Tecnologías para el fomento del estudio previo

y clases más interactivasEnseñanza a tiempo /Just in time teaching

Alfredo Prieto Universidad de Alcalá

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Cuestionarios on line con Survey monkey

Vamos a ver cómo se usa la aplicación web Survey monkey para la enseñanza

justo a tiempo Instrucciones:

Pon en google “surveymonkey” (todo junto)

Te registras con nombre usuario y contraseña.

Es recomendable guardarlas en un documento que contenga nuestras claves de acceso y así aunque la memoria falle tendremos un plan B

Es gratis, usamos la versión gratuita.

Ejercicio:Debes crear un cuestionario de comprobación de la lectura para el primer tema de una de tus asignaturas

El mono de las encuestas, el que se lo curra todo

Rellenamos usuario y contraseña de memoria o mirando en nuestro recordatorio de claves (recomendado)

Iniciar sesión

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CV

10Tenemos 15 tipos de preguntas para escogerEn la versión gratuita el numero máximo de preguntas que podemos incluir en un cuestionario es de diez

Esta es la que yo uso para preguntas de respuesta libre de texto

Cuestionario de ejemplo

Pregunta (s)de identificación e indexación

Cuando nos llevemos la información a excel podremos ordenar alfabéticamente para calificar en lista de notas.

Al final incluimos una pregunta para conocer el tiempo que cada estudiante ha empleado en realizar la tarea (y con los datos del grupo calcular la carga ECTS real de la misma)

Una vez acabado el cuestionario (2 ) generamos un recopilador de respuestas

También podemos generar el recopilador desde la lista de encuestas

El recopilador dirige respuestas a una hoja de datos. En la versión gratuita el numero máximo de respuestas a un cuestionario es de cien.¿Qué podemos hacer si tenemos más de cien?

Cuando ya hemos creado una encuesta podemos

copiarla y cambiarle el título para ahorrar tiempo en

la creación de otra

Seleccionamosuna que nos sirva de modelo para modificarla

Si no nos sobra el tiempo

Una vez seleccionada la encuesta modelocontinuamos

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Ahora editamos las preguntasEjemplo cambiamos esta por apellidos y añadimos otra NombrePara facilitar la indexación alfabética de las respuesta

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Cuando lo acabamos generamos el recopilador

Un máximo de 10 preguntas por cuestionario es el límite de la licencia gratuita

2. Generar un recopilador 19

Es el link que deja a cada IP rellenar un cuestionario

Copy & paste

Enviar el recopilador , los materiales a estudiar y las instrucciones para la

cumplimentación

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Puedes hacerlo a través de la plataforma o por email

En las listas de alumnos en mi portal de la UAH se puede obtener el e-mail o pasar una lista en clase para que lo escriban.

Si tienes muchos alumnos deberás dividirlos en varias listas para que el filtro antispam no te detenga.

Mensaje a través de plataforma

Cuestionario que aparece al picar el linkTexto del Mensaje

Ejemplo de mensaje

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Estimados alumnos de la asignatura de métodos en biología celular y fisiología. Cómo os anuncié en la presentación de esta parte de la asignatura vamos a utilizar una metodología denominada "Just in time teaching" que os ayudará a comprender y aprender la compleja parte de los métodos de inmunología y a nosotros nos informará de las dificultades que tenéis para comprender la materia de la asignatura.Debéis leeros las diapositivas del tema 1 que se encuentran en la plataforma Blackboard e intentar entender los métodos de producción y uso de anticuerpos que en ellas se muestran.Después de hacerlo debéis contestar al cuestionario que encontrareis en esta URL:http://www.surveymonkey.com/s/SQ7BSFRPicar en el vínculo y accederéis al cuestionario.

Explicación de la metodología

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Al rellenar este cuestionario vuestros profesores recibiremos información sobre lo que entendéis y sobre lo que no entendéis. Esta retroinformación (feedback) nos será muy útil para replantear nuestras explicaciones en clase. A vosotros os será útil para entender mejor lo que queremos que aprendáis y también para recibir una bonificación en vuestra calificación por responder al cuestionario.

Os anticipo que en las asignaturas en las que hemos aplicado esta metodología los alumnos que se han leído los materiales y contestado a los cuestionarios han mejorado significativamente sus notas (en un 30%) en los exámenes y en nuestras encuestas indican que entienden mucho más en clase después de haber leído e intentado comprender el tema por su cuenta.

Os recuerdo que como os dije el primer día lo más importante para el aprendizaje de cada alumno no es lo que haga el profesor para enseñar, sino lo que haga el mismo para aprender.

Yo os puedo facilitar la llave en mano, pero vosotros sois los que tenéis que abrir la puerta al éxito en la superación de esta asignatura.

Recibid un cordial saludo de vuestro profesor

Alfredo

Ejercicio

Escribe una carta a tus alumnos explicándoles el procedimiento e incorporando a ella el link recopilador.

Puedes usar los modelos aquí mostrados y ponerles tu toque personal

Ya tienes hecho todo el trabajo previo necesario para empezar a usar el Just in time teaching en uno de tus próximos temas o clases.

SpamBased Learning , link recopilador, base de datos

La clase es mucho mas interactiva

Profesor transmite información los alumnos piensan

alumnos transmiten información

Profesor analiza Necesidades y replantea clase

263. Análisis de datos y respuestas del cuestionario

En “Ver resumen” picando en “mostrar respuestas” nos saca en una columna las respuestas de todos nuestros alumnos a una preguntan

27Resumen de respuestas de cada pregunta

En una columna tenemos todas las respuestas para la pregunta 2

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Marco, copio y pego en hoja de datos de excel

Transferencia de datos a excel

29También podemos examinar los cuestionarios alumno por alumno(no recomendable si tienes muchos) “Examinar respuestas”

Siguiente paso editar la matriz de datos en excel

Ordenamos datos por apellidos

Ajustamos el ancho de columna a la longitud de las respuestas.

En formato celda ajustamos la altura de las celdas

Ya podemos imprimir nuestra matriz de respuestas

Yo me suelo leer primero las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la idea mas importante o interesante del tema y por qué? ¿Qué es lo que no entiendes y más necesitas que te expliquen? ¿Qué pregunta quieres que te respondamos el primer día? La contesto y lo paso a una tabla de word

Analizar los resultados y actuar en consecuencia replanteando la

interacción presencial

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Comentar en clase:1. percepciones generales, 2. concepciones erróneas y confusiones más extendidas,3. y preguntas interesantes planteadas.

Just in time teaching Replantear el énfasis de la clase en función de las respuestas

analizadas

Frequent asked questions (FAQ) Añadir en clase una sección de FAQ Enviar una lista de FAQ contestadas a los alumnos Pueden incluirse en los exámenes algunas de estas FAQ para que

se las tomen más en serio.

Otros usos del cuestionario reflexión tras la evaluación continua

Más usos: ejercicios

Continuar aprendiendo sobre survey monkey

¿Cómo pasar del JITT al Flipping with JIIT?

Es fácil

Sólo tienes que añadir vídeos o podcasts a los materiales que envías a los alumnos con cada tema

Pueden ser vídeos producidos por ti o por otros

Nosotros hemos empezado añadiendo 3 o 4 vídeos instructivos sobre ideas esenciales de cada tema.

Agradecimientos

Eric Mazur

Gregor Novak