Cómic Guía Tercer Año Lunes 25 de Mayo 2015 Claudia Márquez

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1 COLEGIO ANTIL MAWIDA - LA CISTERNA Profesora Claudia Márquez /Lenguaje/ Lunes 25 de mayo de 2015/ tercero Conocer el texto cómic y sus elementos Fuentes de los recursos: https://funcionpedagogica.wordpress.com/category/7a-sesion/ http://maestratrend.com/comic-completar/ RECURSOS A USAR EN EL CÓMIC O HISTORIETA: GLOBOS Onomatopeya Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua) NARRADOR: No es un personaje pero explica algunas situaciones de la historia. Se escribe en un rectángulo, también llamado “cartela”

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COLEGIO ANTIL MAWIDA - LA CISTERNA Profesora Claudia Márquez /Lenguaje/ Lunes 25 de mayo de 2015/ tercero

Conocer el texto cómic y sus elementos

Fuentes de los recursos: https://funcionpedagogica.wordpress.com/category/7a-sesion/ http://maestratrend.com/comic-completar/

RECURSOS A USAR EN EL CÓMIC O HISTORIETA:

GLOBOS

Onomatopeya Es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más

usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash

(algo cae en el agua)

NARRADOR: No es un personaje pero explica algunas

situaciones de la historia. Se escribe en un rectángulo,

también llamado “cartela”

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ACTIVIDADES 1.- Complete este cómic para ejercitar (agregar textos de diálogo)

Título:

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2.-PLANIFICACIÓN DE MI CÓMIC Piensa, ponte creativo y completa CON PALABRAS:

Mis personajes

¿De qué se tratará?

(Éste es el inicio) Explicar cómo comenzará la historia

¿Qué ocurrirá en la viñeta 1?

(éste es el desarrollo) Explicar cómo se desarrollará la historia

¿Qué ocurrirá en la viñeta 2?

¿Qué ocurrirá en la viñeta 3?

¿Qué ocurrirá en la viñeta 4?

(Éste es el final) Explicar cómo terminará

¿Qué ocurrirá en la viñeta 5?

Recuerda: -Taller evaluado: creación de cómic

(Miércoles 27 de mayo), a partir de esta

planificación. Tendrás que hacerlo en clases. ….

Prepárate bien y trae lápices de colores

Indicadores de Evaluación: El texto presenta una clara secuencia narrativa

El texto tiene título

Presenta al menos un cuadro de narrador

Utiliza adecuadamente los globos de diálogo según el contexto que representan

Utiliza al menos una onomatopeya

Los diálogos presentan uso de signos ¡!, ¿? adecuadamente

Los diálogos están escritos con letra clara, ordenada y legible

Dibujos presentan características básicas de los personajes que representan

Las viñetas presentan ambientación del contexto

Los textos están escritos con mínimas fallas ortográficas

El trabajo es realizado en la clase programada

Entrega trabajo terminado dentro del período de clases

Los dibujos están coloreados

El trabajo es presentado limpio y en orden