Colegio N°6 “Manuel Belgrano” DE 2

CUE: 020092000 Ecuador 1158- Recoleta (1425) Tel.: 4961-7064/9007/9107

E-mail: col6de2@yahoo.com.ar

ALUMNOS REGULARES PENDIENTES, PREVIOS, LIBRES Y EQUIVALENCIAS

(REMA)

MATERIA: Literatura CURSO: 4° año NES

PROGRAMA

Objetivos promocionales:

Que el alumno sea capaz de:

Reconocer los períodos de la literatura y vincularlos con otras artes.

Diferenciar las características de diversas corrientes literarias.

Leer, comprender y analizar los textos señalados.

Establecer comparaciones entre diferentes materiales y textos literarios.

Emplear correctamente la lengua oral y escrita.

Desarrollar posturas críticas fundamentadas.

Usar los recursos de la tecnología de la información, la comunicación y la web, investigando, produciendo, colaborando y compartiendo de modo crítico y responsable.

Reflexionar sobre temas y problemáticas de Educación Sexual Integral (ESI), a partir de la lectura y la producción de diferentes géneros discursivos.

Desarrollar e incentivar en el alumno el sentido estético.

Descubrir la función del lenguaje poético en la literatura.

Aplicar métodos de análisis literario.

Aplicar procedimientos del uso del lenguaje argumentativo en la oralidad y en la escritura.

Establecer relaciones intertextuales.

Cuestionar y relativizar esquemas tradicionales y rígidos de nuestra cultura.

Elaborar textos de distintos géneros (argumentaciones, poesías y cuentos) con relativa autonomía.

Revisar sus propios textos y corregirlos. Unidad I. Género narrativo: la cosmovisión realista Prácticas del lenguaje en relación con la literatura

Tramas textuales. Trama narrativa.

Literatura universal con el foco en Latinoamérica.

Concepto de América, Hispanoamérica, Latinoamérica.

Prácticas literarias en la narrativa y el ensayo y sus condiciones de producción.

Cosmovisión realista. Concepto de verosimilitud.

Modos de representación del ser humano y su entorno en la literatura de los pueblos indígenas y sus relaciones con distintas épocas, incluida la actualidad.

La literatura indigenista.

Transformaciones y reelaboraciones de motivos, personajes e historias en textos de distintas épocas y culturas.

Vinculación entre los textos leídos atendiendo a los géneros, temas o símbolos correspondientes al realismo y realismo mágico.

El texto ensayístico. Prácticas del lenguaje y participación ciudadana

Escucha de entrevistas a escritores/as.

Análisis de la forma de las preguntas y su relación con los propósitos de la entrevista y sus temas.

Uso y reconocimiento de las estrategias discursivas más adecuadas para preguntar y repreguntar.

Educación sexual integral

Construcción de la masculinidad en la narrativa americana. Prácticas del lenguaje en contextos de estudio de la literatura y del lenguaje

Localización y selección de información a través de la consulta de diferentes soportes.

Profundización sobre un tema en diversas fuentes de información.

Utilización de un registro adecuado a la situación de comunicación de un saber en un ámbito de estudio.

Precisión léxica y conceptual.

Empleo de procedimientos de cohesión y su relación con el mantenimiento de la referencia en el texto académico.

Revisiones del escrito. Herramientas de la lengua. Uso y reflexión

Identificación y uso de procedimientos cohesivos para vincular elementos textuales. Usos de diversos conectores temporales y lógicos.

Identificación de palabras clave.

Análisis del léxico y los vocabularios especializados.

Revisión de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación y al espaciado en la “puesta en página” de los textos.

Uso de los diferentes signos de puntuación como organizadores textuales: punto y aparte, punto seguido, coma, punto y coma, guion, paréntesis, comillas, dos puntos, raya de diálogo, signos de interrogación y de exclamación. Combinaciones entre signos. Espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede.

Unidad II. Género lírico: la poesía y otros discursos: la mujer y la intimidad Prácticas del lenguaje en relación con la literatura

Prácticas literarias en la poesía de distintas regiones de habla hispana.

Modos de representación del ser humano y su entorno que cuestionan los binarismos y estereotipos tradicionales de género.

Figuras retóricas claves: metáfora, metonimia, oxímoron, encabalgamiento, hipérbole.

Escritura creativa de textos poéticos a partir de diferentes consignas.

El texto argumentativo. Escritura.

La novela psicológica. Prácticas del lenguaje y participación ciudadana Educación sexual integral

Deconstrucción del binarismo y los estereotipos tradicionales de género.

El feminismo. Trabajo de escritura argumentativa. Prácticas del lenguaje en contextos de estudio de la literatura y del lenguaje

Producción de textos personales de trabajo sobre los poemas leídos en clase y sobre otros leídos en biblioteca.

Reformulaciones de textos propios y ajenos.

Precisión léxica y conceptual.

Empleo de procedimientos de cohesión y su relación con el mantenimiento de la referencia en el texto académico.

Herramientas de la lengua. Uso y reflexión

Identificación y uso de procedimientos cohesivos para vincular elementos textuales. Usos de diversos conectores temporales y lógicos.

Identificación de palabras clave.

Análisis del léxico y los vocabularios especializados.

Revisión de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación y al espaciado en la “puesta en página” de los textos.

Uso de los diferentes signos de puntuación como organizadores textuales: punto y aparte, punto seguido, coma, punto y coma, guion, paréntesis, comillas, dos puntos, raya de diálogo, signos de interrogación y de exclamación. Combinaciones entre signos. Espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede.

Unidad III. Género dramático: el teatro del siglo XX Prácticas del lenguaje en relación con la literatura

Estructura del género dramático.

Modos de representación del ser humano y su entorno político, económico y social.

La intertextualidad presente en las obras teatrales.

Escritura creativa de una escena teatral.

Prácticas del lenguaje y participación ciudadana

La representación de las clases sociales en el teatro moderno. Prácticas del lenguaje en contextos de estudio de la literatura y del lenguaje

Selección de información sobre cuestiones sociales a través de distintos soportes. Indagación en diversas fuentes de información sobre conflictos sociales representados en las obras leídas.

Herramientas de la lengua. Uso y reflexión

El diálogo teatral.

Estilo directo, indirecto e indirecto libre.

Análisis del léxico y los vocabularios especializados.

Revisión de los aspectos normativos referidos a los signos de puntuación y al espaciado en la “puesta en página” de los textos.

Uso de los diferentes signos de puntuación como organizadores textuales: punto y aparte, punto seguido, coma, punto y coma, guion, paréntesis, comillas, dos puntos, raya de diálogo, signos de interrogación y de exclamación. Combinaciones entre signos. Espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede.

Literatura El alumno que se presente en mesa de examen deberá consultar con los docentes que dictan la materia los textos a preparar. Deberá presentarse con lecturas y análisis previos de obras literarias: cinco cuentos, una novela, seis poesías y una obra de teatro. Cuentos

Arguedas, José María. “El sueño del pongo”.

Castillo, Abelardo. “El marica”.

Cortázar, Julio. “La noche boca arriba”.

García Márquez, Gabriel. “Los funerales de Mamá Grande”.

Garro, Elena. “La culpa es de los Tlascaltecas”.

Guimarães Rosa, João. “La tercera orilla del río”.

Pacheco, José Emilio. “La fiesta brava”.

Rulfo, Juan. “¡Diles que no me maten!”.

Shepard, Sam. “El hombre que curaba a los caballos”.

Uhart, Hebe. “Querida mamá”. Novelas

Bodoc, Liliana. “Presagio de carnaval”.

Cervantes, Miguel de. “El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha”. (selección de capítulos)

García Márquez, Gabriel. “La mala hora”.

García Márquez, Gabriel. “La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada”.

Machado de Assis, Joaquim Maria. “El alienista”.

Rulfo, Juan. “Pedro Páramo”.

Tolstoi, León. “Ana Karenina”. Poemas

Apu Inca Atahualpaman (anónimo, versión de José María Arguedas)

Bécquer, Gustavo. “Volverán las oscuras…”.

Cruz, Sor Juan Inés de la. “En perseguirme, mundo, ¿qué interesas?”.

Cruz, Sor Juana Inés de la. “Hombres necios”.

Dickinson, Emily. “No es necesario ser un cuarto – para estar embrujado”.

Anónimo. “El enamorado y la muerte”.

García Lorca. “La casada infiel”.

Garcilaso de La Vega, “Soneto XXIII”.

Neruda, Pablo. “América, no invoco tu nombre en vano”. “Las agonías”.

Quevedo, Francisco. “Amor constante más allá de la muerte”.

Peri Rossi, Cristina. “Escorado”.

Pizarnik, Alejandra. “Moradas”.

Plath, Silvia. “Espejo”.

Storni, Alfonsina. “Tú me quieres blanca”

Storni, Alfonsina. “Hombre pequeñito”.

Susy Shock. “Yo, monstruo mío”. Teatro

Arlt, Roberto. “300 millones”.

Bortnik, Aída. “Papá querido”.

García Lorca, Federico. “La casa de Bernarda Alba”.

Kartun, Mauricio. “Terrenal”. (Neruda - Chile, 1904-1973)