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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍAMAZZARELLO

Unidad Educativa Fiscomisional “MARIA MAZZARELLO”SIGSIG – AZUAY

“CIENTO DIEZ AÑOS DE LABOR EDUCATIVA”1908 – 2018

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CONTENIDOS1. DATOS INFORMATIVOS: ............................................................................................................ 5

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 6

2.1. ANTECEDENTES .................................................................................................................. 6

2.2. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 6

3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ...................................................................... 7

GUÍA DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................................ 9

4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................ 10

4.1. OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................... 10

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................... 10

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO............................................................................ 10

5.1. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES: ............................................ 11

5.2. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/OREPRESENTANTES: ........................................................................................................................... 10

5.3 MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES:............................................... 17

5.4. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES: ............................ 21

5.5. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DE APOYO: ...................... 23

CAPÍTULO I PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ............................................................................. 26

ART. 1. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ................................................................................ 26

Art. 2. MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS ...................................................................... 29

Art. 3. EQUIPO DE MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS ................................................... 29

Art. 4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS............................................ 30

Art. 5. INTERVENCIÓN EN CONFLICTOS ...................................................................................... 30

Art. 6. PREVENCIÓN DE CONFLICTOS .......................................................................................... 30

Art. 7. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN ...................................................................................... 31

Art. 8. APLICACIÓN DE ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS .............................................. 31

CAPÍTULO II. PARA LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS ENCASO DEL COMETIMIENTO DE FALTAS LEVES Y GRAVES ....................................................... 32

Art. 9. FALTAS LEVES.................................................................................................................... 32

Art. 10. FALTAS GRAVES: ............................................................................................................. 33

Art. 11. FALTAS MUY GRAVES ..................................................................................................... 33

CAPÍTULO III. PROCEDIMIENTO PARA LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS DE LOS ESTUDIANTES. ... 34

Art. 13. PROCEDIMIENTO PARA PROCESOS DISCIPLINARIOS POR FALTAS LEVES .................... 34

Art. 14. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES................................................................ 36

Art. 15. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS MUY GRAVES....................................................... 37

Art, 16. FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DE LA UEFMM: .................................................. 37



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Art. 17. ASISTENCIA A CLASES ..................................................................................................... 37

Art. 18. ATRASOS ......................................................................................................................... 38

Art. 19. PERMISOS ....................................................................................................................... 38

CAPÍTULO IV PROCEDIMIENTOS DE INSPECCIÓN ............................................................................ 39

Art. 20. REGISTRO DE ASISTENCIA, ATRASOS Y JUSTIFICACIÓN ................................................ 39

Art. 21. REGISTRO DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE DOCENTES .......................................... 39

CAPÍTULO V. DEL UNIFORME DE LOS /AS ESTUDIANTES ............................................................... 40

Art. 22. USO DEL UNIFORME - ESTUDIANTES ............................................................................. 40

Art. 23. CONTROL DE UNIFORMES - ESTUDIANTES .................................................................... 43

CAPÍTULO VI. PROBIDAD ACADÉMICA............................................................................................ 43

Art. 24. La política de Probidad Académica:............................................................................... 43

Art. 25. Deshonestidad Académica:............................................................................................ 44

Art. 26. Tipos de deshonestidad académica. .............................................................................. 44

Art. 27. Prohibiciones y obligaciones.......................................................................................... 44

Art. 28. Acciones educativas disciplinarias – deshonestidad académica .................................. 45

Art. 29. Consecuencias y Sanciones de la Deshonestidad Académica:...................................... 45

CAPITULO VII PRINCIPIOS, FINES, VALORES Y POLÍTICAS .............................................................. 46

Art. 30. Principios ........................................................................................................................ 46

Art. 31. Fines ................................................................................................................................ 47

Art. 32. Valores ............................................................................................................................ 47

Art. 33. Políticas........................................................................................................................... 48

CAPÍTULO VIII. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA............................................................................... 50

Art. 34. Inscripción y Admisión de nuevos estudiantes. ........................................................... 50

Art. 35. Para Estudiantes Extranjeros. ........................................................................................ 50

Art. 36. Matriculación: ................................................................................................................ 51

CAPÍTULO IX. BECAS Y DESCUENTOS: ............................................................................................. 51

Art.37. POLÍTICA DE APLICACIÓN:............................................................................................... 51

Art. 38. TIPOS DE BECAS Y REQUISITOS: ..................................................................................... 52

CAPITULO X. TERMINACIÓN DEL CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOS ................................... 56

Art. 40.- Causales para la terminación del Contrato de Servicios Educativos. .......................... 56

CAPITULO XI. JORNADA ESCOLAR:.................................................................................................. 57

Art. 41. RÉGIMEN ESCOLAR ......................................................................................................... 57

Art. 42. VACACIONES ESCOLARES. .............................................................................................. 57

CAPÍTULO 12. DEL ABANDERADO/A Y DEL JURAMENTO A LA BANDERA ..................................... 58

Art. 43. RECONOCIMIENTO DEL ABANDERADO, PORTAESTANDARTE Y ESCOLTAS: ................ 58



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Art. 44. VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOS ....................................... 58

Art. 45. FECHAS DE LA PROCLAMACIÓN:.................................................................................... 59

CAPÍTULO XIII. DE LOS REQUISITOS PARA GRADUARSE DE BACHILLER ........................................ 59

Art. 46. REQUISITOS. ................................................................................................................... 59

CAPÍTULO XIV. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS ............................................................ 60

Art. 47. RECTOR/A ....................................................................................................................... 60

Art. 48. VICERRECTOR /A............................................................................................................. 60

Art. 49. INSPECTOR/A GENERAL ................................................................................................. 60

CAPÍTULO XV. ORGANISMOS INSTITUCIONALES............................................................................ 60

Art. 50. JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES.............................................................. 60

Art.51. CONSEJO EJECUTIVO ....................................................................................................... 61

Art.52. JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO .................................................................... 61

Art.53. DOCENTE-TUTOR/A......................................................................................................... 62

CAPÍTULO XVI. EL UNIFORME DE LOS/AS DOCENTES ................................................................ 62

Art: 54. PROHIBICIÓN .................................................................................................................. 63

Art. 55. EXCEPCIONES:................................................................................................................. 63

Art. 56. DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL ........................................................... 63

Art. 57. CONSEJO ESTUDIANTIL................................................................................................... 64

Art. 58. COMITÉ DE GRADO O CURSO......................................................................................... 64

Art. 59. COMITÉ CENTRAL DE PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES LEGALES. ...................... 64

Art. 60. JUNTA ACADÉMICA ........................................................................................................ 65

CAPÍTULO XVII. COMISIONES PERMANENTES ................................................................................ 65

Art. 61. LAS COMISIONES PERMANENTES SERÁN LAS SIGUIENTES:.......................................... 65

Art. 62. COMISIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA .............................................................................. 66

Art. 63. COMISIÓN DE PROMOCIÓN DEL TALENTO HUMANO .................................................. 66

Art. 64. COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIR .............................................. 66

Art. 66. COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS .............................. 67

Art. 67. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD / DEPORTIVA67

Art. 68. COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLE ....................................... 67

Art. 69. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLO ............................................................ 68

Art. 70. COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES ...................................... 68

Art. 71. COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES O SOCIO CULTURAL............................................... 68

CAPÍTULO XVIII. PROCEDIMIENTO PARA EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE POR PARCIAL.......................................................................................................................................................... 68

CAPÍTULO XIX. PROCEDIMIENTO PARA LA PRESENTACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. . 69



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CAPITULO XX. PROCEDIMIENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LOS EXÁMENES QUIMESTRALES........................................................................................................................................................... 69

Art. 72. DE LA PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN......................................................................... 69

Art. 73. DE LA REVISIÓN .............................................................................................................. 69

Art. 74. DE LAS JUNTAS DE CERTIFICACIÓN ................................................................................ 70

Art. 75. DE LA CUSTODIA Y REPRODUCCIÓN .............................................................................. 70

CAPÍTULO XXI. PROCEDIMIENTO PARA REFUERZO ACADÉMICO .................................................. 71

CAPÍTULO XXII. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN ACADÉMICA QUIMESTRAL. ................ 71

CAPÍTULO XXII. PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS JUNTAS DE GRADO Y CURSO . 71

Art. 76. DISPOSICIONES GENERALES ........................................................................................... 72

Art. 77. PARA ESTUDIANTES QUE INGRESAN COMO PARTE DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN. 72

CAPÍTULO XXIII. PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD DETECTADAS POR LOSMIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ................................................................................ 72

CAPÍTULO XXIV. PROCEDIMIENTO PARA EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES CONNEE ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD................................................................................... 73

CAPÍTULO XXV. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGOCONVIVENCIA .............................................................................................................................. 73

8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL............................................................. 76

9. PLAN DE SEGUIMIENTO........................................................................................................... 79

10. PLAN DE EVALUACIÓN......................................................................................................... 80

11. PLAN DE COMUNICACIÓN: .................................................................................................. 83

12. PRESUPUESTO...................................................................................................................... 84

13. ANEXOS ................................................................................................................................ 86

ANEXO 1 ....................................................................................................................................... 86

ANEXO 2 ....................................................................................................................................... 87



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1. DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN RESPONSABLENombre: Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”Código AMIE: 01H01346UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

Provincia: Cantón: Parroquia:Azuay Sígsig Sígsig

Zona: Distrito: Circuito:6 01D01 1

Tipo de institución educativa: Fiscomisional SalesianaNiveles educativos que tiene lainstitución:

Inicial 2, Educación General Básica y BachilleratoGeneral Unificado y Bachillerato Técnico.

NÚMERO DE ESTUDIANTES:Hombres Mujeres Total

NÚMERO DE DOCENTES:Hombres Mujeres Total

DIRECCIÓN: Av. María Auxiliadora y Calle de los RecuerdosTELÉFONO: 07 226 7121EMAIL: mariamazzarello.c1@gmail

AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓNRECTORA:VICERRECTOR:INSPECTOR/A GENERAL:

Msc. Sor Rodolfina Ávila Z.Lic. Gonzalo Cabrera C.Sra. Olga Beatriz Díaz

CONSEJO EJECUTIVORECTORAVICERRECTORPRIMER VOCALSEGUNDO VOCALTERCER VOCALSECRETARIA

Sor. Rodolfina ÁvilaLic. Gonzalo CabreraSor Teresita NievesLic. Enrique UrgilésLic. Cecilia CuestaSra. Valeria Maldonado



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2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN2.1. ANTECEDENTES

La Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”, del cantón Sígsig, se encuentra ubicada enla Av. María Auxiliadora, Calle de los Recuerdos y González Suárez sin N°.

Este Centro Educativo es una Institución Fiscomisional Religiosa, de modalidad presencial. Seconstituye en una Unidad Educativa integrada por la Educación Inicial 2, Educación General Básicay el Bachillerato General Unificado-Ciencias y Bachillerato Técnico en servicios de Contabilidad.

La Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”, del cantón Sígsig, en sus 110 años de historiay servicio educativo al cantón, ofrece formación integral a los/las estudiantes de acuerdo con laconcepción cristiana del ser humano, de la vida y del mundo, según el estilo educativo de San JuanBosco y Santa María Mazzarello, basado en método pastoral del Sistema Preventivo. Les prepara aparticipar activamente en la transformación positiva de la sociedad.

El presente Código de Convivencia, tiende a educar a la niñez y adolescencia en su totalidad. Lesconduce progresivamente a asumir las responsabilidades de su propio crecimiento y a constituirseen personas capaces de juzgar rectamente, de optar con libertad y de servir a los hermanos. Lesayuda a descubrir el Misterio de Dios presente en su propia existencia, y las riquezas de la vidabautismal”. (Const. FMA Art. 69)

Con el lema, “Con María educamos para la vida”, La Unidad Educativa Fiscomisional “MaríaMazzarello”, apoya y acompaña a niñas/os y adolescentes en el desarrollo del proyecto personalde vida, ofrece una educación de calidad y les prepara en los ámbitos: espiritual, humanístico,científico y cultural. Además de estar regulada y respetar los preceptos del Art. 90 del Reglamentoa la LOEI, observa los siguientes principios propios de la educación salesiana:

Forma en la fe cristiana. Promueve una vida de fe sencilla, alegre, coherente y comprometida con los hermanos. Apoya acciones solidarias con los más necesitados. Estimula la devoción a María Auxiliadora y el sentido de pertenencia a la Iglesia católica. Según el estilo, espíritu y método del Sistema Preventivo de Don Bosco y María Mazzarello: Fomenta el espíritu de familia, creando un clima de alegría, diálogo, afecto y confianza entre

estudiantes, FMA, docentes y padres de familia. Promueve actividades para el buen uso del tiempo libre. Mantiene un acompañamiento educativo cordial con las estudiantes. Favorece la coherencia entre fe, cultura y vida.

2.2. JUSTIFICACIÓN

El enfoque del Código de Convivencia de la UEFMM 2018 - 2020, consiste en promover una actitudde participación armónica del colectivo educativo a través del diálogo, respeto y comunicaciónefectiva para solucionar conflictos y mejorar la convivencia mediante la adopción de competenciasactitudinales que nos permita actuar con responsabilidad y compromiso personal, interpersonal einstitucional en la aplicación del Código de Convivencia y le corresponde al equipo directivo enestricto respeto y cumplimiento de la legislación vigente.



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El Código de Convivencia es necesidad prioritaria de los actores de la Comunidad Educativa paraasegurar la sana “convivencia” de sus actores, respecto a sus roles e intereses, que comparten unespacio, tiempo y proyecto educativo común.

Este documento tiene plena justificación por ser un "pacto social regulatorio", que implica laconstrucción colectiva de la Comunidad Educativa Salesiana mediante un proceso racional,consciente y democrático en el que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten yse cumplan en el marco del respeto.

El Código de Convivencia de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”, del cantónSígsig, privilegia las prácticas de respeto, solidaridad, responsabilidad, autonomía, libertad yparticipación en la toma de decisiones y en la solución colectiva e institucional de los conflictos.

Por esto, en este documento, se exalta el valor del diálogo salesiano, la presencia afectiva, la razóndonde prevalece la intención de reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentrode un clima de tolerancia, consenso, consulta, participación y honestidad con miras a generar lasmejores opciones para el buen vivir.

El Código de Convivencia 2018 - 2020 debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificadopor el Nivel Zonal, de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida elNivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

3. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

El Código de Convivencia Institucional se basa en los principios que son los fundamentos conceptuales de laConvivencia Escolar, estipulados en el Art. 2 de la LOEI:

El diseño y aplicación del presente Código de Convivencia se sustenta en los principios del contextojurídico de nuestro país en la Constitución Política del Estado, Ley Orgánica de EducaciónIntercultural y su Reglamento; Código de la Niñez y Adolescencia; Magisterio Católico, Código Éticode la Sociedad de Madres Salesianas, L.O.M.E., Constituciones y Reglamentos de las FMA.

“La educación es derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusabledel Estado” (Art. 26 Constitución. R.); “La educación como servicio público se prestará a través deinstituciones públicas, fiscomisionales y particulares.” (Art. 345 C. R.); “La educación es un derechohumano fundamental garantizado en la Constitución de la República y condición necesaria para larealización de los otros derechos humanos” (Art. 4 LOEI); “Todos los hombres de cualquier raza,condición y edad, por poseer la dignidad de persona, tienen el derecho inalienable a una educaciónque responda al propio fin, al propio carácter, al diferente sexo y que sea conforme a la cultura y alas tradiciones patrias, al mismo tiempo, esté abierta a las relaciones fraternas con otros pueblos,a fin de fomentar en la tierra la verdadera unidad y la paz” (Gravissimum Educationis 1)

La Constitución de la República vigente, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento,el Código de la Niñez y Adolescencia y la Iglesia Católica reconocen el principio de ley natural quefaculta a los padres de familia, “a elegir el tipo de educación que a bien tuvieren…” de acuerdo a sufilosofía y convicciones. “…las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escogerpara sus hijas/os o representados una educación acorde con sus principios, creencias y opcionespedagógicas” (Art. 29 Const. R.); “Escoger con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo deinstitución educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias,



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principios y su realidad cultural y lingüística” (Art. 12 lit. a. LOEI); “Seleccionar para sus hijos unaeducación acorde a sus principios y creencias” (Art. 39 lit. núm. 2 Cód. Niñez y Adolescencia)

El acuerdo Nº 0332-13 del Ministerio de Educación con fecha 06 de septiembre del 2013.

Además de lo anteriormente expuesto, el Código de Convivencia de la Unidad EducativaFiscomisional “María Mazzarello”, del cantón Sígsig, se fundamenta en:

1. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, que proclama el respeto a los derechoshumanos fundamentales de toda persona, como ideal común por el que todos los pueblos ynaciones deben esforzarse; a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándoseconstantemente en ella, promuevan mediante la educación, el respeto a estos derechos ylibertades.

2. La Convención de los Derechos del Niño, que reconoce que el niño, niña y adolescente debenestar preparados para una vida independiente en la sociedad y ser formados en un ambiente depaz, dignidad, respeto, igualdad, libertad y solidaridad. Las acciones educativas deberánadministrarse adoptando medidas adecuadas con la dignidad humana del niño, niña yadolescente.

3. La Constitución Política de la República, que garantiza el derecho de las personas a vivir en unambiente sano a través de la aplicación de una cultura de paz, a la seguridad integral y a vivir enuna sociedad democrática y libre de corrupción (Art.3 Núm. 8). Este cuerpo normativo estableceademás que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en elmarco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia;será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad ycalidez; impulsará la equidad de género, la justicia inciso del Art. 45 dice: “El Estado garantizarásu libertad de expresión y asociación, el funcionamiento libre de los consejos estudiantiles, ydemás formas asociativas”.

4. La Ley Orgánica de Educación Intercultural, que establece como principio rector la Cultura de Pazdentro de los planteles educativos (Art. 2, Lit. m, t); tipifica como causal de Acción EducativaDisciplinaria el incumplimiento de los Códigos de Convivencia (Art. 134, Lit. b); así mismodetermina como una función del gobierno escolar la elaboración del Código de Convivencia (Art.33). En el Art. 2, Lit. r, encontramos el principio por el cual tendrá un enfoque de derechos, dondese garantice principalmente el conocimiento y ejercicio de los mismos.

5. El Código de la Niñez y Adolescencia, que regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes yresponsabilidades de los niños, niñas y adolescentes, y los medios para hacerlos, la solidaridad yla paz (Art. 27). Al referirse a los niños, niñas y adolescentes, garantizarlos y protegerlos, conformeal principio de interés superior de la niñez y adolescencia (Art. 11) y a la doctrina de protecciónintegral, disponiendo que, el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños,niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral, el disfrutepleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad (Art. 1).

6. La Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”, del cantón Sígsig, constituye unacomunidad de aprendizaje que se construye en base a relaciones armónicas entre los actores dela Comunidad, pues los valores solo se los adquiere en sociedad.



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7. La institución fomenta los valores de equidad y respeto a la diversidad de acuerdo a los principioscristianos sin exclusión de etnia, religión y cultura privilegiando el acceso y permanencia en elsistema educativo.

8. Para una educación de participación democrática estudiantil garantizamos a través de laformación de escuela de Líderes y el asociacionismo como un mecanismo que garantiza accionesen pro de una comunidad más justa, humana que promueve el Buen Vivir para todos.

GUÍA DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Hemos considerado los principios rectores de la convivencia escolar para la construcción de estecódigo tales como:

Educación para el cambio: Nuestra educación constituye un instrumento de transformación dela sociedad; contribuye a la construcción del país de los proyectos de vida y de la libertad de sushabitantes y nacionalidades.

Libertad: En la UEF María Mazzarello educamos a las personas para la autonomía y el plenoejercicio de sus libertades, orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

El enfoque de derechos: En la educación se incluye el conocimiento de sus derechos sumecanismo de protección y exigibilidad, ejercicio responsable reconocimiento y respeto a lasdiversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.

Educación para la democracia: La Unidad Educativa favorece los espacios democráticos delejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje: Nuestra institución reconoce a la sociedad como un ente queaprende y enseña, el cual se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docente yeducando.

La participación ciudadana: concibe ser protagonista en la organización gobierno,funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión, rendición de cuentas en los asuntosinherentes al ámbito educativo.

Cultura de paz y solución de conflictos: Nuestra institución se preocupa por construir con losactores de la comunidad educativa, una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para laprevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vidapersonal, escolar, familiar y social.

Equidad de inclusión: Aseguramos a todas las personas el acceso de permanencia y culminaciónen el sistema educativo.

Escuelas saludables y seguras: La Unidad Educativa garantiza una convivencia armónica entretodos sus actores basándose a los lineamientos “del Sistema Preventivo”, legado de nuestrofundador.



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4. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA4.1. OBJETIVO GENERALGarantizar el desenvolvimiento de la Comunidad Educativa en un ambiente de paz y armonía comoprácticas propicias para el buen vivir cotidiano, a través de la aplicación del Código de ConvivenciaInstitucional generado con la participación de sus integrantes, en el marco de una cultura deresolución alternativa de conflictos, en el cumplimiento de la normativa vigente y en el ejercicio delos valores y principios.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el desarrollo integral, armónico y permanente de las potencialidades y valores como

el respeto, responsabilidad y libertad en pro del cuidado personal y colectivo a través de unacomunicación asertiva, para el desarrollo integral.

Fortalecer la identidad salesiana con los principios del sistema preventivo, a través de lapráctica de los valores evangélicos, y así promover una cultura vocacional desde la vivenciapastoral.

Fomentar la difusión y promoción del Código de Convivencia Institucional para el cumplimientode los principios que lo fundamentan.

Promover el cumplimiento de los acuerdos, compromisos, actividades y demás parámetrosestablecidos en el Código de Convivencia Institucional.

Fomentar el respeto y cuidado responsable del medio ambiente, los recursos y patrimonio dela institución educativa, en un marco de libertad y valoración a la diversidad, a través de lamotivación y participación activa, para mantener un ambiente sano y armónico.

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO

Los integrantes de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”, del cantón Sígsig,”asumimos los siguientes acuerdos y compromisos en cada una de las dimensiones:

5.2. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES:DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS



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Respeto yresponsabilidadpor el cuidado y

1. Controlar diariamente el aseopersonal y uniforme de nuestros hijos,antes de salir de casa.

1. Cuidar el aseo personal de mirepresentado.

2. Informar oportunamente los casosespecíficos de salud.

5.1. MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES:DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto yresponsabilidadpor el cuidado ypromoción de la

salud

1. Participar en campañas ytalleres en conjunto con elDepartamento deConsejería Estudiantil y elDepartamento Médicosobre el desarrollo dehábitos de higiene,prevención del consumo dealcohol, tabaco, otras drogasy los efectos que atentancontra la salud.

2. Participar en un foro conespecialistas para resolverlas inquietudes de losestudiantes con respecto ala Educación para lasexualidad.

3. Colaborar con eldepartamento deInspección, en el controldiario y el uso correcto deuniformes.

4. Desarrollar actividadesformativas de hábitos dehigiene personal como ejetransversal en cadaasignatura.

1. Participar de forma activa en todaslas actividades formativas yrecreativas programadas por laInstitución.

2. Involucrar para que nos orientensobre la importancia de manteneruna buena salud e higiene.

3. Coordinar las acciones y recursos quegaranticen el desenvolvimientoeficaz de las campañas y talleres.

4. Socializar a los estudiantes temasacerca de la sexualidad para resolverinquietudes de los estudiantes.

5. Trabajar en equipo por elcumplimiento de las normasacordadas con respecto a la limpieza.

6. Cultivar hábitos de limpieza en elaula, en calidad de tutor/aes,codificar los muebles y bienesasignados a nuestras aulas y hacercuidar su conservación.

7. Asumimos el compromiso de llevaruna vida sobria y austera, fuera delconsumo de alcohol, tabaco u otrosestupefacientes.

8. Cumpliremos a cabalidad loestipulado en el código ético de laSociedad de Madres salesianas y encaso de incumplimiento, nossometemos a la respectiva sanción.

9. Seremos los primeros en acudir allugar de trabajo, correctamenteuniformados, y controlaremos quenuestros niños asistan con eluniforme completo.



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Respeto y cuidadodel medioambiente

1. Continuar con las buenasprácticas en el cuidado delmedio ambiente y de losrecursos naturales yenergéticos.

2. Organizar campañas deornamentación y cultivo deplantas.

3. Proponer el desarrollo deactividades que promuevancuidado del medio ambiente

1. Elaborar micro proyectos de aula paramotivar el cuidado del medio ambientey ahorro de los recursos naturales yenergéticos.

2. Realizaremos intervencioneseducativas con los estudiantes quearrojan los desechos, desperdicios omaterial reciclable fuera de los puestosde almacenamiento

3. Implantaremos como políticaInstitucional la recolección del papelreciclable dentro de aulas

4. Participar en la siembra de plantasalimenticias, ornamentales ymedicinales.

5. Motivar al cumplimiento deactividades que promuevan el usoadecuado de las 3R.

Respeto y cuidadoresponsable de los

recursosmateriales de la

institucióneducativa.

1. Ser los primeros en tratarcon el máximo cuidado losrecursos y bienes de laInstitución.

2. Considerar como propio losmateriales que recibimospara el uso en la educaciónde los estudiantes.

3. Llevar a cabo charlas con laC.E (docentes, estudiantespadres de familia, personaladministrativo y de apoyo)sobre cuidado y protecciónde recursos y materiales.

4. Concienciar sobre lainversión realizada por laInstitución en los recursos ybienes que se encuentran adisposición de losestudiantes.

1. Fomentar en los minutos cívicos y enlas meditaciones la conservación ycuidado del mobiliario del aula, losrecursos materiales y bienes de laInstitución.

2. Participar en la asistencia salesiana enhoras de recreo u otras actividadesgrupales para contribuir al buenmantenimiento y uso de los recursosmateriales y bienes de la Institución.Comunicaremos a quien convenga deldeterioro de alguna parte de laInstitución para evitar que se vuelvairreparable.

3. Entregar los bienes y recursosmateriales confiados a nuestracustodia, a través de un acta deentrega recepción, cada vez que hayacambio de responsable.

4. Involucrar a los estudiantes en elcuidado y mantenimiento de losrecursos materiales y bienes de laInstitución.



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5. Nos comprometemos a cuidar losbienes de la Institución y en caso deque hubiere un daño, causado poralgún miembro de la Institución,notificaremos a la autoridadcompetente para que se solicite sureposición.

Respeto entretodos los actoresde la comunidad

educativa

1. Actuar de acuerdo a losvalores y principiossalesianos en un ambientede paz y reciprocidad,tomando decisiones denuestra competencia enbeneficio de todos losmiembros de la ComunidadEducativa.

2. Desempeñar las funcionespropias al cargo y lasdesignadas por lasautoridades en la jornadalaboral establecida.

3. Conciliar la informaciónoportuna de manera verbal,escrita o digital de lasactividades imprevistas en elcalendario General de laInstitución.

4. Desarrollar diálogosconstructivos para exponercon argumentos los malosentendidos o dificultadesque se encuentren en laslabores cotidianas con losdiferentes miembros de laC.E

1. Mantener un diálogo positivo, abiertoy tolerante con todos los miembros dela Comunidad Educativa generando unambiente propicio para descubrir lasposibilidades de crecimiento personal.Nos comprometemos a erradicar denuestro vocabulario sobrenombres yexpresiones que puedan lastimar lasensibilidad de los miembros de la C.E.

2. Cumplir la jornada laboral ydedicaremos la totalidad del tiemporeglamentario a las funciones propiasde nuestro cargo, así como lasdesignadas por las autoridades.

3. Mostrar apertura a la información delas actividades institucionales.

4. Asistir a los estudiantes en las horas derecreos, programas, eucaristías ydemás eventos propuestos por lainstitución según el carisma educativode Don Bosco.

5. Desarrollar una comunicación asertivacon el uso de un vocabulariorespetuoso y cortés entre los actoresde la Comunidad Educativa.

6. Cumplir con el debido procesoestablecido por la institución



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promoción de lasalud.

2. Llevar un control médico preventivoperiódico a nuestros hijos.

3. Generar hábitos de alimentación sanay nutritiva dentro del hogar y fuera deél.

4. Establecer una comunicación abierta ypropositiva que favorezca unaeducación para la sexualidad bajo losvalores y principios cristianos y la

3. Enviar alimentos nutritivos ysaludables a nuestros hijos.

4. Educar a nuestros representadoshacia la prevención de embarazosprecoces y enfermedades detransmisión sexual.

5. Proyectar una imagen detestimonio de vida moral, saludablesin vicios.

5. Seguir el debido proceso encaso de recibir informaciónsobre alguna agresión física,sicológica y sexual de losestudiantes

6. Estar pendiente del cambiode hora con la finalidad deacudir oportunamente a lasactividades programadas yaque parte del respeto es lapuntualidad en el desarrollode las actividadeseducativas.

7. Notificar oportunamente alas autoridades en el casode: ausencia, atraso ypermisos a las laboresdocentes.

8. Aplicar los debidos procesossi existieren casos deagresión física, verbal opsicológica por parte de unode los actores de laComunidad Educativa.

7. Respetaremos el lugar de trabajoevitando el uso indebido de las redesSociales, uso del celular, el internet, yotros equipos que no sean paraasuntos institucionales educativos.

8. Cultivaremos el sentido de pertenenciay lealtad a la Institución con el respetoa las autoridades y sus disposiciones.

9. Asistir puntualmente a clase y a todoslos eventos institucionales.

10. Comunicar y solicitar por escrito elpermiso de ausencia en caso deestricta necesidad y dejar reemplazo aentera satisfacción de las autoridadesdel plantel.

11. Informar inmediatamente a lasentidades correspondientes de algúncaso de agresión física, verbal opsicológica tomando en cuenta lasrespectivas rutas y protocolos.

Libertad conresponsabilidad y

participacióndemocráticaestudiantil.

1. Respetar y hacer respetar laopinión y preferencia almomento de elección de lasdistintas dignidadesestudiantiles.

2. Ser parte activa de losprocesos democráticosinternos y participaciónestudiantil y ciudadana.

1. Actuaremos con objetividad parabuscar el bien común y mejorar laconvivencia diaria respetando losdistintos puntos de vista de cadapersona.

2. Cumplir y haremos cumplir losreglamentos internos y código deconvivencia para crear concienciademocrática, ciudadana y salesiana.



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prevención, el uso y consumo delalcohol, tabaco y otras drogas


1. Incentivar en el hogar hábitos dereciclaje de material orgánico einorgánico.

2. Fomentar el cuidado del medioambiente.

3. Inculcar el uso correcto del agua, en elhogar y en la institución.

4. Fomentar el manejo responsable delos desechos, mediante el uso detachos separadores.

1. Incentivar a nuestros hijos atrabajar en la recolección de agualluvia para el riego de plantas

2. Elaborar carteles educativos conmensajes ambientalistas.

3. Trabajar en equipo para laadquisición de tachos para clasificarlos desechos.



institucióneducativa

1. Fomentar en nuestros representadosla responsabilidad, cuidado y buenuso de los bienes materiales y equiposde la institución.

2. formar a nuestros hijos comopersonas que valoran y cuidan losrecursos materiales y bienes tanto dela institución como los que se poseeen el hogar, ya que ellos son parteimportante del bienestar yaprendizaje. Su responsabilidad en eluso debe ser asumida con atención,

1. Responder por los dañosocasionados por nuestros hijos orepresentados reponiéndolos porotros de la misma calidad.

2. Inculcar en nuestros hijos elcuidado y manejo adecuado de losbienes de la institución.

3. Fortalecer en los hogares el cuidadoy el respeto de los servicios einstalaciones.

Respeto a ladiversidad

1. Detectar y transferiroportunamente al D.E.C.Elos casos con N.E.E.

2. Solicitar a losrepresentantes loscertificados de especialistasy las respectivasrecomendaciones para losdocentes.

3. Respetar y considerar lasdiferencias individualestanto en la enseñanza yaprendizaje como en sucultura, y etnia.

1. Capacitar en temas de educacióninclusiva para realizar un trabajoeficiente.

2. Planificar, ejecutar, monitorear yevaluar los planes de adaptacionescurriculares para los casos queameritan.

3. Atender con el máximo respeto ladiversidad cultural, étnica y deaprendizaje con el fin de crear unaconvivencia armónica en la Institución.



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respeto y sobre todo afrontar lasconsecuencias de sus actos.


educativa

1. Inculcar a nuestros hijos desde elhogar el valor del respeto y toleranciahacia todos los Miembros de laComunidad Educativa.

2. Tratar respetuosamente a losmiembros de la Comunidad Educativa:autoridades, docentes, PersonalAdministrativo, Apoyo y estudiantes.

3. Motivar a nuestros hijos, a manteneruna actitud positiva hacia el estudio yla práctica de valores institucionales.

4. Asumir responsablemente losacuerdos y compromisos establecidoscon la Institución Educativa.

5. Asegurar que nuestros hijos asistanpuntualmente a clases y lleguen a lainstitución con los materialesnecesarios para el desarrollo de lasactividades escolares.

6. Participaremos de manera activa enlas actividades propuestas por lainstitución.

7. Asumiremos con responsabilidad laasistencia a clases de nuestros hijos yde no asistir por algún casoexcepcional justificar la inasistencia.

8. Velaremos por el desarrolloacadémico y comportamental denuestros representados.

1. Abstenerse a participar encomentarios que afecten la imagende la Comunidad Educativa y suentorno.

2. Respetar los horarios establecidospor la Unidad Educativa paraatención a los padres de familia enlos diferentes ámbitos: secretaría,colecturía, atención de losdocentes, Inspección, Directivos yDECE.

3. Asistir oportuna y puntualmente atodas las reuniones, convivencias ytalleres formativos, convocados porlos profesores y directivos.

4. Dirigir de forma objetiva con unvocabulario respetuoso, cortés y deforma oportuna a las autoridades,docentes, personal administrativo yde apoyo para solicitar cualquierinformación o aclaración de algunadificultad.

5. Cancelar puntualmente laspensiones y haberes económicosrequeridos por nuestra Institución.

6. Colaborar y apoyaremos lasactividades programadas por laInstitución.

7. Justificar personalmente todainasistencia de nuestros hijos orepresentados hasta un lapso de 48horas, ante el Inspector o sub-inspector, en el caso de calamidaddoméstica, enfermedadpresentaremos los respectivosjustificativos.

8. Establecer un acercamientopermanente y oportuno con el



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establecimiento educativo en arasde un buen desenvolvimientoacadémico y comportamentalcomprometiéndonos a firmar,circulares, trabajos, revisarcuadernos, verificar elcumplimiento de las tareasdiariamente.



1. Favorecer la participación estudiantilen acciones encaminadas al beneficiode la Comunidad escolar.

2. Inculcar la participación estudiantil enbeneficio de los estudiantes.

1. Impulsar las actividades solidarias,asociativas, de liderazgo en pro delbienestar de nuestros hijos.

2. Guiar a nuestros hijos con losvalores y principios cristianos paraque las actuaciones como líderesestén en beneficio de la comunidaden donde se desenvuelven.


1. Conocer y respetar la filosofía de lainstitución en sus principios derespeto y cuidado de la vida en susdiferentes manifestaciones.

2. Evitar cualquier tipo de críticanegativa respecto a la presencia depersonas de diferentes formas de seren lo que, a etnia, y cultura se refiere.

3. Fomentar el desarrollo integral conlibertad apostando por el respeto eldiálogo y la colaboración mutua entrelos miembros de la ComunidadEducativa y la sociedad.

1. Vivenciar los principios católicosque fundamentan la filosofía de laUnidad educativa Santa MaríaMazzarello.

2. Respetar nuestra integridad y la delos demás sin menospreciar sucultura.

3. Brindar un trato especial a losmiembros de la ComunidadEducativa sin distinción alguna.

4. Eliminar todo tipo dediscriminación y respetaremos ladiversidad de culturas y etnias.

5.3 MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES:Dimensión Acuerdos

Los estudiantes acordamos a:Compromisos

Los estudiantes :

Respeto yresponsabilidad por

el cuidado ypromoción de la

salud.

1. Participar en campañas declasificación de desechos yrecolección de basura.

2. Guardar las normas de higieneal entrar y salir de las bateríassanitarias.

1. Participar de manera activa en los recreospara mantener limpios los patios y espaciosverdes de la institución.

2. Dar el uso apropiado a las baterías sanitariaspara conservarlas limpias y en buen estado.



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3. Mantener una adecuadahigiene personal.

4. Consumir alimentos sanos ynutritivos que favorezcannuestra salud y desempeñoacadémico, en el horarioestablecido por la institución.

5. Recibir información sobresexualidad por parte deespecialistas.

6. Identificar los efectos yconsecuencias del uso dedrogas, que atentan contra lasalud y seguridad de laspersonas.

7. Informar oportunamentesobre cualquier tipo de acososexual, psicológico u otros quese puede suscitar entre losactores de la ComunidadEducativa.

3. Cuidar nuestra imagen personal utilizando eluniforme de la institución de maneraapropiada y evitando el uso del maquillaje.

4. Consumir alimentos nutritivos tanto en eldesayuno como en el recreo paramantenernos sanos y con energía durantetodo el día.

5. Recibir capacitaciones con personasespecialistas sobre la sexualidad enmarcadasen valores cristianos.

6. Tomar en cuenta las consecuencias queconlleva el uso de alcohol, tabaco, drogas yotro tipo de sustancias que atenten contranuestra salud de manera física o psicológica.

7. Preservar nuestra salud, evitando el consumo dealcohol, tabaco, y otras drogas dentro y fuera de laInstitución.

8. Informar a las autoridades en caso de tenerconocimiento sobre la existencia del consumo oventa de alcohol, tabaco, y otras sustancias dentroy fuera de la Institución.

9. Notificar a las autoridades y educadores sobrecualquier tipo de situación que ponga en riesgonuestra integridad.

Respeto y cuidadodel medio ambiente

1. Fomentar el cuidado del medioambiente a través de laclasificación de desechos.

2. Fomentar el cuidado de losrecursos energéticos de lainstitución.

3. Trabajar en el cuidado ymantenimiento del huertoorgánico.

1. Emplear de manera adecuada los recolectoresde desecho proporcionados por la institución.

2. Vigilar que las llaves de agua, aparatoseléctricos y demás recursos sean utilizados demanera adecuada

3. Participar en los proyectos de siembra ycuidado de plantas.



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Respeto y cuidadoresponsable de losrecursos materiales

de la institucióneducativa.

1. Preservar el inmobiliario,equipos y material didácticoque la institución nos provee,en caso de pérdida odestrucción repondremosnuevo o el costocorrespondiente a la fecha deldaño o pérdida.

2. Cumplir procedimientos deuso correcto de los equipos ylaboratorios.

3. Concienciar en el buen uso delos recursos que la instituciónnos provee.

1. Cuidar con responsabilidad los bienesinmuebles y demás recursos que lainstitución nos brinda.

2. Acatar las normas y reglas para el buen usode los equipos y laboratorios.

3. Contribuir al buen uso de los juegos infantilesy demás implementos de la institución.

Respeto entre todoslos actores de la

comunidad educativa

1. Tener una actitud respetuosacon todos los miembros dela Comunidad Educativa.

2. No traer al plantel celulares, niobjetos de valor.

3. Solucionar conflictos a travésde procesos pacíficos.

4. Mantener una continuacomunicación entre todos losactores de la ComunidadEducativa.

5. Poner en práctica la razón,religión y amabilidad en locotidiano.

6. Proceder con honestidad enaspectos académicos,personales e institucionales.

7. Notificar de manera oportuna;agresiones, físicas, verbales opsicológicas por parte de losprogenitores, compañeros,docentes o familiares, a lasautoridades, educadores, oDECE (Departamento DeConsejería Estudiantil)

1. Hacer del saludo un hábito, que reflejenuestra buena educación.

2. Acatar el Código de Convivencia de lainstitución, con respecto a la utilización decelulares y cualquier otro aparato tecnológicodentro de ella.

3. Demostrar respeto por las autoridades,profesores, compañeros dentro y fuera de lainstitución.

4. Recurrir al diálogo como un mecanismo parala solución de conflictos.

5. Cumplir normas y disposiciones provenientesde autoridades, docentes y padres de familia.

6. Proceder con honestidad en el cumplimientode tareas, preparación de lecciones,exámenes y respetaremos la propiedad ajenae intelectual.

7. Informar oportunamente a autoridades,educadores o DECE de cierta agresión física,verbal o psicológica por parte de alguno de losactores de la Comunidad Educativa.



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1. Participar de manera activa ennuestro colegio einterrelacionarnos con otrospara dar a conocer nuestrocarisma Salesiano.

2. Participar en la escuela delíderes los consejos de aula conasistencia constante deacuerdo al horarioprogramado.

3. Participar activamente en lasactividades democráticas quela institución propone

4. Conocer las normasestablecidas en el Código deConvivencia

5. Participar de manera activa enla elaboración del Código deConvivencia teniendo encuenta el ideario institucional

1. Trabajar en equipo por el bien común de laComunidad Educativa.

2. Involucrar en los programas de formaciónextracurriculares que la institución nos brinda.

3. Elegir y ser elegidos para formar parte de lasdiferentes asociaciones estudiantiles, según loestablecido en la LOEI, su reglamento y elpresente Código de Convivencia.

4. Participar en los espacios propuestos por lainstitución con libertad en la conformación delistas para la elección del Consejo estudiantil.

5. Cumplir las normas establecidas dentro delCódigo de convivencia.

6. Proponer ideas viables en la construcción delCódigo de Convivencia.

7. Representar a la Institución con honor,disciplina y lealtad dentro y fuera de ella.

8. Participar activamente en los diferentes actosy ceremonias cívicas-culturales programadospor la Institución, guardando la debidacompostura.


1. Proyectar una apariencianatural, por lo tanto, elmaquillaje, piercings, tatuajes,los peinados, cortes de cabelloextravagante y bisuteríallamativa, serán de usoexclusivo fuera del horario declase.

2. Fomentar la integración de losdistintos grupos culturales oétnicos que existan en elcolegio.

3. Participar en actividades quefomenten la unión, equidad yun trato igualitario.

4. Comunicar de maneraoportuna sobre alguna

1. Respetar la normativa del Código deConvivencia con respecto al uso de maquillaje,piercings, tatuajes, peinados extravagantes ybisutería llamativa.

2. Valorar las diferencias étnicas y culturales ennuestro entorno estudiantil.

3. Contribuir a superar dificultades entre loscompañeros

4. Participar en talleres de integración y respetoa la diversidad.

5. Fomentar la unión y el respeto a los miembrosde la comunidad Educativa.



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discapacidad física opsicológica.

5. Fomentar buenas relacionescon los estudiantes y demásmiembros de la institución sindiscriminación.

5.4. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES:DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS


salud.

1. Aprobaremos y coordinaremosplanes de acción de los diferentesdepartamentos en el ámbito dehábitos de higiene.

2. Firmar acuerdos con el Centro deSalud de la Ferroviaria paraatención de medicina preventivay charla para los miembros de laComunidad Educativa sobre laimportancia de la nutrición.

3. Establecer en conjunto con eldepartamento médico y lapersona responsable del Bar queproporcione un menú nutritivo alos estudiantes y personal de lainstitución.

4. Mantener en óptimascondiciones de salubridad lasbaterías sanitarias, aulas y otrosespacios de la Institución.

1. Brindar las facilidades al personal del Centrode Salud para que realice la labor de medicinapreventiva y campañas de vacunación paraestudiantes y docentes.

2. Supervisar el menú proporcionado por el Barescolar en beneficio de los actores de laComunidad Educativa.

3. Responsabilizar al personal de servicio amantener la limpieza, iluminación yventilación de: baterías sanitarias, aulas yotros espacios de la Institución.

Respeto y cuidadodel cuidado del

medio ambiente

1. Promover al Personal Docente,Administrativo y de apoyo a larealización de campañas para elcuidado del medio ambiente.

2. Responsabilizar a la comisión delMedio Ambiente institucional enel cuidado y ornamentación delas áreas verdes.

1. Comprometer a la Comunidad Educativa parala elaboración de carteles que contenganmensajes de cuidado del área verde.

2. Colaborar con la Comisión del MedioAmbiente en el cuidado y ornamentación delas áreas verdes de la institución.



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1. Autorizar la adquisición oportunade los materiales y bienes paralos diferentes ambientes de laUnidad Educativa, optimizandolos recursos.

2. Establecer en conjunto con elPersonal Docente, administrativoy de apoyo hábitos de respeto ycuidado de los recursos,materiales de la Institución ybienes ajenos

1. Implicar en el cuidado y buen manejo de losbienes materiales de la institución.

2. Promover hábitos de respeto y cuidado de losrecursos, materiales de la Institución y bienesajenos, a través de reflexiones en el Minutocívico, carteleras informativas, circulares, yavisos.


educativa

1. Actuar libremente de acuerdo alos valores y principios salesianosen un ambiente de paz yreciprocidad tomando decisionesadministrativas y pedagógicaslegales en beneficio de todos losactores de la ComunidadEducativa.

2. Escuchar e informaroportunamente de lasactividades programadas por laInstitución, así como de susnormativas.

3. Motivar a docentes, estudiantesy personal administrativo y deapoyo a utilizar correctamentelos uniformes en los horariosestablecidos.

4. Informar a los actores de laComunidad Educativa loshorarios establecidos para elcumplimiento de las distintasactividades dentro de laInstitución educativa.

5. Determinar estímulos paraDocentes y estudiantes que sehan destacado en su desempeñoy fidelidad.

6. Atender oportunamente a Padresde Familia o representanteslegales en horario establecido

1. Compartir ambientes de familia, alegría ytrabajo responsable según el carismasalesiano.

2. Fomentar el acompañamiento salesiano comoun pilar fundamental en la formación de losestudiantes y demás miembros de laComunidad Educativa.

3. Involucrar a Docentes, estudiantes, Personaladministrativo y de apoyo al uso adecuado deluniforme, de acuerdo al horario previamenteestablecido.

4. Supervisar a Docentes, estudiantes y Personaladministrativo y de apoyo la puntualidad en elcumplimiento de las actividades educativasasignadas. (hora de ingreso, salida, recreos,horas de clase, asistencia salesiana, atención aPadres de Familia, asistencia a eventosinternos y externos).

5. Incentivar a Docentes y estudiantes por sudestacado desempeño y fidelidad a laInstitución.

6. Mantener un diálogo permanente y formativocon los padres de Familia o representantesLegales



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1. Facilitar los recursos, horarios, yoportunidades para viabilizar laparticipación de la mayoría deestudiantes en actividadeseducativas.

2. Fomentar actividadeseducativas, sociales, culturales,deportivas, pastorales ydemocráticas en las queparticipen todos los actores de laComunidad Educativa.

1. Planificar la participación de todos los actoresde la comunidad educativa en todas lasprogramaciones sociales, culturales,deportivas, pastorales y democráticasproyectadas por la institución.

2. Establecer normas para un correcto desarrollode las diferentes actividades propuestas por lainstitución.


1. Continuar con el proceso deinscripción de estudiantesnuevos, sin discriminación deetnia, y cultura.

2. Concertar con especialistasPsicóloga Educativa y el D.E.C.Einstitucional el trabajo enconjunto de casos connecesidades educativasespeciales.

3. Identificar e informaroportunamente los casos debullying que se presentan en elestablecimiento.

1. Transferir los casos al DECE, con el fin deofrecer la información necesaria para eltratamiento respectivo y acompañar a losestudiantes que presenten necesidadeseducativas especiales.

2. Establecer diálogos de mediación conestudiantes, padres de familia, docentes a finde armonizar las relaciones interpersonales deiguales con la intervención del DECE.

3. Velar por que en la institución prime unambiente basado en el respeto y el diálogo.

5.5. MATRIZ PARA ACUERDO Y COMPROMISOS DEL PERSONAL DE APOYO:DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS


salud.

1. Observar las medidas de higienepreventiva que influyen en laconservación de la salud y buenapresentación en nuestros lugaresde trabajo y los de uso común.

2. Mantener una actitud positivafrente al trabajo e imprevistospara proteger la salud psicológicay mental.

3. Poner en práctica los principioscatólicos que la instituciónofrece.

1. Participar en las actividades recreativas y usosaludable del tiempo libre que los miembrosde la Comunidad Educativa nos proponganpara mantener el estado físico, y buena salud;sin que esto signifique reconocimiento dehoras extras o suplementarias por parte delempleador.

2. Practicar en la Institución actitudes de amor,alegría y gratitud, valores que proyectan saludy bienestar.

3. Crecer en prácticas espirituales de la oración,meditación, el perdón y reconciliación, que



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4. Actuaremos con predisposiciónante las necesidades que sepresenten en la institución.

generan efectos de sanación interior, saludfísica y psicológica, personal y grupal.

4. Ejecutar las labores encomendadas concreatividad y responsabilidad


1. Auto cuidado personal ycolectivo de las accionesplaneadas y desarrolladas encooperación con los miembros dela comunidad educativa paramantener un ambiente saludabley de bienestar común.

2. Desyerbar con herramienta y nocon fungicidas.

3. Trabajar en el huerto con el fin demantenerlo en buen estado yornamentar el lugar.

1. Proteger la ecología humana como centro deluniverso.

2. Cuidar los espacios verdes de la Instituciónevitando que los estudiantes los destruyan.

3. Clasificar desechos en sus correspondientescontenedores, a la hora del aseo Institucional.

4. Realizar mantenimiento continuo del huertocon el fin de lograr una buena ornamentacióndel lugar.




1. Asumir la responsabilidad delcuidado, limpieza, orden ymantenimiento de losinstrumentos y espacios detrabajo a nosotros confiados.

2. Entregar los bienes y recursosmateriales confiados a nuestracustodia, a través de un acta deentrega recepción, cada vez quehaya cambio de responsable.

3. Comunicar a la autoridadcompetente, de manerainmediata, la destrucción oescritos en espacios físicos, paralas respectivas accioneseducativas.

1. Cuidar y mantener en buen estado losmateriales equipos repuestos herramientas ysuministros que están bajo nuestro cuidado.

2. Restituir al empleador los materiales nousados o deteriorados y conservar en buenestado los instrumentos y útiles de trabajo

3. Informar oportunamente a las autoridades delas novedades concernientes al desempeño denuestras funciones.

1. Mantener buenas relacionesinterpersonales con losmiembros de la ComunidadEducativa.

2. Fomentar la comunicación, eldiálogo cordial y respetuosoentre todos los actores de la

1. Guardar confidencialidad en el manejo de lainformación de la institución y sus miembros.

2. Aceptar las indicaciones, órdenes, o llamadosde atención en el caso que amerite por partede las autoridades, con respeto.



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educativa

Comunidad Educativa;propiciando alternativas deconciliación ante los conflictosque puedan surgir.

3. Fomentar el trabajo en equipopara optimizar el desarrollo denuestra Institución en los niveles:humano, cristiano, salesiano yacadémico.

4. Propiciar un ambiente delibertad, fraternidad, armonía, ysolidaridad entre los actores de laC.E.

5. Desarrollar el espíritu de lealtad ypertenencia a la Institución, paraadquirir paulatinamente el perfilsalesiano.

6. Reconocer y aceptar lospequeños detalles yoportunidades de formación ycapacitación que la Instituciónnos ofrece.

3. Poner al servicio de la Comunidad Educativa lomejor de nuestro talento; participando activay proactivamente.

4. Acudir al diálogo y a la comunicación positivapara la resolución de conflictos personales ylaborales.

5. Acoger responsablemente las disposicionesreglamentarias de las autoridades de laInstitución.

6. Asistir de manera responsable a talleres deformación personal que la institución ofrezca.



1. Realizar un trabajo disciplinado yeficiente que constituya unreferente para los estudiantes.

2. Practicar la reciprocidad en el dary el recibir.

3. Participar en todos los eventosorganizados por la institucióneducativa.

1. Acudir a las actividades de participaciónestudiantil que se nos convoque comogarantía de nuestra participación en laconstrucción de la democracia.

2. Participar activamente en las jornadas deinauguración de los deportes, ya que así, connuestro trabajo, aportamos a consolidar unaciudadanía activa.

3. Ofrecer nuestras opiniones y sugerencias paramejorar el ambiente educativo.


1. Conocer e interiorizar la filosofíade la Institución en sus principiosde respeto y cuidado de la vida ensus diferentes manifestaciones.

2. Respetar la diversidad cultural,étnica, social de todos los actoresde la Comunidad Educativa.

1. Respetar y aceptar a los miembros de lacomunidad educativa manteniendo unambiente de familiaridad

2. Ofrecer un trato respetuoso a todos losactores de la CE.

3. Brindar a todos los miembros de la CE un tratoen el que prime el respeto, diálogo y lacooperación.



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3. Fomentar el bienestar, libertad yprogreso apostando por elrespeto, el diálogo y lacooperación entre los actores dela C.E. con diferentes realidades.

CAPÍTULO I PROCEDIMIENTOS REGULATORIOSART. 1. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOSLa normativa jurídica vigente del RGLOEI en su artículo 90 nos permite determinar los siguientespreceptos regulatorios:1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia e identidad cultural de cada

persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa,incluyente, participativa e integradora para el desarrollo intercultural social.

2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertadesciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollode la personalidad y al derecho de ser diferente;

3. Promoción de una cultura de paz entre todos los miembros de la comunidad educativa y de lacomunidad en general;

4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos,valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural;

5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusióndemocrática y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activade los miembros de la comunidad educativa;

6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros dela comunidad de la institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo yprogresivo de los procesos de enseñanza aprendizaje e inter aprendizaje;



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7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos de la UEFMM a través de procesosparticipativos, equitativos e incluyentes;

8. Precautelar la integración de cada una de las personas que hacen parte de la UEFMM y de lacomunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales de laUEFMM; y,

9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos. Además, la Institución Educativa cumplecon el Acuerdo No.434-12, del 28 de septiembre del 2012 y Acuerdo-00017-2015, Normativasobre Solución de Conflictos en las Instituciones Educativas, Acuerdo Ministerial N° 0332 –13del 06 de septiembre de 2013 de la Construcción Participativa del Código de Convivencia, asícomo Acuerdo Nº 0069-14, Normativa para la Organización y Funcionamiento del Dpto.Consejería Estudiantil (DECE).

Así mismo, el Código de Convivencia Armónica de la UEFMM debe cumplir con lo que señala elReglamento General a la LOEI con el artículo 53 numeral 4 y 12, y artículos 222, 223. Procedimientosregulatorios que permitirán asegurar el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actoresde la comunidad educativa.

En ejercicio a sus atribuciones, el Consejo Ejecutivo, según lo estipula el Reglamento a la LOEI ensus artículos 50 y 53 numeral 3, expide las siguientes regulaciones que aseguren el ejercicio dederechos y obligaciones de los actores de la UEFMM:

Así también, en la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, es necesario generar unadinámica institucional armónica, en la que se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisosen una cultura de paz, a través de procedimientos y acciones formativas, basados enprocedimientos regulatorios relacionados con:

Disciplina: relacionado con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidadeducativa, por lo tanto, se debe:

Respetar la dignidad y funciones de los docentes y de todo el personal que labora dentro de lainstitución.

Promover y favorecer el respeto mutuo evitando insultos, burlas, bromas, peleas de todo tipo. Motivar para que los estudiantes mantengan un buen comportamiento en todos los actos

cívicos culturales y deportivos que se desarrollan en el plantel y fuera de éste cuando se leslleve representando a la institución.

Mantener el orden a la entrada y salida de las aulas, se hará de forma ordenada sin carrerasaglomeraciones o empujones.

Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitarálas vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales,sociales y educación física se utilizará el uniforme deportivo establecido.

Durante la jornada de trabajo los estudiantes permanecerán en sus aulas.

Cuidado del patrimonio Institucional: Los bienes o recursos materiales que posee la UnidadEducativa Fiscomisional María Mazzarello, constituyen parte del patrimonio institucional, por lotanto, es importante:



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Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollode las actividades pedagógicas.

Reportar con el debido informe los daños ocasionados. Promover el cuidado de los bienes materiales.

Puntualidad: La puntualidad entendida como el respeto de la práctica permanente delcumplimiento de las obligaciones ya sea en la institución educativa, así como en eventosexternos plantea lo siguiente:

Llegar a la Institución Educativa de acuerdo al horario establecido. Los actores de la Comunidad Educativa asistirán puntualmente a las distintas

actividades educativas, sociales, culturales, deportivas y religiosas. Los padres de familia y/o representantes asistirán puntualmente a los turnos

establecidos en la Brigada de Seguridad. Los Docentes realizarán puntualmente la asistencia Salesiana al ingreso, recreos y

salida de los estudiantes.

Asistencia: una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes, padres de familia,tienen como responsabilidad dentro de la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, es laasistencia a eventos programados siendo informados oportunamente en el tiempo adecuado:

Los docentes deben acudir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido atiempo, a fin de que reciban a los estudiantes diez (10) minutos antes del inicio de la jornadaacadémica.

Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividadescurriculares y extracurriculares programadas.

Los padres de familia y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definidopor la institución educativa o a pedido especial de estos en horas extracurriculares.

Los padres de familia y/o representantes cumplirán con los turnos establecidos en laasistencia a la Brigada de Seguridad.

Los Docentes realizarán la asistencia Salesiana al ingreso, recreos y salida de losestudiantes.

Los Docentes asistirán a las reuniones extracurriculares, de Junta académica,interdisciplinarias y Área establecidas por las autoridades correspondientes.

Los estudiantes y padres de familia y/o representantes asistirán a las distintas actividadespromulgadas por la institución.

Limpieza: Siendo esto un conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosasen su lugar y en buenas condiciones, se plantea:

El/La tutor/a organiza con el consejo de aula un cronograma de actividades en la quecada grado/curso se responsabilice del cuidado, limpieza, y ornato de la misma.

La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener enbuen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económicaalguna.

Respeto a la propiedad ajena: es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de estepromueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establece compromisoscomo:



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Velar por el cuidado de las paredes de la institución Cuidar los bienes de uso común y áreas recreativas Cuidar y respetar la propiedad ajena, así como la propiedad intelectual.

Art. 2. MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

La mediación y solución de conflictos entre los actores de Unidad Educativa Fiscomisional MaríaMazzarello, tendrá como principio rector “Evangelizar educando y educar Evangelizando”,transmitiendo los valores cristianos, católicos y salesianos, que forman parte del idearioinstitucional y permiten la convivencia pacífica y el mantenimiento de una cultura de paz. Dentrode su actuación, la comunidad educativa busca preparar “ciudadanos capaces de asumir retos yemprender proyectos de vida, con liderazgo, convicción y compromiso solidario”, que puedanafrontar constructivamente los conflictos que se les presentarán en el actuar cotidiano y que seancapaces de interrelacionarse con los otros a través de una educación “orientada por el SistemaPreventivo de Don Bosco y Madre Mazzarello, que evangeliza, forma y educa a niños, niñas yjóvenes en armonía con Dios, consigo mismo, sus semejantes y la naturaleza, donde se promueveel Vivir bien.”

Art. 3. EQUIPO DE MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Los miembros de la Comunidad Educativa en acuerdo común crean el Equipo de Mediación ySolución de Conflictos de la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, formado por: LaRectora de la Institución quien la presidirá, el Inspector General, el Tutor/a (a) de grado o curso; yun representante del DECE de acuerdo al nivel.

La mediación es voluntaria, confidencial, no es amenazante ni punitiva, sino que está basada en eldiálogo, a través del que se pretende mejorar la relación y construir soluciones que satisfagan aambas partes.

Dependiendo la gravedad de la falta intervendrá la comisión de mediación y resolución deconflictos.

La mediación en la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, orientaremos conforme lassiguientes fases:

Pre-mediación: Fase previa a la mediación propiamente dicha en la que se crean las condicionesque facilitan el acceso a la mediación.

Mediación: Presentación y reglas de comportamiento en el proceso: Fase dedicada a crearconfianza entre el equipo de mediación y los mediados, también se presenta el proceso y las normasa seguir en la mediación.

Cuéntame. Fase en la que las personas que son mediadas exponen su versión del conflicto.

Aclarar el problema. Fase dedicada a identificar los nudos conflictivos, los puntos de coincidenciay de divergencia del conflicto, según cada parte.

Proponer soluciones: Fase dedicada a la búsqueda de soluciones.



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Llegar a un acuerdo: Fase dedicada a definir con claridad los acuerdos. Estos han de serequilibrados, claros y posibles. También se suele dedicar un tiempo a consensuar algúnprocedimiento de revisión y seguimiento de los acuerdos.

Los integrantes del Equipo de Mediación conoceremos los diferentes conflictos a través de distintasvías: tutor/aes, docentes, consejo estudiantil, comités de grado o curso, representante legal, otrosactores de la comunidad educativa y otras instancias. Los acuerdos quedarán sentados en acta enel mismo momento y firmado por las partes.

Art. 4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

Los miembros de la Comunidad Educativa, entendemos por principios rectores a todo acto queimplica un proceso justo, equitativo e imparcial, por lo tanto, los principios rectores del comité demediación de conflictos, son:

1. Legalidad. - Cualquier miembro de la comunidad educativa, sobre el cual se presumiere elcometimiento de un acto contrario a los principios y valores institucionales o al presente Códigode Convivencia que altere el normal desarrollo de la actividad educativa institucional, seráconvocado al Equipo de Mediación y Solución de Conflictos, para el desarrollo delprocedimiento respectivo.

2. Debido Proceso. - Frente a cualquier tipo de atentado a la sana convivencia institucionalcometida por un miembro de la comunidad educativa, la Institución garantiza el debido procesoen los términos establecidos por la Constitución de la República, el presente Código deConvivencia y la normativa legal correspondiente.

3. Reconocimiento de la dignidad humana. - Los miembros del Equipo de Mediación y Soluciónde Conflictos, ajustaremos nuestras actuaciones y decisiones respetando en todo momento ladignidad humana.

4. Presunción de inocencia. - Cualquier miembro de la comunidad educativa que sea convocadoal Equipo de Mediación y Solución de Conflictos, se presumirá como inocente hasta que no sepruebe lo contrario.

Las actuaciones del Equipo de Mediación y Solución de Conflictos las enmarcaremos en dosaspectos:

Art. 5. INTERVENCIÓN EN CONFLICTOS

Entrevistas individuales (estudiante, padre de familia) Mediaciones Intervenciones grupales si el caso lo amerita.

Art. 6. PREVENCIÓN DE CONFLICTOS

Coordinación con los consejos de aula. Coordinación conjunta con el Departamento de Consejería Estudiantil y la Comisión de

Convivencia en la realización de actividades de mejora en la vivencia de valores y laconvivencia.



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La mediación es voluntaria, confidencial, no es amenazante ni punitiva, sino que está basada en eldiálogo, a través del cual se pretende mejorar la relación y construir soluciones que satisfagan aambas partes. Los conflictos típicos que se pueden resolver con la Mediación son:

A. Amistades que se han deteriorado entre pares y otros actores de la C. E.;B. Situaciones que desagraden o se perciban como injustas y no se configuren en ninguna de

las establecidas como faltas en el Reglamento General a la Ley Orgánica de EducaciónIntercultural;

C. Problemas entre miembros de la comunidad educativa; y,D. Las no contempladas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, su Reglamento General

y el presente Código de Convivencia.

Art. 7. INTEGRANTES DE LA COMISIÓNMSC. SOR RODOLFINA ÁVILA Z. RECTORA DE LA UEFMM

LIC. WILIAN PINOS: RESPONSABLE DEL DECEINSPECTOR/A GENERALDOCENTES DE GRADO O CURSO(IMPLICADOS)MIEMBROS DEL CONSEJO EJECUTIVO

Art. 8. APLICACIÓN DE ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS

En la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, concebimos las acciones educativasdisciplinarias como actividades de formación cristiana y pedagógica frente al cometimiento defaltas por parte de los estudiantes, aplicando siempre como principio rector la frase “la educaciònes cuestión del corazón”, así como los principios cristianos, católicos y salesianos de actuacióninstitucional definidos en el PEI. Considerando el marco legal de la LOEI Art, 224,225, 226, 330,331del capítulo VII y según el acuerdo 0434-12, su reglamento, la normativa educativa nacional en elEcuador y el presente Código de Convivencia la aplicación de acciones educativas disciplinarias bajolos siguientes aspectos que todos los miembros de la comunidad educativa respetaremos:

1. Legalidad. – Un/a estudiante solo podrá ser investigado/a por la presunción delcometimiento de una falta disciplinaria dentro o fuera de la Institución, o la generación dedaños o perjuicios a cualquier miembro de la comunidad educativa, cuando ésta se encuentredebidamente señalada en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su ReglamentoGeneral. (Capítulo IV; Artículo 330 – Capítulo VII; Artículo 223)

2. Debido Proceso. - La UEF María Mazzarello, garantiza a todo estudiante el debido proceso(de conformidad con el presente Código) en los términos establecidos por la Constitución dela República del Ecuador.

3. Reconocimiento de la dignidad humana. - Las actuaciones de los diferentes estamentos opersonas que intervengan en un proceso disciplinario, ajustarán sus actuaciones y decisionesal respeto de la dignidad humana.

4. Presunción de inocencia. - La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, enaplicación a sus principios cristianos y la Constitución de la República, siempre presumirácomo inocente a todo estudiante, entre tanto no se haya comprobado su culpabilidad.



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5. Igualdad ante la ley disciplinaria.- La ejecución de un proceso disciplinario, bajo la rectoríade la frase “la educación es cuestión del corazón” los principios cristianos del evangelio y lalegislación ecuatoriana, se realizará de forma igualitaria a todos los estudiantes sin establecerdiscriminación alguna por razones de sexo, etnia, origen nacional o familiar, lengua, religión,opinión política o filosófica; la comprobación de la omisión de este aspecto, provocará lanulidad de la Acción Educativa Disciplinaria.

6. Derecho de defensa. - Dentro del desarrollo del proceso disciplinario y aplicación del debidoproceso constitucional, el presunto actor de una falta disciplinaria tiene derecho a serescuchado y a defenderse de las acciones por las que se le acusa. La mencionada defensa sela realizará personalmente y con la asistencia de sus padres o representantes cuando seanecesario.

7. Proporcionalidad. - Las Acciones Educativas Disciplinarias, se aplicarán de conformidad conel RGLOEI, de acuerdo a la gravedad de la falta.

CAPÍTULO II. PARA LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS EN CASO DELCOMETIMIENTO DE FALTAS LEVES Y GRAVES

Los miembros de la UEFMM, en aplicación del artículo 331 del Reglamento General a la LeyOrgánica de Educación Intercultural, aplicarán el siguiente procedimiento para la aplicación de lasAcciones Educativas Disciplinarias por faltas Leves, Graves y muy Graves.

El/la docente de cualquier asignatura que detectare el cometimiento de una de las faltas tipificadasen la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento General, la dará a conocer al tutor/adel grupo de manera escrita o a través del formato de seguimiento y control que se lleva en cadaclase (leccionario o Registro anecdótico); el tutor/a informará al DECE, con copia a la InspectoraGeneral y a la Máxima Autoridad Institucional.

Art. 9. FALTAS LEVES

Se consideran faltas leves las que se establece en el artículo 134 de la LOEI y las estipuladas en esteCódigo de Convivencia.

a. Utilizar el uniforme fuera de la jornada de clase sin la autorización de las autoridades ydocentes de la Institución.

b. Minimizar las disposiciones dadas por los docentes en sus horas de clase.c. Actitudes de displicencia, falta de modales de cortesía y buen trato a las autoridades, docentes,

personal administrativo, de apoyo, compañeros y otros.d. Agredir a sus compañeros de forma: verbal, escrita, redes sociales, psicológica o cualquier otro

tipo de agresión que atente contra la integridad física y emocional.e. Ingresar a las horas de clase atrasados sin previa autorización por parte de autoridades,

profesores, Inspector y DECE.f. Incumplir disposiciones normativas y disciplinarias proporcionadas por autoridades y docentes

de la institución.



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g. Ingresar sin previa autorización a lugares designados para actividades específicas establecidospor la Institución como: laboratorios, salas, oficinas y aulas

Art. 10. FALTAS GRAVES:

1. Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de lacomunidad educativa;

2. Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal decualquiera de los miembros de la comunidad educativa;

3. Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes opsicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa;

4. Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización;

5. Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institución, de conformidad conlo señalado en el Código de Convivencia del establecimiento educativo; y

6. Realizar, dentro de la institución educativa, acciones proselitistas relacionadas conmovimientos o partidos políticos de la vida pública local o nacional.

7. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros dela comunidad educativa;

8. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad física opsicológica de los miembros de la comunidad educativa;

9. Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltratopsicológico, verbal o físico producido en contra de compañeros de manera reiterada; y

10. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violación de los derechos desus compañeros u otros miembros de la comunidad educativa, así como cualquier acto decorrupción que estuviere en su conocimiento.

11. Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo II

Art. 11. FALTAS MUY GRAVES

1) Faltar a clases por dos (2) o más días consecutivos sin justificación;2) Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes

o psicotrópicas ilegales; y Portar armas.3) Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de publicaciones

difamatorias.4) Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los

miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.5) Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del

Consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa;6) Intervenir en actividades tendientes a promover la paralización del servicio educativo.



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7) Cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o muygrave, de acuerdo al tipo sea I, II o III según Art. 224 de la LOEI.

8) Cometer un acto de deshonestidad académica del Tipo III.9) Además, se adoptarán las acciones educativas relacionadas a la formación en honestidad

académica que se detallan en el presente Reglamento10) No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el

ordenamiento jurídico ecuatoriano se considera una falta muy grave.11) La acumulación de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas

disciplinarias de mayor gravedad, según la normativa específica que para el efecto emita elNivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

CAPÍTULO III. PROCEDIMIENTO PARA LAS ACCIONES DISCIPLINARIAS DE LOS ESTUDIANTES.Art. 13. PROCEDIMIENTO PARA PROCESOS DISCIPLINARIOS POR FALTAS LEVES.

En la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, además de lo determinado en los artículos330 y 331 del Reglamento a la LOEI, también se considera lo establecido en la Carta de Acuerdos yCompromisos firmada por el representante legal de los estudiantes, al momento de la matrícula. Alincumplir las normas establecidas en el RGLOEI, Código de Convivencia y Carta de Acuerdos yCompromisos, la Comisión de Resolución de Conflictos de la UEFMM analizará el tipo de faltacometida y sugerirá las acciones educativas disciplinarias a la Hermana Rectora, quien tomará ladecisión de las acciones a aplicarse.

1. Competencia. - La competencia para la sustanciación de los procesos disciplinarios y laaplicación de las acciones correspondientes educativas disciplinarias por faltas leves se lesatribuye a los/as Docentes Tutores/as.

2. Conocimiento de la falta. El /la Docente Tutor/a de grado o curso conocerá la presunta faltadisciplinaria de oficio o por informe escrito de cualquier miembro de comunidad educativa,particularmente a través de las anotaciones realizadas por los/as Docentes de las diferentesasignaturas según corresponda su Distributivo de Trabajo y Horario de Clase.

3. Diálogo Preventivo. – El/la docente Tutor/a e Inspección sobre la base del Interés Superior delNiño, el respeto a la dignidad humana y los derechos del estudiante, realizará un diálogo con elestudiante que le permite al Docente Tutor/a de Grado o Curso, fortalecer los valoresinstitucionales y promover el cumplimiento de las normas y los acuerdos de convivenciaestablecidos en el Código de Convivencia Institucional, así como reconocer los valores yactitudes del estudiante. Es una oportunidad para la formación integral del estudiante quientiene la oportunidad de reflexionar sobre sus actos y comprometerse a mejorar su



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comportamiento. Además, es el momento para reforzar el conocimiento de faltas levesestablecidas en el Art. 330 del reglamento General de la LOEI.

4. Suscripción de compromiso. - El Docente Tutor/a de Grado o Curso, una vez conocida lapresunta falta disciplinaria, convocará al estudiante para realizar un diálogo preventivo sobrela falta cometida, en que el estudiante se compromete a no reincidir en la falta o cometer otrasy el Docente Tutor/a de Grado o Curso da a conocer e informa al estudiante que de no cumplircon su compromiso se iniciará un proceso disciplinario.

5. Registro. -El Docente Tutor/a de Grado o Curso, registrará el compromiso del estudiante en elexpediente disciplinario, así como su explicación de no cumplir el compromiso se iniciará elproceso disciplinario.

6. Suscripción. - El estudiante suscribirá el acuerdo.

7. Amonestación Verbal. - es una advertencia que se realiza al estudiante que no ha cumplido conel compromiso suscrito en el diálogo preventivo.

8. Convocatoria. - Conocida la presunta falta disciplinaria, de oficio o por informe, el DocenteTutor/a de Grado o Curso, convocará a una reunión al padre, madre o representante legal delestudiante y a quienes hayan conocido de los hechos haciéndoles saber: Día, fecha, hora, lugar,personas con las que se reunirá además del estudiante y el Docente Tutor/a de Grado o Curso,expresando la falta cometida por el estudiante.

9. Reunión. - El día, hora y en el lugar señalado en presencia de las personas convocadas, elDocente Tutor/a de Grado o Curso dará a conocer al padre, madre o representante legal, lacircunstancia en que el estudiante cometió el hecho o hechos y explicará con absoluta claridadla relación de los hechos con uno de los tipos de falta leve determinados en el Art. 330 delReglamento General a la LOEI.

10. Descargos. - El estudiante y el padre, la madre o representante legal del estudiante expondrány/o presentará sus descargos.

11. Intervención de otras personas convocadas. - En el caso de que la presunta falta se hayaconocido a través de terceros y luego de los descargos presentados por el estudiante y su padre,madre o representante legal cree duda sobre la responsabilidad del estudiante, el DocenteTutor/a escuchará a las demás personas convocadas presentes en la reunión que conocieron,presenciaron o informaron de los hechos.

12. Resolución. - Una vez que agotado el procedimiento anterior, el Docente Tutor/a declarará laresponsabilidad del estudiante en los hechos.

13. Fundamentación en Derecho: El Docente Tutor/a hará una relación de los hechos con uno omás tipos de falta establecida en el Art. 330 del Reglamento a la LOEI y determinará la accióndisciplinaria de Amonestación Verbal para lo cual dará lectura del numeral 1 del Art. 331 delReglamento General a la LOEI.

14. Trabajo Formativo. - Si la falta cometida por el estudiante causó perjuicio a otras personas odaño a bienes materiales” (Art. 331 RGLOEI), el Docente Tutor/a de grado o curso en el marcodel “respeto a la dignidad humana” (Art. 136 LOEI), determinará como medida no disciplinaria



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“un trabajo formativo en la institución educativa relacionado con la falta cometida yconducente a reparar el daño ocasionado.” (Art. 331)

15. Registro. - El Docente Tutor/a redactará, en el expediente disciplinario, la Amonestación Verbal“que irá acompañada de una advertencia de las consecuencias que tendría el volver a cometerlas respectivas faltas”, seguidamente en el mismo registro describirá una síntesis del trabajoformativo que realizará el estudiante. El Estudiante conjuntamente con su padre, madre orepresentante legal suscribirán el expediente disciplinario.

16. Acta de Compromiso. - “El estudiante deberá suscribir, junto con sus representantes legales,una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a queel estudiante no volverá a cometer actos que las violenten” (Art. 331 RGLOEI) misma que seadjuntará al expediente disciplinario con lo cual se dará fin al proceso disciplinario por faltaleve.

17. Cumplimiento. - El docente Tutor/a de Grado o Curso controlará que el estudiante y su padre,madre o representante legal cumplan con los compromisos adquiridos.

Art. 14. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES.Sea de oficio o a través de cualquier miembro de la comunidad educativa, que llegare a tenerconocimiento que un estudiante presuntamente ha cometido una falta, debe:1. Comunicar por escrito al docente-tutor/a.2. El docente-tutor/a levanta un acta con el detalle de los hechos, la que pondrá en conocimiento

de la primera autoridad.3. La primera autoridad notificará al representante del estudiante con el contenido del acta, a su

vez fijará día y hora para que, en audiencia, fuera de la jornada de clases, acompañado de unabogado de confianza, así como de documentos, testimonios, pruebas si cree necesario; de suversión, la misma que será anticipada con 24 horas a su realización; además estarán presentes,un representante del DECE, Inspectora General, Docente Tutor/a y presidente de ConsejoEstudiantil.

4. Según la gravedad de la falta, se aplicará hasta quince días de suspensión temporal de asistenciaa la institución educativa, durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividadeseducativas dirigidas por la institución educativa y con seguimiento por parte de losrepresentantes legales.

5. Suscripción de carta-compromiso como acción educativa no disciplinaria, en la que tanto elestudiante como su representante legal afirmen comprender las normas, así como elcompromiso de no volver a cometer acciones que las transgredan.

6. Se considerará el cumplimiento de actividades de trabajo formativo en la institución educativarelacionada con la falta cometida, conducente a reparar el daño ocasionado, si el acto cometidocausó perjuicio a otras personas, o daño a bienes materiales.

7. Notificación con la resolución al DECE, tutor/a, e Inspección para el seguimiento respectivo.8. El estudiante a través del representante legal, dentro de los tres días de recibida la notificación

con la resolución, puede apelar ante la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, cuyaresolución pone fin a la vía administrativa.



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Art. 15. PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS MUY GRAVES.Presentada la denuncia expresa por el cometimiento de una presunta falta muy grave, la máximaautoridad debe:1. Expedir la providencia de inicio del proceso, misma que contiene la enunciación de los hechos

objeto del proceso disciplinario, documentos de respaldo si hubiere; esta providencia debe sernotificada al representante del estudiante mediante boleta dejada en su domicilio.

2. Por intermedio de su representante, el estudiante en el término de tres días, debe contestar elplanteamiento, adjuntando pruebas de descargo que considere.

3. Dentro del término citado en el numeral precedente, la máxima autoridad debe señalar día yhora para que el estudiante, por intermedio de su representante, presente su alegato. Estadiligencia debe ser convocada por lo menos con veinticuatro horas de anticipación. Puedeasistir con un abogado de confianza.

4. "Si por cualquier motivo la máxima autoridad del establecimiento educativo se encontraraausente o no sustanciare oportunamente el proceso disciplinario según las reglas señaladas eneste artículo, sus funciones dentro del proceso serán asumidas por una comisión nombrada porel o la director/a Distrital correspondiente”.

5. Concluida la audiencia, la máxima autoridad remite a la Junta Distrital de Resolución deConflictos, el expediente con las conclusiones y recomendaciones.

6. Según la gravedad de la acción, la Junta Distrital de Resolución de Conflictos aplicará una de lassiguientes acciones:

a. Suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un máximo de treinta días,con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participación directa de losrepresentantes legales en el seguimiento del desempeño del estudiante suspendido; o,

b. Separación definitiva de la institución educativa, lo que implica que el estudiante debe serreubicado en otro establecimiento. La reubicación en otro directamente a la separacióndefinitiva de la institución educativa.

7. En el término de tres días, contados a partir de la notificación de la resolución, el representantelegal del estudiante puede apelar ante la máxima autoridad del Nivel Zonal, cuya resoluciónpone fin a la vía administrativa.

Art, 16. FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DE LA UEFMM:En la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, además de lo determinado en los artículos332 al 337 del Reglamento a la LOEI, se considera lo establecido en el Código de Trabajo y en elReglamento Interno de Trabajo.

CAPÍTULO IV. INASISTENCIASArt. 17. ASISTENCIA A CLASES: La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, se acoge a loestablecido en los artículos 168 al 174 del RGLOEI. Los estudiantes deben permanecer en elestablecimiento durante toda la jornada escolar, salvo en los casos excepcionales en que unpermiso de salida es otorgado por Inspección General.

Los padres de familia tienen la obligación de garantizar la asistencia a clases de sus hijos e hijas. Enel caso de exámenes, los estudiantes que no asistan deben presentar los certificados pertinentes



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que acrediten su inasistencia y presentar un oficio – solicitud, a la hermana Rectora, para la nuevafecha del examen/es.

La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos (2) días debe ser notificada inmediatamente asus representantes legales por el/la Inspector/a. Los representantes legales deben justificar la(s)faltas en Inspección General a más tardar, hasta dos (2) días después del retorno del estudiante aclases.

Si la inasistencia excediera dos (2) días continuos, el representante legal del estudiante deberájustificarla, con la documentación respectiva, ante la hermana Rectora o el/la Inspector/a Generalde la UEFMM.

En los casos en que esta justificación no sea enviada hasta los dos días posteriores a lareincorporación a clases, el (la) Inspector(a) hará el recordatorio oportuno a la familia vía email uotro medio. En el caso de que persista la inobservancia de esta disposición, se considerará lainasistencia como Injustificada y se asentará en el expediente personal del estudiante.

Considerando además lo establecido en el artículo 172 del Reglamento a la LOEI: “Los estudiantesde Básica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento(10%) del total de horas de clase del año lectivo de una o más asignaturas, reprobarán dichasasignaturas”.

Art. 18. ATRASOSEn los casos en que un estudiante llegará a la institución o al aula, después de la hora de meditacióno de inicio de clases, deberá acercarse a Inspección General donde realizará una actividad formativay después ingresará al aula en el cambio de hora próximo.

En estos casos el estudiante podrá ingresar a su clase durante el cambio de hora siguiente, evitandola interrupción del proceso pedagógico.

Tanto en los casos de inasistencia como de atraso, los estudiantes deberán atenerse a lasindicaciones proporcionadas por sus profesores con respecto a los contenidos impartidos, lasactividades de clase y los deberes o lecciones enviados. Los profesores deberán apoyar alestudiante, pero este debe demostrar su responsabilidad frente al proceso educativo.

En el caso de las ausencias del estudiante por atrasos, se tomará en cuenta lo establecido en elartículo 172 – 173 del Capítulo V del Reglamento de la LOEI. (Ver jornada de clases).

Art. 19. PERMISOSEn las circunstancias excepcionales en que los padres de familia deban retirar a un estudiantedurante la jornada de clases, este particular debe ser comunicado a Inspección General al inicio deldía. Salvo en casos de emergencia, se solicitará a los padres que la salida se realice en los cambiosde hora para evitar interrupciones innecesarias.

Por motivos de seguridad cualquier cambio en la manera habitual en que el estudiante se retira delestablecimiento educativo, debe ser comunicado al Docente -Tutor/a y /o inspector/a. Solamentepodrá salir de la institución con su Representante u otra persona autorizada por el mismo y con unpermiso firmado por Inspección General o su delegado.



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CAPÍTULO IV PROCEDIMIENTOS DE INSPECCIÓNArt. 20. REGISTRO DE ASISTENCIA, ATRASOS Y JUSTIFICACIÓNPROCESO: Control Talento HumanoNOMBRE DEL PROCEDIMIENTO: Registro de Asistencia, Atrasos y Justificación.

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE DESCRIPCION DE LA ACTIVIDADDOCENTE TUTOR/A / DOCENTE 1. Toma lista a la primera hora de clases.

2. Registra en el Leccionario las inasistencias y/o atrasos.3. Verifica que todos los estudiantes asistentes estén en

sus aulas.4. Registra las inasistencias y/o atrasos en el Expediente

académico de cada estudiante.5. Registra en el Leccionario y Expediente los permisos

por horas.6. Llama al domicilio de los estudiantes al siguiente día

de la falta.7. Comunica telefónicamente al representante cuando el

estudiante tiene 3 o más atrasos para que se acerquea la Institución a una entrevista conjuntamente conel/la docente tutor/a e Inspector/a.

PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/OREPRESENTANTE LEGAL

1. Acude a la Institución2. Conoce novedades de las inasistencias.3. Firma el acta Compromiso o en el Registro Anecdótico

INSPECTOR/A GENERAL1. Justifica permisos autorizados por horas de los /as

estudiantes.2. Archiva documentos de justificaciones por horas.3. Entrega a cada estudiante el original de las justificaciones

de permisos.4. Entrega a cada tutor/a la copia de justificaciones de

permisos.

DOCENTE TUTOR/A1. Llena el Acta de Compromiso en la misma que firman el

Representante Legal y el estudiante.2. Deriva el caso al DECE al no cumplir compromisos

establecidos.3. Elabora Informe para el Rectorado en caso de no cumplir

con los dos procedimientos anteriores.

Art. 21. REGISTRO DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE DOCENTESPROCESO: Control Talento HumanoNOMBRE DEL PROCEDIMIENTO: Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD1. Registra la inasistencia y/o atrasos de los docentes a las

horas de clases en el Leccionario



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INSPECTOR/A GENERAL2. Contempla como atraso el tiempo transcurrido desde el

inicio de la primera y cuarta hora (educación básica ybachillerato).

3. Contempla un margen de 5 minutos entre las horas-clasepara que los docentes se trasladen de un curso a otro, apartir de este tiempo se considera atraso y será reportadoen el registro diario a Inspección General

4. Registra la inasistencia o atraso en el documento”. Hoja deNovedades e Inasistencia del Personal Docente”

INSPECTOR/A GENERAL1. Revisa la información del documento “Inasistencia del

Personal Docente”2. Verifica con el/la docente sobre sus novedades de

inasistencia.3. Ingresa al sistema las novedades de inasistencia del

personal para ser descontado del tiempo de vacaciones.DOCENTE 1. Justifica la inasistencia o impuntualidad directamente al

Inspector General.INSPECTOR/A GENERAL 1. Contabiliza el tiempo de atraso y las faltas injustificadas de los

docentes para ser descontado económicamente al fin del mes,(en caso de los/as docentes particulares y en el caso de losdocentes fiscales, se remitirá la información al DistritoEducativo).

ACTIVIDADES FUERA DE LA INSTITUCIÓN:Las actividades académicas, culturales, cívicas o deportivas planificadas por la UEFMM odispuestas por el Distrito a que requieren el traslado de los estudiantes fuera de lasinstalaciones de la Institución, pero dentro del Cantón Sígsig, son comunicadas a los padres defamilia vía email u otro medio para que extiendan el respectivo permiso de salida. En ningúncaso los estudiantes podrán asistir a esta clase de actividades fuera del Cantón Sígsig, sin elpermiso escrito expreso de sus representantes.

Las Excursiones o Giras de Observación se regulan según los Acuerdos Ministeriales 053-13,0195-13 y el Instructivo respectivo.

CAPÍTULO V. DEL UNIFORME DE LOS /AS ESTUDIANTESArt. 22. USO DEL UNIFORME - ESTUDIANTESPROCESO: Control DisciplinarioNOMBRE DEL PROCEDIMIENTO: Control de Uniformes

La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello define el uniforme de diario, fiesta yEducación Física, de la siguiente manera de conformidad al Acuerdo ministerial N0 MINEDUC- 2018-00034 A.



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UNIFORME DE DIARIO PARA VARONES DESDEINICIAL 2, HASTA 3° DE BACHILLERATO:

Zapatos negros mocasín modelo(Christian).

Medias plomas 5cm arriba del tobillo

Camiseta polo con cuello, color blanco, conrayas rojas en el cuello, con el logotipo dela Institución color rojo al lado superiorizquierdo.

Chompa roja de lana, cerrada, cuello en V.

Pantalón de vestir plomo, tela sarga.

El ancho de las vastas de los pantalones deluniforme para los estudiantes desde inicial atercero de bachillerato deberá serconfeccionado de la siguiente manera:

INICIAL 2: bastas de 14 cm. de ancho. De 1° a 4° grado, bastas de 15 cm. de

ancho. De 5° a 7° grado, bastas de 16 cm. de

ancho. De 8° a 10° grado, bastas de 17 cm. de

ancho De 1° a 3° de Bachillerato, bastas de 18 cm.

de ancho.

UNIFORME DE DIARIO: PARA MUJERES DESDEINICIAL 2, HASTA 7MO EGB

(No tienen uniforme de fiesta)

Zapatos negros con correa modelo(celeste),

Media pantalón color blanco.

Blusa abierta manga larga color blanco,cuello sport.

Falda a cuadros (colores: rojo, azul marinoy blanco), con pechera y bolsillo en lacintura; largo de falda, 5cm. debajo de larodilla.

Chompa roja de lana, abierta, con botones.UNIFORME DE DIARIO PARA MUJERES DESDE8° GRADO HASTA 3° CURSO DEBACHILLERATO:

Zapatos negros mocasín modelo (Cynthia). Media pantalón color blanco. Blusa abierta manga larga color blanco,

cuello sport. Falda a cuadros (colores: rojo, azul marino

y blanco), sin pechera, con bolsillo en lacintura; largo de falda 5cm debajo de larodilla.

Chompa roja de lana, abierta, con botones.

UNIFORME DE FIESTA PARA LOS VARONESDESDE INICIAL A 7° GRADO

Zapatos negros mocasín modelo (Christian)

UNIFORME DE FIESTA PARA LAS MUJERESDESDE INICIAL A 7° GRADO

LAS NIÑAS USARÁN EL UNIFORME DE DIARIO.

Medias plomas 5cm arriba del tobillo Camisa blanca manga larga Corbatín color azul marino. Chompa roja de lana cerrada, cuello en V, Pantalón de vestir plomo tela sarga.

El ancho de las bastas de los pantalones del uniforme para los estudiantes desde inicial a tercerode bachillerato deberá ser confeccionado de la siguiente manera:

INICIAL 2: bastas de 14 cm. de ancho. De 1° a 4° grado, bastas de 15 cm. de ancho. De 5° a 7° grado, bastas de 16 cm. de ancho.



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De 8° a 10° grado, bastas de 17 cm. de anchoDe 1° a 3° de Bachillerato, bastas de 18 cm. de ancho.

UNIFORME DE FIESTA PARA VARONES DESDE8° A 3° BACHILLERATO

Zapatos negros mocasín modelo(Christian),

Medias plomas 5cm arriba del tobillo Camisa blanca manga larga Corbata color azul marino. Chompa roja de lana, cuello en V. Pantalón de vestir plomo

De 8° a 10° grado, bastas de 17 cm. deancho

De 1° a 3° de Bachillerato, bastas de18 cm. de ancho.

UNIFORME DE FIESTA PARA MUJERES DESDE8° A 3° BACHILLERATO

Zapatos de tacón mediano delgado, colornegro mate,

Media pantalón nylon eurocolor, Falda a cuadros (colores: rojo, azul marino

y blanco), sin pechera, con bolsillo en lacintura; largo de falda, 5cm. debajo de larodilla.

Blusa blanca, manga larga cuello sport. Chaleco de tela color rojo, estilo sastre.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARAVARONES DESDE INICIAL A 3°BACHILLERATO

Casaca color blanco combinado con azul,tela, con cierre, bolsillos a los costados concierre interno de 15 cm. de profundidad, ellogo de la institución al costado superiorizquierdo.

Camiseta blanca, tela Gaby, cuello en V conun vivo azul, mangas azules tela Gaby vivosblancos, con el logo de la institución colorazul al lado superior izquierdo.

Pantaloneta azul tela Gaby con el logotipode la Institución color blanco al ladoizquierdo.

Calentador azul con línea blanca a loscostados y bolsillos de 15 cm. deprofundidad.

Media pantorrilla blanca.

Zapato deportivo, modelo ATENAS colorblanco.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARAMUJERES DESDE INICIAL 2 A 3° BACHILLERATO

Casaca color blanco combinado con azul,tela, con cierre, bolsillos a los costados concierre interno de 15 cm. de profundidad, ellogo de la institución al costado superiorizquierdo.

Camiseta blanca, tela Gaby, cuello en V conun vivo azul, mangas azules tela Gaby vivosblancos, con el logo de la institución colorazul al lado superior izquierdo.

Short azul tela Gaby con el logotipo de laInstitución color blanco al lado izquierdo.

Calentador azul con línea blanca a loscostados y bolsillos.

Medias de rombos color blanco hasta larodilla.

Zapato deportivo, modelo ATENAS colorblanco.



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ACCESORIOS ADICIONALES

En los días de lluvia y de frío, los estudiantes podrán utilizar:

Buzo blanco por debajo de la camiseta o de la camisa según sea el caso. Bufanda roja para el diario y blanca para fiesta; no de otro color. Chompa de lana, color rojo para diario o fiesta, Lazos rojos para el diario y blancos para fiestas. Opcional para los días muy fríos, Casaca térmica color rojo MODELO ÚNICO.

Todas las prendas llevarán bordado el nombre y apellido del estudiante al lado izquierdo paraevitar pérdidas.

En atención al Acuerdo Ministerial N°. MINEDUC-MINEDUC-2018-00034-A; Art. 6, DisposiciónPRIMERA; la UEF María Mazzarello, determina en el presente Código de Convivencia que el usode faldas para las niñas y adolescentes mujeres es opcional; y define que la prenda quereemplace a la falda será un pantalón que deberá ser confeccionado exactamente con la tela dela falda y con las características del pantalón de los niños y adolescentes varones.

Art. 23. CONTROL DE UNIFORMES - ESTUDIANTESPROCESO: Control DisciplinarioNOMBRE DEL PROCEDIMIENTO: Control de Uniformes

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

DOCENTE TUTOR/A

1. Revisa que los y las estudiantes estén correctamenteuniformados/as; de acuerdo al código de convivencia:

2. Registra en el Leccionario y Registro anecdótico aestudiantes mal uniformados.

3. Advierte el cumplimiento del Reglamento y el Manualde Convivencia respecto al uso del uniforme.

4. Comunica telefónicamente al representante en caso detres reincidencias para que asista a la Institución.

PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/OREPRESENTANTE LEGAL

1. Acude a la Institución2. Conoce novedades de disciplina o comportamiento3. Firma Acta Compromiso.

DOCENTE TUTOR/A 1. Hace firmar al estudiante, al padre, madre orepresentante legal, el acta de compromiso al noevidenciar un cambio de actitud.

2. Deriva el caso al DECE al no existir cumplimiento decompromisos.

CAPÍTULO VI. PROBIDAD ACADÉMICAArt. 24. La política de Probidad Académica:La política de Probidad Académica incluye los procedimientos mediante los cuales la UEFMMpromoverá y promocionará la probidad académica en la comunidad educativa. La política deProbidad Académica de la UEFMM está en completa concordancia con lo expresado en el CapítuloVII del RGLOEI (art. 223-226).



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Art. 25. Deshonestidad Académica:Al no cumplir con la política de Probidad Académica se estará incurriendo en deshonestidadacadémica. Se entiende por deshonestidad académica presentar como propios productosacadémicos o intelectuales que no sean resultado del esfuerzo propio del estudiante ocualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue unaventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa. Los actos dedeshonestidad académica se clasifican en tres tipos de faltas, descritos en el Art. 224 delRGLOEI

Art. 26. Tipos de deshonestidad académica.La deshonestidad académica incluye actos de plagio, trampa, o fraude en el ámbito académico, yasea con trabajos realizados en la institución educativa como los realizados fuera de ella. Los actosde deshonestidad académica incluyen los siguientes:Tipo I1. Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer

explícitamente la fuente;2. Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos

u otra información sin reconocer explícitamente la fuente, aun cuando hayan sidoparafraseados o modificados; y

3. Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones, en dos o más ocasionesdistintas, sin haber obtenido autorización expresa para hacerlo.

Tipo II1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con

o sin su consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otrapersona para que lo presente como si fuera propio;

2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin suconsentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.

3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lopermita de manera expresa;

4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó enla elaboración del trabajo; y,

5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación,sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fuerennecesarios para el desarrollo o la presentación de un trabajo académico.

Tipo III1. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de

entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;2. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;3. Modificar las propias calificaciones o las de otra persona;4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona; y,5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.

Art. 27. Prohibiciones y obligaciones.Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibición, según el Art. 225 delRGLOEI, cometer cualquier acto de deshonestidad académica, y la obligación de reportar de maneraoportuna de cualquier acto de deshonestidad académica de la que tengan conocimiento. En casode infringir estas normas, serán debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el



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presente reglamento y la normativa específica que para el efecto emita el Nivel Central de laAutoridad Educativa Nacional.

Art. 28. Acciones educativas disciplinarias – deshonestidad académicaLa UEFMM se acoge a lo expuesto en el RGLOEI, Art. 226. Acciones educativas disciplinariasrelacionadas a la formación en honestidad académica. Los establecimientos educativos debenejecutar actividades académicas dirigidas a la formación en honestidad académica de todos losestudiantes, para prevenir y/o corregir la comisión de actos de deshonestidad académica, deconformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad EducativaNacional.

Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las accionesdisciplinarias establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una calificación de ceroen la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad académica.

El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitirá una normativa que detalle las accioneseducativas y disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica de los estudiantessegún su nivel y subnivel educativo.

Art. 29. Consecuencias y Sanciones de la Deshonestidad Académica:De acuerdo al art. 330 del RGLOEI, el infringir en alguna de las acciones antes señaladas esconsiderado como falta de acuerdo a las siguientes categorías:

Deshonestidad tipo I Se considera falta leveDeshonestidad tipo II Se considera falta graveDeshonestidad tipo III Se considera falta muy grave

Es importante señalar que el numeral 6 de ese artículo indica “la acumulación de faltas tendrá comoconsecuencia la aplicación de acciones educativas de mayor gravedad”.

Cada una de las faltas tiene una correspondiente acción educativa disciplinaria que debe aplicarse,de acuerdo a lo estipulado en el artículo 331 del RGLOEI.

Resguardar la Honestidad Académica es responsabilidad de todos los miembros de la UEFMM, losmiembros de la comunidad educativa tienen la obligación de reportar inmediatamente cualquieracto de deshonestidad académica de la que tengan conocimiento. Para ello, la institución noaceptará como justificación el desconocimiento de esta política. Cuando un estudiante cometa unacto de Deshonestidad Académica, los docentes, además de colocar cero en el trabajo, lección,examen, etc., notificarán a rectorado por medio de un oficio lo sucedido. La máxima autoridaddeterminará la gravedad de la falta y la acción educativa disciplinaria a aplicarse de acuerdo a losArtículos 330 y 331 del RGLOEI.

Si es que la persona que comete la deshonestidad académica es un integrante del personal de laUEFMM, luego del proceso de investigación será sancionado por la máxima autoridad de lainstitución según las normas vigentes.



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CAPITULO VII PRINCIPIOS, FINES, VALORES Y POLÍTICASArt. 30. PrincipiosLos principios y valores que inspiran el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI- de laComunidad Educativa “María Mazzarello” se basan en los fundamentos filosóficos de la Institución,conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en elámbito educativo.

Evangelización. - Es el corazón de nuestra acción educativa y misionera, nos invita a promover laexperiencia y maduración de la fe, la búsqueda del Proyecto de Dios, la praxis del SistemaPreventivo de Don Bosco y Madre Mazzarello y el anuncio del mensaje de Jesús para orientar lavida de la niñez y adolescencia en la búsqueda de su vocación, realización personal y accionarpositivo en la sociedad de hoy, es la meta de nuestra gestión pastoral.

La cultura de la vida. - Es la realidad en el que se desarrolla el conocimiento del ser humano a travésde la inserción de niños/as y jóvenes en la comprensión y toma de conciencia de su entorno; a partirde itinerarios educativos, actividades y formas de asociación que faciliten el acercamiento diario yverificación crítica de su contexto, para darle significado a su ser desde los valores del Evangelio.

La sociedad. - Es el espacio de ejecución de la misión de los laicos puestos al servicio de las premisasy principios de vida del evangelio, como formas constructivas y reconstructivas del conocimientosocial y personal desde las perspectivas de la fe.

La comunicación. - Como eje de participación, crecimiento y desarrollo con alegría en el corazón yagilidad en la palabra son máximas para una convivencia socio cultural eficaz y efectiva.

Educación en valores. - Forma a las personas en libertad, tolerancia, solidaridad y autonomía,garantiza su dignidad, equidad social, cultural y de género; contribuye al bienestar de una sociedadmás justa, solidaria y democrática.

Identidad. - Un educando seguro de sí mismo, capaz de reconocerse como parte de una comunidadfamiliar y local, como miembro de una sociedad, coherente en el pensar y hacer para unaparticipación corresponsable y activa en el campo de las propias funciones.

Cuidado del medio ambiente. - Conciencia activa de conservación y protección de la vida personal,del otro y de la naturaleza.

Autonomía. - En lo referente a la capacidad para organizarse y desarrollarse en los aspectos,académicos, administrativos, financiero, orgánico y jurídico para cumplir sus principios y objetivos,dentro de los espacios permitidos por la Constitución, leyes y reglamentos.

Evangelización. - La Educación Católica es derecho fundamental e irrenunciable de las familiascristianas del Ecuador; sobre todo la evangelización de los más necesitados es un deber ineludiblede la Comunidad.

Holístico. - Impulsamos la autoestima y autonomía de la persona como individuo, como miembrode la comunidad e integrante de la nación ecuatoriana y su formación para la honradez, honestidad,el respeto, la justicia, el trabajo con sentido de responsabilidad, la solidaridad, el amor, la paz y lalibertad.

Formación. - La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello propenderá la formación depersonas con conciencia ecológica y comprometidas con la erradicación de la violencia entre sereshumanos y pueblos al amparo de los evangelios; la educación será permanente, flexible y secuenciala través de un currículo e instrumentos alternativos que contribuyan a ampliar la cobertura de laeducación y fortalezcan la identidad y diversidad.



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Democracia. - Garantizamos la práctica y vivencia de los principios democráticos para elegir y serelegidos como representantes: de estudiantes, padres de familia, docentes y personaladministrativo y de apoyo, basados en las leyes y reglamentos vigentes.

Art. 31. FinesLos fines educativos que propone la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, abarcan laformación de cada estudiante atendiendo a los principios de la Educación que procura un desarrollointegral de los niños, niñas y jóvenes en sus dimensiones personales: física, intelectiva, afectiva ytrascendente, atendiendo a un fortalecimiento de su capacidad de conocer, de hacer y de ser.

Art. 32. ValoresRELACIÓN CON DIOS. (Contemplar), fomentando un vínculo de amistad con Dios a través de:

a. Eucaristías.b. Meditación de la mañana.c. FRATERNIDAD, Compromiso desinteresado y sincero en beneficio de los demás. viviendo en

espíritu de familia compartiendo, comprendiendo al otro, sabiendo escuchar, para sercomunidad, a través de:

d. Convivenciase. Compartir y celebrar el día de la familiaf. Fraternidad y trabajo en Equipo.g. Solidaridad (Anunciar), comprometiéndonos con la realidad del otro mediante:h. Labor Social en las comunidades aledañas. Entrega de víveres a lugares de Misión (caseríos y

parroquias necesitadas); Compartir el evangelio con las personas necesitadas en los tiemposfuertes.

RESPONSABILIDAD, para hacer vida nuestros compromisos humanos y cristianos a través de:

a. Compromiso de Evangelización con el testimonio de vida.b. Planificación y Ejecución de planes y programas acorde a la realidad de la Comunidad Educativa.c. Fortalecer la ejecución oportuna y pertinente de todas las actividades educativas planificadas,

que permitan la excelencia, así como también asumir las consecuencias de sus actos.

MISERICORDIA Y AMABILIDAD, para ser tolerantes, superar asperezas, malos entendidos y cultivarel perdón mediante:

a. Acoger a todas las personas en su realidad concreta, velando por su dignidad de hijos de Dios.b. Asumir la actitud del buen Samaritano del Evangelio.

VERDAD, para actuar con sinceridad, ser libres y auténticos a través de:

a. Cultivar actitudes de Honestidad y Sinceridad en la cotidianidad de la Comunidad Educativa.b. Seguir a Jesús como único CAMINO, VERDAD Y VIDA.

RESPETO, Demostración de un alto nivel de consideración y estima entre todos los miembros de lacomunidad educativa, aceptando y apreciando todas las diferencias individuales.

HONESTIDAD, Integridad y transparencia en el ejercicio profesional, estudiantil y personal.

ORDEN Y DISCIPLINA, Organización en el desarrollo de las actividades personales y académicas queconlleve a desarrollar una personalidad proactiva.



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PUNTUALIDAD, Fortaleza interior de los actores institucionales que permitan optimizar tiempo yrecursos educativos.

GRATITUD, Reconocimiento sincero de los bienes recibidos de Dios y de cada uno de los actores dela Comunidad Educativa. (semana de la gratitud)

Art. 33. PolíticasPASTORALa. Tomar parte activa en el ámbito pastoral que desarrolla la Institución en coordinación con la

Comunidad que la regenta, en colaboración directa con la persona responsable de coordinar eldepartamento de Pastoral (Coordinadora de Pastoral) en sus ámbitos de: Educación, Tutor/a,Participación Estudiantil, Clubes Culturales, Educación Religiosa Escolar, Asociacionismo,vocacional, voluntariado, Exalumnas, Salesianos Cooperadores y vinculación con la comunidaden sus diferentes proyectos solidarios y Proyectos Educativos.

b. Garantizar en la Institución una presencia salesiana significativa, cuantitativa ycualitativamente, constituida por religiosas y seglares capaces de orientar y animar un proyectoa nivel cultural, científico y educativo – pastoral.

c. Asegurar una continua reflexión y profundización sobre la identidad y la misión de la presenciasalesiana en la Comunidad Educativa, que se manifiesta en un modelo educativo – pastoral yen la opción preferencial por los jóvenes de las clases populares.

d. Impartir la Enseñanza Religiosa Escolar con programas académicos adecuados en su contenidoy calidad.

e. Actualizar la experiencia educativa de Don Bosco y María Mazzarello que, a lo largo de los años,siguen estando presentes entre los jóvenes; mediante el desarrollo de la acción educativa y laaportación específica a la sociedad.

PLANIFICACIÓNa. Gestionar el Proyecto Educativo Institucional en la línea de la mejora continua del servicio

educativo que ofrece.

b. Promover procesos permanentes de autoevaluación institucional orientados a la toma dedecisiones y al diseño de planes de mejora.

c. Incentivar el compromiso de los actores educativos en obras de beneficio social y cuidado delambiente.

d. Asistir puntualmente a la hora de ingreso de acuerdo al horario Institucional y a cualquier otraactividad curricular o extracurricular programada por la Institución y/o las autoridadeseducativas del Ministerio de Educación, así como asistir a las reuniones de curso, turnos deacompañamiento y asistencia a estudiantes. Corregir pruebas, trabajos de estudiantes,entregar informes, calificaciones, y rectificar los errores cometidos voluntaria oinvoluntariamente en la evaluación de los estudiantes y atender sus justos reclamos dentro delos plazos reglamentarios o extraordinarios; coordinar y desarrollar activamente, lasconvivencias con estudiantes y padres de familia por cuanto esas actividades son inherentes ala función del docente y tutor/a/a.

ADMINISTRATIVA



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a. Aceptar que las horas y/o días no trabajados serán descontados, y en caso de ausencia debeponer un reemplazo idóneo y de acuerdo con las autoridades del Plantel.

b. Sostener planes de gestión de los recursos humanos como eje fundamental de la calidad delservicio.

c. Utilizar el análisis financiero como herramienta esencial en la toma de decisiones y en el diseñopresupuestario.

d. Considerar la formación académica de cada maestro para realizar el distributivo de trabajo quepermita alcanzar los estándares de calidad educativa.

e. El trabajo docente será valorado por la comunidad educativa como una actividad quecontribuya al desarrollo de la sociedad.

f. Mantener las instalaciones y espacios con la higiene que corresponde, para dar una buenaimagen institucional.

g. Contribuir para que la imagen institucional permanezca como referente entre las institucioneseducativas a nivel local y nacional.

h. Facilitar los espacios necesarios para la conmemoración de las fechas cívicas y culturales, comorescate de nuestra identidad.

PEDAGÓGICA CURRICULARa. Dedicar toda su capacidad y esfuerzo a la ejecución de las órdenes impartidas por sus

superiores encaminadas al cumplimiento de su labor de docente, pasar oportunamente lasnotas dentro del plazo previsto debiendo reflejar en todos y cada uno de sus actos: honestidad,responsabilidad, sentido de pertenencia y lealtad a las autoridades y a la Institución.

b. Promover con el trabajo docente, la mejor oferta educativa del país, en la enseñanza delpensamiento crítico, a través del sostenimiento de la excelencia académica, el desarrollo de laformación de valores humano – cristianos y el impulso de la recreación a través de lasactividades culturales y sociales.

c. Implementar estrategias de innovaciones curriculares a fin de mejorar el aprendizaje de lasasignaturas por parte de los estudiantes, en horas extracurriculares, sin que esto requieraremuneración ni por parte de los estudiantes ni de la Institución.

d. En el proceso de inter aprendizaje se priorizará prácticas pedagógicas apropiadas que permitanalcanzar la calidad educativa.

e. Mantener procesos de innovación educativa mediante la aplicación de metodologías diferentesque permitan la mejora de los resultados del aprendizaje y el aprovechamiento de las Tics.

CONVIVENCIA ESCOLARa. Respetar el tiempo, el lugar de trabajo y estudio por lo que no está permitido el uso de: teléfono

celular, audífonos, Tablet, computadora, que no sea para asuntos de trabajo institucional;comentarios de asuntos personales o de los compañeros de trabajo; de la misma manera,realizar actividades comerciales personales.

b. Aceptar y practicar las normas y disposiciones vigentes en el Código de Convivencia, Manual deFunciones, Reglamento Interno de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Mazzarello”,Código Ético para las FMA y personal laico, Reglamento Interno de SSO de la Sociedad deMadres Salesianas y a las normativas que en adelante se expidieren; así también cumplir las



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obligaciones del artículo 11 de la LOEI y su Reglamento, el “Código de la Niñez y Adolescencia”y las disposiciones emanadas de su Empleadora.

c. Comunicar a la autoridad competente en forma oportuna los acontecimientos, comentarios y/onovedades que hayan sucedido o conocido durante la jornada laboral o fuera de ella, referentea la Institución y a los miembros de la Comunidad Educativa para evitar perjuicios einconvenientes posteriores.

d. Fortalecer la identidad de los docentes, estudiantes y autoridades con la institución, a travésdel desarrollo de proyectos conjuntos.

e. Mejorar la convivencia escolar mediante la socialización e interiorización del Código deConvivencia.

f. Resolución pacífica de conflictos, promoviendo condiciones adecuadas de respeto, tolerancia,afecto y garantizando un clima escolar propicio para el proceso de aprendizaje.

g. Convivencia armónica, teniendo como principio la formulación de acuerdos de convivenciaentre los actores de la comunidad educativa.

h. Comunicación oportuna entre todos los miembros de la comunidad educativa.

RELACIÓN CON LA COMUNIDADa. Manifestar el compromiso cristiano católico con estilo salesiano mediante la vivencia armónica,

coherente y propositiva para ser un referente creíble entre la comunidad educativa en la iglesiay en la sociedad.

b. Incidir positivamente en el buen vivir (Sumak Kausay), del cantón y el país a través de laejecución de los proyectos de responsabilidad social y mejoramiento de la imagen institucional.

c. Desarrollar planes de conservación del medio ambiente con la vinculación con los programasde la comunidad y los gobiernos seccionales.

d. Precautelar, cuidar y mantener el edificio central, considerando que es patrimonio cultural elmismo que representa la identidad institucional; como también sus símbolos y coloresinstitucionales.

e. Participación interinstitucional en el ámbito educativo, cultural, social y deportivo como mediosque permitan valorar las actitudes y aptitudes de los estudiantes salesianos.

f. Participación de los miembros de la institución educativa, en las delegaciones,representaciones y designaciones lo hagan con ética, eficiencia, eficacia.

CAPÍTULO VIII. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULAArt. 34. Inscripción y Admisión de nuevos estudiantes.

El proceso de admisiones comienza con la revisión documental del aspirante, y al haber cupo parael grado/curso que aspira.

En todo el proceso de admisión e inscripción se reconoce a las personas como ciudadanosmerecedores de respeto. Se toma en consideración a los aspirantes que tienen talentosexcepcionales, así como a los aspirantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a ladiscapacidad.

Art. 35. Para Estudiantes Extranjeros.Los estudiantes extranjeros que soliciten ser admitidos en la Institución, deberán presentarcertificados de estudios autenticados por el Ministerio de Relaciones Exteriores o con el sello de laApostilla en el caso de países suscriptores del convenio “La Apostilla” se acompañará además elcertificado de estadía legal en el Ecuador, permiso de estudios para estudiantes extranjeros ydemás certificaciones que se requieran para el ingreso de éstos. Sus derechos y obligaciones seránlos mismos que el de los demás estudiantes.



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En caso de solicitar el ingreso a la institución deberán estar representados por un ciudadano-aecuatoriano-a, no existirá matrícula y se someterán a la misma normatividad interna para todos losestudiantes.

Art. 36. Matriculación:Acto voluntario de ambas partes para formalizar que el aspirante sea admitido por la Institución,consiste en la suscripción de una ficha de aceptación de nuestros Servicios Educativos, que regulalos derechos y obligaciones de ambas partes acorde a lo dispuesto en la LOEI, su Reglamento, elCódigo de Convivencia, el Proyecto Educativo Institucional y los demás aspectos de lareglamentación interna. Se hace efectiva al momento de la anotación del nombre del estudianteen el Registro de Matrículas.

Las fechas de matriculación serán las que consten en el Reglamento de la Ley de EducaciónIntercultural, en las disposiciones ministeriales y/o en la normativa vigente.

CAPÍTULO IX. BECAS Y DESCUENTOS:Los establecimientos educativos particulares y fiscomisionales concederán becas a estudiantes deescasos recursos en una proporción de por lo menos el cinco por ciento (5 %) del monto total queperciben anualmente por concepto de matrícula y pensiones. Para el efecto, se consideraránbecados a los estudiantes que cancelen entre el cero por ciento y el cincuenta por ciento (0 % – 50%) de los valores de matrícula y pensiones. (Reglamento a la LOEI, Art. 134)

Art.37. POLÍTICA DE APLICACIÓN:a. Se concederán becas a los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello

que cumplan con todos los requerimientos dispuestos por la Autoridad Educativa Nacional y enlos términos previstos en el presente manual;

b. La Institución concederá a los estudiantes de la Unidad Educativa, la posibilidad de obtener unabeca, a través de la tramitación expedida en el presente manual;

c. Los estudiantes que cumplan con los requisitos administrativos y legales obtendrán unaResolución la cual dispondrá la exoneración de pagos de matrícula y pensiones de todo el añolectivo que se proyecta trascurrir, con el plazo vigente de un periodo lectivo, esto se considera“beca” y podrá cubrir el costo educativo entre 50% y 100% del rubro de matrícula y pensión;

d. La Unidad Educativa a través de las Unidades Administrativas correspondientes planificará yproporcionará dentro de costo educativo el rubro beca; constituyéndolo por lo menos el 5% deltotal del ingreso anual de las cuentas matrícula y pensiones del año lectivo que cursará;

e. Los tipos de becas se ajustan a las condiciones del instructivo estas deben ser por tipo: a) Porsituación económica del hogar; b) Por enfermedades catastróficas y/o discapacidad; c) Porfallecimiento de sus representantes legales; d) Por excelencia académica y deportiva;

f. Toda solicitud debe ser presentada antes del inicio del proceso de matrícula, para esto laUnidad Educativa hará público el inicio y _n del término de recepción de las solicitudes, nohabrá prórroga en el término;

g. Las becas revocarán cada año, previo análisis del Consejo Ejecutivo y tendrán vigencia de unperiodo lectivo;

h. La Autoridad Educativa (representante legal) ingresará la información referente a las becas queotorga y sus respectivos porcentajes en el aplicativo GEFL;

i. Se deberá realizar las reformas correspondientes en relación a los cambios de la normativa oinstrumentos públicos emitidos por la Autoridad Nacional Educativa.



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Aplicabilidad. - Para la aplicación de las Becas dentro de la Unidad Educativa, los representanteslegales deberán ajustarse a los parámetros establecidos por la Autoridad Educativa Nacional ydisposiciones del presente Manual, pudiendo acceder a uno de los siguientes tipos de becas.

Art. 38. TIPOS DE BECAS Y REQUISITOS:1. Por situación económica del hogar. - Para los representantes legales que presenten

dificultades financieras, debidamente comprobado mediante la documentación que justifiquetal situación económica. Para requerir esta beca deberán cumplir con los siguientes requisitos:

a. Solicitud impresa con su requerimiento debidamente sustentado, realizado por elrepresentante legal del estudiante (en caso de ser un tercero deberá acreditar condocumentación legal correspondiente a la representación legal del estudiante), su firma yrúbrica en color azul (Formulario N°001A), formato Institucional;

b. Copia de cédula del representante legal (requirente);c. Impresión de los mecanizados de las aportaciones del representante legal, emitido por el

Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social;d. En caso que el representante legal no se encuentre afiliado, podrá presentar la declaración del

Impuesto a la Renta del año inmediatamente anterior a la solicitud; de no poseer losdocumentos antes mencionados, deberá presentar una declaración juramentada de losingresos que perciba (documento público ante notario);

e. Informe del estudio social del estudiante, suscrito por el Departamento de ConsejeríaEstudiantil, se recalca la confidencialidad de la información del estudiante, conforme loestablecido en el art. 8 del Acuerdo Nro. MINEDUC- ME- 2016- 00046-A de 20 de mayo del 2016(Formulario N°002);

f. Certificado emitido por el Departamento de Colecturía de no registrar deudas anteriores de losaños lectivos ya recibidos de la prestación del servicio educativo en la Unidad Educativa(documento de análisis discrecional) (Formulario N°003);

g. Copia de promoción o última libreta de calificaciones.

2. Por enfermedades catastróficas y/o discapacidad. - Para los y las estudiantes que sufran algúntipo de enfermedad catalogada dentro de los grupos de catastróficas. Para acceder a esta becalos representantes legales deben cumplir con los siguientes requisitos:

a. Solicitud impresa con su requerimiento debidamente sustentado, realizado por elrepresentante legal del estudiante (en caso de ser un tercero deberá acreditar condocumentación legal correspondiente la representación legal del estudiante), su firma y rúbricaen color azul (Formulario N°001B), formato Institucional;

b. Certificado emitido por la Autoridad Sanitaria Nacional, a través del Sistema Nacional de Salud,que determine la enfermedad catastrófica que posee el o la estudiante (MINISTERIO DE SALUDPÚBLICA, IESS, ISFA, ISPOL), no se aceptará documentos privados;

c. Carnet del CONADIS que establezca el porcentaje de discapacidad del estudiante;d. Informe de estudio social del estudiante, suscrito por el Departamento de Consejería Estudiantil

de la Unidad Educativa, se recalca la obligación de la confidencialidad de la información delestudiante, conforme lo establecido el art. 8 del Acuerdo Nro. MINEDUC – ME – 2016- 00046-A del 20 de mayo del 2016 (Formulario N°002);

e. Certificado emitido por el Departamento de Colecturía de no registrar deudas anteriores de losaños lectivos ya recibidos de la prestación del servicio educativo en la Unidad Educativa(documento de análisis discrecional) (Formulario N°003);

f. Copia de promoción o última libreta de calificación.



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3. Por fallecimiento de sus representantes legales. - Los y las representantes legales podránacceder a una beca por fallecimiento de uno (mamá o papá) y/o tutor o curador bajo cuyapatria potestad vive el o la niño(a), adolescente (estudiante). Para acceder a esta beca losrepresentantes legales deben cumplir con los siguientes requisitos:

a. Solicitud impresa con su requerimiento debidamente sustentado, realizado por elrepresentante legal del estudiante (en caso de ser un tercero deberá acreditar condocumentación legal correspondiente la representación legal del estudiante), su firma y rúbricaen color azul (Formulario N°001C), formato Institucional;

b. Certificado de inscripción de la defunción de uno y/o ambos de sus representantes legales;c. Informe de estudio social del estudiante, suscrito por el Departamento de Consejería Estudiantil

de la Unidad Educativa, se recalca la obligación de la confidencialidad de la información delestudiante, conforme lo establecido el art. 8 del Acuerdo Nro. MINEDUC – ME – 2016- 00046-A del 20 de mayo del 2016 (Formulario N°002);

d. Certificado emitido por el Departamento de Colecturía de no registrar deudas anteriores de losaños lectivos ya recibidos de la prestación del servicio educativo en la Unidad Educativa(documento de análisis discrecional) (Formulario N°003);

e. Copia de promoción o última libreta de calificaciones.

4. Por excelencia académica o deportiva.Los y las estudiantes que tengan un excelente rendimiento académico podrán acceder a una becaen la Unidad Educativa, quienes deberán cumplir al menos con el promedio que determine laAutoridad Educativa Nacional. Para acceder a esta beca los representantes legales deben cumplircon los siguientes requisitos:a. Solicitud impresa con su requerimiento debidamente sustentado realizado por el

representante legal del estudiante (en caso de ser un tercero deberá acreditar condocumentación legal correspondiente la representación legal del estudiante), su firma y rúbricaen color azul (Formulario N°001D), formato Institucional;

b. Copia certificada por la Secretaría General de la Unidad Educativa de la promoción delestudiante, en donde refleje la obtención del promedio mínimo establecido por la AutoridadNacional Educativa para la obtención de la beca solicitada;

c. Certificado emitido por el Departamento de Colecturía de no registrar deudas anteriores de losaños lectivos ya recibidos de la prestación del servicio educativo en la Unidad Educativa(documento de análisis discrecional) (Formulario N°003).

Los y las estudiantes por excelencia deportiva que se destaquen en un deporte y/o que fuerandelegados para representar a la Unidad Educativa, en una disciplina deportiva determinada,podrán acceder a una beca en la Unidad Educativa (para la aplicación de este tipo de beca no seincluirá a los deportistas de alto rendimiento);a. Solicitud impresa con su requerimiento debidamente sustentado, realizado por el

representante legal del estudiante (en caso de ser un tercero deberá acreditar condocumentación legal correspondiente la representación legal del estudiante), su firma y rúbricaen color azul (Formulario N°001E), formato Institucional;

b. Certificado emitido por el Departamento de Colecturía de no registrar deudas anteriores de losaños lectivos ya recibidos de la prestación del servicio educativo en la Unidad Educativa(documento de análisis discrecional) (Formulario N°003);

c. Certificado original debidamente refrendado por el organismo promotor de la condecoraciónotorgada en torneos intercolegiales, nacionales e internacionales o a su vez copia certificadapor notario o por un fedatario (entidad pública);

d. Copia de promoción o copia de la última libreta de calificaciones.



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Aclaratoria.Los hijos o hijas del personal docente, administrativo o de servicio que laboren en la UnidadEducativa, así como para los hermanos que estudien en el mismo establecimiento, podrán accedera una beca para estudiar en el mismo establecimiento teniendo como premisa principal yobligatoria, la ubicación dentro de uno de los tipos de becas antes mencionados; por lo tanto, noexiste directamente el tipo de beca “hijo (a) del personal del establecimiento educativo” ni “porhermanos”;

La institución cumple con la obligación de conceder las becas en una proporción de por lo menosel cinco por ciento (5%) del monto total que perciben anualmente por concepto de matrícula ypensiones, y queda a libre discreción de conceder una mayor proporción de becas (>5%);

La Institución Educativa es libre de aplicar, sin ningún orden establecido, el o los tipos de becasdescritos en el Instructivo de Aplicación de Becas en Instituciones Particulares y Fiscomisionalesemitido por el Ministerio de Educación, la premisa será siempre cumplir con el porcentaje mínimoestablecido en el art. 134 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural(RGLOEI);

La Unidad Educativa otorgará el porcentaje que se asignará a cada estudiante, el mismo que serádesde el 50% hasta el 100% de cobertura de los valores de pensión y matrícula;

La Unidad Educativa, luego del proceso de aplicación de beca, levantará el registro correspondientede las becas asignadas en el que constará el número de becados de acuerdo con: eltipo de beca, porcentaje de asignación de beca y nivel de educación (inicial, básica superior ybachillerato);

Los representantes legales están en la obligación de presentar toda documentación que seasolicitada en este Manual y del referido Instructivo emitido por el Ministerio de Educación, la mismaque está sujeto a verificación por parte de la Unidad Educativa; en caso de la falsedad de uno ovarios documentos, conllevará a la anulación inmediata de su solicitud sin perjuicio de las accioneslegales que diera lugar.

La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, otorga becas y descuentos en concordancia auna política de apertura y acogida a aquellos estudiantes y familias que, por distintas circunstancias,estuvieran en una situación de desventaja económica.

El otorgamiento de becas tomará en cuenta el rendimiento académico y disciplinario del estudiantesolicitante para su mantenimiento, así como el nivel de participación y compromiso del estudiantey su familia en la vida institucional, quienes colaborarán con alguna actividad dentro de la misma.

El Conceder becas es una decisión voluntaria de las autoridades de la UEF María Mazzarello Sígsig,en solidaridad con las circunstancias de algunas familias en necesidad. Este beneficio no otorgaderecho alguno, pudiendo ser revocado, suspendido o restringido, de acuerdo a las circunstanciasinstitucionales y faltas leves reiteradas o graves. Por lo tanto, al ser una inversión de la institución,está en su derecho de proponer algunas condiciones para obtenerla.

Para hacerse acreedor/a de una beca, el/la estudiante y sus representantes, deberán cumplircon los siguientes requisitos:

El representante legal deberá presentar la solicitud de beca debidamente sustentada y,dependiendo del tipo de beca, el/los requisitos adicionales son:



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ACLARACIÓN: Por ser hija (o) del personal de la institución educativa y dos o más hermanos dentrodel mismo establecimiento.

Los hijos o hijas del personal docente, administrativo o de servicios que laboren en la institucióneducativa, así como para los hermanos que estudien en el mismo establecimiento, podrán accedera una beca para estudiar en el mismo establecimiento teniendo como premisa principal yobligatoria, la ubicación dentro de uno de los tipos de becas antes mencionados; por lo tanto, noexiste directamente el tipo de beca “hijo (a) del personal del establecimiento educativo” ni “porhermanos”.

1. Hacer la solicitud, por escrito, y presentar a la Rectora de la Institución (fecha tope,15 deoctubre del año escolar en curso), indicando el porcentaje requerido.

2. Llenar la ficha socio-económica con la Hna. Directora de la Comunidad o su delegado/a.Además, escribir la dirección y el croquis del domicilio.

3. Se realizará la respectiva visita domiciliaria por parte de la Hna. Directora de la Comunidad,en caso de ser necesario.

4. Entregar Fotocopia de la libreta de calificaciones de la estudiante, del año inmediatamenteanterior con un rendimiento académico de 8.00 en adelante, de promedio generalcomportamiento al menos de (B) y una foto actualizada del estudiante.

5. Las y los estudiantes no deben haber registrado llamadas de atención disciplinarias decualquier clase, por uniformes incompletos, atrasos constantes, maquillaje, portarcelulares, irrespeto a los docentes, autoridad o compañeros. (emitido de inspección y DECE)

6. Demostrar de manera documentada la calamidad doméstica por la cual solicita la ayuda. Enel caso de que la documentación o información no se ajuste a la verdad, el trámite de rebajase archivará.

7. Entrevista con la Rectora de la Institución.

8. Tendrán opción a la solicitud de rebaja de pensión, estudiantes que a la fecha de la solicitudhayan cumplido al menos un año en la institución, estén legalmente matriculados ycancelada la primera pensión completa; las hijas o hijos de los docentes, administrativos yde apoyo de la Institución que cumplan con los requisitos.

9. En el caso de estar en la Institución, dos o más hermanos del mismo compromiso queameriten una beca, la rebaja de pensión se concederá solamente a la hermana/o mayor, oal que cumpla con los requisitos.

10. El beneficio de la rebaja no se extenderá a otras obligaciones económicas como: matrícula,primera pensión, textos u otros

11. La decisión y efectos de la concesión de la rebaja en la pensión aplica sólo para elcorrespondiente año lectivo. Si ya fue beneficiado en un año anterior, deberá hacersepresente con alguna expresión de agradecimiento al terminar el año, y volver a solicitar porescrito con el mismo procedimiento del año anterior en el caso de seguir necesitando.



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COMPROMISOS

La estudiante o el estudiante beneficiado, junto con sus padres o representantes legales, secomprometen a:

1. Manifestar hacia todos los miembros de la comunidad educativa un comportamientorespetuoso, de colaboración, solidaridad y convertirse en miembros activos de laInstitución;

2. El representante aceptará colaborar responsablemente en alguna actividad enreciprocidad con la institución.

3. Apoyar a las decisiones institucionales evitando quejas y murmuraciones o ser losprimeros en obstaculizar las propuestas del tutor/a y autoridades.

4. Presentar a la Rectora, copia de la libreta de calificaciones después de cada parcial paraverificar su nivel académico.

CAPITULO X. TERMINACIÓN DEL CONTRATO DE SERVICIOS EDUCATIVOSArt. 40.- Causales para la terminación del Contrato de Servicios Educativos.Considerando lo establecido en los Artículos 56 y 57 de la LOEI y el Acuerdo Ministerial 2015-00094-A, las causales para la terminación del Contrato de Servicios Educativos son las siguientes:

a. Por voluntad o acuerdo de ambas partes.b. Por incumplimiento del pago de pensiones (3 meses consecutivos) durante el primer

Quimestre del año lectivo, esta información, será remitida al Distrito para que el estudiantesea reubicado en otra institución educativa. Cuando el impago se produzca en el segundoQuimestre del año lectivo, igualmente se informará al Distrito para la negación de lamatrícula en nuestra institución en el siguiente período lectivo.

c. Por voluntad del Representante Legal. - Si una vez matriculado el estudiante, susprogenitores o representantes deciden retirarlo de la UEFMM, deberán comunicar deinmediato a los directivos de la institución. No se podrá solicitar el reembolso de lamatrícula ni de las pensiones que hayan sido devengadas.

d. El Representante se compromete a cancelar los valores correspondientes a los servicioseducativos recibidos a favor del estudiante que representa, hasta el último día de asistenciaa la Unidad Educativa (al haber asistido hasta el 15 del mes en curso, deberá cancelar elvalor del mes).

e. Por incumplimiento de cualquiera de las cláusulas que se establecen en el Contrato deServicios Educativos o del Código de Convivencia o por incumplimiento de disposicionesemanadas de las autoridades de la UEFMM.

f. Por incurrir sus representados en las faltas que establece el Art. 134 de la Ley Orgánica deEducación Intercultural y los artículos 170, 171 y 172 del Reglamento de la LOEI.

g. Por prescripción médica o psicológica, cuando el estudiante lo requiere.h. Incumplimiento reiterado de los compromisos adquiridos, sean académicos o de

comportamiento.i. Por comportamiento agresivo de obra y/o palabra de padres, madres de familia, y/o

representantes, contra miembros de la Comunidad Educativa.j. Por las demás causas previstas en el Código de Convivencia y Políticas Internas de la

UEFMM.



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CAPITULO XI. JORNADA ESCOLAR:Art. 41. RÉGIMEN ESCOLAREl año lectivo se debe desarrollar en un régimen escolar de dos Quimestre, según lo señala el Art.146 RGLOEI, la duración del año escolar es de 200 días de asistencia obligatoria de los estudiantespara el cumplimiento de actividades educativas, contados desde el primer día de clase, hasta lafinalización de los exámenes del segundo Quimestre.

El inicio de clases en cada año lectivo, y el cronograma de períodos escolares y vacaciones serealizarán en concordancia a las disposiciones del Ministerio de Educación. Cualquiermodificación o ajuste en el cronograma se realiza previa autorización de la instanciacompetente.

La oferta educativa que realiza la UEFMM es de jornada escolar matutina, con actividadesextracurriculares.

PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES07H00 a 07H15 Ingreso de estudiantes

1 07H15 a 07H55 Hora claseHORARIO SUGERIDOPARA EGB YBACHILLERATO

40 PERÍODOS DECLASES SEMANALES

07H55 a 08H10 Meditación2 08H10 a 08H50 Hora clase3 08H50 a 09H30 Hora clase4 09H30 a 10H10 Hora clase

10H10 a 10H50 RECESO5 10H50 a 11H30 Hora clase6 11H30 a 12H10 Hora clase7 12H10 a 12H50 Hora clase8 12H50 a 13H30 Hora clase/ salida de estudiantes

13H30 a 14H00 ALMUERZO9 14H00 a 14H40 Clases bachillerato Técnico y 3ro BGU10 14H40 a 15:20 Clases bachillerato técnico

HORARIO TIPOSUGERIDO PARAEDUCACIÓNINICIALY PRIMERODE EDUCACIÓNGENERAL BÁSICA

PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES07H00 a 07H15 Ingreso de estudiantes

1 07H15 a 07H30 Meditación2 07H30 a 12H00 Actividades planificadas de la rutina3 12H00 a 12H35 Actividades libres con supervisión de adultos4 12H35 a 12H45 salida de estudiantes

http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/58374-horario-de-clases-estudiantes-de-primaria-colegio-ministerio-de-educaci%C3%B3n-ecuador

Art. 42. VACACIONES ESCOLARES.Las vacaciones estudiantiles están programadas al finalizar cada año lectivo de acuerdo a lasdisposiciones de la autoridad competente. El artículo 152 de la RGLOEI, estipula adicionalmente un



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periodo vacacional de dos semanas a la finalización del primer Quimestre de cada año lectivo yotras según lo disponga el Ministerio de Educación.

Las vacaciones del personal docente, se rigen de acuerdo a lo que disponga el Ministerio deEducación y el Reglamento Interno de Trabajo de la Sociedad de Madres Salesianas.

El periodo de vacaciones del personal administrativo y de apoyo se sujetará a lo establecido en elCódigo de Trabajo y en el calendario anual de vacaciones del personal administrativo, según el Art.44 numeral 13 del RGLOEI.

CAPÍTULO 12. DEL ABANDERADO/A Y DEL JURAMENTO A LA BANDERA

Art. 43. RECONOCIMIENTO DEL ABANDERADO, PORTAESTANDARTE Y ESCOLTAS:La Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, dando cumplimiento al Capítulo VII (art. 175a 183) de la RGLOEI, reconocerá, una vez al año, de entre sus estudiantes de tercer curso deBachillerato a los estudiantes que por sus méritos académicos se hagan acreedores a las siguientesdistinciones: Abanderado/a del Pabellón Nacional, Portaestandarte del Cantón, Portaestandarte dela Unidad Educativa, Escoltas del Pabellón Nacional (2), Escoltas de la Bandera del Cantón (2) yEscoltas de la Bandera de la institución (2).

Art. 44. VEEDURÍA DEL PROCESO DE SELECCIÓN DE ABANDERADOSUna veeduría es un mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidadeducativa que permite vigilar la gestión educativa de instituciones públicas, fiscomisionales yparticulares en lo relacionado al proceso de selección de abanderados, como establece en el Art.179 del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural para la conformación y elecciónde abanderados, veeduría que debe constar en el Código de Convivencia.

Abanderados y Escoltas Como el mayor estímulo a los estudiantes de tercer año de bachillerato, elplantel, previo al análisis y revisión de los promedios académicos obtenidos de 2do. a 10mo. y delprimero al segundo año de Bachillerato, les concederá el derecho a ostentar las siguientesdignidades:

1. Abanderado (portador de la Bandera del Ecuador) y dos escoltas.2. Porta estandarte de la Bandera del cantón y dos escoltas.3. Porta estandarte de la Bandera de la institución y dos escoltas.4. La elección se realizará en el período de matrículas ordinarias, entre los estudiantes

de tercer año de bachillerato.

Los requisitos para ostentar las dignidades de Portador de la Bandera del Ecuador son:1. Haber obtenido los más altos promedios de calificaciones en aprovechamiento de

segundo año de educación básica a segundo de bachillerato.2. Estar legalmente matriculado y asistiendo normalmente a clases3. Ser ecuatoriano/a por nacimiento o naturalización.

Una vez que secretaría certifique el cumplimiento de los méritos, la elección se realizaráautomáticamente del promedio de las calificaciones. Este promedio que obtuvieren las/oscandidatas/os será el definitivo e inapelable parámetro que permitirá discernir qué dignidaddebe ostentar cada uno/a. Se debe conformar una comisión para la elección de abanderados,porta estandartes y escoltas conformada por cinco miembros:



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1. Rector/a del plantel, quien la presidirá2. Dos delegados del Consejo Ejecutivo3. Un representante del Comité de Padres de Familia; y4. El Presidente del Consejo Estudiantil.

La comisión debe contar con un secretario, quien debe dar fe de lo ocurrido y debe actuar convoz, pero sin voto. Este cargo debe ser ocupado por el secretario/a de la Institución. De acuerdocon los puntajes obtenidos por los estudiantes, se asigna las dignidades en el siguiente orden,de mayor a menor:

1. Abanderado del Pabellón Nacional, a quien hubiere obtenido el primer puesto.2. Porta estandarte de la Bandera de la Ciudad, a quien hubiere obtenido el segundo

puesto.3. Porta estandarte de la Bandera de la institución, a quien hubiere obtenido el tercer

puesto.4. Cuarto y quinto puesto: Escoltas del Pabellón Nacional.5. Sexto y séptimo puesto: Escoltas del Estandarte de la Ciudad.6. Octavo y noveno puesto: Escoltas del Estandarte de la institución.

Para evitar los empates, el promedio final del aprovechamiento se calcula en décimas, centésimasy milésimas. En ningún caso está cifra se debe promediar con calificaciones de comportamiento.

Empates. - En caso de empates en los promedios globales finales, se deben considerar como méritoadicional para desempatar la participación de los estudiantes en actividades científicas, culturales,artísticas, deportivas o de responsabilidad social que se encuentren debidamente documentadas,organizadas o promovidas por instituciones educativas, deportivas o culturales legalmentereconocidas. Deben tener especial consideración y puntaje aquellas actividades de este tipo en lasque el estudiante hubiere participado en representación del establecimiento educativo, la ciudad,la provincia o el país.

Art. 45. FECHAS DE LA PROCLAMACIÓN:La proclamación de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas y el Juramento a la Bandera, serealizarán en las fechas establecidas en el cronograma aprobado por la autoridad competente. Encaso de que un estudiante no pudiese efectuar el juramento a la bandera en la fecha indicada, lohará en otra fecha cívica dentro del establecimiento educativo.

CAPÍTULO XIII. DE LOS REQUISITOS PARA GRADUARSE DE BACHILLER

Art. 46. REQUISITOS.Los/as estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello, para graduarse debachilleres deberán cumplir los requisitos, según Art.198 RGLOEI.

El estudiante que no pueda asistir al Acto de Incorporación por causa de fuerza mayor, realizará lainvestidura en otra fecha que señale el Consejo Ejecutivo para poder recibir su Acta de Grado yTítulo de Bachiller.



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CAPÍTULO XIV. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOSArt. 47. RECTOR/AAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 44 RGLOEI, elRector tendrá las siguientes responsabilidades:1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás autoridades del Plantel

y con la Comunidad Educativa.2. Mantener oportunamente informada a la Comunidad Educativa sobre los planes, programas y

las actividades que se ejecuten.3. Resolver oportunamente los casos particulares de inquietudes del personal, conforme los

lineamientos legales.4. Autorizar la realización de diferentes eventos institucionales, previo el análisis de la

planificación.5. Generar espacios de compañerismo y cooperación entre las Autoridades, Personal Docente,

Administrativo y de Servicios e involucrarlos de manera igualitaria en los diferentes eventosinstitucionales.

6. Promover los espacios idóneos para el desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y el deporte.

Art. 48. VICERRECTOR /AAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 45 RGLOEI, elVicerrector tendrá las siguientes responsabilidades:1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades del plantel

y con la comunidad educativa.2. Colaborar con las demás Autoridades en la toma de decisiones inherentes a actividades

cotidianas que se presenten.3. Intervenir en los conflictos académicos que se originen en el proceso educativo entre

estudiantes y docentes.

Art. 49. INSPECTOR/A GENERALAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 46 RGLOEI, elInspector General tendrá las siguientes responsabilidades:1. Demostrar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo con las demás Autoridades y toda la

Comunidad Educativa del Plantel.2. Liderar las estrategias necesarias para la prevención y el mantenimiento de la disciplina del

estudiantado.3. Disponer la provisión de los implementos necesarios para la realización de las actividades

culturales, deportivas y académicas planificadas por las diferentes instancias.4. Distribuir el uso de las diferentes carteleras y otros espacios informativos existentes en la

Institución.5. Conocer y autorizar las diferentes salidas internas y externas de los estudiantes, en forma

individual y/o grupal.6. Organizar, asignar los espacios de trabajo y aulas en relación a los recursos existentes, tomando

en cuenta la característica estructural del colegio, tanto para estudiantes como para docentes.7. Asignar lugares para las clases de refuerzo o tutorías individuales, y atención a padres de

familia.

CAPÍTULO XV. ORGANISMOS INSTITUCIONALESArt. 50. JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES



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Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Junta General deDirectivos y Docentes tendrá las siguientes responsabilidades:1. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva.2. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.3. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada junta.4. Tener una actitud propositiva ante los planteamientos de la junta.5. Proponer acciones educativas a aplicarse de manera individual o colectiva para mejorar el

desempeño académico, tomando en cuenta el currículo nacional y los estándares de calidadeducativa.

Art.51. CONSEJO EJECUTIVOAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 53 RGLOEI, elConsejo Ejecutivo tendrá las siguientes responsabilidades:1. Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada.2. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y

práctica del ejercicio parlamentario.3. Seguir el procedimiento parlamentario, en legal y debida forma.4. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada reunión del Consejo Ejecutivo.5. Acudir con los instrumentos necesarios y previstos para el desenvolvimiento del Consejo

Ejecutivo.

Art.52. JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSOCOMPETENCIAS: Proactividad, efectividad y honestidad en la toma de decisiones; organización yconocimiento de la realidad del grado o curso; solución de problemas y corresponsabilidad;conocimiento profundo de la LOEI y su Reglamento, del ideario establecido en el PEI, del evangelio,de la realidad institucional; conocimientos en Administración, Pedagogía y DidácticasContemporáneas, Procesos de Evaluación, Legislación educativa, Código laboral, Código de la Niñezy de la Adolescencia, Investigación Educativa, Procesos de Innovación, Código de ConvivenciaInstitucional, Código de Derechos Humanos; creatividad e innovación, compromiso institucional.

Y en referencia al Art. 54 del RLOEI, Inciso 3, se define en el presente código de convivenciainstitucional como funciones de la junta de docentes de grado, además de las funciones previstaslas siguientes:

1. Receptar los instrumentos de evaluación quimestral en digital oportunamente y hacer unarevisión previa a la junta.

2. Instalar puntualmente la reunión, a la hora a la que fue convocada.3. Respetar los turnos de participación como eje fundamental de la comunicación efectiva y

práctica del ejercicio parlamentario.4. Seguir el procedimiento parlamentario, legal y en forma pertinente.5. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada junta de Docentes de Grado o Curso.6. Acudir con los instrumentos necesarios, de cada asignatura previamente revisados para el

desenvolvimiento de la junta.7. Cumplir los instructivos emitidos para el desarrollo de las juntas.8. Diseñar instrumentos que permitan monitorear el seguimiento y cumplimiento de las

estrategias propuestas.9. Conocer los casos de necesidades educativas especiales, para establecer estrategias por

aplicarse de manera conjunta.10. Validar los exámenes o instrumentos de evaluación por aplicarse en cada una de las

asignaturas, mediante la revisión de la matriz de planificación y el contenido del examen.



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11. Realizar el análisis grupal e individual de los resultados de los informes de aprendizaje de cadaasignatura.

12. Guardar la reserva con ética profesional sobre los temas que se tratan en la Junta de Grado oCurso.

13. Establecer estrategias para mejorar la disciplina y el rendimiento de los estudiantes.14. Promover la cultura de paz y convivencia armónica mediante el establecimiento de estrategias

comportamentales.15. Analizar detenidamente el aprendizaje y comportamiento del paralelo y de cada estudiante, en

cada asignatura, para proponer acciones educativas que puedan aplicarse de manera individualo colectiva a estudiantes y docentes para mejorar su desempeño.

16. Analizar los casos especiales de comportamiento y asistencia de los estudiantes, e informar alresponsable del DECE, Rector/a o Consejo Ejecutivo sobre los mismos, a fin de que se tomenlos correctivos del caso.

17. Resolver e informar a la Hermana Rectora, respecto de las sanciones que deben aplicarse a losalumnos que incurrieren en faltas graves o extremadamente graves, estipuladas en el Códigode Convivencia.

Art.53. DOCENTE-TUTOR/AAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 56 RGLOEI, elDocente-Tutor/a tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Mantener una buena comunicación con sus dirigidos, con los padres, madres de familia,representantes legales y docentes de las asignaturas de curso o grado a su cargo.

2. Realizar la evaluación del comportamiento en base a la matriz elaborada por la institución.3. Convocar a los padres, madres y representantes legales de los estudiantes a su cargo, cuando

la Institución requiera de su presencia.4. Orientar a sus estudiantes sobre los diferentes trámites internos relacionados con la vida

escolar.5. Mantener el diálogo permanente con los estudiantes a su cargo llevando un registro de ello;

además con los docentes de las diferentes asignaturas, cuyo contenido también se registraráen la matriz de trabajo colaborativo.

6. Coordinar la participación estudiantil del Grado o Curso a su cargo en la inauguración ycalendario de las Jornadas Deportivas.

7. Formar al interior del Grado o Curso las comisiones permanentes con estudiantes y los padres,madres de familia.

8. Entregar los reportes de calificaciones en las fechas programadas por la institución.9. Convocar a juntas de grado o curso a los/as docentes y autoridades de la institución (Rector/a,

Vicerrector/a, Inspector/a General y Responsable del DECE.10. Presidir las Juntas de Grado o Curso según el procedimiento parlamentario y los instrumentos

emitidos por la institución.11. Llevar de manera organizada la elección de los Comités Grado o Curso, según los lineamientos

establecidos en el RGLOEI.12. Preparar el orden del día para las reuniones con padres, madres de familia y/o representantes

legales, convocadas oportunamente.

CAPÍTULO XVI. EL UNIFORME DE LOS/AS DOCENTESLa importancia de vestirse bien en un/a docente y su imagen física es determinante, un/a docentedebe cuidar su imagen personal, no solo al vestir, también su postura física, se supone que es unhombre/mujer llena/o de innumerables virtudes.



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Art: 54. PROHIBICIÓN Se prohíbe modificar el modelo de los uniformes tales como: cortar mangas, cambiar hechura

del cuello, adicionar pinzas, añadir combinaciones no previstas, reducir el ancho de la basta amenos de 18 cm de ancho.

Se prohíbe utilizar el uniforme o ropa de trabajo incompleto, roto o en malas condiciones deaseo; así como usar uniformes dados de baja.

Se prohíbe asistir con el uniforme de la institución a lugares de distracción, donde se expendabebidas alcohólicas, donde se pueda menoscabar el buen nombre y prestigio de la institucióno donde puedan poner en riesgo la imagen de la misma.

Se prohíbe usar diseños extravagantes o disonantes con los que la institución dispone.

Ante el incumplimiento de esta política se aplicará las siguientes sanciones:

a. Primera vez: Llamada de atención verbal.b. Segunda vez: Al existir una reincidencia se hará acreedor de una amonestación escrita y

debe ir a casa a cambiarse.c. Si persiste tal comportamiento se tomarán otras medidas disciplinarias como la remisión

de un informe al Distrito Educativo en el caso de los docentes fiscales y a la HermanaRectora en el caso de los docentes particulares en el que se indique que no acatadisposiciones institucionales.

Art. 55. EXCEPCIONES:

En situaciones que deriven de casos especiales o excepcionales, como encontrarse en luto,embarazo, ingreso de personal nuevo, por prescripción médica a las demás que sean consideradasy expuestas en Inspección (Talento Humano); deberá mediar con notificación escrita que justifiqueeste particular, para que se proceda a analizar el caso, y de ser favorable el pedido, se concederá laautorización correspondiente por parte de la hermana Rectora o de Inspección, que permita el usode prendas diferentes al uniforme acordado.

Art. 56. DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTILAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 59 RGLOEI,consejería estudiantil tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Organizar e implementar la atención integral de los estudiantes en el proceso de formación.2. Elaboración del POA del DECE para el análisis y aprobación del Consejo Ejecutivo.3. Abordar de manera efectiva y permanente, casos, situaciones individuales, grupales e

institucionales que requieren de su intervención.4. Efectuar encuentros con la familia para intercambiar criterios de apoyo al estudiante.5. Brindar el apoyo permanente a estudiantes que han recibido acciones educativas disciplinarias.6. Proponer y ejecutar campañas tendientes a la prevención del consumo de alcohol y sustancias

estupefacientes.



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Art. 57. CONSEJO ESTUDIANTILAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, Art. 75 RGLOEI,MINEDUC-ME- 2017-00060-A, CAP. IV. el Consejo Estudiantil tendrá las siguientesresponsabilidades:

1. Ejercer un nivel de liderazgo que se evidencie en el cumplimiento de las políticas institucionalesy el plan de trabajo.

2. Generar ambientes de cordialidad, antes, durante y después de los procesos eleccionarios.3. Apoyar la ejecución de los proyectos Institucionales.4. Proponer campañas enmarcadas en el desarrollo de los valores declarados en el PEI.5. Promover una cultura de paz y un ambiente de cordialidad y armonía.6. Diseñar proyectos de autogestión en coordinación con el docente designado.7. Colaborar en la organización de los eventos culturales, deportivos y académicos.8. Participar con la comunidad en actividades académicas, culturales, sociales y deportivas.9. Cumplir el plan de acción planteado, evaluarlo y presentar los informes pertinentes al

estudiantado; así como el informe anual de gestión, como parte de la rendición social decuentas.

10. Optimizar los recursos y cuidado del medio ambiente de manera permanente.11. Dirigir peticiones del estudiantado hacia las instancias pertinentes, a fin de atender diferentes

inquietudes de sus compañeros.

Art. 58. COMITÉ DE GRADO O CURSO.Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, MINEDUC-ME- 2017-00070-A, Cap. 3. el Comité de Grado o Curso tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Ejercer liderazgo al interior de cada paralelo.2. Ser un agente de comunicación ante los compañeros del grado o curso y los demás miembros

de la Comunidad Educativa.3. Proponer estrategias de mejora para el cumplimiento de las normas de comportamiento,

defensa de los derechos y responsabilidades.4. Informar siguiendo el órgano regular y oportunamente cualquier posible acto que hiciera

suponer una violación a los derechos de la niñez y adolescencia, a la máxima Autoridad delplantel.

5. Mantener comunicación permanente con el Presidente y miembros del Consejo Estudiantil.

Art. 59. COMITÉ CENTRAL DE PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES LEGALES.Además de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, MINEDUC-ME- 2016-00077-A, el Comité de grado o curso y comité Central de Padres, Madres y Representantes Legalestendrá las siguientes responsabilidades:1. Liderar al grupo de representantes de cada paralelo en la ejecución de acciones tendientes al

cumplimiento del PEI.2. Promover programas de motivación para los padres, madres y representantes legales, que

permitan cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.3. Acudir puntual y oportunamente a los llamados de la Institución.4. Ejercer con probidad y responsabilidad la representatividad de Grado o Curso para los

diferentes eventos en los que fuere necesaria su participación.5. Realizar actividades que promuevan la convivencia armónica, la alimentación saludable, la

seguridad, la participación y otras que organice la institución educativa.6. Establecer canales de comunicación oportunos y eficientes con los padres, madres y

representantes legales.



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7. Generar espacios de diálogo sobre asuntos relevantes al desarrollo institucional.8. Apoyar las actividades que promuevan una educación de calidad y calidez.9. Reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje en casa.10. Controlar el uso inadecuado del tiempo libre de los estudiantes.

Art. 60. JUNTA ACADÉMICAAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, RGLOEI, ART. 87MINEDUC-ME- 2016-00060-A, CAP. II. la Junta Académica tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Generar propuestas de capacitación relacionadas con la labor docente.2. Asesorar a cada una de las Áreas en aspectos pedagógicos.3. Generar espacios de trabajo colaborativo y evidenciar el mismo.4. Responsabilizarse del direccionamiento de las Áreas Académicas hacia el establecimiento de

estrategias para alcanzar los estándares de educación.

CAPÍTULO XVII. COMISIONES PERMANENTESAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, MINEDUC-ME- 2016-00060-A, CAP. III. las Comisiones permanentes tendrán las siguientes responsabilidades:

1. Cumplir las metas establecidas en el PEI.2. Elegir un Coordinador y un Secretario, éste último responsable de llevar los registros y

documentos pertinentes.3. Elaborar el Plan Operativo Anual, para la aprobación de la Junta Académica en el caso de las

Comisiones Técnico-Pedagógicas y a la autoridad máxima el resto de comisiones de trabajo.4. Presentar el plan de actividades para la aprobación por parte de las autoridades competentes.5. Procurar un ambiente de trabajo colaborativo, en coordinación permanente con autoridades,

organismos y personal de servicios generales.6. Llevar actas de cada una de las reuniones en la que se evidencie con claridad los compromisos

establecidos, el avance y cumplimiento de las actividades planificadas, así como la evaluaciónde éstas.

7. Presentar un informe cada quimestre, adjuntando actas y más documentos del avance alcumplimiento del POA.

8. Desempeñar sus funciones durante dos años lectivos, pudiendo sus miembros ser reelegidosno de manera consecutiva; es decir después de un período o año lectivo.

Art. 61. LAS COMISIONES PERMANENTES SERÁN LAS SIGUIENTES:

a. Comisión Técnico-Pedagógicab. Comisión de Promoción del Talento Humanoc. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivird. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgose. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidadf. Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludableg. Comisión de Comunicación y Protocoloh. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolaresi. Comisión de Asuntos Sociales



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Art. 62. COMISIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICAAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, MINEDUC-ME- 2016-00060-A, CAP. IV. la Comisión Técnico-Pedagógico, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Fortalecer la labor académica de la Institución, mediante un asesoramiento pedagógicopermanente.

2. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas.3. Participar activa y colaborativamente en cada uno de los temas por tratarse.4. Dilucidar sobre aspectos fundamentalmente pedagógicos para direccionamiento en el accionar

de los docentes.5. Analizar los niveles de cumplimiento pedagógico y proponer estrategias para elevar la calidad

en el servicio educativo.6. Proponer innovaciones pedagógicas y curriculares que permitan cumplir la visión institucional.7. Proponer procesos de actualización y mejoramiento para el desempeño profesional a

desarrollarse dentro del horario de trabajo.8. Resolver asuntos relacionados con la gestión académica que no estuvieren claramente

contemplados en la Ley y aquellos que tengan que ver con el cumplimiento del PEI.

Art. 63. COMISIÓN DE PROMOCIÓN DEL TALENTO HUMANOAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión dePromoción del Talento Humano tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Representar a la Comunidad Educativa a través del Inspector/a General, un miembro delDepartamento de Consejería Estudiantil, dos miembros del Personal Docente; y, un miembrodel Personal Administrativo y de Servicios.

2. Promover el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los miembros de laComunidad Educativa y otros.

3. Proponer proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad en las relaciones laborales paraprocurar un ambiente de calidad y calidez.

4. Plantear acciones tendientes al fortalecimiento de la cultura de paz entre los miembros de laComunidad Educativa.

5. Crear espacios de recreación y solidaridad entre el personal de la Institución.6. Apoyar al fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

Art. 64. COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIRAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deconvivencia armónica y buen vivir, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Ejercer sus funciones durante dos años lectivos consecutivos.2. Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución

a través de campañas.3. Fortalecer la convivencia pacífica y el buen vivir relacionadas con el respeto entre los actores

de la comunidad educativa, por medio de campañas, charlas, actividades de integración,socialización en fechas festivas y otras.

4. Promover espacios de participación responsable y democrática del alumnado, a través deactividades planificadas por el Consejo Estudiantil.

5. Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buenvivir, por medio de campañas y charlas.

6. Propiciar los espacios idóneos de capacitación e información para efectos de la prevención deconflictos.



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7. Proponer alternativas, procedimientos para la solución pacífica de conflictos entre losmiembros de la Comunidad Educativa.

8. Organizar y coordinar las asambleas de aula, círculos de estudio y asamblea de padres defamilia.

9. Cumplir con el plan de convivencia armónica.

Art. 66. COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOSAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deSeguridad, Gestión y Prevención de Riesgos, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Coordinar los simulacros.2. Crear espacios de información sobre seguridad y prevención de riesgos.3. Crear espacios de difusión informativa tendiente al cuidado y seguridad de la comunidad

educativa.4. Controlar el cumplimiento de las normas reglamentarias de seguridad interna.5. Crear el Plan de protección integral.

Art. 67. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD / DEPORTIVAAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deComunicación y Vinculación con la comunidad, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Coordinar oportunamente con los organismos pertinentes para la realización de cada una delas actividades planificadas.

2. Informar sobre el desarrollo de las actividades programadas.3. Involucrar efectivamente a toda la Comunidad Educativa en el desarrollo del plan propuesto.4. Proponer espacios de participación con la comunidad en los ámbitos académico, deportivo y

cultural.5. Fomentar prácticas deportivas a través de campeonatos internos.6. Programar actividades de distensión para el personal docente, administrativo y de apoyo una

vez por mes.7. Formar un grupo de logística y protocolo para el desarrollo de las actividades competentes a

esta Comisión, en coordinación con los docentes del Área de Educación Física.

Art. 68. COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLEAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deMedio Ambiente y Nutrición Saludable, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Proponer y ejecutar campañas sobre el cuidado de los espacios y mantenimiento de lainfraestructura.

2. Proponer y ejecutar campañas de cuidado ambiental, aseo, nutrición y salud.3. Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de la comunidad educativa, esto es,

observando la calidad de alimentos que se expenden en el bar.4. Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del

medio ambiente, a través de campañas de reciclaje, y ornamentación.5. Vigilar el tipo de alimentos que se expenden en el bar de la Unidad Educativa, haya variedad,

tengan cualidades nutritivas, y de salubridad.6. Colocar un buzón de sugerencias y abrirlo de manera semanal, para hacer un seguimiento

permanente.7. Realizar un seguimiento periódico de la documentación y requisitos para el funcionamiento del

bar.



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8. Análisis de visitas del Ministerio de Salud y toma de resoluciones.

Art. 69. COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLOAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deComunicación y Protocolo, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Organizar todas y cada una de las actividades cívicas y culturales de la Institución, desde lainauguración del año escolar, hasta la clausura del mismo con la incorporación de bachilleres.

2. Coordinar con el equipo de Comunicación Institucional la cobertura de las actividades querealice la Comisión.

3. Elaborar en coordinación con el departamento de pastoral las eucaristías de inicio y fin del añolectivo.

Art. 70. COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARESAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deEvaluación de los Proyectos Escolares, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Evidenciar un producto interdisciplinario, de interés para los estudiantes.2. Evaluar los conocimientos y destrezas de los estudiantes adquiridos en el proceso enseñanza-

aprendizaje en cada proyecto a ejecutarse.3. Valorar la transversalidad, la práctica de valores, colaboración, emprendimiento y creatividad.4. Emplear la rúbrica de evaluación de desempeño en las diferentes etapas del trabajo.5. Realizar una exposición por quimestre y en el mes de marzo (en casa abierta) donde se

evidencia las habilidades y destrezas adquiridas en cada uno de los proyectos escolares.

Art. 71. COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES O SOCIO CULTURALAdemás de los deberes y obligaciones contenidos en el marco jurídico vigente, la Comisión deasuntos sociales, tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Promover el fortalecimiento de las relaciones interpersonales entre todos los miembros de laComunidad Educativa.

2. Proponer proyectos tendientes al fortalecimiento en las buenas relaciones laborales paraprocurar un ambiente de calidad y calidez.

3. Plantear acciones tendientes al fortalecimiento de la cultura de paz entre los miembros de laComunidad Educativa.

4. Crear espacios de recreación y solidaridad entre el personal de la Institución.5. Apoyar en el fortalecimiento de los valores declarados en el PEI.

CAPÍTULO XVIII. PROCEDIMIENTO PARA EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE POR PARCIAL1. El Docente como responsable del proceso debe entregar a los estudiantes la planificación

didáctica, aprobada por Vicerrectorado, a través de medios digitales.2. Realizar el proceso de enseñanza aprendizaje, cumpliendo con los parámetros establecidos en

la PCI.3. Diseñar, aplicar y calificar los instrumentos de evaluación.4. Registrar la calificación obtenida y entregar a los estudiantes los instrumentos aplicados para

su revisión.5. Generar espacios de diálogo en base a los resultados obtenidos para establecer la aplicación

del Refuerzo Académico.6. Convocar a los padres, madres o representantes legales a entrevistas cuando sea necesario.



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7. Elaborar el promedio de cada parcial, consignar las notas en el registro y en el sistemaacadémico.

8. Dar a conocer a los estudiantes el promedio alcanzado en cada parcial.9. El Docente-Tutor/a entrega el informe individual del aprendizaje y comportamiento a los

padres, madres y representantes legales, con las recomendaciones a seguir.10. Entregar en Vicerrectorado los respectivos Planes de Mejora.

CAPÍTULO XIX. PROCEDIMIENTO PARA LA PRESENTACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

ÁREA O PERSONARESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente 1. Llena el formato de Planificación del PCA y de la unidad, remitidopor correo institucional.

2. Entregar en físico al coordinador de la Comisión Técnica Pedagógicade su respectiva área para la revisión respectiva.

Coordinador de laComisión TécnicaPedagógica.

3. Revisa el plan de acuerdo a la ficha de revisión.4. En el caso de existir observaciones las Comisiones Técnico

Pedagógicas entregan los planes de unidad para las correccionesrespectivas.

Docente 5. Toma en cuenta las observaciones y reenvía a la Comisión TécnicoPedagógica.

CoordinadorComisión TécnicaPedagógica

6. Archiva las planificaciones en una carpeta y entrega alvicerrectorado.

Vicerrector 7. Recepta, sumilla y devuelve a los docentes para su respectivaaplicación.

CAPITULO XX. PROCEDIMIENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LOS EXÁMENES QUIMESTRALES.Art. 72. DE LA PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN1. Los docentes planifican los exámenes quimestrales de cada una de las asignaturas a su cargo,

en la matriz establecida para el efecto.2. Los docentes elaboran los exámenes quimestrales, conforme la planificación respectiva, en el

formato de prueba de base estructurada.3. Los docentes planifican y elaboran el examen, para estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales.4. Tanto la planificación como el examen es único para cada año de grado y curso y los realizan

los docentes que comparten la asignatura.5. Los docentes presentan la matriz de planificación y el examen correspondiente en el

Vicerrectorado o al correo del mismo en caso autorizado.6. Vicerrectorado realizará la organización de los exámenes y sus planificaciones, conforme el

cronograma institucional lo establezca.

Art. 73. DE LA REVISIÓN1. Los exámenes serán revisados por los docentes y autoridades integrantes de junta de grado o

curso.2. La revisión contempla tanto aspectos de forma como de fondo, de la matriz de planificación

en correlación con el examen.



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3. Las revisiones de las planificaciones y exámenes se realizarán con la opción REVISAR y sereenviará al correo de los respectivos docentes en caso que así prefiera el/la presidente/a degrado o curso.

4. En caso de considerarse necesario se podrá establecer un espacio de diálogo previo con eldocente de la asignatura cuyo examen así lo requiera.

5. Los docentes realizarán las correcciones señaladas por el equipo que revisó el examen.6. El examen definitivo y su matriz de planificación será presentado directamente en la Junta de

Grado o Curso correspondiente.

Art. 74. DE LAS JUNTAS DE CERTIFICACIÓN1. Las Juntas de Certificación de exámenes de Grado y Curso, son universales, se realizan en el

horario aprobado por Rectorado2. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, el

Psicólogo e Inspector/a General y Autoridades.3. La junta se desarrolla con la presencia de la mitad más uno de los integrantes.4. La junta está presidida por un Docente Tutor/a designado por Vicerrectorado, de entre los

Docentes Tutor/es de los diferentes paralelos y en su ausencia, la misma autoridad designaráun reemplazo.

5. Actuará como Secretario, la persona delegada por Secretaria General, según el Art. 54 delReglamento a la LOEI; y en su ausencia, un Secretario Ad hoc, designado por la Junta de entrelos presentes.

6. Se tratará únicamente el asunto para el que es convocada: certificar los exámenesquimestrales.

7. Los exámenes se certificarán de manera universal, esto es por grados y cursos.8. Los docentes deben llevar impresa la matriz de planificación y el respectivo examen para su

certificación. Además del formato digital para la exposición a los miembros de la junta.9. El orden de presentación de los exámenes será el de las asignaturas de la malla curricular de

cada grado y curso, se incluye en esta exposición y certificación los exámenes para estudiantescon NEE.

10. En caso de que en el momento de ser requerido por el secretario de la Junta un docente seencuentre ausente y le corresponda la exposición de su examen, lo hará directamente enVicerrectorado, instancia que se encargará de la certificación.

11. Para el caso del Bachillerato se expondrán primero las asignaturas del tronco común de BGUCiencias y Técnico, luego las asignaturas a discreción del BGU.

12. La junta certificará los exámenes en base a la revisión previa de fondo y forma realizada por laComisión Técnico Pedagógica, esto es, la relación de las destrezas con criterio de desempeñocon los ítems asignados y de estos con su redacción en el examen, así como también elcumplimiento de los formatos institucionales tanto para la planificación como para laelaboración del examen.

13. Una vez concluida la junta, el presidente de la junta receptará los instrumentos de evaluacióny entregará en vicerrectorado garantizando su revisión.

Art. 75. DE LA CUSTODIA Y REPRODUCCIÓN1. Una vez concluidas las juntas de certificación, los exámenes reposarán en Vicerrectorado para

ser sellados en debida forma.2. Los/as docentes presidentes/as de las juntas se responsabilizan de la custodia de los

exámenes, durante su organización hasta la entrega en el Vicerrectorado y su oportunadevolución.

3. El vicerrectorado entregará directamente en la oficina de fotocopiado de la institución con ladebida anticipación para su reproducción.



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4. Los docentes se responsabilizan de la correcta entrega de los exámenes, en número, orden,claridad y diferenciación de los que correspondan a estudiantes con NEE., los exámenes losentregarán en sobre cerrado.

CAPÍTULO XXI. PROCEDIMIENTO PARA REFUERZO ACADÉMICO1. Detectar inmediatamente a los estudiantes cuyas calificaciones sean inferiores a siete.2. Programar oportunamente el refuerzo de conformidad con el instructivo de evaluación

vigente.3. En caso que no se haya superado la nota mínima se informará al docente tutor/a, al

responsable del DECE y al padre, madre de familia o representante legal del estudiante.

CAPÍTULO XXII. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN ACADÉMICA QUIMESTRAL.1. Los exámenes los receptarán los docentes designados para ello, según el horario establecido,

para lo cual estarán puntualmente 15 minutos antes en Vicerrectorado para retirar losexámenes que les corresponda aplicar.

2. Los estudiantes deben ingresar al aula con orden y según las instrucciones establecidas en elformato del examen.

3. El docente responsable debe verificar la puntualidad, asistencia y uniforme.4. Los estudiantes no deben salir antes de concluir y entregar su examen.5. En caso de producirse un acto de presumible deshonestidad académica, el docente

responsable de la recepción del examen debe redactar el informe correspondiente, en elformato previsto para estos hechos.

6. Una vez concluido el examen, el docente responsable calificará e inmediatamente registrarálas notas en el sistema académico de la institución.

CAPÍTULO XXII. PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS JUNTAS DE GRADO Y CURSOInstructivo para la realización de las juntas de grado y curso1. A la Junta de Grado o Curso asisten todos los docentes de las asignaturas del grado o curso, la

Hermana Rectora, el Vicerrector, el Responsable del DECE, la inspectora General.2. El quórum de la junta se conformará con mitad más uno de sus integrantes.3. La junta la preside el docente tutor/a y la secretaría asume la secretaria de la institución, en

caso de su ausencia la junta elegirá un/a secretaria Ad hoc.4. En caso de ausencia del docente tutor/a, actuará como tal un docente designado por el

Vicerrector.5. La junta tratará exclusivamente los asuntos que consten en el Orden del Día.6. La junta conocerá los informes de cada asignatura, Tutor/a, Inspección y DECE.7. Los informes se presentarán según el orden de las asignaturas de la malla curricular.8. Cada docente llevará a la Junta el Informe Final de Aprendizaje elaborado sobre la base de los

promedios del primer y segundo quimestre y el cuadro estadístico respectivo que determinanlos estudiantes a rendir examen remedial o supletorio y los que se promueven; documentoque se entregará para anexar al Acta de la Junta.

9. Conjuntamente con los informes se presentará la matriz de planificación de las actividadesacadémicas que los estudiantes deben desarrollar en caso de presentarse a examen remedial.El tiempo para estas actividades será del mes de julio al mes de agosto del año lectivo.

10. El informe del tutor/a contendrá: las calificaciones de comportamiento, las accionesacadémicas, deportivas, sociales y culturales realizadas con su grado o curso, y; las actividadesde coordinación y/o relación con Padres de Familia del grado o curso a su cargo.

11. El Informe del Inspector contendrá: los porcentajes de atrasos e inasistencias, los casosderivados al DECE y las acciones educativas disciplinarias por faltas leves.



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12. El informe del DECE contendrá: los casos que han sido atendidos, las AccionesPsicopedagógicas realizadas con los estudiantes con bajo rendimiento y el seguimiento alcumplimiento de las recomendaciones de Adaptaciones curriculares.

13. Una vez concluida la junta, la Secretaria de la Junta archivará en secretaría, el acta, con todoslos documentos anexos.

Art. 76. DISPOSICIONES GENERALESTodo lo que genere duda o controversia se resolverá en consideración al principio del InterésSuperior del Niño y Adolescente, previsto en el Art. 44 de la Constitución de la República, Arts. 2literal d) y 11 del Código de la Niñez y Adolescencia; y Art. 7 de la LOEI; así como de los principiosde la Administración Pública determinados en el Art. 227 de la Constitución de la República y delArt. 1 de la LOSEP.

Art. 77. PARA ESTUDIANTES QUE INGRESAN COMO PARTE DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN.1. Recepción en el rectorado del Informe Técnico emitido por el Departamento de Inclusión de la Dirección

Distrital de Educación, el mismo que consta de: evaluación del Informe Psicopedagógico Integral, carnéde discapacidad, diagnóstico médico o social y otros.

2. Apertura de las fichas de Información Complementaria Psicoeducativa y Socio-Económica por parte delos profesionales responsables del grado o curso en presencia del estudiante, el padre, madre y/ orepresentante legal.

3. Rectorado remite al Coordinador/a del DECE los Informes Técnicos emitido por el Departamento deInclusión de la Dirección Distrital de Educación, para que ejecute las acciones reglamentarias con elestudiante, con los docentes, padre, madre y/ o representante legal.

4. El/la Coordinador/a del DECE, remite la documentación emitido por el Departamento de Inclusión de laDirección Distrital de Educación, a los profesionales: Psicólogo Educativo y Trabajadora Social,responsables de los cursos y paralelos del período escolar que corresponda, para planificar el acceso,permanencia, promoción y egreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociados ono a la discapacidad, su seguimiento al cumplimiento de las recomendaciones dadas por el InformeTécnico. Estos documentos forman parte del expediente del estudiante.

5. Los profesionales: Psicólogo Educativo y Trabajadora Social, responsables de los cursos y paralelos, debenrealizar el Informe de seguimiento individual Psicopedagógico y Social de los estudiantes con NEE,asociados o no a la discapacidad.

6. El/la Responsable del DECE, entregará informes al Rectorado en el caso de que exista incumplimiento enla entrega de la documentación requerida, así como también la ausencia recurrente a las citacionesinstitucionales, por parte del padre, madre y/o representantes legales.

7. El/la Responsable del DECE, solicita al Departamento de Inclusión de la Dirección Distrital de Educación,el Informe de Casos de NEE para remitir a la Hermana Rectora, la matriz general de los estudiantes delperíodo escolar vigente.

CAPÍTULO XXIII. PROCEDIMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD DETECTADAS POR LOSMIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.1. Los miembros de la comunidad educativa detectan los casos de posibles estudiantes con Necesidades

Educativas Especiales y remiten al Responsable del DECE mediante la FICHA DE DETECCIÓN DE CASOS.2. El Responsable del DECE realiza el proceso de intervención individual, familiar, grupal e

institucional, para lo cual se utiliza las matrices propuestas en el Modelo de Funcionamiento delos DECE.

3. En caso de requerir el estudiante derivación interna y externa lo realizarán el Responsable delDECE a través de las Redes de Apoyo (distrito de salud y educación).

4. El Responsable del DECE realizará el seguimiento integral dentro de la jornada laboral para elcumplimiento del proceso correspondiente al caso del estudiante NEE asociado o no a ladiscapacidad.



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5. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a los profesionales el Informe de seguimiento sobre elcumplimiento de acciones de la derivación interna y externa de Casos de NEE. Por parte de lospadres de familia y/o representantes legales, para conocimiento de la máxima Autoridad de laInstitución.

CAPÍTULO XXIV. PROCEDIMIENTO PARA EL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES CONNEE ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD.1. El Responsable del DECE, en el proceso de acompañamiento a estudiantes con NEE asociadas

o no a la discapacidad realizará:

a. Observación áulica.b. Registro anecdótico para darle seguimiento a estudiantes con NEE.c. Registro de desempeño a estudiantes con Adaptaciones Curriculares.d. Informes de apoyos especializados utilizados en la evaluación.

2. El profesional del DECE realizará procesos de orientación e información a los docentes de lainstitución educativa referente a las NEE asociadas o no a la discapacidad.

3. En los casos que los estudiantes en situación de enfermedad – hospitalización - aislamientoestén dentro del programa de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria, durante suestancia en el contexto hospitalario y/o domiciliario, mantener comunicación constante con elpersonal del programa para establecer acciones conjuntas y coordinadas con la máximaautoridad, el docente tutor/a y los representantes legales del estudiante.

4. En casos en que los estudiantes tengan que ausentarse por períodos de tiempo de la institucióneducativa por condiciones de alto riesgo y que no cumplan con los requisitos del programaatención educativa hospitalaria y domiciliaria el Responsable del DECE en coordinación con lamáxima autoridad, el docente tutor/a y los representantes legales del estudiante, deberánasegurar la respectiva coordinación educativa.

5. En situaciones donde existan procesos judiciales y/o administrativos (seguimiento de la víctimao presunto victimario en situaciones de violencia o expendio de drogas entre otros), esimportante mantener comunicación con los implicados.

6. Elaboración de informes por parte del Profesional del DECE.

CAPÍTULO XXV. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGOCONVIVENCIA

Comisión Acciones más relevantesDentro del proceso de construcción del

Código

Observaciones

Diagnóstico de la convivencia armónico Institucional

Msc. Sor Rodolfina ÁvilaRECTORA

Lic. Gonzalo Cabrera C.VICERRECTOR

Sr. Jonathan JimboREPRESENTANTE DEL CONSEJO

ESTUDIANTILSr. Geovanny Zhiminaicela

REPRESENTANTE DE LOS PADRESDE FAMILIA.

1. Motivación hacia la construcción delCódigo de Convivencia

2. Planificación en cuanto a tiempo yespacios

3. Diseño y elaboración deinstrumentos, matrices para larecolección de información

4. Organización del trabajo por grupos.5. Análisis y toma de decisiones en base

a la información recolectada

La participación oportuna ypositiva de estudiantes,padres de familia y docentes



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6. Participación de los actores de laComunidad Educativa

Sistematización y redacción del Código


Lic. Gonzalo Cabrera C.VICERRECTOR


ESTUDIANTILSr. Geovanny Zhiminaicela

REPRESENTANTE DE LOS PADRESDE FAMILIA.

1. Lectura del acuerdo 0332-13 del 6 deseptiembre del 2013

2. Lectura e interpretación de lainformación recolectada.

3. Redacción del Código C. con elsustento Legal y la informaciónproporcionada por los diferentesactores de la Comunidad Educativa,en seis sesiones diferentes.

Su trabajo, la redacción estánsustentadas en el Instructivodel Código de Convivenciaproporcionado por el M.E,acuerdos Ministeriales,Constitución, Código delaNiñez y Adolescencia y Códigode Convivencia Salesiano

Promoción y veeduría de la convivencia armónica InstitucionalLic. Jenny Sánchez

DOCENTE DELEGADO DE LAINSTITUCIÓN.

Lic. Wilian PinosJEFE DEL DEPARTAMENTO DE

CONSEJERÍASra. Norma GuzmánINSPECTOR GENERALSrta. Julissa Cobos

DELEGADO DE LOS ESTUDIANTES.Lic. Graciela Castro

REPRESENTANTE DE INICIAL II YPREPARATORIA

Lic. Marjorie CarpioREPRESENTANTE DE BÁSICA ELEMENTAL

Prof. Galo CastilloREPRESENTANTE DE BÁSICA MEDIA

Ing. Víctor PullaREPRESENTANTE DE BÁSICA SUPERIOR

Lic. Alcides LlanosREPRESENTANTE DEL BGU

CPA. Henry PlasenciaREPRESENTANTE DEL BACH. TÉCNICO

Sr. Geovanny ZhiminaicelaDELEGADO DE PADRES DE FAMILIA

1. Registrar la asistencia de los actoresde la comunidad educativa a las

mesas de trabajo.2. Verificación de que se elaboren

actas de trabajo en cada sesión3. Verificar el cumplimiento del

cronograma de trabajo propuestopara la elaboración del Código

La comisión confirma larealización normal del trabajoen cooperación con todos los

actores de la ComunidadEducativa

Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional



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Lic. Gonzalo Cabrera C.DOCENTE DELEGADO DE LA JUNTA

GENERAL.

Ing. Geovanny ZhiminaicelaREPRESENTANTE DE LOS PADRES DE

FAMILIA.


ESTUDIANTIL

Srta. Julissa CobosVICEPRESIDENTE/A DEL CONSEJO

ESTUDIANTIL.

Lic. Wilian Pinos1 REPRESENTANTE DEL PERSONALADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.

1. Convocar a la comisión deaprobación y ratificación del Códigode Convivencia.

2. Lectura, análisis y corrección de losdiferentes ámbitos y dimensiones.

3. Validación del documento enasamblea con todos los miembros dela comisión.

4. Aprobar y validar el documento paraser aplicado dentro de la Institución.

5. Firma del acta de aceptación

El documento podrá sermodificado cuando lacomisión de Promoción dela ConvivenciaInstitucional lo solicite.

8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLESTrabajar en los seisámbitos deconvivencia escolar.

¿Qué pretendemoslograr en cada unode los ámbitos deconvivenciaescolar?

¿Cómo lo vamos alograr? (Se debeconsiderar las tareaspendientespriorizadas en eldiagnóstico)

¿Cómo medimos loslogros alcanzados?(Deben sercuantificables)

¿Con quémateriales ytalento humano sevan a cumplir lasactividades?

¿Cuándo lo van arealizar?

¿Quién es elencargado derealizar cadaactividad?

Respeto yresponsabilidadpor el cuidado ypromoción de lasalud

Fortalecer elcuidado de la saludde los actores de lacomunidadeducativa

Desarrollo de talleresquimestrales paradesarrollar en la C.E.hábitos de higienepersonal y cuidadode la salud.

El 70% de los actoresde la C.E. practicanhábitos de higienepersonal paramantener una buenasalud, durante el añolectivo

ProyectorComputadoraTalento humano:FacilitadorDocentesEstudiantes

15/10/2018 DECE:Lic. Wilian Pinos

Conferencias,talleresmotivacionales paraevitar el consumo dealcohol, tabaco ydrogas.

El 80 % de losestudiantes noconsume alcohol,tabaco y otrasdrogas.


Promover unacultura ambientalque permita elestablecimiento debuenos hábitos yactitudes en losestudiantes ycomunidadeducativa engeneral.

Campaña con todoslos miembros de laComunidadEducativa sobre elcuidado del medioambiente

La C.E. Clasifica losdesechos orgánicos einorgánicos en losrespectivosrecipientes

Reducción de labasura en las aulas yespacios de lainstitución.

Recolectores debasura rotulados.

Talento humano:Estudiantes,DocentesAutoridadesPersonal de apoyo

20 /11/ 2018 COMISIÓN T.P.CIENCIASNATURALES.

Lic. Jaime Brito



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Respeto y cuidadode los recursosmateriales y bienesde la InstituciónEducativa

Asumir actitudesde responsabilidadfrente al cuidado delos recursosmateriales y bienesde la Institución, através de charlas ,diálogos para evitarel deterioro, ypérdida de losmismos

Charlas educativassobre el cuidado yuso correcto de losde los recursosmateriales y bienesde la Institución.

Conformación debrigadas para elacompañamiento ycuidados de losrecursos materiales ybienes de laInstitución Educativa

2 Charlas en el añosobre el cuidadoresponsable de losrecursos materiales ybienes de laInstituciónEducativa.

Registros departicipantes en lascharlas

Computador,proyector, carteles

Talento humano:Estudiantes,DocentesAutoridadesPersonal de apoyo

27 /11/ 201805/03/2019

COMISIÓN T.P.CIENCIAS SOCIALES.

Lic. OswaldoSánchez

Tutores/as

Respeto entretodos los actores dela ComunidadEducativa

Promover elrespeto, laintegridad moral , laresponsabilidadindividual ycolectiva de todoslos integrantes de laC.E. para favoreceruna convivenciaarmónica yequilibrada entretodos sus miembros

Difusión de unacultura del respetoentre todos losmiembros de laComunidadEducativa.

Campañas sobre elsaludo y las graciascomo una prácticadiaria y permanente

Carteleras sobre lapráctica valores derespeto, saludo ygratitud entre losactores de lacomunidadeducativa para unasana convivencia.Formación debrigadas para elacompañamiento ycuidado de lainfraestructura,juegos deportivos einfantiles.

Mensajes escritosVideos

Talento humano:Estudiantes,Padres de Familia,Docentes,Autoridades yPersonal de Apoyo

20/09/201820/02/2019

DECE:LIC. Wilian Pinos

Tutores/as

Libertad conresponsabilidad yparticipacióndemocráticaestudiantil.

Promoveractividades deprotagonismojuvenil a través deaccionesencaminadas al

Participación en lascandidaturas deConsejo Estudiantil yConsejos de Aulas.

Estudiantes conactitudes departicipación activa ycon liderazgo juvenilen el Consejo

VideosComputadoraProyector

Talento Humano:

Primera semana delmes de octubre del2018

Tutoras/esDECEComisión delTribunal electoralConsejoEstudiantil



78

fortalecimiento dela participacióndemocrática y lapráctica de valoresinstitucionales.

Estudiantil y consejosde aula.

Equipo deamplificación


Desarrollar en losmiembros de lacomunidadEducativa el respetoa la diversidad,étnica y cultura

Desarrollo de dostalleres quimestralespara difundir laequidad de géneroentre los miembrosde la C.E.

Convivencia anualcon todos los actoresde la C.E.

2 talleres con losactores de lacomunidadeducativa sobre elrespeto a ladiversidad étnica ycultural.

Convivencia anualcon el tema respeto ala diversidad.

ProyectorComputadora

Talento humano:FacilitadoresDocentesEstudiantes

Enero /2019 DECE:Lic. Wilian Pinos

Departamento dePastoral:Msc. Sor RosaMorocho

Autoridades:Msc. SorRodolfina Ávila

9. PLAN DE SEGUIMIENTOMATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

¿QUÉ?Aspectos querequieren sermonitoreados

¿CÓMO?Técnicas, estrategias oinstrumentos utilizados paraverificar el grado decumplimiento de cada aspecto

¿QUIÉN?Responsables del seguimiento

¿CUÁNDO?Tiempo en que se va arealizar elmonitoreo

Cumplir Acuerdos yCompromisos

Verificación de talleres,reuniones, invitacionesinterinstitucionales,convocatorias, registros deasistencia, encuestas, informes,fotos, planificaciones,entrevistas,notificaciones, comunicados,proyectos.

Rectora: Msc. Sor Rodolfina ÁvilaVicerrector: Lic. Gonzalo CabreraC.Inspectora: Sra. Beatriz Díaz

COMISIÓN DE PROMOCIÓN YVEEDURÍA DE LA CONVIVENCIAARMÓNICA INSTITUCIONAL

Coordinador DECE: Lic. Wilianpinos

Delegado de Padres, Madres deFamilia:

Presidente del ConsejoEstudiantil:

Representante de Nivel Inicial 2:Lic. Graciela CastroRepresentante de NivelPreparatoria:Representante de NivelElemental:Representante de Nivel EGBMedia:Representante de EGB Superior:Representante de BGU:Representante de bachilleratotécnico:

Las encuestas serealizarán una vez alaño.Las reuniones entredocentes, padres,madres de familia yestudiantes se haráncuando sea necesario.

Socializar y DifundirelCódigo deConvivencia

Realización de charlas condocentes, representantes deestudiantes y representanteslegales de los estudiantes,registro de asistencia,convocatoria, fotografías.

Las charlas para lasocialización del Códigose realizarán una vezal año para los padresde familia.Las socializaciones delCódigo de Convivenciase realizarán concronograma y en elminuto cívico.

Cumplir Actividadesdel Plan deConvivenciaArmónicaInstitucional

Elaboración de informes decomportamiento a partir de laobservación a los estudiantesdentro de las actividadescotidianas. Revisión delcumplimiento de los objetivospropuestos dentro del Plan deConvivencia Armónica.Verificación evidenciada deprocedimientos.

Los informes se darándentro de cada Juntade Docentes, ordinariaso extraordinarias. Losobjetivos se evaluaránsegún el cronogramapropuesto en la matrizdel Plan de ConvivenciaArmónica Institucional.

10.PLAN DE EVALUACIÓNMATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

OBJETIVO DELPLAN DE

CONVIVENCIAARMÓNICA

INSTITUCIONALÁMBITO

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA

OBSERVACIONES YDIFICULTADES

Fortalecer elcuidado de lasalud de losactores de lacomunidadeducativa

Respeto yresponsabilidad por elcuidado ypromociónde la salud

Desarrollo de talleresquimestrales paradesarrollar en la C.E.hábitos de higienepersonal y cuidado dela salud.

Conferencias, talleresmotivacionales paraevitar el consumo dealcohol, tabaco ydrogas.

Lista de asistenciade losparticipantes

Elaborar yEntregar informesde los talleres decapacitación.

El 70% de los actoresde la C.E. practicanhábitos de higienepersonal paramantener una buenasalud, durante el añolectivo

El 80 % de losestudiantes noconsume alcohol,tabaco y otras drogas.

15/10/2018

Promover unaculturaambiental quepermita elestablecimientode buenoshábitos yactitudes en losestudiantes ycomunidadeducativa engeneral.

Respeto yCuidadodel MedioAmbiente

Campaña con todoslos miembros de laComunidad Educativadel cuidado del medioambiente.

Nómina de losparticipantes en lacampaña por elcuidado del medioambiente.

Informes deldesarrollo de lacampaña.

La C.E. Clasifica losdesechos orgánicos einorgánicos en losrespectivosrecipientes

Reducción de labasura en las aulas yespacios de lainstitución.

20 /11/ 2018



81

Asumir actitudesderesponsabilidadfrente al cuidadode los recursosmateriales ybienes de laInstitución, através de charlas ,diálogos paraevitar eldeterioro, ypérdida de losmismos

Respeto ycuidadoresponsable de losrecursosmaterialesy bienes delaInstituciónEducativa

Charlas educativas sobre elcuidado y uso correcto delos de los recursosmateriales y bienes de laInstitución.

Conformación de brigadaspara el acompañamiento ycuidados de los recursosmateriales y bienes de laInstitución Educativa

Informes de lascharlas.

Registros departicipantes enlas charlas.

2 Charlas en el añosobre el cuidadoresponsable de losrecursos materiales ybienes de laInstitución Educativa

Registros departicipantes en lascharlas.

27 /11/ 2018

05/03/2019

Promover elrespeto, laintegridad moral ,laresponsabilidadindividual ycolectiva detodos losintegrantes de laC.E. parafavorecer unaconvivenciaarmónica yequilibrada entretodos susmiembros

Respetoentretodos losactores delacomunidadeducativa

Taller de difusión de unacultura del respeto entretodos los miembros de laComunidad Educativa.

Campañas sobre el saludoy las gracias como unapráctica diaria ypermanente.

1 taller al iniciodel año lectivo

Elaborar yentregar informesde los talleres decapacitación.

Carteleras sobrela práctica valoresde respeto,saludo y gratitudentre los actoresde la comunidadeducativa parauna sanaconvivencia.

Formación debrigadas para elacompañamientoy cuidado de lainfraestructura,juegos deportivose infantiles.

20/09/2018

20/02/2019



82

Promoveractividades deprotagonismojuvenil a travésde accionesencaminadas alfortalecimientode laparticipacióndemocrática y lapráctica devaloresinstitucionales.

Libertadconresponsabilidad yparticipacióndemocráticaestudiantil

Participación enactividades: sociales,pastorales, cívicas,artísticas,tecnológicas,ambientales yculturales.

Listas decandidaturas parael Consejoestudiantil yconsejos de aulas.

Estudiantes conactitudes departicipación activa ycon liderazgo juvenilen el ConsejoEstudiantil y consejosde aula.

Primerasemana delmes deoctubre del2018

Desarrollar en losmiembros de lacomunidadEducativa elrespeto a ladiversidad, étnicay cultura

Respeto alaDiversidad

Desarrollo de un tallerquimestral paradifundir la equidad degénero entre losmiembros de la C.E

Convivencia anual contodos los actores de laC.E.

Talleres a docentessobre la actualizaciónde NEE.

Asistencias a lostalleres.

Asistencias aconvivencia.

Documentos derespaldo.

2 talleres con losactores de lacomunidad educativasobre el respeto a ladiversidad étnica ycultural.

Convivencia anual conel tema respeto a ladiversidad.

Enero /2019



83

11.PLAN DE COMUNICACIÓN:

PLAN DE COMUNICACIÓN PARA SOCIALIZAR Y DIFUNDIR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA DE LA UEFMM

1. Publicar el documento en los diferentes medios de comunicación institucional: agenda escolar, carteleras, página Web.2. Aplicar el Código de C. con los diferentes actores de la comunidad Educativa.3. Reuniones quimestrales para evaluar el cumplimiento del plan anual de convivencia armónica.4. Reestructurar el cronograma para dar cumplimiento a las actividades que no se han ejecutado.

No ACTIVIDADES¿Cómo promocionar el Código deConvivencia antes, durante ydespués de su construcción?

ESTRATEGIAS/MEDIOS¿Qué medios utilizamos paradar a conocer el Código deConvivencia

FRECUENCIA¿Cuándo se realizará laactividad propuesta?

BENEFICIARIOS¿Qué actores educativos sonfavorecidos con la ejecuciónde las actividadespropuestas?

RESPONSABLES¿Quiénes son laspersonas encargadasde ejecutar lasactividades

1 Elaboración de recursosinformativos sobre laimportancia del Código para laconvivencia escolar.

Presentaciones parareuniones

Circulares informativas Archivo digital para la

publicación en el Sitioweb de la UEFMM.

Anualmente

EstudiantesDocentesPadres, Madres de familiay representantes legalesPersonal administrativo

Sor Rodolfina ÁvilaSra. Beatriz DíazIng. Verónica Salinas

2 Reestructuración del código deconvivencia

Reuniones dereconstrucción del Código

Talleres de revisiónQuimestralmenteAnualmente

Comunidad Educativa Comisión para larestructuración deCódigo deconvivencia.

3 Organización de eventos paradar a conocer las actividadesdel Código de Convivencia,planteadas y desarrolladas.

Socialización a maestrosen asambleas.

Socialización aestudiantes en el minutocívico.

Socialización a padres defamilia y representanteslegales en reuniones.

Anualmente

Comunidad Educativa Comisión depromoción yveeduría.

12.PRESUPUESTOEl presupuesto para la ejecución de las actividades propuestas en el presente Código de Convivenciaserá financiado por la Institución.

Actividad Materiales PresupuestoComisión de Diagnóstico:Elaboración y aplicación de matrices.Elaboración de Actas e informes.

Suministros de oficinaMatrices para compilar lainformación de acuerdos ycompromisos.

200

Comisión de Sistematización y Redacción del Código deConvivencia.Notificación al personal sobre participación en la Construcción delCódigo

Suministros de oficinaConvocatoriasActas

100

Comisión de Aprobación del Código de Convivencia:Notificación al personal sobre participación en la Construcción delCódigo

Suministros de oficina 100

Comisión de Promoción y Veeduría del Código de Convivencia:Notificación al personal sobre participación en la Construcción delCódigo


600

ÁMBITORespeto y Responsabilidad por el cuidado y promoción de lasalud Desarrollo de talleres quimestrales para desarrollar en la C.E.

hábitos de higiene personal y cuidado de la salud. Conferencias, talleres motivacionales para evitar el consumo

de alcohol, tabaco y drogas.


400

Respeto y Cuidado del Medio Ambiente Campaña con todos los miembros de la Comunidad Educativa

del cuidado del medio ambiente.


250

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales ybienes de la Institución Educativa Carteleras sobre la práctica valores de respeto, saludo y

gratitud entre los actores de la comunidad educativa para unasana convivencia.

Formación de brigadas para el acompañamiento y cuidado dela infraestructura, juegos deportivos e infantiles.

Suministros de oficinaConvocatoriasNóminas de asistencia

100

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa Difusión de una cultura del respeto entre todos los miembros

de la Comunidad Educativa. Campañas sobre el saludo y las gracias como una práctica

diaria y permanente.


200

Libertad con responsabilidad y participación democráticaestudiantil Participación en actividades: sociales, pastorales, cívicas,

artísticas, tecnológicas, ambientales y culturales.


200

Respeto a la Diversidad Desarrollo de un taller quimestral para difundir la equidad de

género entre los miembros de la C.E Convivencia anual con todos los actores de la C.E.


1000



85

Talleres a docentes sobre la actualización de NEE.TOTAL 3.250

13.ANEXOSANEXO 1

FODA PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES Asistencia a las asambleas cristianas donde se conversa e intercambian ideas. Participación conjunta de la familia en la eucaristía. Práctica de valores (solidaridad) para el apoyo a los demás Confianza en la comunidad educativa salesiana

FORTALEZAS

Instituciones que dan la oportunidad para conocer a los demás Participación en la comunidad cristiana Oportunidad de hacerse conocer a los demás

OPORTUNIDADES

Apatía hacia algunas personas Padres que solo se fían del cumplimiento y no del seguimiento cristiano Falta de comunicación entre los progenitores Padres permisivos que influyen en las decisiones familiares Leyes que restringen la autoridad de los padres

DEBILIDADES

Migración irresponsable y materialista Hogares disfuncionales que inducen al alcoholismo, drogadicción, suicidio,

entre otros. Amenazas de denuncia de hijos a los padres Amenazas de denuncia de padres, madres de familia a docentes.

AMENAZAS

FODA DE LOS/AS ESTUDIANTES Convivencias, charlas, grupos juveniles, eucaristías Realización de la etapa integración Ayuda solidaria

FORTALEZAS

Navidad Solidaria Participación Misiones

OPORTUNIDADES

Falta de respeto Físico y psicológico Poca personalidad para ayudar a los demás Poco solidarios con los que necesitan de nuestra ayuda Chantaje al momento de ayudar No les importa la otra persona – egoísmo

DEBILIDADES

Falta de comunicación al integrarse con los demás Malas amistades y vicios negativos destrucción psicológica (suicido)

AMENAZAS

FODA DOCENTES Comunicación asertiva en confrontar a las dos partes Organización interna en los ámbitos pedagógicos y por comisiones, fiestas

salesianas. Buenas relaciones laborales. Sentido de pertenencia y disponibilidad a las actividades programadas. Espíritu de colaboración. Capacidad de Liderazgo en todos los niveles. Acompañamiento en los espacios de recreo. Predisposición para las capacitaciones en el ámbito de la pastoral

FORTALEZAS

Talleres de formación con otras entidades OPORTUNIDADES



87

Espacios de recreación con docentes de otras Instituciones. Limitamos espacios de colaboración cuando lo pueden evitar. Presencia de grupos.

DEBILIDADES

Presencia tergiversación en la información. AMENAZAS

ANEXO 2DEFINIR PRIORIDADES

Ámbito 1 Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta porhacer?

¿Quiénes lohicieron?

Observaciones

RESPETO YRESPONSABILIDAD DELCUIDADO YPROMOCIÓ

N DE LASALUD.

Prácticaspermanentes parafortalecer hábitosde higiene personalpor parte de losmiembros de laComunidadEducativa;

Se ha implementadomateriales dehigiene: papelhigiénico, jabón,toalla de mano.

Limpieza ymantenimiento delos baños.

Implementarmayor cantidadde papelhigiénico y jabón.

Autoridades

Desarrollo deestrategias paramejorar los hábitosde alimentaciónde todos losactores de laComunidadEducativa;

Se ha designado alPersonal Docente 30minutos para elalmuerzo.

Disciplinarse enel tiempodesignado para laalimentación.

Autoridadesen consensocon elPersonalDocente.

Actividadesimplementadas yejecutadas por laInstitución paraprevenir el uso yconsumo dealcohol, tabaco yotras drogas.

Charlas, talleres,campañas,sustitución dechampagne por unabebida natural en losbrindis de actossolemnes.

En la participaciónestudiantil se optópor desarrollar eltema “Uso indebidode drogas, alcohol yotras sustancias”

MinisteriodeEducación,Autoridades,PersonalDocente yestudiantes



88

Institucionalizaciónde la Educaciónpara la SexualidadIntegral frente a laprevención delembarazo enadolescentes y delas ITS-VIH y sida.

Charlas, talleres,campañasinformativas

Se implementó doshoras de clase“Educación para lasexualidad” para losestudiantes de 7° deBásica

Ámbito 2 Dimensiones ¿Qué se hahecho?

¿Qué falta porhacer?


Observaciones

RESPETO YCIUDADO

DEL MEDIOAMBIENTE.

Accionesimplementadas porla institución para elmanejo de losdesechos sólidos.

La Instituciónparticipó en lacampaña quepromueve el DistritoMetropolitano deQuito “Quito Verde”

Implementación derecolectores paradesechos sólidos

Implementación decanastas paramaterial de reciclaje(papel y botellasplásticas)

Mantenercontinuidad enlas campañas dereciclaje ydefensa delmedio ambiente

Implementar unapolíticainstitucionalacerca delreciclaje.

Autoridades yComisión delMedioAmbiente

Accionesimplementadas porla institución paraahorro de energía

Campaña dereciclaje

Continuar elreciclaje conotros materiales:baterías, cd,materialelectrónico

Autoridades yComisión delMedioAmbiente

Accionesimplementadas porla Institución paraornamentación yreforestación.

Proyecto deReforestaciónMantenimiento delos espacios verdes

Continuar elproyecto dereforestación

Autoridades yestudiantes deSegundo deBachillerato



Observaciones

RESPETO YCUIDADO

RESPONSABLE DE LOS

Prácticaspermanentes sobreel cuidado y uso de

Mantenimiento delos recursosmateriales propios dela institución una vezal año

Mantenimientode los recursosmaterialespropios de la

Autoridades,PersonalDocente.



89

RECURSOS YMATERIALESY BIENES DE

LAINSTITUCIÓNEDUCATIVA

los recursosmateriales propiosy de la institución;

instituciónsemestralmenteReposición dematerialesdeteriorados.

Formas deutilización de losequipos eimplementos de laInstitución;

Implementación deequipos nuevosinformáticos.Adquisición de cincoproyectores

Implementarproyectores encada una de lasaulas. (Ya se hanadquirido cinco)Reposición deequipos (DVD,grabadoras) encada aula

Autoridades

Acciones queapoyan al cuidado yuso de lasinstalaciones físicasde la Institución;

Implementación deseñalética,extintores,detectores de humoCapacitación alPersonal Docentesobre el manejo deextintores

Simulacros deevacuación conestudiantes yDocentes

Autoridades,estudiantes,Cuerpo deBomberos



Observaciones

RESPETOENTRE TODOSLOS ACTORES

DE LACOMUNIDADEDUCATIVA

Normas decomportamientoentre los miembrosde la ComunidadEducativa en losdiferentes espacioscomo aulas, áreasde recreación,deportivas y baños,transporte bares ycomedoresescolares, entreotros;

Elaboración denormativas decomportamiento enlos diferentesespacios.

Socializar ypublicar lasnormativas decomportamiento

Autoridades,Personaldocente

Procedimientosutilizados por laInstitución pararesolver losconflictos entre losactores de lacomunidadeducativa,

En este ámbito sepondrá énfasis entodas las formas deviolencia (física,psicológica y sexual)que pudiere existir

Resolución deconflictos:

Diálogos entreDocentes, D.C.E,Padres de Familia yestudiantes.Diálogos entreautoridades, Padresde Familia, docentesy estudiantes.Intervención del D.C.E en resolución deconflictos de aula.

Revisión de laMicroplanificación delDCE

Autoridades,PersonalDocente, D.C.E,Padres deFamilia



90

dentro y fuera de laInstitucióneducativa.



Observaciones

LIBERTADCON

RESPONSABILIDAD Y

PARTICIPACIÓN

DEMOCRÁTICA

ESTUDIANTIL

Formas departicipación detodos losestudiantes dentrode los espacios einstanciasinstitucionales.

Creación de clubes,escuela de líderes,Consejo estudiantil,grupos deasociacionismo

Motivar a losestudiantes aparticipar en losclubes comouna actividadextracurricular

Autoridades,Docentes,Padres deFamilia.

Mecanismosinternos paragarantizar laparticipación de losámbitoscontemplados en lanormativaeducativa yconstitucional.

Apertura al procesoelectoral paraelección de losRepresentantesestudiantiles

Fortalecer lasactividades quese realizan en laescuela delíderes.

Autoridades

Accionesestablecidas por laInstitución parafortalecer laconstrucción de laciudadanía enactividadesdeportivas,culturalescientíficas ysociales de losestudiantes.

Inauguración de losdeportesSemana culturalSemana vocacionalConcursos internosAlgunos docentes seinvolucran encompetenciasdeportivas en losrecreos.

Continuar conlas actividadesanteriormentemencionadas.




Observaciones

RESPETO ALA

DIVERSIDAD

Acciones que laInstitución educativaconsidera paragarantizar lainclusión de losactores de lacomunidadeducativa.

La admisión deactores de lacomunidad educativasin discriminación dediferencias físicas,culturales, religiosas

Construcción derampa para el accesoa la institución

Continuar coneste proceso




91

Normas que laInstitucióncontempla para elrespeto a todaforma de diversidad.

Código deConvivenciaReflexiones en lasmañanasMinutos cívicosCartelerasinformativasIntervencioneseducativasindividuales



Acciones quefomenten laequidad educativa, afin de superar elracismo, ladiscriminación y laexclusión, yfavorecer lacomunicación entrelos miembros de lasdiferentes culturas.

Código deConvivenciaReflexiones en lasmañanasMinutos cívicosCartelerasinformativasIntervencioneseducativasindividuales





92

ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALFecha: 03 de julio de 2018Lugar: Sala de Pastoral

Asistentes:Los integrantes de la Comisión de Aprobación y/o Ratificación del Código de Convivencia Institucionalde la Unidad Educativa Fiscomisional María Mazzarello que se detallan a continuación:

1. Msc. Sor María Rodolfina Ávila Zúñiga RECTORA2. Lic. Darío Gonzalo Cabrera Calle DOCENTE DELEGADO DE LA JUNTA GENERAL.

3. Ing. Edgar Geovanny Zhiminaicela Astudillo REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA.

4. Lic. Noemí Graciela Castro Tello DELEGADO DE LA COMISIÓN DE PROMOCIÓN5. Est. Sr. Jonathan Sebastián Jimbo Zhiminaicela REPRESENTANTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL6. Est. Srta. Julissa Indhira Cobos Díaz VICEPRESIDENTE/A DEL CONSEJO ESTUDIANTIL.7. Lic. Enrique Iván Urgilés Herrera REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS.8. Lic. Wilian Fernando Pinos Verdugo RESPONSABLE DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

Se instala la reunión a las 09:00 horas Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de ConvivenciaInstitucional el cual, ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas porla Autoridad Educativa Nacional, con las siguientes cláusulas:

PRIMERA. - Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional cuentecon el apoyo de la Directora de la Institución Educativa para la promoción y veeduría del Código.

SEGUNDA. - El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que éstedeberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de laConvivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea General de Profesoras y Padres deFamilia a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.

TERCERA. - La comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del Instrumento, como unproceso participativo y democrático de construcción.La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo las 11H07am. del día 03 de julio de 2018.

RectoraMsc. Sor Rodolfina Ávila Z.

VicerrectorLic. Gonzalo Cabrera C.

Delegada de la Junta General de DocentesLic. Graciela Castro T.

Comisión Promoción Armónica InstitucionalLic. Wilian Pinos V.

Representante de los EstudiantesSrta. Julissa Cobos D.

Representante de los Padres de FamiliaSr. Geovanny Zhiminaicela A.

Presidente Consejo EstudiantilSr. Jonathan Jimbo Zh.

Representante Personal Administrativo y ServiciosLic. Enrique Urgilés H.



93



94

ACTA Nº 10SESION CONSEJO EJECUTIVO

AÑO LECTIVO 2017-2018

FECHA: 26 de julio de 2018HORA INICIO: 8H00HORA DE FINALIZACIÓN:10H15PRESIDE: Sor Rodolfina Ávila Z., RECTORALUGAR: Oficina de RectoradoASISTEN:Lic. Gonzalo Cabrera C. VICERRECTORSoar Teresita Nieves PRIMERA VOCALLic. Enrique Urgiles H. SEGUNDO VOCALLic. Cecilia Cuesta A. TERCERA VOCALSoar Lida Solís N. DIRECTORA COMUNIDADValeria Maldonado P. SECRETARIAORDEN DEL DÍA:

1. Constatación del quórum.2. Saludo y oración.3. Ratificación del Código de Convivencia Institucional presentado por la Comisión de Aprobación y/o

Ratificación.DESARROLLO:1.- CONSTATACIÓN DEL QUORUM: Se verifica la presencia de todos los/as integrantes del ConsejoEjecutivo.2.- SALUDO Y ORACIÓN: Soar Rodolfina Ávila, expresa un saludo cordial e invita a realizar la oración.3.- RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL PRESENTADO POR LA COMISIÓN DEAPROBACIÓN Y/O RATIFICACIÓN: Sor Rodolfina Ávila, informa a los presentes que luego del esfuerzo y elcompromiso demostrado por toda la comunidad educativa, se ha concluido con el trabajo de actualizacióndel Código de Convivencia de nuestra Unidad Educativa, aprobado y ratificado por la Comisión deAprobación y/o Ratificación, cumpliendo de esta manera con la normativa bajo las políticas, lineamientosy directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional de Educación y con la elaboración de uninstrumento valioso, fundamentado en los principios universales y cristianos que garantiza una sana yarmónica convivencia entre todos los actores de la comunidad educativa.

Luego de la intervención de la Hermana Rectora, el Consejo Ejecutivo resuelve aprobar el documentoactualizado de manera participativa e indica que será socializado con todos los actores de la ComunidadEducativa al iniciar el año lectivo 2018 – 2019 y se publicará en los medios de comunicación institucionales.

Una vez agotado el orden del día, se concede un espacio prudente a fin de que secretaría desarrolle lapresente acta, al concluir la misma, se procede a dar lectura, ante lo cual el Concejo Ejecutivo resuelveaprobarla por unanimidad.

Siendo las 10H15 minutos se da por finalizado la sesión, firman para constancia la Rectora y Secretariaque certifica.

Sor Rodolfina Ávila Z. Valeria Maldonado P.RECTORA SECRETARIA

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