Colombo Britanico Prae 2010

INGRID ALIDA ECHEVERRIA SANCHEZ- LIC QUIMICA

P R O YEC TO AM B IEN TAL P R AE coleg io campestre colombo britaacutenico

2010

IntroduccIoacutenbullEsta propuesta pretende ser una provocacioacuten para la reflexioacuten - accioacuten un laboratorio de redisentildeo curricular a traves del cual se

reconceptualice y recontextualice elQue hacer escolar que busca dar formacioacuten cientiacutefica a los

jovenes integrando en esta dinaacutemicanuevas posturas sobre el aprendizaje uso de B- learning como herramienta de aprendizaje la formacioacuten por competencias el

usoefectivo de las TICs en los procesos de aprendizaje y el manejo del bilinguumlismo

En ester proyecto quiere no solo dar cabida a los docentes sino tambien los estudiantes

La propuesta no soacutelo permite que estemos a la vanguardia en las nuevas exigencias y retos como la formacioacuten de aprendices autoacutenomos y autorregulados Sino que pretende dar posibles

respuestas a interrogantes del tipo iquestCoacutemo lograr que los estudiantes se interesen comprendan y utilicen los

conocimientos que les ensentildeamos


iquestCoacutemo lograr un conocimiento activo es decir un conocimiento que esteacute disponible para el individuo y pueda usarlo en diversas situaciones contextos o aacutereas del saber un conocimiento que se recuerde siempreLo anterior es fundamentalpor ende se debe propender por una propuesta curricular que lo favorezca

Se presenta entonces a ustedes una propuesta de proyecto formativo integrador (PFI) el cual se convierte en el eje transversal del proceso formativo de los estudiantes



NOMBRE DEL PROYECTO PRAE COLOMBO BRITANICO 2010ldquoUN GRANO DE ARENA PARA UN MUNDO MEJORrdquo RESPONSABLES Todos los docentes y directivos de la institucioacutenDINAMIZADOR O COORDINADOR DEL PROYECTO Ingrid Alida Echeverria Saacutenchez

Diagnoacutestico El colegio Colombo Britaacutenico es una institucioacuten de caraacutecter privado que se encuentra ubicada en la local idad de Zipaquiraacute al costado norte del departamento de Cundinamarca Presenta Nuestra institucioacuten una poblacioacuten de estrato social 3 - 4 muy caracteriacutestica dentro del municipio las famil ias pertenecientes a la institucioacuten hacen parte de los municipios de la sabana Zipaquiraacute Caj icaacute Chiacutea

bull La poblacioacuten asiacute como la institucioacuten presentan una serie de problemas a nivel de medio ambiente algunos de estos son

1 No existe conciencia sobre el manejo y la clasificacioacuten de las basuras

2 No se ha llevado a cabo un plan de trabajo a nivel ambiental en la institucioacuten ni en el municipio que por el momento pueda aportar al Proyecto transversal PRAE

bull En la institucioacuten no se clasifican las basuras de forma adecuada

bull No existe conciencia sobre el dantildeo que genera el mal uso de los recursos

bull No se ha desarrollado hasta ahora un PRAE que involucre a toda la comunidad Educativa ni hay soporte de documentos que indiquen lo contrario


Justificacioacuten


REFERENTE DECRETO 1743 ( 10 de Agosto de 1994)Reglamenta que uno de los f ines de la educacioacuten es lograr en los estudiantes la adquisicioacuten de una conciencia para la conservacioacuten la proteccioacuten y el mejoramiento del medio ambiente de la cal idad de vida del uso racional de los recursos naturales dentro de una cultura ecoloacutegica y mediante los diferentes proyectos de educacioacuten ambiental

La ley general de educacioacuten ley 115 art 14

establece la planeacioacuten ejecucioacuten y evaluacioacuten de proyectos transversales que permiten fortalecer los procesos curriculares de la institucioacuten

PFI proyecto formativo integrador


bull La comunidad Colegio Colombo Britaacutenico aun no tiene una real conciencia del dantildeo ambiental que se esta ocasionando al medio en el que vivimos en el que nos desarrollamos y en el cual tenemos que subsistir Debido a que esta actitud no es solo de nuestro colegio sino tambieacuten de nuestro paiacutes el ministerio del medio ambiente en unioacuten con el ministerio de educacioacuten institucionaliza los

PRAES con el uacutenico fin de crear en nuestra comunidad educativa una activ idad teoacuterico ndash praacutectica que conlleve a la adquisicioacuten de una conciencia ecoloacutegica en pro del mantenimiento adecuado de nuestra institucioacuten

bull Los recursos naturales son una de las expresiones de la naturaleza por tal razoacuten es necesario mantenerlos en buen estado y es tambieacuten uno de los requisitos que debemos

cumplir como formadores y orientadores en y para la vida

METAbull Implementar en nuestro colegio Un proyecto transversal

que permita enfocarnos en los pilares (B- learning Bilinguumlismo) hacia el uso normas que conlleven al aprovechamiento de los recursos naturales a la proteccioacuten del nuestro ecosistema y a generar una verdadera cultura ecoloacutegica en nuestra institucioacuten asumiendo para esto actitudes responsables que nos permitan conocer los fundamentos baacutesicos de la ecologiacutea y llevarlos a la praacutectica


OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

bull Lograr que se involucren todas las aacutereas del saber para generar un proyecto transversal en la institucioacuten

bull Crear equipos teacutecnicos de trabajo para los micro o subproyectos

bull Desarrollar una huerta escolar sencilla aplicar los conocimientos en el aacuterea de biologiacutea y quiacutemica para el cultivo orgaacutenico en el espacio que brinda la institucioacuten para esto

bull Elaborar semilleros con la ayuda de los estudiantes de preescolar esto se empezara a trabajar durante el segundo semestre del antildeo escolar



bull Elaborar un proyecto de reciclaje y ponerlo en marcha (art 39 ley 115 de 1994)

bull Convivir en armoniacutea con la naturaleza y consigo mismo procuraacutendose un ambiente agradable dentro y fuera de la institucioacuten mediante la creacioacuten de espacios agradables para los estudiantes en cuanto a la convivencia el buen lenguaje el trato amable el saludo etc

bull Desarrollar y poner en marcha un aviario y un corral para el cuidado de animales domeacutesticos manejado por los estudiantes etc)

bull Crear la emisora y diferentes canales comunicativosbull Organizar el proyecto de prevencioacuten y atencioacuten de

desastres


ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CADA UNO DE LOS OBJETIVOS

bull Realizar una capacitacioacuten para los docentes que permita que todas las aacutereas se involucren y generen subproyectos o microproyectos que

bull permitiraacuten la transversalidad del PRAESe formaran tres equipos teacutecnicos asiA EQUIPO TECNICO DE CIENCIASDocentes de Ciencias naturales Science matemaacuteticas ciencias

socialesA cargo del desarrollo y cumplimiento del PRAE organizacioacuten de la

semana de saberes trabajo en huerta y aviarioB EQUIPO TECNICO DE HUMANIDADESDocentes de IdiomasA cargo de la organizacioacuten capacitacioacuten y puesta en marcha del

microproyecto de reciclaje haciendo uso de los idiomas Y de los poryectos de comunicacioacuten


C EQUIPO TECNICO DE ETICA VALORESDocentes de Eacutetica Religioacuten ED Fisica afectividad y ED sexualbull A cargo de la puesta en marcha e implementacioacuten de un espacio

amable dentro de la institucioacuten y orientacioacuten hacia el amor y el respeto por mi cuerpo Brindar a los estudiantes durante el antildeo escolar una formacioacuten clara y precisa sobre la interrelacioacuten consigo mismo y con los demaacutes

bull Organizacioacuten del proyecto de prevencioacuten y atencioacuten de desastres

AMBIENTACIONbull Como primera medida se real izara una sensibi l izacioacuten mediante

una serie de carteleras para bienvenida a la institucioacuten y al PTFI

bull Elaborar carteles Ecoloacutegicos con los estudiantes de los grados superiores en el segundo periodo los estudiantes de grado deacutecimo y el comiteacute de ecologiacutea real izaran un proyecto para exponer acerca de la clasificacioacuten de basuras y la importancia del reciclaje

bull Se pediraacute a la UMATA asesoriacutea y ayudaINGRID ALIDA ECHEVERRIA SANCHEZ- LIC QUIMICA

EL PRAE


P R A E

AREAS DEL SABER

MATEMATICA

ETICA

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

TECNOLOGIA

ED ARTISTICA

ED FISICA ETC

HUMANIDADES

IM P AC TO

C O MU N ID AD

ED

E S T U D I A N T E S

P A D R E S D E F A MI L I A

E Q U I P O D O C E N T E

A D MI N I S T R A TI V O S

- EN TO R N O MED IO F IacuteS IC O

TR AN S VER S ALID AD

INTERDISCIPLINARIEDAD

Subproyectos


S O N TO D AS LAS E S TR ATEG IAS P R O YEC TIVAS EN C AD A U N A D E LAS AR EAS Q U E P ERM ITIR AN EL C AM B IO D E C O N C IEN C IA A N IVEL

AM B IEN TAL D EN TR O D E C AD A M IEM B R O Q U E H AC E P AR TE D E LA C O MU N ID AD

ED U C ATIVA

C AD A EQ U IP O D O C EN TE D ES AR R O LLAR A U N S U B P R O YEC TO Q U E P ERM ITA Q U E S U AR EA S E

EN FO Q U E H AC IA EL P R AE

SUBPROYECTO

SUB-PROYECTOSbull NOMBRE SUBPROYECTO bull RESPONSABLESbull JUSTIFICACION bull COMPETENCIAS A DESARROLLAR Desarrollo LoacutegicoDesarrollo LinguisticoCompetencias cientificasDisposicioacuten para trabajar en equipoValorar la vida de nuestros compantildeerosSer solidarios con quien se encuentra mal


bull META bull OBJETIVOS ( equipo tecnicoCIENCIAS)Elaborar un diagnostico con los estudiantes del colegio donde expresen sus

puntos de vista con respecto al manejo que se ha dado al medio ambienteElaborar una cartelera o mural sobre praebull ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CADA UNO DE LOS OBJETIVOSEn los espacios que se brindaraacuten para la exposicioacuten de los proyectos se

elaboraraacute el diagnostico y se pediraacute a los estudiantes de todos los cursos sus opiniones al respecto

Con el grado __ se desarrollaraacute la cartelera

bull INDICADORES DE GESTIONDiagnoacutestico por cursoMural pegadobull METODOLOGIAS O ESTRATEGIASDialogo con estudiantes y maestrosAnaacutelisis de resultadosEvaluacioacuten del procesoCapacitaciones trabajo de estudiantes pedir ayuda al docente de arte


bull CRONOGRAMAPorcentaje de la actividad Labor desarrollada Diagnoacutestico 10 20 100Mural 100bull RECURSOSHUMANOS Estudiantes de grados 9deg 8deg y 7deg FISICOS Espacio dispuesto aulas de clase MATERIALES Para desarrollar el proyecto que son

requeridosbull ANEXOSCIRCULARENCUESTA


bull METAS ALCANZADAS

bull DIFICULTADES

bull PLAN DE MEJORAMIENTO

bullEVALU AC IO N



Accioacuten directa (situacioacuten particular

Propuesta formativa (sln pertinente)

Pedagogiacutea ndash didaacutectica (conocimiento formativo)

Sostenible

Teoacuterico

Empiacuterico

Critico

Hermeneacuteutico

bull METODOLOGIAS A UTILIZAR La forma en la cual los estudiantes acceden a los conocimientos que luego se aplicaran en el desarrollo del proyecto

bull CRONOGRAMA Actividades especificas a desarrollar Diagrama de Gantt

bull RECURSOS Fiacutesicos y humanos


Porcentaje de la actividadLabor desarrollada

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Adecuacioacuten de terreno

Compra y cultivo de plaacutentulas y de hortalizas

Organizacioacuten equipo enfermeriacutea

Organizacioacuten horario de trabajo estud enfermeriacutea

Capacitacioacuten Nordm 1

Campantildea para medicamentos

Capacitacioacuten numero 2


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IntroduccIoacutenbullEsta propuesta pretende ser una provocacioacuten para la reflexioacuten - accioacuten un laboratorio de redisentildeo curricular a traves del cual se

reconceptualice y recontextualice elQue hacer escolar que busca dar formacioacuten cientiacutefica a los

jovenes integrando en esta dinaacutemicanuevas posturas sobre el aprendizaje uso de B- learning como herramienta de aprendizaje la formacioacuten por competencias el

usoefectivo de las TICs en los procesos de aprendizaje y el manejo del bilinguumlismo

En ester proyecto quiere no solo dar cabida a los docentes sino tambien los estudiantes

La propuesta no soacutelo permite que estemos a la vanguardia en las nuevas exigencias y retos como la formacioacuten de aprendices autoacutenomos y autorregulados Sino que pretende dar posibles

respuestas a interrogantes del tipo iquestCoacutemo lograr que los estudiantes se interesen comprendan y utilicen los

conocimientos que les ensentildeamos















Justificacioacuten

























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EL PRAE


P R A E

AREAS DEL SABER

MATEMATICA

ETICA

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

TECNOLOGIA

ED ARTISTICA

ED FISICA ETC

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IM P AC TO

C O MU N ID AD

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Subproyectos




ED U C ATIVA



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AREAS DEL SABER

MATEMATICA

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CIENCIAS NATURALES

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ED ARTISTICA

ED FISICA ETC

HUMANIDADES

IM P AC TO

C O MU N ID AD

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Subproyectos




ED U C ATIVA



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AREAS DEL SABER

MATEMATICA

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CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

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ED ARTISTICA

ED FISICA ETC

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IM P AC TO

C O MU N ID AD

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AREAS DEL SABER

MATEMATICA

ETICA

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

TECNOLOGIA

ED ARTISTICA

ED FISICA ETC

HUMANIDADES

IM P AC TO

C O MU N ID AD

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ED U C ATIVA



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Colombo Britanico Prae 2010

Entertainment & Humor

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