COLEGIO METROPOLITANO

DEL SUR

Resolución No 3326 del 15 Julio de 2015

Cuadernillo Único de Trabajo Integral No 3

Noveno grado

Made In :

¿Por qué debemos celebrar ser colombianos?

Apreciados padres de familia y estudiantes reciban un saludo de parte de todo el equipo de profesores de Noveno grado. Este es el Tercer Cuadernillo Único de Trabajo Integrado de Noveno grado y tiene como objetivo brindarles recursos que les permitan seguir fortaleciendo sus competencias y enriqueciendo su proceso de aprendizaje. De esta manera, edificar una sociedad más capacitada para los retos de la vida, para así, lograr ser cada día mejores personas. PARA COMENZAR DEBE SABER QUE: Toda esta situación global nos ha afectado enormemente, pero no podemos olvidar nuestras raíces y lo que nos identifica como colombianos. Por ejemplo, nuestros paisajes, nuestra riqueza natural, la variedad de climas, y todos los lugares hermosos que se pueden encontrar. A pesar de las adversidades que abruman nuestra realidad nacional, somos un país de gente trabajadora y con ganas de llegar muy lejos. Hoy reconocen a los colombianos por el arte, la literatura y el deporte. Nuestra realidad es dura y tenemos muchos problemas que nos aquejan, pero hay que tener confianza en que podemos cambiar. Todos aportamos a este gran país y todos podemos dejar nuestra huella. Un país lo hace la gente, así que es momento de trabajar por esta hermosa tierra. Revise la siguiente lista para saber si tiene todos los elementos que necesita para empezar a trabajar.

Aspectos Ítems Si No

Materiales

Cuadernos de las asignaturas según el horario que estableció.

Cartuchera con lápiz, lapiceros, borrador, colores etc.

Hojas extras por se necesitan realizar para actividades.

Ambiente

¿Hay tranquilidad en el sitio que escogió?

¿Tiene una buena iluminación?

¿La silla y mesa elegidas son cómodas?

Disposición frente al

aprendizaje

¿Se siente bien de salud?

¿Está animado para iniciar su proceso de aprendizaje?

Según el horario de estudio que usted estableció (mañana o tarde), ¿ya desayunó o almorzó?

Lee atentamente el texto y la imagen que le acompaña y desarrolle la serie de actividades propuestas en esta cartilla:

Made In Colombia: ¿Por qué debemos celebrar ser colombianos?

Nuestro país Colombia, es una nación que se ha caracterizado a lo largo de su historia, por una variedad de características que la hacen dentro del panorama latinoamericano, como un país pujante, lleno de gran riqueza. Tanto así que 1810 fue el año de partida para nuestra independencia, y desde entonces el mundo nos identifica con decenas de cosas únicas y maravillosas. ¿Por qué debemos celebrar ser colombianos? LA BIODIVERSIDAD Y LA MULTICULTURALIDAD: La variedad multicultural, étnica, y riqueza agrícola entre otras, que puede ser apreciada desde cada región natural que compone nuestro territorio. Allí,

reconocemos la grandeza de su gente, la riqueza en la biodiversidad en Flora y Fauna, que hacen de nuestro territorio, uno de los más megadiversos a nivel mundial. EL TURISMO Y LA ECONOMÍA: Así mismo, la variedad del paisaje colombiano es un gran atrayente para propios y extranjeros, lo que permite que el turismo sea uno de los renglones económicos crecientes en país. Estas son algunas de las razones que día a día nos llenan de orgullo y, aunque a veces no seamos conscientes, hacen parte de nuestra identidad cultural. LA GASTRONOMÍA: Del ajiaco santafereño, en Cundinamarca, a los aborrajados y “marranitas” en Cali, pasando por la “mamona” en los Llanos Orientales y el tamal tolimense, la gastronomía colombiana es tan variada como exquisita. Tan solo el olor de estos platos nos hace sentir como en casa, pues desde pequeños, los colombianos nos hemos deleitado con estos sabores típicos que nuestras abuelas y mamás han mantenido vivos durante años. SU GENTE: Alegres, serviciales, amables, perseverantes y hospitalarios son sólo algunos de los adjetivos que nos describen y distinguen en cualquier lugar del mundo. ¡Aquí nunca se sentirán mal atendidos! Desde una sonrisa hasta un vaso de jugo de frutas naturales serán cosas que siempre ofrecerá un colombiano, porque los colombianos siempre dejan una huella. SUS FIESTAS Y TRADICIONES: No importa la época del año, los colombianos siempre tenemos un buen motivo para celebrar. ¿O quién, acaso, no ha disfrutado con el Carnaval de Barranquilla, el Festival de Negros y Blancos, en Pasto, o la Feria de Manizales? Y ese es solo el comienzo: el Festival de la Leyenda Vallenata, en Valledupar; la Feria de las Flores, en Medellín, la Feria de Cali y muchas más hacen llenar de emoción a los colombianos. SUS DEPORTISTAS: La actuación de la Selección Colombia en el Mundial de Brasil y la clasificación al

Mundial Rusia 2018 son las más recientes alegrías que nos han hecho vibrar. Con estos gritamos, reímos e incluso lloramos, pues los colombianos la sufrimos y nos gozamos cada segundo en la que estos compatriotas han dejado el nombre del país en alto. Gracias a nombres como Mariana Pajón, Caterine Ibargüen, Nairo Quintana o Rigoberto Urán, el nombre de nuestro país es hoy en día referencia en materia deportiva. ¡Grandes, muchachos!

SU MÚSICA: Del Pacífico al Caribe, la variedad de ritmos y sonidos de nuestro país es tan extensa como su geografía. Vallenato, Cumbia, Pasillo, Currulao, Mapalé, Porro... la lista se haría muy extensa. Y eso sin nombrar los artistas colombianos que han contagiado de su sabor al mundo entero: Shakira, Juanes, Totó la Momposina, Bomba Estéreo entre otros más.

Aunque no hay que desconocer, Nuestro país ha sufrido el flagelo del narcotráfico y la violencia por más de sesenta años, hay muchas razones más

para sentirnos orgullosos de SER COLOMBIANOS.

Adaptado de ESTA ES COLOMBIA. LOS COLOMBIANOS SOMOS ASÍ

Área: Ciencias Sociales Asignatura: Sociales

Docente(s): Milena Angarita – Elibeth Gaidos Velasco

DBA: Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.

A partir de la información en el artículo inicial, la imagen que le acompaña y de lo que usted conoce, realice las siguientes actividades: 1. ¿Recuerda cuáles son las regiones naturales de Colombia? Escríbalas 2. ¿Sabe en qué región de Colombia vive? 3. Elabore un cuadro comparativo sobre:

a. ¿Qué le cautiva de Colombia? // b. ¿Qué no le cautiva de Colombia? 4. Si tuviera que invitar a un extranjero(a) a su ciudad y departamento, ¿Qué lugares turísticos le

recomendaría y por qué?

Ahora, ubiquemos en la región andina nuestro departamento y ciudad.

REGIÓN ANDINA EJE GEOGRÁFICO Nuestra Región Andina se encuentra ubicada sobre la inmensa cordillera de los Andes, siendo la más larga del mundo con una extensión de 282. 500 km2. Nuestro país se extiende desde la frontera con el Ecuador hasta el sur de la Región Caribe al Norte de Colombia y desde la llanura del Océano Pacífico hasta las llanuras de los ríos Orinoco y Amazonas, en el oriente del país. Departamentos que la componen. Antioquia, Boyacá, Caldas, Cauca, Cundinamarca Huila, Nariño, Norte de Santander, Quindío, Risaralda, Santander, Tolima, y Valle del Cauca.

La gente y su cultura. Más del 70% de la población colombiana habita en esta región. Su gente es la consecuencia del mestizaje entre tres culturas: europea, indígena y negra. Existen diferentes subgrupos culturales en esta región debido a la historia de cada uno de los pueblos que la conforman así: • Santandereanos: Los encontramos en las montañas de Santander y Norte de Santander. • Cundiboyacense: Ubicados en el altiplano cundiboyacense (departamentos de Boyacá y Cundinamarca). A los nacidos en Bogotá se les conoce en otras regiones como “rolos”.

• Paisas: Se encuentran principalmente en los departamentos de Antioquía, Caldas, Risaralda y Quindío. • Pastusos: Situados principalmente en las montañas de Nariño y Putumayo. • Opitas: Encontrados en el valle del alto Magdalena y en los departamentos de Tolima y Huila. • Vallunos: Ubicados en el departamento del Valle del Cauca. Su clima y Relieve. Esta región está atravesada por la Cordillera de los Andes. En Colombia esta cordillera se ramifica en tres partes: Occidental, Central y Oriental, encontrándose en ellas numerosas montañas y valles extensos como los que forman el río Magdalena y el río Cauca. En esta región encontramos todos los pisos bioclimáticos: cálido, templado, frío, páramo y nieves perpetuas. Hidrografía. La región Andina posee abundantes fuentes de agua ya que allí nacen la mayoría de los ríos de Colombia, entre ellos Magdalena, Cauca, Caquetá, Putumayo, San Juan y San Jorge. También encontramos las lagunas de Tota, Fúquene, Guatavita y Suesca en el altiplano cundiboyacense, y en el departamento de Nariño la de La Cocha EJE ECONÓMICO Riquezas naturales y actividades económicas. Como la región Andina posee todos los pisos bioclimáticos, y cuenta con una gran variedad de productos agrícolas, ganaderos y mineros es muy importante para la economía de nuestro país. Esta región tiene el mayor desarrollo económico del territorio colombiano. Agricultura: La Región Andina tiene una amplia diversidad de cultivos. Algunos de sus productos agrícolas se destinan para la industria o para el consumo de seres humanos y de animales. Otros se exportan a otros países. Ejemplo: el café, la caña de azúcar, las flores, etc Minería: Las principales industrias del país se localizan en esta región ya que es rica en recursos minerales como carbón, petróleo, sal, hierro, esmeraldas y oro.

En defensa de la modernización y de la industrialización.

Crítica al modelo industrializador del país.

La industrialización significó un éxito de las políticas económicas que se implementaron en el país. La industria creció gracias a los bajos costos de la mano de obra y el aumento de la demanda de bienes de consumo. Los beneficios económicos se constituyeron en sinónimos de bienestar y de progreso para los colombianos y el ingreso del país en la economía mundial tradujo en un aumento del Producto Interno Bruto (PIB). La economía creció a ritmos importantes y los beneficios y la bonanza económica se empezaron a ver en las grandes ciudades.

Más que beneficios, el proceso de industrialización de los años 50 fue negativo pues las condiciones de vida de la gran mayoría de colombianos lejos de mejorarse se deterioraron. El aumento de la oferta de la mano de obra y el proceso de urbanización no fueron resultado del crecimiento económico sino del proceso de violencia que hizo que muchas personas llegaran a la ciudad escapando de las persecuciones políticas. Fueron los industriales los únicos que se beneficiaron de estas circunstancias, pues pudieron contratar un mayor número de trabajadores as costo muy bajo. Los beneficios de la modernización se vieron tan solo en las grandes ciudades. El campo continuó en la situación de atraso y marginalidad de siempre.

EJE SOCIAL La familia, como principal núcleo social, es una institución tan antigua como la historia, que a través del tiempo ha adquirido diferentes modelos de acuerdo con los cambios estructurales de la sociedad en cuanto a los económico y cultural especialmente. El modelo de familia patriarcal, en el que el hombre se encarga de todo el sustento, de tomar las decisiones y de ejercer toda la autoridad en el hogar mientras que la mujer se dedica a las tareas domésticas, a criar y educar a los hijos, es considerado como el modelo de familia tradicional que logró mantenerse durante mucho tiempo. Sin embargo, con los cambios estructurales que ha tenido la sociedad a través de la

influencia de procesos como la globalización y los medios de comunicación, han surgido nuevos modelos familiares que han provocado la crisis del sistema patriarcal.

Fuentes: https://colegioebenezer.edu.co/fileaway_files/guias2017/2p/4/SOCIALES%204_2p.pdf https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340094.html?_noredirect=1

Con la información anterior resuelva: 1. Sobre el eje geográfico:

a. Elabore un plegable sobre la región Andina, en donde resalte los aspectos más significativos de nuestra región. Se le sugiere ser muy creativo y utilizar imágenes o dibujos

2. Sobre el eje económico, responda las siguientes preguntas: a. De acuerdo con los documentos leídos, ¿Cuál fue el impacto del proceso industrializador y

modernizador Colombia? b. ¿Qué relación cree que puede existir entre el crecimiento económico y la violencia? c. ¿Qué ventajas y que desventajas considera que trajo a Colombia la industrialización a mitad del

siglo XX? d. ¿Quiénes considera usted que se beneficiaron de acuerdo con las posiciones planteadas? e. Exprese su opinión acerca de la importancia de la industrialización para nuestro país

3. Sobre el eje social, responda las siguientes preguntas: a. ¿Cuál es su opinión frente a los nuevos modelos de familia? b. ¿Cómo cree que los nuevos roles tanto de hombres como de mujeres benefician o perjudican a

la sociedad actual? c. ¿Por qué se cree que para la sociedad actual es un reto fortalecer los valores? d. En un octavo de cartulina, diseñe un collage con recortes de revistas y periódicos, sobre el

contenido desarrollado en este tema del cuadernillo 3. Al respaldo escribe una frase que resuma la idea principal.

COMPROMISO: Lo invito a que, en lo posible, comparta con algunos familiares esta información tan importante de Colombia y nuestra región Andina, con el propósito de desarrollar identidad nacional y regional.

En la infografía inicial de MADE IN COLOMBIA se puede apreciar que habitamos en un país muy diverso culturalmente y con gran riqueza de flora y fauna silvestre. Esta última es, precisamente, un tema que sirvió de inspiración a los grandes escritores de la literatura surgida en la segunda mitad del siglo XIX en Latinoamérica. ¿Sabía usted que la selva amazónica y las especies de animales salvajes son los protagonistas de los textos producidos por la literatura del REALISMO y del NATURALISMO?

Área: Lengua Castellana Asignatura(s): Lengua Castellana y Habilidades Comunicativas.

Docente(s): Diana C. Durán Castro, Mónica Lucía Porras C. y Giselle Galeano O

DBA# 03 /Competencia: Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.

Es decir, hacia la segunda mitad del siglo XIX, el Romanticismo fue reemplazado por una corriente que dejaba de lado el idealismo excesivo, para dar paso a una literatura basada en la realidad que atravesaban los pueblos latinoamericanos. Esta corriente fue denominada Realismo y fomentó el inicio de la conciencia social y de literatura crítica. El Realismo latinoamericano se ocupa de narrar la cotidianidad de personajes reales de los que antes no se había ocupado la literatura: indígenas, jornaleros, campesinos y negros, que a pesar de haber sacrificado mucho persiguiendo los ideales románticos de revolución e independencia, no vieron un cambio favorable en sus estilos de vida luego de estos procesos. No se deja de lado la naturaleza, este es un elemento que continúa vigente, pero que modifica su protagonismo, pasa de ser una naturaleza hermosa y digna de contemplación y admiración para convertirse en un entorno abrumador que esconde organismos atemorizadores, dejando atrás el plano de contemplación, para convertirla en un sujeto activo de los relatos.

Tomado de: Secundaria Activa. Grado 9. Ministerio de Educación Nacional

Realice las siguientes actividades en el cuaderno de español o donde se indica. Recuerde trabajar con buena letra y ortografía.

1. Lea la infografía MADE IN COLOMBIA y escriba un listado de algunas costumbres o tradiciones que tenemos los colombianos, puede preguntar a las personas con las que está en su casa. Por ejemplo, las fiestas o parrandas, tomar cafecito en las mañanas etc. Luego elija cuál es su costumbre o tradición favorita y explique por qué.

2. En una hoja, cartulina o material que tenga en su casa, elabore la pintura o dibujo de la costumbre favorita que escogió en el punto anterior y acompáñela de una breve descripción.

3. Haga un análisis detallado de las especies animales que se ven en la infografía inicial y seleccione algunos de ellos que podrían ser los protagonistas de un cuento realista. Posteriormente, escriba su propio cuento de no más de dos páginas. Para ello, puede guiarse con el siguiente ejemplo de un cuento de Horacio Quiroga, que pertenece a esta literatura del REALISMO

Características de la narrativa realista y naturalista latinoamericana: Distinta aproximación a la naturaleza. Ya no está asociada a los estados de ánimo del escritor, ahora es como un personaje hostil e indomable. Ejemplos de esto lo constituyen Cuentos de la selva del uruguayo Horacio Quiroga y la novela La vorágine del colombiano José Eustasio Rivera

Ejemplo: A la deriva (Fragmento)

El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yaracacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho…Movía

la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violetas desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero.

Horacio Quiroga. Cuentos de la selva. (1918) Fuente: Secundaria Activa. Grado 9. Ministerio de Educación Nacional

4. De acuerdo con la lectura del texto anterior, seleccione la respuesta correcta en las siguientes

preguntas: I. La palabra hostil puede ser remplazada, sin perder el sentido, por:

A. Bondadoso B. Contrario C. Perverso D. Sencillo

II. La naturaleza se aprecia como una realidad hostil en el cuento anterior porque: A. El hombre nota le existencia de varias especies animales. B. El hombre es víctima de las especies de la naturaleza. C. El hombre tiene que matar a la víbora. D. El hombre no halla remedio para la mordedura.

5. Escriba una reflexión, de una página, donde exprese su opinión sobre la importancia de valorar todo lo bueno que tenemos los colombianos. Puede orientarla con la siguiente pregunta: ¿Vale la pena preservar las buenas costumbres y las riquezas naturales, en pro de una mejor convivencia y un futuro próspero para todos?

COMPROMISO: Recuerde cultivar diariamente el hábito de la lectura. Se sugiere hacerlo mínimo durante treinta minutos al día. Esto trae múltiples beneficios, entre ellos, le ayudará a desarrollar su inteligencia y lo hará sentir más saludable. Si tiene oportunidad, visite el siguiente enlace que contiene algunos tips para lograr este hábito tan importante: https://habitualmente.com/habito-de-lectura/

Área: Ciencias Naturales Asignatura(s): Ciencias Naturales

Docente(s): Celso Angarita

DBA: Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes evidencias y argumentaciones.

Nosotros estamos muy agradecidos y orgullosos de DIOS, gracias a la gran y hermosa biodiversidad de animales, plantas y ecosistemas existentes en nuestro país, es uno de los países megadiversos en biodiversidad, ocupando el tercer lugar en especies vivas y segundo lugar en especies de aves; es por eso por lo que la biodiversidad en Colombia es única. De hecho, el Centro de Monitoreo de la Conservación del Ambiente incluyó a Colombia en la lista de los 17 países megadiversos. La región andina es la más megadiversa de Colombia, seguido por el Amazonas.

Aunque no existen inventarios biológicos detallados y completos para todo el país, sí se conoce que en especies, Colombia es considerada como la cuarta nación en biodiversidad mundial, siendo por grupo taxonómico la segunda en biodiversidad de plantas, primera en anfibios y aves, tercera en reptiles y quinta en mamíferos. La ubicación y geografía colombianas, con vastas llanuras y áreas montañosas, explican la gran diversidad climática y la abundancia en recursos naturales. De hecho, Colombia posee entre 14% y 15% de la biodiversidad del mundo, en segundo lugar después de Brasil, ocupando tan sólo 0,77% de la superficie

terrestre. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia

Actividad 1: A partir de la información presentada, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuántas especies hay en el planeta? b. ¿Cuántas especies hay en Colombia? c. ¿Que son estuarios y en qué zonas en Colombia encontramos estos?

Actividad 2: Observa este video en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=eho9y1LYc1I. El título del video se titula: Bosque húmedo Tropical Moist Forest.

Teniendo en cuenta la información que se encuentra en el video, contesta la siguiente pregunta: ¿Que son los bosques tropicales, bosques húmedos? Y en que regiones en Colombia encontramos éstos?

Actividad 3: Observa dos videos en Youtube:

El primer video se titula: Praderas - Más ciencia en el canal de videos de aprendizaje. El link del primer video es: https://www.youtube.com/watch?v=O3UBar24gqg

El segundo video se titula: La Pradera. El link de este segundo video es: https://www.youtube.com/watch?v=dH3r7FmR_Lw

Con la información presentada en ambos videos responde las siguientes preguntas:

a. ¿Que son sabanas y praderas tropicales y donde encontramos estas en Colombia? b. ¿Qué son arrecifes y corales y en Colombia quien son los encargados de su protección? c. ¿Qué son animales en vía de extinción? d. ¿Culés son las instituciones que protegen a los animales en Colombia? e. ¿Cuáles son las diez especies de animales más amenazadas en Colombia

Área: Matemáticas Asignatura(s): Matemáticas y Lúdica

Docente(s): Julio César Galvis S. Luis Lozada Edmanuel Rojas

DBA: Interpreta información estadística presentada en diversas fuentes de información, la analiza y la usa para plantear y resolver preguntas que sean de su interés. Utiliza la notación científica para representar y operar con magnitudes en distintos contextos.

¡Colombia: país maravilloso! Colombia es un país muy cultural. Los festivales, sus montañas y la calidad de las personas. Su comida llena de sabores nuevos y ricos, su fauna, su variedad de productos de exportación. ¿Qué otras maravillas conoce de Colombia?

Una de las características que destacan a Colombia a nivel mundial es su café, como mayor productor

de café arábico suave lavado, Al cierre del 2019, el valor de la cosecha cafetera fue de 7,2 billones de

pesos, un 15,8% más frente a los 6,2 billones de 2018, La producción de café en Colombia cerró 2019

en 14,8 millones de sacos frente a los 13.6 millones de sacos de 2018.

Actividad 1:

a. ¿Según el cuadro estadístico, cuáles son los 8 principales departamentos en producción cafetera de Colombia?

b. Determine 5 departamentos que disminuyeron sus hectáreas sembradas con café. c. Según el cuadro estadístico, Santander ¿en cuántas hectáreas aumento su producción?

Actividad 2: COPLA

Gran cantidad de millones Las que tiene un billón, para que tú lo entiendas solo tienes que elevar

el número diez a la doce, no te arrepentirás.

Si 1012 representa un Billón, entonces 109 que cantidad representa?

Actividad 3: ADIVINANZA

soy un número bien particular, ¡No sufro de pereza!,

Pero en sus hombros, los demás números me suelen llevar.

Si tomo el valor de cero, a todos suelo asustar, pues en 1 se convertirán.

Si tomo el valor 1, no se preocupan porque todo sigue igual.

Si tomo el valor 2, en números cuadrados se convertirán,

Pero si tomo valores mayores que 2, ¡todos saben que por sí mismos se deben

multiplicar!, tantas veces, como lo representa mi cantidad.

a. ¿A qué término de la potenciación hace referencia la adivinanza? b. Según los conceptos matemáticos de la adivinanza, Determina el Resultado de:

𝟓𝟒=? 𝟐𝟓=? 𝟖𝟑=? 𝟏𝟎𝟓=? 𝟏𝟐𝟐=? Actividad 4: ADIVINANZA

Mi doble es par, Impar mi cuadrado;

Y Si lanzas un par de dados, entre las dos caras,

¡Soy el más afortunado! Si aún no has adivinado De cuarto en los primos

me han ubicado

Autor: Docente Clara

Celeste Cuervo

Tutora del Programa

“Todos a Aprender”

Autor: Docente Alexandra Jiménez

Jiménez Tutora del Programa

“Todos a Aprender”

Autor: Docente Alexandra Jiménez

Jiménez Tutora del Programa “Todos a Aprender”

a. Determina el número buscado en la adivinanza. b. Luego de encontrado el número comprobar este resultado, realizando las operaciones indicadas en

la adivinanza.

Actividad 5:

¿Explicar mediante cual procedimiento o pensamiento lógico logro el resultado?

Actividad 6: Elaborar el cubo de las emociones

a. Realiza la siguiente plantilla (en hoja,

cartulina o cartón) para recortar, armar y decorar el cubo de las emociones.

b. Registra esta actividad lúdica en una foto.

Resolviendo la actividad me sentí:

Área: Educación Física, Recreación y Deportes

Asignatura: Educación Física, Recreación y Deportes

Docente: Juan Carlos Monsalve Gil

Competencia: Motriz, axiológica

Desempeño: Juega en su tiempo libre juegos tradicionales colombianos

En Medellín la docente Rosa Elena Pérez Atehortúa tuvo en su escuela los mismos problemas que presentan los estudiantes del país con el aislamiento preventivo decretado para combatir la pandemia:

no tener espacios para realizar actividades físicas y deportivas. Ante esta problemática, la profesora recopiló y creó una serie de juegos para ser utilizados en espacio reducido. Esta investigación fue plasmada en el libro “Juegos Estacionarios de Piso y Pared”.

En su investigación la profesora Rosa Elena Pérez Atehortúa investigó que “La tangara” encuentra diferentes nombres según la región de nuestro país: “avioncito”, “rayuela”, “pata coja”, “reina mora”, “golosa”, “tangara” o “carroza”. Es un juego que marca la época en que el hombre empezó a plasmar en la tierra lo que veía en el cielo. Se trata básicamente de un juego de casilleros que se traza sobre el suelo, por lo general por medio de una tiza. Primero se traza el cuadro que lleva el número uno, sigue el dos, el tres, el cuatro y cinco van en la misma línea, pero con su propio cuadrado, sigue el seis, el siete y ocho se hacen igual que el 4 y 5, sigue el nueve y por último el cielo o llegada. Este juego requiere que los jugadores tengan muy buen equilibrio. Deberán saltar con una sola pierna y donde estén los dos cuadrados o casilleros juntos podrán apoyar sus dos piernas, una en cada cuadrado. Cómo jugarlo: Se trazan los 8 casilleros que van de la tierra al cielo. Se arroja una piedra o tapa de gaseosa progresivamente hasta el cielo, empezando por el uno. Saltando en una pierna (por eso pata coja) o en

dos según los casilleros de ese nivel (dependiendo del dibujo hecho) se debe evitar pisar el casillero donde está la piedra. Una vez superado, se detiene uno en un descanso, retira la piedra y se sigue saltando hasta el cielo. Es más fácil retirarla cuando hay dos casilleros que se pueden pisar al mismo tiempo. El juego finaliza cuando uno de los jugadores llega al cielo. Pierde el turno el que tira mal la piedra, también el que pierde el equilibrio, así como el que pisa la raya limitante de los casilleros -por eso el nombre de rayuela, aunque otros dicen que en su origen el "tejo" o piedra debía acercarse lo más posible a una raya en el suelo.

En su casa va a trazar o a señalar en el piso con tiza, trapos el juego de la “tangara”; va a jugar con un familiar o en caso contrario solo. Si juega solo, va a cronometrar el tiempo que se demora hasta lograr “comprar” cuatro casillas. Recuerde tomar evidencias fotográficas y entregarlas cuando ingresemos a clase en normalidad académica.

COMPROMISO: Si quiere indagar más sobre los juegos tradicionales en nuestro país ingresa con la clave knumjsc a Clasroom y podrá leer el libro “Juegos Estacionarios de Piso y Pared” de la profesora Rosa Elena Pérez Atehortúa y observar un video ilustrativo sobre el tema.

Área: Informática y Cultura Digital. Asignatura(s): Tecnología.

Docente(s): María Alejandra Cediel, Marcos Fidel Caro.

DBA /Competencia:- Analizo mi contexto y comparo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de las necesidades de mi comunidad y las posibles soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

¿Alguna vez usted ha pensado en las necesidades que se presentan en su contexto social, o ha pensado si usted puede aportar una solución para mejorar o innovar estas necesidades?

LA TECNOLOGIA EN COLOMBIA

La Tecnología se nos presenta como un factor inseparable de la vida cotidiana, también se ha convertido en la solución más acertada para las empresas, y el factor estratégico fundamental para la economía de cualquier país. El desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en Colombia ha pasado por tres etapas: 1. Entre 1968 y 1989: Formacion de recurso humano y grupos de investigacion. 2. Entre 1990 y 1999: Se promulga la ley de la Ciencia y la Tecnologia y se constituye el Sistema Nacional de

Innovacion. 3. Año 2000 en adelante: Etapa de consolidacion, en donde las capacidades creadas se ponen al servicio del

desarrollo economico y productivo del pais. ¿QUE ES LA CIENCIA? Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deduce principios y leyes generales. ¿QUE ES LA TECNOLOGIA? Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

HISTORIA DE LA TECNOLOGIA La humanidad comienza a formar tecnología convirtiendo los recursos naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistórico de controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y la invención de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno. La tecnología formal tiene su origen cuando la técnica comienza a vincularse con la ciencia, sistematizándose así los métodos de producción. Ese vínculo con la ciencia hace que la tecnología no solo abarque “el hacer”, sino también hace referencia a los productos resultados de esos procesos. Actualmente, el mercado y la competencia en general hacen que deban producirse nuevas tecnologías continuamente (tecnología de punta), ayudando muchas veces por la gran transferencia de tecnología mundial. También existe una tendencia a la miniaturización de los dispositivos tecnológicos.

Fuente: https://www.emaze.com/@AORLWTLOF/health

Actividad 1: Identifique y escriba el nombre de al menos 5 negocios o empresas, de su barrio, o ciudad que para usted son muy rentables, o que usted admira.

Escriba a qué se dedica cada una de estas empresas, qué producen, o qué comercian.

Explique para cada una de estos negocios o empresas, en su barrio, por qué son tan rentables y cuál ha sido la clave de ese éxito en rentabilidad o por qué son motivo de su admiración.

Escriba como conclusiones 3 factores que inciden en el éxito de un negocio o empresa, de acuerdo con su criterio y teniendo como referente las respuestas de los puntos anteriores.

Actividad 2: Identifique 5 necesidades en su barrio, que no han sido cubiertas por ninguna persona o empresa y que represente una oportunidad de negocio para usted, ¿cuáles serían?, y ¿cómo cree usted que podría materializarlas cada una de ellas en su barrio?. Usted identificaría, plantearía y escribiría, 5 necesidades que serían las ideas o proyectos para usted y como hacerlos realidad o materializarlos. Ejemplo:

Necesidad 1: Bicicleta estudiantil: En mi barrio, identifico que no hay un transporte rápido y económico, que permita llevar a varios de mis compañeros al colegio, ya que ellos siempre llegan caminando, necesidad que quiero suplir y así también ayudar económicamente en casa, y a mis compañeros, por tanto busco como adaptar mi bicicleta, para trasportarlos, siempre de manera segura, fijando una ruta poco concurrida por vehículos, teniendo en cuenta normas de tránsito, legalidad de este nuevo medio de transporte, análisis del terreno por donde fijare la ruta, su inclinación, etc. Por tanto, yo podría implementar a futuro este proyecto de la siguiente manera…

Actividad 3: A través de un mapa mental explique: a. ¿Qué significa para una sociedad tener avances tecnológicos? b. Explique las ventajas y desventajas del desarrollo de la tecnología. c. ¿Qué aportes importantes ha dado la tecnología en el sector de sistemas?

Área: Inglés Asignatura: Inglés y Club de Inglés

Docente(s): Sulay Rodríguez – Aylen Castro

DBA: Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario.

Let’s have our holidays in Colombia, because there is no land like our own.

(Pasemos nuestras vacaciones en Colombia, porque no hay tierra como la nuestra) Colombia is a great country and it has many interesting places to visit. In Colombia you can do many activities and you can discover incredible places. Can you recognize these places? (Colombia es un país grandioso y tiene muchos lugares interesantes para visitar. ¿Puede reconocer estos lugares?)

Now, think about this: What is your favourite place to go on holidays? What are your favourite activities during holidays? How can you talk about your holiday plans in English? (Ahora piense en esto: ¿Cuál es su lugar favorito para ir de vacaciones?, ¿Cuáles son sus actividades favoritas durante las vacaciones?, ¿Cómo puede usted hablar acerca de sus planes para las vacaciones en Inglés?)

Vocabulary: Holiday Activities (Vocabulario: Actividades De Vacaciones)

ride a horse go scuba diving run go shopping fish take pictures do gardening

go bowling ride a bicycle skate play volleyball skiboard ski play soccer

sunbathe play basketball go bungee jumping

go rock climbing surf read play the guitar

play chess swim go kayaking go rafting dance hike backpack

go on a picnic go camping play video games sail eat in a restaurant go sightseeing

go to the cinema visit a theme park visit a museum explore caves go to the beach travel

“Am / Is / are going to” to talk about plans

La forma gramatical "am / is / are going to" se emplea sobre todo para hablar de nuestros planes e intenciones, o para realizar predicciones basadas en evidencias actuales. Por ejemplo:

I am going to travel to Cartagena in December. (Yo voy a viajar a Cartagena.)

We are going to visit Panaca Park in our next trip to Quindío. (Nosotros vamos a visitar el Parque Panaca en nuestro próximo viaje a Quindío.)

My sister is very sick, she is not going to work tomorrow. (Mi hermana está muy enferma, ella no va a trabajar mañana.)

Gramatical Person

Verb Be GOING TO Verb Complement

Affirmative Negative

I am

am not

going to

visit

go

explore

the Gold Museum in Bogotá.

sightseeing around Cali.

the caves in San Gil

Affirmative Negative

He She

It

is

is not isn’t

Affirmative Negative

You We

They

are

are not aren’t

Activity 1 (Actividad 1): These notes belong to different people. Read the notes about their Holiday Plans for next August and describe these people’s plans with complete sentences. Write the sentences in your notebook in English. (Estas notas pertenecen a diferentes personas. Lea las notas acerca de sus planes de vacaciones para el próximo Agosto y los planes de estas personas con oraciones completas. Escriba las oraciones en su cuaderno en Inglés.)

Examples (Ejemplos):

Alex is going to travel to Cartagena. He is going to sunbathe in Playa Blanca and he is going to visit San Felipe Castle… ( Alex va a viajar a Cartagena. Él va a tomar el sol en Playa Blanca y él va a ir a visitar el Castillo de San Felipe… )

Erika is going to travel to Medellín. She is going to visit the Antioquia Museum and she is going to go sightseeing around Poblado and Berrio park… ( Erika va a viajar a Medellín. Ella va a visitar el museo de Antioquia y ella va a hacer turismo alrededor de El Poblado y el parque Berrio… )

Sara and John are going to travel to Suesca. They are going to go rafting in Lechuzas Canyon and they are going to hike in Las Rocas park…. ( sara y John van a viajar a Suesca. Ellos van a hacer canotaje en el Cañón Las Lechuzas y ellos van a hacer senderismo en el Parque Las Rocas… )

Activity 2 (Actividad 2): Think about one city in Santander. Imagine that you are going to travel there for a weekend in December. What are you going to do that weekend? Write five activities that you plan to do. Write your sentences in English in your notebook.(Piense acerca de una ciudad en Santander. Imagine que usted va a viajar allá durante un fin de semana en diciembre. ¿Qué va a hacer ese fin de semana? Escriba cinco actividades que usted planea hacer. Escriba las oraciones en Inglés en su cuaderno.) Example (Ejemplo): I am going to travel to Barichara in Santander. I am going to stay during a weekend. First, I am going to hike in the paths outside the town. Then, in the afternoon, I am going to ride a bike around the town…. ( Yo voy a viajar a Barichara. Yo voy a quedarme durante un fin de semana. Primero, yo voy a hacer senderismo por los senderos afuera del pueblo. Luego, en la tarde, yo voy a montar bicicleta alrededor del pueblo… ) Activity 3 (Actividad 3): Imagine that you got some fantastic news: You won a trip to any place in Colombia! You can invite 2 people to your trip, and you have a budget of 5 million pesos to spend during a week in the city you prefer! Your trip is going to be on June 2021. So, organize your ideas and create a plan to spend seven fantastic days in the city you want. Write our plan and make sure you answer these questions: Who are you going to travel with? What city are you going to visit? What places are you going to visit? What activities are you going to do? Write ten activities at least. Write all your answers in English. You can ask for help to your parents or relatives if you really need it. (Imagine que usted recibió una fantástica noticia: ¡Usted ganó un viaje a cualquier lugar de Colombia! Usted puede invitar a dos personas a su viaje, y ¡tiene un presupuesto de 5 millones de pesos para gastar durante una semana en la ciudad que usted prefiera! Entonces, organice sus ideas y cree un plan para pasar siete fantásticos días en la ciudad que usted quiera. Escriba su plan y asegúrese de contestar estas preguntas: ¿Con quién va a viajar?, ¿Qué ciudad va a visitar?, ¿Qué lugares va a visitar? ¿Qué actividades va a hacer? Escriba por lo menos diez actividades. Escriba todas sus respuestas en Inglés. Puede pedirle ayuda a sus padres o familiares si realmente lo necesita.) Example (Ejemplo):

Traducción del ejemplo:

¡Planes de Vacaciones! CIUDAD: Bogotá ¿Con quién va a viajar? – Yo voy a viajar a viajar con mi papá y mi mamá. ¿Qué lugares va a visitar? ¿Qué actividades va a hacer? El día uno, nosotros vamos a visitar Monserrate y nosotros vamos a ver la iglesia de Monserrate. En el día 2, nosotros vamos a ….

Área: Componente Axiológico Asignatura: Axiología y Formación

Docente(s): Fabio Herrera – Milena Pacheco – Luz Stella Lizarazo

DBA: Reconoce el grave problema que afronta la cultura colombiana en la actualidad.

Muchas personas hablan en diferentes medios sobre la pérdida de diversidad cultural, causa de la homogeneización cultural. Esta homogeneización cultural es un proceso mediante el cual una cultura dominante invade o capta a una cultura local, y de esta manera la sociedad se vuelve homogénea. La pérdida cultural y de identidad de los pueblos se produce cuando los cambios son impuestos sin respeto alguno por las culturas de la zona, hecho que permite instaurar y homogenizar los patrones de consumo y producción propios del sistema que conocemos. Ante esta situación cabe preguntarnos, ¿se está perdiendo nuestra identidad como Colombianos?

Colombia, un país de contrastes, cuya diversidad entre cultura, regiones, folclor y tradiciones, han hecho de este un lugar único, en cuanto a patrimonio inmaterial se refiere. Cuarenta y ocho millones de personas, treinta y dos departamentos y más de sesenta lenguas entre indígenas y criollas, hacen parte de nuestra identidad como país. Si hacemos una retrospectiva en nuestra historia, desde las primeras civilizaciones asentadas, encontramos manifestaciones culturales de los pueblos Precolombinos, cuya identidad fue alterada, saqueada y reemplazada por las costumbres traídas desde Europa por los colonizadores, a través del largo proceso de mestizaje que creó consigo nuevas culturas, como los criollos, Wayuu, Koguis, Wiwas, entre otros, que se fortalecieron con la independencia, y las cuales hoy en día se mantienen, pero no con la importancia que merecen. El panorama actual no ha cambiado mucho desde entonces, las grandes potencias clavan sus ojos en nuestra tierra por los ingresos económicos que puede representar un país con tal riqueza en cuanto a territorio y biodiversidad, como lo es Colombia. Recordemos que de la naturaleza parte la humanidad y su conocimiento. Me atrevo a decir que nuestra situación es un nuevo proceso de «colonización» con distintos actores, distintos medios y formas para persuadir nuestros ojos con el fin de acoplarnos a los estándares en calidad de vida creados por las mismas potencias, aprovechando que, nuestro país está en pleno proceso de desarrollo, otra forma de violentarnos en nombre de la «civilización».

Pero el legado indígena aún perdura ante la mirada distante de todo un país. Manifestaciones culturales como la música, el folclore, leyendas y gastronomía no son ajenos a esta problemática. Cada vez son menos los exponentes de ritmos como la carranga, el pasillo cundiboyacense, cumbias, entre otros ritmos característicos de nuestro país, por la inclusión de estilos musicales mucho más comerciales provenientes del exterior. Aquella música que escuchaban nuestros antepasados y que era valorada tanto por la composición de sus letras, como la dificultad en la ejecución de los instrumentos musicales, está quedando en el olvido.

(Zambrano, M, A, 2017).

Por favor tenga que cuenta que todas las actividades deben ser realizadas en el cuaderno. Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué es importante tener una identidad cultural? 2. ¿Qué es la perdida de la identidad cultural y porque se pierde? 3. Si nuestra identidad cultural se puede perder, ¿también lo puede hacer nuestra identidad como seres humanos? 4. Realice un dibujo sobre los aspectos más importantes de nuestra cultura. 5. (OPCIONAL) Consulte acerca de la cultura Wayuu y Nasa.

Área: Educ. Artística y Expresión Corporal Asignatura: Expresión Corporal

Docente: Carlos Alberto Moreno Torres

Competencia: Reconoce su identidad cultural, las clasifica y realiza actividades escritas y prácticas en su contexto.

“Las personas sin conocimientos de su pasado, su origen y su cultura, son como un árbol sin raíces.”

(Marcus Garvey.) ¿Alguna vez ha pensado lo fácil que es arrancar algunas plantas y lo difícil que es arrancar otras? Depende mucho del tamaño de la planta y de lo arraigadas que estén sus raíces al suelo. Si nuestra identidad es débil, cualquiera la puede arrancar, porque un árbol sin raíz se lo lleva hasta el viento, pero si conocemos nuestros orígenes y entendemos lo que nos hace lo que somos, nadie podrá arrancarnos nuestra esencia. ¿Ha pensado en cuáles son esas raíces que alimentan su árbol?

IDENTIDAD CULTURAL

FOLKLORE: tradición popular típica empírica y viva de un pueblo, se divide en lo musical, literario, demosófico y sus danzas. MÚSICA: La música tradicional o música folclórica es la denominación para la música popular, que se transmite de generación en generación por vía oral; (hoy en día también de manera académica), como una parte más de los valores y de la cultura de un pueblo. LITERARIO: Acento, la tonada, los mitos, las leyendas, los dichos los refranes, la copla. DEMOSÓFICO: Encierra todos los aspectos de la cultura de un pueblo; (vivienda, alimentación, artesanías, medicinas, supersticiones, vestuario, agüeros). El folclore demosófico se llama también folclor material y en él se estudia la ubicación geográfica y relieve de la región. DANZA: La danza folclórica se refiere a la expresión dancística que se origina en la tradición de los pueblos.

Fuente: http://danzasfolcloricasefac1danielnaranjo.blogspot.com/2016/11/folclor-demosofico.html .

Realice una investigación del origen de su familia, sus raíces culturales y responda.

1. ¿Qué música escuchaban sus antepasados (padres abuelos bisabuelos)?. 2. Según el aspecto demosófico, ¿Cuál es el origen y lugar de nacimiento de su familia su

gastronomía, vivienda vestuario etc.?: Departamento, Municipio, corregimiento etc. 3. Escriba los refranes, acentos, vocablos, dichos más particulares de su familia. 4. Busque la música más tradicional de sus ancestros (padres, abuelos, bisabuelos) y pida algún

familiar que le enseñe sus pasos básicos y practíquelos. 5. Después de su investigación evalúe: ¿Conoce más de su origen familiar y cultural? Cuando regresemos a las clases presenciales debe exponer el trabajo y la investigación.

Área: Educ. Artística y Expresión Corporal Asignatura: Artística

Docente: Liliana Arguello Hernández

Competencia: Comprende y valora críticamente diferentes manifestaciones artísticas en distintos contextos teniendo en cuenta los factores estéticos.

Esta es Colombia una tierra en la cual desde que se llega se encuentran personas alegres, serviciales, amables, perseverantes y hospitalarios. Estos son solo algunos de los adjetivos que escriben a los colombianos y les distinguen en cualquier lugar del mundo. ¡Aquí nunca se sentirán mal atendidos! Desde una sonrisa hasta un vaso de jugo de frutas naturales serán cosas que siempre ofrecerá un colombiano, porque los colombianos siempre dejan una huella. En el arte, los artistas colombianos también plasman esa todos esos valores que nos distinguen como colombianos.

Observe cuidadosamente esta obra, y escriba tres emociones o sentimientos que le genere esta obra.

Ahora, conteste estas preguntas son realizar ningún tipo de consulta previa. 1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de realismo en una obra de arte?:

a. El artista pinta lo que se imagina. b. El artista pinta lo que ven sus ojos.

2. ¿Por qué cree que el arte pop se denomina el arte de la cultura del consumo? 3. ¿Dónde se desarrolló el arte pop? 4. ¿Cuáles son las características que se necesitan para considerar una obra de arte?

Lea este texto titulado: El Arte Pop Colombiano y realice las actividades que se le proponen después:

El arte pop es una corriente artística de los años 50, surge en Inglaterra y Estados Unidos, es inspirada en los lenguajes artísticos y publicitarios de los medios de comunicación, y es considerada la manifestación plástica del capitalismo en la medida que esta manifestación se interesó en la tecnología, la moda y el consumo. Los primeros artistas colombianos enmarcados dentro del arte pop fueron: Jorge Madriñán, por su obra Carmen la violenta, Bernardo salcedo por un collage de la imagen de alka-seltzer. También debe tener en cuenta que en una obra de arte debe primar la percepción de la realidad y la imaginación del artista; debe ser una fuente de conocimiento y placer estético; debe estar abierta a varias interpretaciones del observador; debe ser una creación única e irrepetible y su expresión es estrictamente humana.

1. Luego de leer el texto, revise sus respuestas a las cuatro preguntas que se plantearon en la sección

de Indagación, y corríjalas. 2. Observe las imágenes, que se muestran en la sección de Ampliación conceptual y cree su propia

obra pop. Puede hacer un collage dibujado o con muchas imágenes pegadas. Procure colocar su sello de calidad.

3. Cree una imagen pop tomando como punto de referencia la obra de Roy Lichtenstein, los comics actuales y su opinión reflexiva frente a los medios de comunicación masiva. Comparta la imagen con su familia y pídales su opinión. -Materiales: marcadores de colores, lápiz y borrador.

https://elpais.com/cultura/2020/04/08/babelia/1586367554_961416.html

4. Un hermoso detalle, rosas con toallas faciales para la mamita en su dia. Sólo necesita una toalla

facial y una paleta de acuerdo a la cantidad de rosas que vaya a elaborar. Se pueden decorar como se desee.

PASO A PASO

MAPA O RUTA DE ACCIÓN

INSUMO INICIAL

FASES PREGUNTAS

ORIENTADORAS

DBA/ COMPETENCIA

ÁREAS DE REFERENCIA

RECURSOS PRODUCTO

ORIENTA LA INTENCIONALIDAD DEL CUTI y puede ser una pregunta, infografía, imagen, texto, cuento, etc.

FORMULACIÓN

¿Cómo desarrollar identidad por nuestro país y región?

Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.

Ciencias Sociales

Imágenes, lecturas y reflexiones

Informe sobre: -análisis de imágenes -construcción de textos -desarrollo de la creatividad mediante esquemas o dibujos sobre lo aprendido

DESARROLLO

¿De qué manera la biodiversidad de la naturaleza ha sido siempre fuente de inspiración para la literatura de todos los tiempos?

Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.

Español

Infografía Lectura Cuento Imágenes

1.Listado de costumbres típicas colombianas. 2.Pintura sobre la costumbre favorita, como cuadro costumbrista. 3. Cuento de estilo Realista. 4. Selección de respuestas. 5. Reflexión sobre la realidad.

¿Cuál es el sentido de pertenencia hacia la biodiversidad de los ecosistemas colombianos?

Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural y ancestro común) como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes evidencias y argumentaciones.

Naturales

Lectura Dibujo Link para Internet

Cuaderno con las actividades realizadas.

¿Cómo puedo con mi iniciativa desarrollar mi inteligencia emocional?

Trabaja en habilidades propias a través de la investigación y exploración de conocimientos.

Matemáticas Matemática

lúdica

Coplas Imágenes Juegos Lecturas artística

Elaborar cubo de emociones. Resuelve procesos matemáticos

¿Qué tipo de actividades físicas y deportivas podemos utilizar dentro de nuestra casa para ocupar útilmente el tiempo libre?

Juega en su tiempo libre juegos tradicionales colombianos

Educación Física

Tiza, ropa, y otros

Evidencias fotográficas

¿Cómo puedo usar la tecnología para solventar las

-Analizo mi contexto y comparo diversos puntos de vista e intereses

Informática y Cultura Digital.

-Lectura sobre la Tecnología en Colombia y

-Que el estudiante se indague como puede usar la

necesidades que hay en mi contexto Social?

relacionados con la percepción de las necesidades de mi comunidad y las posibles soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

la historia de la tecnología. -Imágenes.

Tecnología para innovar, generar empresa o satisfacer necesidades en su Entorno y desarrolle una serie de actividades. -Realización mapa mental.

How can you talk about your holiday plans?

Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y comunitario. (1)

Inglés

Cuaderno de Inglés Lápices y lapiceros, Diccionario bilingüe

Redacción de planes vacaciones.

¿Se esta perdiendo nuestra identidad como Colombianos?

Reconoce el grave problema que afronta la cultura colombiana en la actualidad.

Axiología

*Artículo de periódico en medio electrónico.

*Dibujo. *Consulta acerca de las dos tribus más conocidas de Colombia. *Resolución de preguntas que acercan desde el punto personal la problemática de la perdida de la identidad cultural.

¿la cultura y el arte aportan al reconocimiento de la identidad de una persona?

Reconoce su identidad cultural las clasifica y realiza actividades escritas y prácticas en su contexto.

Expresión corporal

Ejercicios corporales.

Trabajo practico Desarrollo de actividades de investigación

¿Cómo el arte pop ha influido en la historia colombiana?

comprende y valora críticamente diferentes manifestaciones artísticas en distintos contextos teniendo en cuenta los factores estéticos.

Artística

Luz y sombra Vinilos de varios colores

Consulta. Crea tu propia obra pop basada en las imágenes que inspira nuestra patria. Collage. Paso a paso rosas con toallas faciales.

SOCIALIZACIÓN Redes sociales, correo

electrónico o plataforma institucional

*Reunión y presentación de los productos realizados

Enviar evidencias del trabajo terminado a los docentes

Rúbrica de evaluación. Por favor tenga en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación para hacer un seguimiento a sus procesos educativos en casa. Responda la rúbrica con el acompañamiento y teniendo en cuenta la opinión de sus padres.

Aspecto Desempeño

superior

Desempeño alto Desempeño

básico

Desempeño bajo

Horario

El estudiante

diseñó y ubicó en

un lugar visible un

horario para el

trabajo en casa, y

dió total

cumplimiento al

mismo teniendo en

cuenta sus

objetivos.

El estudiante

diseñó y ubicó en

un lugar visible un

horario para el

trabajo en casa,

cumpliendo con la

mayoría de ellos

teniendo en cuenta

sus objetivos.

El estudiante

diseñó y ubicó en

un lugar visible un

horario para el

trabajo en casa

teniendo en cuenta

sus objetivos.

El estudiante no

diseñó ni ubicó en

un lugar visible un

horario para el

trabajo en casa.

Autonomía en el

trabajo.

El estudiante

mantuvo una

excelente actitud

demostrando

responsabilidad y

compromiso frente

al desarrollo de

cada una de las

actividades

propuestas, lo que

le permitió adquirir

un aprendizaje

significativo.

El estudiante

mantuvo una buena

actitud

demostrando

responsabilidad y

compromiso frente

al desarrollo de

cada una de las

actividades

propuestas, lo que

le permitió adquirir

algún aprendizaje

significativo.

El estudiante

mantuvo una buena

actitud frente al

desarrollo de las

actividades

propuestas, lo que

le permitió adquirir

algún aprendizaje

significativo.

El estudiante no

mantuvo una

actitud de

responsabilidad y

compromiso frente

al desarrollo de

cada una de las

actividades

propuestas, lo que

no le permitió

adquirir un

aprendizaje

significativo.

Cumplimiento

El estudiante

cumplió con el total

de las actividades

propuestas en la

presente cartilla de

manera consiente y

responsable.

El estudiante

cumplió con la

mayoría de las

actividades

propuestas en la

presente cartilla de

manera consiente y

responsable.

El estudiante

cumplió con

algunas de las

actividades

propuestas en la

presente cartilla.

El estudiante no

cumplió con las

actividades

propuestas en la

presente cartilla.

Disposición frente

al aprendizaje

El estudiante

mantuvo una

actitud positiva y

comprometida

frente el

aprendizaje

El estudiante

mantuvo una buena

actitud frente el

aprendizaje

utilizando algunos

recursos con los

El estudiante

mantuvo una buena

actitud frente el

aprendizaje para la

adquisición del

conocimiento.

El estudiante debe

mejorar su actitud

frente el

aprendizaje

agotando los

recursos con los

agotando los

recursos con los

que contó en su

entorno familiar

para la adquisición

y apropiación del

conocimiento.

que contó en su

entorno familiar

para la adquisición

y apropiación del

conocimiento.

que cuenta en su

entorno familiar

para la adquisición

y apropiación del

conocimiento.

Nuevo

aprendizaje o

competencia

El estudiante ha

desarrollado la

comprensión del

D.B.A.

El estudiante

conoce y se

esfuerza por la

comprensión del

D.B.A.

El estudiante

conoce la

comprensión del

D.B.A.

El estudiante ha

demostrado la no

comprensión del

D.B.A.

Mi evaluación. Junto con sus padres marquen la casilla que consideran, evalúa su desempeño teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas.

Aspecto Desempeño

superior

Desempeño alto Desempeño

básico

Desempeño bajo

Horario

Autonomía en el

trabajo.

Cumplimiento

Disposición frente

al aprendizaje

Nuevo

aprendizaje o

competencia

Para NO olvidar…

Para SIEMPRE RECORDAR…

● Así como una familia la conformamos todos, así mismo los deberes y obligaciones son de todos.

● El estudio y el conocimiento es un placer para ser disfrutado con la ayuda y compañía de otros.

Por último, le recordamos que puede contactarnos a través de la plataforma institucional www.colmetropolitano.com. O a través de nuestros correos electrónicos o en WhatsApp.

DOCENTE DATOS DE CONTACTO

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