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COLEGIO ALEMÁN DE SANTIAGO

REGLAMENTO ESCOLAR INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA ______________________________________________________________________

I. Marco General para la convivencia en el Colegio

El Colegio Alemán de Santiago es una comunidad educacional de encuentro entre las culturas chilena, chileno–alemana y alemana. Es una institución laica, cuya misión es preparar integralmente a jóvenes multilingües para desenvolverse óptimamente en su vida personal y profesional. Por esto, otorga una formación académica de excelencia en un ambiente en donde se promueven valores para que sus alumnos sean personas comprometidas con la sociedad, respetuosas, responsables, tolerantes, abiertas al mundo y democráticas en el pensamiento y en la acción.

El presente Reglamento tiene como orientación el Perfil del Alumno, centro del quehacer escolar

El Colegio sólo puede cumplir con su misión cuando directorio, directivos, profesores, colaboradores, alumnos y apoderados trabajan confiadamente en forma conjunta, subordinando los intereses propios en favor de los intereses del Colegio y aplicando las normas de convivencia correspondientes.

Estas normas sirven a las personas que participan en la vida escolar como principios básicos para la adecuada convivencia y colaboración, basadas en el respeto hacia las personas y el cuidado de los bienes.

El siguiente Reglamento tiene como objetivo asegurar una convivencia armónica y sana que contribuya al desarrollo de los valores propios del Colegio y del Perfil del Alumno.

I.1 Principios del Colegio Alemán de Santiago para sus alumnos 1.1 La base para toda acción son los valores del Colegio, los que se explicitan en la Misión,

en el documento denominado PEI del Colegio Alemán de Santiago y en las demás disposiciones internas del Colegio.

1.2 El respeto a los integrantes de la comunidad escolar, al entorno social y ambiental. 1.3 La preocupación por el bien común y la responsabilidad social como criterios de acción. 1.4 La participación activa y responsable de los alumnos en la vida escolar y su fomento y

reconocimiento. 1.5 La prevención de conductas de riesgo, el desarrollo de factores protectores, conductas

de autocuidado y la generación de instancias de apoyo.


1.6 La aplicación de medidas de carácter pedagógico con el propósito que el alumno reflexione sobre las consecuencias de sus actos, procure modificar su conducta en forma autónoma y, cuando corresponda, asuma la responsabilidad por el daño causado.

I.2 Deberes y derechos del alumno 2.1 El alumno tiene el deber de respetar las normas de convivencia explicitadas en el

Reglamento General del Colegio y el derecho a recibir una instrucción y formación orientada al desarrollo de su personalidad, de acuerdo a los objetivos educacionales del Colegio.

2.2 El alumno tiene el deber de participar responsablemente en las actividades que se

realizan para su desarrollo personal y el derecho a recibir orientación por parte del Colegio.

2.3 El alumno tiene el deber de tratar respetuosamente a todos los miembros de la

comunidad escolar y el derecho a recibir un trato respetuoso de parte de los directivos, profesores y funcionarios del Colegio y a ser protegido contra todo maltrato por parte de cualquier miembro de la comunidad escolar.

2.4 El alumno tiene el deber de escuchar y seguir las instrucciones de profesores, de la

Dirección y de otros colaboradores del Colegio y el derecho a tener conversaciones oportunas y pertinentes con ellos.

2.5 El alumno tiene el deber de preparar y asistir a las evaluaciones y el derecho a

conocer oportunamente los resultados de sus evaluaciones y calificaciones. Como principio pedagógico, cada profesor debe aclarar, a petición del alumno, la calificación y evaluación otorgada.

2.6 El alumno tiene el deber de poner atención en clases y el derecho a solicitar y recibir

en forma pertinente, por parte de sus profesores, las aclaraciones necesarias, cuando tenga dudas referentes a unidades de aprendizaje.

2.7 El alumno tiene el deber de respetar las instancias de participación existentes en el

Colegio y el derecho a participar, desde 5º año básico, en la directiva de su curso y en el Centro de Alumnos, de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento del Centro de Alumnos vigente.

I.3 Deberes y derechos de los adultos de la comunidad escolar 3.1 Los padres y apoderados tienen el deber de tratar respetuosamente a todos los

miembros de la comunidad escolar y el derecho a recibir un trato respetuoso de parte de todos los miembros de la comunidad escolar.

En caso de infracción a estos deberes y/o derechos, se adoptarán las medidas adecuadas a su corrección.

3.2 Todos los funcionarios del Colegio tienen el deber de tratar respetuosamente a los

miembros de la comunidad escolar y el derecho a recibir un trato respetuoso de parte de apoderados y alumnos del Colegio.


En caso contrario, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.

II. Normas Generales II.1 Horarios, asistencia, disposiciones de seguridad y vigilancia 1.1 Con el fin de que los apoderados estén informados, cada sede comunicará los horarios

de clases y las normas de funcionamiento y organización respectivos, así como sus modificaciones y las disposiciones de seguridad y vigilancia vigentes.

1.2 Cada alumno tiene el deber de participar en clases regulares, así como en las demás

actividades escolares. En el caso de las actividades extraprogramáticas ofrecidas por el Colegio, el alumno y su apoderado decidirán su participación en ellas. Aceptada alguna de las ofertas, el alumno está obligado a asistir a la actividad.

1.3 La responsabilidad de vigilancia del Colegio respecto del alumno persiste mientras se

encuentre en el recinto escolar y/o mientras participe en actividades oficiales del Colegio. Se entiende por actividades oficiales, las que se organizan y autorizan como tales por el Colegio. Por razones pedagógicas, el Colegio tiene la facultad de realizar tales actividades en las inmediaciones del establecimiento sin previa autorización de los apoderados, manteniendo la debida vigilancia.

1.4 El alumno sólo puede retirarse del Colegio durante la jornada escolar con autorización

escrita de la respectiva autoridad del Colegio. Una vez que el alumno se ha retirado del Colegio, aunque cuente con la autorización de la autoridad respectiva, cesa la responsabilidad del Colegio por el alumno.

1.5 También cesa la responsabilidad de vigilancia del Colegio durante la hora de colación,

si el alumno sale fuera del recinto escolar. 1.6 El Colegio espera que los apoderados asistan a las reuniones de apoderados y

jornadas de prevención (Redes) y concurran a las demás citaciones. La asistencia a las reuniones especificadas, constituye información adicional que la respectiva instancia de decisión considerará en los procedimientos en los cuales se deba decidir sobre la aplicación de medidas disciplinarias.

1.7 Con el fin de mantener una comunicación fluida entre colegio y hogar, es obligación de

los apoderados revisar regularmente la libreta de comunicaciones del alumno y/o el libro de clases electrónico a través de la página web del Colegio.

II.2 Inasistencia por enfermedad o por motivos de fuerza mayor 2.1 Si el alumno no concurre al Colegio por enfermedad u otra causa no previsible, el

apoderado debe informar durante la mañana de ello a Inspectoría o Secretaría de Sede, indicando motivo y probable duración de la ausencia.

Los puntos 2.2 a 2.6 sólo rigen para la Enseñanza Básica y Enseñanza Media


2.2 El primer día de regreso a clases, el alumno debe entregar a su profesor jefe un justificativo escrito del apoderado, del que se desprenda la duración y el motivo de la ausencia.

2.3 En caso de inasistencia a una evaluación fijada con anticipación, el apoderado debe informar de ello de acuerdo a lo establecido en el punto 2.1

2.4 En caso de inasistencia a una prueba coeficiente 1 (“Klausur”) en los cursos III y IV del

DBG (“Deutscher Bildungsgang” – Rama de Formación Alemana) o a una prueba centralizada (“zentrale Klassenarbeit”) del curso II del DBG, sólo valdrá como justificativo un certificado médico. Esto último también es válido para los exámenes de Alemán A2, DSD I (Deutsches Sprachdiplom, nivel I) y DSD II (Deutsches Sprachdiplom, nivel II) en ambas Ramas de Formación (DBG y CBG).

2.5 Sólo tienen derecho a una evaluación recuperativa, aquellos alumnos cuya inasistencia

fue debidamente justificada, según lo estipulado en los puntos 2.1 a 2.4. 2.6 El hecho de no informar la inasistencia a una evaluación fijada con anticipación, de

acuerdo a lo estipulado en los puntos 2.1 a 2.4, será considerado como una negación a aceptar ser evaluado, calificándose con la nota uno (1,0) en el CBG (“Chilenischer Bildungsgang” – Rama de Formación Chilena) y con 0 puntos en el DBG (“Deutscher Bildungsgang” – Rama de Formación Alemana). Sobre la base de una solicitud dirigida al respectivo Director Pedagógico del CBG o a la Vicerrectoría DBG, según corresponda, en casos excepcionales y previa consulta con el profesor de asignatura correspondiente, es posible otorgar una nueva fecha para que el alumno pueda realizar una evaluación recuperativa.

2.7 Toda inasistencia a clases incide en el cálculo de la asistencia del alumno. Para ser

promovido de curso o nivel, el alumno debe reconocer una asistencia a clases de a lo menos un 85%. Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Rector del Colegio, a solicitud del Consejo de Profesores del Curso, puede autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes menores de asistencia.

2.8 EI Colegio tiene el derecho de comprobar en todos los casos si la inasistencia a

actividades se encuentra oportuna y debidamente fundamentada. En casos dudosos, el Rector o el Director de Sede puede solicitar la presentación de certificados médicos, cuyo costo será de cargo del apoderado.

II.3 Liberación de asistencia a clases y/o actividades extraprogramáticas En casos excepcionales y debidamente fundados, el apoderado puede solicitar por

escrito la liberación del alumno de la asistencia a clases y/o actividades extraprogramáticas. La solicitud correspondiente debe ser presentada en la forma y plazos que a continuación se indican, a las siguientes instancias:

3.1 Permiso por horas individuales, al menos un día antes, al Profesor de Asignatura; 3.2 Permiso por un día, al menos un día antes, al Profesor Jefe de Curso;


3.3 Permiso hasta por tres días corridos, con una anticipación de al menos ocho (8) días hábiles, al Director de Sede.

3.4 Permiso por más de tres días corridos, con una anticipación no menor a quince (15)

días hábiles, al Rector; 3.5 Permisos por períodos que en su efecto alargan las vacaciones o fines de semanas

combinados con feriados, serán analizados por el Rector y podrán ser aprobados por él en casos excepcionales y debidamente justificados. La solicitud le debe ser presentada por escrito, con una anticipación no inferior a quince (15) días hábiles.

3.6 El Colegio por principio no otorga permisos solicitados fuera de plazo. En casos

excepcionales, ellos serán evaluados por las instancias correspondientes. 3.7 La respuesta a la solicitud especificada en el punto 3.3, será dada al apoderado

solicitante en un plazo no superior a seis (6) días hábiles, desde la fecha de su recepción en la respectiva Secretaría. Las respuestas a las solicitudes especificadas en los puntos 3.4 y 3.5 serán dadas al apoderado solicitante en un plazo no superior a diez (10) días hábiles, desde la fecha de su recepción en la respectiva Secretaría.

II.4 Puntualidad 4.1 Con el fin de permitir un desarrollo ordenado de clases, todo alumno debe presentarse

puntualmente al inicio de cada hora de clases. 4.2 Todo atraso será registrado por el Profesor Jefe de Curso, el Profesor de la Asignatura

o el Inspector. 4.3 Las dificultades ocasionadas por atrasos (por ejemplo, tiempo reducido para hacer

pruebas y otros), serán asumidos por el alumno. II.5 Presentación Personal 5.1 Los alumnos están obligados a concurrir diariamente al Colegio y en determinadas

actividades escolares fuera del Colegio, con el uniforme reglamentario y una esmerada presentación personal.

5.2 Las reglas y disposiciones relativas al uniforme escolar y a la presentación personal del

alumno, están contenidas en un anexo al Reglamento de Uniforme, que recibe cada apoderado en el momento de la matrícula o al renovarla.

III. Medidas educativas y disciplinarias Criterios de aplicación 1. Toda medida debe tener, en principio, un carácter formativo para el alumno

involucrado, en pos de la sana convivencia. Será aplicada conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, procurando la mayor


protección y reparación del afectado y el desarrollo de habilidades socio-afectivas de los alumnos.

2. Deberán tomarse en cuenta, al momento de determinar las medidas, los siguientes criterios:

a) La edad, etapa del desarrollo y madurez de los involucrados

b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado

c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:

▪ la pluralidad y el grado de responsabilidad de los agresores; ▪ el carácter vejatorio o humillante del maltrato; ▪ haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro; ▪ haber obrado a solicitud de un tercero bajo recompensa; ▪ haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;

d) La conducta anterior del responsable e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra

f) La discapacidad o indefensión del afectado

III. A Educación Prebásica

La Educación Prebásica tiene características particulares, relacionadas con la edad, que ameritan una reglamentación especial.

III.A.1 Tipos de Faltas

El Colegio determina, en el ejercicio de la libertad de enseñanza, las conductas que considera faltas que perturban o impiden al Colegio cumplir con sus objetivos institucionales. Éstas se clasifican en dos niveles de acuerdo a su grado de gravedad.

a) Faltas leves, son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar y no

ponen en riesgo la integridad física o síquica de los alumnos, docentes, directivos, funcionarios y apoderados del establecimiento educacional.

b) Faltas graves, son la acumulación de faltas leves y aquellas que implican una

alteración de la convivencia escolar y/o transgreden los derechos de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa y de terceros que se relacionen con ella.

c) En caso que un alumno presente conductas graves, que pongan en peligro su

desarrollo pedagógico, psicológico, moral y/o la salud y seguridad personal y/o de terceros, el Director de Sede en conjunto con el Educador de Párvulos determina la


aplicación de medidas disciplinarias específicas. La condicionalidad, la cancelación de matrícula y la exclusión del Colegio las decide el Rector.

Para estos últimos casos, rigen las disposiciones de apelación que contempla este Reglamento para la Educación Básica y Media, según se indica en el párrafo III.B.5.

III.A.2 Procedimiento

En caso que un alumno incurra en una falta, se aplicarán los siguientes procedimientos:

a) Faltas leves

a.1 Manejo de la situación por el educador, profesor u otro miembro responsable de la

sede. Debe siempre dejarse constancia escrita de lo sucedido en el libro de clases electrónico.

a.2 Dentro de las 24 horas siguientes de acaecido el hecho, o de haberse dejado

constancia de él, se comunicará al apoderado por escrito de lo ocurrido o bien se le citará a entrevista, la que quedará registrada en acta. El objetivo de la entrevista es prevenir que una falta leve se transforme en falta grave, tomando las medidas oportunas.

a.3 En la comunicación al apoderado, se especificarán los hechos constitutivos de falta y

la situación en que ocurrieron. a.4 En caso de ser necesario a juicio del educador, se derivará al alumno al

Departamento de Formación Integral del Colegio para que se evalúe la situación. El Colegio podrá solicitar informes adicionales de otros especialistas externos, los que serán de costo del apoderado.

b) Faltas graves

b.1 Se evaluará la situación por el educador junto al Director de Sede, una vez

determinados los hechos y se citará al apoderado dentro de las 48 horas siguientes a la última reunión habida entre el director y el educador.

b.2 De la entrevista con el apoderado, se levantará acta y se dejará constancia de los

hechos y circunstancias tratados por los participantes en ella, como de los acuerdos tomados.

b.3 En caso de ser necesario, el educador derivará al alumno al Departamento de

Formación Integral del Colegio para que evalúe la situación. El Colegio podrá solicitar informes adicionales de especialistas externos, los que serán de costo del apoderado.

b.4 En cualquiera de los casos mencionados en los párrafos anteriores, se tomarán las

medidas que apunten a poner límites a los hechos ocurridos y, conjuntamente con el


apoderado del alumno, se buscarán soluciones compartidas para reparar el daño ocasionado. Si lo anterior no fuere posible, se dejará constancia de ello en acta.

b.5 En casos excepcionales, el Director de Sede en conjunto con el educador respectivo,

podrán aplicar la medida disciplinaria de suspensión hasta por tres días. En caso de que la falta grave se reitere o que no se cumpla con las obligaciones establecidas en los informes, con los tratamientos prescritos o con los acuerdos adoptados por el profesor y el apoderado en las entrevistas, el Rector podrá aplicar las medidas de condicionalidad, cancelación de matrícula o exclusión.

III.B Educación Básica y Media III.B.1 Tipos de faltas 1.1 El Colegio determina cuáles son las conductas que se consideran faltas que

perturban o impiden al Colegio cumplir con sus objetivos institucionales. Ellas se clasifican en cuatro niveles de acuerdo a su gravedad.

1.2 Todo comportamiento del alumno, contrario a los Reglamentos y normativas del

Colegio, debe ser registrado por escrito por la persona que lo observó en el libro de clases electrónico. Es de responsabilidad del apoderado, revisar frecuentemente la libreta de comunicaciones del alumno y/o el libro de clases electrónico en la página web del Colegio.

a) Faltas leves, son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar y no

ponen en riesgo la integridad física o síquica de los alumnos, docentes, directivos, funcionarios y apoderados del Colegio.

b) Faltas graves, son la acumulación de faltas leves y/o aquellas que implican una

alteración de la convivencia escolar y/o transgreden los derechos de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa y de terceros que se relacionen con ella.

c) Faltas muy graves, son la acumulación de faltas graves y/o aquellas que ponen en

peligro el proceso pedagógico, psicológico, moral y/o la salud y seguridad personal y/o de los miembros de la comunidad educativa y/o terceros. También lo son los hechos considerados delito o cuasidelito por las disposiciones legales vigentes.

d) Faltas gravísimas, son la acumulación de faltas muy graves y/o hechos considerados

delito por las disposiciones legales vigentes. III.B.2 Procedimientos 2.1 Faltas leves: El profesor involucrado y/o el Inspector deciden las medidas a aplicar.

La decisión correspondiente debe ser informada al respectivo alumno y al Profesor Jefe de Curso.

2.2 Faltas graves: El Profesor Jefe de Curso o Profesor de Asignatura decide las

medidas a aplicar y evalúa la necesidad de informar a los demás profesores del curso.


2.3 Faltas muy graves y gravísimas: El Profesor Jefe de Curso o el Director de Sede

convoca al Consejo de Profesores de Curso, el que resuelve acerca de la sanción que considera pertinente aplicar. La cancelación de matrícula o la exclusión deben ser propuestas a la Comisión de Disciplina.

En los casos de plantearse la aplicación eventual de las sanciones de condicionalidad, cancelación de matrícula o de exclusión del alumno, los apoderados y/o el alumno tienen el derecho a ser escuchados por el Profesor Jefe de Curso, antes de realizarse el Consejo de Profesores de Curso.

III.B.3 Instancias de decisión 3.1 Profesor y/o Inspector 3.2 Profesor Jefe de Curso 3.3 Consejo de Profesores de Curso El Consejo de Profesores de Curso está formado por todos los profesores que

imparten o impartieron clases al alumno afectado durante el año escolar en curso en el momento de ocurrido el hecho, un integrante del Departamento de Formación Integral del Colegio y un Inspector en los cursos de 7º Básico a IV Medio.

El Director de Sede tiene derecho a participar en todos los Consejos de Curso.

En caso de ocurrir el hecho durante el Intercambio Escolar organizado por el Colegio, el Consejo de Profesores está conformado por quienes impartieron clases al alumno con anterioridad al inicio del viaje, los Profesores Acompañantes y la Organizadora del Intercambio Escolar.

En el Consejo tienen derecho a voto sólo los profesores que imparten clases al alumno implicado; el resto tiene derecho a voz. Las decisiones se toman por simple mayoría. En caso de empate en las votaciones, el Profesor Jefe de Curso tiene voto dirimente. En el caso del Intercambio Escolar, tendrán derecho a voto los profesores acompañantes.

El Consejo de Profesores es presidido por el Profesor Jefe de Curso. En los casos de plantearse la sanción de condicionalidad, de cancelación de matrícula o de exclusión del alumno, la presidencia del Consejo la asume, con voto dirimente, el Director de Sede o su subrogante, en el caso del CBG, y el Vicerrector del DBG, en el caso del DBG. En el caso del Intercambio Escolar, el Consejo será presidido por el Director de Sede.

El Consejo de Profesores de Curso puede siempre solicitar la evaluación y/o el tratamiento de un alumno por un profesional externo con el objeto de lograr el mejoramiento de la conducta del alumno.

En caso de que el alumno incurra nuevamente en una falta, o no cumpla con las

obligaciones establecidas en los informes o con los tratamientos prescritos, el


Profesor Jefe de Curso o Director de Sede citará al Consejo con el fin de evaluar la aplicación de medidas adicionales.

3.4 Comisión de Disciplina

La Comisión de Disciplina está formada por los siguientes integrantes con derecho a voz y voto: un profesor elegido anualmente en el Consejo de Sede, el Director de Sede respectivo, un representante del Directorio del Colegio y uno de los dos Vicerrectores. En el caso de que uno de los miembros de la Comisión esté directamente implicado en el hecho investigado o si el profesor ya tuvo derecho a voz en el Consejo de Profesores respectivo, se deberá abstener de participar y será reemplazado por su subrogante.

La Comisión otorgará al alumno y a su apoderado el derecho de ser escuchados y de aportar pruebas.

La Comisión puede ratificar la decisión del Consejo de Profesores de Curso o revocarla. En caso de revocación, el Consejo de Profesores de Curso debe proponer medidas alternativas.

3.5 Rector

El Rector puede ratificar o revocar la decisión de la Comisión de Disciplina y, en el último caso, solicitar al Consejo de Profesores de Curso, acordar o proponer medidas alternativas.

III.B.4 Medidas educativas

Las medidas educativas tienen como meta lograr un comportamiento positivo, basado en una toma de conciencia por el alumno afectado.

Entre las medidas educativas se cuentan: 4.1 La conversación y reflexión con el alumno. 4.2 La conversación con el apoderado y, en caso necesario, también con el alumno. 4.3 La firma, por parte del alumno y del apoderado, de una carta que establezca un

compromiso y las consecuencias del incumplimiento del mismo. 4.4 En caso de ser necesario, se derivará al alumno al Departamento de Formación

Integral del Colegio para que evalúe la situación. El Colegio podrá solicitar informes adicionales de otros especialistas externos, los que serán de costo del apoderado. En caso de que no se cumpla con las obligaciones establecidas en los informes, con los tratamientos prescritos o los acuerdos adoptados, se podrá citar a Consejo de Profesores de Curso a fin de que resuelva acerca de la adopción de medidas disciplinarias.

Nota: De las medidas 4.2 a 4.4 se dejará constancia en la hoja de vida del alumno.


III.B.5 Medidas disciplinarias Las medidas disciplinarias tienen por objetivo mantener el orden dentro del Colegio.

Ellas son: 5.1 Ante faltas leves y graves: 5.1.1 La amonestación escrita del alumno mediante su anotación en el Libro de Clases por

el profesor correspondiente. 5.1.2 La citación del apoderado. 5.1.3 La imposición de deberes al alumno. 5.1.4 La citación del alumno al Colegio, fuera del horario normal de clases, para la

realización de las actividades que el Profesor Jefe, el Profesor de Asignatura y/o el Inspector le puedan asignar u otras tareas escolares, en las fechas y horas que el Colegio determine.

5.2 Ante faltas muy graves y gravísimas: 5.2.1 La suspensión de asistencia a clases por el plazo máximo de una semana y/o de

otras actividades escolares, tales como actividades extraprogramáticas (por ejemplo, viajes de estudio, paseos, etc.) u otras, determinadas por el Consejo de Profesores de Curso. El alumno que es suspendido de clases debe cumplir, durante la vigencia de la medida, con las obligaciones establecidas por el Consejo de Profesores de Curso y/o la Dirección de Sede.

5.2.2 Condicionalidad de Matrícula

Ante la ocurrencia de una falta muy grave o la acumulación de faltas, el Colegio puede acordar la condicionalidad de la matrícula del alumno. La duración máxima de la medida no puede exceder 12 meses. Previo a ello, el apoderado y/o el alumno involucrado deben tener la posibilidad de ser escuchados por el Profesor Jefe de Curso.

Apelación

La condicionalidad de matrícula aplicada por el Consejo de Profesores de Curso, puede ser apelada por el apoderado del alumno ante el Rector. Las apelaciones deben ser presentadas por escrito en el plazo de 5 días hábiles desde la recepción de la notificación de la medida por el apoderado.

La condicionalidad de matrícula será revisada al final de cada semestre. 5.2.3 Cancelación de Matrícula y Exclusión

Ante la comisión de faltas muy graves o gravísimas, el Consejo de Profesores de Curso puede solicitar la cancelación de matrícula o la exclusión inmediata del


alumno. Si no se acuerda la exclusión inmediata, el Consejo de Profesores puede acordar que se le suspenda de clases regulares y actividades escolares. En este caso, el alumno deberá presentarse, en los plazos y horarios que determine la Dirección de Sede, para dar cumplimiento a las instancias de evaluación. Será de exclusiva responsabilidad del alumno prepararse para dichas evaluaciones. Estando el alumno en situación de condicionalidad de matrícula, en caso de comisión de nuevas faltas el Consejo de Profesores puede solicitar la cancelación de matrícula o su exclusión inmediata del Colegio. El otorgamiento reiterado de condicionalidad de matrícula durante la trayectoria escolar del alumno, puede ser causal de cancelación de su matrícula o de su exclusión del Colegio.

Las medidas disciplinarias antedichas serán puestas en conocimiento de la Comisión de Disciplina, la que decidirá sobre su aplicación, pudiendo aprobarlas o proponer al Consejo de Profesores la aplicación de otras medidas.

En caso de aprobar la Comisión de Disciplina la cancelación de matrícula o la exclusión inmediata del alumno, el Vicerrector CBG/DBG informará de la medida en forma escrita al apoderado en un plazo no mayor de cinco días hábiles de adoptada la decisión.

La cancelación de matrícula y la exclusión del alumno pueden acordarse en cualquier momento del año escolar.

Apelación

El apoderado del alumno afectado tendrá el derecho de apelar de la cancelación de matrícula o exclusión ante el Rector, lo que deberá hacer por escrito en el plazo de cinco (5) días hábiles desde la recepción de la notificación de la medida.

El Rector dará a conocer la resolución definitiva en un plazo máximo de diez (10) días hábiles. Contra la resolución del Rector no procederá recurso alguno.

Si el Rector no ratifica la cancelación de matrícula o la exclusión del alumno, el Consejo de Profesores de Curso debe acordar o proponer la aplicación de medidas disciplinarias alternativas.

IV. Situaciones especiales IV.1 Situaciones relacionadas con embarazo de alumnas y período de lactancia

Se analizará el caso particular de cada alumna y se brindará, de acuerdo a la situación respectiva, el apoyo necesario como también la flexibilidad para rendir las instancias evaluativas correspondientes al nivel escolar de la alumna. El Colegio se rige según Decreto 79 del MINEDUC que reglamenta INCISO TERCERO DEL ARTICULO 2º DE LA LEY Nº 18.962:


http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=236569&idVersion=2005-03-24 y según Ley N° 20.370/2009 (LGE) General de Educación, Art. 11.

IV.2 Protocolo de Actuación para Casos de Sospecha de Acoso Escolar (ver anexo

para definiciones)

En la actualidad, existe una obligación expresa de denunciar por parte de padres, madres, apoderados, profesionales y docentes de la comunidad educativa, en caso que tengan conocimiento de un caso de acoso escolar, lo cual deberán hacer según las normas que el presente protocolo determine.

2.1 Recepción del caso:

Cualquier integrante de la comunidad escolar, que esté en conocimiento de una posible situación de acoso escolar, debe informar al Director de Sede, en un plazo no mayor a 24 horas. Una vez que el Director de Sede toma conocimiento de una posible situación de acoso, adoptará una serie de medidas para resguardar a los presuntos involucrados, de acuerdo a las características de la denuncia. El procedimiento a seguir se puede ordenar en tres fases: recolección de información, análisis y adopción de medidas y seguimiento.

2.2 Recolección de información:

En esta fase, el objetivo es recabar los antecedentes necesarios para determinar si los hechos denunciados constituyen o no una situación de acoso escolar y quiénes son los involucrados. A continuación, se señalan las principales gestiones que deben realizarse en esta etapa, las cuales no necesariamente deben seguir el mismo orden que se presenta a continuación:

2.2.1 Responsable del caso:

Será la persona encargada de comunicarse con todos los sujetos implicados y de recabar la información necesaria. Por lo general, esta persona será el Director de Sede o Vicerrector DBG. El responsable del caso debe realizar las acciones que se explican a continuación, en el menor tiempo posible.

2.2.2 Citar al presunto acosado a una o más entrevistas individuales: Es importante que esta entrevista se genere en un clima de confianza. Además del alumno y la persona responsable del caso, en esta entrevista debe estar presente otro docente o paradocente (psicóloga, profesor jefe u otro).

2.2.3 Citar al presunto acosador a una o más entrevistas individuales:

Además del alumno y la persona responsable del caso, en esta entrevista debe estar presente otro docente o paradocente (psicóloga, profesor jefe u otro).

2.2.4 Citar a los testigos implicados a entrevista individual, si corresponde. 2.2.5 Citar a los padres del presunto acosado.

http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=236569&idVersion=2005-03-24


2.2.6 Citar a los padres del presunto acosador. 2.2.7 Si corresponde, complementar con otro tipo de recolección de información, tales

como: observación de los alumnos implicados (en sala de clases o espacios libres), entrevista con profesores u otra.

2.2.8 Dejar registro de toda la evidencia recolectada en carpeta del alumno. Se incluyen

aquí también, por ejemplo, fotografías o textos de celulares o páginas web utilizadas por los presuntos acosadores.

2.2.9 Elaborar un informe con los antecedentes del caso. En el evento que el responsable

del caso estime que la situación se puede catalogar como acoso escolar, considerando la intensidad y la frecuencia de los hechos descritos, convocará al Consejo de Profesores de Curso.

2.2.10 El Consejo de Profesores de Curso será informado de los antecedentes de la

situación y el resultado de la investigación. En caso que el Consejo de Profesores de Curso ratifique la existencia de un caso de acoso escolar, determinará las sanciones y medidas reparatorias que se deberán adoptar, según cada caso. Si por el contrario, se concluye que el caso no corresponde a una situación de acoso escolar, pero sí a un hecho de violencia aislado, se procederá según reglamento. Se levantará acta de dicho consejo, efectuando una completa relación de los hechos, consignándose los principales elementos que fueron considerados en la decisión adoptada.

2.2.11 El profesor jefe citará a los involucrados y a sus padres, por separado, para dar a

conocer la resolución del Consejo de Profesores de Curso. Los padres pueden recurrir a la Comisión de Disciplina para apelar la decisión del Consejo de Profesores de Curso. La Comisión puede ratificar la decisión del Consejo de Profesores de Curso o revocarla, de acuerdo a lo estipulado en el presente reglamento.

2.2.12 Los padres serán informados por escrito por parte de la Dirección de Sede o Vicerrectoría DBG.

2.2.13 Se archivarán todos los antecedentes en la carpeta del alumno, registrando además

la información necesaria en el libro de clases. Adicionalmente, en la Secretaría de cada Sede se abrirá una carpeta de “Casos de Acoso Escolar”, en la que se registrará un resumen de cada caso.

2.3 Adopción de medidas en caso de acoso escolar: 2. 3.1 Medidas en relación al acosado:

Las medidas de protección, además del apoyo y acompañamiento, pueden ser variadas según cada caso, pudiendo adoptarse, entre otras, las siguientes: derivación del alumno a tratamiento psicológico externo, debiendo el padre, madre o apoderado entregar informes del profesional al Colegio, en los plazos determinados por la Dirección de Sede o Vicerrectoría DBG, asignación de una “persona de confianza” dentro del equipo docente, etc. En casos de especial gravedad, podrá determinarse el cambio de curso de alguno de los involucrados.


2.3.2 Medidas en relación al acosador:

En cuanto a el o los acosadores, se podrán adoptar las siguientes medidas, de acuerdo al Reglamento de Convivencia y considerando la ponderación de las faltas:

a) Medidas pedagógicas reparatorias: petición de disculpas a la víctima (de manera pública o privada); acciones que reparen el daño causado; apoyo y acompañamiento; derivación a terapia con un psicólogo experto en esta temática, debiendo el padre, madre o apoderado entregar informes del profesional al Colegio, en los plazos determinados por la Dirección de Sede o Vicerrectoría DBG.

b) Sanciones: amonestación, suspensión, condicionalidad, cancelación de matrícula o exclusión, de acuerdo a lo establecido en el reglamento.

2.3.3 Medidas en relación al curso:

Una vez tomadas las medidas con los alumnos directamente involucrados, el profesor jefe reforzará el concepto de convivencia escolar en el curso, la importancia de denunciar estos hechos, de no hacerse parte del conflicto con el silencio. Reforzará los aspectos relevantes de la situación de acoso escolar, sin personificar ni exponer a las personas involucradas en el caso concreto, buscando resaltar los elementos positivos del grupo curso y que los unen.

2.4 Seguimiento:

Además del acompañamiento a los involucrados, 30 días después del Consejo de Profesores de Curso que determinó las medidas, el profesor jefe se reunirá con los implicados y sus padres, de manera individual, con el fin de analizar la implementación de las medidas de protección y reparación. En caso de mantenerse la situación de acoso escolar, el profesor jefe informará al Director de Sede o Vicerrector DBG, a fin de citar nuevamente al Consejo de Profesores de Curso, instancia que determinará las nuevas medidas a adoptar. En caso de resolución y superación del conflicto, el profesor jefe destacará los logros obtenidos con el grupo curso. Adicionalmente, informará de la situación, vía mail, a los profesores que participaron del Consejo. Cada seguimiento y cierre de los casos debe quedar registrado en la carpeta personal de los alumnos involucrados y en la carpeta de Casos de Acoso Escolar.

IV.3. Situaciones relacionadas con maltrato o abandono infantil, entendiéndose

como tal maltrato físico, maltrato emocional, abandono físico, abandono emocional y abuso sexual

3.1 Protocolo de Actuación frente a cambios conductuales importantes presentados por

el alumno:

Frente a cambios repentinos de conductas que presenten los alumnos, que llamen la atención de uno o más profesores, o que sean advertidas por otros miembros de la comunidad escolar, se deberán tomar las siguientes medidas:


3.1.1 Se informará al Director de Sede o Vicerrector DBG y a la psicóloga del Departamento de Formación Integral (DFI) del ciclo correspondiente.

3.1.2 Las psicólogas del DFI realizarán observaciones en sala, recreos y se entrevistarán con el alumno y sus padres, para indagar sobre la rutina diaria del alumno.

3.1.3 En caso de estimarse necesario, se derivará al alumno a un especialista externo, a fin que dentro del plazo señalado por el Colegio, se entregue por parte de los padres y/o apoderados el respectivo informe a la Dirección de Sede.

3.2 En caso de sospecha de maltrato o abandono infantil 3.2.1 Se derivará al alumno al Psicólogo del Colegio del nivel correspondiente, con el fin

de que se realice una entrevista indagatoria.

3.2.2 Se efectuarán entrevistas con uno o ambos padres y/o el apoderado y/u otras personas a cargo del alumno, el Psicólogo y Profesor Jefe de Curso con el fin de plantear el tema, indagar, proponer pautas para cambio de conducta, establecer criterios de monitoreo y plazos. En caso de que el Colegio lo estime necesario, se derivará al alumno a un especialista o institución especializada, lo que será de costo del apoderado, fijándose un plazo máximo de quince (15) días para una primera entrevista.

3.2.3 De no cumplirse con las acciones establecidas en el punto 2.1.2 y continuar la

sospecha de maltrato, la Dirección de Sede informa a los padres y/o apoderado y/o encargados del alumno que el Colegio debe hacer la denuncia al Tribunal de Familia correspondiente y/o al Servicio Nacional de Menores (SENAME) o a la instancia que lo reemplace.

3.3 Situaciones relacionadas con maltrato o abandono infantil:

3.3.1 En caso de indicio de maltrato o abandono infantil, respecto de un alumno, el Director

de Sede o Vicerrector DBG citará a los apoderados del alumno a una entrevista indagatoria, junto con el Profesor Jefe y la psicóloga del nivel.

3.3.2 En caso que el Colegio lo estime necesario, se derivará al alumno a un especialista o

institución externa especializada, lo que será de costo del apoderado, fijándose un plazo máximo de treinta (30) días para que se entregue un informe al Colegio.

3.3.3 De no cumplirse con las acciones establecidas en el punto anterior, y/o continuar la

sospecha, la Dirección del Colegio o Vicerrectoría DBG informará a los padres y/o apoderado del alumno que el Colegio efectuará la correspondiente denuncia ante los Tribunales de Familia, a fin que conozca y resuelva sobre la situación que afecta al niño.

3.3.4 Si el hecho revistiere el carácter de delito, el Colegio practicará la denuncia

correspondiente en los plazos y condiciones establecidas en los artículos 175 y siguientes del Código Procesal Penal.


3.3.5 Sin perjuicio de lo señalado anteriormente, en caso que algún miembro de la comunidad escolar sea testigo directo de una situación de maltrato o abandono infantil que afecte a un alumno, o cuente con alguna evidencia, deberá de inmediato informar de estos hechos al Director de Sede, quien levantará acta de todo lo informado. En este caso, el Colegio actuará de acuerdo a lo que la ley exige, comunicando a los apoderados del alumno las acciones legales que adoptará.

3.4 Protocolo de Actuación frente a una sospecha de abuso sexual:

En caso que uno o más profesores del alumno, cualquier otro funcionario del Colegio, así como cualquier otro integrante de la comunidad escolar, tenga la sospecha o evidencias de que un niño o adolescente ha sido o está siendo abusado sexualmente, se deberán adoptar las siguientes medidas:

3.4.1 Se informará al Director de Sede o Vicerrector DBG y a la psicóloga del DFI del nivel correspondiente.

3.4.2 El Director de Sede o Vicerrector DBG, conjuntamente con una psicóloga del DFI, procederán a reunirse con los padres y/o apoderados del alumno a fin de dar a conocer la situación, informando que frente a estas sospechas se deberá presentar la respectiva denuncia penal.

3.5 Protocolo de Actuación frente a la existencia de un relato de abuso sexual efectuada por un alumno:

El alumno puede dirigirse a cualquier funcionario del Colegio. La persona a quien un alumno revele una situación de abuso sexual, debe escuchar y acoger el relato, valorar la decisión de contar y nunca poner en duda el relato. Debe ofrecerle colaboración y asegurarle que será ayudado por otras personas.

A continuación, las acciones a seguir frente a la develación de un abuso sexual: 3.5.1 Hacer un registro escrito de lo relatado por el alumno.

3.5.2 Dar aviso inmediato al Director de Sede o Vicerrector DBG y a la Psicóloga del DFI de su nivel.

3.5.3 A su vez, el Director de Sede o Vicerrector DBG dará aviso al Rector del Colegio, a fin de efectuar la denuncia ante el Ministerio Público.

3.5.4 Se citará a los padres y/o apoderados del alumno para comunicarles la situación, informándoles que el Colegio procederá, según la ley, a denunciar estos hechos ante el Ministerio Público.

3.5.5 En caso que el relato haya sindicado como presunto agresor a otro alumno del Colegio, la Dirección de Sede o Vicerrectoría DBG, junto a otra persona, citarán a los padres de este alumno y les informarán también acerca de la denuncia que se efectuará ante el Ministerio Publico. Se adoptarán las medidas necesarias para proteger la identidad de los implicados mientras dure la investigación.

3.5.6 En caso que el presunto agresor fuera un funcionario del Colegio, la Rectoría lo separará de inmediato de sus funciones hasta el término la investigación. Además, la Rectoría informará al MINEDUC acerca de la situación del funcionario.

3.5.7 La psicóloga del DFI realizará acompañamiento a él o los alumnos involucrados, así como al curso en caso de ser necesario, previa autorización de los padres.


3.5.8 El Director de Sede o Vicerrector DBG realizará seguimiento del proceso judicial mientras éste dure, a través de reuniones periódicas con los apoderados de las familias involucradas.

IV.4 Situaciones relacionadas con conductas de riesgo

Las conductas de riesgo se refieren a aquellas que implican la aparición de consecuencias adversas para la salud, el proyecto de vida o la sobrevivencia personal o de otros (consumo de drogas, intentos de suicidio, entre otras).

4.1 En caso de sospecha de conducta de riesgo, el Director de Sede citará al alumno

junto con sus padres y/o apoderado para transmitirles la información existente y, si es necesario, acordar con ellos medidas de manejo de la situación.

4.2 En caso de evidencia de la existencia de conducta de riesgo, la Dirección de Sede,

previa información a los padres y/o apoderado del alumno, derivará al alumno a un especialista externo, lo que será de costo del apoderado, estableciendo un plazo máximo para la primera entrevista con el mismo de quince (15) días. Se exigirá una entrega periódica de información sobre el avance del tratamiento al Departamento de Formación Integral del Colegio.

En caso de que no se cumpla con la obligación de emisión de los informes, la observancia de los tratamientos prescritos o de los acuerdos tomados, el Director de Sede o Profesor Jefe podrán citar a Consejo de Profesores de Curso a fin de que resuelva acerca de las medidas a aplicar.

4.3 El Colegio se reserva en cada caso el derecho de analizar si está en condiciones de

responder a las demandas del/de los tratamiento/s indicadas por el especialista externo. En caso de tener que declarar su incompetencia o imposibilidad de cumplir con las indicaciones del especialista, lo comunicará a los padres y/o apoderado a la brevedad.

4.4 Sin perjuicio de lo establecido anteriormente, el Colegio puede aplicar en cualquiera

de tales situaciones las disposiciones sobre medidas disciplinarias contempladas en el párrafo III “Medidas educativas y disciplinarias” de este Reglamento.

IV.5 Hechos constitutivos de delito 5.1 En caso de sospecha 5.1.1 El Inspector y/o el Profesor Jefe de Curso y/o el Profesor de Asignatura en conjunto

con el Profesor Jefe de Curso, informará(n) al alumno de la sospecha con el fin de que explique el hecho y su participación.

5.1.2 Si persisten las sospechas, se citará a los padres y/o apoderado para informarles sobre la situación.


5.1.3 Dentro de las 24 horas de establecida en forma razonable la verosimilitud del hecho que afecte al alumno, el Representante Legal del Colegio Alemán de Santiago, de común acuerdo con Rectoría, lo denunciará al Ministerio Público.

5.2. En caso de evidencia

En todo caso en que ocurra un delito dentro del recinto escolar que afecte a un alumno, el Colegio procederá de conformidad con la legislación vigente e informará de ello al apoderado.

V. Disposiciones Finales V.1 Normas complementarias

El presente Reglamento puede complementarse por el Colegio con disposiciones específicas para la consideración y regulación de situaciones no contempladas en él. Ellas serán comunicadas por medio de circulares a los apoderados y al Centro de Alumnos y se orientarán en los valores y principios que sustentan este Reglamento y que se explicitan en los proyectos educativos del Colegio. En estos casos, las modificaciones comenzarán a regir desde el mes siguiente al de la notificación a los apoderados y alumnos.

V.2 Divulgación y vigencia

La divulgación del presente Reglamento se hará por medio de una circular a la comunidad escolar. Además, en cada Secretaría de Sede se encontrarán ejemplares impresos a disposición de los interesados.

EI presente Reglamento entra en vigencia a contar del 20 de junio de 2017 y substituye y deroga completamente todos los reglamentos anteriores que versan sobre las materias tratadas en él.

Observaciones:

- Por regla general, en el presente Reglamento se usa sólo el género masculino al hacer referencia a alumnos, profesores, directivos, etc. de ambos sexos.

- No son considerados días hábiles los feriados legales y todos los días sábado y domingo.

- Se entiende por apoderado quien ha firmado como tal la solicitud de matrícula o de renovación de matrícula para el año correspondiente.

Santiago, Junio 2017 Dr. Markus Stobrawe Rector del Colegio Alemán de Santiago


Anexo:

Definición de Conceptos sobre Convivencia y Acoso Escolar

Para el presente documento las definiciones asociadas son las siguientes:

Convivencia Escolar: Se entenderá por buena convivencia escolar, la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos, que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos, en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes, con énfasis en los valores de la tolerancia y el respeto a la diversidad. Esto implica que alumnos, apoderados, docentes, paradocentes, directivos, administrativos y todos los demás miembros de la comunidad educativa, son partícipes de la convivencia y, por tanto, tienen deberes y derechos: el deber de promover una sana convivencia y el derecho a un trato digno y respetuoso. Violencia Escolar: Se entiende por violencia escolar el ejercicio ilegítimo del poder o la fuerza, sea física, psicológica o de otra naturaleza, entre dos o más actores de la Comunidad Escolar. Tipos de violencia:

● Física (golpes, empujones, destrucción o daño de bienes ajenos, hurtos, etc.) ● Verbal (insultos, “sobrenombres”, menoscabos, amenazas, chantajes) ● Relacional (aislamiento, rumores, desprestigio) ● Virtual (a través de medios tecnológicos: redes sociales, chats, etc.)

Acoso Escolar (bullying): Cuando cualquiera de los tipos de violencia descritos anteriormente, se da de forma sistemática, reiterada y sostenida en el tiempo, se puede hablar de acoso escolar. Este acoso puede ser realizado fuera o dentro del establecimiento educacional por alumnos que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad. Se caracteriza por haber desigualdad de poder, efectuarse de forma silenciada, intencionada, sistemática y por ser tolerada por terceros.

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