COLEGIO ANÁHUAC PREESCOLAR * PRIMARIA * SECUNDARIA * PREPARATORIA *

2016 – 2017 CICLO DE LA EXCELENCIA

GUÍA DE FÍSICA

CUARTO BIMESTRE

NOMBRE___________________________________________________ GRUPO______

1. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

a) Átomo.

b) Electrostática.

c) Electrón.

d) Electricidad.

e) Conductor.

f) Aislador.

g) Superconductor.

h) Electrodinámica.

i) Electromagnetismo.

j) Catión.

k) Anión.

l) Espectro electromagnético.

m) Efecto fotoeléctrico.

n) Fotón.

o) Describe 5 formas de energía, comenta sobre sus ventajas y desventajas.

p) Describe 5 formas de ahorrar energía. Ilustra.

2. Describe las aportaciones de:

a) Faraday.

b) Volta

c) Joule.

d) Coulomb.

e) Tales de Mileto.

f) Franklin.

g) Edison.

h) Ohm

2

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

3. Describe el siguiente circuito eléctrico y después realiza otro circuito con sus símbolos

correspondientes.

4. Realiza un cuadro sinóptico la corriente alterna y directa.

5. Describe el funcionamiento y dibuja un electroscopio.

6. Menciona las formas de electrización. Ejemplifica.

7. Dibuja un electroimán.

8. Describe y dibuja los modelos atómicos.

9. Completa la siguiente tabla:

Magnitud Símbolo Unidades Aparato de medición Formula

Intensidad de

corriente

Diferencia de

potencial

Resistencia

10. Menciona 5 formas de energía, renovable y no renovable.

11. Describe 5 formas de ahorrar energía.

12. Ley de la conservación de la energía.

13. Describe la diferencia entre la electrodinámica y la electrostática.

14. Coloca el nombre de la energía de electrización según corresponda:

3

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

15. Estudiar problemas de Ohm y Coulomb.

1

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PREPARATORIA*

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Guía de Estudio - Segundo de Secundaria Historia Universal – Cuarto Bimestre

Profesor: Yazer Alberto Ongay Jiménez

Nombre_________________________________________________ Grupo_______

I.- Preguntas abiertas, a desarrollar. Instrucciones: responde las siguientes preguntas de la manera

más clara y amplia que te sea posible. Las anotaciones pueden realizarse en la parte posterior de la

guía o en hojas blancas. Recuerda que lo más importante es comprender el tema.

1.- Explica las principales características y exponentes del Fascismo. Ideas, ideales, símbolos.

2.- Explica las principales características y exponentes del Comunismo. Ideas, ideales, símbolos.

3.- Explica las principales características y exponentes del Nazismo. Ideas, ideales, símbolos.

4.- Detalla la manera en que Estados Unidos se convirtió en la principal potencia económica

después de la Primera Guerra Mundial.

5.- Desarrolla la Crisis de 1929 y la manera en que afectó a EUA

6.- Menciona las condiciones que se le impusieron a Alemania con el Pacto de Versalles y la

manera en que esto afectó a los alemanes.

7.- ¿Qué fue y cómo funcionaba el Estado de Bienestar?

8.- Explica qué es y de qué manera nació la Guerra Fría. Bloques. Ideales. Principales conflictos.

9.- ¿Qué es el plan Marshall y qué es lo que buscaba?

10.- Explica el conflicto árabe-israelí.

II.- Respuestas breves. Instrucciones. Responde brevemente las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo son las dictaduras modernas?

2.- Menciona los dictadores latinoamericanos del siglo XX

3.- ¿Qué tipo de golpes de Estado promovía EUA?

4.- ¿Qué tipo de gobierno se instauró tras la Revolución Cubana?

5.- ¿Quiénes fueron los protagonistas de la Revolución Cubana?

6- ¿Qué es el existencialismo?

7.- Menciona a los principales pacifistas del siglo XX

8.- ¿Qué corrientes artísticas surgieron después de las Guerras Mundiales?

9.- Menciona a los artistas más importantes de las Vanguardias

10.- Menciona los tres aparatos de comunicación más importantes de ésta época

11.- ¿Qué medio fue utilizado para hacer propaganda política y comercializar productos en ésta época?

12.- ¿Qué fue el programa bracero?

13.- Que géneros musicales florecieron en EU en la década de 1920?

14.- ¿Qué hecho marca el inicio de la Segunda Guerra Mundial?

15.- ¿Qué es la Blitzkrieg?

16.- Menciona a los integrantes del bando conocido como “El Eje”

17.- ¿Qué pacto convertía a rusos y alemanes en aliados durante la SGM?

18.- ¿Qué es la operación Barbarroja?

19.- ¿Qué acción militar hizo que EUA entrara de lleno en la SGM?

3

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PREPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

20.- Menciona los principales miembros del bando conocido como Los Aliados

21.- ¿Cuál es la batalla más importante de la SGM?

22.- Nombre de las ciudades atacadas con bombas atómicas en la SGM

23.- ¿Cuál es el propósito original de la O.N.U.?

24.- ¿Qué pápeles desempeñaron las mujeres durante la SGM?

25.- ¿Cómo aumentaban su área de influencia la URSS y EUA?

26.- Menciona los principales conflictos de la Guerra Fría

27.- ¿De qué manera terminó la Guerra Fría?

28.- ¿Cuál fue la primera guerra que perdió EUA?

29.- ¿Qué sucesos causaron el aumento de los precios del petróleo en la década de 1970?

30.- ¿Qué es el populismo?

31.- ¿Qué presidente mexicano fue populista?

32.- Menciona los países populistas latinoamericanos del siglo XX.

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*PREESCOLAR *PRIMARIA * SECUNDARIA*PREPARATORIA

“2016 -2017 E l C i c lo de la Exce lenc ia”

ENGLISH GUIDE SECOND GRADE SECONDARY 4TH TERM 2016-2017.

Student´s name: ____________________________________________

Teacher´s name: ___________________________________________________

Grade: __________________________ Group: __________________________

Date: _____________________________________________________________

I.- Complete the sentences with the correct form of have to, must, should or would.

1 You __________ park in front of the fire station. It’s illegal.

2 If I were you, I __________ get a new bike. That one’s too small for you.

3 You __________ stay up late at night if you want to get up early.

4 My dad’s a policeman, so he __________ meet criminals.

5 I think my friend __________ go to school because he doesn’t look well.

II.- Complete the sentences with the correct form of these phrases.

miss the bus home not be hungry at 10 o’clock not have a computer be very unhappy

be cold not chat to friends all the time

1 If you ate more for breakfast,you________________________________________________.

2 I would be bored if I _______________________________________________.

3 Dad would pick us up if we ____________________________________________________.

4 If we had dinner outside in January, we___________________________________________.

5 You would understand the lesson if

you___________________________________________.

6 If Jane moved to another town, I ________________________________________________.

III.- Complete the sentences with the correct jobs.

1 I’m a _______________. I write about what’s happening in the world today.

2 I’m a _______________. I help people who come to where I work to buy something.

3 I’m a _______________. I have great new ideas for making clothes.

4 I’m a _______________. I can mend cars, motorbikes, vans or lorries.

5 I’m a _______________. I give hotel guests their room keys and their bills.

6 I’m a _______________. I repair people’s houses.

IV.- Choose the correct alternatives to complete the sentences.

1 You have to be fit/caring to be a footballer.

2 When I have a big problem, my dad stays calm/clever and makes me feel better.

3 Nurses are usually very caring/creative people.

4 Top scientists have to be very reliable/clever to discover new things about the world.

5 Dave is my most ambitious/sociable friend – he wants to be a top doctor.

6 I’m a very creative/strong person, so mum says I should be an artist.

COLEGIO ANÁHUAC

*PREESCOLAR *PRIMARIA * SECUNDARIA*PREPARATORIA

“2016 -2017 E l C i c lo de la Exce lenc ia”

V.- Complete the sentences with these words.

part going well badly tempered

1 I won’t apply for that job. It’s very __________ paid.

2 I have an easy-__________ mum, who usually lets me do what I want.

3 Agatha Christie is a __________-known author of murder stories.

4 My brother gets very bad-__________ when he’s hungry or worried.

5 This __________-time job would be good for students.

VI.- Read the article about a writer’s life. Decide if the statements are true (T), false (F) or not mentioned (NM).

A writer’s life

When I was young, I dreamed about being a famous writer and now I am! I know I’m a very

lucky person. I love my life and I love my work. Like most other writers, I work from home. I

have a small office in the garden and every day I spend at least five hours there, writing. My dog

sits beside me and all round me the garden is peaceful. When I want to break for lunch, I stop,

but if I’m particularly interested in what I’m writing, I continue until it’s a good time. My time is

my own. I don’t have to do what someone else tells me. That’s probably the biggest advantage.

However, it’s not quite as easy as it seems. No, I don’t have to get up early and travel a long

distance to work, but I have to make sure that I follow a routine or I would never manage to do

everything. So, I get up at the same time each day and make sure that I’m sitting at my computer

by 8:30. I try to write the same number of words every day too and usually I do.

One of the disadvantages of working from home is that people don’t think that I’m doing a

‘real’ job. People call me for a chat or come for a coffee and I have to be very strict with them

and tell them that they mustn’t interrupt me! Another difficulty is if I don’t have any ideas. This

happens quite often! There’s no one to tell me what I should or shouldn’t write. It’s all in my

head and if I can’t think of anything, then I can’t write and I have to go for a walk with the dog

or listen to some music to give my brain a rest. After a break like this, I can usually start writing

again.

I can’t imagine having another job. If I didn’t write, I don’t know what I’d do. So, I have to

hope that people will continue to buy my books and that I continue to have good ideas!

1 His office is in a small room in his

house.

T/F/NM

2 He would hate it if he had to get up

early every day.

T/F/NM

3 He starts work at the same time every

day.

T/F/NM

4 He asks his friends not to interrupt him. T/F/NM

5 There are lots of other jobs that he’d

like to do if he wasn’t a writer.

T/F/NM

6 Exercise sometimes helps him become

more creative.

T/F/NM

COLEGIO Anáhuac

* PREESCOLAR * PRIMARIA *SECUNDARIA * PREPARATORIA

“2016 – 2017 El Ciclo de la Excelencia”

1

GUÍA CORRESPONDIENTE AL CUARTO BIMESTRE DE

EVALUACIÓN

Nombre del alumno: ______________________________________ N.L:

______

Nombre del profesor: _______________________________________________

Grado: ___________________________ Grupo:

__________________________

Fecha:

____________________________________________________________

Matemáticas II

Disciplina Proyectos, trabajo en

clase

Tareas y participaciones

Examen parcial

TOTAL

Porcentaje Asignado

10% 30% 30% 30% 100%

Porcentaje Obtenido

GRADO: 2

I. Escribe el número que sigue en cada una de las siguientes series.

6, 8, 11, 13, _____

5, 16, 49, 148, _____

3, 7, 15, 31, _____

II. Escribe el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones.

–25, –23, –21, –19, _____

–9, –10, –11, _____

III. Escribe el número de la posición indicada de las siguientes sucesiones.

–5, –11, –17, –23 Posición 50

–2, –10, –18, –26 Posición 25

IV. Ordena en forma creciente la siguiente sucesión.

V. Ordena en forma decreciente la siguiente sucesión.

VI. Halla las medidas de los arcos y de los ángulos de cada una de las

siguientes figuras.

∢ABD = ∢BAC = ∢ABC =

∢BAC =

∢ACB=

∢I =

GRADO: 3

VII. Al abordar un taxi se observa que en el taxímetro aparece la cantidad de

$6.40 (banderazo) y que está aumenta $3.12 por cada kilometro que el taxi

recorre. Resuelve correctamente lo que se indica a continuación:

a) Completa la siguiente tabla

Km

recorridos 0 1 2 3 4

Cantidad por

pagar

b) ¿Cuánto se paga por un recorrido de 10km?

c) ¿Qué datos NO varían al hacer el cálculo?

d) ¿Qué datos varían al hacer el cálculo?

e) ¿De qué depende el costo del recorrido?

f) ¿Qué expresión algebraica representa ésta relación?

1

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

ESPAÑOL

Profa. Jeannette Ramírez Almazán

Guía para el examen correspondiente al cuarto bimestre Secundaria 2º grado

NOMBRE______________________________________________________________ GRUPO_____

I. Lee con atención las siguientes definiciones, posteriormente parafrasea cada uno de

los conceptos.

1. Entrevista: Técnica para recabar información. Se trata de un diálogo o serie de

preguntas y respuestas.

2. Reportaje: Texto periodístico con el que gracias a una investigación previa, se

profundiza más sobre una noticia o se desarrolla un tema de interés.

3. Reseña: Texto que incluye el contenido de la obra, las ideas centrales y sus aspectos

interesantes; hace una valoración crítica personal.

II. Enumera en orden cronológico los pasos para realizar una entrevista exitosa.

____ Comenzar la entrevista con un saludo y una conversación breve que permita

establecer un clima de cordialidad.

____ Registrar cada respuesta sin interrumpir para no perder la secuencia.

____ Preparar la hoja de registro con las preguntas y espacios para las respuestas.

____ Ser puntual y cuidar la presentación personal.

____ Explicar claramente el objetivo de la entrevista.

____ Plantear una a una las preguntas; esperar a que responda el entrevistado.

____ Tomar nota de la actitud y reacciones del entrevistado.

____ Agradece la oportunidad de la entrevista.

III. Contesta las siguientes preguntas

1. ¿En una entrevista, cuál es el estilo que se utiliza para referir con nuestras

propias palabras lo dicho por el informante?

2. ¿Cuál es el estilo que se utiliza para referir las palabras del informante tal y

como lo dijo?

3. ¿Qué es una novela?

4. ¿Quiénes son los personajes principales?

5. ¿Quiénes son los personajes secundarios?

6. ¿Cuáles son los elementos más importantes que se deben plasmar en una

reseña?

7. ¿Cuál es la función de una reseña?

2

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

IV. Tomando en cuenta las siguientes preguntas elabora un mapa mental sobre las

características, funciones y elementos de un reportaje.

8. ¿Quién escribe los reportajes?

9. ¿Qué temas, asuntos, noticias o hechos abordan?

10. ¿La investigación es exhaustiva, es decir, trata de abordar por completo el

asunto del reportaje, o se necesita información complementaria para que

pueda entenderse?

11. ¿Cómo se organiza el reportaje?

12. ¿El reportaje tiene alguna utilidad para los lectores? ¿Sus temas son interesantes

y actuales? ¿Promueve la reflexión y hace que el público esté más y mejor

informado?

13. ¿El reportaje utiliza diversos recursos gráficos o audiovisuales o solamente utiliza

texto escrito?

14. ¿El autor utiliza diversas fuentes para fundamentar su reportaje o éstas son

insuficientes? ¿Utiliza hechos y opiniones, argumentos, testimonios, entrevistas,

encuestas, datos, cifras, ejemplos, citas y paráfrasis?

15. ¿La información se presenta de manera objetiva e imparcial o el autor se deja

llevar por sus creencias, sentimientos, ideologías, simpatías políticas…?

16. ¿Trata una sola noticia en el único momento o le da seguimiento a ésta por

más tiempo?

17. ¿El reportero reconstruye los hechos con causas y consecuencias o sólo

presenta la información de manera aislada?

1

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

ESPAÑOL

Profesor: Gustavo De la Luz Gómez

Guía para el examen correspondiente al cuarto bimestre

Secundaria 2º grado

NOMBRE______________________________________________________ GRUPO________

I. Lee con atención las siguientes definiciones, posteriormente parafrasea cada uno de

los conceptos.

1. Entrevista: Técnica para recabar información. Se trata de un diálogo o serie de

preguntas y respuestas.

2. Reportaje: Texto periodístico con el que gracias a una investigación previa, se

profundiza más sobre una noticia o se desarrolla un tema de interés.

3. Reseña: Texto que incluye el contenido de la obra, las ideas centrales y sus aspectos

interesantes; hace una valoración crítica personal.

II. Enumera en orden cronológico los pasos para realizar una entrevista exitosa.

____ Comenzar la entrevista con un saludo y una conversación breve que permita

establecer un clima de cordialidad.

____ Registrar cada respuesta sin interrumpir para no perder la secuencia.

____ Preparar la hoja de registro con las preguntas y espacios para las respuestas.

____ Ser puntual y cuidar la presentación personal.

____ Explicar claramente el objetivo de la entrevista.

____ Plantear una a una las preguntas; esperar a que responda el entrevistado.

____ Tomar nota de la actitud y reacciones del entrevistado.

____ Agradece la oportunidad de la entrevista.

III. Contesta las siguientes preguntas

1. ¿En una entrevista, cuál es el estilo que se utiliza para referir con nuestras

propias palabras lo dicho por el informante?

2. ¿Cuál es el estilo que se utiliza para referir las palabras del informante tal y

como lo dijo?

3. ¿Qué es una novela?

4. ¿Quiénes son los personajes principales?

5. ¿Quiénes son los personajes secundarios?

6. ¿Cuáles son los elementos más importantes que se deben plasmar en una

reseña?

2

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

7. ¿Cuál es la función de una reseña?

IV. Tomando en cuenta las siguientes preguntas elabora un mapa mental sobre las

características, funciones y elementos de un reportaje.

8. ¿Quién escribe los reportajes?

9. ¿Qué temas, asuntos, noticias o hechos abordan?

10. ¿La investigación es exhaustiva, es decir, trata de abordar por completo el

asunto del reportaje, o se necesita información complementaria para que

pueda entenderse?

11. ¿Cómo se organiza el reportaje?

12. ¿El reportaje tiene alguna utilidad para los lectores? ¿Sus temas son interesantes

y actuales? ¿Promueve la reflexión y hace que el público esté más y mejor

informado?

13. ¿El reportaje utiliza diversos recursos gráficos o audiovisuales o solamente utiliza

texto escrito?

14. ¿El autor utiliza diversas fuentes para fundamentar su reportaje o éstas son

insuficientes? ¿Utiliza hechos y opiniones, argumentos, testimonios, entrevistas,

encuestas, datos, cifras, ejemplos, citas y paráfrasis?

15. ¿La información se presenta de manera objetiva e imparcial o el autor se deja

llevar por sus creencias, sentimientos, ideologías, simpatías políticas…?

16. ¿Trata una sola noticia en el único momento o le da seguimiento a ésta por

más tiempo?

17. ¿El reportero reconstruye los hechos con causas y consecuencias o sólo

presenta la información de manera aislada?

COLEGIO ANÁHUAC Preescolar-primaria-secundaria

Guía - 4to Bimestre

2do. Computación

Nombre: _____________________________________________

Grado: __________ Grupo: ___________ Fecha: _____________

I.-Completa lo siguiente:

1.- ¿Es un programa con el cual podemos diseñar a escala?

2.- Menciona las 5 partes más importantes de la ventana de Corel

3.- ¿Qué función tiene la herramienta formas perfectas?

5.-Dibujas las siguientes herramientas: deformador, medios artísticos, soldar,

recortar y convertir a curvas.

6. ¿Un objeto esta unido por vectores llamados?

7. ¿Cuál es la herramienta que nos facilita mover nodo a nodo?

8. ¿Cuál es el nombre que recibe toda figura dentro de la hoja?

9. Escribe el nombre de 3 diseños vistos en clase.

10. ¿Cuál es el procedimiento para aumentar de grosor un objeto.

11. Escribe las dos opciones de la herramienta borrador.

12. ¿Mediante esta herramienta podemos cambiar en zigzag el contorno de un

objeto?

13. ¿Cuáles son las dos herramientas con las que tenemos que trabajar para

realizar piezas de un rompecabezas?

14. Escribe 3 sub-herramientas que pertenezcan a la herramienta medios

artísticos.

15. Explica el procedimiento para realizar el diseño de la abeja, vista en clase.

COLEGIO ANÁHUAC Preescolar-primaria-secundaria

Guía - 4to Bimestre

1ro. Computación

Nombre: _____________________________________________

Grado: __________ Grupo: ___________ Fecha: _____________

I.-Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es Photo Shop?

2.- Menciona 3 partes de la ventana de Photo Shop

3.- ¿Cuál es la función de un filtro?

4. Menciona los pasos para realizar el “efecto rayo”

5. ¿Cuales es el nombre de los cuadros de color en la caja de herramientas?

6. Escribe el nombre de los filtros que se utilizan para realizar una imagen con

lluvia.

7. Escribe el nombre de 3 filtros

8. ¿Qué opciones nos muestra la herramienta tampón?

9. ¿Qué utilidad tiene duplicar una capa?

10. ¿Cuál es la diferencia entre tampón clonar y tampón motivo (estampado)?

11. ¿Para crear un cuadro de diferencias entre 2 imágenes que herramienta es la

conveniente?

12. ¿Cuál es el proceso para obtener una imagen con el “efecto arcoíris”?

13. ¿Qué utilidad tiene el pincel historia?

14. ¿Qué función tiene pincel historico?

15. ¿Cuándo bajamos la “opacidad” a un color, que resultado tenemos?

COLEGIO ANÁHUAC Preescolar-primaria-secundaria

Guía - 4to Bimestre

3ro. Computación

Nombre:_____________________________________________

Grado: __________ Grupo: ___________ Fecha: _____________

I.-Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué es Flash?

2.- ¿Qué es una capa?

3.- ¿Qué es una interpolación?

4.- ¿A qué se le llama línea del tiempo?

5. ¿A un fotograma con que otro nombre se le conoce?

6.- ¿Qué diferencia existe entre una “interpolación” y fotograma por fotograma?

7. ¿Un objeto no puede realizar una interpolación si no está?

8.- ¿Cuál resultado que obtenemos al efectuar el efecto “Morphing”?

9. ¿Menciona la utilidad de la herramienta lápiz?

10.¿Cuándo hablamos de ajustar un objeto, qué estamos modificando?

11. ¿Cuáles son los 3 tipos de lápiz, con los que cuenta Flash?

12. Al realizar el efecto “alfa”, ¿Cuál es el resultado de la animación?

13. Menciona los pasos para abrir un archivo ya existente.

14. Dibuja la tecla que permite colocar un espacio entre fotograma y fotograma.

15. ¿Cuál es la función que realiza la herramienta tinta?

1

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

GUÍA DE FORMACION CIVICA Y ETICA 2DO. GRADO

CORRESPONDIENTE AL CUARTO PARCIAL. Nombre_______________________________________________________ Grupo____ 1. ¿Qué es la democracia?

2. ¿Qué es gobierno? 3. ¿De acuerdo a la historia en qué época comienzan a surgir los derechos?

4. ¿Qué ideas impactaron a los iniciadores del movimiento de independencia de nuestro

país?

5. ¿Cuáles fueron algunos derechos políticos plasmados en la Constitución?

6. Menciona algunos derechos sociales que se incluyeron en la Constitución. 7. ¿Qué se exigía en la revolución mexicana de 1910?

8. ¿Qué se exigía en la revolución rusa de 1917? 9. ¿Qué reitero la ONU en 1945?

10. ¿Qué declaraciones importantes que realizó la ONU a partir del año de 1948? Anota el año correspondiente.

11. Menciona las tres características de los derechos humanos.

12. ¿Qué es ética?

13. ¿Qué es legal?

2

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

14. ¿Con qué valor está relacionado la primera generación de los derechos humanos? 15. ¿Con qué valor está relacionado la segunda generación de los derechos humanos? 16. ¿Con qué valor está relacionado la tercera generación de los derechos humanos? 17. Mencione algunos de los derechos o libertades clásicas que destacan en la primera

generación de los derechos humanos 18. Mencione algunos de los derechos de la segunda generación. 19. Menciona algunos derechos de la tercera generación de los derechos humanos. 20. ¿Qué es una sociedad civil? 21. ¿Qué derecho tenemos los ciudadanos en carácter de individuos? 22. Menciona algunas organizaciones o agrupaciones civiles y su función.

Sindicatos: Cooperativas: Mutualistas: Organizaciones civiles internacionales:

3

*PREESCOLAR *PRIM ARIA *SECUNDARIA* PR EPARATORIA*

COLEGIO ANÁHUAC

23. ¿Qué 3 características requiere la democracia como forma de vida para que pueda ser

un modelo ideal?

24. ¿Por qué puede decirse que las diferencias de gusto ocupación y aspiraciones son accidentales entre los seres humanos?

25. Realiza al reverso el diagrama que representa los valores asociados con igualdad. 26. ¿Cómo se manifiesta la solidaridad en una sociedad democrática?

Solidaridad: Compasión: Universalización:

27. En la disposición al diálogo, ¿Qué dos cosas se fortalecen cuando escuchamos?

28. ¿Menciona las cuatro situaciones que surgen mientras escuchamos?

Simpatía: Antipatía: Egopatía: Empatía:

29. ¿Qué significa participar?