de referencias donde
deberaacutes indicar tanto el capiacutetulo con sus paacuteginas como el libro en su conjunto)
Fuente documental traducida al gallego castellano catalaacuten o vasco Cuando
manejes una fuente documental en gallego castellano catalaacuten o vasco que sea una
traduccioacuten del original escrito en otro idioma deberaacutes citar en el texto el antildeo del
trabajo original junto al antildeo de la traduccioacuten de otra forma dariacutea pie a confundirlo con
otro trabajo posterior del mismo autor (o hacerle pensar al lector que el trabajo es maacutes
reciente de lo que realmente es) Por ejemplo el libro de Psicologiacutea de D E Papalia y
S W Olds originalmente publicado en 1985 aparecioacute traducido al espantildeol en 1987 de
esta forma si hacemos una cita (textual o no) de eacutel deberemos indicar las dos fechas
[ ] mostraron que mucha gente a la edad de 70 antildeos recordaban
mejor la informacioacuten de este tipo que los joacutevenes y las personas de mediana
edad (Papalia y Olds 19851987 p 50)
Fuente documental no consultada en su origen Cuando conozcas un trabajo
pero no hayas consultado el original sino que lo hayas leiacutedo en una fuente documental
secundaria (por ejemplo un libro) deberaacutes hacerlo constar asiacute en tu manuscrito No
debes incluirlo en la seccioacuten de referencias como si lo hubieras leiacutedo V g
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Supongamos que has leiacutedo en Leoacuten y Montero (2003) que los pioneros en la
clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales fueron Campbell y Stanley (1966) Tuacute
no has acudido a consultar este libro pero deseas sentildealar en tu trabajo que fueron los
iniciadores seguacuten se dice en libro que siacute has leiacutedo La forma de hacerlo es
Los iniciadores en la clasificacioacuten de los disentildeos cuasi experimentales
fueron Campbell y Stanley (tal como se cita en Leoacuten y Montero 2003) el resto
de los autores siguieron sus criterios por su claridad y parsimonia
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica Citar en
el texto un documento obtenido en Internet es un verdadero reto La dificultad estriba enque debemos encontrar un autor y una fecha de creacioacuten datos que pueden faltar Si
aparece el autor y la fecha de creacioacuten ciacutetalos dentro del cuerpo del texto como
cualquier otra fuente si no es asiacute debes usar tu sentido comuacuten y nombrar un nombre
empresa comercial organismo estatal etc
Forma de Tipografiar las Fuentes Documentales en la Seccioacuten Referencias
Todos los documentos a los que has hecho referencia en tu texto debes ndashcomo ya
sabes- presentarlos agrupados ordenados alfabeacuteticamente y tipografiados siguiendo el
omnipresente formato APA (Todas las citas del texto deben estar en el listado de las
Referencias y todas y cada una de las que esteacuten en el listado deben ser las que se
hayan utilizado antes en el texto)
La estructura de las referencias documentales es tal que permite localizar
completamente la fuente Ademaacutes debido al distinto formato de la letra en el tiacutetulo
podemos distinguir de un vistazo los libros de las revistas
La sangriacutea de la seccioacuten de referencias es la francesa esto es despueacutes de cada
paacuterrafo el nombre del primer autor de la referencia va alineado a la izquierda sin
sangrar el resto de la informacioacuten se sangra desde la izquierda el mismo espacio
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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utilizado en el resto del manuscrito (Aparece como una opcioacuten automaacutetica en la pestantildea
ldquopaacuterrafordquo del procesador de textos)
Libro La informacioacuten que debes proporcionar es por este orden apellido del
autor inicial del nombre antildeo de publicacioacuten tiacutetulo (en cursiva) ciudad donde se ubica
la editorial (para EEUU abreviatura del estado al que pertenece la ciudad) y nombre
de la editorial V g
Campbell D T y Stanley J C (1966) Experimental and quasi-
experimental design for research Chicago IL Rand McNally
(Observa la insidiosa coma tras la ldquoTrdquo inicial del segundo nombre de Campbell
asiacute mismo fiacutejate en que a pesar de ser un libro ingleacutes como tu seccioacuten de referencias es
de un trabajo en espantildeol la partiacutecula que une los dos nombres es la ldquoyrdquo Para el caso de
manuscritos a revistas aseguacuterate de las preferencias ya que en algunos casos optan por
el ampersand amp- el cual curiosamente proviene de la contraccioacuten de las letras latinas
de la expresioacuten et y ndashiexclpara volverse una loca-)
Libro nueva edicioacuten Cuando hayas manejado un libro del que te consta que
existen varias ediciones deberaacutes indicar cuaacutel es la que consultaste En el pareacutentesis
dedicado al antildeo pondraacutes el correspondiente a la edicioacuten con la que trabajaste Tras el
tiacutetulo escribe con minuacutesculas el nuacutemero de la edicioacuten entre pareacutentesis y sin cursiva
Ocasionalmente algunas editoriales llaman ediciones a lo que son reimpresiones de la
misma edicioacuten Deberaacutes estar segura de que se trata de una edicioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en
Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Libro otros tipos de autoriacutea El autor de una obra impresa puede serlo en
grado de editor (Ed) coordinador (Coord) director (Dir) Indica esta relacioacuten despueacutes
del nombre entre pareacutentesis y abreviado V g
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
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Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
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Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 52
cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 53
Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
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Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
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httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
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gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
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Madrid Espasa Calpe
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Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Clandinin D J (Ed) (2007) Handbook of narrative inquiry Thousand Oaks
CA Sage Publications Inc
Libro en el que no se indica el autor Este es el caso de las enciclopedias
algunos diccionarios etc Cuando hayas consultado este tipo de fuente escribe el editor
en lugar del autor y en lugar de la editorial pon la palabra Autor V g
Macmillan Publishing (1978) Cassells Spanish dictionary Londres
Autor
Libro consultado en gallego castellano catalaacuten o vasco pero
originariamente escrito en otra lengua Debes referenciar la fuente que has
consultado indicando tanto la ciudad como la editorial que se ha encargado de la
traduccioacuten Despueacutes del tiacutetulo pon el nombre del traductor entre pareacutentesis Ahora no
hace falta que pongas el antildeo de la versioacuten original caprichos de las normas APA
(2010 p 204) Si en el texto citaste el claacutesico sobre el meacutetodo en antropologiacutea social de
Radcliffe-Brown (19581975) ahora en las referencias apareceraacute como
Radcliffe-Brown A R (1975) El Meacutetodo de la Antropologiacutea Social (Trad C
Manzano) Barcelona Anagrama
Capiacutetulo de libro Para citar solo un capiacutetulo de un libro deberaacutes indicar que el
autor es el del capiacutetulo El tiacutetulo seraacute el del capiacutetulo en redonda y a continuacioacuten
deberaacutes resentildear quieacutenes aparecen como autores de la obra completa (observa que se
altera el orden habitual apellido-iniciales) proseguiraacutes con el tiacutetulo del libro (encursiva) y los nuacutemeros de las paacuteginas que ocupa el capiacutetulo aludido V g
Chase S E (2011) Narrative inquire Still a field in the making En N K
Denzin y Y S Lincoln (Eds) The SAGE handbook of qualitative
research (pp 421-434) Thousand Oaks CA SAGE Publications Inc
Artiacuteculo de revista Los autores se referencian igual que en el caso de los libros
El tiacutetulo no se pone en cursiva va en redonda De hecho el estilo de la fuente ya sea
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5264
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
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Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
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Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
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Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5464
Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 54
Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125
Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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cursiva o redonda de un tiacutetulo es la forma grosso modo de detectar raacutepidamente si se
trata de un libro o de una revista como ya te he dicho Despueacutes del tiacutetulo debes escribir
el nombre de la revista (en cursiva) el nuacutemero del volumen (en cursiva) y el nuacutemero de
paacutegina inicial y final que ocupa el artiacuteculo
Regueiro R y Leoacuten O G (2003) Estreacutes en decisiones cotidianas
Psicothema 15 533-538
Publicaciones de los mismos autores en el mismo antildeo Deberaacutes escribirlos en
el mismo orden en el que fueron citados en tu texto con las calificaciones de a b etc
junto al antildeo de la publicacioacuten V g
Leoacuten O G y Montero I (2001a) Metodologies cientifiques en Psicologia
Barcelona Editorial UOC
Leoacuten O G y Montero 1 (2001b) Coacutemo explicar el concepto de interaccioacuten
sin estadiacutestica anaacutelisis graacutefico de todos los casos posibles en un disentildeo
2x2 Psicothema 13 159-165
Publicaciones de seis o maacutes autores A pesar de que en el cuerpo del
manuscrito solo reconocemos derechos de autor al primero de los firmantes ahora
todos deben aparecer justamente tal como se acreditan en la publicacioacuten V g
Fernaacutendez F Ayats N Jimeacutenez S Saldantildea C Turoacuten J V y Vallejo J
(1997) Entrenamiento en habilidades conversacionales en un grupo
ambulatorio de pacientes anoreacutexicas Un disentildeo de liacutenea base muacuteltiple
Anaacutelisis y Modificacioacuten de Conducta 23(87) 5-22
La regla anterior se sigue cuando son siete autores Si son maacutes de siete la
referencia se trunca entre el sexto y el uacuteltimo entre estos dos autores se deben poner
puntos suspensivos
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 57
Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
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Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
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Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
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Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 60
1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Artiacuteculo de revista no acadeacutemica A las normas generales se antildeade la
indicacioacuten del mes (y diacutea para los semanarios o diarios) No obstante no te recomiendo
que uses documentos no acadeacutemicos es arriesgado conocer su fiabilidad V g
Leoacuten O G (1999 febrero) Coacutemo priorizar las necesidades formativas Capital
Humano 119 28-31
Artiacuteculo de revista electroacutenica Las mismas indicaciones que para una
publicacioacuten en papel y la direccioacuten URL completa V g
Arias-Trejo N Falcoacuten A y Alva-Canto E A (2013) The gender puzzle
Toddlersrsquo use of articles to access noun information Psicoloacutegica 34 1-
23 httpwwwuvesrevispsiarticulos1131ARIASpdf
Documento obtenido en Internet distinto de una revista electroacutenica
Deberaacutes proporcionar un encabezamiento de la informacioacuten si esta figura firmada
indica su autor fecha entre pareacutentesis -si existe en el documento- y por uacuteltimo la
direccioacuten completa de la paacutegina V g
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology
paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychology
Artiacuteculo auacuten no publicado pero aceptado para publicacioacuten Este es un
terreno pantanoso salvo que tu director conozca y apruebe el trabajo pendiente de
publicar lo mejor es abstenerse Aunque la editorial de la revista haya comunicado al
autor el antildeo de futura publicacioacuten se indicaraacute siempre dentro del pareacutentesis
correspondiente al antildeo la expresioacuten en prensa Escribiraacutes el nombre de la revista sin
poner volumen ni paginacioacuten Estas salvaguardas se deben al hecho constatado de los
cambios que se producen en el proceso de edicioacuten hasta en el uacuteltimo momento V g
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125
Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 61
2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 64
Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Leoacuten O G y Gambara H (en prensa) Decision Aiding Tool for University
Subjects DATUS Psicothema
Artiacuteculo auacuten no publicado en preparacioacuten o en proceso de revisioacuten por una
revista Si el caso anterior era para que tuvieras cuidado en este necesitaraacutes maacutes que
pies de plomo Si has leiacutedo un trabajo de alguien y todaviacutea no tiene la aceptacioacuten
definitiva para su publicacioacuten haraacutes constar el antildeo correspondiente al borrador
consultado despueacutes indicaraacutes que se trata de un manuscrito no publicado en
preparacioacuten o ya enviado -no hace falta que se diga a doacutende Puedes antildeadir el centro
donde trabaja el autor por si alguien desea solicitar una copia Observa que el tiacutetulo del
trabajo aparece en letra cursiva V g
Leoacuten O G (2014) Coacutemo hacer un trabajo teoacuterico en Psicologiacutea (Guiacutea para
enfocar y redactar Trabajos Fin de Grado y Maacutester en formato APA) En
preparacioacuten Facultad de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Documento no publicado Este epiacutegrafe se refiere a borradores protocolos
actas de reuniones apuntes de clase etc (Solo usa este tipo de documento bajo
prescripcioacuten de tu tutor) Si el documento estaacute disponible previa solicitud a los autores
lo referenciaraacutes con apellido inicial del nombre y el antildeo correspondiente al borrador
consultado deberaacutes indicar el tipo de manuscrito (apuntes borrador acta etc) y por
uacuteltimo el centro donde se puede solicitar una copia V g
Leoacuten O G (2014) Metodologiacutea de la Psicologiacutea Apuntes de clase Facultad
de Psicologiacutea Universidad Autoacutenoma de Madrid
Tesis doctoral no publicada Deberaacutes indicar de forma correlativa apellido
inicial del nombre antildeo tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten de que se trata de una tesis y
facultad o departamento donde se leyoacute y su localidad V g
Lezcano F (2003) Anaacutelisis de necesidades de las personas con enfermedad
mental grave y prolongada usuarias de la red puacuteblica de asistencia
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 57
Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125
Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 59
Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 60
1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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psiquiaacutetrica y salud mental de Castilla y Leoacuten (Tesis doctoral no
publicada) Departamento de Ciencias de la Educacioacuten Universidad de
Burgos Burgos Espantildea
Comunicacioacuten a congreso no publicada Se indica escribiendo de forma
consecutiva apellido inicial del nombre antildeo y mes tiacutetulo (en cursiva) indicacioacuten del
tipo de comunicacioacuten ponencia artiacuteculo o poacutester nombre del congreso y lugar de
celebracioacuten V g
Leoacuten O G (2003 Septiembre) El nacionalismo de las aacutereas por la abolicioacuten
de las fronteras Comunicacioacuten presentada al VIII Congreso de
Metodologiacutea de las Ciencias Sociales y de la Salud Valencia Espantildea
Las comunicaciones a congresos que resultan publicadas siguen el formato de
los artiacuteculos de revistas
Revisioacuten del Texto
Revisar no es mirar a ver si se te ha escapado un ldquocomordquo con sentido de
pregunta sin la tilde o si auacuten queda alguna palabra con la rayita roja debajo Tampoco
es detectar palabras mal colocadas o esa uacuteltima frase que a simple vista debe tener
sesenta palabras por lo menos Revisar es entrar a fondo tanto en el valor comunicativo
como en la forma Revisar es lo que te hace subir a la primera divisioacuten de los escritores
Dicen los expertos (Cassany 1995) que escribir es re-escribir Debes remangarte y estar
dispuesta a llegar hasta el fondo para mejorar tu texto iquestBuscando queacute las tres gemasde los Magos de la Escritura Cientiacutefica Orden Claridad y Precisioacuten Y eso lo debes
hacer a lo largo de las distintas secciones de tu manuscrito Y dentro de ellas en
paacuterrafos frases y palabras Utiliza los criterios que te he traspasado y que figuran en los
apartados anteriores
A todos nos da una perezaaversioacuten espantosa Solo los que besan el sapo
encuentran al amado Organiacutezate deja pasar tiempo para crear distancia con lo que
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
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Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
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ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125
Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
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Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 63
Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 64
Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5664
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escribiste No hagas la revisioacuten toda de una sentada Fiacutejate es aspectos distintos en
lecturas independientes
Revisioacuten de los Contenidos
Ademaacutes de las cribas formales analiza si en tu ensayo has expuesto bien las
principales teoriacuteas Por ejemplo a) comprueba si has dejado claro quieacutenes fueron los
autores b) aseguacuterate de que has citado alguacuten apoyo empiacuterico para la teoriacutea c) respecto
a las maacutes importantes quizaacute deberiacuteas poner alguacuten ejemplo d) cuando las
comentascriticas debes dejar claro que se trata de una opinioacuten (basada en alguacuten
argumento fuerte o en otros datos-no en una intuicioacuten sin maacutes)
Maquetacioacuten
Aseguacuterate de que los maacutergenes espacios entre paacuterrafos interlineados saltos de
paacutegina etc son uniformes a lo largo de todo el documento No seriacutea la primera vez que
al escribir en dos maacutequinas distintas o importar texto o (iquest) una parte del documento
no sigue la regla general
Cuando todo esteacute listo (ya habraacutes utilizado la lista de comprobacioacuten del
Apeacutendice de este documento) impriacutemelo desde Word en papel Dalo a leer Leacuteelo tuacute
misma (iexclotra vez) Incorpora las uacuteltimas erratas Transfoacutermalo en PDF Vueacutelvelo a
imprimir y lleacutevaselo a tu tutor y solo cuando te deacute el visto bueno ve a reprografiacutea yhellip
respira lenta y profundamente Ahora solo tienes que preparar y realizar la defensa de
algo que no solo te sabes de memoria sino que podriacuteas decir que forma parte de ti
iexclEnhorabuena
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5764
Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 57
Referencias
APA (2010) Publication manual (6ordf ed) Washington APA
Cassany D (1995) La cocina de la escritura Barcelona Anagrama
Cone J D y Foster S L (1993) Dissertations and theses from start to finish
Washington DC APA
Facultad de Psicologiacutea (2012) Guiacutea Docente asignatura TRABAJO FIN DE GRADO
Descargado de
httpwwwuamesssSatellitePsicologiaen1242655140159listadoGuiasDoce
ntesGuias_docentes_de_Gradohtmidenlace=1242658850125
Gonzaacutelez P (1995) Manual de correccioacuten y estilo Madrid ACTA
Harvey G (2008) Writing with sources A Guide for Harvard students (2ordf ed)
IndianapolisCambridge MA Hackett Publishing Company Inc
Leoacuten O G (2011) Coacutemo redactar textos cientiacuteficos en Psicologiacutea y Educacioacuten (3ordf
ed) A Coruntildea Netbiblo
Leoacuten O G y Montero I (2003) Meacutetodos de investigacioacuten en Psicologiacutea y Educacioacuten
(3ordf ed) Madrid McGraw-Hill
Montoliacuteo E Figueras C Garanacha M y Santiago M (2000) Manual praacutectico de
escritura acadeacutemica (3 vol) Barcelona Ariel
Olson K y Meyersburg C A (2008) A brief guide to writing the psychology paper
httpisitesharvardedufsdocsicbtopic526630filesBG20Psychologypdf
Real Academia Espantildeola Asociacioacuten de Academias Americanas (2009) Nueva
gramaacutetica de la lengua espantildeola (2 vol) Madrid Espasa libros
Seco M (1998) Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espantildeola (10ordf ed)
Madrid Espasa Calpe
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5864
Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 58
Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 5964
Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 59
Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 60
1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 57
Referencias
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Madrid Espasa Calpe
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
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Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 61
2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 63
Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Seco M Andreacutes O y Ramos G (1999) Diccionario del espantildeol actual Madrid
Aguilar
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 61
2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 63
Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Apeacutendice A
Lista de Comprobacioacuten
Utiliza la siguiente lista para asegurarte de que el manuscrito cumple con los
requisitos formales miacutenimos No entregues el documento sin haber marcado
positivamente todos los elementos
Formato
1-Nuacutemero de paacutegina (arriba a la derecha) y encabezado con un tiacutetulo resumido
(arriba a la izquierda de la paacutegina)
2-Interlineado doble alineado a la izquierda
3-Fuente de letra Times New-Roman tamantildeo 12 puntos
4-Maacutergenes superior e inferior 25 cm margen derecho e izquierdo 3cm
5-Sangriacutea a la izquierda
6-Todos los encabezados que van ldquocentradosrdquo no llevan sangriacutea
7-Documento grapado sin carpetilla fundas o similares
Portada
1-El mismo tipo de letra y tamantildeo que el resto del documento
2-Tiacutetulo centrado con mayuacutescula la primera letra de cada palabra
significativa
3-Autor(a) centrado en rengloacuten seguido al tiacutetulo Nombre completo y dos
apellidos
4-Director(a) entre pareacutentesis centrado Inicial del nombre y primer apellido
aacuterea de conocimiento departamento facultad y universidad
Resumen Abstract y palabras clave
(En paacutegina siguiente a la portada) Encabezado centrado redonda y negrita
Sin sangriacutea y sin punto al final
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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1-En un solo paacuterrafo sin sangriacutea con la extensioacuten fijada en las normas de tu
centro
2-Contenido Aseguacuterate que has nombrado el aacuterea de la psicologiacutea y el tema
El objetivo del estudio (si tuvieras una ldquotesisrdquo comprueba que estaacute expliacutecita) la
importancia del estudio para la comunidad cientiacutefica y para la sociedad La conclusioacuten
3-Palabras clave en liacutenea aparte sin sangriacutea centrado todo en minuacutesculas y
tras el encabezamiento ldquoPalabras claverdquo (Si te exigen abstract tambieacuten deberaacutes
traducir las palabras clave tras el encabezamiento ldquoKeywordsrdquo)
Introduccioacuten
(En paacutegina siguiente al resumen)
1 El tiacutetulo completo del trabajo lo debes poner en la primera liacutenea con
Mayuacutesculas-minuacutesculas centrado en redonda sin negrita Sin sangriacutea y sin punto al
final
2 Comprueba que en la exposicioacuten secciones y apartados has seguido la
tipografiacutea adecuada
Resultados
1- Centrado redonda y negrita Sin sangriacutea ni punto al final Si hay maacutes
apartados mira la Tabla 2
2-Las expresiones matemaacuteticas en cursiva y con su correspondiente espacio
entre valores
Discusioacuten
1- Pegado a Resultados Comienza con el encabezamiento Discusioacuten con
negrita centrado sin sangriacutea y sin punto al final
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
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2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
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Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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2 El primer paacuterrafo debe estar dedicado a comentar en queacute grado se ha
conseguido el objetivo (o en queacute medida has encontrado evidencia para soportar tu
ldquotesisrdquo)
3 En el uacuteltimo paacuterrafo debes haber indicado la importancia del conocimiento
expuesto las conexiones con otras parcelas y por uacuteltimo debes haber resaltado las
posibles consecuencias para las personas (no importa lo lejano de la cadena de
relaciones)
Tablas y Figuras
1 Insertadas en el cuerpo del texto
2 Numeradas con araacutebigos nombradas con mayuacutescula en el texto (Tablas
por un lado y figuras por el otro)
Referencias
(En paacutegina aparte) Redonda negrita sin sangriacutea centrado y sin punto al final
1 Aseguacuterate que la ordenacioacuten alfabeacutetica alcanza a todos los autores
2 Comprueba por uacuteltima vez que todas las citas del texto estaacuten en la seccioacuten
de Referencias y que todas las que aparecen en las Referencias provienen del
texto
3 Haz una uacuteltima revisioacuten del formato (seguro que encuentras algo para ser
corregido)
Apeacutendice(s)
(En paacutegina aparte)
1 Escribe en el centro de la paacutegina la palabra Apeacutendice Debajo el tiacutetulo del
apeacutendice con Mayuacutesculas-minuacutesculas sin sangriacutea Despueacutes en la liacutenea siguiente con
sangriacutea da comienzo al apeacutendice
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 62
2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 63
Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
httpslidepdfcomreaderfullcomo-hacer-un-trabajo-de-revision-bibliograficapdf 6264
Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 62
2 Para maacutes de un apeacutendice incluye cada uno en una paacutegina separada y
noacutembralos con letras latinas mayuacutesculas Apeacutendice A Apeacutendice B etc
Extensioacuten
Comprueba la extensioacuten del documento y en caso necesario resume
7212019 Como hacer un trabajo de revisioacuten bibliograacuteficapdf
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Desarrollar un Trabajo Teoacuterico en PsicologiacuteaO G LeoacutenUAM 63
Apeacutendice B
Lista de Autoevaluacioacuten de la Redaccioacuten
General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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General
1-iquestHas comprobado que la extensioacuten se ajusta a las normas de tu centro
2-iquestHas leiacutedo todo el texto en voz muy alta
3-iquestHas dado el texto para que lo lean otras personas (Y atendido sus
sugerencias)
4-En las referencias que estaacuten escritas en ingleacutes iquesthas cambiado el idioma para que el corrector revise las posibles erratas en ese idioma
Paacuterrafos
1-iquestTodas las grandes secciones tienen un paacuterrafo de presentacioacuten y uno
de conclusioacuten
2-iquestCada paacuterrafo desarrolla una sola idea (Si hay maacutes de una diviacutedelo)
3-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguacuten paacuterrafo que ocupe casi una paacutegina
diviacutedelo)
4-iquestEstaacuten conectados loacutegicamente los paacuterrafos
Frases
1-iquestTamantildeo adecuado (Si hay alguna con maacutes de 30 palabras simplifica o
divide)
2-iquestLa mayoriacutea sigue la estructura sujeto + verbo + complementos
3-iquestPocos y breves incisos dentro de las frases
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)
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Palabras
1-iquestAlguna cacofoniacutea (En caso negativo no te creono has leiacutedo en voz
alta)
2-iquestLos conceptos esenciales de las teoriacuteas reciben siempre el mismo
nombre
3-iquestHas detectadoeliminado tus muletillas
4-iquestHas comprobado que en los tiacutetulos de las secciones o sub-secciones
no hay palabras fuera DRAE (En caso de ser jerga cientiacutefica aseguacuterate que la
has identificado en un manual de aceptadiacutesima solvencia)